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四川省資陽市雁江區(qū)保和鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)考2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文11月期中試卷
（2024六上·雁江期中）讀拼音，寫詞語。
1．臺(tái)上那年輕的zhèng wěi　 　略顯xiū sè　 　，講話的內(nèi)容gǔ wǔ　 　人心，他幽默的演講，頓時(shí)讓臺(tái)下的氣氛fèi téng　 　了起來。
2．páo xiào　 　的江水從xuán yá　 　峭壁上沖入shān jiàn　 　，令人yìn xiàng　 　深刻。
3．看wēi fēng lǐn lǐn　 　的駿馬揚(yáng)起mǎ tí　 　奔向草原！
【答案】1．政委；羞澀；鼓舞；沸騰
2．咆哮；懸崖；山澗；印象
3．威風(fēng)凜凜；馬蹄
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音和詞語的理解掌握。作答時(shí)要把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要結(jié)合漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)，注意形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確。
1．“政委”的“政”右邊是反文旁；“羞澀”的“澀”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“鼓舞”的“鼓”右邊是“支”；“沸騰”的“騰”是月字旁，右邊下面是“馬”；
故答案為：政委；羞澀；鼓舞；沸騰
2．“咆哮”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；“懸崖”的“崖”上面是山字頭；“山澗”的“澗”是三點(diǎn)水，右邊是“間”；“印象”的“象”是單一結(jié)構(gòu)；
故答案為：咆哮；懸崖；山澗；印象
3．“威風(fēng)凜凜”的“凜”是兩點(diǎn)水，右邊是“稟”；“馬蹄”的“蹄”是足字旁，右邊是“帝”；
故答案為：威風(fēng)凜凜；馬蹄
4．（2024六上·雁江期中）把下列詞語補(bǔ)充完整。
　 　飄帶　 　 小心　 　　 　
　 　身　 　骨 忘　 　所　 　
　 　海一　 　 自　 　自　 　
【答案】襟；舞；翼；翼；粉；碎；乎；以；滄；粟；言；語
【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語
【解析】【分析】“襟飄帶舞” 形容人在行走、奔跑或處于風(fēng)中時(shí)的輕盈姿態(tài) ；“小心翼翼”形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意；“粉身碎骨”比喻為了某種目的而不惜犧牲生命，或遭受極大的破壞、摧殘；“忘乎所以”指因過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸，失去常態(tài)；“滄海一粟”比喻非常渺小，微不足道，常用來體現(xiàn)事物在整體中的微小地位；“自言自語”指自己跟自己說話，形容人獨(dú)自沉思、小聲嘀咕或因孤獨(dú)、專注而無意識(shí)地說話；
故答案為：襟；舞；翼；翼；粉；碎；乎；以；滄；粟；言；語
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；
5．（2024六上·雁江期中）查字典填空。
“束”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母　 　，再查音節(jié)　 ?。挥貌渴撞樽址☉?yīng)先查部首　 　，再查　 　畫?！笆痹谧值淅锏慕忉層校篈.捆，系。B.量詞，用于捆在一起的東西。C.聚集成一條的東西。D.控制，約束。下面加點(diǎn)字應(yīng)選哪種解釋？請(qǐng)把相應(yīng)的字母填在括號(hào)里。
無拘無束　 　 一束花　 　 束手無策　 　 光束　 　
【答案】S；；；；D；B；A；C；shù；木；3；D；B；A；C
【知識(shí)點(diǎn)】音節(jié)；音序；部首與偏旁；筆畫與筆順
【解析】【分析】結(jié)合對(duì)漢字的理解掌握，“束” 用音序查字法應(yīng)先查大寫字母 “S”，再查音節(jié) “shù”；用部首查字法應(yīng)先查部首 “木”，再查 3 畫；無拘無束中 “束” 的意思是控制，約束，選 D；一束花中 “束” 是量詞，用于捆在一起的東西，選 B；束手無策中 “束” 的意思是捆，系，選 A；光束中 “束” 的意思是聚集成一條的東西，選 C。
故答案為：S；shù；木；3；D；B；A；C
【點(diǎn)評(píng)】查字典要根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合漢字音節(jié)、偏旁和剩余筆畫數(shù)等概念的認(rèn)識(shí)，結(jié)合即可讀音和字形進(jìn)行；字義的選擇要結(jié)合詞語的意思進(jìn)行分析和理解，選擇最貼近詞義的意思來做出選擇。
（2024六上·雁江期中）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
果斷 武斷 夸夸其談 滔滔不絕
6．李曉明辦事非?！? 　，從不猶猶豫豫的。
7．爸爸一談起他喜愛的球隊(duì)，總是　 　，說個(gè)沒完沒了。
【答案】6．果斷
7．滔滔不絕
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語正確理解和運(yùn)用能力，要結(jié)合句子表達(dá)的意思，對(duì)各項(xiàng)中詞語的意思進(jìn)行分析，選擇最貼近句子意思的詞語進(jìn)行運(yùn)用作答。詞語書寫要正確。
6．“果斷” 指做事有決斷，不遲疑，符合 “從不猶猶豫豫” 的語境；“武斷” 指主觀臆斷、不考慮實(shí)際情況，為貶義詞，不符合此處褒義傾向；“夸夸其談”“滔滔不絕” 均側(cè)重說話狀態(tài)，與 “辦事” 搭配不當(dāng)。
故答案為：果斷
7．“滔滔不絕” 形容說話連續(xù)不斷，符合 “說個(gè)沒完沒了” 的語境；“夸夸其談” 側(cè)重說話浮夸、不切實(shí)際，含貶義，此處無負(fù)面傾向；“果斷”“武斷” 均用于形容做事的決斷方式，與 “說話” 搭配不當(dāng)。
故答案為：滔滔不絕
（2024六上·雁江期中）判斷正誤。
8．“可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體?！边@種猜測(cè)毫無科學(xué)依據(jù)，因?yàn)槿藗冎两裆形丛诘厍蛞酝獾奶罩姓业缴?br/>9．“移舟泊煙渚”與“門泊東吳萬里船”的“泊”字含義相同。
10．我們無論讀什么文章，都要逐字逐句仔細(xì)閱讀，切不可瀏覽一下就可以了。
11．小說的三要素是：環(huán)境、人物和故事情節(jié)。
【答案】8．錯(cuò)誤
9．正確
10．錯(cuò)誤
11．正確
【知識(shí)點(diǎn)】字義；文章大意理解；其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)課文理解、字義、閱讀方法等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。
8．“地球絕不是有生命存在的唯一天體” 這一猜測(cè)并非毫無科學(xué)依據(jù)。只是目前人類探測(cè)技術(shù)有限，尚未直接發(fā)現(xiàn)地外生命，不能因此否定猜測(cè)的合理性，其本質(zhì)是基于宇宙尺度和生命生存基本條件的科學(xué)推測(cè)，而非無依據(jù)的想象。
故答案為：錯(cuò)誤
9．兩個(gè) “泊” 字均為動(dòng)詞，含義相同，均指 “停泊、?？俊?；“移舟泊煙渚”意思是將小船停靠在煙霧繚繞的水中小洲邊；“門泊東吳萬里船”意思是門前停泊著將要駛往東吳的萬里航船。
故答案為：正確
10．并非所有文章都需 “逐字逐句仔細(xì)閱讀”。若僅需快速獲取新聞?wù)?、說明書要點(diǎn)等信息，“瀏覽”（快速掃視關(guān)鍵內(nèi)容）是高效且必要的閱讀方式，并非 “切不可” 使用。
故答案為：錯(cuò)誤
11．小說作為文學(xué)體裁的核心要素，包括環(huán)境、人物、故事情節(jié)，三者相互依存：人物是小說的核心；故事情節(jié)是人物活動(dòng)的載體；環(huán)境則為人物和情節(jié)提供背景，烘托氛圍、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
故答案為：正確
（2024六上·雁江期中）判斷下列句子所運(yùn)用的說明方法。
12．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！? 　
13．地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！? 　
14．宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間?！? 　
