資源簡介

2024-2025學年度第二學期七年級語文科期末考試卷（H）
說明：
1.全卷考試時間為120分鐘，滿分為120分。
2.答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號按要求寫在密封線左邊的空格內。
3.答題必須使用黑色鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無效。
一、積累運用（21分）
1. 請補充下面的古詩文讀書卡片。
主題 經典名句 出處
詩文中“景” （1）_________，明月來相照。 王維《竹里館》
（2）草樹知春不久歸，_________。 韓愈《晚春》
（3）_________，夜泊秦淮近酒家。 杜牧《泊秦淮》
（4）描寫軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛的詩句是：_________，_________。 《木蘭詩》
詩文中“情” （5）有約不來過夜半，_________。 趙師秀《約客》
（6）_________，不問蒼生問鬼神。 李商隱《賈生》
（7）馬上相逢無紙筆，_________。 岑參《逢入京使》
詩文中“理” （8）表達了“站得高，看得遠”的生活哲理的詩句是：_________，_________。 王安石《登飛來峰》
（9）_________，一山放出一山攔 楊萬里《過松源晨炊漆公店》
（10）_________，一覽眾山小。 杜甫《望岳》
閱讀下面的文字，完成下面小題。
深入挖掘經典內涵，可以更好發揮書法美育價值。千百年來，以漢字為載體的中國書法，書寫著燦爛輝煌的中華文化，涌現了大批 、令人tàn wéi guān zhǐ的精品力作。行楷草篆， 或yì li如山， 或piān rán若鴻， 給人帶來美的享受。
即使鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式傳授著文化藝術之美。譬如，一些博物館、美術館依托館藏碑帖精品，推出抱枕、文件夾、帆布袋等文創產品，讓人們在日常生活中能夠隨時感受書法之美。還有一些年輕設計師從書法藝術中 養分，結合時代審美風尚，創新設計出當代年輕人喜愛的飾品、擺件等。傳統與潮流的融匯，不僅讓書法藝術綻放新光彩，也 了中華文化的強大生命力。
2. 根據拼音寫出相應的詞語。
（1） tàn wéi guān zhǐ （ ） （2） yì lì（ ）
（3） piān rán （ ）
3. 下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
A. 抑揚頓挫 汲取 彰顯 B. 抑揚頓挫 吸取 凸顯
C. 文質兼美 吸取 凸顯 D. 文質兼美 汲取 彰顯
4. 語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）
A. 盡管鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式傳授著文化藝術之美。
B. 盡管鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式傳遞著文化藝術之美。
C. 即使鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式傳遞著文化藝術之美。
D. 即使鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，書法也依然通過其他形式傳授著文化藝術之美。
“孝”是中華民族的傳統美德，班級要組織一次“孝親敬老”的活動，作為活動策劃者，請你完成下面小任務。
5. 請你為“孝親敬老”宣傳海報擬寫一條宣傳標語。
6. 請在橫線上補寫活動內容。（至少要有一項孝親的活動）
活動一：________________________________________________
活動二：________________________________________________
活動三：走進敬老院，慰問老人。
二、閱讀（49分）
（一）（18分）
