資源簡介

廣東省汕頭市金平區2024-2025學年四年級上學期語文期中試卷
1．（2024四上·金平期中）抄寫句子，要求書寫端正規范。
夏雨少，秋霜早。
（2024四上·金平期中）讀語段，做練習。
小文匯報觀察所得：mù sè____中的院墻上，pá shān hǔ____排列jūn yún____的nèn yè____隨風拂（fó fú）動。在嫩葉的kòng xì____間，我看到了幾只蝸（wō wā）牛。它們爬過的地方，留下黏糊糊的hén jì____。草叢中，被稱為挖掘（qú jué）zhù zhái____zhuān jiā____的蟋蟀奏起了小夜曲，那聲音毫（hāo háo）不xùn____色于歸巢的鳥兒的啼鳴。
2．讀拼音，在橫線里寫詞語。
3．選出加點字的正確讀音。
4．和“小夜曲”中“曲”字讀音不同的是（　　）。（填序號）
A．曲調 B．樂曲 C．曲譜 D．彎曲曲
5．小光在觀察時用了怎樣的方法？（　　）（多選，填序號）
A．用眼睛看 B．用鼻子聞 C．用耳朵聽 D．用嘴巴嘗
6．“歸巢的鳥兒”指回家的鳥兒。下列動物與它的“家”對應有誤的一項是（　　）。（填序號）
A．狗窩魚塘鼠洞 B．羊圈豬窩虎穴 C．牛棚雞舍鼠穴
7．（2024四上·金平期中）選字填空。
【慮虎虛】 　 　心 考　 　 老　 　 壁　 　
【恨狠根痕】 淚　 　 　 　心 仇　 　 　 　本
8．（2024四上·金平期中）下面詞語組合與其他三項不同的是（　　）。（填序號）
A．牢固——堅固 B．慎重——謹慎
C．均勻——平均 D．隨遇而安——居安思危
9．（2024四上·金平期中）下面詞語搭配不恰當的一項是（　　）。（填序號）
A．光亮的墻壁 B．溫和的陽光 C．傾斜的隧道 D．偉大的工程
10．（2024四上·金平期中）下列加點字詞解釋有誤的一項是（　　）。（填序號）
A．只緣身在此山中（因為）
B．可憐九月初三夜（值得憐憫）
C．梅雪爭春未肯降（服輸）
11．（2024四上·金平期中）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（　　）。（填序號）
A．我喜歡蒲公英，尤其喜歡她隨遇而安的恬淡。
B．這片綠綠的爬山虎，綠得那么鮮艷，特別引人注意！
C．不管是誰說的，我們都要查個山窮水盡。
（2024四上·金平期中）按要求完成句子練習。
12．蟋蟀鉆到土底下干活。（擴句，至少兩處）
13．不仔細觀察，怎么能發現爬山虎的腳的秘密呢 （去掉問號，意思不變）
14．雪花比梅花潔白些。梅花比雪花要香得多。（用“雖然······但是······”將兩句話合并為一句話）
15．（2024四上·金平期中）對下列句子所運用的修辭手法判斷正確的一項是（　　）。（填序號）
①這些細絲很像蝸牛的觸角。
②蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。
③當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
A．比喻 設問 擬人
B．擬人 比喻 設問
C．比喻 擬人 設問
16．（2024四上·金平期中）“隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅”一句中“最多”一詞分析有誤的一項是（　　）。（填序號）
A．朗讀時，可加重語氣朗讀“最多”一詞。
B．蟋蟀的住宅有的深，有的淺，最多九寸深。
C．蟋蟀的住宅都是九寸深。
（2024四上·金平期中）小華用照片記錄下了自己的觀察，與同學分享。
①秋江落日②山霧繚繞
17．看到“秋江落日”圖，小文想到了白居易的兩句詩：“一道　 　鋪　 　，半江　 　半江　 　。”
18．看到“山霧繚繞”圖上那連綿的山，小宇想到了蘇軾《題西林壁》中的名句：“　 　成嶺　 　成峰，　 　各不同。”小宇說，記得有一次和爸爸去廬山玩，漫步在山道上，小宇只看到溝溝壑壑，而不見山的全貌，爸爸說：“這就是‘不識　 　真面目，只　 　身在　 　’啊！”
（2024四上·金平期中）語文實踐。做完作業的小東在看電視，媽媽讓他離電視遠點，可他說，離近了才好看。
19．請你勸說小東，讓他聽媽媽的話。
20．該怎樣保護視力？提出兩點保護視力的建議。
（2024四上·金平期中）短文閱讀。
“蟲國殺手”——螳螂
①靜靜地待在草叢中，將兩條前腿合起來舉在胸前，仿佛正在虔誠地祈禱——這就是我們通常看到的螳螂的形象。然而，它卻是不折不扣的“職業殺手”。當其他蟲進入它的攻擊范圍，它先前那“虔誠”的形象便立刻消失得無影無蹤，碩大的眼中閃出咄咄逼人的兇光，死死地盯住移動的獵物不放。一旦時機成熟，兩把大刀似的前腿便箭一般彈射出去，重重地扣在獵物身上，獵物來得及做的不過是抽搐幾下或掙扎一陣。接下來，會用它那并不十分起眼的“小嘴”，一點一點地把獵物肢解、吞噬，直到只剩下一些對螳螂來說實在沒有什么價值的器官，比如一節觸須，一段跗肢，或是一小片翅膀。有時螳螂還要吃它的同類，聽說，即便是狼，也不吃它們的同類。
②螳螂兇殘，但又美麗，形態千奇百怪。在溫帶地區，螳螂種類相對較少，但在熱帶地區，螳螂的種類就豐富多了，而且個個都是高超的偽裝大師，無論植物的花、葉、枝、樹皮······都是它們模仿的對象。有了偽裝，螳螂只需靜伏不動，不管天敵還是獵物都很難發現它們。