15．科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。　 　
【答案】12．作比較
13．打比方
14．列數(shù)字
15．舉例子
【知識(shí)點(diǎn)】舉例子說明方法；列數(shù)字說明方法；作比較說明方法；打比方說明方法
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)說明方法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的說明方法，進(jìn)行作答。
12．這句把“地球”與“茫茫宇宙”進(jìn)行比較，說明了地球的描寫；
故答案為：作比較
13．把 “宇宙中的地球” 比作 “一葉扁舟”，用人們熟悉的 “扁舟”（體積小、在廣闊水域中顯得渺?。┬蜗蟮卣f明地球在宇宙中的微小形態(tài)，屬于 “打比方”；
故答案為：打比方
14．通過 “72 萬平方米”（占地面積）、“七十多座”（宮殿數(shù)量）、“九千多間”（房屋數(shù)量）等具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，清晰地介紹了宮城的規(guī)模和建筑數(shù)量，屬于 “列數(shù)字”；
故答案為：列數(shù)字
15．為了說明 “科學(xué)家們提出了許多設(shè)想”，具體列舉 “在火星或者月球上建造移民基地” 這一實(shí)例，讓抽象的 “設(shè)想” 變得具體可感，屬于 “舉例子”
故答案為：舉例子
（2024六上·雁江期中）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
16．堅(jiān)守在防控疫情一線的醫(yī)護(hù)人員　 　很累了，　 　仍咬牙堅(jiān)持著。
17．草原上行車十分酒脫，　 　方向不錯(cuò)，怎么走　 　可以。
18．我們同行的歌手也趕緊唱起來，　 　唱的是什么，聽者　 　會(huì)露出會(huì)心的微笑。
19．這種境界，　 　使人驚嘆　 　叫人舒服。
【答案】16．雖然；但是
17．只要；就
18．不管；都
19．既；又
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用；關(guān)聯(lián)詞
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要對(duì)句子前后的意思進(jìn)行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關(guān)系，然后選用符合相應(yīng)邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行作答，注意關(guān)聯(lián)詞語書寫要正確。
16．句子前后存在 “轉(zhuǎn)折關(guān)系”；前半句 “很累了” 說明醫(yī)護(hù)人員的疲憊狀態(tài)，后半句 “仍咬牙堅(jiān)持” 則體現(xiàn)與疲憊相反的堅(jiān)持態(tài)度，應(yīng)該用“雖然…… 但是……” 準(zhǔn)確銜接前后語義。
故答案為：雖然；但是
17．句子前后為 “條件關(guān)系”；“方向不錯(cuò)” 是 “怎么走都可以” 的前提條件，只要滿足 “方向正確” 這一條件，就能達(dá)成 “自由行車” 的結(jié)果。可以用“只要…… 就……” 進(jìn)行連接作答。
故答案為：只要；就
18．句子前后是 “條件關(guān)系” 中的 “無條件關(guān)系”； 無論 “唱的是什么”，結(jié)果都是 “聽者會(huì)露出會(huì)心的微笑”，強(qiáng)調(diào)結(jié)果不受前提條件變化的影響，應(yīng)該用“不管…… 都……” 進(jìn)行連接作答。
故答案為：不管；都
19．句子前后為 “并列關(guān)系”；“使人驚嘆” 和 “叫人舒服” 是 “這種境界” 同時(shí)具備的兩種感受，二者地位平等、無主次之分?！凹取?又……” 是表示并列關(guān)系的常用關(guān)聯(lián)詞，能清晰體現(xiàn)兩種感受的并存性。
故答案為：既；又
（2024六上·雁江期中）按要求寫句子。
20．走之前，我不得不把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽?。（改為肯定句?br/>21．我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。（修改病句）
22．仿寫句子。
例句：幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是母親一聲溫柔的囑咐，幸福是　 　，幸福是　 　。
【答案】20．走之前，我必須把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?br/>21．我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
22．失意時(shí)朋友一句鼓勵(lì)的話語；寒冬里家人遞來的一杯熱茶
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。
20．“不得不” 是雙重否定詞，雙重否定表肯定，其表達(dá)的肯定語義等同于 “必須”“一定”，此處替換為 “必須”，既保留原句的強(qiáng)制語氣，又符合肯定句的要求。
故答案為：走之前，我必須把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?br/>21．原句存在 “語序不當(dāng)” 的問題，“解決” 和 “發(fā)現(xiàn)” 的邏輯順序有誤 —— 應(yīng)先 “發(fā)現(xiàn)” 問題，再 “解決” 問題，調(diào)整二者順序后，符合事物處理的正常流程，語義更通順。
故答案為：我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
22．結(jié)合例句中運(yùn)用對(duì)生活場(chǎng)景的描寫，表達(dá)出對(duì)“幸?！钡睦斫?。結(jié)合例句的表述特點(diǎn)，進(jìn)行表述作答。
故答案為：失意時(shí)朋友一句鼓勵(lì)的話語，寒冬里家人遞來的一杯熱茶
23．（2024六上·雁江期中）課文回顧
我們感受到《過故人莊》“　 　，　 　”的朋友間的深情厚誼；欣賞到朱熹“　 　，　 　”的絢麗春天；領(lǐng)悟到賀知章“　 　，　 　”的返鄉(xiāng)后的無奈和凄涼；感動(dòng)于曹植“　 　，　 　”的愛國熱情。在《七律長(zhǎng)征》中　 　、　 　感受到紅軍翻越岷山后的喜悅。地位低也不敢忘記對(duì)國家的責(zé)任，讓你想起來了哪一句愛國名言“　 　。”黑云翻墨未遮山，，這首詩的作者是　 　代　 　詩人。
【答案】開軒面場(chǎng)圃；把酒話桑麻；等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬紫千紅總是春；兒童相見不相識(shí)，；，；笑問客從何處來；捐軀赴國難；視死忽如歸；更喜岷山千里雪；三軍過后盡開顏；位卑未敢忘憂國；白雨跳珠亂入船；宋；蘇軾
【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【分析】“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”出自孟浩然《過故人莊》，詩句描繪了詩人與友人打開窗戶面對(duì)菜園，舉杯暢談農(nóng)事的場(chǎng)景，盡顯朋友間悠然愜意、真摯深厚的情誼，貼合 “朋友間深情厚誼” 的語境。“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”出自朱熹《春日》，詩人以 “萬紫千紅” 描繪春天百花盛開的絢麗景象，點(diǎn)明東風(fēng)拂過帶來滿園春色的生機(jī)，精準(zhǔn)對(duì)應(yīng) “絢麗春天” 的描述?！皟和嘁姴幌嘧R(shí)，笑問客從何處來”出自賀知章《回鄉(xiāng)偶書》，詩人久別歸鄉(xiāng)，兒童因不認(rèn)識(shí)他而笑著詢問來歷，以孩童的天真反襯詩人歸鄉(xiāng)后物是人非的無奈與凄涼，契合 “返鄉(xiāng)后的無奈和凄涼” 的情感。
“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自曹植《白馬篇》，詩句抒發(fā)了為國家危難挺身而出、不惜犧牲生命的壯志豪情，深刻體現(xiàn) “愛國熱情”，是曹植愛國情懷的經(jīng)典表達(dá)?！案册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏”出自毛澤東《七律 長(zhǎng)征》， 直接抒發(fā)了紅軍翻越長(zhǎng)征中最后一座難走的岷山后，擺脫困境、展望勝利的喜悅心情，對(duì)應(yīng) “翻越岷山后的喜悅”?！拔槐拔锤彝鼞n國”出自陸游《病起書懷》，體現(xiàn)即便身份平凡，也始終牽掛國家命運(yùn)的責(zé)任感，完美匹配 “地位低也不敢忘記對(duì)國家的責(zé)任” 的表述?！昂谠品凑谏剑子晏閬y入船” 出自宋代詩人蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，詩句以 “翻墨” 喻烏云、“跳珠” 喻雨點(diǎn)，生動(dòng)描繪夏日暴雨驟至的景象。
故答案為：開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻；等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春；兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來；捐軀赴國難，視死忽如歸；更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏；位卑未敢忘憂國；白雨跳珠亂入船；宋；蘇軾
