資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
語文園地七
1．按要求填空
（1）觀察分析。
“英、及、柔”等字都有相同的筆畫，分別是___________和___________。
（2）書寫要求。
這兩種筆畫在書寫時要寫得___________，這樣字形才優美。
（3）我也會寫

2．區別形近字并組詞。
器( )　 受( )　 獵( )
哭( ) 愛( ) 豬( )
3．照樣子，寫詞語。
霧蒙蒙(ABB式)　　　__________　__________　__________　__________
晃來晃去(ABAC式) __________　__________　__________　__________
4．寫出下列各句使用的修辭手法。
（1）書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是良藥，能醫愚昧之癥；書是乳汁，能滋養人們心田。( )( )
（2）當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。( )
（3）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。( )
5．交流平臺
（1）讀書時，我會畫出_________并記錄在___________上。
（2）摘抄積累的方法有( )（多項選擇）
A．把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來。
B．遇到寫得生動的語句，在旁邊寫感受。
C．把優美的語句當場背誦下來，否則就達不到積累的目的。
D．在摘抄內容的右下方注明出處。
6．詞句段運用
（1）照樣子，寫句子。例：王老師急得直跺腳。
A．妹妹氣得 _____________________________________。
B．___________得_________________________________。
（2）把“的、地、得”填入相應的括號里。
激烈( )比賽開始了，我們在跑道上飛快( )跑著，兩圈過后，累( )氣喘吁吁。
7．讀句子，按要求完成練習。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。
（1）我發現句子中，上一分句句尾的詞語和下一分句句首的詞語是__________的。
（2）我能照樣子補充句子。
彎彎的小橋旁邊有_______________，_______________上站著_______________，_______________張開嘴巴快樂地歌唱。
（3）我會仿寫。
_____________________________________________
（一）日積月累。
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉__________。
亂入池中__________，聞歌始覺__________。
8．將詩句補充完整。
9．這首詩的作者是唐代詩人（　　）
A．李白 B．白居易 C．王昌齡
10．我會理解：讀了這首詩后，我從“羅裙”這個詞語知道是______在采蓮。她們穿的裙子是________（顏色）的。
（二）閱讀課內語段，回答問題。
我恍然大悟：這不是刺猬嗎？
很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……
我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！
11．根據選文第二自然段，給刺猬的活動排序。（填序號）
①就地打滾兒，把棗扎到背上　　②跑向水溝 　　 ③歸攏紅棗
__________→__________→__________
12．讀畫“____”的句子，它的身子“長”大了一圈是因為_________，并不是它真的長大了。句中的雙引號在這里的作用是( )。這樣寫使文章顯得更生動有趣。
A 表示特定稱謂　　　　B 表示特殊含義 C 表示引用
13．“小東西”這種稱呼表現了“我”對刺猬的__________之情。
參考答案：
1．（1）撇 捺（2）舒展（3）英 及 柔 霧
2．樂器 感受 獵人 哭聲 熱愛 小豬
3．熱騰騰 圓乎乎 急火火 黑洞洞 一舉一動 躡手躡腳 冷言冷語 非親非故
4．(1)排比　比喻　(2)擬人　(3)比喻
5．好的語句 摘抄本 ABD
6．全身發抖 哥哥吹 兩腮鼓鼓的 的 地 得
7．相同 綠綠的垂柳 綠綠的垂柳 可愛的小鳥 可愛的小鳥 示例：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事。
8．兩邊開；看不見；有人來
9．C
10．少女 綠色
11．③ ① ②
12．它的背上扎滿了紅棗 B
13．喜愛
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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