課內外文言文閱讀，完成下面小題。
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（劉禹錫《陋室銘》）
乙】
王歡字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學，不營產業，常丐食誦詩雖家無斗儲意怡如②也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時聞者多哂之。歡守志彌固，遂為通儒。
（節選自《王歡守志》）
【注釋】①耽：極愛好。②意怡如：內心還是安適愉快的。
7. 解釋下列加點字詞的意思。
（1）有仙則名（ ）
（2）無案牘之勞形（ ）
（3）不營產業（ ）
（4）時聞者多哂之（ ）
8. 用現代漢語翻譯下列句子。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）歡守志彌固，遂為通儒。
9. 請用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句（斷二處）。
常丐食誦詩雖家無斗儲意怡如也。
10. 下面對【甲】文的理解與分析，正確的一項是（ ）
A. 文章開篇運用比興手法，以“仙”“龍”比陋室，為下文描寫陋室埋下伏筆。
B. 本文通過描寫“陋室”清幽的環境、高雅的生活，突顯作者的遠大志向和杰出才能。
C. 本文語言特色鮮明，以駢句為主，句式整齊，節奏明快，音韻和諧。
D. 作者以諸葛亮、揚子云自比，暗示自己與二人一樣有隱居意愿。
11. 回答下面問題。
（1）【甲】文作者劉禹錫和【乙】文的王歡都安貧樂道，其具體表現各有什么不同？
（2）我國歷史上有很多像劉禹錫、王歡這樣安貧樂道人，請你再舉出一例并概述其事跡。
（二）（10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
井岡翠竹（節選）
袁鷹
①井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。
②從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。
③“井岡山的竹子，是革命的竹子！”井岡山人愛這么自豪地說。
④有道是：天下竹子數不清，井岡山竹子頭一名。
⑤是的，當年用自己的血和汗保衛過第一個紅色政權的戰士們，誰不記得井岡山上的翠竹呢？用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當罐盛過水、當碗蒸過飯，用它做過扁擔和吹火筒。在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹釘當武器了，然而誰又能把它們忘懷呢？
⑥你看，那邊山路上走來了兩位老表，一人提著一只竹筒。這是什么？這不是紅軍的硝鹽罐嗎？要不，是給山頭的紅軍送飯來了吧？這兩只竹筒，能引起老戰士們多少回憶！看見它，就想起了竹筒飯的清香，想起了老俵們冒著生命危險沖過白匪封鎖線送上山來的糧食，想起了山上缺糧的年月。那時，紅軍每天每頓只能用南瓜充饑，但是同志們仍然意氣風發地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁擔，多么堅韌，多么結實，再重的擔子也能挑得起。當年毛委員和朱軍長帶領隊伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔么？他們肩上挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產階級革命！我們最敬愛的毛主席和其他老一輩的無產階級革命家，正是用井岡山毛竹做的扁擔，挑著這一副關系著全中國人民命運的重擔，從井岡山出發，走過漫漫長途，一直挑到北京。
12. 文中第②段運用了哪些修辭手法來描寫毛竹？有什么作用？
13. 為什么說“井岡山的竹子，是革命的竹子”？
14. 文中第⑥段和第⑦段的回憶有什么作用？
閱讀下面的文字，完成下面小題。
先生之風
卡毓方