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及名言和古詩作者的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。
24．（2024六上·雁江期中）口語交際。我要競(jìng)選。
如果你的班級(jí)要競(jìng)選班長(zhǎng)，你是否想?yún)⑴c呢？你該如何有條理地把自己競(jìng)選的理由表達(dá)清楚呢？試著運(yùn)用分條表述的方法，寫出自己的理由。
【答案】大家好！我今天想競(jìng)選班長(zhǎng)，不是因?yàn)樽非?“班干部” 的頭銜，而是希望能為班級(jí)、為大家多做些實(shí)事。我覺得自己適合這個(gè)崗位，主要有這幾個(gè)理由：一是有責(zé)任心，能把事情 “盯到底”。如果當(dāng)了班長(zhǎng)，不管是收發(fā)作業(yè)、組織活動(dòng)，還是同學(xué)有需要幫忙的小事，我都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍、不推脫。二是愿意傾聽，能當(dāng)大家的 “傳聲筒”。如果我當(dāng)選，會(huì)定期收集大家的想法 —— 比如用便利貼收集建議，再整理后和老師溝通，也會(huì)把老師的安排耐心講給大家聽，讓班級(jí)里的想法能 “雙向流動(dòng)”，減少誤會(huì)。三是有協(xié)作意識(shí)，能和大家 “一起干”。我不覺得班長(zhǎng)是 “指揮者”，而是 “組織者”。如果大家愿意相信我，我會(huì)盡最大努力，和大家一起把咱們班變成團(tuán)結(jié)、熱鬧又溫暖的集體；如果這次沒選上，我也會(huì)繼續(xù)為班級(jí)出力，支持當(dāng)選的同學(xué)。請(qǐng)大家給我投一票，謝謝！
【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹；其他語言表達(dá)
【解析】【分析】結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，結(jié)合對(duì)“班長(zhǎng)”角色的理解，寫出自己競(jìng)選班長(zhǎng)的理由以及競(jìng)選成功的打算，進(jìn)行表述作答。條理要清楚，理由要充分。
故答案為：大家好！我今天想競(jìng)選班長(zhǎng)，不是因?yàn)樽非?“班干部” 的頭銜，而是希望能為班級(jí)、為大家多做些實(shí)事。我覺得自己適合這個(gè)崗位，主要有這幾個(gè)理由：一是有責(zé)任心，能把事情 “盯到底”。如果當(dāng)了班長(zhǎng)，不管是收發(fā)作業(yè)、組織活動(dòng)，還是同學(xué)有需要幫忙的小事，我都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍、不推脫。二是愿意傾聽，能當(dāng)大家的 “傳聲筒”。如果我當(dāng)選，會(huì)定期收集大家的想法 —— 比如用便利貼收集建議，再整理后和老師溝通，也會(huì)把老師的安排耐心講給大家聽，讓班級(jí)里的想法能 “雙向流動(dòng)”，減少誤會(huì)。三是有協(xié)作意識(shí)，能和大家 “一起干”。我不覺得班長(zhǎng)是 “指揮者”，而是 “組織者”。如果大家愿意相信我，我會(huì)盡最大努力，和大家一起把咱們班變成團(tuán)結(jié)、熱鬧又溫暖的集體；如果這次沒選上，我也會(huì)繼續(xù)為班級(jí)出力，支持當(dāng)選的同學(xué)。請(qǐng)大家給我投一票，謝謝！
【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合對(duì)“班長(zhǎng)”這一角色的理解，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。
（2024六上·雁江期中）課內(nèi)閱讀短文，按要求做題。
黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
25．從文中找出下列詞語的近義詞。
怒吼——　 　 驚恐——　 　
奸笑——　 　 愛戴——　 　
26．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
勢(shì)不可當(dāng)：　 　
你擁我擠：　 　
27．用波浪線劃出文中的擬人句。
28．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。這句話運(yùn)用了　 　和　 　修辭手法，突出了　 　。
29．山洪來臨，村民們驚慌失措時(shí)，老支書的表現(xiàn)怎樣？從中可以看出什么？
【答案】25．咆哮；驚慌；獰笑；擁戴
26．山洪像受驚的野馬一樣從山谷里狂奔而來，力量非常強(qiáng)大，勢(shì)頭猛烈，沒有任何力量能夠阻擋它。；面對(duì)突發(fā)的洪水，一百多號(hào)人非常慌亂，互相擁擠著往南跑，沒有秩序。
27．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
28．比喻；擬人；山洪來勢(shì)兇猛、速度極快、力量強(qiáng)大且無法阻擋的可怕態(tài)勢(shì)
29．面對(duì)足以讓人恐懼的洪水和混亂的人群，老支書沒有被災(zāi)難沖垮陣腳，反而以 “不說話、像山一樣” 的姿態(tài)保持冷靜，與村民的 “驚慌”“你擁我擠” 形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)出他在危急時(shí)刻的鎮(zhèn)定自若、忠于職守、勇于自我犧牲的精神。
【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
25．結(jié)合對(duì)詞語的理解，“怒吼” 指憤怒地吼叫，文中 “山洪咆哮著，像一群受驚的野馬” 中，“咆哮” 描繪出山洪猛烈奔騰、發(fā)出巨大聲響的狀態(tài)，與 “怒吼”語義相近?！绑@恐” 指驚慌恐懼，“驚慌” 寫出人們面對(duì)洪水時(shí)慌張、害怕的樣子，與 “驚恐”是近義詞?！凹樾Α?指陰險(xiǎn)地笑，“獰笑” 將洪水?dāng)M人化，賦予其陰險(xiǎn)、殘酷的情態(tài)，與 “奸笑”互為近義詞?！皭鄞鳌?指敬愛并擁護(hù)，“擁戴” 寫出全村人對(duì)老漢的敬愛與信任，與 “愛戴” 是近義詞。
故答案為：咆哮；驚慌；獰笑；擁戴
26．結(jié)合對(duì)詞語的理解，“勢(shì)不可當(dāng)”文中指山洪像受驚的野馬一樣從山谷里狂奔而來，力量非常強(qiáng)大，勢(shì)頭猛烈，沒有任何力量能夠阻擋它。“你擁我擠”文中指面對(duì)突發(fā)的洪水，一百多號(hào)人非?；艁y，互相擁擠著往南跑，沒有秩序。
故答案為：山洪像受驚的野馬一樣從山谷里狂奔而來，力量非常強(qiáng)大，勢(shì)頭猛烈，沒有任何力量能夠阻擋它。面對(duì)突發(fā)的洪水，一百多號(hào)人非常慌亂，互相擁擠著往南跑，沒有秩序。
27．“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?！边@句把洪水當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法；
故答案為：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
28．這句運(yùn)用比喻，把 “山洪” 比作 “一群受驚的野馬”，直觀地寫出山洪奔騰時(shí)的迅猛與混亂，讓讀者能清晰想象出山洪肆虐的畫面。運(yùn)用擬人，“咆哮” 本是人的動(dòng)作，用來形容山洪發(fā)出的巨大聲響，賦予山洪 “憤怒、狂暴” 的人格化特征，進(jìn)一步強(qiáng)化了山洪的兇猛氣勢(shì)。
故答案為：比喻；擬人；山洪來勢(shì)兇猛、速度極快、力量強(qiáng)大且無法阻擋的可怕態(tài)勢(shì)
29．從文中 “木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢”“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山” 這些語句可知，當(dāng)村民們?cè)诤樗畜@慌失措、你擁我擠地逃生時(shí)，老支書始終站在沒腿深的洪水里，沒有慌亂奔跑，也沒有焦躁呼喊；他只是沉默地看著混亂的人群，神情堅(jiān)定、沉穩(wěn)，像一座山一樣穩(wěn)定地立在那里。從中可以看出老支書的沉著鎮(zhèn)定，忠于職守，先人后己的優(yōu)秀品質(zhì)。
故答案為：面對(duì)足以讓人恐懼的洪水和混亂的人群，老支書沒有被災(zāi)難沖垮陣腳，反而以 “不說話、像山一樣” 的姿態(tài)保持冷靜，與村民的 “驚慌”“你擁我擠” 形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)出他在危急時(shí)刻的鎮(zhèn)定自若、忠于職守、勇于自我犧牲的精神。
（2024六上·雁江期中）課外閱讀
山雨
來得突然——跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。
先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……
雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——
?！恕！恕?br/>仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。
30．在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一　 　歌謠 一　 　巖石 一　 　樹葉 一　 　音符
31．讀選文第5自然段，理解填空。
