資源簡介

廣東省汕頭市潮南區陳店幾校2024-2025學年五年級上學期語文11月期中試卷
1．（2024五上·潮南期中）辨字組詞。
延　 　 拒　 　 疆　 　 紗　 　 哀　 　
廷　 　 距　 　 僵　 　 吵　 　 衰　 　
【答案】延長；拒絕；邊疆；面紗；悲哀；朝廷；距離；僵硬；吵鬧；衰老
【知識點】字形辨析
【解析】【分析】“延” 與 “廷”：“延” 側重 “伸展、延續”，可組詞 “延長”“延伸”；“廷” 指朝廷，組詞 “朝廷”“宮廷”。“拒” 與 “距”：“拒” 含 “抵擋、不接受” 義，組詞 “拒絕”“抗拒”；“距” 指距離，組詞 “距離”“間距”?！敖?與 “僵”：“疆” 與土地相關，指邊界、地域，組詞 “邊疆”“疆土”；“僵” 側重 “僵硬、不靈活”，組詞 “僵硬”“僵持”?！凹啞?與 “吵”：“紗” 指輕薄的絲織品等，組詞 “面紗”“紗布”；“吵” 與聲音相關，指喧鬧，組詞 “吵鬧”“爭吵”。“哀” 與 “衰”：“哀” 表悲傷，組詞 “悲哀”“哀悼”；“衰” 指衰弱、衰老，組詞 “衰老”“衰敗”。
故答案為：延長；拒絕；邊疆；面紗；悲哀；朝廷；距離；僵硬；吵鬧；衰老
【點評】本題考查形近字的辨析與組詞能力。需通過分析字形差異（如偏旁、筆畫），結合字義特點，準確為不同漢字搭配恰當的詞語。
2．（2024五上·潮南期中）看拼音，寫詞語。
dǎn qiè xùn qī yǔn nuò chóu xiè
chá yè qīn lüè lǚ xíng gū liang
【答案】膽怯；汛期；允諾；酬謝；茶葉；侵略；履行；估量
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“dǎn qiè” 對應 “膽怯”，“膽” 指膽量，“怯” 指害怕，組合起來表示膽小；“xùn qī” 對應 “汛期”，“汛” 指江河定期的漲水，“期” 指時期，即江河漲水的時期；“yǔn nuò” 對應 “允諾”，“允” 和 “諾” 都有答應的意思，指答應、承諾；“chóu xiè” 對應 “酬謝”，“酬” 有報答的意思，“謝” 指感謝，指用財物表示感謝；“chá yè” 對應 “茶葉”，指茶樹的葉子和芽，可用來泡茶；“qīn lüè” 對應 “侵略”，“侵” 指侵入，“略” 指掠奪，指侵犯掠奪；“lǚ xíng” 對應 “履行”，指實行、執行（諾言、合同等）；“gū liang” 對應 “估量”，指估計、揣測。
故答案為：膽怯；汛期；允諾；酬謝；茶葉；侵略；履行；估量
【點評】本題考查根據拼音準確書寫漢字的能力，重點在于對拼音的認讀以及漢字字形和意義的匹配，需準確掌握常見詞語的拼寫及含義，避免因字音相近或字形相似而出現書寫錯誤。
（2024五上·潮南期中）選詞填空。
流離失所 內憂外患 夜不閉戶 太平盛世
豐衣足食 安居樂業 政通人和 嘔心瀝血
3．我們生活在　 　，只要大家勤勞肯干，肯定能過上　 　 的生活。但是我們也不能忘記近代中國的屈辱史，那時候的中國　 　 ，百姓　 　，苦不堪言。
4．唐代的“貞觀之治”時期，　 　，百姓們　 　，據說 “路不拾遺，　 　”的景象都出現在那個時期。
【答案】3．太平盛世；豐衣足食；內憂外患；流離失所
4．政通人和；安居樂業；夜不閉戶
【知識點】成語運用
【解析】【點評】（1）本題考查對多組近義或相關成語的理解與語境匹配能力。需結合不同時代的背景差異，準確判斷成語所適用的場景，體現對成語含義及情感色彩的掌握。
（2）本題考查對描繪社會狀態的成語的運用能力。需結合歷史背景相關的語境，理解成語間的內在關聯（如 “政通人和” 與 “安居樂業” 的因果關系），以及固定搭配的表達習慣。
3．第一空需體現當下安穩的時代背景，“太平盛世” 指安定興盛的時代，符合語境；第二空 “豐衣足食” 對應 “勤勞肯干” 后獲得的生活狀態，即衣食充足；第三空描述近代中國的困境，“內憂外患” 指國內不安定且有外來侵略，符合 “屈辱史” 的背景；第四空 “流離失所” 則對應困境中百姓無家可歸的狀態。
故答案為：太平盛世；豐衣足食；內憂外患；流離失所
4．第一空 “政通人和” 指政治順遂、人民和睦，契合 “貞觀之治” 的治世特點；第二空 “安居樂業” 體現百姓安定生活、愉快工作的狀態，符合治世下的民生；第三空 “夜不閉戶” 與 “路不拾遺” 搭配，是對治世治安良好的經典描述。
故答案為：政通人和；安居樂業；夜不閉戶
（2024五上·潮南期中）給句中的加點詞語選擇正確的意思。（填序號）
實在：①誠實，不虛假；②的確；③其實；④（工作、活兒）扎實，地道， 不馬虎。
5．有的地方因管理不善，文物古跡慘遭破壞，實在令人惋惜。 　 　
6．爸爸為人很實在，說話辦事一是一，二是二?！? 　
