資源簡介

順峰小學2024學年第一學期第一次段測
五年級語文試卷答案
第一部分：積累運用（44 分）
一、看拼音，寫詞語（8 分）
允諾
負荊請罪
難以置信；冠軍
協(xié)調；平衡
二、組詞（4 分）
嫌（嫌棄） 緣（緣分） 嗜（嗜好） 則（原則）
兼（兼顧） 喙（鳥喙） 鰭（魚鰭） 側（側面）
三、把下面詞語補充完整（8 分）
理（直）氣（壯）　理（所）當（然）
（絕）口不（提）　同（心）（協(xié)）力
（協(xié)）調有（序）　勇敢（機）（智）
理所當然
理直氣壯
四、給 “然” 字組詞，選詞填空（4 分）
（1）安然
（2）居然
（3）雖然
（4）忽然
五、按要求寫句子（8 分）
（1）家鄉(xiāng)的許多可愛景物深深地印在我的心中。（修改理由：原句 “可愛的家鄉(xiāng)的許多景物” 語序不當，應將 “可愛” 修飾 “景物”，使句子表達更通順）
（2）綠蔓里邊發(fā)出鳥叫。（縮句方法：保留句子主干 “主語（綠蔓里邊）+ 謂語（發(fā)出）+ 賓語（鳥叫）”，刪去修飾語 “那一團越發(fā)繁茂的”“一種尖細又嬌嫩的”）
（3）父親說，那是他對我們的希望。（轉述句改寫：將冒號、引號改為逗號，第一人稱 “我” 改為第三人稱 “他”，第二人稱 “你們” 改為 “我們”）
（4）難道父親的話沒有深深地印在我的心上嗎？（反問句改寫：在句首加 “難道”，句中 “深深地印” 前加 “沒有”，句末加 “嗎”，句號改為問號）
六、課文內容填空（10 分）
（1）“居高聲自遠，非是藉秋風?！?；品格高潔；才華出眾
（2）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”；“一萬年太久，只爭朝夕”；“盛年不重來，一日難再晨”
（3）往往創(chuàng)造出美好的境界
七、綜合實踐活動（2 分）
小紅，別著急呀！讀書慢其實是可以通過方法改善的。你可以試試 “指讀法”，用手指或筆尖跟著文字移動，這樣能減少目光跳躍，集中注意力；也可以練習 “略讀”，先快速瀏覽文章標題、開頭結尾和段落關鍵句，抓住主要內容，遇到重要部分再放慢速度細讀。平時多做一些限時閱讀練習，慢慢就能提高讀書速度啦，你肯定能趕上同學們的！
第二部分：閱讀理解（26 分）
《從背后照來的燈光》
“忐忑不安” 的意思是：心里七上八下，心神不寧，擔心發(fā)生不好的事情。
“我忐忑不安” 的原因：一是因為一道題難住了自己，耽誤老師時間感到慚愧；二是害怕老師責備自己上課沒聽懂、不會做題。
第一個 “光” 指的是：老師擎著的臺燈發(fā)出的實際光線，照亮了 “我” 面前的道路。
第二個 “光” 指的是：老師對學生無私的關愛、認真負責的教學態(tài)度以及奉獻精神，是一種精神上的指引。
這句話贊美了老師：愛崗敬業(yè)、關愛學生、甘于奉獻的高尚品德。
認真負責、嚴格要求學生，希望學生真正掌握知識的品德。
《大海的 “呼吸”》
大海的 “呼吸”（或 “潮汐”）
能不能利用海潮這匹烈馬呢？人們用實際行動作了肯定的回答。早在 1912 年，就建成了世界上第一座潮汐電站。
設問、擬人
（1）設問例句：大海會呼吸嗎？是的，它呼吸時威風凜凜，令人生畏。（先提出問題，再自己回答，引發(fā)讀者思考）
（2）擬人例句：大海會呼吸嗎？是的，它呼吸時威風凜凜，令人生畏。（將大海當作人來寫，賦予 “呼吸”“威風凜凜” 等人的特征，生動形象）
舉例子、列數(shù)字；作用：具體、準確地說明了海潮蘊藏著巨大的能量，讓讀者更直觀地感受到潮汐能量的強大。
文中另一處：有人作過計算，如果把地球上的潮汐能都利用起來，每年可發(fā)電 12400 億度，相當于 110 座葛洲壩水電站的發(fā)電量。
潮汐；按時漲落，天天如此，年年不變，蘊藏著巨大能量。
