資源簡介

浙江省杭州市富陽區2024-2025學年五年級下學期語文期末質量監測試卷
一、積累與運用（共32分）
1．（2025五下·富陽期末）書寫。抄寫下面句子，要求段落分明，勻稱美觀，有一定的速度。
漢字，是筆尖下流淌的鄉土，橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚即血脈。 　
2．（2025五下·富陽期末）結合語境，看拼音寫詞語。
窗外， yīng táo　 　熟了。窗內，同學們xìng zhì bó bó　 　地 討論著一個zhǎn xīn　 　的話題：華夏民族，星光璀璨。他們羅列了許多了不起 的人物：被田忌shǎng shí　 　的孫臏，為劉備chū móu huà cè　 　 的諸葛亮，wǔ yì　 　高強的打虎英雄武松，拒絕用麻藥的軍神劉伯承……每個名 字都讓人sù rán qǐ jìng　 　，每個小伙伴的眼神里都充滿zàn xǔ　 　。
（2025五下·富陽期末）下列每道小題中，都有一個字的注音是錯誤的，請找出來。
3．
A．徘徊（huí） B．燕園 （yān）
C．擂鼓（léi） D．玷污（diàn）
4．
A．腰胯（kuà） B．澗泉（jiàn）
C．涕淚（tì） D．擬定（ní）
5．
A．躊躇（chú） B．繃帶 （bēn）
C．放肆（sì） D．禱告（dǎo）
6．
A．監生（jiān） B．窈窕（yǎo）
C．穢物（huì） D．胚胎（pēi）
（2025五下·富陽期末）下面每道小題中，都有一個詞語有錯別字，請找出來。
7．
A．委拖 B．桅桿 C．渺小 D．神機妙算
8．
A．參某 B．吆喝 C．由衷 D．情不自禁
9．
A．屏障 B．摔跤 C．取樂 D．手急眼快
10．
A．紐扣 B．籠照 C．尋思 D．胸有成竹
（2025五下·富陽期末）漢字文化體驗區。
11．形聲字密碼：形聲字“怒”和情緒有關，由此推測，“弩（nǔ）”和“駑”（nú）可能分別跟（　　）有關。
A．奴隸，馬 B．弓箭，騎馬的女子
C．射箭的女子，馬 D．弓箭，馬
12．歇后語智慧：班上的小書蟲總喜歡趴在桌上讀課外書，眼睛近視度數越來越高，各科老師 反復提醒，他依然是（　　）。
A．四月的冰河——開動（凍）了
B．外甥打燈籠——照舊（舅）
C．梁山泊的軍師——無（吳）用
D．咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先
13．對聯對對看：與上聯“樹樹皆秋色”相對的下聯最有可能是（　　）。
A．夜靜春山空 B．遲遲終不歸
C．山山唯落暉 D．子規聲里雨如煙
（2025五下·富陽期末）名著閱讀交流吧。
14．小富同學在閱讀古典名著時，經常讀到“要知端的，且聽下回分解。”一句，不明白其中 “端的”的意思。他通過聯系上下文猜測，大意應該是（　　）。
A．真實情況、詳細原委 B．端正的
C．開端、開始的 D．端詳，注意地看
15．名著閱讀分享課上，同學們圍繞“人物品格我欣賞”展開了交流。小陽同學作總結發言， 請幫他選擇合適的句子填空。 （填序號）
A.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
B.惻隱之心，仁之端也。
C.誰言寸草心，報得三春暉。
D.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
古典名著里的人物各個特點鮮明，品格不凡。
關羽關云長，一身忠義闖天下，光明磊落令人敬，真可謂“　 　”；
徐庶大孝子，為救母親棄功業，孝心感動天與地，正如孟郊所言：“　 　”；
雖稱花和尚，粗魯外表惻隱心，三拳落淚懲惡霸，人道是“　 　”；
趙云一身膽，身披鎧甲殺敵勇，死戰不退守誓言，真可謂“　 　”……
書中人，世間魂，皆是中華血脈里永不褪色的精神豐碑！
（2025五下·富陽期末）以下是“童真·童稚”板塊梳理。請根據提示，完成詩句或古文句子填寫。
16．夕陽斜掛村頭，桑樹下幾個娃娃也向大人學習勞作，將瓜秧歪歪扭扭插進地里————恰似《四 時田園雜興》描繪的場景： “　 　 ，　 　”。
17．溪邊柳蔭里，放牛娃甩著光腳丫橫坐牛背，咿咿呀呀吹著不成調的曲子，真應了《村晚》 那句“　 　，　 　”。
18．梁國楊氏子九歲，　 　。
二、閱讀與鑒賞（共35分）
（2025五下·富陽期末）閱讀理解
葡萄的眼睛
①深褐色的葡萄藤在春風里打了個哈欠，枝條上鼓出米粒大的苞芽。老杜頭蹲在藤架下，藍布衫蹭著去年冬留下的草灰，手指輕輕掰開最東頭那簇芽苞：“瞧見沒？這里頭藏著五片嫩葉的。”
②我跟在后頭記筆記，鉛筆頭差點戳破本子。城里來的農業技術員說科學剪枝要留單芽，老杜頭偏把長得像羊犄角的雙芽留著：“這是葡萄的耳朵，留著聽雨水唱歌哩。”
③六月晌午，葡萄葉被曬得打了卷。技術員舉著溫度計滿園跑，老杜頭卻趴在井沿聽動靜。青石板縫里鉆出一列黑螞蟻，他忽然跳起來大喊：“快！放水！”果然傍晚就落了雹子。后來我才知道，螞蟻搬家時井壁泛潮，是老爺子自創的“土法天氣預報”。
④最妙的是轉色期。紫云似的葡萄串剛染上胭脂色，技術員要噴催熟劑，他一邊調試著噴霧器的噴嘴，一邊再次翻看產品說明書。老杜頭摸出個銅鈴鐺系在藤上。夜里起風時，滿園叮咚聲驚飛偷吃的麻雀。“葡萄跟娃娃似的，聽著響動長得歡實。”老杜頭笑著，月光在他皺紋里淌成小溪。
⑤霜降前一天，老爺子帶著我埋藤過冬。他不用溫度計測地溫，隨手拔根狗尾草插進土里：“草莖發黏（nián）就說明地氣暖，埋早了要爛根。”枯葉在他指間沙沙響，像在講我們聽不懂的秘密。技術員小趙蹲在幾步外，手里捏著電子測溫儀的探頭，對著老杜頭插狗尾草的那個土坑，遲疑地比劃了幾下，終究沒有插下去。
⑥來年開春，技術員看著比別家早半月發芽的葡萄藤直撓頭。他湊近了那些翡翠似的新芽，幾乎把鼻尖貼上去，又翻開隨身攜帶的物候記錄本反復核對著日期，眉頭擰成了一個結。老杜頭瞇眼望著架上翡翠似的新葉，悄悄對我說：“葡萄有眼睛呢，你拿真心看它，它就回你整片星空。”
19．結合短文，梳理技術員和老杜頭不同的做法。
時間 技術員 老杜頭
六月晌午 　 　 根據螞蟻搬家、井壁泛潮預判冰雹天氣
　 　 噴催熟劑 　 　
霜降前一天 　 　 　 　
20．閱讀短文，判斷下面說法是否正確。
①這篇短文是按照時間順序寫的，寫了老杜頭獨特的葡萄培植方法。　 　
②作者抓住培育葡萄這一典型事例，表達了對老杜頭的敬佩之情。　 　
③短文將老杜頭的“土法”種植與技術員的科學方法進行對比，是為了否定科學種植技術。　 　
21．短文以“葡萄的眼睛”為題，下列理解最合理的一項是（　　）。
A．指葡萄果實圓潤，外形像眼睛，生動展現其形態美。
B．用擬人化的方法使故事更有感染力，也呼吁人們愛護植物。
C．生動揭示自然是一面鏡子，只有尊重自然、用真心呵護，才能收獲饋贈。
22．品讀第⑤自然段畫線句子，從人物描寫方法的角度寫感受。
句子運用了　 　、 描寫，我感受到　 　
（2025五下·富陽期末）閱讀理解
發燒為何會讓體重減輕
①你是否發現，發燒時自己的體重會減輕一些；而且發燒時間越長，體重減輕得越多。這是為什么呢？
②人體猶如一個恒溫系統，體溫基本保持在37℃上下。恒溫需要能量的持續供應，對于人體而言，能量主要從各種食物而來，這也是人體新陳代謝所需能量的物質基礎。人體產生和消耗能量的過程極其復雜，簡而言之，就是細胞的生成和細胞的破滅。