③螳螂幾乎遍布世界各地。在我國，已知的螳螂種類有100多種，全世界大約有2000種螳螂，它們雖然大小不一，形態各異，但是個個都是地地道道的“蟲國殺手”。
21．短文中提到的“職業殺手”指的是　 　，它兇殘又　 　。
22．根據短文第①自然段的內容，把螳螂獵食的過程寫在下面的括號橫線中。
死死盯住獵物→　 　→重重扣住獵物→　 　。
23．第①自然段畫橫線的句子，讓你聯想到了下面哪句話 （　　）（填序號）
A．不入虎穴，焉得虎子。
B．虎毒不食子。
C．量小非君子，無毒不丈夫。
24．下面是幾位同學讀完短文提出的問題，根據提示思考并填空。（填序號）
A.什么是“跗肢”
B.“虔誠地祈禱”是什么意思？為什么文中可以用來形容螳螂
C.文中稱螳螂為“職業殺手”“蟲國殺手”，并且分別用了不折不扣、地地道道等詞來形容，那么螳螂有沒有克星，又會有怎樣獨特的本領呢
問題　 　不影響對短文內容的理解；問題　 　有助于了解螳螂的形態，可聯系上下文或生活經驗做出解答；問題　 　由短文聯想開去，更讓我們更全面地了解螳螂。
25．（2024四上·金平期中）法布爾的耐心、葉圣陶的細心使他們筆下的動物和植物是那樣鮮活、有生氣。相信你也是個生活中的有心人，寫一寫你喜歡并認真觀察過的動物或植物吧！注意抓住這種動植物的特點，按照一定的順序來進行描述。題目自擬。
答案解析部分
1．【答案】夏雨少，秋霜早。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】抄寫句子要把句子中每個字寫正確。“夏雨”的“夏”橫畫較多要正確書寫；“秋霜”的“霜”是雨字頭，下面是“相”；把標點符號寫正確。
故答案為：夏雨少，秋霜早。
【點評】題目考查學生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區別，把每個字寫正確，寫上標點符號。同時注意寫完之后認真核對和檢查，不要掉字、添字。
【答案】2．暮色；爬山虎；均勻；嫩葉；空隙；痕跡；住宅；專家；遜
3．fú；wō；jué；háo
4．D
5．A；C
6．C
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
2．結合句子表述，“暮色”的“暮”下面是“日”；“爬山虎”的“爬”是爪字旁，右邊是“巴”；“均勻”的“均”是土字旁，右邊是“勻”；“嫩葉”的“嫩”是女字旁，右邊是“敕”；“空隙”的“隙”是耳刀旁，左右結構；“痕跡”的“痕”是病字頭，里面是“艮”；“住宅”的“宅”是寶蓋頭，上下結構；“專家”的“家”是寶蓋頭，下面是“豕”；“遜色”的“遜”是走之旁，里面是“孫”；
故答案為：暮色；爬山虎；均勻；嫩葉；空隙；痕跡；住宅；專家；遜
3．“隨風拂動” 的 “拂”讀 “fú” ，意為輕輕擦過、撣去；“蝸牛” 的 “蝸” 只有 “wō” 這一讀音，指蝸牛這種軟體動物；“挖掘” 的 “掘” 讀 “jué”，意為挖、刨；“毫不遜色” 的 “毫” 讀 “háo”，此處 “毫不” 表示一點也不；
故答案為：fú；wō；jué；háo
4．“小夜曲” 中 “曲” 的讀音是 “qǔ”。“曲調”“樂曲”“曲譜” 中的 “曲” 都表示歌曲、歌譜，讀音也為 “qǔ”。
而 “彎曲” 的 “曲” 意思是彎，與 “直” 相對，讀音為 “qū”。所以答案選 D。
故答案為：D
5．結合句子表述，“在嫩葉的kòng xì____間，我看到了幾只蝸（wō wā）牛。”這句是小文看到的景象；“被稱為挖掘（qú jué）zhù zhái____zhuān jiā____的蟋蟀奏起了小夜曲，那聲音毫（hāo háo）不xùn____色于歸巢的鳥兒的啼鳴。”這句描寫了小文聽到的聲音。
故答案為：A C
6．結合對動物的“家”的表述，AB兩項表述正確，符合相關詞語的搭配；
C項中“鼠穴”表述不正確，應該是“鼠洞”；
故答案為：C
7．【答案】虛；慮；虎；虎；痕；狠；恨；根
【知識點】字形辨析
【解析】【分析】結合對形近字的掌握，“虛心”的“虛”里面是“業”；“考慮”的“慮”里面是“心”；“老虎”“壁虎”的“虎”里面是“幾”；
“淚痕”的“痕”是病字頭，里面是“艮”；“狠心”的“狠”是反犬旁；“仇恨”的“恨”是豎心旁；“根本”的“根”是木字旁；
故答案為：虛；慮；虎；虎；痕；狠；恨；根
【點評】考查學生對形近字的區別和組詞能力。作答時要對形近字進行正確區分，從讀音和意義上分清楚，然后結合對字的理解和認識進行組詞運用。
8．【答案】D
【知識點】近義詞；反義詞；詞語含義的理解
【解析】【分析】結合詞語的意思以及每組詞語的相關關系，A、B、C 三項中的詞語均為近義詞：“牢固” 與 “堅固” 都表示結實、不易損壞；“慎重” 與 “謹慎” 都強調做事小心、認真；“均勻” 與 “平均” 都有分布或分配均衡的意思。
而 D 項中，“隨遇而安” 指能適應各種環境，在任何境遇中都能滿足；“居安思危” 指處在安定環境中，要想到可能出現的危險。二者意思相反，與其他三項的近義詞組合不同。
故答案為：D
【點評】題目考查學生對詞語的反義詞和近義詞的掌握情況。作答時要結合所給詞語的意思，根據平時對詞語的學習積累，對各項中詞語之間的關系進行分析，順利作答。
9．【答案】A
【知識點】詞語搭配
