資源簡介

廣東省揭陽市惠來縣前詹鎮(zhèn)小學(xué)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文質(zhì)量監(jiān)測試卷
一、積累與運(yùn)用。（60分）
1．（2025六下·惠來期末）看拼音寫詞語。
là yuè kū qì fēng zhēng pào mò
　 　 　 　 　 　 　 　
mián páo zhí xíng biàn dòu huā pǔ
　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】臘月；哭泣；風(fēng)箏；泡沫；棉袍；執(zhí)行；辯斗；花圃
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“臘月”的“臘”不要寫成同音字“蠟”；“棉袍”的“袍”不要寫成形近字“炮”；“辯斗”的“辯”不要寫成同音字“辨”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為：臘月；哭泣；風(fēng)箏；泡沫；棉袍；執(zhí)行；辯斗；花圃
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。
（2025六下·惠來期末）選擇正確的解釋。
斷：A（長形的東西）分成幾段；B間斷；C判斷、斷定；D堅(jiān)決、果斷。
2．小孩子手上握著的風(fēng)箏線斷了。　 　
3．你做出這樣的斷言還為時(shí)太早。　 　
4．它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。　 　
5．她斷然地拒絕了我的要求。　 　
【答案】2．A
3．C
4．B
5．D
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【點(diǎn)評(píng)】有些詞語在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。
2．“小孩子手上握著的風(fēng)箏線斷了”，這里的“斷”指風(fēng)箏線從中間斷開，符合選項(xiàng)A“（長形的東西）分成幾段”的描述。在中都有提到“斷”的本義是截?cái)唷⒔亻_，如“繩子斷了”。
故答案為：A
3．“你做出這樣的斷言還為時(shí)太早”，“斷言”意思是斷定地說，肯定地說，所以這里的“斷”是判斷、斷定的意思，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)C。在中都有提到“斷”有判斷、裁決的含義。
故答案為：C
4．“它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來”，“不斷地”意思是連續(xù)地、不間斷地，所以這里的“斷”是間斷的意思，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B。在中提到“斷”有斷絕、隔絕的含義，而“不斷”就是沒有斷絕、連續(xù)的意思。
故答案為：B
5．“她斷然地拒絕了我的要求”，“斷然”意思是堅(jiān)決地、果斷地，所以這里的“斷”是堅(jiān)決、果斷的意思，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)D。在中提到“斷”作為副詞時(shí)有絕對(duì)、一定的含義，如“斷無此理”。
故答案為：D
（2025六下·惠來期末）選出與下列句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)。
6．及其日中如探湯。（　　）
A．赴湯蹈火 B．浩浩湯湯 C．固若金湯
7．為是其智弗若與？曰：非然也。（　　）
A．泰然自若 B．不盡然 C．截然不同
8．及日中則如盤盂。（　　）
A．鞭長莫及 B．措手不及 C．由近及遠(yuǎn)
【答案】6．A
7．B
8．C
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【點(diǎn)評(píng)】有些詞語在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。
6．“及其日中如探湯”，這句話出自《兩小兒辯日》。 這里的“探湯”意思是把手伸進(jìn)熱水里，“湯”指熱水、開水。A：“赴湯蹈火”中的“湯”也是指熱水、沸水。這個(gè)成語出自《與山巨源絕交書》，意思是敢于踏進(jìn)沸水，蹈入烈火，比喻不避艱險(xiǎn)。
B：“浩浩湯湯”中的“湯”讀作shāng，形容水勢浩大的樣子，出自范仲淹《岳陽樓記》。這與例句中的“湯”意思不同。
C：“固若金湯”中的“湯”指護(hù)城河，特指防守嚴(yán)密的護(hù)城河。金湯是“金城湯池”的簡稱，金屬造的城墻，沸水流淌的護(hù)城河，形容城池堅(jiān)固。
因此，只有A選項(xiàng)“赴湯蹈火”中的“湯”與例句中的“湯”意思相同，都指熱水。
故答案為：A
7．“為是其智弗若與？曰：非然也。”這句話出自《學(xué)弈》，“非然也”的意思是“不是這樣的”，所以這里的“然”是”這樣”的意思。A：“泰然自若”“泰然”是鎮(zhèn)定、不慌不忙的意思，“然”在這里是形容詞詞尾，表示“……的樣子”，與“非然也”中的“然”意思不同。
B：“不盡然”根據(jù)的解釋，“不盡然”意思是“不完全這樣”，其中的“然”也是“這樣”的意思，與“非然也”中的“然”意思相同。
C：“截然不同”意思是完全不同，“然”在這里也是形容詞詞尾，表示“…….的樣子”，與“非然也”中的“然”意思不同。
故答案為：B
8．“及日中則如盤盂”出自《兩小兒辯日》，意思是“到了中午時(shí)太陽就像盤子一樣小”。這里的“及”表示“到了”“等到”的意思。
A：“鞭長莫及”中的“及”是”達(dá)到”的意思，指鞭子雖長但打不到馬腹，比喻力量達(dá)不到。
B：“措手不及”中的“及”是”來得及”的意思，指來不及應(yīng)付。
C：“由近及遠(yuǎn)”中的“及”是“到”“至”的意思，指從近處到遠(yuǎn)處。
故答案為：C
（2025六下·惠來期末）把詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。
9．把詞語補(bǔ)充完整。
司空見　 　 　 　而不舍 聲淚　 　下 　 　馬　 　花
追根求　 　 無獨(dú)有　 　 見微知　 　 全神　 　　 　
10．學(xué)習(xí)不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要有　 　的精神。
11．遇到問題我們一定要有　 　的態(tài)度，這樣才能有更多的收獲。
【答案】9．慣；鍥；俱；走；觀；源；偶；著；貫；注
10．鍥而不舍
11．追根求源
【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。
9．本題考查補(bǔ)寫詞語。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。司空見慣：指某事常見，不足為奇。原指官場奢華風(fēng)氣被高官視為平常，后泛指對(duì)常見事物習(xí)以為常。