③人體還像一個復雜的化工廠，原料供應系統堪稱精密絕倫。“人體化工廠”的原料來源有兩個：一是經消化道進入人體的各種營養物質，如糖類、蛋白質、脂肪等。它們會轉化成葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、水、無機鹽、維生素等；二是經由肺泡進入人體的氧氣。這些原料發生化學反應后釋放的能量一部分供人體各器官做功，另一部分則成為保持體溫所需要的熱量。
④發燒時，人體新陳代謝的速度會加快，“人體化工廠”需要更多的原料，尤其是蛋白質和脂肪，一旦攝入的能量和營養不夠，人體就會消耗體內的蛋白質和脂肪，體重減輕也就不足為奇了。這也是為什么醫生常常告訴我們，即使發燒、食欲不振，也要爭取多攝入一點蛋白質和能量。對于一些病情較嚴重的病人來說，他們主動攝入的營養物質常常是不夠的，所以還需要通過輸液來進行營養補充。
⑤可能有人會想，發燒時體重減輕一點兒，不正好可以減肥嗎？這是一種錯誤和危險的想法。發燒時，如果能量和營養攝入不足，不僅會耽誤疾病的治療，還會延緩康復的速度。而且，發燒時減輕的體重，往往是體內的肌肉組織，損失了肌肉組織，以后不僅不容易補起來，還需要堅持鍛煉才行。
23．閱讀短文，判斷正誤。
①人體體溫基本保持在 37℃，這一恒溫狀態在能量的持續維持下才能保持。　 　
②經消化道進入人體的營養物質包括糖類、蛋白質、脂肪、氨基酸、維生素等。　 　
③發燒時，病情較嚴重的病人需要輸液，目的是為了進行營養補充。　 　
24．結合短文，梳理發燒讓體重減輕的過程。
發燒→　 　→　 　→體重減輕
25．短文第③自然段畫橫線句子運用了　 　的說明方法，作用是　 　。
26．愛美的鄰居阿姨發燒后想趁這個機會減肥，導致病情嚴重起來。請你結合以上材料，對阿姨 的做法作出評價，并提出幾點建議。
（2025五下·富陽期末）非連續性文本
【材料一】
鷺修長，翻飛的翅膀，在氣流的震顫中，充盈著詩性表達。 【A】素然的蓑羽，堪 比白鸛鳥，襯著一望無際的碧荷，恰似“一樹梨花落晚風”。
幾十只鷺，或飛，或走，或停，展翅，戲水，驚起，翱翔。 【B】它們抑或悠閑地 扇動翅膀，做低空飛行；抑或伸直脖子，箭一般射出去。
【材料二】
近年來，富陽迎來了大批白鷺棲息繁衍，成為當地生態環境改善的生動寫照。2024 年5月，新登鎮馬弓村丹山腳水庫邊熱鬧非凡，近千只白鷺在此集結，開啟了它們的繁 殖之旅。白鷺對生活環境要求十分苛刻，被譽為生態環境的“檢測鳥”。它們選擇繁殖 地有三個必要條件：茂密的植物、穩定的水源和充足的食物。這片位于淥渚江流域的小 型水庫，湖水澄澈，周邊樹木郁郁蔥蔥，年年吸引眾多白鷺來到這里。
在富陽，市民與白鷺之間有著不少動人的故事。場口鎮東梓關村村民們自發組成了 “護鷺小隊”，對白鷺棲息地進行巡邏。在村民們的悉心守護下，東梓關村的白鷺數量 逐年增加，如今已成為當地一道獨特的生態風景線。
【材料三】
年份 白鷺數量（只） 環保投入資金（萬元） 某地區主要環保舉措
2010年 200 500 啟動河流污染治理項目，清理河道垃圾
2016年 250 1200 加強污染管控，關閉部分高污染企業
2019年 280 1800 開展大規模植樹造林活動，改善生態環境
2022年 320 2500 持續推進垃圾分類，提升環境質量
27．閱讀材料三，根據圖表信息，至少得出一條結論。
28．小富與小陽圍繞材料一展開了討論與交流，請你將對話補充完整。
小富：我發現句子【A】中，作者把白鷺比作 　 　，是為了體現白鷺　 　、　 　的特點。 小陽：我發現句子【B】運用了　 　（動態/靜態）描寫，讓我感受　 　。
29．時有白鷺現身的陽陂湖也想設立“白鷺生態區”。請結合材料二和材料三，提出三條具體建議，助力它成為最佳白鷺生態區。
①　 　
②　 　
③　 　
三、表達與交流（共30分）
30．（2025五下·富陽期末）題目： 耶，我成功了！ （哎，我搞砸了！）
生活中，有沒有那么一刻，讓你內心歡呼“耶，我成功了”？比如：拼盡全力沖刺， 為班級摘下一枚寶貴的金牌，歡呼聲瞬間將你淹沒？拿起螺絲刀，對照說明書，你成功 搭好書桌，成了家里的“得力小助手”……生活中，有沒有這么一刻，讓你無奈地嘆息 “哎，我搞砸了”？比如，因為好奇擺弄投影儀，結果讓全班陷入“黑屏危機”；想模 仿美食博主做蛋糕，卻把廚房搞得像“面粉戰場”……
請選擇一次成功或搞砸的經歷寫一寫，把重點部分寫清楚，注意寫好當時的內心感受。字 數不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】 漢字，是筆尖下流淌的鄉土，橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚即血脈。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查漢字的書寫。用正楷抄寫一遍， 要求段落分明，勻稱美觀，有一定的速度。 注意“豎”別寫成“堅”，“即”別寫成“既”。
故答案為： 漢字，是筆尖下流淌的鄉土，橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚即血脈。
【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規律，掌握規范書寫漢字的基本要領，養成良好的書寫習慣。注意標點符號的書寫。
2．【答案】櫻桃；興致勃勃；嶄新；賞識；出謀劃策；武藝；肅然起敬；贊許
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“櫻桃”的“櫻”不要寫成同音字“嬰”；“嶄新”的“嶄”不要寫成形近字“斬”；“出謀劃策”的“劃”不要寫成同音字“畫”；“武藝”的“武”不要多一撇。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：櫻桃；興致勃勃；嶄新；賞識；出謀劃策；武藝；肅然起敬；贊許
【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。
【答案】3．A
4．D
5．B
6．A
【知識點】字音
【解析】【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。
3．閱讀各項中詞語，本題考查漢字的正確注音，錯誤的注音為 A 選項。
A 選項 “徘徊” 的 “徊” 正確注音應為 “huái”，“徘徊” 表示在一個地方來回地走，或比喻猶豫不決。
BCD三項中加點字讀音正確；
故答案為：A
4．結合詞語意思，ABC三項中加點字讀音正確，符合詞語意思；
D 選項 “擬定” 的 “擬” 正確注音應為 “nǐ”，“擬定” 指起草制定或揣測斷定，原注音 “ní” 錯誤。
故答案為：D
5．結合詞語的意思，ACD三項中加點字讀音正確，符合詞語意思；
B 選項 “繃帶” 的 “繃” 正確注音應為 “bēng”，“繃帶” 是包扎傷口或患處用的紗布帶，原注音 “bēn” 錯誤。
故答案為：B