7．他工作做得很實在。　 　
8．他說他懂了，實在并沒懂。 　 　
【答案】5．②
6．①
7．④
8．③
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【點評】（1）本題考查多義詞 “實在” 在具體語境中表肯定語氣的含義辨析能力。
（2）本題考查多義詞 “實在” 在描述人物品性時的含義辨析能力。
（3）本題考查多義詞 “實在” 在修飾工作狀態時的含義辨析能力。
（4）本題考查多義詞 “實在” 在表轉折真實情況時的含義辨析能力。
5．“實在令人惋惜” 強調 “的確、確實” 令人惋惜，“實在” 在此處表肯定語氣，對應釋義②。
故答案為：②
6．“爸爸為人很實在” 指爸爸品性誠實、不虛假，“實在” 描述人的品性，對應釋義①。
故答案為：①
7．“工作做得很實在” 指工作完成得扎實、不馬虎，“實在” 修飾工作狀態，對應釋義④。
故答案為：④
8．“實在并沒懂” 表示 “其實、事實上” 沒懂，“實在” 在此處表轉折后的真實情況，對應釋義③。
故答案為：③
（2024五上·潮南期中）按要求改寫句子。
9．父親說：“對。這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D述句）
10．秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）
11．流星體是太空中一種較小的天體。（縮句）
12．用“姿態”的不同意思寫句子。
① （姿勢；樣兒）：　 　
② （態度；氣度）：　 　
【答案】9．父親說，對。這是他對我們的希望。
10．秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。
11．流星體是天體。
12．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。；大家以全新的姿態迎接新年的到來。
【知識點】句式轉換；遣詞造句；縮句
【解析】【點評】(1)本題考查直接引語與轉述句的轉換能力，需掌握人稱代詞和標點符號的調整要點。
(2)本題考查反問句與陳述句的轉換能力，需把握語氣轉換和句式調整的方法。
(3)本題考查句子的縮寫能力，需準確識別并刪除句子中的修飾成分，保留核心意思。
(4)本題考查多義詞 “姿態” 在不同語境中的運用能力，需結合詞義準確造句，體現詞語的不同指向。
9．將直接引語改為轉述句時，需把冒號改為逗號，去掉雙引號；同時根據語境調整人稱代詞，把 “我” 改為 “他”，“你們” 改為 “我們”，保持句子原意不變。
故答案為：父親說，對。這是他對我們的希望。
10．反問句改陳述句時，需先去掉反問語氣詞 “還” 和句末疑問助詞 “嗎”，將肯定語氣改為否定語氣（“會怕” 改為 “不會怕”），再把問號改為句號，同時可根據語境添加 “更” 等詞增強語氣連貫性。
故答案為：秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。
11．縮句需保留句子主干（主語、謂語、賓語），刪除修飾限制成分。原句中 “太空中一種較小的” 是修飾 “天體” 的定語，應刪去，僅保留 “流星體是天體” 這一主干。
故答案為：流星體是天體。
12．①“姿態” 指 “姿勢；樣兒” 時，需結合具體事物的外形姿勢造句，如描述植物的形態；②指 “態度；氣度” 時，需圍繞人的態度或處事氣度造句，如描述對事物的應對態度。兩個句子均需符合 “姿態” 的不同含義，且表達通順。
故答案為：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。大家以全新的姿態迎接新年的到來。
（2024五上·潮南期中）把下列句子補充完整。
13．多少事，　 　；　 　，光陰迫。一萬年太久， 　 　。
14．死去元知萬事空，　 　。
15．　 　，牽?？椗珊訕颉?br/>16．　 　，直把杭州作汴州。
17．紅日初升，　 　。河出伏流，　 　。潛龍騰淵，　 　。乳虎嘯谷，　 　。
18．居高聲自遠，　 　。
【答案】13．從來急；天地轉；只爭朝夕
14．但悲不見九州同
15．七夕今宵看碧霄
16．暖風熏得游人醉
17．其道大光；一瀉汪洋；鱗爪飛揚；百獸震惶
18．非是藉秋風
【知識點】古詩詞填空
【解析】【點評】(1)本題考查對經典詩詞名句的記憶與默寫能力。
(2)本題考查對古詩文經典名句的識記能力。
(3)本題考查對傳統節日相關古詩文的記憶能力。
(4)本題考查對古詩文名句的準確默寫能力。
(5)本題考查對經典散文段落的背誦與默寫能力。
(6)本題考查對古典詩詞名句的識記與默寫能力。
13．此句出自毛澤東的《滿江紅 和郭沫若同志》，需準確記憶詩句內容，“從來急” 對應 “多少事”，“天地轉” 與 “光陰迫” 呼應，“只爭朝夕” 是對時光緊迫的回應，體現珍惜時間的態度。
故答案為：從來急；天地轉；只爭朝夕
14．該句為陸游《示兒》的開篇兩句，“死去元知萬事空” 后接 “但悲不見九州同”，通過轉折表達詩人對國家統一的深切渴望，需牢記詩句的承接關系。
故答案為：但悲不見九州同
15．此句出自林杰的《乞巧》，“七夕今宵看碧霄” 與 “牽?？椗珊訕颉?緊密關聯，描繪七夕觀星、牛郎織女相會的場景，需準確匹配詩句內容。
故答案為：七夕今宵看碧霄
16．該句是林升《題臨安邸》中的名句，“暖風熏得游人醉” 為后句 “直把杭州作汴州” 做鋪墊，諷刺權貴的麻木，需熟記詩句的完整表述。
故答案為：暖風熏得游人醉
17．此段出自梁啟超《少年中國說》，以 “紅日初升”“河出伏流” 等意象展現少年中國的蓬勃生機，需按順序記憶各句對應的描繪，確保字詞準確。
