資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
口語交際：名字里的故事
交流一：明確交際話題
1.這次口語交際的話題是(　　)
A.交流名字的含義和來歷
B.交流新鮮事
C.交流感興趣的故事
D.交流感興趣的話題
2.下列哪些內容你認為是這次口語交際可以交流的？打“√”。
A.百家姓的起源。(　　)
B.自己的名字的含義或來歷。(　　)
C.家人名字的含義或來歷。(　　)
D.中外名人名字中的含義和文化意蘊。(　　)
E.書名的含義或來歷。(　　)
F.只要跟名字有關的故事都可以。(　　)
G.猜測本班同學或老師名字的含義或來歷。(　　)
交流二：學習交際小技巧(填序號，多選)
1.在本次口語交際時，我們要做到(　　)
A.把了解到的信息有條理、有順序地講清楚。
B.在交際過程中，不提問，只傾聽。
C.聽別人講話時，微笑贊許，眼神鼓勵，禮貌回應。
D.從別人的講述中找到重點，只對重點部分提出自己的疑問。
2.向別人提問時要做到(　　)
A.可以在對方說話的間歇處、停頓處提出來。
B.使用禮貌用語，運用恰當的語氣。
C.想到問題，馬上打斷對方的講話，把問題講出來。
D.聲音一定要響亮，要蓋過對方講話的聲音，讓所有同學聽明白自己所提的問題。
交流三：認識姓名
1.照樣子分解名字，并說說你發現了什么。
例：司馬光=(司馬)+(光)
　　王安石=(王)+(安石)
　　諸葛亮=(　　)+(　　)
　　張飛=(　　)+(　　)
　　歐陽修=(　　)+(　　)
　　上官婉兒=(　　)+(　　)
我發現：_____________________________________________
2.根據含義或來歷猜名字，選一選。
A.陳若水　　B.夏嬌　　C.徐夢陽　　D.陸嘉儀
(1)爸爸希望我做個優秀又有氣質的女孩兒，所以給我起名(　　)。
(2)我出生前，媽媽總在夢里見到我，我又五行缺火，所以她給我起名(　　)。
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很嬌氣，所以家人給我起名(　　)。
(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一個善良的人，所以給我起名(　　)。
3.讀名人名字故事，完成練習。
《水滸傳》的作者施耐庵，原名施彥端。他創作《水滸傳》時，寫到“石秀智殺裴(péi)如海”一章，感到文筆不流暢，難以卒章，于是棄筆掩卷，不愿再寫下去。有人得知此事，給他講了一個和尚潛心念經，端坐庵內三十年，居然把木魚敲了個深坑的故事。這個故事對他頗有啟迪，于是他寫了“耐庵”二字貼在書房，作為座右銘，告誡自己要潛心創作。以后，他干脆更名為“耐庵”。
(1)“施耐庵”這個名字中“耐庵”二字是怎么來的？在故事中用“____________”畫出來。
(2)由“施彥端”改為“施耐庵”的用意是什么？在語段中用“____________”畫出來。
交流四：實踐交際活動
1.說出三個身邊同學、朋友或家人的名字。
　_________　　　___________　　　____________
你認為他們中誰的名字起得最好？為什么？
2.你知道你的名字有什么含義或來歷嗎？請分享。
你的名字：________________　
名字的含義或來歷_______________________________________
_______________________________________________________________
答案：
交流一：1. A　2. B.√　C.√　D.√　F.√　G.√
交流二：1. AC　2. AB
交流三：1. 諸葛　亮　張　飛　歐陽　修　上官　婉兒
我們的名字是由“姓”和“名”組成的，我們的“姓”有的是“單姓”，有的是“復姓”。
2. （1）D　（2）C　（3）B　（4）A
3. （1）一個和尚潛心念經，端坐庵內三十年，居然把木魚敲了個深坑
（2）告誡自己要潛心創作。
交流四：1. 示例：王子末　秦學思　郭安琪
秦學思的名字起得好。學習的學，思考的思。因為學而不思則罔，思而不學則殆，再結合他的姓“秦”，取諧音“勤”。他的爸爸媽媽不僅希望他能夠在學習上做到勤于學習、學思結合，更希望他在將來的生活當中，也能夠運用到這一點。
2. 示例：張晨陽　因為伴隨著清晨第一縷朝陽，我來到了這個世界，清晨的太陽象征新的一天，新的開始，蓬勃的生機。爸爸媽媽希望我不管以后遇到什么困難也要對前途充滿希望和信心，對生活樂觀，永遠都精神奕奕，所以給我起名為張晨陽。
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