【解析】【分析】結合詞語的意思，A項中描述“墻壁”應該用“光滑的”，這徐昂中詞語搭配不恰當；
BCD三項中詞語搭配正確，符合詞語的意思；
故答案為：A
【點評】本題考查學生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真讀完全部題目，結合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作答完成后要認真讀一讀，仔細檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。
10．【答案】B
【知識點】字義；詞語含義的理解
【解析】【分析】結合對詩句的理解，A項 “只緣身在此山中” 中，“緣” 解釋為 “因為”，符合詩句語境，全句意為 “只因為自己身處這座山中”，解釋正確。
B項 “可憐九月初三夜” 中，“可憐” 在這里是 “可愛” 的意思，并非 “值得憐憫”。詩句描繪的是九月初三夜晚的美好景色，表達喜愛之情，解釋有誤。
C項 “梅雪爭春未肯降” 中，“降” 意為 “服輸”，詩句生動地寫出梅花和雪花都不肯服輸，爭相展現春天的景致，解釋正確。
故答案為：B
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合對詩句的理解，體會加點詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別， 對各項中對詞語的解釋進行分析判斷。
11．【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合句子表述的語境，A項 “隨遇而安” 指能適應各種環境，在任何境遇中都能滿足，用來形容蒲公英的恬淡特質，符合語境，使用正確。
B項 “引人注意” 意為吸引人們的關注，形容爬山虎鮮艷的綠色很顯眼，搭配恰當，使用正確。
C項 “山窮水盡” 指山和水都到了盡頭，比喻無路可走陷入絕境，用在此處形容 “查清楚事情” 不恰當，應改為 “水落石出”（比喻事情的真相完全顯露出來）。
故答案為：C
【點評】題目考查對成語的理解和運用能力要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子描述的具體語境判斷成語的運用是否與句子表述契合，然后做出正確分析判斷，做出選擇。
【答案】12．聰明的蟋蟀飛快地鉆到土底下干活。
13．不仔細觀察，不能發現爬山虎的腳的秘密。
14．雖然雪花比梅花白一些，但是梅花比雪花香得多。
【知識點】句式轉換；關聯詞；擴句
【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合句子改寫的要求，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
12．擴句時可從修飾主語、狀語、謂語等角度添加成分，運用描述性的詞語把句子寫具體；進行作答。
故答案為：聰明的蟋蟀飛快地鉆到土底下干活。
13．原句是反問句，表達的意思是 “不仔細觀察，不能發現爬山虎的腳的秘密”。將反問句改為陳述句時，需去掉反問詞 “怎么” 和句末的問號，把肯定詞 “能” 改為否定詞 “不能”，同時保持句子意思不變。
故答案為：不仔細觀察，不能發現爬山虎的腳的秘密。
14．“雖然…… 但是……” 是表示轉折關系的關聯詞，前半句承認雪花 “潔白” 的特點，后半句轉折突出梅花 “香氣更濃” 的優勢，用該關聯詞能準確體現兩者在不同特質上的對比，進行作答。
故答案為：雖然雪花比梅花白一些，但是梅花比雪花香得多。
15．【答案】A
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【分析】結合句子表述，判斷句子運用的修辭手法；①句中，將 “細絲” 比作 “蝸牛的觸角”，運用了比喻的修辭手法，通過相似點突出細絲的形態特點。
②句先提出問題 “蟋蟀有特別好的工具嗎？”，隨后自行回答 “沒有”，這種自問自答的形式是設問，目的是引起注意并強調內容。
③句中，“彈琴” 是人的動作，此處用來描述蟋蟀，將蟋蟀人格化，運用了擬人的修辭手法，使描述更生動形象。
故答案為：A
【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。
16．【答案】C
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【分析】結合句子表述的意思，“最多” 在句中表示蟋蟀住宅深度的上限，即不超過九寸深，并非指所有住宅都正好是九寸深。
A 項：“最多” 強調了深度的限度，朗讀時加重語氣能突出這一含義，分析正確。
B 項：“最多九寸深” 說明存在深淺差異，最深不超過九寸，分析正確。
C 項：“都是九寸深” 與 “最多” 所表達的上限含義矛盾，分析有誤。
故答案為：C
【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，結合對句子和詞語的理解，判斷各項中表述是否正確，進行作答。
【答案】17．殘陽；水中；瑟瑟；紅
18．橫看；側；遠近高低；廬山；緣；此山中