故答案為：其道大光；一瀉汪洋；鱗爪飛揚；百獸震惶
18．該句為虞世南《蟬》的結尾句，“居高聲自遠” 后以 “非是藉秋風” 點明蟬聲遠傳的原因，體現內在品格的重要性，需準確記憶詩句。
故答案為：非是藉秋風
（2024五上·潮南期中）閱讀文段，完成練習。
家鄉有一句“____”的（俗 裕）語。搭石，原本是天然石塊，踩上去難免會活動，走得太快才容易保持平（穩 衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進 水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么（脅 協）調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
19．在文中的括號內選擇正確的字。
20．選擇恰當的句子填在文中的橫線上。（只填序號）
A．慢走搭石緊過橋 B．緊走搭石慢過橋
21．文中畫線句子是　 　句，把 寫成　 　， 突出了人們走搭石時動作　 　。（用文中的詞語概括）
22．這段話主要講的是　 　。
【答案】19．俗；衡；協
20．B
21．比喻；走搭石；輕快的音樂協調有序
22．家鄉的搭石很美
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】(1)本題考查對形近字的辨析及正確書寫能力。
(2)本題考查對俗語的理解及與語境的匹配能力。
(3)本題考查對修辭手法的識別及句子內容的理解能力。
(4)本題考查對文段主要內容的概括能力。
19．“俗語”指通俗并廣泛流行的定型的語句，故“裕”錯誤，選“俗”；“平穩”指穩固安定，“衡”指秤桿等，故“衡”錯誤，選“穩”；“協調”指配合得適當，“脅”指威脅，故“脅”錯誤，選“協”。
故答案為：俗；衡；協
20．后文提到 “走得太快才容易保持平穩”“人們走搭石不能搶路，也不能突然止步”，均強調走搭石需 “緊走”，與 “緊走搭石慢過橋” 的表述一致，故選擇 B。
故答案為：B
21．畫線句“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂”將“走搭石的嗒嗒聲”比作“輕快的音樂”，是比喻句；結合前文“動作是那么協調有序”，可知此句突出了動作的 “協調有序”。
故答案為：比喻；走搭石；輕快的音樂協調有序
22．文段先引出關于搭石的俗語，再介紹走搭石的注意事項，最后描述一行人走搭石時協調有序的動作及畫面美感，核心是圍繞走搭石的情景與美感展開。
故答案為：家鄉的搭石很美
（2024五上·潮南期中）閱讀短文，完成練習。
葉落歸根
到黃山的第二天中午，我準備坐索道車上山去。
剛行至索道登客站附近，但見索道車徐徐而下。停穩后，幾個人攙扶 著一位帶氧氣瓶的白發老翁走出索道車。才走了幾步路，那老翁額上虛汗 直冒，步覆踉嗆；胸脯在急劇起伏，呼吸異常急促。老翁身邊攙扶他的和 幫助提氧氣瓶的幾個中年人，急得手忙腳亂。我和其他游客見狀也都上前 七手八腳地幫著倒來溫開水，送上冷毛巾，遞上人丹藥品……
我急忙高喊：“哪位是醫生，快來救人啊！”話音剛落，遠處閃過來一 個人，自稱是“醫生”，走到老翁跟前跪下來，俯身做人工呼吸……
“掛著氧氣瓶怎么還讓他上山呢！”在一旁攙扶老翁的幾位中年男女， 聽了我的埋怨，含著眼淚解釋，他們都是老翁的親生兒女。老人原是安徽 黃山人，早在孩兒時代，就戀上了黃山，與奇松、怪石、云海、溫泉結下 了不解之緣。解放前夕，30來歲的他，帶著妻兒去臺灣經商，后來又輾轉 到新加坡。40余年鄉情離愁，無時無刻不牽動著他的情腸。前不久，他知 道自己身患絕癥，便決定在臨死前回到祖國，重游黃山。兒女們不忍心違 背他“葉落歸根”的意愿，只得替他提著氧氣瓶，上了黃山，花500元讓 他坐“滑桿”上了光明頂；又坐索道車下來……一席話把我的心震撼了。
此刻，老人吃力地睜開眼睛，似乎是想最后再看一眼美麗的黃山。須 臾，他漸漸閉上了眼，再也沒有睜開……
23．給多音字選擇正確的讀音。
葉落歸根　 　（luò là） 倒水　 　 （dào dǎo）
違背　 　 （bēi bèi） 似乎　 　 （shì sì）
24．“老人吃力地睜開眼睛”是為了　 　。
25．把文中劃橫線線的句子，改為陳述句。
26．用波浪線在文中畫出具體寫老翁“葉落歸根”意愿的語句。
【答案】23．luò；dào；bèi；sī
24．最后再看一眼美麗的黃山。
25．掛著氧氣瓶不能讓他上山。
26．他知道自己身患絕癥，便決定在臨死前回到祖國，重游黃山。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】(1)本題考查多音字在具體語境中的讀音辨析能力。
(2)本題考查對文本內容的直接提取能力。
(3)本題考查感嘆句與陳述句的轉換能力。
(4)本題考查對文中特定含義語句的篩選能力。
23．“葉落歸根” 中 “落” 指落下，讀 “luò”；“倒水” 中 “倒” 指傾斜容器使液體流出，讀 “dào”；“違背” 中 “背” 指違反，讀 “bèi”；“似乎” 中 “似” 表好像，讀 “sì”。
故答案為：luò；dào；bèi；sī
24．文中明確提到 “此刻，老人吃力地睜開眼睛，似乎是想最后再看一眼美麗的黃山”，據此可直接得出答案。
故答案為：最后再看一眼美麗的黃山。
25．原句為感嘆句，表達 “不應該讓他上山” 的意思，改為陳述句時，需去掉感嘆語氣，將 “怎么還讓” 改為 “不能讓”，句末感嘆號改為句號，保持原意不變。
故答案為：掛著氧氣瓶不能讓他上山。