6．A項中“監生（jiān）” 讀音錯誤，正確讀音應為 “監生（jiàn）”。“監生” 是中國古代科舉制度中通過捐納或其他途徑取得監生資格的人，屬于國子監的學生。
BCD三項詞語中加點字讀音正確，符合詞語的意思；
故答案為：A
【答案】7．A
8．A
9．D
10．B
【知識點】詞形辨析
【解析】【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
7．閱讀各項，A項“委拖”書寫錯誤，正確寫法應為 “委托”，“委托” 指把事情托付給別人或別的機構辦理。
BCD三項詞語書寫正確，符合詞語意思；
故答案為：A
8．A項中“參某”正確寫法應為 “參謀”，“參謀” 指軍隊中參與指揮部隊行動、制定作戰計劃的人員，也泛指為他人出主意、提建議的人或行為。
BCD三項中詞語書寫全部正確；
故答案為：A
9．ABC三項中詞語書寫正確，符合詞語的意思，沒有錯別字；
D項中“手急眼快” 書寫錯誤，正確寫法應為 “手疾眼快”，“手疾眼快” 形容做事機警敏捷，“疾” 在這里表示迅速、敏捷，而非 “著急” 的 “急”。
故答案為：D
10．ACD三項中詞語書寫正確，沒有錯別字；
B項中“籠照”書寫錯誤，正確寫法應為 “籠罩”，“籠罩” 指像籠子似的罩在上面，廣泛覆蓋的意思。
故答案為：B
【答案】11．D
12．B
13．C
【知識點】字義；歇后語；對聯
【解析】【點評】題目考查對形聲字、歇后語運用、對聯相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
11．形聲字由形旁和聲旁組成，形旁提示字的意義范疇。“弩（nǔ）” 的形旁是 “弓”，“弓” 與弓箭相關， “弩” 指一種利用機械力量射箭的弓，與 “弓箭” 有關。“駑（nú）” 的形旁是 “馬”，“駑” 指劣馬，與 “馬” 有關。
故答案為：D
12．結合對歇后語的理解，A：四月的冰河 —— 開動（凍）了：指原本停滯的事物開始運轉，與語境中 “沒有改變” 的意思不符。
B：外甥打燈籠 —— 照舊（舅）：“舅” 與 “舊” 諧音，指還是老樣子，沒有變化，符合 “老師提醒后依然保持原來習慣” 的語境。
C：梁山泊的軍師 —— 無（吳）用：指沒有用處，與語境無關。
D：咸菜燒豆腐 —— 有言（鹽）在先：指事先打了招呼，與語境中 “未改變習慣” 的意思不匹配。
故答案為：B
13．上聯 “樹樹皆秋色” 中，“樹樹” 是疊詞名詞，“皆” 是副詞，“秋色” 是名詞，描繪了樹木都染上秋意的景象，整體呈現出并列的景物描寫結構。閱讀各項中詩句，C項中“山山唯落暉”“山山” 是疊詞名詞，與 “樹樹” 相對；“唯” 是副詞，與 “皆” 相對；“落暉” 是名詞，與 “秋色” 相對。整體描繪了群山都沐浴在落日余暉中的景象，與上聯的結構、詞性、意境都符合要求。
故答案為：C
【答案】14．A
15．A；C；B；D
【知識點】格言、名言；詞語含義的理解
【解析】【點評】題目考查對詞語、詩句運用相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
14．結合相關常識，“要知端的，且聽下回分解” 是古典章回體小說中常見的結束語，這里的 “端的” 是對前文所講故事的延續或關鍵信息的指代。
A：真實情況、詳細原委：符合語境，“要知端的” 即 “想要知道事情的真實情況或詳細經過”，與 “且聽下回分解”（接下來的內容會說明）搭配合理。
B：端正的：多用來形容態度、形態等，與語境中 “要知……” 的內容指向不符。
C：開端、開始的：若理解為 “開端”，則 “要知開端” 與 “下回分解” 邏輯矛盾，因為故事的開端通常在前面已交代。
D：端詳，注意地看：是動詞，因此不符合。
故答案為：A
15．結合對名著中人物的理解，關羽 “一身忠義、光明磊落”，與 “君子坦蕩蕩，小人長戚戚” 中君子心胸開闊、行為正直的品格相符，故第一空選 A。
徐庶 “為救母親棄功業” 體現了孝心，孟郊的 “誰言寸草心，報得三春暉” 正是表達對母愛的感恩與回報，契合孝道主題，故第二空選 C。
花和尚魯智深 “粗魯外表惻隱心”，“惻隱之心，仁之端也” 強調同情心是仁的開端，與他的品格一致，故第三空選 B。
趙云 “身披鎧甲殺敵勇，死戰不退守誓言” 展現了奮勇殺敵、堅守誓言的壯志，“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還” 體現了征戰沙場的決心，故第四空選 D。
故答案為：ACBD
【答案】16．童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜
17．牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹
18．甚聰慧
【知識點】古詩詞運用
【解析】【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及讀書方法和課文理解的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規范，書寫要正確。
16．“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”意思是小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。結合“桑樹下幾個娃娃也向大人學習勞作，將瓜秧歪歪扭扭插進地里”的描寫，應該用這句表述。
故答案為：童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜
17．“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調的曲子。
故答案為：牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹
18．結合課文《楊氏之子》，“梁國楊氏子九歲，甚聰慧”意思是在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明 梁國楊家的孩子，九歲，非常聰明。
故答案為：甚聰慧
【答案】19．舉著溫度計滿園跑；轉色期；調試著噴霧器的噴嘴，再次翻看產品說明書；拿著電子測溫儀想要測溫度；老杜頭隨手拔根狗尾草插進土里測試地溫
20．正確；正確；錯誤
21．C
22．動作、語言；老杜頭對自己“土法”種植葡萄方法的自信以及對葡萄的愛護。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
19．結合文中描寫，六月晌午，技術員舉著溫度計滿園跑，老杜頭根據螞蟻搬家、井壁泛潮預判冰雹天氣；轉色期技術員要噴催熟劑，老杜頭調試著噴霧器的噴嘴，再次翻看產品說明書；霜降前一天，技術員拿著電子測溫儀想要測溫度；老杜頭隨手拔根狗尾草插進土里測試地溫；結合文中描寫，進行作答。
故答案為：舉著溫度計滿園跑；轉色期；調試著噴霧器的噴嘴，再次翻看產品說明書；拿著電子測溫儀想要測溫度；老杜頭隨手拔根狗尾草插進土里測試地溫；
20．①結合短文內容，文中按照葡萄生長的時間順序，寫了老杜頭獨特的葡萄培植方法；這項表述正確。
②作者抓住培育葡萄這一典型事例，描寫了老杜頭用自己的獨特方法種植葡萄并獲得成功，表達了對老杜頭的敬佩之情；
