資源簡介

鐵東區(qū)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末考試
七年級語文試卷參考答案
一、積累與運用（15分）
1.（2分）（每空1分） 滲（shèn） 藤
2.（2分）B
3.（2分）偏正短語
4.（2分）擬人
5.（7分）（每空1分）
（1）獨愴然而涕下
（2）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
（3）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花
（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
二、閱讀（45分）
（一）文言文閱讀（15分）
（甲）6—8題（7分）
6.（2分）（每空1分）存中 北宋
7.（2分）C
A項，之 代詞，代指活字/助詞，相當(dāng)于“的”
B項，就 靠近/從事
C項 以 用
D項，素 平時/不加裝飾
8.（3分）（每個小點1分）
答：造紙術(shù)、指南針、火藥
（乙）9—11題（8分）
9.（3分）（斷句，每處1分）
梧 桐 不 然 /有 節(jié) 可 紀(jì) /生 一 年/ 紀(jì) 一 年
10.（2分）（每空1分）
舉（全） 予（人稱代詞，我）（答出“我”的意思即可）
11.（3分）
參考答案：“欲觀我生，此其資也”的意思是作者將梧桐作為觀察自己成長的參照物，梧桐樹有樹節(jié)可以紀(jì)年，長一歲，紀(jì)一年，“樹小而人與之小，樹大而人隨之大”說明梧桐樹生長，人就隨之成長，以樹觀己，要遵循自然規(guī)律，時常反思自己。
（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）
（甲）12—15題（15分）
12.（3分）
參考答案：這句話運用了比喻和排比的修辭手法，將苦瓜的瓤和籽比作瑪瑙、熱血和落日，生動形象地寫出了苦瓜越老，顏色越紅的特點，運用排比的修辭使句式更加整齊，情感逐漸增強(qiáng)，表達(dá)了作者對苦瓜的喜愛和對母親的懷念。
13.（4分）（任意答出兩點即可）
參考答案：
（1）以“苦瓜”為題，新穎別致，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（2）文本以“苦瓜”為線索，貫穿全文，開展文章情節(jié)。文章回憶了母親為我種苦瓜、炒苦瓜吃的事情，母親過世后，我由苦瓜想到了母親，展現(xiàn)了母親對我的愛，同時也表達(dá)了我對母親的深深懷念之情。
（3）苦瓜具有君子的品質(zhì)，作者借苦瓜來贊美母愛的無私，以及母親那熱愛生活、富有愛心的品格，使人物形象更加豐富。
14.（4分）（言之合理即可）
參考答案：結(jié)合第⑩段的內(nèi)容可知苦瓜雖苦，但從不把苦味傳給其他食物，因此稱其為“君子菜”，我由這段話聯(lián)想到了母親，說明母親也具有君子的品質(zhì)，表達(dá)了我對母親的懷念和贊美之情。
15.（4分）（答出“蓮花”2分，言之有理即可）
參考答案：蓮花，北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛蓮說》中將蓮花稱為“花之君子”，在他心中君子應(yīng)具備不慕名利、潔身自好，不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)。
（乙）16—19（10分）
16.（2分）A （根據(jù)材料一可知，張衡是東漢時期的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家及文學(xué)家。）
17.（2分）B （根據(jù)材料二可知，“早在夏朝，古人就根據(jù)月相周期變化，制定了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的陰歷”。）
18.（2分）D
A項“晴夜遙相似，秋堂對望舒?！保ㄋ巍S庭堅《次韻答王四》）
B項“但愿人長久，千里共嬋娟?！保ㄋ巍ぬK軾《水調(diào)歌頭》）
C項“乍露冷風(fēng)清庭戶，爽天如水，玉鉤遙掛?！保ㄋ巍ち馈抖缮瘛ぱ坠庵x》）
D項“寒酥”是對雪花的雅稱，“朝來試看青枝上，幾朵寒酥未肯消?！?br/>（明·徐渭《梨花（其四）》）
19.（4分）（要求：言之有理，語句通順。）
（結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，說說自己的所思所想。感悟探月精神，將其內(nèi)化為自己的價值追求，樹立理想，勇往直前。）
（三）名著閱讀（5分）
20.（1）（2分）B
（祥子命運“三起三落”中“一起”是攢錢三載，終買新車；“二起”是賣駱駝攢錢買車。）
（2）（3分）（每空1分）
《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾·柯察金（或保爾） A.朱赫來
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）
21.（1）（3分）C （C項是說我們要珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)。）
（2）（3分）A
（根據(jù)對聯(lián)的基本要求：①字?jǐn)?shù)相等②詞性相對③結(jié)構(gòu)相應(yīng)④平仄相合⑤內(nèi)容相關(guān)，避免重復(fù)或矛盾。）