26．“葉落歸根” 指事物有一定的歸宿，文中指老翁希望臨死前回到祖國、重游故鄉黃山，文中對應語句即為上述答案內容。
故答案為：他知道自己身患絕癥，便決定在臨死前回到祖國，重游黃山。
27．（2024五上·潮南期中）我們身邊的人各有各的特點和品性，有的人勤勞，有的人細心，有的 人樂于助人，有的人勇敢頑強……請通過一件事來表現身邊一個人的特 點，寫出真情實感，題目自擬。
【答案】例文：
筆袋里的 “小太陽”
我的筆袋里總躺著一張泛黃的便簽，上面是用紅筆圈出來的 “錯題陷阱”—— 那是同桌林小滿給我留的。她總說 “數學不難，就是得細”，而那張便簽，讓我真懂了 “細心” 兩個字怎么寫。
上周三數學小測，我又在 “圖形題” 上栽了跟頭。卷子發下來時，我盯著那個鮮紅的 “×” 發呆：明明步驟都對，怎么就錯了？林小滿湊過來，手指輕輕點在圖上：“你看，這里標了‘直角’，但你算的時候沒按直角算。” 她的指甲剪得短短的，點在紙上時，留下個淺淺的白印。
那天放學，她把我拉到座位上，從書包里翻出個活頁本?！拔医o你整理了這類題的‘坑’。” 她翻開本子，里面每頁都畫著圖形，有的用藍筆標 “易錯點”，有的用綠筆寫 “小技巧”?！澳憧催@道，和你錯的一樣。” 她邊說邊從筆袋里抽出水筆，在圖旁畫了條虛線，“把這個三角形拆成兩個直角三角形，就好算啦?！?陽光從窗戶照進來，她的睫毛在紙上投下小影子，筆尖在紙頁上沙沙響，像在唱小調。
第二天早上，我打開筆袋拿鉛筆，一張便簽掉了出來。上面是她的字：“今天考圖形題哦！記得看圖形標注 —— 給你畫了個小太陽，加油！” 便簽右下角，真有個用紅筆畫的小太陽，歪歪扭扭的，卻亮得晃眼。
后來我才知道，她前晚熬到十點才整理完錯題本?，F在那張便簽還在我筆袋里，每次做數學題，我都會先看看那個小太陽 —— 原來細心不是天生的，是有人愿意為你花時間，把復雜的事拆成簡單的溫暖。
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】材料是一道寫人記敘文的寫作要求，核心話題為 “通過一件事表現身邊人物的特點與品性”，需結合具體事例展現人物特質（如勤勞、細心等），并融入真情實感，題目自擬。
【題干分析】材料意義：題目聚焦 “身邊的人”，強調通過 “一件事” 來 “表現特點和品性”，核心在于 “以事寫人”—— 事例是載體，人物特點是核心，“真情實感” 是情感要求。需選取真實可感的身邊人（如家人、同學、鄰居等），通過具體、典型的一件事，讓人物形象通過行動、語言、神態等細節立起來。
寫作思路：中心：圍繞人物的某一核心特點（如 “勤勞”“細心”），用一件具體的事展開，凸顯人物品性，傳遞對人物的情感（如敬佩、溫暖等）。
角度：可從 “選誰寫”（確定身邊有鮮明特點的人）、“寫什么事”（選取最能體現其特點的一件事，避免多而雜）、“怎么寫”（通過細節描寫 —— 動作、語言、場景等 —— 讓事例生動）展開。開頭：可直接點題（如 “樓下的張奶奶總戴著頂藍布帽，她的手像老樹皮，卻總把樓道掃得發亮 —— 她是我見過最勤勞的人”）；事例素材：選取生活化場景（如同學幫 “我” 補筆記時的細心標注，鄰居雨天幫收衣服的動作）；結尾：可結合事例抒情（如 “那本補滿筆記的本子還在，每次翻開，都能想起她彎腰圈畫時的樣子 —— 原來細心，是把別人的事放在心上”）。
【立意提取】1.樓道里的 “藍布帽”：寫鄰居張奶奶每天天不亮掃樓道、幫鄰居代收快遞，通過她掃落葉時 “蹲下來撿碎紙” 的細節，表現她的勤勞與熱心。
2.筆袋里的 “小紙條”：寫同桌發現 “我” 數學題總錯同一類，在 “我” 筆袋里塞了寫滿解題步驟的小紙條，通過紙條上 “這里畫個圖就懂啦” 的字跡，表現她的細心與善良。
【點評】緊扣 “特點”：圍繞 “細心” 展開，通過林小滿 “點圖指錯”“整理錯題本”“留便簽提醒” 三個細節，層層遞進展現其細心，事例集中且典型。細節生動：“指甲剪得短短的”“睫毛投下小影子”“歪歪扭扭的小太陽” 等細節，讓人物動作、場景有畫面感，避免了 “她很細心” 的空泛表述。情感真摯：結尾 “把復雜的事拆成簡單的溫暖” 呼應前文，將 “細心” 與 “溫暖” 結合，從具體事例升華為情感感悟，符合 “真情實感” 的要求。結構清晰：以 “便簽” 為線索，從 “發現便簽” 到 “回憶由來” 再到 “便簽的意義”，脈絡清楚，詳寫整理錯題本的過程，略寫小測背景，詳略得當。
1 / 1廣東省汕頭市潮南區陳店幾校2024-2025學年五年級上學期語文11月期中試卷
1．（2024五上·潮南期中）辨字組詞。
延　 　 拒　 　 疆　 　 紗　 　 哀　 　
廷　 　 距　 　 僵　 　 吵　 　 衰　 　
2．（2024五上·潮南期中）看拼音，寫詞語。
dǎn qiè xùn qī yǔn nuò chóu xiè
chá yè qīn lüè lǚ xíng gū liang
（2024五上·潮南期中）選詞填空。
流離失所 內憂外患 夜不閉戶 太平盛世
豐衣足食 安居樂業 政通人和 嘔心瀝血
3．我們生活在　 　，只要大家勤勞肯干，肯定能過上　 　 的生活。但是我們也不能忘記近代中國的屈辱史，那時候的中國　 　 ，百姓　 　，苦不堪言。
4．唐代的“貞觀之治”時期，　 　，百姓們　 　，據說 “路不拾遺，　 　”的景象都出現在那個時期。
（2024五上·潮南期中）給句中的加點詞語選擇正確的意思。（填序號）
實在：①誠實，不虛假；②的確；③其實；④（工作、活兒）扎實，地道， 不馬虎。
5．有的地方因管理不善，文物古跡慘遭破壞，實在令人惋惜。 　 　
6．爸爸為人很實在，說話辦事一是一，二是二。　 　
7．他工作做得很實在?！? 　
