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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
3.不懂就要問
1．一錘定音。（把正確的讀音打“√”）
私塾（shú shóu） 背誦（shòng sòng） 挨打（āi ái）
照例（lì liè） 戒尺（jiè jèi） 霎時(shí)（sà shà）
2．認(rèn)真讀句子，選擇正確讀音，打“√”。
（1）媽媽背（bēi bèi）上背（bēi bèi）著一個(gè)胖娃娃。
（2）花兒沖出來在草地上狂歡，假（jiǎ jià）裝學(xué)校放假（jiǎ jià）了。
（3）牧羊人用樹枝圈（quān juàn）了一個(gè)羊圈（quān juàn）。
3．選擇括號(hào)里正確的字，打“√”。
背（涌 誦） 照（例 列） （胡 糊）涂 （厲 歷）聲
（攻 功）課 （既 即）然 （道 到）理 （斷 段）落
4．讀句子，按要求完成練習(xí)。
孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（1）根據(jù)下面的詞典截圖可以判斷，這句話中，“挨”的讀音是_____，意思是______。
（2）孫中山對(duì)“學(xué)問”的理解是______。
（3）從句中可以體會(huì)到孫中山寧愿______也要______的可貴品質(zhì)。
5．先把詞語補(bǔ)充完整，再完成填空。
糊_____糊涂　 鴉雀_____ _____ 搖_____晃腦　 _____ _____不漏
上面的詞語中含有人體部位名稱的是___________，我還能再寫出兩個(gè)：___________、___________。
6．按要求完成句子練習(xí)。
（1）小 在 時(shí)候 孫中山 的 讀書 私塾 （連詞成句）
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（2）孫中山背出功課。（擴(kuò)句）
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（3）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）
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（4）先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。（用加點(diǎn)詞語寫句子）
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7．下面哪種做法不是“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”的表現(xiàn)？（ ）
A．孫中山壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”
B．神醫(yī)華佗尋醫(yī)問藥，救死扶傷，遇到不尋常的醫(yī)術(shù)總要刨根問底，學(xué)會(huì)為止。
C．學(xué)習(xí)成績(jī)一向優(yōu)異的小明，即使遇到不太理解的題目，也不愿意向別人請(qǐng)教，他覺得別人都不如自己。
（一）課內(nèi)閱讀。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”
“會(huì)背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會(huì)知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。
后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”
孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
8．寫出下列詞語的近義詞。
詳細(xì)--( ) 清楚--( )
9．“自然”一詞在文中的意思是_________（①自然界；②自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)；③表示理所當(dāng)然）。
10．先生的態(tài)度有什么變化？為什么有這種變化呢？
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11．用“﹏﹏﹏”畫出最能表達(dá)文章中心思想的語句。
（二）閱讀短文。
魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍
魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時(shí)候沒有美術(shù)課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京路礦學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。
魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個(gè)深刻的啟示：讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。
12．我會(huì)寫出下列詞語的反義詞。
三心二意——( ) 津津有味——( ) 聰明伶俐——( )
13．填空。
①第一自然段有兩層意思。第一層意思是：_____________。第二層意思是____________。
②魯迅小時(shí)候喜歡____________和____________。
14．用“____”畫出第二自然段的中心句。
15．魯迅給了我們一個(gè)怎樣的啟示？請(qǐng)用“﹏”在文段中畫出來。
16．魯迅小時(shí)候讀書讀得好，是因?yàn)椋? ）
A．他特別聰明，讀兩三遍就會(huì)背。
B．他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。
C．他不僅聰，而且特別勤奮。
17．讀了這篇短文后，你要向魯迅學(xué)習(xí)什么呢？
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18．小練筆。（選做）
請(qǐng)把你最要好的小伙伴介紹給大家，要抓住人物的性格特征并進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫。
參考答案：
1．shú sòng ái lì jiè shà
2．（1）bèi bēi （2）jiǎ jià （3）quān juàn
3． 誦 例 糊 厲 功 既 道 段
4． ái 遭受，忍受 不懂就要問 挨打 弄清楚道理
5． 里 無 聲 頭 一 字 搖頭晃腦 胸有成竹 七手八腳
6． 小時(shí)候的孫中山在私塾讀書。 孫中山熟練的背出昨天的功課。 孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。 左鄰右舍相處的很和協(xié)，就像家人一樣。
7．C
8． 詳盡 明白
9．②
10．先生的態(tài)度由原來“厲聲”“拿著戒尺”到“收起戒尺”，“講得很詳細(xì)”。孫中山“一字不漏”地背誦，說明他已完成了先生留的功課，他想進(jìn)一步理解所背的文章的內(nèi)容，這種好學(xué)精神讓先生改變了態(tài)度。
11．學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。
12． 一心一意 食不甘味 愚不可及
13． 寫魯迅的聰明伶俐 寫魯迅的勤奮 種花 描畫
14．魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。
15．讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。
16．C
17．學(xué)習(xí)魯迅的讀書學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益的做法。
18．我有一個(gè)活潑、可愛、學(xué)習(xí)好的小伙伴。他就是莊杰智，他比我小一歲。　　我的小伙伴他現(xiàn)在上四年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。每次數(shù)學(xué)考試都是第一名，語文成績(jī)總在90—98之間。常受到老師的表揚(yáng)，同學(xué)們以他為榜樣。　　他調(diào)皮又貪玩。記得有一次，上課鐘打了他還在操場(chǎng)上蕩秋千。校長走過來對(duì)他說：“你快回教室上課去。”沒想到杰智卻滿不在乎地說：“你有不是我們老師，憑什么管我？”校長用腳使勁踩了一下地，對(duì)他皺起了眉頭。他看到校長那副表情就一溜煙跑回了教室。他有點(diǎn)象《西游記》里的孫悟空一樣，不懂得“天庭”的規(guī)矩。　　在家里和我玩的時(shí)候，他那副活潑、可愛的樣子讓人很愉快。他笑起來特有意思，圓圓的腦袋，兩個(gè)小酒窩嵌在臉上。別的小伙伴都很喜歡他，常常找他來玩。有一次我們幾個(gè)玩的正高興，淘氣的杰智向路邊的一只狗挑釁，那狗就向我們撲過來，我們嚇壞了。可他對(duì)我們說：“蹲下，快！”我們趕緊往下一蹲，那狗被嚇得夾著尾巴逃走了。我們特別高興，大家說這小子還真有幾招。　　他很勇敢，常常有冒險(xiǎn)的行動(dòng)。有一次，他拉著我來到一個(gè)兩米高的坑邊上。剛走到坑邊，他就跳了下去。我愣了哪兒，不敢跳。他說：“勇敢點(diǎn)，把眼睛一閉往下跳。”在他的催促下我也跳了下去。　　我非常很喜歡這位聰明又勇敢的小伙伴。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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