資源簡(jiǎn)介

3.《不懂就要問(wèn)》同步創(chuàng)新練習(xí)
一、基礎(chǔ)積累園（28 分）
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀(guān)（10 分）
zhǔn bèi fā dāi yáo tóu jiè chǐ bù gǎn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
dú shū zhèn yīng dāng rán yǒng gǎn zhēng zhá
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.給下列多音字組詞（6 分）
背：bèi( ) bēi( )
圈：quān( ) juàn( )
教：jiāo( ) jiào( )
3.選詞填空（6 分）
詳細(xì) 仔細(xì) 認(rèn)真
（1）孫中山在課堂上總是( )聽(tīng)老師講課，遇到不懂的問(wèn)題，會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教( )的解答。
（2）媽媽做事很( )，連衣服上細(xì)小的污漬都能清理干凈。
鼓勵(lì) 鼓舞 激勵(lì)
（3）孫中山 “不懂就要問(wèn)” 的精神( )著我們勇敢探索知識(shí)。
（4）老師( )大家積極發(fā)言，不要害怕犯錯(cuò)。
（5）這次比賽的勝利，極大地( )了同學(xué)們的士氣。
4.照樣子，寫(xiě)句子（6 分）
例：孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。
（1）遇到不懂的問(wèn)題，不問(wèn)怎么能弄明白呢？
（2）難道我們不應(yīng)該向?qū)O中山學(xué)習(xí)這種勤學(xué)好問(wèn)的精神嗎？
二、課文品讀廳（32 分）
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空（12 分）
（1）這篇課文講述了( )小時(shí)候在私塾讀書(shū)，為了( )，不怕先生的懲罰，大膽向先生( )的故事，贊揚(yáng)了他( )的精神。
（2）先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？” 孫中山( )地說(shuō)：“先生，我( )。可是，您讓我背的這段書(shū)，我( )。您給我講講吧！”
（3）先生聽(tīng)了，收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了( )。現(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就( )。”
2.閱讀課文片段，回答問(wèn)題（20 分）
先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的問(wèn)題，就主動(dòng)向先生請(qǐng)教。先生也總是耐心地給他講解。
有一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生點(diǎn)點(diǎn)頭，接著在孫中山的書(shū)上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”
（1）用 “______” 畫(huà)出孫中山心里想的句子，這句話(huà)表達(dá)了他怎樣的想法？（6 分）
（2）孫中山為什么會(huì)壯著膽子向先生提問(wèn)？（6 分）
（3）從 “一有不懂的問(wèn)題，就主動(dòng)向先生請(qǐng)教” 這句話(huà)中，你體會(huì)到孫中山是一個(gè)怎樣的人？（8 分）
三、實(shí)踐創(chuàng)新坊（40 分）
1.生活中的 “不懂就要問(wèn)”（15 分）
在學(xué)習(xí)或生活中，你一定遇到過(guò)不懂的問(wèn)題吧！回憶一次你主動(dòng)提問(wèn)并解決問(wèn)題的經(jīng)歷，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)清楚你問(wèn)的是什么問(wèn)題，向誰(shuí)提問(wèn)，結(jié)果怎樣。
2.小小辯論會(huì)（15 分）
有人說(shuō)：“遇到不懂的問(wèn)題，自己先思考，實(shí)在想不出來(lái)再問(wèn)別人，這樣更好。” 也有人說(shuō)：“遇到不懂的問(wèn)題，馬上問(wèn)別人，能更快解決問(wèn)題。” 你同意哪種說(shuō)法？說(shuō)說(shuō)你的理由。
我的觀(guān)點(diǎn)：________________________________________________
我的理由：________________________________________________
3.創(chuàng)意小設(shè)計(jì)（10 分）
為了鼓勵(lì)同學(xué)們像孫中山一樣 “不懂就要問(wèn)”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)潔有力的宣傳語(yǔ)，張貼在教室的學(xué)習(xí)園地。
宣傳語(yǔ)：________________________________________________
參考答案
一、基礎(chǔ)積累園
準(zhǔn)備；發(fā)呆；搖頭；戒尺；不敢；讀書(shū)；振興；當(dāng)然；勇敢；掙扎
背：后背、背包；圈：圓圈、羊圈；教：教書(shū)、教室
（1）認(rèn)真、詳細(xì)；（2）仔細(xì)；（3）激勵(lì)；（4）鼓勵(lì)；（5）鼓舞
（1）遇到不懂的問(wèn)題，不問(wèn)不能弄明白。（2）我們應(yīng)該向?qū)O中山學(xué)習(xí)這種勤學(xué)好問(wèn)的精神。
二、課文品讀廳
（1）孫中山、弄明白書(shū)中道理、提問(wèn)、勤學(xué)好問(wèn)（敢于提問(wèn)）；（2）壯著膽子、會(huì)背了、一點(diǎn)兒也不懂；（3）自然會(huì)知道、講講吧
（1）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ 表達(dá)他對(duì) “只背書(shū)不懂意思” 的質(zhì)疑，不愿盲目學(xué)習(xí)。（2）他想弄明白書(shū)里的意思，不愿糊里糊涂背書(shū)，有勤學(xué)好問(wèn)的勇氣。（3）他是個(gè)求知欲強(qiáng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、不懂就問(wèn)的人。
三、實(shí)踐創(chuàng)新坊
示例：我學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)不懂 “乘法豎式怎么算”，問(wèn)了老師。老師一步步教我對(duì)齊數(shù)位、相乘進(jìn)位，我很快學(xué)會(huì)了，之后做乘法題都很順利。
示例 1：觀(guān)點(diǎn)：先思考再問(wèn)更好。理由：自己先思考能鍛煉思維，實(shí)在想不出再問(wèn)，會(huì)更理解答案，記憶也更牢。示例 2：觀(guān)點(diǎn)：馬上問(wèn)更好。理由：能快速解決問(wèn)題，避免浪費(fèi)時(shí)間，還能及時(shí)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
示例：1. 不懂就問(wèn)，知識(shí)進(jìn)門(mén)！2. 學(xué)貴有疑，敢問(wèn)才會(huì)贏！

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