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據詩句意思和考查的知識點，進行準確運用，書寫要正確。
17．結合題目表述和圖片的內容，“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自白居易《暮江吟》，意思是殘陽倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水一半呈現出深深的碧色，一半呈現出紅色。
故答案為：殘陽；水中；瑟瑟；紅
18．結合對詩句的理解，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”意思是從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”意思是之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。
故答案為：橫看；側；遠近高低；廬山；緣；此山中
【答案】19．小東，你看電視離得太近了，這樣會對眼睛造成很大的傷害，以后會近視的。阿姨的提醒也是為了你好，咱們要好好愛護自己的眼睛。
20．看書、寫字時姿勢正確；少用手機、電腦，勤做眼保健操等。
【知識點】勸告慰勉；其他語言表達
【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合對視力保護的理解和認知，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
19．結合保護視力的相關知識，指出小東看電視存在的問題，從保護視力的角度，進行表述。
故答案為：小東，你看電視離得太近了，這樣會對眼睛造成很大的傷害，以后會近視的。阿姨的提醒也是為了你好，咱們要好好愛護自己的眼睛。
20．結合自己的生活經歷，提出保護視力的相關建議，建議要符合相關知識要求，具有實用性。
故答案為：看書、寫字時姿勢正確；少用手機、電腦，勤做眼保健操等。
【答案】21．螳螂；美麗
22．前腿便箭一般彈射出去把獵物肢解；吞噬
23．B
24．B；A；C
【知識點】科學小品文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
21．結合短文內容，文中的“職業殺手”指的是螳螂，它兇殘又美麗；
故答案為：螳螂；美麗
22．結合第①自然段的描寫，螳螂首先死死盯住獵物，然后前腿便箭一般彈射出去，重重扣住獵物；最后把獵物肢解、吞噬；結合文中描寫，進行作答。
故答案為：前腿便箭一般彈射出去；把獵物肢解吞噬
23．“即便是狼，也不吃它們的同類” 強調的是動物不會傷害同類這一特性。
A 項 “不入虎穴，焉得虎子” 指不深入險境就不能獲得成功，與題干無關。
B 項 “虎毒不食子” 意思是老虎雖然兇猛，也不會吃掉自己的孩子，體現了動物不傷害同類（親子）的特點，與題干中狼不吃同類的表述相呼應。
C 項 “量小非君子，無毒不丈夫” 強調為人要果斷、有魄力（含貶義），與題干含義無關。
故答案為：B
24．結合對短文的理解，“什么是“跗肢” ”這個問題不影響對短文內容的理解；“虔誠地祈禱”描述了螳螂的姿態；“虔誠地祈禱”是什么意思？為什么文中可以用來形容螳螂 這個問題有助于了解螳螂的形態；文中稱螳螂為“職業殺手”“蟲國殺手”，并且分別用了不折不扣、地地道道等詞來形容，那么螳螂有沒有克星，又會有怎樣獨特的本領呢 是由短文內容展開的聯想而提出，便于我們更加全面地了解螳螂。
故答案為：B；A；C
25．【答案】 窗臺上的指甲花 我家窗臺的花盆里，種著幾株指甲花。從春天埋下種子那天起，我就天天蹲在盆邊觀察，看著它們從一粒小籽變成熱鬧的花叢。
指甲花的種子像顆顆黑色的小豆子，圓滾滾的。我把它們埋在土里，澆了點水，沒過幾天，褐色的種皮就裂開道縫，冒出個嫩黃的芽尖，像剛出生的小鳥啄破蛋殼。又過了一周，芽尖舒展成兩片圓葉子，葉邊帶著波浪似的小鋸齒，摸起來軟乎乎的。
夏天一到，指甲花像喝足了陽光，莖稈 “嗖嗖” 往上長，竟躥到我膝蓋高。莖稈是嫩紅的，上面裹著一層細毛，摸上去有點扎手。葉子也越長越密，綠得發亮，像一把把小扇子排在莖上。最讓我驚喜的是開花的時候 —— 花苞像一個個小紡錘掛在葉腋間，某天清晨忽然綻開，有粉紅的、玫紅的，還有白里透粉的。花瓣薄薄的，皺巴巴的像小姑娘的紗裙，湊近聞，還有股淡淡的甜香。
媽媽告訴我，指甲花能染指甲。我摘下幾朵紅花，搗成泥，加點明礬拌勻，敷在指甲上，用梧桐葉包好。等第二天拆開，指甲就變成了亮亮的橘紅色，像抹了指甲油，好看極了。
現在每天放學，我還是會先去看窗臺的指甲花。它們歪著腦袋在風里搖，好像在跟我打招呼。看著這些從一粒小籽長起來的生命，我覺得它們比任何花兒都可愛。
【知識點】狀物類作文
【解析】【分析】題目要求寫一寫自己觀察過的動物或者事物。要結合自己的生活實踐，抓住事物的特點進行描寫，內容要具體，語句要通順，條理要清楚。
【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“窗臺上的指甲花”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，描寫了自己觀察的指甲花的特點，作文中心突出，語句通順，條理清楚。