作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成　 　，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成　 　，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成　 　，形象生動(dòng)地寫出了山雨的　 　美。
32．選文是按照什么樣的順序來寫的？
33．選文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
34．默寫一句描寫雨景的詩句。
【答案】30．曲；塊；片；個(gè)
31．奇妙無比的琴鍵；無數(shù)輕捷柔軟的手指；優(yōu)雅的小曲；音韻優(yōu)雅
32．山雨前——山雨中——山雨后
33．對(duì)山雨優(yōu)美景致的贊美和喜愛之情；
34．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船
【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
30．結(jié)合對(duì)詞語的理解，描述“歌謠”應(yīng)該用“一曲”；描述“巖石”可以用“一塊”；描述“樹葉”可以用“一片”；描述“音符”可以用“一個(gè)”；
故答案為：曲；塊；片；個(gè)
31．結(jié)合第5自然段的描寫，作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成奇妙無比的琴鍵，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成無數(shù)輕捷柔軟的手指，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成優(yōu)雅的小曲，形象生動(dòng)地寫出了山雨的音韻優(yōu)雅美。結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。
故答案為：奇妙無比的琴鍵；無數(shù)輕捷柔軟的手指；優(yōu)雅的小曲；音韻優(yōu)雅
32．結(jié)合文中描寫，文中按照“山雨前——山雨中——山雨后”的順序，描寫了山雨中美好的自然景致；
故答案為：山雨前——山雨中——山雨后
33．結(jié)合短文內(nèi)容，文中通過對(duì)山雨前、山雨中、山雨后的景象的描寫，表達(dá)了作者對(duì)自然的贊美和喜愛之情；
故答案為：對(duì)山雨優(yōu)美景致的贊美和喜愛之情；
34．結(jié)合對(duì)描寫雨景的詩句的背誦和積累，進(jìn)行作答。
故答案為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船
（2024六上·雁江期中）非連續(xù)性文本閱讀
留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。
35．下面是學(xué)生擬寫的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
①讓世界充滿愛 ②明天更美好 ③手拉手，心連心。選項(xiàng)　 　（只填序號(hào)）。
理由：　 　
36．下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。
福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表
抑郁頻度 經(jīng)常 有時(shí) 很少 沒有
百分比 5.90% 52.90% 35.50% 6.70%
解決方式 對(duì)父母說 對(duì)同學(xué)說 對(duì)老師說 不說
百分比 23.60% 35.50% 5.90% 35%
①　 　
②　 　
37．為了開展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。
示例：給留守生集體過生日
①　 　
②　 　
【答案】35．③；“手拉手” 直接體現(xiàn)了結(jié)對(duì)互助的形式，“心連心” 則契合 “幫助留守生走出心靈陰影、傳遞關(guān)愛” 的活動(dòng)目的，精準(zhǔn)呼應(yīng)主題；
36．超半數(shù)留守兒童存在不同程度抑郁情緒；留守兒童更傾向與同學(xué)傾訴，部分選擇沉默，且較少向老師表達(dá)
37．設(shè)立留守生“知心姐姐信箱”；組織開展留守生周末游戲沙龍
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。
35．結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)各項(xiàng)中題目的表述，選擇自己認(rèn)為與活動(dòng)主題契合的主題詞，活動(dòng)核心是 “同學(xué)之間結(jié)對(duì)子”，旨在通過同伴間的互動(dòng)幫助留守兒童，“手拉手” 直接體現(xiàn)了結(jié)對(duì)互助的形式，“心連心” 則契合 “幫助留守生走出心靈陰影、傳遞關(guān)愛” 的活動(dòng)目的，精準(zhǔn)呼應(yīng)主題；而①“讓世界充滿愛” 范圍過廣，②“明天更美好” 過于寬泛，均未具體關(guān)聯(lián) “結(jié)對(duì)幫扶留守兒童” 的活動(dòng)核心內(nèi)容。進(jìn)行表述作答。
故答案為：③；“手拉手” 直接體現(xiàn)了結(jié)對(duì)互助的形式，“心連心” 則契合 “幫助留守生走出心靈陰影、傳遞關(guān)愛” 的活動(dòng)目的，精準(zhǔn)呼應(yīng)主題；
36．結(jié)合表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，福建留守兒童中，抑郁情緒 “有時(shí)” 出現(xiàn)的占比最高，達(dá) 52.90% ，“經(jīng)?！?抑郁的占 5.90% ，“很少” 的占 35.50% ，“沒有” 的占 6.70% ，說明超半數(shù)留守兒童存在不同程度抑郁情緒。福建留守兒童遇到抑郁情緒時(shí)，“對(duì)同學(xué)說” 的解決方式占比 35.50% ，相對(duì)較高；“不說” 的占 35% ，也有一定比例；“對(duì)父母說” 占 23.60% ，“對(duì)老師說” 僅占 5.90% ，反映出留守兒童更傾向與同學(xué)傾訴，部分選擇沉默，且較少向老師表達(dá)。
故答案為：超半數(shù)留守兒童存在不同程度抑郁情緒；留守兒童更傾向與同學(xué)傾訴，部分選擇沉默，且較少向老師表達(dá)；
37．結(jié)合活動(dòng)主題，根據(jù)材料內(nèi)容以及對(duì)留守兒童的生活需要的認(rèn)知和理解，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行作答；
故答案為：設(shè)立留守生“知心姐姐信箱”；組織開展留守生周末游戲沙龍；
38．（2024六上·雁江期中）▲讓生活更美好
題目要求：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。從“微笑、誠信、夢(mèng)想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花。。。。中選一個(gè)話題寫，也可以寫其他話題。寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。寫的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。（500字左右）
【答案】運(yùn)動(dòng)，讓生活更美好 每當(dāng)運(yùn)動(dòng)鞋踩在操場(chǎng)的塑膠跑道上，風(fēng)掠過耳邊時(shí)，我總覺得生活里的煩惱都被拋到了腦后 —— 運(yùn)動(dòng)，就像一束光，悄悄把我的生活照得更明亮。
以前我是個(gè)不愛動(dòng)的孩子，放學(xué)就窩在沙發(fā)上看漫畫，時(shí)間久了，不僅體重悄悄上漲，連體育課跑 800 米都要落在隊(duì)伍最后，跑完還喘得說不出話。媽媽看著我蔫蔫的樣子，拉著我報(bào)了小區(qū)的羽毛球班。剛開始練的時(shí)候，我連球都接不住，球拍總打到自己的胳膊，急得我想放棄。但教練耐心教我握拍姿勢(shì)，媽媽也陪我在樓下練習(xí)，慢慢地，我能接住第一個(gè)球、第二個(gè)球，直到能和媽媽打滿一局。
現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)成了我生活里的 “固定節(jié)目”。每天放學(xué)后，我會(huì)先去操場(chǎng)跑兩圈，迎著夕陽奔跑時(shí)，原本因作業(yè)堆積的煩躁，會(huì)隨著汗水一點(diǎn)點(diǎn)蒸發(fā)；周末和爸爸打羽毛球，看著羽毛球在空中劃出弧線，聽著球拍擊球的 “砰砰” 聲，心里滿是暢快。更驚喜的是，我的體能變好了，上次體育課 800 米測(cè)試，我竟然跑到了班級(jí)第五名，同學(xué)們都為我鼓掌。
運(yùn)動(dòng)不僅讓我的身體更健康，更教會(huì)我堅(jiān)持的意義。遇到難接的球不放棄，跑不動(dòng)的時(shí)候再堅(jiān)持一下，這些在運(yùn)動(dòng)里學(xué)到的道理，也幫我克服了學(xué)習(xí)上的困難。原來，運(yùn)動(dòng)帶來的不只是汗水，還有更有活力、更勇敢的自己，讓我的生活滿是陽光與力量。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】結(jié)合自己的理解，選擇自己認(rèn)為生活中能讓生活變得更加美好的事物或者話題，進(jìn)行作答，內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“運(yùn)動(dòng)，讓生活更美好”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己在運(yùn)動(dòng)中獲得成長(zhǎng)的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。