鍥而不舍：不斷鏤刻，比喻做事持之以恒、堅(jiān)持不懈。
聲淚俱下：邊訴說邊哭泣，形容極度悲痛或激動(dòng)。
走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略觀察事物，未能深入。
追根求源：追溯事物根源，同“追本溯源”。
無獨(dú)有偶：罕見的事物或現(xiàn)象不止一個(gè)，另有與之相似者（多含貶義或諷刺）。
見微知著：從細(xì)微跡象預(yù)知事物發(fā)展趨勢，強(qiáng)調(diào)洞察力。
全神貫注：全部精神集中于一點(diǎn)，形容注意力高度集中。
故答案為：慣；鍥；俱；走；觀；源；偶；著；貫；注
10．本題考查詞語運(yùn)用。“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”比喻做事缺乏恒心，時(shí)常中斷。與之相反的正是鍥而不舍（形容持之以恒，如“繩鋸木斷，水滴石穿”） 。
故答案為：鍥而不舍
11．本題考查詞語運(yùn)用。面對(duì)問題時(shí)，問題解決需探究本源的態(tài)度能深入本質(zhì)，獲得更深刻的認(rèn)知。“追根求源 ”符合語境。
故答案為：追根求源
（2025六下·惠來期末）寫出下列句子運(yùn)用了哪些修辭手法。
12．在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？　 　
13．沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切。　 　
14．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。　 　
15．不同的人物用不同的唱腔來演唱，不同的情緒有不同的舞蹈動(dòng)作來表達(dá)，不同的流派、不同的戲班更是有各種風(fēng)格的表演形式。　 　
【答案】12．反問
13．?dāng)M人
14．比喻
15．排比
【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析
【解析】【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。
12．本題考查修辭方法的辨析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。句子以疑問形式表達(dá)確定含義（“沒有剩下什么”），通過“又剩下些什么呢？”強(qiáng)化否定語氣，屬于無疑而問、答案自明的反問。
故答案為：反問
13．本題考查修辭方法的辨析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。“撕扯”賦予沙塵暴人的動(dòng)作行為，將自然現(xiàn)象人格化，生動(dòng)表現(xiàn)其狂暴肆虐的特點(diǎn)。是運(yùn)用了擬人的修辭手法。
故答案為：擬人
14．本題考查修辭方法的辨析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。本體為“衣服”，喻體為“抽象畫”，比喻詞“像”，把衣服比作抽象畫，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。
故答案為：比喻
15．本題考查修辭方法的辨析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。這句話三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同（“不同的……不同的……”），內(nèi)容相關(guān)（均描述表演形式的多樣性），是運(yùn)用了排比的修辭手法。
故答案為：排比
（2025六下·惠來期末）按要求完成下列各題。
16．只要我們都講衛(wèi)生，健康和疾病就有保證。（在原句上修改病句）
17．你不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)，不能把事情做好。（改反問句）
18．王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。“（改為轉(zhuǎn)述句）
19．一位瘦削的老婦人靜靜地坐在一張木椅上。（縮句）
20．在北京，過年時(shí)，家家吃餃子。（改為雙重否定句）
21．世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）
【答案】16．把“和疾病“刪掉。
17．你不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)，怎么能把事情做好呢？
18．王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
19．老婦人坐在木椅上。
20．在北京，過年時(shí)，沒有一家不吃餃子。
21．世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；縮句
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。
（2）本題考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖儭Ｔ诿鞔_做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。（3）本題考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖儭Ｔ诿鞔_做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。（4）注意縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑迹貏e是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語。縮寫后要形成完整意思的句子。
（5）本題考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖儭Ｔ诿鞔_做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。（6）本題考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖儭Ｔ诿鞔_做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。
16．本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。原句存在邏輯矛盾。"講衛(wèi)生"的目的是保障健康、預(yù)防疾病，但"健康和疾病就有保證"卻將"健康"（積極結(jié)果）與"疾病"（消極結(jié)果）并列，暗示兩者都能被保證，這違背常理。講衛(wèi)生只能"保證"健康，而不可能"保證"疾病。刪去“ 和疾病 ”即可。
