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三年級(jí)語文試題
（時(shí)間：90分鐘卷面總分100分）
卷首語：親愛的同學(xué)們，經(jīng)過本學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我們快樂而充實(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你開動(dòng)聰慧的頭腦，來展示我們的學(xué)習(xí)成果吧！加油！
第一部分識(shí)字與寫字
我會(huì)寫。
微風(fēng)過華夏大地，帶我們見證了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：剪紙里的花鳥與瓷器上的山水，秦磚漢瓦凸顯著藝術(shù)的內(nèi)涵，敦煌壁畫繪就千年風(fēng)華，活字印刷更是舉世無雙的，它們是先人凝結(jié)成的！這些文化瑰寶如璀璨星辰，是炎黃子孫用匠心雕琢的豐碑，雖歷經(jīng)滄桑卻從未褪色，其他事物怎能？它們將在時(shí)光里永恒閃耀著奪目的光芒。
1. 我會(huì)把句子抄寫規(guī)范。
天生我材必有用。
2. 我會(huì)根據(jù)語境和拼音在田字格中寫出正確的詞語。
3. 查字典，按要求填空，再選擇正確的解釋。
小剛對(duì)“奪目”這個(gè)詞語不是很理解，于是就翻開了字典。用部首查字法查“奪”，應(yīng)先查_____部，再查_____畫。“奪”的解釋有： A．強(qiáng)取，搶；B．勝過，壓倒；C．沖出；D．爭(zhēng)先取到。“奪”在下列句子中的意思是（填字母）：
（1）中國女排曾連續(xù)五次奪冠。（ ）
（2）許多新發(fā)明真是巧奪天工，是我們做夢(mèng)也想不到的。（ ）
（3）那忍了半天的眼淚奪眶而出，再也止不住了。（ ）
第二部分選擇
我會(huì)選。
4. 下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 閑散（sàn） 崇高（chóng） 挨近（ái）
B. 似的（shì） 河豚（tún） 螞蚱（mà）
C. 旗桿（gān） 纖細(xì)（xiān） 花骨朵兒（gū）
D. 衣裳（shang） 絲綢（chóu） 蓮蓬（peng）
5. 小剛在課后對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日做了梳理，下面關(guān)于傳統(tǒng)文化的節(jié)日、習(xí)俗和詩句，對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 春節(jié)——吃青團(tuán)——千門萬戶瞳曈日，總把新桃換舊符。
B. 清明節(jié)——吃粽子——清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
C. 重陽節(jié)——登高——遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
D. 七夕節(jié)——吃湯圓——家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
6. 修辭手法可以讓語言更具表現(xiàn)力，對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的是（ ）
A. 那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。（排比）
B. 房檐上垂下的冰柱好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。（比喻）
C. 蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中跳起了歡快的舞蹈。（擬人）
D. 海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。（反問）
7. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 今天我在圖書館看了《中國古代寓言故事》這本書。
B. 你是喜歡活潑好動(dòng)的小蝦還是喜歡方向感極強(qiáng)的蜜蜂呢！
C. 我真喜歡《花鐘》這篇課文，里面寫了薔薇、睡蓮、萬壽菊……
D. “您可別忘了，”裁縫提醒他說，“我是個(gè)慢性子裁縫啊。”
8. 請(qǐng)根據(jù)句子意思，在句中橫線處填入合適的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
（1）盆栽植物除了可供______外，還具有凈化室內(nèi)空氣的作用。
（2）東東拿著滿分試卷，邁著______的腳步走在回家的路上。
