資源簡介

（
九
）年級（
美術
）學科導學案
課
題
第二單元
情趣濃郁
能工巧匠
第1課
剪紙
課
型
新授課
序號
3
課
時
第
1
課時
備課日期
2015-9-9
一
審
二
審
上課日期
日
期
日
期
導
學目
標
【情感、態度價值觀】提高對民間傳統剪紙藝
( http: / / www.21cnjy.com )術的審美能力，形成耐心細致、整潔有序的學習態度和習慣。激發學生熱愛生活、喜愛剪紙藝術的情感。【能力目標】嘗試運用剪紙技法，學習對稱、折疊團花和獨幅剪紙等形式，并用自己創作的剪紙裝飾教室環境和居室環境。【知識目標】學習剪紙的基礎知識和制作方法，感受民間傳統剪紙藝術的獨特美感。了解剪紙藝術在民間的廣泛應用，了解剪紙藝術的種類、特點，了解剪紙的樣式和表現形式。
導學重點
學習剪紙的基礎知識和制作方法。
導學難點
設計和制作形象概括簡練、裝飾性強，有傳統文化意蘊的剪紙。
導學過程
（一）教師用多媒體播放一段婚慶錄象引導學生欣賞洞房張貼的窗花。2、教師介紹：剪紙是我國民間喜聞樂見的一種
( http: / / www.21cnjy.com )裝飾藝術，窗花是民間剪紙中分布最廣、數量最大、最為普及的品種。其他剪紙品種都是在窗花基礎上的發展與延伸。南北各地農村在春節、喜慶活動期間都要貼窗花、掛門簽，以此達到裝點環境、渲染氣氛的目的，并寄托著辭舊迎新、接福納祥的愿望。（二）1、分析剪紙類型：
根據色彩分：單色剪紙彩色剪紙2、根據剪刻手法分：陽刻陰刻
陰陽結合
剪影
采用欣賞導入法，由學生對喜堂窗花的欣賞導入新課（教師板書課題）本階段教師重點引導學生感受剪紙的功用和文化價值
裝飾美化環境
點綴喜慶活動教師舉例引導學生分析剪紙的類型及特征：陽刻特征保留原稿輪廓線，每一根線都相連。陰刻特征刻掉原稿輪廓線，線條不一定相連，但作品整體是塊狀。
導學過程
2、分析剪紙的構圖形式和特點：
形式：自由式——自由、靈活、富有變化。均衡式——四面形象不同，但給人分量平衡的感覺。
對稱式——兩面、四面、多面對稱。
特點：構圖圖案化
形象概括簡煉虛實對比，色彩對比強烈、明快線條規整流暢地域差別：北方——粗獷豪放、造型簡練
南方——構圖繁茂、精巧秀美3、分析剪紙的裝飾手法：
月牙
鋸齒
鱗片三美麗的公雞”
制作步驟：
( http: / / www.21cnjy.com )1、起稿2、剪刻3、修整粘貼四選擇你喜歡的動物、植物、人物形象，運用陽刻、陰刻或陰陽結合的方法，充分利用多種裝飾手法設計制作一幅剪紙作品具體要求：（1）造型簡潔、生動
（2）色彩對比強烈
（3）線條規整流暢五1、選擇有代表性的作品用實物投影儀展示給大家看，請同學們欣賞評述2、教師根據同學們的課堂表現進行總結性評價。
陰陽結合：是根據創作需要，采取陰刻和陽刻交叉的方法。剪影特征：通過物象外輪廓來表現形象教師通過實例展示引導學生分析構圖形式通過繪畫與剪紙作品的對比引導學生分析剪紙作品簡潔概括對比強烈的圖案化特點通過南、北不同地域作品欣賞感受南北作品的不同風格通過實例欣賞引導學生分析剪紙的裝飾手法魚鱗手法鋸齒手法月牙手法以學生評價為主，教師注意點撥。重點是找出設計制作中的不足之處，并提出改進建議
教學反思

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