（3）（4分）（圍繞青少年時期要珍惜時光，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等內(nèi)容來回答即可。）
（二）寫作（50分）
22.略鐵東區(qū)2024一2025學(xué)年度第二學(xué)期期末考試
七年級語文試卷參考答案
一、積累與運用（15分)
1.(2分)（每空1分）滲(shèn)
藤
2.(2分)B
3.（2分)偏正短語
4.（2分)擬人
5.（7分)（每空1分）
(1)獨愴然而涕下
(2)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
(3)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花
(4)山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
二、閱讀（45分)
(一)文言文閱讀(15分)
(甲)6-8題(7分)
6.(2分)（每空1分）存中
北宋
7.(2分)C
A項，之代詞，代指活字/助詞，相當(dāng)于“的”
B項，就靠近/從事
C項以用
D項，素平時/不加裝飾
8.(3分)（每個小點1分）
答：造紙術(shù)、指南針、火藥
(乙)9一11題(8分)
9.(3分)（斷句，每處1分）
梧桐不然/有節(jié)可紀(jì)/生一年/紀(jì)一年
10.(2分)（每空1分）
舉（全）
予（人稱代詞，我）（答出“我”的意思即可）
11.(3分)
參考答案：“欲觀我生，此其資也”的意思是作者將梧桐作為觀察自己成長的參照物，
梧桐樹有樹節(jié)可以紀(jì)年，長一歲，紀(jì)一年，“樹小而人與之小，樹大而人隨之大”說明梧桐
樹生長，人就隨之成長，以樹觀己，要遵循自然規(guī)律，時常反思自己。
(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)
(甲)12一15題（15分)
12.(3分)
參考答案：這句話運用了比喻和排比的修辭手法，將苦瓜的瓤和籽比作瑪瑙、熱血和落日，生
動形象地寫出了苦瓜越老，顏色越紅的特點，運用排比的修辭使句式更加整齊，情感逐漸增
強(qiáng)，表達(dá)了作者對苦瓜的喜愛和對母親的懷念。
13.(4分)（任意答出兩點即可)
參考答案：
(1)以“苦瓜”為題，新穎別致，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。
(2)文本以“苦瓜”為線索，貫穿全文，開展文章情節(jié)。文章回憶了母親為我種苦瓜、炒苦
瓜吃的事情，母親過世后，我由苦瓜想到了母親，展現(xiàn)了母親對我的愛，同時也表達(dá)了我對母親的
深深懷念之情。
(3)苦瓜具有君子的品質(zhì)，作者借苦瓜來贊美母愛的無私，以及母親那熱愛生活、富有愛心
的品格，使人物形象更加豐富。
14.（4分)（言之合理即可)
參考答案：結(jié)合第⑩段的內(nèi)容可知苦瓜雖苦，但從不把苦味傳給其他食物，因此稱其為“君
子菜”，我由這段話聯(lián)想到了母親，說明母親也具有君子的品質(zhì)，表達(dá)了我對母親的懷念和贊美之
情。
15.（4分)（答出“蓮花”2分，言之有理即可）
參考答案：蓮花，北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛蓮說》中將蓮花稱為“花之君子”，在他心中君
子應(yīng)具備不慕名利、潔身自好，不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)。
(乙)16一19(10分)
16.(2分)A(根據(jù)材料一可知，張衡是東漢時期的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家及文學(xué)家。)
17.(2分)B
(根據(jù)材料二可知，“早在夏朝，古人就根據(jù)月相周期變化，制定了指導(dǎo)農(nóng)
業(yè)生產(chǎn)的陰歷”。)
18.(2分)D
A項“晴夜遙相似，秋堂對望舒?！保ㄋ巍S庭堅《次韻答王四》）
B項“但愿人長久，千里共嬋娟。”（宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》）
C項“乍露冷風(fēng)清庭戶，爽天如水，玉鉤遙掛。”（宋·柳永《二郎神·炎光謝》）
D項“寒酥”是對雪花的雅稱，“朝來試看青枝上，幾朵寒酥未肯消。”
(明·徐渭《梨花（其四）》)
19.(4分)（要求：言之有理，語句通順。）
(結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，說說自己的所思所想。感悟探月精神，將其內(nèi)化為自己的價值追求，樹
立理想，勇往直前。)
(三)名著閱讀(5分)
20.(1)(2分)B
(祥子命運“三起三落”中“一起”是攢錢三載，終買新車：“二起”是賣駱駝攢錢買車。)
(2)(3分)（每空1分）
《鋼鐵是怎樣煉成的》
保爾·柯察金（或保爾）
A.朱赫來
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)（10分)
21.(1)(3分)C(C項是說我們要珍惜時光，勤奮學(xué)習(xí)。)
(2)(3分)A
