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安徽省安慶一中2026屆高三8月開學考語文試題
全卷滿分150分，考試時間150分鐘。
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置。
2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。
一、閱讀(72分)
(一)閱讀I(本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成1～5題。
材料一
黑天鶴是原產于澳大利亞的鳥類，其自然分布僅限于澳大利亞地區。黑天鵝喜愛的棲息地類型廣泛，包括湖泊、濕地、河流、海洋等多種生境。它們的食物主要是植物，常常以水體中的沉水植物為食。我國具有廣泛的適宜黑天鵝棲息的地方，能為它們提供豐富的食物來源。而作為大型鳥類，黑天鵝有較強的競爭力，缺乏天敵。因此，黑天鵝被引入中國，具有在野外形成自然種群并快速擴張的優勢，會對生態平衡造成潛在的威脅。
事實上，很多外來物種起初都是因外表美麗、觀賞性高而被引入非原生區城，它們最初是大家追捧的異域明星，最后卻變成“麻煩制造者”,對當地的生態環境造成巨大的破壞。
外來物種被引入到非原生分布區城，在新環境中繁殖成功，如果對環境、經濟或人類健康造成負面影響，它們便被視為入侵物種。
紅耳彩龜(又名巴西龜)就是一個典型的例子。這種小巧可愛的烏龜最初被作為寵物引入我國，我們的文化對龜類吉祥、長壽寓意的偏愛使其成為人們的放生對象，這在無意中加速了它的種群在野外的壯大。該物種適應能力和繁殖能力都很強，不僅與我國本土物種競爭、擠占其生存空間，還攜帶有多種病原體。
互花米草也是一個典型的例子。這種植物最初被作為經濟作物引入我國，用于防風固沙和改善土壤，但它強大的繁殖能力和適應性使其迅速在我國的沿海地區廣泛擴散，極大地破壞了當地的生態系統，后來為治理互花米草所花費的財力物力不計其數。
當然，外來物種并非全都是入侵物種。使得外來物種成為入侵物種的關鍵因素通常包括高繁殖力、廣環境適應性以及缺乏天敵等，而被引入我國的黑天鵝正具備這些特點。目前黑天鵝對我國本土生態系統的直接影響尚未顯著,但其迅速增加的數量和廣泛的分布區域預示著潛在的威脅。從已有的新聞報道來看，黑天鵝所帶來的不良影響已經開始顯現。
在其他引入黑天鵝的國家中，它們的存在也并不總是那么令人愉快。在德國和荷蘭，黑天鵝可以與當地的疣鼻天鵝雜交，導致基因污染；在法國，黑天鵝對其他天鵝屬的本土物種及人類具有攻擊性；在比利時、日本和美國佛羅里達州，黑天鵝已經被正式認定為具有入侵風險的物種。此外，黑天鵝還具有攜帶病毒的風險，我國就曾發生過黑天鵝傳染禽流感病毒事件。
誠然，現在還沒有證據表明黑天鵝在我國大陸造成明顯的負面生態影響，這可能是因為其當前的種群數量尚未達到一個影響生物多樣性的臨界點。然而，如果任其不受控制地擴散，它們遲早會成為像紅耳彩龜那樣的入侵物種，這是我們不得不面對的情況。
目前，我國公眾和媒體對黑天鵝的認知還不夠全面。部分媒體報道將黑天鵝與我國本土的天鵝混淆，認為黑天鵝是我國的保護動物；還有媒體將黑天鵝視為生態環境改善的標志。黑天鵝在世界范圍內分布廣泛、種群數量龐大，絕非瀕危物種，更不是我國的保護動物。黑天鵝在某一地區的出現也并不能證明生態環境的改善，有可能只是其種群擴張的結果。
對美麗的自然生物抱有好感，這本身沒有錯誤，但我們同樣需要了解它們身上可能存在的風險，在欣賞的同時多一份警惕。我國對已引入境內但還未表現出入侵性的外來物種的管理仍有空缺，我們可能需要用冷靜的心態看待這一美麗的生物，畢竟比起補救，預防是更加有效和重要的。
(摘編自劉悅軒《優雅的黑天鵝，有可能成為我國的入侵物種嗎 》)
材料二
外來入侵植物，指的是某些從原分布區，通過氣流、水流等自然途徑或有意、無意的人類活動傳入入侵地，在形成自我再生能力的同時，給入侵地的生態系統和農林牧漁業的可持續發展造成明顯影響或損害的植物。