③短文將老杜頭的“土法”種植與技術員的科學方法進行對比，表現了老杜頭“土法”種植的有效成果；贊美了老杜頭善于鉆研、注重經驗積累的可貴品質；并沒有否定科學種植技術，這項表述錯誤。
故答案為：正確；正確；錯誤
21．短文以“葡萄的眼睛”為題，是運用擬人說明葡萄似乎具有人性，只有尊重自然、用真心呵護，才能收獲饋贈；閱讀各項，應該選擇C項。
故答案為：C
22．他不用溫度計測地溫，隨手拔根狗尾草插進土里：“草莖發黏（nián）就說明地氣暖，埋早了要爛根。”這句是對老杜頭的動作和語言描寫，可以感受到老杜頭對自己“土法”種植葡萄方法的自信以及對葡萄的愛護；結合對句子的理解，進行作答。
故答案為：動作、語言；老杜頭對自己“土法”種植葡萄方法的自信以及對葡萄的愛護；
【答案】23．正確；錯誤；正確
24．新陳代謝加快；消耗體內的蛋白質和脂肪增多
25．打比方；具體形象地說明了人體能量供應系統的特點
26．阿姨，您這種做法是錯誤。因為發燒時，如果能量和營養攝入不足，不僅會耽誤疾病的治療，還會延緩康復的速度。而且，發燒時減輕的體重，往往是體內的肌肉組織，損失了肌肉組織，以后不僅不容易補起來，還需要堅持鍛煉才行。建議您要盡快查清發燒的原因，并積極進行治療；要及時補充營養，加強體育鍛煉。
【知識點】科學小品文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
23．①人體猶如一個恒溫系統，體溫基本保持在37℃上下。恒溫需要能量的持續供應；這項表述正確。
②糖類、蛋白質、脂肪是經過消化道進入人體的，氨基酸、維生素等是經過轉化而成的；這項表述錯誤。
③對于一些病情較嚴重的病人來說，他們主動攝入的營養物質常常是不夠的，所以還需要通過輸液來進行營養補充。這項表述正確。
故答案為：正確；錯誤；正確
24．結合短文內容，人發燒時，新陳代謝加快，消耗體內的蛋白質和脂肪增多；體重就會減輕了。
故答案為：新陳代謝加快，消耗體內的蛋白質和脂肪增多；
25．“人體還像一個復雜的化工廠，原料供應系統堪稱精密絕倫。”這句運用打比方的說明方法，具體形象地說明了人體能量供應系統的特點；結合對句子的理解，進行作答。
故答案為：打比方；具體形象地說明了人體能量供應系統的特點；
26．結合文中描寫，雖然發燒會造成體重減輕，但是發燒時，如果能量和營養攝入不足，不僅會耽誤疾病的治療，還會延緩康復的速度。而且，發燒時減輕的體重，往往是體內的肌肉組織，損失了肌肉組織，以后不僅不容易補起來，還需要堅持鍛煉才行。結合自己的理解，對鄰居阿姨提出建議。
故答案為：阿姨，您這種做法是錯誤。因為發燒時，如果能量和營養攝入不足，不僅會耽誤疾病的治療，還會延緩康復的速度。而且，發燒時減輕的體重，往往是體內的肌肉組織，損失了肌肉組織，以后不僅不容易補起來，還需要堅持鍛煉才行。建議您要盡快查清發燒的原因，并積極進行治療；要及時補充營養，加強體育鍛煉。
【答案】27．隨著環保資金投入的持續增加以及各項環保舉措的落實，富陽地區的白鷺數量逐年增加。
28．鸛鳥；羽毛潔白；姿態優雅；動態；白鷺的優雅姿態和自由自在的生活狀態
29．保留陽陂湖沿岸的蘆葦叢、淺灘等自然濕地景觀，避免過度硬化岸邊或砍伐周邊喬木為白鷺提供筑巢、隱蔽的場所；；定期清理水域中的塑料垃圾、工業廢水等污染物，保持水質清潔，維持水生生物的自然生長，為白鷺提供安全的棲息環境；；控制湖周邊農業活動中化肥、農藥的使用量，減少對水域及水生生物的污染，確保白鷺的天然食物來源充足；
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
27．結合材料三圖表信息，隨著環保資金投入的持續增加以及各項環保舉措的落實，富陽地區的白鷺數量逐年增加。結合自己的理解，進行分析表述。
故答案為：隨著環保資金投入的持續增加以及各項環保舉措的落實，富陽地區的白鷺數量逐年增加。
28．“素然的蓑羽，堪 比白鸛鳥，襯著一望無際的碧荷，恰似“一樹梨花落晚風”。”這句運用比喻，把白鷺比作鸛鳥，體現了白鷺羽毛潔白、姿態優雅的特點；“它們抑或悠閑地 扇動翅膀，做低空飛行；抑或伸直脖子，箭一般射出去。”這句運用動態描寫，描寫了白鷺的動作，可以感受到白鷺的優雅和自由自在的生活狀態。
故答案為：鸛鳥；羽毛潔白；姿態優雅；動態；白鷺的優雅姿態和自由自在的生活狀態
29．結合材料內容，建設白鷺生態區，要結合白鷺的生存特點進行。白鷺對生活環境要求十分苛刻，被譽為生態環境的“檢測鳥”。它們選擇繁殖 地有三個必要條件：茂密的植物、穩定的水源和充足的食物。結合材料中表述，提出建議，進行作答。
故答案為：保留陽陂湖沿岸的蘆葦叢、淺灘等自然濕地景觀，避免過度硬化岸邊或砍伐周邊喬木為白鷺提供筑巢、隱蔽的場所；定期清理水域中的塑料垃圾、工業廢水等污染物，保持水質清潔，維持水生生物的自然生長，為白鷺提供安全的棲息環境；控制湖周邊農業活動中化肥、農藥的使用量，減少對水域及水生生物的污染，確保白鷺的天然食物來源充足；
30．【答案】 哎，我搞砸了 那天清晨，陽光透過廚房的窗戶，在地板上織出金色的網。媽媽出差了，爸爸又在睡懶覺，我的肚子餓得咕咕叫，忽然冒出個大膽的念頭：自己煎個蛋吃。
冰箱里臥著幾顆圓滾滾的土雞蛋，蛋殼帶著淡淡的斑點。我學著媽媽的樣子，把平底鍋放在灶上，擰開煤氣閥。“噗”的一聲，藍色的火苗舔著鍋底，我趕緊往鍋里倒了點油。油珠一開始安安靜靜的，沒過幾秒就“噼里啪啦”炸開了鍋，像一群受驚的小螞蚱四處亂蹦。我嚇得往后跳了半步，手里的雞蛋差點滑掉。
“別怕，媽媽都是直接磕的。”我深吸一口氣，把雞蛋往鍋沿一磕。“咔”的一聲脆響，蛋殼裂了道縫。我用手指捏住裂縫兩邊，輕輕一掰，蛋黃裹著蛋清“撲通”跳進鍋里。熱油立刻沸騰起來，蛋清像朵白云似的慢慢鼓起，邊緣變得金黃酥脆，蛋黃卻像個調皮的小太陽，懶洋洋地躺在中央。
就在我得意的時候，一股焦糊味鉆進鼻子。“不好！”我慌忙拿起鍋鏟，想給雞蛋翻個身。可鍋鏟像被施了魔法，怎么也鏟不動鍋底的蛋。我急得臉都紅了，手腕用力一撬，雞蛋“啪”地碎成了兩半，焦黑的底面露了出來。
“搞砸了......”我盯著鍋里的“失敗品”，鼻子突然有點酸。就在這時，爸爸揉著眼睛走進來：“哇，我們家小廚師開工啦？這蛋煎得很有 ' 藝術感 ' 嘛！”他拿起半個焦蛋嘗了嘗，咂咂嘴說：“外酥里嫩，就是火候太奔放了點。”
我忍不住笑了，剛才的沮喪一下子跑沒了。后來爸爸教我調小火，等蛋清凝固再翻面。當第二顆金黃完整的煎蛋出鍋時，我捧著盤子，心里像揣了顆甜甜的糖。原來失敗不可怕，就像這煎蛋，火候過了沒關系，再試一次就好啦。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】題目要求寫一寫生活中自己成功或者失敗的經歷。作答時要結合自己的經歷，把事情的經過寫清楚，內容要具體，語句要通順，表達出自己的真情實感。
【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“自己失敗的經歷”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述自己嘗試煎雞蛋因為經驗不足而失敗的經歷，作文中心突出，語句通順，有真情實感。
