資源簡介

人教版語文八年級上冊第五單元 素養綜合測試卷
考試內容:18—22課 時間:90分鐘
滿分:100分
一、積累運用(26分)
1. (★☆☆)下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是(3分) ( )
2. (新獨家原創，★★☆)下面句中加點的成語，使用恰當的一項是(2分) ( )
3. (2023黑龍江哈爾濱中考，3，★★☆)對下列病句的修改不正確的一項是(3分) ( )
A. 蘇州園林修剪和栽種樹木也著眼在畫意。(將“修剪”和“栽種”調換位置)
B. 每一位老師都非常特別希望為祖國培養更多的人才。(刪掉“非常”或“特別”)
C. 隨著一聲巨響，使“神舟十五號”返回艙在預定區域內成功著陸。(去掉“使”)
D. 閱讀文章，要關注標題，尤其是那些能暴露主旨的標題。(將“暴露”改為“揭露”)
4. (新考法·關聯教材)(2024江西吉安遂川期末，6，★★☆)在班級開展的“巧復述，準轉述”主題學習成果交流會上，下面四位同學的發言不符合主題的一項是(3分) ( )
A. 曉陽：復述有書面材料的復述和口頭材料的復述，復述時一般有原材料，如書面的文章和聽到的故事、新聞等。
B. 文文：復述時可以根據要求選擇詳細復述或簡要復述，但都需要注意對原材料進行處理，保證邏輯清晰、條理分明、語言表達流暢等。
C. 小萌：轉述需要信息傳遞準確、完整，把握重點，不改變事實，不遺漏要點。
D. 復述和轉述都存在一個“轉換”過程，如復述時需要將原材料轉換為自己的語言，轉述時應根據轉述對象改變人稱、時間、空間等。
5. (新考法·語法綜合)(★★☆)下列各項分析錯誤的一項是(3分) ( )
A. “龍在中華文化中有著勇敢奮進、活力無窮、吉祥如意等多重寓意。”句子的主干是：龍有寓意。
B. “聽到這突如其來的好消息，她笑得很開心”一句中，“很開心”是謂語。
C. “街上的人很多，連插一根針的位置都沒有。”這句話用了夸張的修辭手法。
D. “禁止大聲喧嘩！”和“把知識帶走，將文明留下。”兩句話從語氣看，都是祈使句。
6. (新素材·健康睡眠)(2024山東德州樂陵期末，21—22)每年的3月21日是世界睡眠日，其設立目的是引起人們對睡眠重要性和睡眠品質的關注。為幫助大家更好地認識到睡眠的重要性，八年級四班準備開展以“良好睡眠，健康同行”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的題目。(12分)
(1)(新題型·語言運用)(★★☆)活動中，同學們圍繞“我的睡眠”這一話題進行討論。請你根據討論內容和材料，指出王麗和張勇睡眠方面的問題，并分別給他們提一點建議。(6分)
王麗：我一般晚上才開始寫作業、復習功課，經常到十二點才睡。
張勇：我每天晚上都要喝咖啡，做作業倒是清醒了，可十二點都還很精神。
[材料] 中國睡眠協會給大家提出了幾點倡議：①睡眠優先。盡量將工作安排在白天，提高白天的學習、工作效率，不犧牲夜晚睡眠時間。②規律作息，保證時長。確定好每天的休息時間，并嚴格執行，確保睡眠時間穩定。③適度運動。要通過適量、適時的運動提升睡眠質量。但睡前一小時不宜劇烈運動。④養成良好習慣。睡前三小時不喝含咖啡因、酒精的飲品，避免過于興奮、情緒消極與用腦過度。
答：
(2)(★★☆)活動結束后，宣傳組以“今天你睡好了嗎”為主題制作了《睡眠宣傳手冊》，請你依據下面給出的“前言”，將“目錄”補充完整。(6分)
《睡眠宣傳手冊》前言及目錄
二、閱讀(34分)
(一)(新考法·關聯教材)(2023山東棗莊中考，15—17)閱讀下面文字，完成7—9題。(17分)
材料一：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
(節選自《蘇州園林》)