(根據(jù)對聯(lián)的基本要求：①字?jǐn)?shù)相等②詞性相對③結(jié)構(gòu)相應(yīng)④平仄相合⑤內(nèi)容相關(guān)，避免重復(fù)或矛
盾。)
(3)(4分)（圍繞青少年時期要珍惜時光，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等內(nèi)容來回答即可。）
(二)寫作(50分)
22.略鐵東區(qū)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末考試
七年級語文試卷
（總分120分，時間120分鐘）
題　號 一 二 三 總　分
得　分
得　分
閱卷人
一、積累與運用（15分）
閱讀語段，按要求完成1—4題。（8分）
這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。
木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的téng蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。
驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。
1.請給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
滲下去（ ） téng蘿（ ）
2.文中畫橫線的幾個詞語“而且、最、地”的詞性分別是（ ）（2分）
A.介詞、助詞、副詞
B.連詞、副詞、助詞
C.連詞、介詞、名詞
D.助詞、副詞、連詞
3.“白色的花”屬于什么類型的短語_____________________。（2分）
4.語段中畫線句子運用的修辭手法是__________________。（2分）
5.默寫（7分）
我國古代詩歌燦若繁星，意蘊(yùn)悠長。詩人或以詩寄情，或以詩言志，或以詩明理，如《登幽州臺歌》中“念天地之悠悠，_____________________”抒發(fā)了詩人陳子昂的孤寂苦悶之情；又如杜甫在《望岳》中以“___________________,___________________”這兩句表達(dá)了自己不畏艱險、勇攀頂峰、積極進(jìn)取的精神；龔自珍的《己亥雜詩（其五）》中“_______________________,______________________”這兩句詩人以“落花”自比，展現(xiàn)了他超凡脫俗的寬廣胸懷和一心報國的滿腔熱情；再如《游山西村》中詩人陸游用“___________________，___________________”道出了世間事物消長變化的哲理。
得　分
閱卷人
二、閱讀（45分）
（一）文言文閱讀（15分）
（甲）閱讀下面文章，完成6—8題。（7分）
活板
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為予群從所得，至今寶藏。
6.本文作者是沈括，字__________，__________時期科學(xué)家、政治家。（2分）
7.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A.木格貯之 水陸草木之花 B.持就火煬之 蒙乃始就學(xué)
C.以手拂之 以錢覆其口 D.有奇字素?zé)o備者 可以調(diào)素琴
8.印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。請你說出除印刷術(shù)之外的三大發(fā)明是什么？（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（乙）閱讀下面文章，完成9—11題。（8分）
梧桐一樹，是草木中一部編年史也，舉世習(xí)焉不察①，予特表②而出之。花木種自何年？為壽幾何歲？詢之主人，主人不知，詢之花木，花木不答。謂之“忘年交”則可，予以“知時達(dá)③務(wù)”，則不可也。梧桐不然有節(jié)可紀(jì)生一年紀(jì)一年。樹有樹之年，人即紀(jì)人之年，樹小而人與之小，樹大而人隨之大，觀樹即所以觀身?！兑住吩唬骸坝^我生進(jìn)退?！庇^我生，此其資也。
（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》）
【注】①察：察覺，仔細(xì)看。②表:揭示。③達(dá)：通曉。
9.用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹?限斷三處)（3分）
梧 桐 不 然 有 節(jié) 可 紀(jì) 生 一 年 紀(jì) 一 年
10.解釋下列句子中加點的詞語。（2分）
舉世習(xí)焉不察（ ） 予特表而出之（ ）
11.請結(jié)合選文內(nèi)容談一談作者為什么說“欲觀我生，此其資也”？（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）
（甲）閱讀下文，完成12—15題。（15分）
苦瓜
肖復(fù)興
①原來我家有個小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。
②那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：“這玩意兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙，像熱血，像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽的瓜時，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。