1 / 1廣東省汕頭市金平區2024-2025學年四年級上學期語文期中試卷
1．（2024四上·金平期中）抄寫句子，要求書寫端正規范。
夏雨少，秋霜早。
【答案】夏雨少，秋霜早。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】抄寫句子要把句子中每個字寫正確。“夏雨”的“夏”橫畫較多要正確書寫；“秋霜”的“霜”是雨字頭，下面是“相”；把標點符號寫正確。
故答案為：夏雨少，秋霜早。
【點評】題目考查學生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區別，把每個字寫正確，寫上標點符號。同時注意寫完之后認真核對和檢查，不要掉字、添字。
（2024四上·金平期中）讀語段，做練習。
小文匯報觀察所得：mù sè____中的院墻上，pá shān hǔ____排列jūn yún____的nèn yè____隨風拂（fó fú）動。在嫩葉的kòng xì____間，我看到了幾只蝸（wō wā）牛。它們爬過的地方，留下黏糊糊的hén jì____。草叢中，被稱為挖掘（qú jué）zhù zhái____zhuān jiā____的蟋蟀奏起了小夜曲，那聲音毫（hāo háo）不xùn____色于歸巢的鳥兒的啼鳴。
2．讀拼音，在橫線里寫詞語。
3．選出加點字的正確讀音。
4．和“小夜曲”中“曲”字讀音不同的是（　　）。（填序號）
A．曲調 B．樂曲 C．曲譜 D．彎曲曲
5．小光在觀察時用了怎樣的方法？（　　）（多選，填序號）
A．用眼睛看 B．用鼻子聞 C．用耳朵聽 D．用嘴巴嘗
6．“歸巢的鳥兒”指回家的鳥兒。下列動物與它的“家”對應有誤的一項是（　　）。（填序號）
A．狗窩魚塘鼠洞 B．羊圈豬窩虎穴 C．牛棚雞舍鼠穴
【答案】2．暮色；爬山虎；均勻；嫩葉；空隙；痕跡；住宅；專家；遜
3．fú；wō；jué；háo
4．D
5．A；C
6．C
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
2．結合句子表述，“暮色”的“暮”下面是“日”；“爬山虎”的“爬”是爪字旁，右邊是“巴”；“均勻”的“均”是土字旁，右邊是“勻”；“嫩葉”的“嫩”是女字旁，右邊是“敕”；“空隙”的“隙”是耳刀旁，左右結構；“痕跡”的“痕”是病字頭，里面是“艮”；“住宅”的“宅”是寶蓋頭，上下結構；“專家”的“家”是寶蓋頭，下面是“豕”；“遜色”的“遜”是走之旁，里面是“孫”；
故答案為：暮色；爬山虎；均勻；嫩葉；空隙；痕跡；住宅；專家；遜
3．“隨風拂動” 的 “拂”讀 “fú” ，意為輕輕擦過、撣去；“蝸牛” 的 “蝸” 只有 “wō” 這一讀音，指蝸牛這種軟體動物；“挖掘” 的 “掘” 讀 “jué”，意為挖、刨；“毫不遜色” 的 “毫” 讀 “háo”，此處 “毫不” 表示一點也不；
故答案為：fú；wō；jué；háo
4．“小夜曲” 中 “曲” 的讀音是 “qǔ”。“曲調”“樂曲”“曲譜” 中的 “曲” 都表示歌曲、歌譜，讀音也為 “qǔ”。
而 “彎曲” 的 “曲” 意思是彎，與 “直” 相對，讀音為 “qū”。所以答案選 D。
故答案為：D
5．結合句子表述，“在嫩葉的kòng xì____間，我看到了幾只蝸（wō wā）牛。”這句是小文看到的景象；“被稱為挖掘（qú jué）zhù zhái____zhuān jiā____的蟋蟀奏起了小夜曲，那聲音毫（hāo háo）不xùn____色于歸巢的鳥兒的啼鳴。”這句描寫了小文聽到的聲音。
故答案為：A C
6．結合對動物的“家”的表述，AB兩項表述正確，符合相關詞語的搭配；
C項中“鼠穴”表述不正確，應該是“鼠洞”；
故答案為：C
7．（2024四上·金平期中）選字填空。
【慮虎虛】 　 　心 考　 　 老　 　 壁　 　
【恨狠根痕】 淚　 　 　 　心 仇　 　 　 　本
【答案】虛；慮；虎；虎；痕；狠；恨；根
【知識點】字形辨析
【解析】【分析】結合對形近字的掌握，“虛心”的“虛”里面是“業”；“考慮”的“慮”里面是“心”；“老虎”“壁虎”的“虎”里面是“幾”；
“淚痕”的“痕”是病字頭，里面是“艮”；“狠心”的“狠”是反犬旁；“仇恨”的“恨”是豎心旁；“根本”的“根”是木字旁；
故答案為：虛；慮；虎；虎；痕；狠；恨；根
【點評】考查學生對形近字的區別和組詞能力。作答時要對形近字進行正確區分，從讀音和意義上分清楚，然后結合對字的理解和認識進行組詞運用。
8．（2024四上·金平期中）下面詞語組合與其他三項不同的是（　　）。（填序號）
A．牢固——堅固 B．慎重——謹慎
C．均勻——平均 D．隨遇而安——居安思危
【答案】D
【知識點】近義詞；反義詞；詞語含義的理解
【解析】【分析】結合詞語的意思以及每組詞語的相關關系，A、B、C 三項中的詞語均為近義詞：“牢固” 與 “堅固” 都表示結實、不易損壞；“慎重” 與 “謹慎” 都強調做事小心、認真；“均勻” 與 “平均” 都有分布或分配均衡的意思。
而 D 項中，“隨遇而安” 指能適應各種環境，在任何境遇中都能滿足；“居安思危” 指處在安定環境中，要想到可能出現的危險。二者意思相反，與其他三項的近義詞組合不同。
故答案為：D