①隨著1952年燕大撤銷，并入北大，燕南園57號換了新主——北大黨委書記兼副校長江隆基。哲學家馮友蘭住在54號，占據兩層小樓的一層。江隆基有一天前往拜訪，他看到房間偏少而圖書偏多，可謂汗牛充棟。如此擁擠不堪，馮先生怎能自如地做學問？江隆基當即提出，把自家的57號讓給馮先生。
②“讓給我，您住哪兒？”
③“就住您這一層。”
④“不行，您家人口多，我這一層，住不下。”
⑤馮先生說的是實情，江書記家里有五個小孩，外帶一位保姆。
⑥江隆基淡然一笑：“我打延安過來，這一層比窯洞寬敞十倍。”
⑦“君子不掠人之美啊。再說，我也待過西南聯大，住過土坯房。”
⑧問題僵持不下。
⑨50號宅主、副教務長嚴仁賡站了出來：“我家人口少（膝下只有一個女兒），可以把我的住房和馮先生的對調。”江隆基前往50號察看，這是一處新建的平房，優點是獨門獨院，樸實而安靜，缺點是沒鋪木地板，也沒有暖氣設備。他斟酌再三，決策“三角換房”：馮先生入住57號，嚴先生入住馮宅，自家入住50號。
⑩江書記高風亮節，嚴教務長切中肯綮①，馮先生只好“恭敬不如從命”。
陳閱增，也是我忘不了的名字。忘不了的事情很瑣碎，也很見風骨。譬如，陳閱增身為校招生辦成員。某年，他二兒子參加高考，第一志愿是北大生物學系，他便主動辭去了招生辦的職務。錄取結果，他二兒子成功考上北大，有位知情的老師前來報訊，老遠就扯開嗓門高呼：“陳先生，令郎高中了！”結果，人家從正門進，他則從旁門出。他認為，金榜題名乃國之大事，應以錄取通知為準，任何小道消息，都作不得數，而且違紀犯律。
晚年，陳閱增領銜編寫一本《普通生物學》，稿成，未及付梓②，遽歸道山③。數年后，其他的編委補充修改，推出了第二版，書名赫然改成《陳閱增普通生物學》。以個人命名的理科教材，在當年，除了《林巧稚婦科腫瘤學》，別無第二冊。眾位編委說：“陳先生一生隱名、埋名，這回，我們就是要還他一個光耀杏壇的大名。”
上世紀五六十年代，北大教授鳳毛麟角，在這個屈指可數的小圈子里，有一位名氣不小但著作并不等身甚至可說是寥寥無幾的先生，他就是汪篯。我記住他，是因為他少年時代的一件逸事。
沈克琦，由物理系教授一路做到系主任，做到北大副校長。他還有一項兼職——全國中學生物理競賽委員會主任。這是個接地氣的職位，經常有學子慕名寫信，反映各種各樣的問題，沈先生接信必復。一日，某封來信尚未答復，家人整理書案，當廢紙扔進了紙簍，少頃，又倒進樓下的垃圾桶。沈先生察覺，飛速下樓，從垃圾桶里把它翻了出來。沈先生的飛身下樓，值得漫畫家大畫特畫——賢哉沈先生！
西山蒼蒼，未名泱決。先生之風，山高水長。一代大賢大哲的言與行，必將與燕園同其蒼翠，共其芬芳。
（選自2024年3月22日《光明日報》，有刪改）
【注】①切中肯綮（qìng）：比喻切中要害，找到了解決問題的好辦法。②付梓：古時刻板印書以梓木為上等用料，因此把稿件交付刊印叫付梓。③遽（jù）歸道山：遽，匆忙，急。道山，傳說中的仙山，舊時稱人死為歸道山。
（有刪改）
15. 請梳理文章內容，補全下面的閱讀卡。
先生 先生之行 先生之風
江隆基 為讓馮友蘭自如地做學問而讓出住所。 高風亮節、謙讓有度
陳閱增 （1）___________；領銜編寫《普通生物學》。 （2）__________
汪篯 報考清華時自信修正數學錯題并圓滿解答，數學獨得滿分。 （3）__________
沈克琦 （4）____________________。 待人真誠、誨人不倦
16. 本文在敘述中注意通過細節描寫來刻畫先生們的形象，請結合下面的句子簡要分析。
（1）江隆基淡然一笑：“我打延安過來，這一層比窯洞寬敞十倍。”
（2）沈先生察覺，飛速下樓，從垃圾桶里把它翻了出來。
17. 結合全文，談談你對文章最后一段的理解。
18. 同學們讀完文章后搜集了更多先生們的故事，請從選材和主題的角度，說說下面這兩則事例，哪一則更適合被寫入本文。
A：陳閱增北大畢業，預定留校任助理，而他的一位同窗恰恰也渴求這個職位，他便急人所急，拱手相讓；爾后重回北大，公派赴英國劍橋大學讀博，學成歸來，評定職稱，本可獲得高等級的教授職稱，但他覺得不可與昔日師尊平起平坐，堅持接受低一等級的。