故答案為：把“和疾病“刪掉。
17．本題考查改為反問句。這句話改為反問句，把“ 不能 ”改為“怎么能”，句號(hào)改為問號(hào)，加上語氣詞即可。
故答案為： 你不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)，怎么能把事情做好呢？
18．本題考查改為轉(zhuǎn)述句。這句話改為轉(zhuǎn)述句，把“ 轉(zhuǎn)述 ”改為“他”，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)即可。
故答案為： 王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
19．本題考查縮句的能力。縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉。這句話主語是“ 老婦人 ”，謂語是“坐在”，賓語是“ 木椅上 ”，去掉修飾詞即可。
故答案為： 老婦人坐在木椅上。
20．本題考查改為雙重否定句。這句話改為雙重否定句，把“ 家家 ”改為“ 沒有一家不 ”。
故答案為： 在北京，過年時(shí)，沒有一家不吃餃子。
21．本題考查改為陳述句。原句為反問句，這句話改為陳述句，把“ 還有幾個(gè) ”改為“沒有幾個(gè)”，問號(hào)改為句號(hào)，去掉引號(hào)即可。
故答案為： 世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。
（2025六下·惠來期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
22．茍利于民，　 　；茍周于事，　 　。
23．咬定青山不放松，　 　。
　 　，任爾東西南北風(fēng)。詩中“任“的意思是　 　，“爾“是　 　的意思。這是一首題畫詩，詩人是　 　朝的　 　。
24．　 　，烈火焚燒若等閑。　 　，要留清白在人間。詩中“等閑“的意思是　 　，“清白“是指　 　。這首詩的作者是明朝的　 　。
25．一兒曰：“日初出　 　，及日中則如　 　，此不為　 　？“
一兒曰：“日初出　 　，及其日中如　 　，此不為　 　？“
【答案】22．不必法古；不必循舊
23．立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任憑；你；清；鄭燮（鄭板橋）
24．千錘萬鑿出深山；粉骨碎身渾不怕；平常；高尚的情操；于謙
25．大如車蓋；盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；探湯；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課本中古詩、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。
22．本題考查名言填空。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊： 意為如果某項(xiàng)政策對(duì)民眾有利，就不必拘泥于古代制度；如果某種方法能有效解決問題，便無需固守傳統(tǒng)做法。
故答案為：不必法古、不必循舊
23．本題考查詩句填空、字義理解。“咬定青山不放松 ，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》，竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。詩中“任“的意思是任憑，“爾“是你的意思。
故答案為：立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任憑；你；清；鄭燮（鄭板橋）
24．本題考查詩句填空、字義理解。“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，意思是石灰石經(jīng)過千萬次錘打才從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要能將自己的清白留在人世間。詩中“等閑“的意思是平常，“清白“是指高尚的情操。
故答案為：千錘萬鑿出深山：粉骨碎身渾不怕：平常：高尚的情操：于謙
25．本題考查文言文填空。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？“一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？“出自文言文《兩小兒辯日》，意思是第一個(gè)小孩說：“太陽剛剛升起的時(shí)候像個(gè)大圓車篷，等到正午就看起來像個(gè)盤子或盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎 ” 另一個(gè)小孩說：“太陽剛升起來的時(shí)候，清涼而略帶寒意，等到了中午就像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是因?yàn)榻母杏X熱遠(yuǎn)的覺得涼嗎 ”
故答案為：大如車蓋；盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；探湯；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎
二、課外閱讀。（15分）
（2025六下·惠來期末）課外閱讀。
百合花
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是它心里知道自己并不是野草。它想：“唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。“于是百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
百合的心里很高興，附近的野草卻很不屑：這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花。它們譏笑百合：“你不要做夢了，____你真的是會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值____不是跟我們一樣嗎？“
百合說：“我要開花 是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開花 是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命 我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！“
在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放著內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛開著，它花上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽……