材料二：清代文學家沈復在《浮生六記》中批評蘇州園林說：“吾鄉虎丘之勝，余取后山之千頃云一處，次則劍池而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相。……其在城中最著名之獅子林，雖石質玲瓏，中多古木，然以大勢觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔蘚，穿以蟻穴，全無山林氣勢，以余管窺所及，不知其妙。”過分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在。
山石為中國園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計成就提到不了解世人們以不做些真山，而要用石堆山，令人發笑。然而在現存的蘇州園林中，“獅子林”式的假山處處皆是，似乎有意讓人感到假山之假，體會到取得石塊的困難與花費，而無意創造一真山之幻境。參觀者除了感到園主的財富與人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視了。
(摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》)
材料三：根據文獻研究的初步結論，洛陽時代(注：由北朝到北宋)園林以造園為峰嶂式組合。亦即一園之內，各具特色的景觀眾多，如其適當之拼湊，將園者穿過戶逕之條景，逐個欣賞，各景之間沒有明顯的關系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規模較大，并沒有一個藝術上統一的手段。
在園中子做一個大水池，把各個景色統一起來，水池成為園林之重心，可以說是江南時代(注：南宋到明末)園林最重要的貢獻。在明代的文獻中，對園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉進入豁然開朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸線關系，與園景相結合，或有水深入園腹地，創造不同之景觀。
(摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》)
7. (★★☆)上述三則材料，依次介紹了“江南時代”園林的三個特點：① ；② ；③ 。(6分)
8. (新題型·思維能力)(★★★)從材料三可以看出，洛陽時代、江南時代的園林有什么不同？(8分)
答：
9. (★★☆)對三則材料理解不正確的一項是(3分) ( )
A. 材料一為總分結構，先總說假山和池沼，接著分說假山，再介紹池沼，脈絡清晰。
B. 材料二以“獅子林”為例，說明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界。
C. 材料三以時間為順序，介紹“洛陽時代”至“江南時代”的“水池”在園林中的特征及地位。
D. 材料二中沈復和計成對假山的一些批評，可以用來印證材料一中關于蘇州園林假山的評價。
(二)(2023湖南衡陽中考，17—19)閱讀下面的文章，完成10—12題。(17分)
鹽湖為什么色彩斑斕？
王建萍
①初夏時節，隨著氣溫不斷上升，各地鹽湖宛如調色板，色彩斑斕，美不勝收。這種美麗的景觀是怎么形成的呢？
②首先要明確，不是所有的咸水湖都能叫鹽湖，鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊。我國是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內蒙古等地。
③那么，是什么讓鹽湖如此色彩斑斕呢？其實，我國98%的鉀資源、超過80%的鋰資源、50%的硼資源、50億噸的鎂資源都賦存在鹽湖鹵水中，還有巨量的石鹽、芒硝、天然堿、硝酸鹽等礦產資源，鹽湖可以說是一個個“聚寶盆”。也正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，以及富含鹽湖微生物，如綠藻等，我們在自然界可以看到藍色、綠色甚至棕紅色的鹽湖，十分美麗。
④鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。陸相鹽湖主要形成于大陸內部，如青藏高原、內蒙古等地的鹽湖；海相鹽湖則主要形成于相對封閉的海灣、淺水臺地等。按形成時間，鹽湖又可以分為現代鹽湖和古代鹽湖。如柴達木盆地鹽湖一般形成于幾十萬年以來的第四紀晚期，屬于年輕的現代鹽湖；而四川盆地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三疊紀，就屬于比較老的古代鹽湖(礦)。
⑤無論是海相還是陸相成因，鹽湖的形成都需要三個必備條件：構造、物源和氣候。值得一提的是，鹽湖不一定是有湖水的“湖”。合適的構造、豐富的物源，加上持續干旱的氣候，導致湖水大量蒸發濃縮，各類元素不斷在盆地中富集，經過長時間演化，最終形成了高礦化度的鹽湖。如果補給水源消失或減少，鹽湖將進一步濃縮，甚至可能形成地表水較少或沒有地表水的干鹽湖，或者最終埋藏在地下而形成古代鹽湖。例如柴達木盆地察爾汗鹽湖就是一個巨大的干鹽湖。干鹽湖的主要特征是在一年內絕大部分時間是干枯的，只有潮濕季節才有暫時性的表面鹵水。
⑥由于鹽湖多發育在以干旱鹽漬荒漠為主的封閉型內陸高原盆地，這里干旱少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴重，物種稀少，鹽湖區生態環境十分脆弱。因此，必須統籌做好鹽湖的保護利用工作。
(選自《人民日報》2023年5月23日，有刪改)
10. (★★☆)對文中句子使用的說明方法判斷有誤的一項是(3分) ( )
A. 鹽湖可以說是一個個“聚寶盆”。(打比方)
B. 鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。(下定義)
C. 例如柴達木盆地察爾汗鹽湖就是一個巨大的干鹽湖。(舉例子)
D. 我國是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內蒙古等地。(列數字)
11. (★★☆)文中第②段畫線句中的詞語“以上”可否刪去？請談談你的理由。(8分)
（對應目標編號 Y8105001）
鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊。
答：
12. (新題型·語言運用)(★★★)針對文末提到的“干旱少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴重，物種稀少”等現狀，請就如何統籌做好鹽湖的保護工作提出你的建議。(6分) （對應目標編號 Y8105002）
答：
三、寫作(40分)
13. (2023湖南常德中考，25，★★★)閱讀下面的材料，根據要求寫作。(40分)
慢慢來比較快(節選)
演唱：梁靜茹 作詞：李焯雄 作曲：梁翹柏
讓葡萄慢慢暈開/釀成芳香再醒來/有些事其實急不來/等知了蛻變歸來/等蟬聲夏夜散開/不急著要有人家要再等待/慢慢來卻比較快/來得快去得也快/煙火痛快到頭來卻空白/用忍耐種下愛等待花開/讓時間慢慢暈開/釀成智慧喝起來/有些事其實急不來/讓挫敗沈淀下來/人生是延長比賽/
以上的歌詞引發了你怎樣的感受與思考？請聯系現實，寫一篇記敘文或議論文。要求立意自定，題目自擬，不要套作，不得抄襲；不少于600字。
第五單元 素養綜合測試卷
1. C A. “崇”應讀 chǒng。B. “稱”應讀 chèn，“簇”應讀 cù。D. “黏”應讀 nián，“踵”應讀 zhǒng。
2. A B. 自出心裁：出于自己的創造。指不抄襲、模仿別人。該成語和前面的“模仿老師的創意”語意矛盾。C. 絡繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續不斷。不能形容“資訊”，對象使用錯誤。D. 永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。不能修飾“神話故事”。