1 / 1浙江省杭州市富陽區2024-2025學年五年級下學期語文期末質量監測試卷
一、積累與運用（共32分）
1．（2025五下·富陽期末）書寫。抄寫下面句子，要求段落分明，勻稱美觀，有一定的速度。
漢字，是筆尖下流淌的鄉土，橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚即血脈。 　
【答案】 漢字，是筆尖下流淌的鄉土，橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚即血脈。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查漢字的書寫。用正楷抄寫一遍， 要求段落分明，勻稱美觀，有一定的速度。 注意“豎”別寫成“堅”，“即”別寫成“既”。
故答案為： 漢字，是筆尖下流淌的鄉土，橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚即血脈。
【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規律，掌握規范書寫漢字的基本要領，養成良好的書寫習慣。注意標點符號的書寫。
2．（2025五下·富陽期末）結合語境，看拼音寫詞語。
窗外， yīng táo　 　熟了。窗內，同學們xìng zhì bó bó　 　地 討論著一個zhǎn xīn　 　的話題：華夏民族，星光璀璨。他們羅列了許多了不起 的人物：被田忌shǎng shí　 　的孫臏，為劉備chū móu huà cè　 　 的諸葛亮，wǔ yì　 　高強的打虎英雄武松，拒絕用麻藥的軍神劉伯承……每個名 字都讓人sù rán qǐ jìng　 　，每個小伙伴的眼神里都充滿zàn xǔ　 　。
【答案】櫻桃；興致勃勃；嶄新；賞識；出謀劃策；武藝；肅然起敬；贊許
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“櫻桃”的“櫻”不要寫成同音字“嬰”；“嶄新”的“嶄”不要寫成形近字“斬”；“出謀劃策”的“劃”不要寫成同音字“畫”；“武藝”的“武”不要多一撇。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：櫻桃；興致勃勃；嶄新；賞識；出謀劃策；武藝；肅然起敬；贊許
【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。
（2025五下·富陽期末）下列每道小題中，都有一個字的注音是錯誤的，請找出來。
3．
A．徘徊（huí） B．燕園 （yān）
C．擂鼓（léi） D．玷污（diàn）
4．
A．腰胯（kuà） B．澗泉（jiàn）
C．涕淚（tì） D．擬定（ní）
5．
A．躊躇（chú） B．繃帶 （bēn）
C．放肆（sì） D．禱告（dǎo）
6．
A．監生（jiān） B．窈窕（yǎo）
C．穢物（huì） D．胚胎（pēi）
【答案】3．A
4．D
5．B
6．A
【知識點】字音
【解析】【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。
3．閱讀各項中詞語，本題考查漢字的正確注音，錯誤的注音為 A 選項。
A 選項 “徘徊” 的 “徊” 正確注音應為 “huái”，“徘徊” 表示在一個地方來回地走，或比喻猶豫不決。
BCD三項中加點字讀音正確；
故答案為：A
4．結合詞語意思，ABC三項中加點字讀音正確，符合詞語意思；
D 選項 “擬定” 的 “擬” 正確注音應為 “nǐ”，“擬定” 指起草制定或揣測斷定，原注音 “ní” 錯誤。
故答案為：D
5．結合詞語的意思，ACD三項中加點字讀音正確，符合詞語意思；
B 選項 “繃帶” 的 “繃” 正確注音應為 “bēng”，“繃帶” 是包扎傷口或患處用的紗布帶，原注音 “bēn” 錯誤。
故答案為：B
6．A項中“監生（jiān）” 讀音錯誤，正確讀音應為 “監生（jiàn）”。“監生” 是中國古代科舉制度中通過捐納或其他途徑取得監生資格的人，屬于國子監的學生。
BCD三項詞語中加點字讀音正確，符合詞語的意思；
故答案為：A
（2025五下·富陽期末）下面每道小題中，都有一個詞語有錯別字，請找出來。
7．
A．委拖 B．桅桿 C．渺小 D．神機妙算
8．
A．參某 B．吆喝 C．由衷 D．情不自禁
9．
A．屏障 B．摔跤 C．取樂 D．手急眼快
10．
A．紐扣 B．籠照 C．尋思 D．胸有成竹
【答案】7．A
8．A
9．D
10．B
【知識點】詞形辨析
【解析】【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
7．閱讀各項，A項“委拖”書寫錯誤，正確寫法應為 “委托”，“委托” 指把事情托付給別人或別的機構辦理。
BCD三項詞語書寫正確，符合詞語意思；
故答案為：A
8．A項中“參某”正確寫法應為 “參謀”，“參謀” 指軍隊中參與指揮部隊行動、制定作戰計劃的人員，也泛指為他人出主意、提建議的人或行為。
BCD三項中詞語書寫全部正確；
故答案為：A
9．ABC三項中詞語書寫正確，符合詞語的意思，沒有錯別字；
D項中“手急眼快” 書寫錯誤，正確寫法應為 “手疾眼快”，“手疾眼快” 形容做事機警敏捷，“疾” 在這里表示迅速、敏捷，而非 “著急” 的 “急”。
故答案為：D
10．ACD三項中詞語書寫正確，沒有錯別字；
B項中“籠照”書寫錯誤，正確寫法應為 “籠罩”，“籠罩” 指像籠子似的罩在上面，廣泛覆蓋的意思。
故答案為：B
（2025五下·富陽期末）漢字文化體驗區。
11．形聲字密碼：形聲字“怒”和情緒有關，由此推測，“弩（nǔ）”和“駑”（nú）可能分別跟（　　）有關。
A．奴隸，馬 B．弓箭，騎馬的女子
C．射箭的女子，馬 D．弓箭，馬
12．歇后語智慧：班上的小書蟲總喜歡趴在桌上讀課外書，眼睛近視度數越來越高，各科老師 反復提醒，他依然是（　　）。
A．四月的冰河——開動（凍）了
B．外甥打燈籠——照舊（舅）
C．梁山泊的軍師——無（吳）用
D．咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先
13．對聯對對看：與上聯“樹樹皆秋色”相對的下聯最有可能是（　　）。
A．夜靜春山空 B．遲遲終不歸
C．山山唯落暉 D．子規聲里雨如煙
【答案】11．D
12．B
13．C
【知識點】字義；歇后語；對聯
【解析】【點評】題目考查對形聲字、歇后語運用、對聯相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
11．形聲字由形旁和聲旁組成，形旁提示字的意義范疇。“弩（nǔ）” 的形旁是 “弓”，“弓” 與弓箭相關， “弩” 指一種利用機械力量射箭的弓，與 “弓箭” 有關。“駑（nú）” 的形旁是 “馬”，“駑” 指劣馬，與 “馬” 有關。
故答案為：D
12．結合對歇后語的理解，A：四月的冰河 —— 開動（凍）了：指原本停滯的事物開始運轉，與語境中 “沒有改變” 的意思不符。
B：外甥打燈籠 —— 照舊（舅）：“舅” 與 “舊” 諧音，指還是老樣子，沒有變化，符合 “老師提醒后依然保持原來習慣” 的語境。