③以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。
④像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。
⑤自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因為再等不到那時候了。
⑥這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。
⑦一直吃到母親六年前去世。
⑧如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。
⑨因為常吃苦瓜，便常想起母親。其實，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。可是，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。
⑩最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’?！?br/> 不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。
【鏈接資料】
清代學(xué)者屈大均在《廣東新語》中評價苦瓜：“其味甚苦，然雜他物煮之，他物弗苦，自苦而不以苦人，有君子之德焉。”
12.請從修辭的角度賞析第②段中畫橫線的句子。（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.請簡要分析本文以“苦瓜”為題有何妙處？（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.“不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。”請結(jié)合文章內(nèi)容談一談你對這句話的理解。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.閱讀鏈接資料，回顧所學(xué)知識，想一想北宋哲學(xué)家周敦頤將哪種花稱為“花之君子”，并說說他心目中的君子具備哪些美好品質(zhì)？（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（乙）閱讀下面的材料，完成16—19題。（10分）
材料一：
張衡，字平子，南陽郡（今河南省南陽市）西鄂縣人。據(jù)《后漢書·張衡傳》記載，他自幼擅長文學(xué)，不喜世俗交往，無意仕途，專注于學(xué)術(shù)研究，終成東漢時期最杰出的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家及文學(xué)家。
在《靈憲》中，張衡依據(jù)多年的理論研究和觀察實踐，系統(tǒng)闡述了天地的起源、宇宙的演變、天地的結(jié)構(gòu)、日月星辰的本質(zhì)及其運動規(guī)律等諸多重大課題，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
（節(jié)選自《<靈憲>:天文史上的不朽巨著》，人民網(wǎng)2024年10月18日）
材料二：
兩千多年前的秦簡《歸藏》，記錄下“嫦娥奔月”的故事；戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原，在其長詩《天問》中首次提到月兔，“夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧菟在腹”……古老的神話美麗動人，這是書不絕載、口口相傳的故事。
千百年來，從《詩經(jīng)》中的“月出皎兮，佼人僚兮”，到李白的“欲上青天攬明月”，再到蘇軾的“千里共嬋娟”……經(jīng)典文化名篇燦若星河，這是人們脫口而出的詩章。
早在夏朝，古人就根據(jù)月相周期變化，制定了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的陰歷。明代萬戶自制火箭飛天，成為人類第一個有記錄的“奔月計劃”……煌煌文脈燭照古今，這是融入基因血脈的共同記憶。
（節(jié)選自《人民日報》2025年2月12日）
材料三：
2024年6月25日下午，內(nèi)蒙古四子王旗阿木古郎草原，一頂紅白相間的巨型降落傘緩緩落下，嫦娥六號返回器回到地面。至此，嫦娥六號完成了世界首次月球背面采樣返回的壯舉，實現(xiàn)了月球逆行軌道設(shè)計與控制、月背智能采樣、月背起飛上升等三大技術(shù)突破，這也是我國迄今為止開展的最復(fù)雜的深空探測任務(wù)。
9月23日，習(xí)近平總書記在接見探月工程嫦娥六號任務(wù)參研參試人員代表時指出，嫦娥六號完成了人類歷史上首次月球背面采樣，突破了多項關(guān)鍵技術(shù)，是我國建設(shè)航天強(qiáng)國、科技強(qiáng)國取得的又一標(biāo)志性成果，是我國探月工程的重要里程碑。