隨著外來植物的入侵，入侵地長期形成的穩定生態關系被打破，在缺乏天敵制約的情況下，有些入侵植物能迅速成為當地生態的優勢種，從而直接或間接地降低入侵地的生物多樣性，進而破壞食物網和生態鏈。
加拿大一枝黃花在1935年即被作為觀賞植物引入中國，曾經被人們賦予幸福草、金棒草等好聽的名字，如果不是后來在多地大面積瘋狂擴散，它或許可以成為雜草界的一股清流。
然而，當它的美還沒向人們充分展露，擴散所呈現的燎原之勢已將人們嚇住。其超強的適應性加上發達的根狀莖，使得越來越多的農田和荒地被它們侵占，當秋季來臨，大片大片的黃色花朵隨風擺動，每一株上邊都有數以萬計的種子會在成熟后隨風飄向遠方，靜待次年春季的萌發。所以，將加拿大一枝黃花納入入侵植物是毫無疑問的。
作為外來入侵物種，加拿大一枝黃花的繁殖能力可謂是超群，尤其是在長江中下游地區很容易形成競爭優勢。自20世紀50年代逃逸到農田后，加拿大一枝黃花擴散蔓延，嚴重擠占農作物的生長空間，破壞入侵地的生態平衡。
經統計，外來物種中，約10%的物種能在新的生態系統中自行繁殖，這其中又有約10%會造成生物災害，也就是說每100種外來物種中，大約只有1種能真正成為外來入侵物種。即便是這樣，中國依舊是遭受外來物種入侵危害較為嚴重的國家之一。
(摘編自秦亞龍《各地“圍剿”加拿大一枝黃花!它到底有多可怕 》)
1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)
A.巴西龜小巧可愛，頗受國人喜愛，但它作為外來物種，會與本土物種競爭，且帶有多種病原體，我們
應當慎重對待。
B.某地出現黑天鵝通常意味著該地的生態環境較好，在一些媒體的報道中，黑天鵝就被視作生態環
境改善的標志。
C.加拿大一枝黃花繁殖能力很強，20世紀50年代在我國農田大肆蔓延，打破當地生態平衡，自此被
列為入侵植物。
D.外來人侵物種會對入侵地的食物網和生態鏈產生一定的負面影響，但其中只有大約1%才會真正
造成生物災害。
2.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是(3分)
A.“鱷雀鱔通過觀賞魚貿易進入我國，卻給我國水域內的魚類帶來致命危害”,可作為材料一第二段
的論據。
B.材料一在介紹互花米草時，使用“強大的”“迅速”“極大地”等修飾語，來突出人侵物種的危害。
C.材料二使用“從而”“進而”“如果”“然而”等關聯詞來串聯上下文，使得文章思路清晰、邏輯嚴謹。
D.兩則材料聚焦外來物種入侵問題，都通過具體事例，強調了預防外來物種入侵的重要性。
3.根據材料二內容，在下面文段的橫線處補寫出恰當的語句，每處不超過8個字。(3分)
馬纓丹原產于美洲，花期長，花色豐富，又被稱為“五色梅”,最初被 ① 引入我國。馬纓丹葉片內含有萜類化合物，散發出的奇怪味道讓它們免于被吃，因此 ② 。此外，馬纓丹 ③ ,在許多類型的土壤里都能活得不錯，它嚴重妨礙其他植物生存，是我國南方林場、茶園中植物的惡性競爭者。2023年1月1日起，馬纓丹被列入《重點管理外來入侵物種名錄》。
4.黑天鵝有可能成為我國的入侵物種嗎 請談談你的看法并闡述理由。(4分)
5.習近平總書記在黨的二十大報告中強調要“加強生物安全管理，防治外來物種侵害”。請結合兩則材料，說說我們應如何防治外來物種入侵。(6分)
(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)
閱讀下面的文字，完成6～9題。
文本一
四世同堂(節選)老舍
祁家的房子坐落在西城護國寺附近的“小羊圈”。它頗像一個葫蘆。通到西大街去的是葫蘆的嘴和脖子，很細很長，而且很臟。進了葫蘆脖子，看見了墻根堆著的垃圾，你才敢放膽往里面走，像哥倫布看到海上有漂浮著的東西才敢更向前進那樣。走了幾十步，忽然眼一明，你看見了葫蘆的胸：一個東西有四十步，南北有三十步長的圓圖，中間有兩棵大槐樹，四圍有六七家人家。再往前走，又是一個小巷—萌蘆的腰。穿過“腰”,又是一塊空地，比“胸”大著兩三倍，這便是葫蘆肚兒了。