【點評】題目考查學生對詞語的反義詞和近義詞的掌握情況。作答時要結合所給詞語的意思，根據平時對詞語的學習積累，對各項中詞語之間的關系進行分析，順利作答。
9．（2024四上·金平期中）下面詞語搭配不恰當的一項是（　　）。（填序號）
A．光亮的墻壁 B．溫和的陽光 C．傾斜的隧道 D．偉大的工程
【答案】A
【知識點】詞語搭配
【解析】【分析】結合詞語的意思，A項中描述“墻壁”應該用“光滑的”，這徐昂中詞語搭配不恰當；
BCD三項中詞語搭配正確，符合詞語的意思；
故答案為：A
【點評】本題考查學生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真讀完全部題目，結合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作答完成后要認真讀一讀，仔細檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。
10．（2024四上·金平期中）下列加點字詞解釋有誤的一項是（　　）。（填序號）
A．只緣身在此山中（因為）
B．可憐九月初三夜（值得憐憫）
C．梅雪爭春未肯降（服輸）
【答案】B
【知識點】字義；詞語含義的理解
【解析】【分析】結合對詩句的理解，A項 “只緣身在此山中” 中，“緣” 解釋為 “因為”，符合詩句語境，全句意為 “只因為自己身處這座山中”，解釋正確。
B項 “可憐九月初三夜” 中，“可憐” 在這里是 “可愛” 的意思，并非 “值得憐憫”。詩句描繪的是九月初三夜晚的美好景色，表達喜愛之情，解釋有誤。
C項 “梅雪爭春未肯降” 中，“降” 意為 “服輸”，詩句生動地寫出梅花和雪花都不肯服輸，爭相展現春天的景致，解釋正確。
故答案為：B
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合對詩句的理解，體會加點詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別， 對各項中對詞語的解釋進行分析判斷。
11．（2024四上·金平期中）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（　　）。（填序號）
A．我喜歡蒲公英，尤其喜歡她隨遇而安的恬淡。
B．這片綠綠的爬山虎，綠得那么鮮艷，特別引人注意！
C．不管是誰說的，我們都要查個山窮水盡。
【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合句子表述的語境，A項 “隨遇而安” 指能適應各種環境，在任何境遇中都能滿足，用來形容蒲公英的恬淡特質，符合語境，使用正確。
B項 “引人注意” 意為吸引人們的關注，形容爬山虎鮮艷的綠色很顯眼，搭配恰當，使用正確。
C項 “山窮水盡” 指山和水都到了盡頭，比喻無路可走陷入絕境，用在此處形容 “查清楚事情” 不恰當，應改為 “水落石出”（比喻事情的真相完全顯露出來）。
故答案為：C
【點評】題目考查對成語的理解和運用能力要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子描述的具體語境判斷成語的運用是否與句子表述契合，然后做出正確分析判斷，做出選擇。
（2024四上·金平期中）按要求完成句子練習。
12．蟋蟀鉆到土底下干活。（擴句，至少兩處）
13．不仔細觀察，怎么能發現爬山虎的腳的秘密呢 （去掉問號，意思不變）
14．雪花比梅花潔白些。梅花比雪花要香得多。（用“雖然······但是······”將兩句話合并為一句話）
【答案】12．聰明的蟋蟀飛快地鉆到土底下干活。
13．不仔細觀察，不能發現爬山虎的腳的秘密。
14．雖然雪花比梅花白一些，但是梅花比雪花香得多。
【知識點】句式轉換；關聯詞；擴句
【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合句子改寫的要求，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
12．擴句時可從修飾主語、狀語、謂語等角度添加成分，運用描述性的詞語把句子寫具體；進行作答。
故答案為：聰明的蟋蟀飛快地鉆到土底下干活。
13．原句是反問句，表達的意思是 “不仔細觀察，不能發現爬山虎的腳的秘密”。將反問句改為陳述句時，需去掉反問詞 “怎么” 和句末的問號，把肯定詞 “能” 改為否定詞 “不能”，同時保持句子意思不變。
故答案為：不仔細觀察，不能發現爬山虎的腳的秘密。
14．“雖然…… 但是……” 是表示轉折關系的關聯詞，前半句承認雪花 “潔白” 的特點，后半句轉折突出梅花 “香氣更濃” 的優勢，用該關聯詞能準確體現兩者在不同特質上的對比，進行作答。
故答案為：雖然雪花比梅花白一些，但是梅花比雪花香得多。
15．（2024四上·金平期中）對下列句子所運用的修辭手法判斷正確的一項是（　　）。（填序號）
①這些細絲很像蝸牛的觸角。
②蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。
③當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
A．比喻 設問 擬人
B．擬人 比喻 設問