8．他說他懂了，實在并沒懂。 　 　
（2024五上·潮南期中）按要求改寫句子。
9．父親說：“對。這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D述句）
10．秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）
11．流星體是太空中一種較小的天體。（縮句）
12．用“姿態”的不同意思寫句子。
① （姿勢；樣兒）：　 　
② （態度；氣度）：　 　
（2024五上·潮南期中）把下列句子補充完整。
13．多少事，　 　；　 　，光陰迫。一萬年太久， 　 　。
14．死去元知萬事空，　 　。
15．　 　，牽?？椗珊訕颉?br/>16．　 　，直把杭州作汴州。
17．紅日初升，　 　。河出伏流，　 　。潛龍騰淵，　 　。乳虎嘯谷，　 　。
18．居高聲自遠，　 　。
（2024五上·潮南期中）閱讀文段，完成練習。
家鄉有一句“____”的（俗 裕）語。搭石，原本是天然石塊，踩上去難免會活動，走得太快才容易保持平（穩 衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進 水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么（脅 協）調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
19．在文中的括號內選擇正確的字。
20．選擇恰當的句子填在文中的橫線上。（只填序號）
A．慢走搭石緊過橋 B．緊走搭石慢過橋
21．文中畫線句子是　 　句，把 寫成　 　， 突出了人們走搭石時動作　 　。（用文中的詞語概括）
22．這段話主要講的是　 　。
（2024五上·潮南期中）閱讀短文，完成練習。
葉落歸根
到黃山的第二天中午，我準備坐索道車上山去。
剛行至索道登客站附近，但見索道車徐徐而下。停穩后，幾個人攙扶 著一位帶氧氣瓶的白發老翁走出索道車。才走了幾步路，那老翁額上虛汗 直冒，步覆踉嗆；胸脯在急劇起伏，呼吸異常急促。老翁身邊攙扶他的和 幫助提氧氣瓶的幾個中年人，急得手忙腳亂。我和其他游客見狀也都上前 七手八腳地幫著倒來溫開水，送上冷毛巾，遞上人丹藥品……
我急忙高喊：“哪位是醫生，快來救人?。　痹捯魟偮洌h處閃過來一 個人，自稱是“醫生”，走到老翁跟前跪下來，俯身做人工呼吸……
“掛著氧氣瓶怎么還讓他上山呢！”在一旁攙扶老翁的幾位中年男女， 聽了我的埋怨，含著眼淚解釋，他們都是老翁的親生兒女。老人原是安徽 黃山人，早在孩兒時代，就戀上了黃山，與奇松、怪石、云海、溫泉結下 了不解之緣。解放前夕，30來歲的他，帶著妻兒去臺灣經商，后來又輾轉 到新加坡。40余年鄉情離愁，無時無刻不牽動著他的情腸。前不久，他知 道自己身患絕癥，便決定在臨死前回到祖國，重游黃山。兒女們不忍心違 背他“葉落歸根”的意愿，只得替他提著氧氣瓶，上了黃山，花500元讓 他坐“滑桿”上了光明頂；又坐索道車下來……一席話把我的心震撼了。
此刻，老人吃力地睜開眼睛，似乎是想最后再看一眼美麗的黃山。須 臾，他漸漸閉上了眼，再也沒有睜開……
23．給多音字選擇正確的讀音。
葉落歸根　 ?。╨uò là） 倒水　 　 （dào dǎo）
違背　 　 （bēi bèi） 似乎　 　 （shì sì）
24．“老人吃力地睜開眼睛”是為了　 　。
25．把文中劃橫線線的句子，改為陳述句。
26．用波浪線在文中畫出具體寫老翁“葉落歸根”意愿的語句。
27．（2024五上·潮南期中）我們身邊的人各有各的特點和品性，有的人勤勞，有的人細心，有的 人樂于助人，有的人勇敢頑強……請通過一件事來表現身邊一個人的特 點，寫出真情實感，題目自擬。
答案解析部分
1．【答案】延長；拒絕；邊疆；面紗；悲哀；朝廷；距離；僵硬；吵鬧；衰老
【知識點】字形辨析
【解析】【分析】“延” 與 “廷”：“延” 側重 “伸展、延續”，可組詞 “延長”“延伸”；“廷” 指朝廷，組詞 “朝廷”“宮廷”。“拒” 與 “距”：“拒” 含 “抵擋、不接受” 義，組詞 “拒絕”“抗拒”；“距” 指距離，組詞 “距離”“間距”?！敖?與 “僵”：“疆” 與土地相關，指邊界、地域，組詞 “邊疆”“疆土”；“僵” 側重 “僵硬、不靈活”，組詞 “僵硬”“僵持”?！凹啞?與 “吵”：“紗” 指輕薄的絲織品等，組詞 “面紗”“紗布”；“吵” 與聲音相關，指喧鬧，組詞 “吵鬧”“爭吵”?！鞍А?與 “衰”：“哀” 表悲傷，組詞 “悲哀”“哀悼”；“衰” 指衰弱、衰老，組詞 “衰老”“衰敗”。
故答案為：延長；拒絕；邊疆；面紗；悲哀；朝廷；距離；僵硬；吵鬧；衰老
【點評】本題考查形近字的辨析與組詞能力。需通過分析字形差異（如偏旁、筆畫），結合字義特點，準確為不同漢字搭配恰當的詞語。