祁家的房便是在葫蘆胸里。街門朝西，斜對著一棵大槐樹。在當初，祁老人選購房子的時候，房子的地位決定了他的去取。他愛這個地方。胡同口是那么狹窄不惹人注意，使他覺到安全；而葫蘆胸里有六七家人家，又使他覺到溫暖。門外呢，兩株大槐下可供孩子們玩耍，既無車馬，又有槐豆槐花與槐蟲可以當作兒童的玩具。同時，地點雖是陋巷，而西通大街，背后是護國寺——每逢七八兩日有廟會——買東西不算不方便。所以，他決定買下那所房。
房子的本身可不很高明。第一，它沒有格局。院子是東西長而南北短的一個長條，所以南北房不能相對；假若相對起來，院子便被擠成一條縫，而頗像輪船上房艙中間的走道了。第二，房子蓋得不甚結實。除了北房的木料還說得過去，其余的簡直沒有值得夸贊的地方。在祁老人手里，南房的山墻與東房的后墻便塌倒過兩次以上，而界墻的——都是碎磚頭砌的——坍倒是每年雨季所必不能免的。
祁老人可是十分喜愛這所房，這是他自己置買的產業，不論格局與建筑怎樣不好，也值得自傲。①其次，自從他有了這所房，他的人口便有增無減，到今天已是四世同堂!這里的風水一定是很好!在長孫瑞宣結婚的時候，全部房屋都徹底地翻蓋了一次。木料糟了的一概撤換，碎磚都換上整磚，而且見木頭的地方全上了油漆。經這一修改，這所房子雖然在格局上仍然有欠體面，可是在實質上卻成了小羊圈數一數二的好房子。祁老人看著新房，滿意地嘆了口氣。到他作過六十整壽，決定退休以后，他的勞作便都放在美化這所院子上。在南墻根，他逐漸地給種上秋海棠，玉簪花，繡球，和虎耳草。院中間，他養著四大盆石榴，兩盆夾竹桃，和許多不須費力而能開花的小植物。在南房前面，他還種了兩株棗樹，一株結的是大白棗，一株結的是甜酸的“蓮蓬子兒”。
看著自己的房，自己的兒孫，和手植的花草，祁老人覺得自己的一世勞碌并沒有虛擲。②北平城是不朽之城，他的房子也是永世不朽的房子。
四五十年來，他老住在這里，而鄰居們總是今天搬來，明天搬走，能一氣住到十年二十年的就少少的。他們生，他們死，他們興旺，他們衰落，只有祁老人獨自在這里生了根。因家道興旺而離開這陋巷的，他不去巴結；因家道衰落而連這陋巷也住不下去的，他也無力去救濟；他只知道自己老在這里不動，漸漸地變成全胡同的老太爺。
文本二
正紅旗下(節選)老舍
街上，祭神的花炮逐漸多起來。胡同里，每家都在剁餃子餡兒，響成一片。趕到花炮與剁餡子的聲響匯合起來，就有如萬馬奔騰，狂潮怒吼。在這一片聲響之上，忽然這里，忽然那里，以壓倒一切的聲勢，討債的人敲著門環，啪啪啪啪，像一下子就連門帶門環一齊敲碎，驚心動魄，人人肉跳心驚，連最頑強的大狗也顫抖不已，不敢輕易出聲。這種聲音引起多少低卑的央求，或你死我活的吵鬧，夾雜著婦女與孩子們的哭叫。
一些既要臉面，又無辦法的男人們，為躲避這種聲音，便在這諸神下界、祥云繚繞的夜晚，偷偷地去到城根或城外，默默地結束了這一生。
父親獨自包著素餡的餃子。他相當緊張。除夕要包素餡餃子是我家的傳統，既為供佛，也省豬肉。供佛的作品必須精巧，要個兒較小，而且在邊緣上捏出花兒來，美觀而結實——把餃子煮破了是不吉祥的。③他越緊張，餃子越不聽話，有的形似小船，有的像小老鼠，有的不管多么用力也還張著嘴。
除了技術不高，這恐怕也與“心不在焉”有點關系。他心中惦念著大女兒。母親被鄰近的一陣敲門巨響驚醒。她并沒有睡實在了，心中也七上八下地惦記著大女兒。可是，她打不起精神來和父親談論此事，只說了聲：你也睡吧!
除夕守歲，徹夜不眠，是多少輩子所必遵守的老規矩。父親對母親的建議感到驚異。④他嗯了一聲，照舊包餃子，并且找了個小錢，擦干凈，放在一個餃子里，以便測驗誰的運氣好——得到這個餃子的，若不誤把小錢吞下去，便會終年順利!他決定要守歲，叫油燈、小鐵爐、佛前的香火，都通宵不斷。他有了老兒子，有了指望，必須叫燈火都旺旺的，氣象崢嶸，吉祥如意!他還去把大綠瓦盆搬進來，以便蓄存臟水，過了“破五”再往外倒。在又包了一個像老鼠的餃子之后，他拿起皇歷，看清楚財神、喜神的方位，以便明天清早出了屋門便面對著他們走。他又高興起來，以為只要自己省吃儉用，再加上神佛的保佑，就必定會一順百順，四季平安!