幾十年后，遠(yuǎn)在千百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花。無數(shù)的人看到這從未有過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫柔的一角。
____別人怎么欣賞它們，滿山的百合花____謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。“
26．填上文中橫線上表達(dá)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
27．把第三自然段中欠缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。
我要開花　 　是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ā? 　我要開花　 　是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命　 　我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。
28．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
誕生：　 　
千里迢迢：　 　
29．野草對(duì)百合花的態(tài)度一開始是　 　、　 　，后來百合花開花了，野草再也　 　它了。
30．摘抄出文中前后照應(yīng)的句子。
31．從這篇短文中，我們可以看出百合花具有什么樣的品格？
【答案】26．即使；也；不管；都
27．，；；；，；；
28．本文指百合花剛剛長出來。；形容游客到偏僻的山谷觀賞百合花要經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途。
29．很不屑；鄙夷；不敢嘲笑
30．唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。
31．（說出其中的兩方面就可以得滿分）具有堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的追求、謙遜、默默奉獻(xiàn)……
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
26．本題考查了關(guān)聯(lián)詞。“你真的是會(huì)開花，在這荒郊野外”與“你的價(jià)值是跟我們一樣”表示假設(shè)關(guān)系，故可用“即使……也……”連接。“別人怎么欣賞它們”與“滿山的百合花謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)”表示無條件的條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。故可用“不管……都……”連接。
故答案為：即使；也；不管；都
27．本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“我要開花”一句話沒說完，用逗號(hào)；“絲是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ā焙秃竺娴木渥颖硎静⒘嘘P(guān)系，用分號(hào)；“我要開花”一句話沒說完，用逗號(hào)；“是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命”和后面的句子表示并列關(guān)系，用分號(hào)。
故答案為：， ； ， ；
28．本題考查了字詞理解。“百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣”中的“誕生”的意思是出現(xiàn)。 本文指百合花剛剛長出來。 “幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花”中的“千里迢迢”的意思是 形容游客到偏僻的山谷觀賞百合花要經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途。
故答案為： 本文指百合花剛剛長出來。形容游客到偏僻的山谷觀賞百合花要經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途。
29．本題考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“附近的野草卻很不屑：這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花。它們譏笑百合”可知，野草對(duì)百合花的態(tài)度一開始是不屑、譏笑：結(jié)合“這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了”可知，后來百合花開花了，野草再也不敢嘲笑它了。
故答案為：很不屑；鄙夷；不敢嘲笑
30．本題考查了句子理解。“在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。斷崖邊上長出了一株小小的百合。”與“幾十年后，遠(yuǎn)在千百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里賨迢迢趕來欣賞百合花。”照應(yīng)，前文點(diǎn)明百合生長的偏僻環(huán)境，后文寫人們從遠(yuǎn)地趕來欣賞，體現(xiàn)出百合的巨陶大影響力，前后形成照應(yīng)。
故答案為：唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。
31．本題考查了形象分析。結(jié)合“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ何乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命：我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花!韞”可知，百合花具有堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的追求、謙遜、默默奉獻(xiàn)……
故答案為：具有堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的追求、謙遜、默默奉獻(xiàn)……
三、作文訓(xùn)練（25分）
32．（2025六下·惠來期末）作文題目：難忘的小學(xué)生活
要求：歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去。在即將告別母校的時(shí)候，我們一定會(huì)想起在這里的幸福時(shí)光，我們的老師，我們的同學(xué)，我們的校園……哪些給你留下深刻的印象？請(qǐng)選擇一個(gè)或兩個(gè)片段寫一篇文章，抒發(fā)你的內(nèi)心情感。字?jǐn)?shù)不少于450字。