從嫦娥一號到嫦娥六號，20年來，凝結(jié)著無數(shù)航天人的智慧和心血，探月工程聚焦關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域持續(xù)攻關(guān)，在科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新、工程實踐、成果轉(zhuǎn)化、國際合作等方面取得豐碩成果，走出一條高質(zhì)量、高效益的月球探測之路，為我國航天事業(yè)發(fā)展、為人類探索宇宙空間作出了重大貢獻(xiàn)。
（節(jié)選自《人民日報》2024年10月28日）
16.下列有關(guān)以上材料內(nèi)容的說法不正確的一項是（ ）（2分）
A.張衡是西漢時期著名的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家及文學(xué)家，《靈憲》是其代表作。
B.楚國詩人屈原在其長詩《天問》中首次提到月兔。
C.人類第一個有記錄的“奔月計劃”是明代萬戶自制火箭飛天。
D.嫦娥六號完成了世界首次月球背面采樣返回的壯舉。
17.夏朝時期，古人根據(jù)（ ）制定了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的陰歷。（2分）
A.天地的結(jié)構(gòu) B.月相周期變化
C.太陽運動軌跡 D.晝夜更替
18.下列哪一項不是月亮的雅稱（ ）（2分）
A.望舒 B.嬋娟
C.玉鉤 D.寒酥
19.“追逐夢想、勇于探索、協(xié)同攻堅、合作共贏”是對探月精神的集中概括，這16個字不斷激勵著中國航天人向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。請你聯(lián)系生活實際，說一說我們應(yīng)該如何弘揚(yáng)和踐行偉大的探月精神。（4分）
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（三）名著閱讀（5分）
20.（1）下列有關(guān)名著《駱駝祥子》的說法不正確的一項是（ ）（2分）
A.《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫了舊社會老北京一個普通人力車夫的一生。
B.祥子命運的“三起三落”中“一起”可以概括為祥子賣駱駝，省吃儉用攢錢買新車。
C.祥子的悲劇人生主要是由個人和社會雙重因素導(dǎo)致的。
D.我們在閱讀《駱駝祥子》時可以運用圈點、批注、做筆記等讀書方法。
（2）“天并不都是藍(lán)的，云也并不都是白的，但生命的花朵永遠(yuǎn)都是鮮艷的?！边@句話出自長篇小說《_________________》,這部小說閃爍著崇高的理想主義光芒，主人公是_____________,他從小就飽受磨難，后來在_______（此處直接填選項即可）的影響下逐步走上革命道路，最終成長為真正的鋼鐵戰(zhàn)士。（3分）
A.朱赫來 B.冬妮婭 C.阿爾焦姆
得　分
閱卷人
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）
21.為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，學(xué)校開展“孝親敬老，傳承家風(fēng)”主題活動，請你積極參與。
［活動一：尋找詩詞中的孝行］
同學(xué)們搜集到了一些古詩詞，其中不符合本次“孝親敬老”主題的是（ ）（3分）
A.誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）
B.月明聞杜宇，南北總關(guān)心。（王安石《將母》）
C.及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明《雜詩》）
［活動二：品味對聯(lián)中的孝道 ］
請你根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容，選擇最合適的一項作為下聯(lián)（ ）（3分）
上聯(lián)：仁孝本諸性
A.禮義根于心 B.孝友達(dá)神明 C.精誠貫金石
［活動三：傳承家訓(xùn)中的美德］
請閱讀下列的一則家訓(xùn)，說說你從中獲得了哪些啟示。（4分）
少年須常有一片春暖之意，如植物從地茁出，天氣渾含，只滋根土，美悶春融，絕無雕節(jié)，自會發(fā)生盛大。
——明·彭士望《示兒婿》
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（二）寫作（50分）
22.從下面兩個文題中任選一題作文。
作文(1) 《我的榜樣》
作文(2) 夏風(fēng)輕柔，暖暖吹過。我望見了遠(yuǎn)處那片樹林，綠意正濃；我聽到了鶯聲與蟬鳴的合奏，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；我想起了深藏在心底的那個夢想、那種溫暖、那段回憶……
請以“藏在心底的_____________”為題目寫一篇文章。（提示：請先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。橫線上可填詞語：秘密、夢想、故事、溫暖、美好、回憶……）
作文要求：⑴要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。
⑵文體不限（詩歌除外）。
⑶不少于500字。
⑷文字和標(biāo)點書寫要規(guī)范、整潔。
⑸不得出現(xiàn)真實學(xué)校、姓名。
500字