（3）蔡倫______了人們長(zhǎng)期積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。
（4）小蝦的搏斗很_____，蹦出水面是常有的事。
A. 觀察 輕快 吸收 劇烈
B. 觀察 輕巧 吸取 激烈
C. 觀賞 輕快 吸收 激烈
D. 觀賞 輕巧 吸取 劇烈
9. 我會(huì)記。
【讀詩傳情】詩詞中有真情。《絕句》中“泥融飛燕子，___________。”一動(dòng)一靜，相映成趣，表達(dá)了詩人杜甫對(duì)春天的喜愛之情；詩人白居易回憶起江南那如畫的風(fēng)景“日出江花紅勝火，_________。”表達(dá)了自己對(duì)江南的喜愛之情。
【誦詩賞景】詩詞中有美景。讀曾幾《三衢道中》“_________，_________。”我仿佛看到了夏日山林清幽的美景，聽到了黃鸝清脆的鳴叫。
【吟詩增智】詩詞中有真知。讀《惠崇春江晚景》中的“_______，_______。”我懂得了親身實(shí)踐才能更好感知事物的變化；讀《大林寺桃花》中“人間四月芳菲盡，_______。”我體會(huì)到了古人對(duì)自然規(guī)律的樸素認(rèn)知。
我會(huì)用。
10. 龍龍發(fā)現(xiàn)把塑料棒放在絲綢上摩擦幾下，桌子上的紙屑就“粘”在塑料棒上了，爸爸說這是因?yàn)槟Σ疗痣姟Ｋ麑?duì)此很好奇，于是做了下面的實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)借助圖片，幫龍龍完成“摩擦起電”實(shí)驗(yàn)記錄表。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證經(jīng)過絲綢摩擦的玻璃棒是否帶電
實(shí)驗(yàn)材料 絲綢、紙屑、塑料棒
實(shí)驗(yàn)過程 第一步：用塑料棒在絲綢上不斷摩擦；
第二步：_____
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 _____
11. 請(qǐng)幫龍龍修改他的實(shí)驗(yàn)記錄。（共2處錯(cuò)誤）
我做了實(shí)驗(yàn)一次，只見神奇的一幕發(fā)生了，那些紙屑被吸到塑料棒上，像是被施了魔法一樣——大的紙屑手拉著手,像是在跳著優(yōu)美的舞蹈和歌曲；小的紙屑飛到了塑料棒上，任我怎么甩都甩不掉。
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12. 爸爸說：“龍龍，你勇于探索的精神讓我感到驕傲！”（改為轉(zhuǎn)述句）
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第三部分閱讀與鑒賞
我會(huì)讀。
13. 課內(nèi)閱讀。
這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望，還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。
（1）選段是圍繞“___”這句話展開的，重點(diǎn)描寫了趙州橋“_____”這一特點(diǎn)。
（2）根據(jù)選段內(nèi)容，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 選段第一句話在文中有承上啟下的作用。
B. 作者通過描寫石欄上三種不同龍的圖案，具體表現(xiàn)了橋的美觀。
C. “所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣”運(yùn)用了比喻的修辭手法。
（3）請(qǐng)仿照選段內(nèi)容，用“有的……有的……還有的……”寫出體育課操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)景。
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14. 文學(xué)閱讀。
鄭人買履（lǚ）
鄭國有一個(gè)人，鞋子破了，想去買一雙鞋。他先在家里量了一下自己的腳，把量好的尺碼放在座位上，準(zhǔn)備帶走。他匆匆忙忙地來到集市上，找到了自己想買的鞋。他摸摸口袋，忽然對(duì)賣鞋的人說：“哎呀！我忘記帶尺碼來了。”說罷，轉(zhuǎn)身就跑回家去拿。等他趕回來，集市已經(jīng)散了，鞋也沒有買到。有人問他：“你為什么不直接用自己的腳去試試鞋的大小呢？”他說：“我寧愿相信我量好的尺碼，也不相信自己的腳！”
（1）“鄭人買履”中的“履”指的是________，這個(gè)人最終________（沒買到 買到了）“履”。
（2）這個(gè)人為什么不直接用自己的腳去試試鞋的大小呢？（用原文的內(nèi)容回答）
________
（3）故事中的這個(gè)買鞋的鄭國人代表著那種（ ）的人。
A. 自作聰明 B. 不知變通
C. 見識(shí)短淺 D. 愚蠢、懶惰