【答案】難忘的小學(xué)生活 時(shí)光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將畫上句號(hào)。校園里的一草一木，老師和同學(xué)們的音容笑貌，都如同電影般在我腦海中不斷回放。
我永遠(yuǎn)忘不了我的老師們。語文老師那生動(dòng)有趣的課堂，總能把我們帶入一個(gè)個(gè)奇妙的文學(xué)世界：數(shù)學(xué)老師耐心地為我們講解難題，直到我們完全理解；英語老師用她那流利的口語，讓我們感受到了英語的魅力。他們不僅傳授給我知識(shí)，更教會(huì)了我如何做人。
同學(xué)之間的情誼也讓我難以忘懷。記得有一次，我在體育課上不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，疼得我眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學(xué)們立刻圍了過來，有的扶我起來有的幫我拍掉身上的灰塵，還有的跑去辦公室叫老師，那一刻，我感受到了濃濃的同學(xué)情。
校園里的活動(dòng)同樣令人難忘。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們奮力拼搏，為班級(jí)爭光；文藝匯演中，大家各展才藝，盡情地展示自己的風(fēng)采。這些活動(dòng)，讓我們的小學(xué)生活變得豐富多彩。
即將告別這難忘的小學(xué)生活，我心中充滿了不舍，但我知道，這只是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，我將帶著這份美好的回憶，勇敢地邁向新的征程。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】本題為命題作文，要求以“難忘的小學(xué)生活”為題，寫一篇習(xí)作。不久以后，你就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。回憶六年來你在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴，肯定有許多讓你難忘的人、事、情……結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫。無論寫什么都要抓住“難忘”去展開，表達(dá)出對(duì)小學(xué)生活的留戀與不舍注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。在敘述的過程中，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意結(jié)構(gòu)要合理，可運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法同時(shí)要注意運(yùn)用積累的好詞佳句及學(xué)到的修辭手法。
【點(diǎn)評(píng)】這篇《難忘的小學(xué)生活》情感真摯，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者對(duì)小學(xué)生活的不舍與懷念。開篇以時(shí)光飛逝引出主題，自然流暢。接著分別從難忘老師的教導(dǎo)、同學(xué)間的互助情誼以及校園活動(dòng)等方面展開敘述，內(nèi)容具體且有條理。對(duì)老師的描寫，通過列舉不同學(xué)科老師的特點(diǎn)，體現(xiàn)出老師們的辛勤付出；同學(xué)間的事例選取體育課摔倒被關(guān)心這一細(xì)節(jié)，讓同學(xué)情躍然紙上：校園活動(dòng)則概括性地提及運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演，展現(xiàn)出生活的豐富多彩。結(jié)尾表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的不舍，同時(shí)表明要勇敢邁向新征程，升華了主題。整體語言簡潔明了，語句通順，能引起讀者的共鳴，是一篇優(yōu)秀的回憶類習(xí)作。
1 / 1廣東省揭陽市惠來縣前詹鎮(zhèn)小學(xué)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文質(zhì)量監(jiān)測試卷
一、積累與運(yùn)用。（60分）
1．（2025六下·惠來期末）看拼音寫詞語。
là yuè kū qì fēng zhēng pào mò
　 　 　 　 　 　 　 　
mián páo zhí xíng biàn dòu huā pǔ
　 　 　 　 　 　 　 　
（2025六下·惠來期末）選擇正確的解釋。
斷：A（長形的東西）分成幾段；B間斷；C判斷、斷定；D堅(jiān)決、果斷。
2．小孩子手上握著的風(fēng)箏線斷了。　 　
3．你做出這樣的斷言還為時(shí)太早。　 　
4．它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。　 　
5．她斷然地拒絕了我的要求。　 　
（2025六下·惠來期末）選出與下列句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)。
6．及其日中如探湯。（　　）
A．赴湯蹈火 B．浩浩湯湯 C．固若金湯
7．為是其智弗若與？曰：非然也。（　　）
A．泰然自若 B．不盡然 C．截然不同
8．及日中則如盤盂。（　　）
A．鞭長莫及 B．措手不及 C．由近及遠(yuǎn)
（2025六下·惠來期末）把詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。
9．把詞語補(bǔ)充完整。
司空見　 　 　 　而不舍 聲淚　 　下 　 　馬　 　花
追根求　 　 無獨(dú)有　 　 見微知　 　 全神　 　　 　
10．學(xué)習(xí)不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要有　 　的精神。
11．遇到問題我們一定要有　 　的態(tài)度，這樣才能有更多的收獲。
（2025六下·惠來期末）寫出下列句子運(yùn)用了哪些修辭手法。
12．在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？　 　
13．沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切。　 　
14．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。　 　
15．不同的人物用不同的唱腔來演唱，不同的情緒有不同的舞蹈動(dòng)作來表達(dá)，不同的流派、不同的戲班更是有各種風(fēng)格的表演形式。　 　