1 / 1四川省資陽市雁江區(qū)保和鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)考2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文11月期中試卷
（2024六上·雁江期中）讀拼音，寫詞語。
1．臺(tái)上那年輕的zhèng wěi　 　略顯xiū sè　 　，講話的內(nèi)容gǔ wǔ　 　人心，他幽默的演講，頓時(shí)讓臺(tái)下的氣氛fèi téng　 　了起來。
2．páo xiào　 　的江水從xuán yá　 　峭壁上沖入shān jiàn　 　，令人yìn xiàng　 　深刻。
3．看wēi fēng lǐn lǐn　 　的駿馬揚(yáng)起mǎ tí　 　奔向草原！
4．（2024六上·雁江期中）把下列詞語補(bǔ)充完整。
　 　飄帶　 　 小心　 　　 　
　 　身　 　骨 忘　 　所　 　
　 　海一　 　 自　 　自　 　
5．（2024六上·雁江期中）查字典填空。
“束”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母　 　，再查音節(jié)　 ??；用部首查字法應(yīng)先查部首　 　，再查　 　畫。“束”在字典里的解釋有：A.捆，系。B.量詞，用于捆在一起的東西。C.聚集成一條的東西。D.控制，約束。下面加點(diǎn)字應(yīng)選哪種解釋？請(qǐng)把相應(yīng)的字母填在括號(hào)里。
無拘無束　 　 一束花　 　 束手無策　 　 光束　 　
（2024六上·雁江期中）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
果斷 武斷 夸夸其談 滔滔不絕
6．李曉明辦事非?！? 　，從不猶猶豫豫的。
7．爸爸一談起他喜愛的球隊(duì)，總是　 　，說個(gè)沒完沒了。
（2024六上·雁江期中）判斷正誤。
8．“可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體?！边@種猜測(cè)毫無科學(xué)依據(jù)，因?yàn)槿藗冎两裆形丛诘厍蛞酝獾奶罩姓业缴?br/>9．“移舟泊煙渚”與“門泊東吳萬里船”的“泊”字含義相同。
10．我們無論讀什么文章，都要逐字逐句仔細(xì)閱讀，切不可瀏覽一下就可以了。
11．小說的三要素是：環(huán)境、人物和故事情節(jié)。
（2024六上·雁江期中）判斷下列句子所運(yùn)用的說明方法。
12．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。　 　
13．地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。　 　
14．宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。　 　
15．科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。　 　
（2024六上·雁江期中）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
16．堅(jiān)守在防控疫情一線的醫(yī)護(hù)人員　 　很累了，　 　仍咬牙堅(jiān)持著。
17．草原上行車十分酒脫，　 　方向不錯(cuò)，怎么走　 　可以。
18．我們同行的歌手也趕緊唱起來，　 　唱的是什么，聽者　 　會(huì)露出會(huì)心的微笑。
19．這種境界，　 　使人驚嘆　 　叫人舒服。
（2024六上·雁江期中）按要求寫句子。
20．走之前，我不得不把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽?。（改為肯定句?br/>21．我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。（修改病句）
22．仿寫句子。
例句：幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是母親一聲溫柔的囑咐，幸福是　 　，幸福是　 　。
23．（2024六上·雁江期中）課文回顧
我們感受到《過故人莊》“　 　，　 　”的朋友間的深情厚誼；欣賞到朱熹“　 　，　 　”的絢麗春天；領(lǐng)悟到賀知章“　 　，　 　”的返鄉(xiāng)后的無奈和凄涼；感動(dòng)于曹植“　 　，　 　”的愛國熱情。在《七律長(zhǎng)征》中　 　、　 　感受到紅軍翻越岷山后的喜悅。地位低也不敢忘記對(duì)國家的責(zé)任，讓你想起來了哪一句愛國名言“　 　?！焙谠品凑谏剑?，這首詩的作者是　 　代　 　詩人。
24．（2024六上·雁江期中）口語交際。我要競(jìng)選。
如果你的班級(jí)要競(jìng)選班長(zhǎng)，你是否想?yún)⑴c呢？你該如何有條理地把自己競(jìng)選的理由表達(dá)清楚呢？試著運(yùn)用分條表述的方法，寫出自己的理由。
（2024六上·雁江期中）課內(nèi)閱讀短文，按要求做題。
黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
25．從文中找出下列詞語的近義詞。
怒吼——　 　 驚恐——　 　
奸笑——　 　 愛戴——　 　
26．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
勢(shì)不可當(dāng)：　 　
你擁我擠：　 　
27．用波浪線劃出文中的擬人句。
28．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。這句話運(yùn)用了　 　和　 　修辭手法，突出了　 　。
29．山洪來臨，村民們驚慌失措時(shí)，老支書的表現(xiàn)怎樣？從中可以看出什么？
（2024六上·雁江期中）課外閱讀
山雨
來得突然——跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。
先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……
雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——
?！恕！恕?br/>仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。
30．在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一　 　歌謠 一　 　巖石 一　 　樹葉 一　 　音符
31．讀選文第5自然段，理解填空。
作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成　 　，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成　 　，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成　 　，形象生動(dòng)地寫出了山雨的　 　美。
32．選文是按照什么樣的順序來寫的？
33．選文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
34．默寫一句描寫雨景的詩句。
（2024六上·雁江期中）非連續(xù)性文本閱讀
留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。
35．下面是學(xué)生擬寫的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
①讓世界充滿愛 ②明天更美好 ③手拉手，心連心。選項(xiàng)　 　（只填序號(hào)）。
理由：　 　
36．下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉兩則信息。
福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表
抑郁頻度 經(jīng)常 有時(shí) 很少 沒有
百分比 5.90% 52.90% 35.50% 6.70%
解決方式 對(duì)父母說 對(duì)同學(xué)說 對(duì)老師說 不說
百分比 23.60% 35.50% 5.90% 35%
①　 　
②　 　
37．為了開展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。
示例：給留守生集體過生日
①　 　
②　 　
38．（2024六上·雁江期中）▲讓生活更美好
題目要求：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。從“微笑、誠信、夢(mèng)想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花。。。。中選一個(gè)話題寫，也可以寫其他話題。寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。寫的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。（500字左右）
答案解析部分
【答案】1．政委；羞澀；鼓舞；沸騰
2．咆哮；懸崖；山澗；印象
3．威風(fēng)凜凜；馬蹄
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音和詞語的理解掌握。作答時(shí)要把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要結(jié)合漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)，注意形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確。