夜半，街上的花炮更多起來，鋪戶開始祭神。父親又笑了。他不大曉得云南是在東邊，還是在北邊，更不知道英國是緊鄰著美國呢，還是離云南不遠。只要聽到北京有花炮咚咚地響著，他便覺得天下太平，皆大歡喜。
6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.文本一先寫“小羊圈”胡同與祁家的房子，然后引出祁老人；文本二先寫除夕夜胡同的氛圍，再寫父
親包餃子。二者均由環境引出人物，行文自然。
B.文本一交代，祁老人在置辦房屋時，綜合考慮了安全、人情溫暖、買東西方便等多種因素，雖然房子
本身并不高明，但絲毫不妨礙祁老人對它的喜愛。
C.文本二中，一些既要臉面又無奈的男人為躲避討債人，在諸神下界、祥云繚繞的夜晚偷偷結束生
命，與祥林嫂死在祝福之夜類似，強化了悲劇意味。
D.文本一結尾意在表現祁老人對他人命運的無力感，文本二結尾含蓄表現父親對動蕩時局的無奈
感，兩則文本均表現了普通百姓的生存狀態。
7.對畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.句子①兩個嘆號凸顯出祁老人對家族繁盛的驕傲，以及對房子能帶來福氣的篤定，抒發了他的欣
喜自豪之情。
B.句子②連用兩個“不朽”,將房子與北平城并置一處，是用北平城烘托房子，突出房子在祁老人心中
的重要性勝過北平。
C.句子③運用擬人、排比等修辭手法，形象地寫出父親手下誕生的餃子形狀各異，側面烘托出父親的
緊張心境。
D.句子④描寫父親的動作和想法，表現出父親在擔憂中仍不忘遵循傳統，流露出普通百姓對美好生
活的期盼。
8.文本二第一段運用哪些手法描寫出胡同的聲音 請簡要分析。(4分)
9.有人認為文本一的環境與人物相“融”,文本二環境與人物相“隔”;也有人認為兩則文本環境與人物都相“融”。你認同哪一種觀點 為什么 (6分)
(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
材料一
子張問曰：“圣人受命必受諸天而書云受終于文祖①,何也。”孔子曰：“受命于天者，湯武是也。受命于人者，舜禹是也。夫不讀詩書易春秋則不知圣人之心，又無以別堯舜之禪、湯武之伐也。”
(選自《孔從子·論書》)
材料二
丞相李斯上書曰：“異時諸侯并爭，厚招游學。今天下已定，法令出一，百姓當家則力農工，士則學習法令。今諸生不師今而學古以非當世惑亂黔首相與非法教人。聞令下，則各以其學議之，入則心非，出則巷議，夸主以為名，異趣以為高，率群下以造謗。如此弗禁，則主勢降乎上，黨與成乎下。禁之便!臣請史官非秦記皆燒之；非博士官所職，天下有藏詩、書、百家語者，皆詣守、尉雜燒之。有敢偶語詩、書棄市；以古非今者族；吏見知不舉，與同罪。令下三十日，不燒，黥為城旦②。所不去者，醫藥、卜筮、種樹之書。若有欲學法令者，以吏為師。”制曰：“可。”魏人陳余謂孔鮒曰：“秦將滅先王之籍，而子為書籍之主，其危哉!”孔鮒曰：“吾為無用之學，知吾者惟友。秦非吾友，吾何危哉!吾將藏之以待其求；求至，無患矣。”
(司馬光《資治通鑒·卷七》)
材料三
孔鮒藏書，陳余危之。鮒曰：“吾為無用之學，知吾者為友。秦非吾友，吾何危哉 ”嗚呼!能為無用之學，以廣其心而游于亂世，非圣人之徒而能若是乎 詩曰：“握粟出卜，自何能谷 ”③谷者，在我而已，何用卜為 屈其道而與天下靡，利在而害亦伏；以其道而與天下亢，身危而道亦不競。君子之道，儲天下之用，而不求用于天下。知者知之，不知者以為無用而已矣。故曰“其愚不可及也”。秉道以自安，慎交以遠物，存黃、農、虞、夏于盜賊禽獸之中，奚不可谷，而安用卜為!莊周懲亂世而欲為散木，言無用矣，而無以儲天下之大用。握粟憂深而逃羿彀，其有細人之情乎!知進退存亡而不失其正，易簡以消天下之險阻，非圣人之徒，其孰與歸
(選自王夫子《讀通鑒論·卷一》)
【注】①文祖：堯帝的始祖。②城旦：秦朝時一種筑城四年的勞役，夜里筑長城，白天站崗防敵寇。③“握粟出卜，自何能谷”意思是抓一把米去占卜一卦，看我何時能吉利 谷，善，吉利。
10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