2．【答案】膽怯；汛期；允諾；酬謝；茶葉；侵略；履行；估量
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“dǎn qiè” 對應 “膽怯”，“膽” 指膽量，“怯” 指害怕，組合起來表示膽??；“xùn qī” 對應 “汛期”，“汛” 指江河定期的漲水，“期” 指時期，即江河漲水的時期；“yǔn nuò” 對應 “允諾”，“允” 和 “諾” 都有答應的意思，指答應、承諾；“chóu xiè” 對應 “酬謝”，“酬” 有報答的意思，“謝” 指感謝，指用財物表示感謝；“chá yè” 對應 “茶葉”，指茶樹的葉子和芽，可用來泡茶；“qīn lüè” 對應 “侵略”，“侵” 指侵入，“略” 指掠奪，指侵犯掠奪；“lǚ xíng” 對應 “履行”，指實行、執行（諾言、合同等）；“gū liang” 對應 “估量”，指估計、揣測。
故答案為：膽怯；汛期；允諾；酬謝；茶葉；侵略；履行；估量
【點評】本題考查根據拼音準確書寫漢字的能力，重點在于對拼音的認讀以及漢字字形和意義的匹配，需準確掌握常見詞語的拼寫及含義，避免因字音相近或字形相似而出現書寫錯誤。
【答案】3．太平盛世；豐衣足食；內憂外患；流離失所
4．政通人和；安居樂業；夜不閉戶
【知識點】成語運用
【解析】【點評】（1）本題考查對多組近義或相關成語的理解與語境匹配能力。需結合不同時代的背景差異，準確判斷成語所適用的場景，體現對成語含義及情感色彩的掌握。
（2）本題考查對描繪社會狀態的成語的運用能力。需結合歷史背景相關的語境，理解成語間的內在關聯（如 “政通人和” 與 “安居樂業” 的因果關系），以及固定搭配的表達習慣。
3．第一空需體現當下安穩的時代背景，“太平盛世” 指安定興盛的時代，符合語境；第二空 “豐衣足食” 對應 “勤勞肯干” 后獲得的生活狀態，即衣食充足；第三空描述近代中國的困境，“內憂外患” 指國內不安定且有外來侵略，符合 “屈辱史” 的背景；第四空 “流離失所” 則對應困境中百姓無家可歸的狀態。
故答案為：太平盛世；豐衣足食；內憂外患；流離失所
4．第一空 “政通人和” 指政治順遂、人民和睦，契合 “貞觀之治” 的治世特點；第二空 “安居樂業” 體現百姓安定生活、愉快工作的狀態，符合治世下的民生；第三空 “夜不閉戶” 與 “路不拾遺” 搭配，是對治世治安良好的經典描述。
故答案為：政通人和；安居樂業；夜不閉戶
【答案】5．②
6．①
7．④
8．③
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【點評】（1）本題考查多義詞 “實在” 在具體語境中表肯定語氣的含義辨析能力。
（2）本題考查多義詞 “實在” 在描述人物品性時的含義辨析能力。
（3）本題考查多義詞 “實在” 在修飾工作狀態時的含義辨析能力。
（4）本題考查多義詞 “實在” 在表轉折真實情況時的含義辨析能力。
5．“實在令人惋惜” 強調 “的確、確實” 令人惋惜，“實在” 在此處表肯定語氣，對應釋義②。
故答案為：②
6．“爸爸為人很實在” 指爸爸品性誠實、不虛假，“實在” 描述人的品性，對應釋義①。
故答案為：①
7．“工作做得很實在” 指工作完成得扎實、不馬虎，“實在” 修飾工作狀態，對應釋義④。
故答案為：④
8．“實在并沒懂” 表示 “其實、事實上” 沒懂，“實在” 在此處表轉折后的真實情況，對應釋義③。
故答案為：③
【答案】9．父親說，對。這是他對我們的希望。
10．秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。
11．流星體是天體。
12．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。；大家以全新的姿態迎接新年的到來。
【知識點】句式轉換；遣詞造句；縮句
【解析】【點評】(1)本題考查直接引語與轉述句的轉換能力，需掌握人稱代詞和標點符號的調整要點。
(2)本題考查反問句與陳述句的轉換能力，需把握語氣轉換和句式調整的方法。
(3)本題考查句子的縮寫能力，需準確識別并刪除句子中的修飾成分，保留核心意思。
(4)本題考查多義詞 “姿態” 在不同語境中的運用能力，需結合詞義準確造句，體現詞語的不同指向。
9．將直接引語改為轉述句時，需把冒號改為逗號，去掉雙引號；同時根據語境調整人稱代詞，把 “我” 改為 “他”，“你們” 改為 “我們”，保持句子原意不變。
故答案為：父親說，對。這是他對我們的希望。
10．反問句改陳述句時，需先去掉反問語氣詞 “還” 和句末疑問助詞 “嗎”，將肯定語氣改為否定語氣（“會怕” 改為 “不會怕”），再把問號改為句號，同時可根據語境添加 “更” 等詞增強語氣連貫性。