1．“政委”的“政”右邊是反文旁；“羞澀”的“澀”是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“鼓舞”的“鼓”右邊是“支”；“沸騰”的“騰”是月字旁，右邊下面是“馬”；
故答案為：政委；羞澀；鼓舞；沸騰
2．“咆哮”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)；“懸崖”的“崖”上面是山字頭；“山澗”的“澗”是三點(diǎn)水，右邊是“間”；“印象”的“象”是單一結(jié)構(gòu)；
故答案為：咆哮；懸崖；山澗；印象
3．“威風(fēng)凜凜”的“凜”是兩點(diǎn)水，右邊是“稟”；“馬蹄”的“蹄”是足字旁，右邊是“帝”；
故答案為：威風(fēng)凜凜；馬蹄
4．【答案】襟；舞；翼；翼；粉；碎；乎；以；滄；粟；言；語
【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語
【解析】【分析】“襟飄帶舞” 形容人在行走、奔跑或處于風(fēng)中時(shí)的輕盈姿態(tài) ；“小心翼翼”形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意；“粉身碎骨”比喻為了某種目的而不惜犧牲生命，或遭受極大的破壞、摧殘；“忘乎所以”指因過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸，失去常態(tài)；“滄海一粟”比喻非常渺小，微不足道，常用來體現(xiàn)事物在整體中的微小地位；“自言自語”指自己跟自己說話，形容人獨(dú)自沉思、小聲嘀咕或因孤獨(dú)、專注而無意識(shí)地說話；
故答案為：襟；舞；翼；翼；粉；碎；乎；以；滄；粟；言；語
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；
5．【答案】S；；；；D；B；A；C；shù；木；3；D；B；A；C
【知識(shí)點(diǎn)】音節(jié)；音序；部首與偏旁；筆畫與筆順
【解析】【分析】結(jié)合對(duì)漢字的理解掌握，“束” 用音序查字法應(yīng)先查大寫字母 “S”，再查音節(jié) “shù”；用部首查字法應(yīng)先查部首 “木”，再查 3 畫；無拘無束中 “束” 的意思是控制，約束，選 D；一束花中 “束” 是量詞，用于捆在一起的東西，選 B；束手無策中 “束” 的意思是捆，系，選 A；光束中 “束” 的意思是聚集成一條的東西，選 C。
故答案為：S；shù；木；3；D；B；A；C
【點(diǎn)評(píng)】查字典要根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合漢字音節(jié)、偏旁和剩余筆畫數(shù)等概念的認(rèn)識(shí)，結(jié)合即可讀音和字形進(jìn)行；字義的選擇要結(jié)合詞語的意思進(jìn)行分析和理解，選擇最貼近詞義的意思來做出選擇。
【答案】6．果斷
7．滔滔不絕
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語正確理解和運(yùn)用能力，要結(jié)合句子表達(dá)的意思，對(duì)各項(xiàng)中詞語的意思進(jìn)行分析，選擇最貼近句子意思的詞語進(jìn)行運(yùn)用作答。詞語書寫要正確。
6．“果斷” 指做事有決斷，不遲疑，符合 “從不猶猶豫豫” 的語境；“武斷” 指主觀臆斷、不考慮實(shí)際情況，為貶義詞，不符合此處褒義傾向；“夸夸其談”“滔滔不絕” 均側(cè)重說話狀態(tài)，與 “辦事” 搭配不當(dāng)。
故答案為：果斷
7．“滔滔不絕” 形容說話連續(xù)不斷，符合 “說個(gè)沒完沒了” 的語境；“夸夸其談” 側(cè)重說話浮夸、不切實(shí)際，含貶義，此處無負(fù)面傾向；“果斷”“武斷” 均用于形容做事的決斷方式，與 “說話” 搭配不當(dāng)。
故答案為：滔滔不絕
【答案】8．錯(cuò)誤
9．正確
10．錯(cuò)誤
11．正確
【知識(shí)點(diǎn)】字義；文章大意理解；其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)課文理解、字義、閱讀方法等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。
8．“地球絕不是有生命存在的唯一天體” 這一猜測(cè)并非毫無科學(xué)依據(jù)。只是目前人類探測(cè)技術(shù)有限，尚未直接發(fā)現(xiàn)地外生命，不能因此否定猜測(cè)的合理性，其本質(zhì)是基于宇宙尺度和生命生存基本條件的科學(xué)推測(cè)，而非無依據(jù)的想象。
故答案為：錯(cuò)誤
9．兩個(gè) “泊” 字均為動(dòng)詞，含義相同，均指 “停泊、?？俊?；“移舟泊煙渚”意思是將小船?？吭跓熿F繚繞的水中小洲邊；“門泊東吳萬里船”意思是門前停泊著將要駛往東吳的萬里航船。
故答案為：正確
10．并非所有文章都需 “逐字逐句仔細(xì)閱讀”。若僅需快速獲取新聞?wù)?、說明書要點(diǎn)等信息，“瀏覽”（快速掃視關(guān)鍵內(nèi)容）是高效且必要的閱讀方式，并非 “切不可” 使用。
故答案為：錯(cuò)誤
11．小說作為文學(xué)體裁的核心要素，包括環(huán)境、人物、故事情節(jié)，三者相互依存：人物是小說的核心；故事情節(jié)是人物活動(dòng)的載體；環(huán)境則為人物和情節(jié)提供背景，烘托氛圍、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
故答案為：正確
【答案】12．作比較
13．打比方
14．列數(shù)字
15．舉例子
【知識(shí)點(diǎn)】舉例子說明方法；列數(shù)字說明方法；作比較說明方法；打比方說明方法
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)說明方法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的說明方法，進(jìn)行作答。
12．這句把“地球”與“茫茫宇宙”進(jìn)行比較，說明了地球的描寫；
故答案為：作比較
13．把 “宇宙中的地球” 比作 “一葉扁舟”，用人們熟悉的 “扁舟”（體積小、在廣闊水域中顯得渺小）形象地說明地球在宇宙中的微小形態(tài)，屬于 “打比方”；
故答案為：打比方
14．通過 “72 萬平方米”（占地面積）、“七十多座”（宮殿數(shù)量）、“九千多間”（房屋數(shù)量）等具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，清晰地介紹了宮城的規(guī)模和建筑數(shù)量，屬于 “列數(shù)字”；
故答案為：列數(shù)字
15．為了說明 “科學(xué)家們提出了許多設(shè)想”，具體列舉 “在火星或者月球上建造移民基地” 這一實(shí)例，讓抽象的 “設(shè)想” 變得具體可感，屬于 “舉例子”
故答案為：舉例子
【答案】16．雖然；但是
17．只要；就
18．不管；都
19．既；又
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用；關(guān)聯(lián)詞
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要對(duì)句子前后的意思進(jìn)行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關(guān)系，然后選用符合相應(yīng)邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行作答，注意關(guān)聯(lián)詞語書寫要正確。
16．句子前后存在 “轉(zhuǎn)折關(guān)系”；前半句 “很累了” 說明醫(yī)護(hù)人員的疲憊狀態(tài)，后半句 “仍咬牙堅(jiān)持” 則體現(xiàn)與疲憊相反的堅(jiān)持態(tài)度，應(yīng)該用“雖然…… 但是……” 準(zhǔn)確銜接前后語義。
故答案為：雖然；但是
17．句子前后為 “條件關(guān)系”；“方向不錯(cuò)” 是 “怎么走都可以” 的前提條件，只要滿足 “方向正確” 這一條件，就能達(dá)成 “自由行車” 的結(jié)果。可以用“只要…… 就……” 進(jìn)行連接作答。
故答案為：只要；就
18．句子前后是 “條件關(guān)系” 中的 “無條件關(guān)系”； 無論 “唱的是什么”，結(jié)果都是 “聽者會(huì)露出會(huì)心的微笑”，強(qiáng)調(diào)結(jié)果不受前提條件變化的影響，應(yīng)該用“不管…… 都……” 進(jìn)行連接作答。
故答案為：不管；都
19．句子前后為 “并列關(guān)系”；“使人驚嘆” 和 “叫人舒服” 是 “這種境界” 同時(shí)具備的兩種感受，二者地位平等、無主次之分?！凹取?又……” 是表示并列關(guān)系的常用關(guān)聯(lián)詞，能清晰體現(xiàn)兩種感受的并存性。
故答案為：既；又
【答案】20．走之前，我必須把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?br/>21．我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
22．失意時(shí)朋友一句鼓勵(lì)的話語；寒冬里家人遞來的一杯熱茶
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。
20．“不得不” 是雙重否定詞，雙重否定表肯定，其表達(dá)的肯定語義等同于 “必須”“一定”，此處替換為 “必須”，既保留原句的強(qiáng)制語氣，又符合肯定句的要求。