今諸生不師A今而學古B以非C當世D惑亂E黔首F相與G非法教人。
11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.別，區分，辨別，與《琵琶行》中“別有幽愁暗恨生”中的“別”意思不同。
B.詣，到，與《促織》中“乃強起扶杖，執圖詣寺后”中的“詣”意思相同。
C.棄市，本指受刑罰之人在街頭示眾，民眾共鄙棄之，后以“棄市”專指死刑。
D.“其孰與歸”與《鴻門宴》“孰與君少長”中的“孰與”用法和意思相同。
12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)
A.孔子認為《詩》《書》《易》《春秋》等書籍體現了圣人之道，不讀這些書就無法知道圣人的想法。
B.李斯認為秦朝的形勢與戰國不同，讀書人應學習秦朝的法令規章，而不應一味地學習古代的
典籍。
C.李斯主張下令將禁止私藏書，凡是私藏書籍都要統統燒掉，法令下達后三十天不燒的，處以嚴刑。
D.陳余將秦朝要滅先王典籍的消息告訴了孔鮒并提醒他處境危險，而孔鮒很淡定，并打算將書籍藏
起來。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)以古非今者族；吏見知不舉，與同罪。(4分)(2)屈其道而與天下靡，利在而害亦伏。(4分)
14.王夫之對“孔鮒藏書”有何評價 請簡要概括。(5分)
(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。
老樵
呂南公
何山老翁鬢垂雪 擔負樵蘇①清曉發。皮枯亦復汗淋瀝，步強遙聞氣嗚咽。
同行壯俊常后追，體倦心煩未容歇。街東少年殊傲岸，和袖②高扉厲聲喚。
低眉索價退聽言，移刻才蒙酬與半。納樵收值不敢緩，病婦倚門待朝囊。
【注】①樵蘇：柴草。②和袖：猶袖手。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A.詩歌開篇發問，照應標題“老樵”;“鬢垂雪”一語將“老”展現得具體、形象。
B.老樵“體倦心煩”卻“未容歇”,詩人以此指斥街東少年催逼太緊，不近人情。
C.老樵拿到微薄的薪酬后不敢停留，因為家中病婦還在倚門而望，等著買米下鍋。
D.詩歌質樸無華，卻將老樵擔柴上街、賣柴取值、匆忙歸家的過程寫得真實感人。
16.作者善用對比手法來增強詩歌的表現力，請結合相關內容簡要賞析。(6分)
(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
17.補寫出下列句子空缺的成分。(6分)
(1)中國傳統文化歷來強調賢治善治，讓優秀人才得到重用，社會成員和睦相處，故而《禮運》中的名句“______,________”成為歷代政治家推崇的治國經驗。
(2)習近平主席在出席金磚國家領導人會晤時，引用辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中“_________,________”兩句話，強調“無論有多少阻力，金磚國家這支積極、穩定、向善的力量都將蓬勃發展”。
(3)與下圖內容相契合的古詩文名句，可以是“_________,________”。
二、語言文字運用(本題共5小題，18分)
閱讀下面的文字，完成18～22小題。
自古以來，白芷就深得中華兒女的推崇。最初，人們對這種植物的認識還比較膚淺，只知道這是一種長在幽野卻能散發濃郁芳香的野草，于是便稱其為“芷”。“芷”字由草字頭和停止的“止”字組合而成，意思就是一種令人止步的香草。
正是這種獨特的幽野馨香，為白芷平添了一抹神秘而高雅的氣息，使人們對它產生了莫名的敬意，視之為一種品性高潔的神草。①早在上古堯舜禹時代，②白芷就和蕙蘭被人們一道合稱為“蕙芷”,③成為“王者之香”的代名詞，④象征著仁義、和諧、團結等傳統美德，⑤貫穿中華五千年文明之中。
在古漢語中，“芷”與“芝”相通，于是白芷也被稱為“芝草”,常被拿來與蘭花 A ,以“芝蘭”
或“芷蘭”來形容高雅的姿態，比喻君子德操之美或友情、環境的美好。孔子就特別崇尚芝蘭，《孔子家語·在厄》中收錄有他的名言：“芝蘭生于深林，不以無人而不芳。君子修道立德，不謂窮困而改節。”
