資源簡(jiǎn)介

初中第二學(xué)期期未質(zhì)量檢測(cè)
七年級(jí)
語(yǔ)文試卷
注意事項(xiàng)：
1.本試卷共8頁(yè)，五大題20小題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按照答題卡注意事項(xiàng)的要求，直接把答案寫在答題卡上。
人類群星閃耀，作為新時(shí)代少年，我們要致敬群星，學(xué)習(xí)他們的崇高精神。為此，學(xué)校
開展“尋找那道星光”主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。
擷星·語(yǔ)韻之光
一、積累與運(yùn)用(23分)
【活動(dòng)一：發(fā)出邀請(qǐng)函】
邀請(qǐng)函
七年級(jí)的同學(xué)們：
為了致敬英雄，學(xué)習(xí)榜樣，樹立遠(yuǎn)大理想，爭(zhēng)做時(shí)代少年，我校擬于5月23日（周
五)上午8：30在學(xué)校報(bào)告廳舉行“尋找那道星光”主題活動(dòng)，誠(chéng)邀七年級(jí)全體同學(xué)參加。
活動(dòng)中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真記錄那些婦ǘ（▲）皆知的英雄故事、托物言志的經(jīng)典詩(shī)句、
對(duì)仗工整的勵(lì)志對(duì)聯(lián)以及獨(dú)具匠心的文化招牌…期待大家都能在追尋星光、學(xué)習(xí)榜樣
的過(guò)程中，與語(yǔ)文的美好心有靈犀（▲），共赴這場(chǎng)啟迪心智、立志成才！
現(xiàn)義市XX中學(xué)
2025年5.月20日
1.(1)小語(yǔ)對(duì)邀請(qǐng)函中有些字音和字形拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫其完善。(2分)
婦rú皆知()
心有靈犀()
(2)下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與“認(rèn)真記錄”相同的一項(xiàng)是()(2分)
A.熱愛祖國(guó)
B.美麗校園
C.陽(yáng)光燦爛
D.調(diào)查研究
(3)畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。(2分)
【活動(dòng)二：滋養(yǎng)“星”志】
2.站在歷史長(zhǎng)河，追尋千年文韻的星光。請(qǐng)你梳理完善托物言志的詩(shī)文。(8分)
詩(shī)人登岳表達(dá)勇于攀登、俯視一切的
雄心壯志
▲，②▲
(杜甫《望岳》
詩(shī)人借群山提醒大家對(duì)前進(jìn)路上的重
重困難要做好準(zhǔn)備：
南宋
托蓮贊美君子身處污濁環(huán)境潔身自愛：
5)▲
,⑥▲
④
(楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》
(周敦頤《愛蓮說(shuō)》
托落花表明雖辭官仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)：
青朝
▲，⑧
▲。
(龔自珍《己亥雜詩(shī)》
3.三味書屋有聯(lián)“至樂無(wú)聲唯孝悌，太羹有味是詩(shī)書”，請(qǐng)你根據(jù)提示為杜甫誕生窯
七年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）
補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。(1分)
如何寫對(duì)聯(lián)？
1.字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)
上聯(lián)：誕于鞏義，詩(shī)韻千年書國(guó)難
下聯(lián)：
2.仄起平收，音調(diào)和諧
▲
(圣心系蒼生
生自窯居一片)
【活動(dòng)三：星證匠光】
4.沿老字號(hào)招牌的墨跡，追尋匠心之光。
請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。(4分)》
恩自古招牌便是商魂所系，源于一代又
泛醒目明亮的色彩能給人留下深刻印象，
代的堅(jiān)守和傳承，如“全聚德”“六必居”“同
如具有強(qiáng)大穿透力的紅、黃、綠，就很容易吸
仁堂”等老字號(hào)，以恒星不朽之光鑄就金字招
引顧客的注意力，因此在店面招牌中使用的
牌，成為我國(guó)傳統(tǒng)特色文化的一部分。
也很多。
袋我今天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)有創(chuàng)意的招牌。
小之
在喧鬧的城市中，當(dāng)你不知該去哪
書店招牌：于美書屋
里就餐時(shí)，第一反應(yīng)就是環(huán)顧四周，尋找熟
服裝店招牌：
衣衣不舍
悉的招牌。很多時(shí)候，消費(fèi)者選擇走進(jìn)一
家餐館，正是因?yàn)檫h(yuǎn)遠(yuǎn)看到了它醒目的招
奶茶店招牌：
茶顏悅總
牌
(1)請(qǐng)你快速瀏覽討論的內(nèi)容，概括招牌應(yīng)具有哪些特點(diǎn)。(2分)》
(2)小鞏推薦的三個(gè)招牌中，請(qǐng)你任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)其妙處。(2分)
【活動(dòng)四：星傳孝脈】
5.發(fā)揚(yáng)孝親敬老美德，傳承家風(fēng)家訓(xùn)星光。請(qǐng)你完善“孝親敬老”視頻拍攝腳本的分
鏡頭②，幫小語(yǔ)補(bǔ)寫旁白。(2分)
分鏡頭
畫面內(nèi)容
旁白
背景音樂
女兒用梳子輕輕給母親梳頭，梳齒纏
陪伴，反哺晨昏！
①日常孝親
繞白發(fā)，女兒小心摘下，母親臉上洋
(陪伴是晨昏交替間，幼鋼琴曲《瞬間的永恒》
溢著無(wú)比幸福的微笑。
鳥反哺的溫柔守候。)
年幼的兒子看到媽媽為奶奶端水洗
孝心，▲！
②言傳身教
腳，就搖搖晃晃地端水讓媽媽洗腳，
(孝心是身教傳遞，歡聲
口琴曲《感恩的心》
母親感動(dòng)落淚。
笑語(yǔ)里的綿綿愛意。)