3. D “將‘暴露’改為‘揭露’”錯誤。揭露，意思是使隱蔽的事物顯露，多指不好的事，如揭露罪行。這里“暴露”“揭露”均與“主旨”搭配不當，應是“揭示主旨”。
4. A 根據題干“巧復述，準轉述”可知，此次交流會的主題是“巧復述，準轉述”。A項中曉陽的發言只是對復述的基本含義進行了簡單的介紹，并沒有深入涉及“巧復述，準轉述”這個主題。
5. B “她笑得很開心”中，“主語”是“她”，謂語是動詞“笑”；“很開心”是補語，其中心語是“得”。
6. 答案：
(1)(示例)王麗：沒有做到“睡眠優先”。應該盡量在白天完成作業，提高白天的學習效率，保證睡眠時間。張勇：睡眠習慣不好。晚上最好不要喝咖啡，避免過于興奮而影響睡眠。
(2)(示例)①睡眠與健康(睡眠太重要了) ②你為什么會失眠(探知失眠的原因)
解析：
(1)結合王麗“一般晚上才開始寫作業、復習功課，經常到十二點才睡”的情況和材料中“①睡眠優先……不犧牲夜晚睡眠時間”可知，王麗的問題在于沒有做到睡眠優先，可根據材料中“盡量將工作安排在白天，提高白天的學習、工作效率”的語句提出建議。結合張勇“我每天晚上都要喝咖啡”的情況和材料中“④養成良好習慣……情緒消極與用腦過度”可知，張勇的問題在于睡眠習慣不好，可根據材料中“睡前三小時不喝含咖啡因、酒精的飲品”的語句提出建議。
(2)“你的睡眠合格嗎”對應前言中“你可以對自己的睡眠進行科學的測評”；“保證良好睡眠的‘秘訣’”對應前言中“如果你嘗試用手冊中提供的‘秘訣’去調節自己的睡眠，你的生活會更加美好”。①根據“你將明白睡眠對人體健康的重要性”，可概括為：睡眠與健康。②根據“然后知曉失眠的原因”，可概括為：你為什么會失眠。
7. 答案：①講究自然之趣 ②過分的人工化與脂粉氣 ③講究景物的空間組合
解析：由材料一“使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”“至于池沼，大多引用活水”“假如安排兩座以上的橋梁……或者種些花草”可知，“江南時代”園林講究自然之趣。由材料二“過分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在”可知，“江南時代”園林過分人工化與脂粉氣。材料三第一段主要介紹“洛陽時代”園林的特點，第二段主要介紹“江南時代”園林的特點，由第二段“對園林的描寫……創造不同之景觀”可知，“江南時代”園林講究景物的空間組合。
8. 答案：洛陽時代園林，園景為峰嶂式組合。各景之間沒有明顯的關系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。雖然規模較大，卻并沒有一個藝術上統一的手段。江南時代園林，藝術上有了統一的手段，在園子中做一個大水池，把各個景色統一起來，水池成為園林之重心，講究景物的空間組合，創造不同之景觀。
解析：結合第一段“其園景為峰嶂式組合”“各景之間沒有明顯的關系……并沒有一個藝術上統一的手段”等內容，可知洛陽時代的園林的特點。結合第二段“在園子中做一個大水池……可以說是江南時代(注：南宋到明末)園林最重要的貢獻”“園之空間組合”“創造不同之景觀”等內容，可知江南時代的園林的特點。概括敘述即可。
9. D 材料一寫假山的堆疊講究自然之趣，材料二寫假山有著過分的人工化與脂粉氣，二者觀點相悖，因此材料二中沈復和計成對假山的一些批評，不可以用來印證材料一中關于蘇州園林假山的評價。
10. B B項有誤，“鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖”一句中，將鹽湖按成因分為兩種，采用了分類別的說明方法。
11. 答案：不能刪去。“以上”表示鹽湖湖水含鹽量超出50克/升，是一個限定條件，如果去掉“以上”，就會變成湖水含鹽量恰好為50克/升的湖泊叫作鹽湖，與事實不符。“以上”一詞體現出說明語言的準確性和嚴密性。