但由于古人對植物分類的認知有限，加上芷和蘭又常以組合的形式出現，使得不少人將兩者 B 。尤其當另一位影響深遠的儒家代表人物荀子在他的《荀子·勸學篇》中說出了“蘭槐之根是為芷”后，一些人便認為“芷”指的是蘭花的根，于是將芷草當成了蘭草的一種。( 甲 ） ,直至2000多年后的民國時期，著名作家沈從文還在他的《桃源與沅州》中這樣寫道：“小溪谷里生芷草。這種蘭科植物生根在懸崖隙間，或蔓延到松樹枝丫上，長葉飄拂，花朵下垂成一長串，風致楚楚，花葉形體較建蘭柔和，香味較建蘭淡遠。”這里顯然是把蘭草當作芷草了。
不過，更多的人還是早早就認識到白芷這種芳香植物與蘭花的區別。在游歷洞庭澧水流域時，屈原就曾留下“沅有芷兮澧有蘭”的詩句，說明( 乙 )。
18.請仿照文中第一段對于“芷”的解釋方式，另選一個字進行解釋。要求：語意完整，解釋貼切，表達流暢。(3分)
19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(2分)
20.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)
21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)
22.學校植物興趣小組擬舉辦一期“花草世界”圖片展。下面是一張白芷圖片，請你根據上述材料，為白芷寫一則簡介。不超過65個字。(5分)
三、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
君子藏器于身，待時而動。(《周易》)
如果自己不夠強大，就暫時把自己藏起來，去努力改變自己，要在無人問津的地方歷練，在萬人矚目的地方出現。(《人民日報》)
以上材料引發了作為時代青年的你怎樣的聯想和思考 請聯系社會生活，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
語文參考答案
1.A(B項，“某地出現黑天鵝通常意味著該地的生態環境較好”錯誤。由材料一可知，黑天鵝在某地的出現可能是種群擴張的結果，與生態環境無關。C項，“20世紀50年代……自此被列為入侵植物”錯誤。材料二中只說“將加拿大一枝黃花納入入侵植物是毫無疑問的”,但并沒有明確將其納入入侵植物的時間。D項，“但其中只有大約1%才會真正造成生物災害”錯誤。根據材料二，是只有1%的外來物種會變成外來入侵物種，而非只有1%的外來入侵植物會造成生物災害；事實上，所有被認定的外來入侵物種都會造成生物災害。)
2.D(“都……強調了預防外來物種入侵的重要性”錯誤。材料二主要通過加拿大一枝黃花的案例分析外來入侵物種的危害，并未強調“預防外來物種入侵的重要性”。)
3.①作為觀賞性植物②幾乎沒什么天敵③適應性很強(每句1分，意思對即可)
4.示例一：我認為黑天鵝很可能成為我國的入侵物種。理由：①黑天鵝具備入侵物種的要素，如繁殖力強、環境適應性強、缺乏天敵等，且其數量正迅速增加，分布廣泛，成為潛在威脅。②黑天鵝在德
國、法國等引入國家已產生了不良影響，且被比利時、日本和美國佛羅里達州正式認定為具有人侵風險的物種，未來很可能成為我國的人侵物種。(理由每點2分，意思對即可)
示例二：我認為黑天鵝不可能成為我國的入侵物種。理由：①我國黑天鵝的種群數量目前并沒有多到影響
生物多樣性，它對本土生態系統的直接影響并不顯著。②引入黑天鵝的潛在威脅已開始引人關注，倘若我們加強對境內黑天鵝的管理，控制它們的種群擴張，或可避免黑天鵝變成我國的入侵物種。(理由每點2分，意思對即可)
5.①加強源頭防控，如引進外來經濟作物、觀賞性動植物時，要充分考察，權衡利弊，不能貿然引進。②加強對已引人境內但還未表現出入侵性的外來物種的管理，持續關注其動態，預防其潛在危害。③提高公眾對觀賞性高的外來物種的全面認識，使其在欣賞的同時多一份警惕，同時避免隨意放生外來動物。④加強國際合作與信息共享，借鑒國外對外來入侵物種的治理經驗，提高本國的治理效率。(每點2分，任意答出三點，意思對即可)
6.D(“文本一結尾意在表現祁老人對他人命運的無力感”錯誤。文本一結尾意在表明祁老人與房子的親密關系。)