C：梁山泊的軍師 —— 無（吳）用：指沒有用處，與語境無關。
D：咸菜燒豆腐 —— 有言（鹽）在先：指事先打了招呼，與語境中 “未改變習慣” 的意思不匹配。
故答案為：B
13．上聯 “樹樹皆秋色” 中，“樹樹” 是疊詞名詞，“皆” 是副詞，“秋色” 是名詞，描繪了樹木都染上秋意的景象，整體呈現出并列的景物描寫結構。閱讀各項中詩句，C項中“山山唯落暉”“山山” 是疊詞名詞，與 “樹樹” 相對；“唯” 是副詞，與 “皆” 相對；“落暉” 是名詞，與 “秋色” 相對。整體描繪了群山都沐浴在落日余暉中的景象，與上聯的結構、詞性、意境都符合要求。
故答案為：C
（2025五下·富陽期末）名著閱讀交流吧。
14．小富同學在閱讀古典名著時，經常讀到“要知端的，且聽下回分解。”一句，不明白其中 “端的”的意思。他通過聯系上下文猜測，大意應該是（　　）。
A．真實情況、詳細原委 B．端正的
C．開端、開始的 D．端詳，注意地看
15．名著閱讀分享課上，同學們圍繞“人物品格我欣賞”展開了交流。小陽同學作總結發言， 請幫他選擇合適的句子填空。 （填序號）
A.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
B.惻隱之心，仁之端也。
C.誰言寸草心，報得三春暉。
D.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
古典名著里的人物各個特點鮮明，品格不凡。
關羽關云長，一身忠義闖天下，光明磊落令人敬，真可謂“　 　”；
徐庶大孝子，為救母親棄功業，孝心感動天與地，正如孟郊所言：“　 　”；
雖稱花和尚，粗魯外表惻隱心，三拳落淚懲惡霸，人道是“　 　”；
趙云一身膽，身披鎧甲殺敵勇，死戰不退守誓言，真可謂“　 　”……
書中人，世間魂，皆是中華血脈里永不褪色的精神豐碑！
【答案】14．A
15．A；C；B；D
【知識點】格言、名言；詞語含義的理解
【解析】【點評】題目考查對詞語、詩句運用相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
14．結合相關常識，“要知端的，且聽下回分解” 是古典章回體小說中常見的結束語，這里的 “端的” 是對前文所講故事的延續或關鍵信息的指代。
A：真實情況、詳細原委：符合語境，“要知端的” 即 “想要知道事情的真實情況或詳細經過”，與 “且聽下回分解”（接下來的內容會說明）搭配合理。
B：端正的：多用來形容態度、形態等，與語境中 “要知……” 的內容指向不符。
C：開端、開始的：若理解為 “開端”，則 “要知開端” 與 “下回分解” 邏輯矛盾，因為故事的開端通常在前面已交代。
D：端詳，注意地看：是動詞，因此不符合。
故答案為：A
15．結合對名著中人物的理解，關羽 “一身忠義、光明磊落”，與 “君子坦蕩蕩，小人長戚戚” 中君子心胸開闊、行為正直的品格相符，故第一空選 A。
徐庶 “為救母親棄功業” 體現了孝心，孟郊的 “誰言寸草心，報得三春暉” 正是表達對母愛的感恩與回報，契合孝道主題，故第二空選 C。
花和尚魯智深 “粗魯外表惻隱心”，“惻隱之心，仁之端也” 強調同情心是仁的開端，與他的品格一致，故第三空選 B。
趙云 “身披鎧甲殺敵勇，死戰不退守誓言” 展現了奮勇殺敵、堅守誓言的壯志，“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還” 體現了征戰沙場的決心，故第四空選 D。
故答案為：ACBD
（2025五下·富陽期末）以下是“童真·童稚”板塊梳理。請根據提示，完成詩句或古文句子填寫。
16．夕陽斜掛村頭，桑樹下幾個娃娃也向大人學習勞作，將瓜秧歪歪扭扭插進地里————恰似《四 時田園雜興》描繪的場景： “　 　 ，　 　”。
17．溪邊柳蔭里，放牛娃甩著光腳丫橫坐牛背，咿咿呀呀吹著不成調的曲子，真應了《村晚》 那句“　 　，　 　”。
18．梁國楊氏子九歲，　 　。
【答案】16．童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜
17．牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹
18．甚聰慧
【知識點】古詩詞運用
【解析】【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及讀書方法和課文理解的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規范，書寫要正確。
16．“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”意思是小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。結合“桑樹下幾個娃娃也向大人學習勞作，將瓜秧歪歪扭扭插進地里”的描寫，應該用這句表述。
故答案為：童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜
17．“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調的曲子。
故答案為：牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹
18．結合課文《楊氏之子》，“梁國楊氏子九歲，甚聰慧”意思是在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明 梁國楊家的孩子，九歲，非常聰明。
故答案為：甚聰慧
二、閱讀與鑒賞（共35分）
（2025五下·富陽期末）閱讀理解
葡萄的眼睛
①深褐色的葡萄藤在春風里打了個哈欠，枝條上鼓出米粒大的苞芽。老杜頭蹲在藤架下，藍布衫蹭著去年冬留下的草灰，手指輕輕掰開最東頭那簇芽苞：“瞧見沒？這里頭藏著五片嫩葉的。”
②我跟在后頭記筆記，鉛筆頭差點戳破本子。城里來的農業技術員說科學剪枝要留單芽，老杜頭偏把長得像羊犄角的雙芽留著：“這是葡萄的耳朵，留著聽雨水唱歌哩。”
③六月晌午，葡萄葉被曬得打了卷。技術員舉著溫度計滿園跑，老杜頭卻趴在井沿聽動靜。青石板縫里鉆出一列黑螞蟻，他忽然跳起來大喊：“快！放水！”果然傍晚就落了雹子。后來我才知道，螞蟻搬家時井壁泛潮，是老爺子自創的“土法天氣預報”。
④最妙的是轉色期。紫云似的葡萄串剛染上胭脂色，技術員要噴催熟劑，他一邊調試著噴霧器的噴嘴，一邊再次翻看產品說明書。老杜頭摸出個銅鈴鐺系在藤上。夜里起風時，滿園叮咚聲驚飛偷吃的麻雀。“葡萄跟娃娃似的，聽著響動長得歡實。”老杜頭笑著，月光在他皺紋里淌成小溪。
⑤霜降前一天，老爺子帶著我埋藤過冬。他不用溫度計測地溫，隨手拔根狗尾草插進土里：“草莖發黏（nián）就說明地氣暖，埋早了要爛根。”枯葉在他指間沙沙響，像在講我們聽不懂的秘密。技術員小趙蹲在幾步外，手里捏著電子測溫儀的探頭，對著老杜頭插狗尾草的那個土坑，遲疑地比劃了幾下，終究沒有插下去。