不能刪掉?！叭绻?表示假設，說明 “把地球上的潮汐能都利用起來” 是一種理想狀態(tài)，目前還沒有實現(xiàn)。刪掉后，會讓人誤以為這種情況已經發(fā)生，與實際情況不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。
第三部分：作文（30 分）
評分標準
內容（15 分）：題目補充恰當，圍繞中心選擇典型事件，事情經過具體完整，能體現(xiàn) “得到” 的過程和感悟，情感真實。
表達（12 分）：語句通順，前后連貫，用詞準確，標點正確，能運用合適的描寫方法（如語言、動作、心理描寫）。
書寫（3 分）：字跡工整，卷面整潔，無錯別字和涂改痕跡。
范文示例
我得到了理解
那是一個周末的下午，我原本和好朋友約好去公園放風箏，可媽媽卻讓我先把數(shù)學作業(yè)做完。我心里急得像熱鍋上的螞蟻，匆匆掃了幾眼題目，就胡亂寫了起來，滿腦子都是天上飛舞的風箏。
等媽媽檢查作業(yè)時，臉色一下子沉了下來：“這道題怎么錯了？還有這道，步驟都沒寫全！你是不是根本沒用心做？” 我低著頭，小聲辯解：“我和小明約好去放風箏，我想快點做完……”“約好就可以敷衍作業(yè)嗎？學習能這么馬虎？” 媽媽的聲音提高了幾分，我委屈極了，眼淚忍不住掉了下來，扭頭沖進了房間。
晚飯時，我悶悶不樂地扒著飯，媽媽忽然坐到我身邊，輕聲說：“對不起，下午媽媽語氣太重了。” 我愣住了，抬頭看著她。媽媽接著說：“我后來想了想，你想遵守和朋友的約定，這沒做錯。但作業(yè)是鞏固知識的關鍵，咱們可以提前規(guī)劃時間，比如早上先把作業(yè)認真做完，下午再痛痛快快去玩，這樣既不耽誤學習，也能好好享受玩耍的時光，你覺得呢？”
聽著媽媽的話，我心里的委屈一下子煙消云散。原來媽媽不是不理解我，只是擔心我的學習。我點點頭：“媽媽，我知道錯了，以后我會提前安排好時間，認真完成作業(yè)再去玩。” 那天晚上，我重新把數(shù)學作業(yè)仔細做了一遍，媽媽還在旁邊幫我講解了錯題。
從那以后，我不僅學會了合理安排時間，更重要的是，我得到了媽媽的理解 —— 這份理解像一縷溫暖的陽光，照亮了我的心，也讓我們的母子關系變得更加親密。
第四部分：附加題（10 分）
一、讀謎面，猜名著人名（4 分）
鑿壁偷光――（孔明） 花香撲鼻――（襲人）
粗中有細――（魯智深） 斗換星移――（時遷）
孔雀收屏――（關羽） 正月初一――（元春）
展翅凌空――（張飛） 爆竹除舊――（迎春）
二、填歷史故事或神話傳說中的人物（6 分）
①（愚公）的居處－－－開門見山
②（林沖）誤闖白虎堂－－－單刀直入
③（韓信）用兵－－－以一當十
④（曹操）敗走華容道－－－不出所料
⑤（諸葛亮）大擺空城計－－－化險為夷
⑥（包拯）斷案－－－鐵面無私順峰小學2024學年第一學期第一次段測
五年級語文試卷
第一部分：積累運用。（44分）
看拼音，寫詞語。（8分)
1.秦王就叫人拿出地圖,把yǔn nuò(　　　　)劃歸趙國的十五座城指給藺相如看。
2.藺相如看到廉頗fù jīnɡ qǐnɡ zuì(　　　　)連忙出來迎接。
3.真是令人nán yǐ zhì xìn(　　　　),在兩條腿的動物里面,鴕鳥應該是奔跑的世界ɡuàn jūn (　　　)
4.人們過搭石的時候,動作是多么的xié tiáo(　　　) ,pínɡ hénɡ(　　　)控制得是那么好。
組詞。（4分）
嫌（ ） 緣（ ） 嗜（ ） 則（ ）
兼（ ） 喙（ ） 鰭（ ） 側（ ）
三、把下面詞語補充完整。（8分）
理(　　 )氣(　 　)　理(　　 )當( 　　)
(　　 )口不(　　 )　同(　 　)( 　　)力
(　 　)調有(　 　)　勇敢(　 　)(　 　)
1.上課不聽講,課后也不做作業(yè),(　　　　)無法取得好成績。
2.面對對方的無理糾纏,他(　　　　)地站起來說:“請離開這兒!”