B：沈克琦初二那年，學校舉行猜謎游戲，所有其他的謎語都被人破解，僅剩下一條，謎面為“good morning”，要求打一漢字，這徹底難倒眾人，無人能猜出謎底。沈克琦不甘受挫，散學回家，仍絞盡腦汁，冥思苦想。終于，靈光一閃，腦洞大開——“good morning”中文謂“早安”，對應漢字，不就是“譚”嗎？你看，一個“譚”字，橫讀是“言西早”，豎讀是“西言早”，反讀是“早西言”，都和“good morning”吻合。
（四）（6分）
19. 閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，完成下面表格中的閱讀記錄卡。
閱讀策略 內容摘抄 閱讀思考
關注人物和情節 一】 他雙手抱著頭，陷入了沉思。他的一生，從童年到現在，一幕幕地在眼前閃過。他這二十四年，過得好還是不好呢？他一年又一年地回憶著，像一個鐵面無私的法官似的細細審查自己的生活。最后，他非常滿意地認為，他這一生過得還不錯。當然也犯過不少錯誤，有時由于糊涂，有時由于年輕，然而多半則是由于無知。最主要的是，在如火如荼的戰斗歲月里，他沒有睡大覺；在爭奪政權的激烈斗爭中，他找到了自己的崗位；在鮮紅的革命旗幟上，也有他的幾滴鮮血。 （1）文段中的“他”是______。（人名），他在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成為______。
關注感悟 【二】 人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。” （2）人應該怎樣度過自己的一生？結合這部名著談談你得到的人生啟示______。
三、作文（50分）
20. 請以“這樣的人讓我感動”為題目，寫一篇文章，講述你的見聞，傳遞你的溫情。
要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的姓名、人名等信息；④不少于600字。
2024-2025學年度第二學期七年級語文科期末考試卷（H）
說明：
1.全卷考試時間為120分鐘，滿分為120分。
2.答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號按要求寫在密封線左邊的空格內。
3.答題必須使用黑色鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無效。
一、積累運用（21分）
【1題答案】
【答案】 ①. 深林人不知 ②. 百般紅紫斗芳菲 ③. 煙籠寒水月籠沙 ④. 朔氣傳金柝 ⑤. 寒光照鐵衣 ⑥. 閑敲棋子落燈花 ⑦. 可憐夜半虛前席 ⑧. 憑君傳語報平安 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自緣身在最高層 . 政入萬山圍子里 . 會當凌絕頂
【2~4題答案】
【答案】2. ①. 嘆為觀止 ②. 屹立 ③. 翩然 3. D 4. B
【5~6題答案】
【答案】5. 示例一：關愛老人，從心開始。示例二：對老人盡一份孝心，給社會添一分和諧。
6. ①. 示例一：給長輩洗一次腳，傳遞溫暖關懷。 ②. 示例二：舉辦家庭故事會，聆聽祖輩往事。
二、閱讀（49分）
（一）（18分）
【7~11題答案】
【答案】7. ①. 出名，聞名 ②. 使……勞累 ③. 經營，謀求 ④. 譏笑
8. （1）這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。（2）王歡堅守志向更加牢固，終于成為一位飽學的大儒。
9. 常丐食誦詩/雖家無斗儲/意怡如也。 10. C
11. （1）甲文劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；乙文王歡甘守貧困，專心治學，終有所成。
（2）示例：陶淵明因時局動蕩，看到仕途險惡以及官場政治腐敗，因此辭官歸田，躬耕田園，以此為樂，以求保持高尚的節操。
（二）（10分）
【12~14題答案】
【答案】12. 運用了排比和比喻的修辭手法。排比句“有的……有的……有的……”增強了語勢，生動形象地寫出了毛竹的各種形態；比喻句將毛竹比作崗哨、奇兵等，突出了毛竹的挺拔、茂密和生機勃勃，表現了作者對井岡翠竹的喜愛與贊美之情，也為下文寫井岡山竹子的革命精神作鋪墊。