⑥來年開春，技術員看著比別家早半月發芽的葡萄藤直撓頭。他湊近了那些翡翠似的新芽，幾乎把鼻尖貼上去，又翻開隨身攜帶的物候記錄本反復核對著日期，眉頭擰成了一個結。老杜頭瞇眼望著架上翡翠似的新葉，悄悄對我說：“葡萄有眼睛呢，你拿真心看它，它就回你整片星空。”
19．結合短文，梳理技術員和老杜頭不同的做法。
時間 技術員 老杜頭
六月晌午 　 　 根據螞蟻搬家、井壁泛潮預判冰雹天氣
　 　 噴催熟劑 　 　
霜降前一天 　 　 　 　
20．閱讀短文，判斷下面說法是否正確。
①這篇短文是按照時間順序寫的，寫了老杜頭獨特的葡萄培植方法。　 　
②作者抓住培育葡萄這一典型事例，表達了對老杜頭的敬佩之情。　 　
③短文將老杜頭的“土法”種植與技術員的科學方法進行對比，是為了否定科學種植技術。　 　
21．短文以“葡萄的眼睛”為題，下列理解最合理的一項是（　　）。
A．指葡萄果實圓潤，外形像眼睛，生動展現其形態美。
B．用擬人化的方法使故事更有感染力，也呼吁人們愛護植物。
C．生動揭示自然是一面鏡子，只有尊重自然、用真心呵護，才能收獲饋贈。
22．品讀第⑤自然段畫線句子，從人物描寫方法的角度寫感受。
句子運用了　 　、 描寫，我感受到　 　
【答案】19．舉著溫度計滿園跑；轉色期；調試著噴霧器的噴嘴，再次翻看產品說明書；拿著電子測溫儀想要測溫度；老杜頭隨手拔根狗尾草插進土里測試地溫
20．正確；正確；錯誤
21．C
22．動作、語言；老杜頭對自己“土法”種植葡萄方法的自信以及對葡萄的愛護。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
19．結合文中描寫，六月晌午，技術員舉著溫度計滿園跑，老杜頭根據螞蟻搬家、井壁泛潮預判冰雹天氣；轉色期技術員要噴催熟劑，老杜頭調試著噴霧器的噴嘴，再次翻看產品說明書；霜降前一天，技術員拿著電子測溫儀想要測溫度；老杜頭隨手拔根狗尾草插進土里測試地溫；結合文中描寫，進行作答。
故答案為：舉著溫度計滿園跑；轉色期；調試著噴霧器的噴嘴，再次翻看產品說明書；拿著電子測溫儀想要測溫度；老杜頭隨手拔根狗尾草插進土里測試地溫；
20．①結合短文內容，文中按照葡萄生長的時間順序，寫了老杜頭獨特的葡萄培植方法；這項表述正確。
②作者抓住培育葡萄這一典型事例，描寫了老杜頭用自己的獨特方法種植葡萄并獲得成功，表達了對老杜頭的敬佩之情；
③短文將老杜頭的“土法”種植與技術員的科學方法進行對比，表現了老杜頭“土法”種植的有效成果；贊美了老杜頭善于鉆研、注重經驗積累的可貴品質；并沒有否定科學種植技術，這項表述錯誤。
故答案為：正確；正確；錯誤
21．短文以“葡萄的眼睛”為題，是運用擬人說明葡萄似乎具有人性，只有尊重自然、用真心呵護，才能收獲饋贈；閱讀各項，應該選擇C項。
故答案為：C
22．他不用溫度計測地溫，隨手拔根狗尾草插進土里：“草莖發黏（nián）就說明地氣暖，埋早了要爛根。”這句是對老杜頭的動作和語言描寫，可以感受到老杜頭對自己“土法”種植葡萄方法的自信以及對葡萄的愛護；結合對句子的理解，進行作答。
故答案為：動作、語言；老杜頭對自己“土法”種植葡萄方法的自信以及對葡萄的愛護；
（2025五下·富陽期末）閱讀理解
發燒為何會讓體重減輕
①你是否發現，發燒時自己的體重會減輕一些；而且發燒時間越長，體重減輕得越多。這是為什么呢？
②人體猶如一個恒溫系統，體溫基本保持在37℃上下。恒溫需要能量的持續供應，對于人體而言，能量主要從各種食物而來，這也是人體新陳代謝所需能量的物質基礎。人體產生和消耗能量的過程極其復雜，簡而言之，就是細胞的生成和細胞的破滅。
③人體還像一個復雜的化工廠，原料供應系統堪稱精密絕倫。“人體化工廠”的原料來源有兩個：一是經消化道進入人體的各種營養物質，如糖類、蛋白質、脂肪等。它們會轉化成葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、水、無機鹽、維生素等；二是經由肺泡進入人體的氧氣。這些原料發生化學反應后釋放的能量一部分供人體各器官做功，另一部分則成為保持體溫所需要的熱量。
④發燒時，人體新陳代謝的速度會加快，“人體化工廠”需要更多的原料，尤其是蛋白質和脂肪，一旦攝入的能量和營養不夠，人體就會消耗體內的蛋白質和脂肪，體重減輕也就不足為奇了。這也是為什么醫生常常告訴我們，即使發燒、食欲不振，也要爭取多攝入一點蛋白質和能量。對于一些病情較嚴重的病人來說，他們主動攝入的營養物質常常是不夠的，所以還需要通過輸液來進行營養補充。
⑤可能有人會想，發燒時體重減輕一點兒，不正好可以減肥嗎？這是一種錯誤和危險的想法。發燒時，如果能量和營養攝入不足，不僅會耽誤疾病的治療，還會延緩康復的速度。而且，發燒時減輕的體重，往往是體內的肌肉組織，損失了肌肉組織，以后不僅不容易補起來，還需要堅持鍛煉才行。
23．閱讀短文，判斷正誤。
①人體體溫基本保持在 37℃，這一恒溫狀態在能量的持續維持下才能保持。　 　
②經消化道進入人體的營養物質包括糖類、蛋白質、脂肪、氨基酸、維生素等。　 　
③發燒時，病情較嚴重的病人需要輸液，目的是為了進行營養補充。　 　
24．結合短文，梳理發燒讓體重減輕的過程。
發燒→　 　→　 　→體重減輕
25．短文第③自然段畫橫線句子運用了　 　的說明方法，作用是　 　。
26．愛美的鄰居阿姨發燒后想趁這個機會減肥，導致病情嚴重起來。請你結合以上材料，對阿姨 的做法作出評價，并提出幾點建議。
【答案】23．正確；錯誤；正確
24．新陳代謝加快；消耗體內的蛋白質和脂肪增多
25．打比方；具體形象地說明了人體能量供應系統的特點
26．阿姨，您這種做法是錯誤。因為發燒時，如果能量和營養攝入不足，不僅會耽誤疾病的治療，還會延緩康復的速度。而且，發燒時減輕的體重，往往是體內的肌肉組織，損失了肌肉組織，以后不僅不容易補起來，還需要堅持鍛煉才行。建議您要盡快查清發燒的原因，并積極進行治療；要及時補充營養，加強體育鍛煉。
【知識點】科學小品文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
23．①人體猶如一個恒溫系統，體溫基本保持在37℃上下。恒溫需要能量的持續供應；這項表述正確。
②糖類、蛋白質、脂肪是經過消化道進入人體的，氨基酸、維生素等是經過轉化而成的；這項表述錯誤。
③對于一些病情較嚴重的病人來說，他們主動攝入的營養物質常常是不夠的，所以還需要通過輸液來進行營養補充。這項表述正確。
故答案為：正確；錯誤；正確
24．結合短文內容，人發燒時，新陳代謝加快，消耗體內的蛋白質和脂肪增多；體重就會減輕了。
故答案為：新陳代謝加快，消耗體內的蛋白質和脂肪增多；
25．“人體還像一個復雜的化工廠，原料供應系統堪稱精密絕倫。”這句運用打比方的說明方法，具體形象地說明了人體能量供應系統的特點；結合對句子的理解，進行作答。
故答案為：打比方；具體形象地說明了人體能量供應系統的特點；
26．結合文中描寫，雖然發燒會造成體重減輕，但是發燒時，如果能量和營養攝入不足，不僅會耽誤疾病的治療，還會延緩康復的速度。而且，發燒時減輕的體重，往往是體內的肌肉組織，損失了肌肉組織，以后不僅不容易補起來，還需要堅持鍛煉才行。結合自己的理解，對鄰居阿姨提出建議。