故答案為：走之前，我必須把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?br/>21．原句存在 “語序不當(dāng)” 的問題，“解決” 和 “發(fā)現(xiàn)” 的邏輯順序有誤 —— 應(yīng)先 “發(fā)現(xiàn)” 問題，再 “解決” 問題，調(diào)整二者順序后，符合事物處理的正常流程，語義更通順。
故答案為：我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
22．結(jié)合例句中運(yùn)用對(duì)生活場(chǎng)景的描寫，表達(dá)出對(duì)“幸?！钡睦斫狻＝Y(jié)合例句的表述特點(diǎn)，進(jìn)行表述作答。
故答案為：失意時(shí)朋友一句鼓勵(lì)的話語，寒冬里家人遞來的一杯熱茶
23．【答案】開軒面場(chǎng)圃；把酒話桑麻；等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬紫千紅總是春；兒童相見不相識(shí)，；，；笑問客從何處來；捐軀赴國難；視死忽如歸；更喜岷山千里雪；三軍過后盡開顏；位卑未敢忘憂國；白雨跳珠亂入船；宋；蘇軾
【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【分析】“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”出自孟浩然《過故人莊》，詩句描繪了詩人與友人打開窗戶面對(duì)菜園，舉杯暢談農(nóng)事的場(chǎng)景，盡顯朋友間悠然愜意、真摯深厚的情誼，貼合 “朋友間深情厚誼” 的語境?！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”出自朱熹《春日》，詩人以 “萬紫千紅” 描繪春天百花盛開的絢麗景象，點(diǎn)明東風(fēng)拂過帶來滿園春色的生機(jī)，精準(zhǔn)對(duì)應(yīng) “絢麗春天” 的描述?！皟和嘁姴幌嘧R(shí)，笑問客從何處來”出自賀知章《回鄉(xiāng)偶書》，詩人久別歸鄉(xiāng)，兒童因不認(rèn)識(shí)他而笑著詢問來歷，以孩童的天真反襯詩人歸鄉(xiāng)后物是人非的無奈與凄涼，契合 “返鄉(xiāng)后的無奈和凄涼” 的情感。
“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自曹植《白馬篇》，詩句抒發(fā)了為國家危難挺身而出、不惜犧牲生命的壯志豪情，深刻體現(xiàn) “愛國熱情”，是曹植愛國情懷的經(jīng)典表達(dá)。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”出自毛澤東《七律 長(zhǎng)征》， 直接抒發(fā)了紅軍翻越長(zhǎng)征中最后一座難走的岷山后，擺脫困境、展望勝利的喜悅心情，對(duì)應(yīng) “翻越岷山后的喜悅”?！拔槐拔锤彝鼞n國”出自陸游《病起書懷》，體現(xiàn)即便身份平凡，也始終牽掛國家命運(yùn)的責(zé)任感，完美匹配 “地位低也不敢忘記對(duì)國家的責(zé)任” 的表述?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船” 出自宋代詩人蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，詩句以 “翻墨” 喻烏云、“跳珠” 喻雨點(diǎn)，生動(dòng)描繪夏日暴雨驟至的景象。
故答案為：開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻；等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春；兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來；捐軀赴國難，視死忽如歸；更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏；位卑未敢忘憂國；白雨跳珠亂入船；宋；蘇軾
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及名言和古詩作者的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。
24．【答案】大家好！我今天想競(jìng)選班長(zhǎng)，不是因?yàn)樽非?“班干部” 的頭銜，而是希望能為班級(jí)、為大家多做些實(shí)事。我覺得自己適合這個(gè)崗位，主要有這幾個(gè)理由：一是有責(zé)任心，能把事情 “盯到底”。如果當(dāng)了班長(zhǎng)，不管是收發(fā)作業(yè)、組織活動(dòng)，還是同學(xué)有需要幫忙的小事，我都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍、不推脫。二是愿意傾聽，能當(dāng)大家的 “傳聲筒”。如果我當(dāng)選，會(huì)定期收集大家的想法 —— 比如用便利貼收集建議，再整理后和老師溝通，也會(huì)把老師的安排耐心講給大家聽，讓班級(jí)里的想法能 “雙向流動(dòng)”，減少誤會(huì)。三是有協(xié)作意識(shí)，能和大家 “一起干”。我不覺得班長(zhǎng)是 “指揮者”，而是 “組織者”。如果大家愿意相信我，我會(huì)盡最大努力，和大家一起把咱們班變成團(tuán)結(jié)、熱鬧又溫暖的集體；如果這次沒選上，我也會(huì)繼續(xù)為班級(jí)出力，支持當(dāng)選的同學(xué)。請(qǐng)大家給我投一票，謝謝！
【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹；其他語言表達(dá)
【解析】【分析】結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，結(jié)合對(duì)“班長(zhǎng)”角色的理解，寫出自己競(jìng)選班長(zhǎng)的理由以及競(jìng)選成功的打算，進(jìn)行表述作答。條理要清楚，理由要充分。
故答案為：大家好！我今天想競(jìng)選班長(zhǎng)，不是因?yàn)樽非?“班干部” 的頭銜，而是希望能為班級(jí)、為大家多做些實(shí)事。我覺得自己適合這個(gè)崗位，主要有這幾個(gè)理由：一是有責(zé)任心，能把事情 “盯到底”。如果當(dāng)了班長(zhǎng)，不管是收發(fā)作業(yè)、組織活動(dòng)，還是同學(xué)有需要幫忙的小事，我都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍、不推脫。二是愿意傾聽，能當(dāng)大家的 “傳聲筒”。如果我當(dāng)選，會(huì)定期收集大家的想法 —— 比如用便利貼收集建議，再整理后和老師溝通，也會(huì)把老師的安排耐心講給大家聽，讓班級(jí)里的想法能 “雙向流動(dòng)”，減少誤會(huì)。三是有協(xié)作意識(shí)，能和大家 “一起干”。我不覺得班長(zhǎng)是 “指揮者”，而是 “組織者”。如果大家愿意相信我，我會(huì)盡最大努力，和大家一起把咱們班變成團(tuán)結(jié)、熱鬧又溫暖的集體；如果這次沒選上，我也會(huì)繼續(xù)為班級(jí)出力，支持當(dāng)選的同學(xué)。請(qǐng)大家給我投一票，謝謝！
【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合對(duì)“班長(zhǎng)”這一角色的理解，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。
【答案】25．咆哮；驚慌；獰笑；擁戴
26．山洪像受驚的野馬一樣從山谷里狂奔而來，力量非常強(qiáng)大，勢(shì)頭猛烈，沒有任何力量能夠阻擋它。；面對(duì)突發(fā)的洪水，一百多號(hào)人非?；艁y，互相擁擠著往南跑，沒有秩序。
27．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
28．比喻；擬人；山洪來勢(shì)兇猛、速度極快、力量強(qiáng)大且無法阻擋的可怕態(tài)勢(shì)
29．面對(duì)足以讓人恐懼的洪水和混亂的人群，老支書沒有被災(zāi)難沖垮陣腳，反而以 “不說話、像山一樣” 的姿態(tài)保持冷靜，與村民的 “驚慌”“你擁我擠” 形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)出他在危急時(shí)刻的鎮(zhèn)定自若、忠于職守、勇于自我犧牲的精神。
【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
25．結(jié)合對(duì)詞語的理解，“怒吼” 指憤怒地吼叫，文中 “山洪咆哮著，像一群受驚的野馬” 中，“咆哮” 描繪出山洪猛烈奔騰、發(fā)出巨大聲響的狀態(tài)，與 “怒吼”語義相近?！绑@恐” 指驚慌恐懼，“驚慌” 寫出人們面對(duì)洪水時(shí)慌張、害怕的樣子，與 “驚恐”是近義詞?！凹樾Α?指陰險(xiǎn)地笑，“獰笑” 將洪水?dāng)M人化，賦予其陰險(xiǎn)、殘酷的情態(tài)，與 “奸笑”互為近義詞?！皭鄞鳌?指敬愛并擁護(hù)，“擁戴” 寫出全村人對(duì)老漢的敬愛與信任，與 “愛戴” 是近義詞。
故答案為：咆哮；驚慌；獰笑；擁戴
26．結(jié)合對(duì)詞語的理解，“勢(shì)不可當(dāng)”文中指山洪像受驚的野馬一樣從山谷里狂奔而來，力量非常強(qiáng)大，勢(shì)頭猛烈，沒有任何力量能夠阻擋它。“你擁我擠”文中指面對(duì)突發(fā)的洪水，一百多號(hào)人非?；艁y，互相擁擠著往南跑，沒有秩序。