C．比喻 擬人 設問
【答案】A
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【分析】結合句子表述，判斷句子運用的修辭手法；①句中，將 “細絲” 比作 “蝸牛的觸角”，運用了比喻的修辭手法，通過相似點突出細絲的形態特點。
②句先提出問題 “蟋蟀有特別好的工具嗎？”，隨后自行回答 “沒有”，這種自問自答的形式是設問，目的是引起注意并強調內容。
③句中，“彈琴” 是人的動作，此處用來描述蟋蟀，將蟋蟀人格化，運用了擬人的修辭手法，使描述更生動形象。
故答案為：A
【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。
16．（2024四上·金平期中）“隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅”一句中“最多”一詞分析有誤的一項是（　　）。（填序號）
A．朗讀時，可加重語氣朗讀“最多”一詞。
B．蟋蟀的住宅有的深，有的淺，最多九寸深。
C．蟋蟀的住宅都是九寸深。
【答案】C
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【分析】結合句子表述的意思，“最多” 在句中表示蟋蟀住宅深度的上限，即不超過九寸深，并非指所有住宅都正好是九寸深。
A 項：“最多” 強調了深度的限度，朗讀時加重語氣能突出這一含義，分析正確。
B 項：“最多九寸深” 說明存在深淺差異，最深不超過九寸，分析正確。
C 項：“都是九寸深” 與 “最多” 所表達的上限含義矛盾，分析有誤。
故答案為：C
【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，結合對句子和詞語的理解，判斷各項中表述是否正確，進行作答。
（2024四上·金平期中）小華用照片記錄下了自己的觀察，與同學分享。
①秋江落日②山霧繚繞
17．看到“秋江落日”圖，小文想到了白居易的兩句詩：“一道　 　鋪　 　，半江　 　半江　 　。”
18．看到“山霧繚繞”圖上那連綿的山，小宇想到了蘇軾《題西林壁》中的名句：“　 　成嶺　 　成峰，　 　各不同。”小宇說，記得有一次和爸爸去廬山玩，漫步在山道上，小宇只看到溝溝壑壑，而不見山的全貌，爸爸說：“這就是‘不識　 　真面目，只　 　身在　 　’啊！”
【答案】17．殘陽；水中；瑟瑟；紅
18．橫看；側；遠近高低；廬山；緣；此山中
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據詩句意思和考查的知識點，進行準確運用，書寫要正確。
17．結合題目表述和圖片的內容，“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自白居易《暮江吟》，意思是殘陽倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水一半呈現出深深的碧色，一半呈現出紅色。
故答案為：殘陽；水中；瑟瑟；紅
18．結合對詩句的理解，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”意思是從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”意思是之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。
故答案為：橫看；側；遠近高低；廬山；緣；此山中
（2024四上·金平期中）語文實踐。做完作業的小東在看電視，媽媽讓他離電視遠點，可他說，離近了才好看。
19．請你勸說小東，讓他聽媽媽的話。
20．該怎樣保護視力？提出兩點保護視力的建議。
【答案】19．小東，你看電視離得太近了，這樣會對眼睛造成很大的傷害，以后會近視的。阿姨的提醒也是為了你好，咱們要好好愛護自己的眼睛。
20．看書、寫字時姿勢正確；少用手機、電腦，勤做眼保健操等。
【知識點】勸告慰勉；其他語言表達
【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合對視力保護的理解和認知，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
19．結合保護視力的相關知識，指出小東看電視存在的問題，從保護視力的角度，進行表述。
故答案為：小東，你看電視離得太近了，這樣會對眼睛造成很大的傷害，以后會近視的。阿姨的提醒也是為了你好，咱們要好好愛護自己的眼睛。
20．結合自己的生活經歷，提出保護視力的相關建議，建議要符合相關知識要求，具有實用性。
故答案為：看書、寫字時姿勢正確；少用手機、電腦，勤做眼保健操等。
（2024四上·金平期中）短文閱讀。
“蟲國殺手”——螳螂
①靜靜地待在草叢中，將兩條前腿合起來舉在胸前，仿佛正在虔誠地祈禱——這就是我們通常看到的螳螂的形象。然而，它卻是不折不扣的“職業殺手”。當其他蟲進入它的攻擊范圍，它先前那“虔誠”的形象便立刻消失得無影無蹤，碩大的眼中閃出咄咄逼人的兇光，死死地盯住移動的獵物不放。一旦時機成熟，兩把大刀似的前腿便箭一般彈射出去，重重地扣在獵物身上，獵物來得及做的不過是抽搐幾下或掙扎一陣。接下來，會用它那并不十分起眼的“小嘴”，一點一點地把獵物肢解、吞噬，直到只剩下一些對螳螂來說實在沒有什么價值的器官，比如一節觸須，一段跗肢，或是一小片翅膀。有時螳螂還要吃它的同類，聽說，即便是狼，也不吃它們的同類。
