資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
習(xí)作：寫日記
一、審清題目
1.本次習(xí)作是(　　)
A.寫一封信 B.寫一篇日記
C.記一件事的文章 D.寫人的文章
二、學(xué)會選材
2.下面材料中不適合做本次習(xí)作的材料的是(　　)
A.今天我觀察了我養(yǎng)的小白狗，發(fā)現(xiàn)它不僅長得可愛，還喜歡聽音樂，這次日記就寫我的觀察過程了。
B.我上幼兒園的時(shí)候，有一天老師帶領(lǐng)我們玩兒丟手絹的游戲，特別有趣，本次日記就寫那天的丟手絹兒游戲。
C.我今天讀完了《親愛的漢修先生》，覺得挺有趣，本次日記我就寫讀這本書的感受。
D.今天我在上學(xué)的路上，看見許多人在清理墻上的小廣告，這次日記就寫辛苦勞動的他們了。
三、閱讀日記，學(xué)習(xí)方法
3.閱讀日記，完成練習(xí)。
9月19日 星期日 晴
最近，我發(fā)現(xiàn)班級里好多同學(xué)都買一種筆帽上帶飾品的筆。我也買了一支帶卡通人物的筆。
剛開始我特別喜歡這支筆，每當(dāng)寫字的時(shí)候，那個(gè)卡通人物就會在筆桿兒上端左右跳躍。后來我發(fā)現(xiàn)這種筆有很大的缺陷。第一，帶飾品的筆筆桿兒上端的重量會增加，寫字時(shí)間長了手會累，特別不舒服。第二，寫字時(shí)飾品與筆桿兒會發(fā)出聲音，大家都用這種筆，就會發(fā)出很大的聲音，會影響他人。
看來流行的不一定是實(shí)用的，我還是用普通的筆吧。
(1)這則日記記錄的主要內(nèi)容是(　　)
A.我買了一支帶飾品的筆，特別驕傲。
B.在使用中，我發(fā)現(xiàn)自己買的帶飾品的筆有很大缺陷，不如普通的筆。
C.我買了一支帶飾品的筆，很好看。
(2)填一填。
讀了這篇日記，我知道了日記的格式：日記要在第一行居中位置寫上_______________。日記正文的格式和習(xí)作一樣，每個(gè)自然段前面要___________________。
(3)下列關(guān)于日記內(nèi)容的說法不正確的一項(xiàng)是(　　)
A.日記內(nèi)容必須真實(shí)，可以把當(dāng)天看到的、聽到的、想到的，特別是自己做過的有意義的事情記下來。
B.可以寫一景、一物、一人、一事，也可以寫一些感想。
C.小明把早晨幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)刷牙，幾點(diǎn)吃早飯都記敘得很清楚，他覺得非常真實(shí)。
D.日記篇幅可長可短，這要由自己所寫的內(nèi)容來決定。
(4)下列關(guān)于日記的好處表達(dá)不正確的一項(xiàng)是(　　)
A.可以幫助我們養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。
B.是一種積累習(xí)作素材的很好形式，經(jīng)常寫可以提高寫作水平。
C.借助日記，我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的想法和感情。
D.在日記里想說什么就寫什么，以后再遇到煩心事就不用跟爸爸、媽媽說了。
4.總結(jié)方法。(劃去括號內(nèi)不正確的詞語)
日記作為應(yīng)用性記敘文，有它固定的格式，必須按照格式寫。正文可以是自己(當(dāng)天　過去)的感受或者經(jīng)歷的一些事情。內(nèi)容切記不要太多，要抓住(主要的　所有的)內(nèi)容來寫。
四、習(xí)作指導(dǎo)
5.寫日記，我先寫上：
　______月_____日　星期______　　天氣_____ 　　　
6.今天日記的主要內(nèi)容是我(　　)
A.看到的 B.聽到的
C.想到的 D.親自做的
7.注意事項(xiàng)：
語句要通順，不能寫成流水賬。
五、精彩閱讀
秋雨
微風(fēng)中,飄灑著那帶著涼意的雨絲,更顯出秋天別具一格的韻味。一滴滴細(xì)膩的秋雨灑落在樹上、大地上,使眼前的一切構(gòu)成了一幅純凈的畫面。
雨靜悄悄地下著,只有一點(diǎn)點(diǎn)淅瀝瀝的聲音。這小雨滴像珍珠一樣閃閃發(fā)光,飄飄灑灑地落下來,好像給世界披上了一層薄紗,雨中的景物朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的。攤開手掌,雨絲輕盈地停在上面,細(xì)細(xì)的、小小的,一會兒就不見了,好像局促不安的害羞的小姑娘似的。
那落在樹葉上的小雨滴,晶瑩透亮,在樹葉上不停地滾動著,仿佛樹葉是它的大舞臺,它要在上面盡情地舞蹈。樹葉也開心地看著小雨滴表演,仿佛在欣賞一場音樂會。
小雨滴落在田野里的稻子上,稻子笑著彎彎腰,又在微風(fēng)中抖抖身上的雨水,好像在說:“洗個(gè)澡真舒服!”
小雨滴落在泥土上,一下就被泥土吸收進(jìn)去了,大地的臉更滋潤了。
小雨滴落在小朋友的臉上、身上,小朋友立即感覺涼絲絲的,舒服極了。
秋天的小雨滴啊,你就像一個(gè)小精靈,把快樂撒向人間。
1.運(yùn)用多種方法理解詞語。
(1)在或濃或淡的云霧中,我有時(shí)候能看見遠(yuǎn)處的幾座小山,有時(shí)候看不到,這讓我想到了文中的“　　　　　　”這個(gè)詞語。
(2)聯(lián)系下文的“害羞”,我知道“局促不安”的意思是 。
(3)通過想象畫面,我知道“晶瑩透亮”形容水滴 　。
2.讀畫“　　”的句子,完成練習(xí)。
(1)句中的“珍珠”指的是(　　),“薄紗”指的是(　　),作者把秋雨描寫得十分生動形象。
A.雨絲　　　B.雨點(diǎn)　　　C.細(xì)雨飄落下來密密斜織的樣子
(2)詞語“　 　　”“　　 　”寫出了雨中景物的特點(diǎn),充滿詩意美。
3.照樣子,根據(jù)短文內(nèi)容填空。
小雨滴落在了手掌上,一會兒就不見了。
(1)小雨滴落在了　　　上, 　。
(2)小雨滴落在了　　　上, 　。(3)小雨滴落在了　　　上, 　。(4)小雨滴落在了　 　　, 　。
答案：
一、1.B
二、2.B
三、3. （1）B　（2）日期，星期幾，天氣情況　空兩個(gè)格
（3）C　（4）D　
4.
四、5.略　6.略　7.略
五、1.若隱若現(xiàn)
因?yàn)楹π叨e止拘束,心中感到不安
光亮而透明
2.（1）B
（2）朦朦朧朧 若隱若現(xiàn)
3.（1）樹葉 在樹葉上不停地滾動
（2）稻子 給稻子洗個(gè)澡
（3）泥土 大地的臉變得更滋潤
（4）小朋友的臉上、身上 給小朋友帶來涼絲絲的舒服的感覺
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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