故答案為：山洪像受驚的野馬一樣從山谷里狂奔而來，力量非常強(qiáng)大，勢(shì)頭猛烈，沒有任何力量能夠阻擋它。面對(duì)突發(fā)的洪水，一百多號(hào)人非?；艁y，互相擁擠著往南跑，沒有秩序。
27．“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。”這句把洪水當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法；
故答案為：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
28．這句運(yùn)用比喻，把 “山洪” 比作 “一群受驚的野馬”，直觀地寫出山洪奔騰時(shí)的迅猛與混亂，讓讀者能清晰想象出山洪肆虐的畫面。運(yùn)用擬人，“咆哮” 本是人的動(dòng)作，用來形容山洪發(fā)出的巨大聲響，賦予山洪 “憤怒、狂暴” 的人格化特征，進(jìn)一步強(qiáng)化了山洪的兇猛氣勢(shì)。
故答案為：比喻；擬人；山洪來勢(shì)兇猛、速度極快、力量強(qiáng)大且無法阻擋的可怕態(tài)勢(shì)
29．從文中 “木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢”“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山” 這些語句可知，當(dāng)村民們?cè)诤樗畜@慌失措、你擁我擠地逃生時(shí)，老支書始終站在沒腿深的洪水里，沒有慌亂奔跑，也沒有焦躁呼喊；他只是沉默地看著混亂的人群，神情堅(jiān)定、沉穩(wěn)，像一座山一樣穩(wěn)定地立在那里。從中可以看出老支書的沉著鎮(zhèn)定，忠于職守，先人后己的優(yōu)秀品質(zhì)。
故答案為：面對(duì)足以讓人恐懼的洪水和混亂的人群，老支書沒有被災(zāi)難沖垮陣腳，反而以 “不說話、像山一樣” 的姿態(tài)保持冷靜，與村民的 “驚慌”“你擁我擠” 形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)出他在危急時(shí)刻的鎮(zhèn)定自若、忠于職守、勇于自我犧牲的精神。
【答案】30．曲；塊；片；個(gè)
31．奇妙無比的琴鍵；無數(shù)輕捷柔軟的手指；優(yōu)雅的小曲；音韻優(yōu)雅
32．山雨前——山雨中——山雨后
33．對(duì)山雨優(yōu)美景致的贊美和喜愛之情；
34．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船
【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
30．結(jié)合對(duì)詞語的理解，描述“歌謠”應(yīng)該用“一曲”；描述“巖石”可以用“一塊”；描述“樹葉”可以用“一片”；描述“音符”可以用“一個(gè)”；
故答案為：曲；塊；片；個(gè)
31．結(jié)合第5自然段的描寫，作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成奇妙無比的琴鍵，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成無數(shù)輕捷柔軟的手指，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成優(yōu)雅的小曲，形象生動(dòng)地寫出了山雨的音韻優(yōu)雅美。結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。
故答案為：奇妙無比的琴鍵；無數(shù)輕捷柔軟的手指；優(yōu)雅的小曲；音韻優(yōu)雅
32．結(jié)合文中描寫，文中按照“山雨前——山雨中——山雨后”的順序，描寫了山雨中美好的自然景致；
故答案為：山雨前——山雨中——山雨后
33．結(jié)合短文內(nèi)容，文中通過對(duì)山雨前、山雨中、山雨后的景象的描寫，表達(dá)了作者對(duì)自然的贊美和喜愛之情；
故答案為：對(duì)山雨優(yōu)美景致的贊美和喜愛之情；
34．結(jié)合對(duì)描寫雨景的詩句的背誦和積累，進(jìn)行作答。
故答案為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船
【答案】35．③；“手拉手” 直接體現(xiàn)了結(jié)對(duì)互助的形式，“心連心” 則契合 “幫助留守生走出心靈陰影、傳遞關(guān)愛” 的活動(dòng)目的，精準(zhǔn)呼應(yīng)主題；
36．超半數(shù)留守兒童存在不同程度抑郁情緒；留守兒童更傾向與同學(xué)傾訴，部分選擇沉默，且較少向老師表達(dá)
37．設(shè)立留守生“知心姐姐信箱”；組織開展留守生周末游戲沙龍
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。
35．結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)各項(xiàng)中題目的表述，選擇自己認(rèn)為與活動(dòng)主題契合的主題詞，活動(dòng)核心是 “同學(xué)之間結(jié)對(duì)子”，旨在通過同伴間的互動(dòng)幫助留守兒童，“手拉手” 直接體現(xiàn)了結(jié)對(duì)互助的形式，“心連心” 則契合 “幫助留守生走出心靈陰影、傳遞關(guān)愛” 的活動(dòng)目的，精準(zhǔn)呼應(yīng)主題；而①“讓世界充滿愛” 范圍過廣，②“明天更美好” 過于寬泛，均未具體關(guān)聯(lián) “結(jié)對(duì)幫扶留守兒童” 的活動(dòng)核心內(nèi)容。進(jìn)行表述作答。
故答案為：③；“手拉手” 直接體現(xiàn)了結(jié)對(duì)互助的形式，“心連心” 則契合 “幫助留守生走出心靈陰影、傳遞關(guān)愛” 的活動(dòng)目的，精準(zhǔn)呼應(yīng)主題；
36．結(jié)合表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，福建留守兒童中，抑郁情緒 “有時(shí)” 出現(xiàn)的占比最高，達(dá) 52.90% ，“經(jīng)常” 抑郁的占 5.90% ，“很少” 的占 35.50% ，“沒有” 的占 6.70% ，說明超半數(shù)留守兒童存在不同程度抑郁情緒。福建留守兒童遇到抑郁情緒時(shí)，“對(duì)同學(xué)說” 的解決方式占比 35.50% ，相對(duì)較高；“不說” 的占 35% ，也有一定比例；“對(duì)父母說” 占 23.60% ，“對(duì)老師說” 僅占 5.90% ，反映出留守兒童更傾向與同學(xué)傾訴，部分選擇沉默，且較少向老師表達(dá)。
故答案為：超半數(shù)留守兒童存在不同程度抑郁情緒；留守兒童更傾向與同學(xué)傾訴，部分選擇沉默，且較少向老師表達(dá)；
37．結(jié)合活動(dòng)主題，根據(jù)材料內(nèi)容以及對(duì)留守兒童的生活需要的認(rèn)知和理解，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行作答；
故答案為：設(shè)立留守生“知心姐姐信箱”；組織開展留守生周末游戲沙龍；
38．【答案】運(yùn)動(dòng)，讓生活更美好 每當(dāng)運(yùn)動(dòng)鞋踩在操場(chǎng)的塑膠跑道上，風(fēng)掠過耳邊時(shí)，我總覺得生活里的煩惱都被拋到了腦后 —— 運(yùn)動(dòng)，就像一束光，悄悄把我的生活照得更明亮。
以前我是個(gè)不愛動(dòng)的孩子，放學(xué)就窩在沙發(fā)上看漫畫，時(shí)間久了，不僅體重悄悄上漲，連體育課跑 800 米都要落在隊(duì)伍最后，跑完還喘得說不出話。媽媽看著我蔫蔫的樣子，拉著我報(bào)了小區(qū)的羽毛球班。剛開始練的時(shí)候，我連球都接不住，球拍總打到自己的胳膊，急得我想放棄。但教練耐心教我握拍姿勢(shì)，媽媽也陪我在樓下練習(xí)，慢慢地，我能接住第一個(gè)球、第二個(gè)球，直到能和媽媽打滿一局。
現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)成了我生活里的 “固定節(jié)目”。每天放學(xué)后，我會(huì)先去操場(chǎng)跑兩圈，迎著夕陽奔跑時(shí)，原本因作業(yè)堆積的煩躁，會(huì)隨著汗水一點(diǎn)點(diǎn)蒸發(fā)；周末和爸爸打羽毛球，看著羽毛球在空中劃出弧線，聽著球拍擊球的 “砰砰” 聲，心里滿是暢快。更驚喜的是，我的體能變好了，上次體育課 800 米測(cè)試，我竟然跑到了班級(jí)第五名，同學(xué)們都為我鼓掌。
運(yùn)動(dòng)不僅讓我的身體更健康，更教會(huì)我堅(jiān)持的意義。遇到難接的球不放棄，跑不動(dòng)的時(shí)候再堅(jiān)持一下，這些在運(yùn)動(dòng)里學(xué)到的道理，也幫我克服了學(xué)習(xí)上的困難。原來，運(yùn)動(dòng)帶來的不只是汗水，還有更有活力、更勇敢的自己，讓我的生活滿是陽光與力量。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】結(jié)合自己的理解，選擇自己認(rèn)為生活中能讓生活變得更加美好的事物或者話題，進(jìn)行作答，內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“運(yùn)動(dòng)，讓生活更美好”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己在運(yùn)動(dòng)中獲得成長(zhǎng)的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，有真情實(shí)感。
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