（4）讀完這個(gè)寓言故事后，你想對(duì)這個(gè)鄭國人說什么呢？
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15. 閱讀短文，完成練習(xí)。
菜農(nóng)和學(xué)者
①春天來了，菜農(nóng)想在自家園子里種黃瓜，于是他在園子里翻地，那么勤勞，那么賣力。緊挨著菜農(nóng)的園子，住著一位愛園藝的學(xué)者，他也想一試身手，種一些黃瓜。但他卻光憑著一點(diǎn)兒書本知識(shí)，只顧著大談翻地的學(xué)問，根本不去自家園子里干活兒。
②過了幾天，菜農(nóng)開始播撒黃瓜的種子。這時(shí)，學(xué)者看到后嘲笑他：“據(jù)我所知，你好像從未念過什么書？別看你現(xiàn)在干得汗流浹（jiā）背，等著瞧，我將來種的黃瓜會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你，因?yàn)槲易x過很多書，肚子里全是學(xué)問。老實(shí)說我真感到奇怪，雖然我沒種過菜，但我覺得你之前的菜種得也沒多好。你怎么至今還沒有破產(chǎn)？”菜農(nóng)回答說：“了解種地知識(shí)，技術(shù)熟練，再加上勤勞的雙手，這就是我全部的學(xué)問。”“無知的人！那好，到夏天，咱們等著瞧！”
③又過了一個(gè)多月，菜農(nóng)開始移栽黃瓜幼苗，很快完成了移苗。這時(shí)，學(xué)者剛好經(jīng)過他家園子，菜農(nóng)說：“現(xiàn)在你是不是該動(dòng)手了？我已經(jīng)撒了種，移了苗，可你連地還沒有翻呢。”學(xué)者回答道：“對(duì)，我還沒有翻地，不著急呀。我一直在讀書和研究，考慮用什么工具更好，用鐵鍬（qiāo）挖，還是用木犁（lí）翻。等我把這些研究好，我種的黃瓜一定會(huì)長(zhǎng)得又快又好！”學(xué)者說完一大套理論后，回到了書房，又是閱讀，又是摘抄，又是核（hé）對(duì)，就是不去自家園子里翻地。
④那么結(jié)果怎么樣呢？夏天到了，菜農(nóng)的黃瓜掛滿枝頭，他如愿以償（cháng）賺了不少錢；而學(xué)者沒種出一根黃瓜。看來只停留在書本上的知識(shí)，并沒有那么神奇的力量。
（1）文中春天時(shí)候，菜農(nóng)和學(xué)者都想在自家園子里_________，結(jié)果，夏天到了，菜農(nóng)______，學(xué)者_(dá)____。（概括作答）
（2）在短文第②段中，學(xué)者嘲笑菜農(nóng)的原因是（ ）
A. 菜農(nóng)以前種菜都失敗了。
B. 認(rèn)為菜農(nóng)沒自己有學(xué)問。
C. 菜農(nóng)種的菜沒自己種的菜好。
D. 菜農(nóng)破產(chǎn)了，很窮。
（3）小明想借助下面的表格復(fù)述這個(gè)故事，請(qǐng)你幫他把菜農(nóng)和學(xué)者的表現(xiàn)填在相應(yīng)的空格里。（填序號(hào)）
①播撒黃瓜種子 ②嘲笑對(duì)方 ③只談翻地學(xué)問，不干活兒
④賣力翻地⑤移栽瓜苗 ⑥說理論、閱讀、摘抄、核對(duì)
時(shí)間 菜農(nóng)的表現(xiàn) 學(xué)者的表現(xiàn)
春天來了 ④ ____
過了幾天 ____ ____
又過了一個(gè)多月 ____ ____
（4）小明跟爺爺學(xué)習(xí)書法，他只喜歡聽爺爺給他講練字的方法和古代書法家的故事，而不愿意動(dòng)筆練習(xí)。你同意小明的做法嗎？結(jié)合這個(gè)故事說說你的理由。
____
第四部分 表達(dá)與交流
16. 我會(huì)思。
中華傳統(tǒng)節(jié)日是歷史長(zhǎng)河中閃耀的璀璨明珠，春節(jié)的爆竹聲如歡快的鼓點(diǎn)，敲開團(tuán)圓的大門；端午的艾草香似溫柔的歌謠，訴說千年的情思；中秋的明月圓若銀色的玉盤，盛滿思念的月光。這些節(jié)日里，藏著祖輩的智慧，鑲著濃濃的親情，承載著民族的記憶。請(qǐng)你拿起筆，寫下你最難忘的節(jié)日故事吧，詳略得當(dāng)?shù)膶懗鲞^程，寫出自己的感受和想法。
要求：1．自擬題目；2．做到語句通順，事例具體，感情真摯；3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；4．字?jǐn)?shù)300字左右。
三年級(jí)語文試題
（時(shí)間：90分鐘卷面總分100分）
卷首語：親愛的同學(xué)們，經(jīng)過本學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我們快樂而充實(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你開動(dòng)聰慧的頭腦，來展示我們的學(xué)習(xí)成果吧！加油！
第一部分識(shí)字與寫字
【1~3題答案】
【答案】1. 2.