800字鐵東區(qū)2024一2025學(xué)年度第二學(xué)期期末考試
七年級語文試卷
(總分120分，時間120分鐘)
題號
二
三
總分
得分
得分
一、積累與運用(15分)
閱卷人
閱讀語段，按要求完成1一4題。(8分)
這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。
木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好：白色的花，
有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的teg蘿相呼
應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。
驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。
一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)
皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。
1.請給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
滲下去(
)
teng蘿(
2.文中畫橫線的幾個詞語“而且、最、地”的詞性分別是()(2分)
A.介詞、助詞、副詞
B.連詞、副詞、助詞
C.連詞、介詞、名詞
D.助詞、副詞、連詞
3.“白色的花”屬于什么類型的短語
。（2分)
4.語段中畫線句子運用的修辭手法是
。(2分)
5.默寫(7分)
我國古代詩歌燦若繁星，意蘊(yùn)悠長。詩人或以詩寄情，或以詩言志，或以詩明理，
如《登幽州臺歌》中“念天地之悠悠，
”抒發(fā)了詩人陳子昂的孤
寂苦悶之情：又如杜甫在《望岳》中以“
這兩句表達(dá)了自己不畏艱險、勇攀頂峰、積極進(jìn)取的精神：龔自珍的《己亥雜詩（其五）》
中“
”這兩句詩人以“落花”自比，
展現(xiàn)了他超凡脫俗的寬廣胸懷和一心報國的滿腔熱情：再如《游山西村》中詩人陸游用
”道出了世間事物消長變化的哲理。
七年語文期末試卷第1頁（共8頁）
得分
二、閱讀（45分)
閱卷人
(一)文言文閱讀（15分)
(甲)閱讀下面文章，完成6一8題。（7分)
活板
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，
火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板
上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火場之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平
如砥。若止印三二本，未為簡易：若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板
印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆
有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以
紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用
訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為予群從所得，至今寶藏。
6.本文作者是沈括，字
時期科學(xué)家、政治家。(2分)
7.下列加點詞的意義和用法相同的一項是(
)(2分)
A.木格貯之
水陸草木之花
B.持就火煬之
蒙乃始就學(xué)
C.以手拂之
以錢覆其口
D.有奇字素?zé)o備者
可以調(diào)素琴
8.印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。請你說出除印刷術(shù)之外的三大發(fā)明是什么？(3分)
(乙)閱讀下面文章，完成9一11題。（8分)
梧桐一樹，是草木中一部編年史也，舉世習(xí)焉不察①，予特表⑦而出之?；?br/>木種自何年？為壽幾何歲？詢之主人，主人不知，詢之花木，花木不答。謂之
“忘年交”則可，予以“知時達(dá)③務(wù)”，則不可也。梧桐不然有節(jié)可紀(jì)生一年紀(jì)
一年。樹有樹之年，人即紀(jì)人之年，樹小而人與之小，樹大而人隨之大，觀樹
即所以觀身?！兑住吩唬骸坝^我生進(jìn)退。”欲觀我生，此其資也。
（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》)
【注】①察：察覺，仔細(xì)看。②表：揭示。③達(dá)：通曉。
9.用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（限斷三處?3分)
梧桐不然有節(jié)可紀(jì)生一年紀(jì)一年
10.解釋下列句子中加點的詞語。(2分)
舉世習(xí)焉不察(
予特表而出之(
11.請結(jié)合選文內(nèi)容談一談作者為什么說“欲觀我生，此其資也”？(3分)
(二)現(xiàn)代文閱讀（25分)
(甲)閱讀下文，完成12一15題。(15分)
七年語文期末試卷第2頁（共8頁）

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