故答案為：阿姨，您這種做法是錯誤。因為發燒時，如果能量和營養攝入不足，不僅會耽誤疾病的治療，還會延緩康復的速度。而且，發燒時減輕的體重，往往是體內的肌肉組織，損失了肌肉組織，以后不僅不容易補起來，還需要堅持鍛煉才行。建議您要盡快查清發燒的原因，并積極進行治療；要及時補充營養，加強體育鍛煉。
（2025五下·富陽期末）非連續性文本
【材料一】
鷺修長，翻飛的翅膀，在氣流的震顫中，充盈著詩性表達。 【A】素然的蓑羽，堪 比白鸛鳥，襯著一望無際的碧荷，恰似“一樹梨花落晚風”。
幾十只鷺，或飛，或走，或停，展翅，戲水，驚起，翱翔。 【B】它們抑或悠閑地 扇動翅膀，做低空飛行；抑或伸直脖子，箭一般射出去。
【材料二】
近年來，富陽迎來了大批白鷺棲息繁衍，成為當地生態環境改善的生動寫照。2024 年5月，新登鎮馬弓村丹山腳水庫邊熱鬧非凡，近千只白鷺在此集結，開啟了它們的繁 殖之旅。白鷺對生活環境要求十分苛刻，被譽為生態環境的“檢測鳥”。它們選擇繁殖 地有三個必要條件：茂密的植物、穩定的水源和充足的食物。這片位于淥渚江流域的小 型水庫，湖水澄澈，周邊樹木郁郁蔥蔥，年年吸引眾多白鷺來到這里。
在富陽，市民與白鷺之間有著不少動人的故事。場口鎮東梓關村村民們自發組成了 “護鷺小隊”，對白鷺棲息地進行巡邏。在村民們的悉心守護下，東梓關村的白鷺數量 逐年增加，如今已成為當地一道獨特的生態風景線。
【材料三】
年份 白鷺數量（只） 環保投入資金（萬元） 某地區主要環保舉措
2010年 200 500 啟動河流污染治理項目，清理河道垃圾
2016年 250 1200 加強污染管控，關閉部分高污染企業
2019年 280 1800 開展大規模植樹造林活動，改善生態環境
2022年 320 2500 持續推進垃圾分類，提升環境質量
27．閱讀材料三，根據圖表信息，至少得出一條結論。
28．小富與小陽圍繞材料一展開了討論與交流，請你將對話補充完整。
小富：我發現句子【A】中，作者把白鷺比作 　 　，是為了體現白鷺　 　、　 　的特點。 小陽：我發現句子【B】運用了　 　（動態/靜態）描寫，讓我感受　 　。
29．時有白鷺現身的陽陂湖也想設立“白鷺生態區”。請結合材料二和材料三，提出三條具體建議，助力它成為最佳白鷺生態區。
①　 　
②　 　
③　 　
【答案】27．隨著環保資金投入的持續增加以及各項環保舉措的落實，富陽地區的白鷺數量逐年增加。
28．鸛鳥；羽毛潔白；姿態優雅；動態；白鷺的優雅姿態和自由自在的生活狀態
29．保留陽陂湖沿岸的蘆葦叢、淺灘等自然濕地景觀，避免過度硬化岸邊或砍伐周邊喬木為白鷺提供筑巢、隱蔽的場所；；定期清理水域中的塑料垃圾、工業廢水等污染物，保持水質清潔，維持水生生物的自然生長，為白鷺提供安全的棲息環境；；控制湖周邊農業活動中化肥、農藥的使用量，減少對水域及水生生物的污染，確保白鷺的天然食物來源充足；
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
27．結合材料三圖表信息，隨著環保資金投入的持續增加以及各項環保舉措的落實，富陽地區的白鷺數量逐年增加。結合自己的理解，進行分析表述。
故答案為：隨著環保資金投入的持續增加以及各項環保舉措的落實，富陽地區的白鷺數量逐年增加。
28．“素然的蓑羽，堪 比白鸛鳥，襯著一望無際的碧荷，恰似“一樹梨花落晚風”。”這句運用比喻，把白鷺比作鸛鳥，體現了白鷺羽毛潔白、姿態優雅的特點；“它們抑或悠閑地 扇動翅膀，做低空飛行；抑或伸直脖子，箭一般射出去。”這句運用動態描寫，描寫了白鷺的動作，可以感受到白鷺的優雅和自由自在的生活狀態。
故答案為：鸛鳥；羽毛潔白；姿態優雅；動態；白鷺的優雅姿態和自由自在的生活狀態
29．結合材料內容，建設白鷺生態區，要結合白鷺的生存特點進行。白鷺對生活環境要求十分苛刻，被譽為生態環境的“檢測鳥”。它們選擇繁殖 地有三個必要條件：茂密的植物、穩定的水源和充足的食物。結合材料中表述，提出建議，進行作答。
故答案為：保留陽陂湖沿岸的蘆葦叢、淺灘等自然濕地景觀，避免過度硬化岸邊或砍伐周邊喬木為白鷺提供筑巢、隱蔽的場所；定期清理水域中的塑料垃圾、工業廢水等污染物，保持水質清潔，維持水生生物的自然生長，為白鷺提供安全的棲息環境；控制湖周邊農業活動中化肥、農藥的使用量，減少對水域及水生生物的污染，確保白鷺的天然食物來源充足；
三、表達與交流（共30分）
30．（2025五下·富陽期末）題目： 耶，我成功了！ （哎，我搞砸了！）
生活中，有沒有那么一刻，讓你內心歡呼“耶，我成功了”？比如：拼盡全力沖刺， 為班級摘下一枚寶貴的金牌，歡呼聲瞬間將你淹沒？拿起螺絲刀，對照說明書，你成功 搭好書桌，成了家里的“得力小助手”……生活中，有沒有這么一刻，讓你無奈地嘆息 “哎，我搞砸了”？比如，因為好奇擺弄投影儀，結果讓全班陷入“黑屏危機”；想模 仿美食博主做蛋糕，卻把廚房搞得像“面粉戰場”……
請選擇一次成功或搞砸的經歷寫一寫，把重點部分寫清楚，注意寫好當時的內心感受。字 數不少于400字。
【答案】 哎，我搞砸了 那天清晨，陽光透過廚房的窗戶，在地板上織出金色的網。媽媽出差了，爸爸又在睡懶覺，我的肚子餓得咕咕叫，忽然冒出個大膽的念頭：自己煎個蛋吃。
冰箱里臥著幾顆圓滾滾的土雞蛋，蛋殼帶著淡淡的斑點。我學著媽媽的樣子，把平底鍋放在灶上，擰開煤氣閥。“噗”的一聲，藍色的火苗舔著鍋底，我趕緊往鍋里倒了點油。油珠一開始安安靜靜的，沒過幾秒就“噼里啪啦”炸開了鍋，像一群受驚的小螞蚱四處亂蹦。我嚇得往后跳了半步，手里的雞蛋差點滑掉。
“別怕，媽媽都是直接磕的。”我深吸一口氣，把雞蛋往鍋沿一磕。“咔”的一聲脆響，蛋殼裂了道縫。我用手指捏住裂縫兩邊，輕輕一掰，蛋黃裹著蛋清“撲通”跳進鍋里。熱油立刻沸騰起來，蛋清像朵白云似的慢慢鼓起，邊緣變得金黃酥脆，蛋黃卻像個調皮的小太陽，懶洋洋地躺在中央。
就在我得意的時候，一股焦糊味鉆進鼻子。“不好！”我慌忙拿起鍋鏟，想給雞蛋翻個身。可鍋鏟像被施了魔法，怎么也鏟不動鍋底的蛋。我急得臉都紅了，手腕用力一撬，雞蛋“啪”地碎成了兩半，焦黑的底面露了出來。
“搞砸了......”我盯著鍋里的“失敗品”，鼻子突然有點酸。就在這時，爸爸揉著眼睛走進來：“哇，我們家小廚師開工啦？這蛋煎得很有 ' 藝術感 ' 嘛！”他拿起半個焦蛋嘗了嘗，咂咂嘴說：“外酥里嫩，就是火候太奔放了點。”
我忍不住笑了，剛才的沮喪一下子跑沒了。后來爸爸教我調小火，等蛋清凝固再翻面。當第二顆金黃完整的煎蛋出鍋時，我捧著盤子，心里像揣了顆甜甜的糖。原來失敗不可怕，就像這煎蛋，火候過了沒關系，再試一次就好啦。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】題目要求寫一寫生活中自己成功或者失敗的經歷。作答時要結合自己的經歷，把事情的經過寫清楚，內容要具體，語句要通順，表達出自己的真情實感。
【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“自己失敗的經歷”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述自己嘗試煎雞蛋因為經驗不足而失敗的經歷，作文中心突出，語句通順，有真情實感。
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