②螳螂兇殘，但又美麗，形態千奇百怪。在溫帶地區，螳螂種類相對較少，但在熱帶地區，螳螂的種類就豐富多了，而且個個都是高超的偽裝大師，無論植物的花、葉、枝、樹皮······都是它們模仿的對象。有了偽裝，螳螂只需靜伏不動，不管天敵還是獵物都很難發現它們。
③螳螂幾乎遍布世界各地。在我國，已知的螳螂種類有100多種，全世界大約有2000種螳螂，它們雖然大小不一，形態各異，但是個個都是地地道道的“蟲國殺手”。
21．短文中提到的“職業殺手”指的是　 　，它兇殘又　 　。
22．根據短文第①自然段的內容，把螳螂獵食的過程寫在下面的括號橫線中。
死死盯住獵物→　 　→重重扣住獵物→　 　。
23．第①自然段畫橫線的句子，讓你聯想到了下面哪句話 （　　）（填序號）
A．不入虎穴，焉得虎子。
B．虎毒不食子。
C．量小非君子，無毒不丈夫。
24．下面是幾位同學讀完短文提出的問題，根據提示思考并填空。（填序號）
A.什么是“跗肢”
B.“虔誠地祈禱”是什么意思？為什么文中可以用來形容螳螂
C.文中稱螳螂為“職業殺手”“蟲國殺手”，并且分別用了不折不扣、地地道道等詞來形容，那么螳螂有沒有克星，又會有怎樣獨特的本領呢
問題　 　不影響對短文內容的理解；問題　 　有助于了解螳螂的形態，可聯系上下文或生活經驗做出解答；問題　 　由短文聯想開去，更讓我們更全面地了解螳螂。
【答案】21．螳螂；美麗
22．前腿便箭一般彈射出去把獵物肢解；吞噬
23．B
24．B；A；C
【知識點】科學小品文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
21．結合短文內容，文中的“職業殺手”指的是螳螂，它兇殘又美麗；
故答案為：螳螂；美麗
22．結合第①自然段的描寫，螳螂首先死死盯住獵物，然后前腿便箭一般彈射出去，重重扣住獵物；最后把獵物肢解、吞噬；結合文中描寫，進行作答。
故答案為：前腿便箭一般彈射出去；把獵物肢解吞噬
23．“即便是狼，也不吃它們的同類” 強調的是動物不會傷害同類這一特性。
A 項 “不入虎穴，焉得虎子” 指不深入險境就不能獲得成功，與題干無關。
B 項 “虎毒不食子” 意思是老虎雖然兇猛，也不會吃掉自己的孩子，體現了動物不傷害同類（親子）的特點，與題干中狼不吃同類的表述相呼應。
C 項 “量小非君子，無毒不丈夫” 強調為人要果斷、有魄力（含貶義），與題干含義無關。
故答案為：B
24．結合對短文的理解，“什么是“跗肢” ”這個問題不影響對短文內容的理解；“虔誠地祈禱”描述了螳螂的姿態；“虔誠地祈禱”是什么意思？為什么文中可以用來形容螳螂 這個問題有助于了解螳螂的形態；文中稱螳螂為“職業殺手”“蟲國殺手”，并且分別用了不折不扣、地地道道等詞來形容，那么螳螂有沒有克星，又會有怎樣獨特的本領呢 是由短文內容展開的聯想而提出，便于我們更加全面地了解螳螂。
故答案為：B；A；C
25．（2024四上·金平期中）法布爾的耐心、葉圣陶的細心使他們筆下的動物和植物是那樣鮮活、有生氣。相信你也是個生活中的有心人，寫一寫你喜歡并認真觀察過的動物或植物吧！注意抓住這種動植物的特點，按照一定的順序來進行描述。題目自擬。
【答案】 窗臺上的指甲花 我家窗臺的花盆里，種著幾株指甲花。從春天埋下種子那天起，我就天天蹲在盆邊觀察，看著它們從一粒小籽變成熱鬧的花叢。
指甲花的種子像顆顆黑色的小豆子，圓滾滾的。我把它們埋在土里，澆了點水，沒過幾天，褐色的種皮就裂開道縫，冒出個嫩黃的芽尖，像剛出生的小鳥啄破蛋殼。又過了一周，芽尖舒展成兩片圓葉子，葉邊帶著波浪似的小鋸齒，摸起來軟乎乎的。
夏天一到，指甲花像喝足了陽光，莖稈 “嗖嗖” 往上長，竟躥到我膝蓋高。莖稈是嫩紅的，上面裹著一層細毛，摸上去有點扎手。葉子也越長越密，綠得發亮，像一把把小扇子排在莖上。最讓我驚喜的是開花的時候 —— 花苞像一個個小紡錘掛在葉腋間，某天清晨忽然綻開，有粉紅的、玫紅的，還有白里透粉的。花瓣薄薄的，皺巴巴的像小姑娘的紗裙，湊近聞，還有股淡淡的甜香。
媽媽告訴我，指甲花能染指甲。我摘下幾朵紅花，搗成泥，加點明礬拌勻，敷在指甲上，用梧桐葉包好。等第二天拆開，指甲就變成了亮亮的橘紅色，像抹了指甲油，好看極了。
現在每天放學，我還是會先去看窗臺的指甲花。它們歪著腦袋在風里搖，好像在跟我打招呼。看著這些從一粒小籽長起來的生命，我覺得它們比任何花兒都可愛。
【知識點】狀物類作文
【解析】【分析】題目要求寫一寫自己觀察過的動物或者事物。要結合自己的生活實踐，抓住事物的特點進行描寫，內容要具體，語句要通順，條理要清楚。
【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“窗臺上的指甲花”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，描寫了自己觀察的指甲花的特點，作文中心突出，語句通順，條理清楚。
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