故答案為：秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。
11．縮句需保留句子主干（主語、謂語、賓語），刪除修飾限制成分。原句中 “太空中一種較小的” 是修飾 “天體” 的定語，應刪去，僅保留 “流星體是天體” 這一主干。
故答案為：流星體是天體。
12．①“姿態” 指 “姿勢；樣兒” 時，需結合具體事物的外形姿勢造句，如描述植物的形態；②指 “態度；氣度” 時，需圍繞人的態度或處事氣度造句，如描述對事物的應對態度。兩個句子均需符合 “姿態” 的不同含義，且表達通順。
故答案為：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。大家以全新的姿態迎接新年的到來。
【答案】13．從來急；天地轉；只爭朝夕
14．但悲不見九州同
15．七夕今宵看碧霄
16．暖風熏得游人醉
17．其道大光；一瀉汪洋；鱗爪飛揚；百獸震惶
18．非是藉秋風
【知識點】古詩詞填空
【解析】【點評】(1)本題考查對經典詩詞名句的記憶與默寫能力。
(2)本題考查對古詩文經典名句的識記能力。
(3)本題考查對傳統節日相關古詩文的記憶能力。
(4)本題考查對古詩文名句的準確默寫能力。
(5)本題考查對經典散文段落的背誦與默寫能力。
(6)本題考查對古典詩詞名句的識記與默寫能力。
13．此句出自毛澤東的《滿江紅 和郭沫若同志》，需準確記憶詩句內容，“從來急” 對應 “多少事”，“天地轉” 與 “光陰迫” 呼應，“只爭朝夕” 是對時光緊迫的回應，體現珍惜時間的態度。
故答案為：從來急；天地轉；只爭朝夕
14．該句為陸游《示兒》的開篇兩句，“死去元知萬事空” 后接 “但悲不見九州同”，通過轉折表達詩人對國家統一的深切渴望，需牢記詩句的承接關系。
故答案為：但悲不見九州同
15．此句出自林杰的《乞巧》，“七夕今宵看碧霄” 與 “牽?？椗珊訕颉?緊密關聯，描繪七夕觀星、牛郎織女相會的場景，需準確匹配詩句內容。
故答案為：七夕今宵看碧霄
16．該句是林升《題臨安邸》中的名句，“暖風熏得游人醉” 為后句 “直把杭州作汴州” 做鋪墊，諷刺權貴的麻木，需熟記詩句的完整表述。
故答案為：暖風熏得游人醉
17．此段出自梁啟超《少年中國說》，以 “紅日初升”“河出伏流” 等意象展現少年中國的蓬勃生機，需按順序記憶各句對應的描繪，確保字詞準確。
故答案為：其道大光；一瀉汪洋；鱗爪飛揚；百獸震惶
18．該句為虞世南《蟬》的結尾句，“居高聲自遠” 后以 “非是藉秋風” 點明蟬聲遠傳的原因，體現內在品格的重要性，需準確記憶詩句。
故答案為：非是藉秋風
【答案】19．俗；衡；協
20．B
21．比喻；走搭石；輕快的音樂協調有序
22．家鄉的搭石很美
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】(1)本題考查對形近字的辨析及正確書寫能力。
(2)本題考查對俗語的理解及與語境的匹配能力。
(3)本題考查對修辭手法的識別及句子內容的理解能力。
(4)本題考查對文段主要內容的概括能力。
19．“俗語”指通俗并廣泛流行的定型的語句，故“?！卞e誤，選“俗”；“平穩”指穩固安定，“衡”指秤桿等，故“衡”錯誤，選“穩”；“協調”指配合得適當，“脅”指威脅，故“脅”錯誤，選“協”。
故答案為：俗；衡；協
20．后文提到 “走得太快才容易保持平穩”“人們走搭石不能搶路，也不能突然止步”，均強調走搭石需 “緊走”，與 “緊走搭石慢過橋” 的表述一致，故選擇 B。
故答案為：B
21．畫線句“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂”將“走搭石的嗒嗒聲”比作“輕快的音樂”，是比喻句；結合前文“動作是那么協調有序”，可知此句突出了動作的 “協調有序”。
故答案為：比喻；走搭石；輕快的音樂協調有序
22．文段先引出關于搭石的俗語，再介紹走搭石的注意事項，最后描述一行人走搭石時協調有序的動作及畫面美感，核心是圍繞走搭石的情景與美感展開。
故答案為：家鄉的搭石很美
【答案】23．luò；dào；bèi；sī
24．最后再看一眼美麗的黃山。
25．掛著氧氣瓶不能讓他上山。
26．他知道自己身患絕癥，便決定在臨死前回到祖國，重游黃山。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】(1)本題考查多音字在具體語境中的讀音辨析能力。
(2)本題考查對文本內容的直接提取能力。
(3)本題考查感嘆句與陳述句的轉換能力。
(4)本題考查對文中特定含義語句的篩選能力。
23．“葉落歸根” 中 “落” 指落下，讀 “luò”；“倒水” 中 “倒” 指傾斜容器使液體流出，讀 “dào”；“違背” 中 “背” 指違反，讀 “bèi”；“似乎” 中 “似” 表好像，讀 “sì”。