7.B(“是用北平城烘托房子，突出房子在祁老人心中的重要性勝過北平”錯誤。“不朽”將房子與北平城并置，是為了凸顯房子對祁老人的意義；北平與房子沒有主次之分，也不能說明房屋對祁老人來說更重要。)8.(1)正面描寫：①比喻(夸張、擬人)。用“萬馬奔騰，狂潮怒吼”比喻聲音的匯合，震撼人心。②擬聲詞。用“啪啪啪啪”直接擬寫敲門聲，表現敲門的力度與急促。(2)側面描寫：①側面烘托。“人人肉跳心驚”“最頑強的大狗也顫抖不已”,通過人與狗的反應表現聲音令人恐懼。②襯托。炮聲和剁餡兒聲已經夠大，但敲門的聲勢“壓倒一切”,比前邊的聲音更大，以大襯大，突出敲門聲的震人心魄。(每小點1分，意思對即可；如有其它答案，言之成理即可酌情給分)
9.示例1:我認同第一種觀點。理由：①文本一環境與人物相融：環境特點與人物形象特點契合，如“小羊圈”胡同平凡、安全及房屋格局等特點，與祁老人戀家、喜愛安穩的性格相符；環境與人物的命運緊密相連，渾然一體，祁家房子經過翻蓋和美化，更加穩固和溫馨，祁老人家人丁興旺，四世同堂。②文本二環境與人物相隔：外部環境中雖然有除夕夜熱鬧的花炮聲、剁餡兒聲，但并沒有給人物帶來安慰，反而加劇了人物的不安情緒，人物的感受與外部環境的熱鬧是割裂的。(每點3分，意思對即可；如有其它答案，言之成理即可酌情給分)
示例2:我認同第二種觀點。理由：①文本一環境特點與人物形象特點契合，如“小羊圈”胡同平凡、安全及房屋格局等特點，與祁老人戀家、喜愛安穩的性格相符；環境與人物的命運緊密相連，小羊圈胡同以及房子不是孤立于人的背景，而是與人物命運互相影響，緊密相連的。②文本二外部環境既有鞭炮聲、剁餃子餡兒的聲音，也有討債聲，這種嘈雜混亂的外部環境與人物內心焦慮擔憂與祈愿幸福的復
雜心態互相映襯，融為一體。(每點3分，意思對即可；如有其它答案，言之成理即可酌情給分)
10.BDF(原文標點為：今諸生不師今而學古，以非當世，惑亂黔首，相與非法教人。)
1.D(“用法和意思相同”錯。文中的“孰與”是賓語前置，即“與誰”;“孰與君少長”中的“孰與”表比較，相當于“與……相比，孰……”
12.C(“主張下令將禁止私藏書，凡是私藏書籍都要統統燒掉”錯。從文中看，禁止是藏《詩》《書》和諸子百家之書，而非全部書籍)
13.(1)拿古代的事來誹謗當今朝廷的滅族；官吏見到或知道而不舉報的，與犯人同罪。(4分。“非”“族”“舉”各1分，句意通順1分)
(2)改變自己的原則去與天下人隨波逐流，即使有利，但禍患也潛伏其中。(4分。“屈”“靡”“伏”各1分，句意通順1分)
14.①身處亂世而能夠研究無用的學問，以廣其心志，是圣人之道的真正堅守者；②儲藏對天下有用的東西，而不求被天下人所用，符合君子處事之道；③能與時世共進退而不失去自己的原則，堪稱圣人門徒。(5分。答出一點給2分，答出兩點給4分，答出三點給5分)
附：文言文參考譯文
材料一：
子張問道：“圣人的任命必定是從上天那里接受下來的，但《尚書》上說又是在文祖那里接受的。為什么呢 ”孔子說：“從上天那里接受任命的，是商湯王和周武王。從人那里接受任命的，是舜和禹。如果不讀《詩》《書》《易》《春秋》,就不知道圣人的心意，也不能分辨堯舜的禪讓與商湯、周武王的征伐有什么不同。”
材料二：
丞相李斯上書說：“過去諸侯各國紛爭，用豐厚的待遇廣泛招募游學的人，讓他們為諸侯效力。如今天下一統，法令出自朝廷，百姓在家就應該致力于農工生產，讀書人就應該學習法令規章。現在儒生們不學習現行的政策，卻一味地學習古代的典籍，用這些來誹謗當世，惑亂民心。他們在私下里相互傳授，非法教課；聽到朝廷下達的法令，就依據各自的學說妄加評論，入朝則口是心非，出朝就在街巷里議論，用夸大主上的錯誤來博取名聲，標新立異來顯示自己的高明，率領著眾人制造誹謗。如果不禁止這類活動，那么君主的權威就會下降，臣下就會結成私黨。只有嚴加禁止才有利于國家!我請求皇上讓史官把不是秦國的典籍全部燒掉；除博士官依職責所藏圖書，凡有敢私藏《詩》《書》和諸子百家著作的，都交到郡守、郡尉那里燒掉。有敢在一起談論《詩》《書》的人處以棄市的死刑；拿古代的事來誹謗當今朝廷的滅族；官吏見到或知道而不舉報的，與犯人同罪。法令下達后三十天不燒的，處以黥刑并罰筑長城。醫藥、卜筮、種樹的書不在焚燒之列。如果有人想要學習法令，就以官吏為師。”秦始皇批示說：“可以。”魏國人陳余對孔鮒說：“秦朝將要焚燒先王的典籍，而您是掌管書籍的人，您處境危險啊!”孔鮒說：“我研究的是無用的學問，理解我的人只有朋友。秦朝不是我的朋友，我有什么危險呢!我將會把這些書藏起來，等待他們來搜；搜查的人來了，也就沒有什么可擔憂的了。”