孩子描摹著泛黃家譜上的“留余”二
傳承，留余守心！
③記憶傳承
字，全家圍坐，爺爺握著孩子的手說(shuō)：
(傳承是諄諄教誨，耳畔
古琴曲《家風(fēng)頌》
“留有余，不盡之巧以還造化…”
代代相傳的人間智慧。)
【活動(dòng)五：擬寫結(jié)束語(yǔ)】
6.小語(yǔ)想用排比的修辭擬寫活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)，以達(dá)到振奮人心的效果，請(qǐng)你幫他完成。
(不超過(guò)100字)(2分)》
七年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共8頁(yè)）》初中第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)
七年級(jí)i
語(yǔ)文答案
1.（1)孺
(每空1分，共2分)
(2)B(2分)
(3)句末補(bǔ)充“的時(shí)代之約”或“盛宴”(2分)
2.①會(huì)當(dāng)凌絕頂②一覽眾山小③出淤泥而不染④濯清漣而不妖⑤政入萬(wàn)山圍子里⑥
一山放出一山攔⑦落紅不是無(wú)情物⑧化作春泥更護(hù)花（每空1分，有錯(cuò)別字該空不得
分，共8分)》
3.生自窯居，圣心一片系蒼生
(1分)
4.(1)①好的招牌有文化底蘊(yùn)。②好的招牌引人注目。③好的招牌創(chuàng)意十足。④好
的招牌能引發(fā)購(gòu)物欲望。（答出任意兩點(diǎn)，即可得2分）
(2)示例一：我選“子美書屋”。紀(jì)念杜甫，傳承和弘揚(yáng)杜甫文化，推動(dòng)全民閱讀，引領(lǐng)
市民樹立正確的價(jià)值觀。示例二：我選“衣衣不舍”。諧音吸睛，點(diǎn)名商品特點(diǎn)，又化用成
語(yǔ)，飽含喜愛之情。示例三：我選“茶顏悅色”。“茶”點(diǎn)明品類，“顏”“色”繪視覺美感，
“悅色”傳遞美好體驗(yàn)。（觀點(diǎn)1分，理由1分，意思對(duì)即可得分。只答觀點(diǎn)不闡述理由不
得分。共2分)》
5.示例一：孝心，傳遞溫暖！（句式一致，內(nèi)容相關(guān)，2分)
6.成長(zhǎng)路上，滿天星光，給予我們無(wú)窮的力量，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向。我們是振翅雄
鷹，我們是春日萌芽，我們是遠(yuǎn)航船只。青春力量，一路向上，愿我們也成為照亮世界的那
道光！（含有排比句，語(yǔ)句通順，結(jié)合主題即可，共2分）
7.③林文婕提煉教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。④林文婕不僅關(guān)心學(xué)生成績(jī)，還關(guān)心學(xué)生
的生活。⑥林文婕收獲學(xué)生和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。（每空1分，共3分）
8.(1)“義無(wú)反顧”一詞展現(xiàn)了林文婕報(bào)名參加援藏隊(duì)時(shí)堅(jiān)決果斷的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了她
內(nèi)心的堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈的責(zé)任感，突出了她無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。（答出任意兩點(diǎn)
即可，共2分)
(2)①林文婕來(lái)到西藏后面臨著諸多困難，但當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和居民給予了她許多物質(zhì)
上的幫助，自身的精神世界得到了極大地豐富。②林文婕付出時(shí)間和精力教育學(xué)生，收獲
了學(xué)生們純真的愛、信任與尊重。（每點(diǎn)1分，圍繞“得到”、“付出”答題，共2分)
9.示例：正面描寫：①語(yǔ)言動(dòng)作描寫：教學(xué)過(guò)程中，林文婕用扎木念引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)振動(dòng)
原理與聲音傳播，對(duì)喜歡玩電腦的洛桑循循善誘，展現(xiàn)出她教學(xué)方法靈活、富有耐心，善
于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的品質(zhì)。②心理與行為描寫：發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥后，“個(gè)別談心、入
戶家訪”尋找癥結(jié)，之后從生活中提煉教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)“微型自然課”，體現(xiàn)她工作認(rèn)真負(fù)
責(zé)、積極探索、創(chuàng)新的品質(zhì)。
側(cè)面描寫：①學(xué)生的反應(yīng)與回饋：洛桑從討厭數(shù)學(xué)到愛上數(shù)學(xué)；學(xué)生們?cè)谡n堂上“瞪
大眼睛聽著”；朗加冒雨給她送傘，其他學(xué)生徒步挖草藥為她治病等，從側(cè)面反映出林文
婕教學(xué)的成功以及她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，深受學(xué)生的喜愛。②家長(zhǎng)和畢業(yè)生的認(rèn)可：阿媽因女
兒的改變送花致謝，畢業(yè)生曲珍表示所學(xué)知識(shí)終身受用，側(cè)面烘托出林文婕教育工作的成
效，以及她對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，凸顯其無(wú)私奉獻(xiàn)、優(yōu)秀教師的形象。（正面描寫、
側(cè)面描寫各1分，對(duì)應(yīng)的人物性格各1分，共4分)
七年級(jí)語(yǔ)文答案第1頁(yè)（共2頁(yè)）

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