13. 因為在革命年代，井岡山的竹子被用來搭帳篷、做梭鏢、當罐盛水、當碗蒸飯、做扁擔和吹火筒，還擺過竹釘陣打擊敵人，它與革命戰士們的生活和戰斗緊密相連，為革命做出了重要貢獻，所以說它是革命的竹子。
14. 第⑥段和第⑦段的回憶，通過具體的事例，如竹筒飯、毛委員和朱軍長挑糧食等，生動形象地展現了井岡山竹子在革命時期的重要作用，進一步突出了“井岡山的竹子，是革命的竹子”這一主題，使文章內容更加豐富，情感更加真摯，也讓讀者更深刻地感受到革命先輩們的艱苦卓絕和偉大精神，增強了文章的感染力和歷史厚重感。
【15~18題答案】
【答案】15. ①. 兒子報考他所任職的學校，他主動辭去招生辦的職務并拒接知情老師對錄取結果的報訊 ②. 恪守規則、低調謙遜 ③. 學識淵博、敢于質疑 ④. 收到學子來信必定回復
16. （1）通過對江隆基神態和語言細節的描寫，寫出了他對居住在狹小房屋的毫不在意，表現了其為他人著想、不計較物質享受的高尚品質。（2）通過對沈克琦動作細節的描寫，刻畫出他想找到學子求教信的急切心理，表現了他對后輩學子的重視與關愛。
17. 該段總結全文，以“山高水長”喻指北大先生們德行厚重、境界高遠，抒發對他們無私淡泊、恪守正道等高尚品質的崇敬與贊美；也寫出了這種品格對后人的教益與深遠影響。
18. 示例一：A更適合被寫入本文。本文圍繞“先生之風”這一中心，選取先生們的典型事例，通過描述日常小事，以小見大，展現了這些大賢大哲的高尚品德和獨特個性。事例A講述了陳閱增讓職同窗和敬重恩師的事件，展現出他淡泊名利、尊師重道的品格，是“先生之風”的體現。示例二：B更適合被寫入本文。本文圍繞“先生之風”這一中心，選取先生們的典型事例，通過描述日常小事，以小見大，展現了這些大賢大哲的高尚品德和獨特個性。事例B講述了沈克琦年少時一次猜謎的經歷，展現出他的才思敏捷、學識淵博，是“先生之風”的體現。
（四）（6分）
【19題答案】
【答案】 ①. 保爾·柯察金（保爾、柯察金均可）； ②. 無產階級戰士（意志堅定的革命者） ③. 示例：人的一生應直面困難，敢于拼搏，勇于付出，用頑強的意志戰勝困難。在生命的長河中，每個人都應樹立崇高的理想，并為此不懈奮斗，在有限的生命里創造無限的價值。
三、作文（50分）
【20題答案】
【答案】例文：
這樣的人讓我感動
生活中，有許多平凡的人，他們或許沒有驚天動地的壯舉，卻以自己的善良、堅韌和無私，悄然溫暖著他人的心靈，讓我們為之動容。而那位在街角賣烤紅薯的老爺爺，就是這樣一個讓我深深感動的人。
老爺爺約莫六十多歲，滿臉的皺紋記錄著歲月的滄桑，一頭花白的頭發總是梳理得整整齊齊，身上的衣服雖然舊，卻干凈整潔。每天放學路過那個街角，總能看到他推著那輛烤紅薯的小推車，車上的烤爐散發著誘人的香氣。
記得那是一個寒風凜冽的冬日，我縮著脖子往家走，突然被一陣甜香吸引。走近一看，原來是老爺爺的烤紅薯攤。我正猶豫要不要買一個，卻看到一個衣衫襤褸的小男孩在不遠處眼巴巴地望著烤爐。老爺爺似乎察覺到了小男孩的渴望，他笑著招手讓小男孩過來，然后從烤爐里挑了一個最大、最香的紅薯遞給了他，說：“孩子，吃吧！”小男孩驚訝地瞪大了眼睛，結結巴巴地說：“爺爺，我…… 我沒有錢。”老爺爺和藹地摸了摸他的頭，說：“沒關系，吃吧，暖和暖和身子！”小男孩感動得淚水在眼眶里打轉，捧著紅薯狼吞虎咽地吃了起來。
這一幕深深地觸動了我。在這個寒冷的冬天，老爺爺的善舉就像一縷溫暖的陽光，照亮了小男孩的心，也照亮了我的心。從那以后，我經常去買老爺爺的烤紅薯，每次去，都能看到他熱情地招呼著每一位顧客，臉上始終洋溢著溫暖的笑容。
有一次，我和同學一起去買烤紅薯，同學不小心把錢包落在了攤前。等我們發現回去找時，老爺爺正焦急地四處張望，看到我們回來，他長舒一口氣，趕緊把錢包遞給我們，還叮囑我們以后一定要小心。那一刻，我對老爺爺的敬佩之情又多了幾分。
老爺爺用他的善良和真誠，在那個小小的街角，傳遞著人間的溫暖。他雖然只是一個平凡的烤紅薯老人，卻用自己的行動詮釋著人性的美好。這樣的人，怎能不讓我感動呢？在今后的生活中，我也要向老爺爺學習，用自己的愛心去溫暖身邊的人，讓這個世界變得更加美好。

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