材料三：
孔鮒藏書，陳余擔心這會給他帶來危險。孔鮒說：“我研究的是無用的學問，了解我的人只有我的朋友。秦朝不是我的朋友，我有什么危險呢 ”唉!能夠研究無用的學問，以此開闊自己的心胸，在亂世中游走，如果不是圣人的門徒又怎能做到呢 《詩經》說：“手里捧著米去占卜一卦，看我何時能吉利 ”吉兇禍福，只在于我們自己，哪里用得著占卜來決定呢 改變自己的原則去與天下人隨波逐流，即使有利，但禍患也潛伏其中；堅持自己的原則去對抗世俗，自身會遭遇危險，而自己的原則也未能推行。君子的原則，是儲藏對天下有用的東西，而不求被天下人所用。懂得的人當然能深知其中的奧妙，不了解的人就認為它是無用的罷了。所以說“他的愚笨是別人趕不上的”。秉持道義來求得內心的安寧，謹慎交友來遠離外物，在盜賊禽獸橫行的社會里保持黃帝、神農、虞舜、夏禹時代的道德風尚，怎能不吉利，哪里用得著占卜呢 莊周苦于生活在亂世而想成為散木，也就是做不成材的無用之木，但卻沒有儲藏對天下有大用的人才。捧著谷子擔心災禍深重而躲避到后羿的射程之外，這恐怕是見識短淺的人所想的吧!懂得進退存亡的道理而不失去自己的原則，用平易簡樸的辦法來消除天下的艱難險阻，如果不是圣人的門徒，別人還有誰能與他志同道合呢
15.B(“詩人以此指斥街東少年催逼太緊，不近人情”理解不正確。“體倦心煩未容歇”是說老樵不敢休息，急于趕到街市，以便賣個好價，早點回家。)
16.①以“同行壯俊”與老樵鬢雪皮枯、大汗淋漓、氣喘吁吁的對比，突出老樵年老體弱、步履艱難、體倦心煩的慘狀；②以街東少年傲慢無禮、厲聲呼喚與老樵低眉退聽、任人使喚的對比，寄寓作者強烈的愛憎之情；③以街東少年“和袖高扉”與老樵家“病婦倚門”的對比，突出老樵家境的艱難，含蓄地批判了貧富不均的社會現實。(每點2分，意思對即可；如有其它答案，言之成理即可酌情給分)
17.(1)選賢與能講信修睦
(2)青山遮不住畢竟東流去
(3)示例一：千里澄江似練翠峰如簇
示例二：江作青羅帶山如碧玉簪(每空1分，有錯字、添字、漏字均不得分)
18.示例：“休”字由人字旁和樹木的“木”字組合而成，意思就是人依靠在樹木旁休息。(3分)
19.示例：A相提并論B混為一談(每空1分，意思符合語境即可)
20.②句，修改為：白芷就和蕙蘭一道被人們合稱為“蕙芷”;⑤句，修改為：貫穿于中華五千年文明之中。(每處2分，指正、修改各1分)
21.示例：甲：這種誤解對后世的影響頗為深遠”
乙：他已經認識到芷和蘭并非同類(每句2分，意思對即可)
22.示例：白芷，又稱“芝草”,長于幽野，芳香濃郁，神秘高雅，寓意美好，被視為品性高潔的神草，與蕙蘭一起被稱為“王者之香”。(5分，意思對即可)
23.【寫作提示】
這是一道引語類材料作文題。這兩則材料共同探討了個人成長與時代機遇的關系，蘊含著中國傳統智慧與現代奮斗精神的深刻共鳴。《周易》之語強調內在積累的重要性，就像工匠精心打磨工具卻不輕易示人，真正的能力需要沉淀。這里的“藏”不是消極躲避，而是主動修煉；“待時”也不是被動等待，而是蓄勢待發。《人民日報》的論述則更具現代氣息，將“藏”解讀為自我提升的必經階段。兩則材料都指向一個核心：真正的成長需要耐得住寂寞的沉淀期。這個過程中，“藏”是手段，“動”是目的；“無人問津”是過程，“萬人矚目”是結果。這種“藏與顯”的智慧，正是我們在充滿機遇與挑戰的時代最需要掌握的生存哲學。對當代青年而言，既要警惕急于求成的浮躁，也要避免陷入自我封閉的誤區。
參考立意：1.藏器待時，在沉淀中積蓄綻放的力量；
2.靜默處修煉，璀璨時登場--青年成長的智慧；
3.拒絕浮躁，真正的強大需要蟄伏期。

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