解析：先說明“以上”的本義和在文中所表示的意義——“以上”是一個限定性詞語，表示湖水的含鹽量大于50克/升才能被稱為鹽湖。再說明“以上”去掉后句子的意思與原句的差別，如果去掉，就會變成湖水含鹽量正好是50克/升的湖泊被稱為鹽湖，這與事實不符。最后陳述它表達的效果，該詞體現出說明語言的準確、嚴密。
12. 答案：①加強保護鹽湖的宣傳和教育，提高公眾對保護鹽湖的認識和重視程度。②嚴格監管鹽湖的開發利用，禁止違法采礦等行為，加強對鹽湖開發利用的環境影響評價和監測。③積極推動鹽湖的資源化利用，通過科技手段和創新技術，開發鹽湖資源，提高資源利用效率，促進鹽湖可持續發展。
解析：分析選文最后一段，“干旱少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴重，物種稀少”等現象都屬于“鹽湖區生態環境十分脆弱”的表現，所以回答本題，需要聯系現實中改善“生態環境”的具體做法論述。比如“加強保護鹽湖的宣傳和教育”“加強對鹽湖開發利用的環境影響評價和監測”“利用科技手段，促進鹽湖可持續發展”等。
13. [寫作指導] 這是一道材料作文題。從命題來看，可由“慢”字入手，告訴人們萬事都不要急于求成，尊重事物的發展規律，等待水到渠成。立意上，可從不急不躁、忍耐、沉淀、堅持不懈、惜時、張弛結合等角度入手。可以寫記敘文，選取成長、興趣愛好等好、成功等題材，采用以小見大、托物言志、借物喻人等表現手法。也可寫議論文，可從惜時、張弛結合、穩中求快等方向切入，表明觀點，選擇合適的論據做支撐。
[例文]
不要急，慢慢來
我從來不認為自己是打籃球的料，我沒有任何天賦可言，但每當我撐不下去時，我總會對自己說，不要急，慢慢來。
小時候，我偶然看到了一個老錄像：斯蒂芬·庫里手持籃球，高高躍起，神勇暴扣！哇，全場掌聲雷動！那一刻，我愛上了籃球。
后來，我的球技不錯了，卻因身高問題被校籃球隊拒之門外。被拒那天，我一路哭著回家，抱著爸爸的腿大喊：“爸爸，我的夢想完了！”爸爸一邊輕撫我的腦袋，一邊安慰道：“不要急，咱們慢慢來。你會長高的，也會變強壯的，到那時，夢想會實現的。”
那年寒假的第一天，凌晨五點，刺耳的鬧鐘聲便將我從睡夢中叫醒。該去練球了。可是我不想離開這溫暖的被窩。我費力地睜開眼睛，墻上那張庫里扣籃的海報正對著我的視線。我的籃球夢！我瞬間清醒，迅速穿衣洗漱，抱起籃球直奔小廣場。
北風呼呼作響，脫了手套的兩只手上像有萬根冰針扎刺。我顧不了這些，先跑熱身體，然后開始練球技。在五指幾乎凍僵的情況下，我運的球像一個淘氣的孩子左蹦右跳，不受控制。我有點失去耐心，生氣地將它一下扔開。空曠的場地，凄涼的燈光，只有偶爾路過的早行人看我一眼。
終于，我冷靜下來：“不要急，慢慢來。相信自己！”我接著練球，一遍遍運球，一次次投籃……兩分球，三分球……籃球慢慢被我馴服。兩個小時后，太陽升起來了，用它的溫暖獎勵我的進步。我抱起籃球，開心地笑了。
就這樣，籃球伴我走過一個又一個春夏秋冬。我長高了，變壯了。初二那年的夏天，我憑借過人的籃球技術進入了校隊。很快，我就在一場比賽中“一戰成名”。當時，場上對手遙遙領先，我提醒自己，也鼓勵隊友：“別著急，穩下來，我們一定能贏。”就這樣，我們一步步縮小了與對手的分差。比賽進行到最后15秒時，我們依然落后2分。這時，隊友將球傳給我，我穩穩地接住球，運過中線，突破對手的圍堵，跑到三分線外，急停，轉身，出手——球在空中劃出一條完美的弧線，直入籃筐！
“哇！好帥啊！”歡呼聲與掌聲不絕于耳。站在領獎臺上，我深吸一口氣，告訴自己：“別著急，慢慢來。屬于我的夢想終會實現！”
[點評] 本文主題鮮明，中心突出，結構緊湊，語言流暢，描寫生動細膩。開篇點題，“每當我撐不下去時，我總會對自己說，不要急，慢慢來”。正文部分記敘“遇到困難—克服困難—堅定信念—走向成功”四個階段中作者的成長歷練，環環相扣，層層深入。結尾以“別著急，慢慢來。屬于我的夢想終會實現！”扣題，升華主題，形成首尾呼應，結構完整，內容緊湊。

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