四、給“然”字組詞，選詞填空。（4分）
(1)每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很(　　　)。
(2)我們姐弟幾個在空地上種花生，沒過幾個月，(　　　　)收獲了。
(3)花生(　　　　)不好看，可是很有用。
(4)過不多久，(　　　　)有一個更小的腦袋從葉間探出來。
五、按要求寫句子。（8分）
可愛的家鄉(xiāng)的許多景物深深地印在我的心中。（修改病句）
那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳥叫。（縮句）
父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D述句）
父親的話深深地印在我的心上。（改為反問句）
六、課文內容填空。（10分）
（1）“　　　　 　　　，非是藉秋風?！薄断s》這首詩作者用蟬來比喻自己，　　　　 　　　，　　　　 　　　，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠揚。
（2）小明喜歡玩游戲,認為現(xiàn)在年紀小,多玩玩,長大后再學課本知識。你會用岳飛的“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”來勸告他,用毛澤東的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　 　　　”提醒他抓住現(xiàn)在大好時光,發(fā)奮學習,因為“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　(陶淵明)”。
（3）《珍珠鳥》告訴我們：信賴，　　　　 　　　　　　　 　　　。
七、綜合實踐活動。（2分）
小紅最近特別煩惱，因為她覺得自己讀書太慢了，趕不上其他同學，你能給她推薦好方法嗎，你打算怎樣對小紅說？
第二部分：閱讀理解。（26分）
從背后照來的燈光
世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。
一個寒風料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學老師家走去---- 一道題難住了我。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師是在責備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙，認認真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……
老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松：“自己再做一遍!”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側影，不禁想起那堂不平常的課。
那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復常態(tài)，認真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機會，擦起淚水，用書本擋住同學們詢問的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經搶救才略有好轉，第二天她就從醫(yī)院準時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……
“做完了 ”“唔!”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師!她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。
從此，這道從背后照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進！
1．讀句子，聯(lián)系上下文解釋詞語，并回答問題。（4分）
我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。
“忐忑不安”的意思是 ______________________________________；
“我忐忑不安”的原因__________________________________________________________。
2.根據文章內容回答問題。
這不是普通的光，這是老師生命的光。 （6分）
第一個“光”指的是_______________________________________。
第二個“光”指的是__________________________________。
這句話贊美了老師_________________________________。
3．短文多處寫了我的心理活動，下面的心理描寫表現(xiàn)了老師怎樣的品德
4.“老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她一點也不放松……”這些描寫表現(xiàn)了老師 _______________________________________。（2分）
大海會呼吸嗎？是的，它呼吸時威風凜凜，令人生畏。你到海邊去看看。那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時間，原先你站立的那片沙灘就被水浸沒了，沙灘和巖石都不見了。幾小時以后，海水悄悄地退回去，你曾經留下腳印的地方又顯露出來。
海水這種按時漲落的現(xiàn)象，就是大海有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐”。
潮汐是一種自然現(xiàn)象。潮水的漲落是海水受月球、太陽的引潮力和地球自轉所產生的離心力共同作用引起的。每年的春分和秋分，地球、太陽和月球三者幾乎在一條直線上，月亮和太陽對海水的引潮力特別大，水漲得特別高，落得也最低。錢塘江潮如此壯觀除上述原因外，還因錢塘江河口有特定的地理形勢和氣象水文條件。農歷七八月正是錢塘江洪季，水量豐富。江水滾滾東流入海，恰受東南季風推擁上溯的海潮頂托，風起潮涌，潮水和江水疊加，使得潮水更加洶涌，形成蔚為奇觀的錢塘潮。
海水永不停息地一漲一落，蘊藏著巨大的能量。在錢塘江入海口附近曾放過裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。
能不能利用海潮這匹烈馬呢 人們用實際行動作了肯定的回答 早在1912年 就建成了世界上第一座潮汐電站
有人作過計算，如果把地球上的潮汐能都利用起來，每年可發(fā)電12400億度，相當于110座葛洲壩水電站的發(fā)電量。
5、給這篇短文擬個小標題，寫在文前的橫線上。（1分）
6、在第四段的空白處加上恰當?shù)臉它c符號。（2分）
7．這段文字運用了（ ）、（ ）的修辭手法 。（2分）
例句：（1）
（2）
8、“在錢塘江入海口附近曾放過裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤?！边@句話運用了（ ）的說明方法，它的作用是 。（2分）文中還有一處運用了這種說明方法，請找出來用橫線標出 。（2分）
9、大海的“呼吸”叫（ ），它的特點是
（2分）
10、最后一段中有“如果”一詞，能不能刪掉？為什么？（3分）
第三部分：作文。（30分）
我得到了＿＿＿＿＿＿
要求：（1）在橫線上填上一個適當?shù)脑~語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。
通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。 500字左右。
第四部分：附加題。（10分）
一、讀謎面，猜名著人名，把上面的人名填在相應的謎面后面。（4分）
孔明 關羽 張飛 魯智深 宋清 元春 襲人 迎春 時遷
鑿壁偷光――（ ） 花香撲鼻――（ ）
粗中有細――（ ） 斗換星移――（ ）
孔雀收屏――（ ） 正月初一――（ ）
展翅凌空――（ ） 爆竹除舊――（ ）
二、請在下面歇后語的括號內填上歷史故事或神話傳說中的人物。 （6分）
①（ ）的居處－－－開門見山
②（ ）誤闖白虎堂－－－單刀直入
③（ ）用兵－－－以一當十
④（ ）敗走華容道－－－不出所料
⑤（ ）大擺空城計－－－化險為夷
⑥（ ）斷案－－－鐵面無私

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