故答案為：luò；dào；bèi；sī
24．文中明確提到 “此刻，老人吃力地睜開眼睛，似乎是想最后再看一眼美麗的黃山”，據此可直接得出答案。
故答案為：最后再看一眼美麗的黃山。
25．原句為感嘆句，表達 “不應該讓他上山” 的意思，改為陳述句時，需去掉感嘆語氣，將 “怎么還讓” 改為 “不能讓”，句末感嘆號改為句號，保持原意不變。
故答案為：掛著氧氣瓶不能讓他上山。
26．“葉落歸根” 指事物有一定的歸宿，文中指老翁希望臨死前回到祖國、重游故鄉黃山，文中對應語句即為上述答案內容。
故答案為：他知道自己身患絕癥，便決定在臨死前回到祖國，重游黃山。
27．【答案】例文：
筆袋里的 “小太陽”
我的筆袋里總躺著一張泛黃的便簽，上面是用紅筆圈出來的 “錯題陷阱”—— 那是同桌林小滿給我留的。她總說 “數學不難，就是得細”，而那張便簽，讓我真懂了 “細心” 兩個字怎么寫。
上周三數學小測，我又在 “圖形題” 上栽了跟頭。卷子發下來時，我盯著那個鮮紅的 “×” 發呆：明明步驟都對，怎么就錯了？林小滿湊過來，手指輕輕點在圖上：“你看，這里標了‘直角’，但你算的時候沒按直角算。” 她的指甲剪得短短的，點在紙上時，留下個淺淺的白印。
那天放學，她把我拉到座位上，從書包里翻出個活頁本?！拔医o你整理了這類題的‘坑’?！?她翻開本子，里面每頁都畫著圖形，有的用藍筆標 “易錯點”，有的用綠筆寫 “小技巧”。“你看這道，和你錯的一樣?！?她邊說邊從筆袋里抽出水筆，在圖旁畫了條虛線，“把這個三角形拆成兩個直角三角形，就好算啦?！?陽光從窗戶照進來，她的睫毛在紙上投下小影子，筆尖在紙頁上沙沙響，像在唱小調。
第二天早上，我打開筆袋拿鉛筆，一張便簽掉了出來。上面是她的字：“今天考圖形題哦！記得看圖形標注 —— 給你畫了個小太陽，加油！” 便簽右下角，真有個用紅筆畫的小太陽，歪歪扭扭的，卻亮得晃眼。
后來我才知道，她前晚熬到十點才整理完錯題本?，F在那張便簽還在我筆袋里，每次做數學題，我都會先看看那個小太陽 —— 原來細心不是天生的，是有人愿意為你花時間，把復雜的事拆成簡單的溫暖。
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】材料是一道寫人記敘文的寫作要求，核心話題為 “通過一件事表現身邊人物的特點與品性”，需結合具體事例展現人物特質（如勤勞、細心等），并融入真情實感，題目自擬。
【題干分析】材料意義：題目聚焦 “身邊的人”，強調通過 “一件事” 來 “表現特點和品性”，核心在于 “以事寫人”—— 事例是載體，人物特點是核心，“真情實感” 是情感要求。需選取真實可感的身邊人（如家人、同學、鄰居等），通過具體、典型的一件事，讓人物形象通過行動、語言、神態等細節立起來。
寫作思路：中心：圍繞人物的某一核心特點（如 “勤勞”“細心”），用一件具體的事展開，凸顯人物品性，傳遞對人物的情感（如敬佩、溫暖等）。
角度：可從 “選誰寫”（確定身邊有鮮明特點的人）、“寫什么事”（選取最能體現其特點的一件事，避免多而雜）、“怎么寫”（通過細節描寫 —— 動作、語言、場景等 —— 讓事例生動）展開。開頭：可直接點題（如 “樓下的張奶奶總戴著頂藍布帽，她的手像老樹皮，卻總把樓道掃得發亮 —— 她是我見過最勤勞的人”）；事例素材：選取生活化場景（如同學幫 “我” 補筆記時的細心標注，鄰居雨天幫收衣服的動作）；結尾：可結合事例抒情（如 “那本補滿筆記的本子還在，每次翻開，都能想起她彎腰圈畫時的樣子 —— 原來細心，是把別人的事放在心上”）。
【立意提取】1.樓道里的 “藍布帽”：寫鄰居張奶奶每天天不亮掃樓道、幫鄰居代收快遞，通過她掃落葉時 “蹲下來撿碎紙” 的細節，表現她的勤勞與熱心。
2.筆袋里的 “小紙條”：寫同桌發現 “我” 數學題總錯同一類，在 “我” 筆袋里塞了寫滿解題步驟的小紙條，通過紙條上 “這里畫個圖就懂啦” 的字跡，表現她的細心與善良。
【點評】緊扣 “特點”：圍繞 “細心” 展開，通過林小滿 “點圖指錯”“整理錯題本”“留便簽提醒” 三個細節，層層遞進展現其細心，事例集中且典型。細節生動：“指甲剪得短短的”“睫毛投下小影子”“歪歪扭扭的小太陽” 等細節，讓人物動作、場景有畫面感，避免了 “她很細心” 的空泛表述。情感真摯：結尾 “把復雜的事拆成簡單的溫暖” 呼應前文，將 “細心” 與 “溫暖” 結合，從具體事例升華為情感感悟，符合 “真情實感” 的要求。結構清晰：以 “便簽” 為線索，從 “發現便簽” 到 “回憶由來” 再到 “便簽的意義”，脈絡清楚，詳寫整理錯題本的過程，略寫小測背景，詳略得當。
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