3. ①. 大 ②. 3##三 ③. D ④. B ⑤. C
第二部分選擇
我會(huì)選。
【4題答案】
【答案】A
【5題答案】
【答案】C
【6題答案】
【答案】D
【7題答案】
【答案】B
【8題答案】
【答案】C
【9題答案】
【答案】 ①. 沙暖睡鴛鴦 ②. 春來江水綠如藍(lán) ③. 綠陰不減來時(shí)路 ④. 添得黃鸝四五聲 ⑤. 竹外桃花三兩枝 ⑥. 春江水暖鴨先知 ⑦. 山寺桃花始盛開
我會(huì)用
【10題答案】
【答案】 ①. 將絲綢摩擦過的塑料棒慢慢靠近紙屑。 ②. 紙屑被塑料棒吸起，說明塑料棒已經(jīng)帶電。
【11題答案】
【答案】我做了一次實(shí)驗(yàn)，只見神奇的一幕發(fā)生了，那些紙屑被吸到塑料棒上，像是被施了魔法一樣——大的紙屑手拉著手，像是在跳著優(yōu)美的舞蹈；小的紙屑飛到了塑料棒上，任我怎么甩都甩不掉。
【12題答案】
【答案】爸爸說，龍龍勇于探索的精神讓他感到驕傲。
第三部分閱讀與鑒賞
我會(huì)讀。
【13題答案】
【答案】（1） ①. 這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀 ②. 美觀 （2）C
（3）操場(chǎng)上，同學(xué)們有在跳繩，繩子甩得呼呼響；有的在賽跑，像小鹿一樣飛奔；還有的三五成群打籃球，傳來陣陣歡呼聲。
【14題答案】
【答案】（1） ①. 鞋子 ②. 沒買到
（2）我寧愿相信我量好的尺碼，也不相信自己的腳！ （3）B
（4）你的腳就在身上，為什么不直接試穿呢？尺碼是固定的，但解決問題要靈活呀！
【15題答案】
【答案】（1） ①. 種黃瓜 ②. 果實(shí)累累 ③.
沒種出一根黃瓜 （2）B
（3） ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ⑤ ⑤. ⑥
（4）不同意。故事中的學(xué)者只依賴書本知識(shí)空談理論，不付諸實(shí)踐，最終沒種出黃瓜。小明學(xué)書法只聽方法和故事，不愿動(dòng)筆練習(xí)，就如同學(xué)者一樣，光有理論沒有實(shí)踐是學(xué)不好書法的。只有通過不斷地動(dòng)筆練習(xí)，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正學(xué)好書法。
第四部分 表達(dá)與交流
【16題答案】
【答案】例文：
難忘的端午節(jié)
端午節(jié)這天，我很早就起床了，一大早我就從床上蹦起來，把我的爸媽吵醒了。
奶奶出門去買糯米了，粽葉已經(jīng)準(zhǔn)備好了，過了一會(huì)兒，奶奶回來了，我們開始包粽子，如果晚上要吃，一定要現(xiàn)在就開始包。我們開始啦，首先把粽葉卷成一個(gè)三角形，然后再把米倒進(jìn)去，最后把粽子用繩子綁起來就可以了。我們做了好多個(gè)，多得要分四次煮呢！
你們知道端午節(jié)的起源嗎？我來告訴你們，以前有一個(gè)叫屈原的人，在秦國攻破了自己的國家后，在五月初五就跳河自盡了。人們?yōu)榱瞬蛔岕~蝦靠近屈原的身體，就把飯團(tuán)扔進(jìn)江中，為了不讓蛟龍靠近，就用樹葉和彩線包住飯團(tuán)，后來慢慢就發(fā)展成了現(xiàn)在的粽子。
我們來到了東湖看賽龍舟，龍舟上一個(gè)人打著鼓，另外的人劃著船，看起來非常整齊。“一、二，一、二……”他們喊道。
隨著人們的歡呼吶喊，這快樂的端午節(jié)悄悄地接近尾聲了，帶著人們的祝福逐漸離去。
我最愛的端午節(jié)有好吃的粽子，精彩的表演……端午節(jié)是對(duì)詩人屈原愛國精神的一種贊頌。吃著正宗的粽子，看著精彩的比賽，我的心里頭別有一番滋味。

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