（2025六下·惠來期末）按要求完成下列各題。
16．只要我們都講衛(wèi)生，健康和疾病就有保證。（在原句上修改病句）
17．你不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)，不能把事情做好。（改反問句）
18．王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。“（改為轉(zhuǎn)述句）
19．一位瘦削的老婦人靜靜地坐在一張木椅上。（縮句）
20．在北京，過年時(shí)，家家吃餃子。（改為雙重否定句）
21．世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）
（2025六下·惠來期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
22．茍利于民，　 　；茍周于事，　 　。
23．咬定青山不放松，　 　。
　 　，任爾東西南北風(fēng)。詩中“任“的意思是　 　，“爾“是　 　的意思。這是一首題畫詩，詩人是　 　朝的　 　。
24．　 　，烈火焚燒若等閑。　 　，要留清白在人間。詩中“等閑“的意思是　 　，“清白“是指　 　。這首詩的作者是明朝的　 　。
25．一兒曰：“日初出　 　，及日中則如　 　，此不為　 　？“
一兒曰：“日初出　 　，及其日中如　 　，此不為　 　？“
二、課外閱讀。（15分）
（2025六下·惠來期末）課外閱讀。
百合花
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是它心里知道自己并不是野草。它想：“唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。“于是百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
百合的心里很高興，附近的野草卻很不屑：這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花。它們譏笑百合：“你不要做夢了，____你真的是會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值____不是跟我們一樣嗎？“
百合說：“我要開花 是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開花 是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命 我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！“
在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放著內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛開著，它花上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽……
幾十年后，遠(yuǎn)在千百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花。無數(shù)的人看到這從未有過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫柔的一角。
____別人怎么欣賞它們，滿山的百合花____謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。“
26．填上文中橫線上表達(dá)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
27．把第三自然段中欠缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。
我要開花　 　是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ā? 　我要開花　 　是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命　 　我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。
28．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
誕生：　 　
千里迢迢：　 　
29．野草對(duì)百合花的態(tài)度一開始是　 　、　 　，后來百合花開花了，野草再也　 　它了。
30．摘抄出文中前后照應(yīng)的句子。
31．從這篇短文中，我們可以看出百合花具有什么樣的品格？
三、作文訓(xùn)練（25分）
32．（2025六下·惠來期末）作文題目：難忘的小學(xué)生活
要求：歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去。在即將告別母校的時(shí)候，我們一定會(huì)想起在這里的幸福時(shí)光，我們的老師，我們的同學(xué)，我們的校園……哪些給你留下深刻的印象？請(qǐng)選擇一個(gè)或兩個(gè)片段寫一篇文章，抒發(fā)你的內(nèi)心情感。字?jǐn)?shù)不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】臘月；哭泣；風(fēng)箏；泡沫；棉袍；執(zhí)行；辯斗；花圃
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“臘月”的“臘”不要寫成同音字“蠟”；“棉袍”的“袍”不要寫成形近字“炮”；“辯斗”的“辯”不要寫成同音字“辨”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為：臘月；哭泣；風(fēng)箏；泡沫；棉袍；執(zhí)行；辯斗；花圃
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。
【答案】2．A
3．C
4．B
5．D
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【點(diǎn)評(píng)】有些詞語在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。
2．“小孩子手上握著的風(fēng)箏線斷了”，這里的“斷”指風(fēng)箏線從中間斷開，符合選項(xiàng)A“（長形的東西）分成幾段”的描述。在中都有提到“斷”的本義是截?cái)唷⒔亻_，如“繩子斷了”。
故答案為：A
3．“你做出這樣的斷言還為時(shí)太早”，“斷言”意思是斷定地說，肯定地說，所以這里的“斷”是判斷、斷定的意思，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)C。在中都有提到“斷”有判斷、裁決的含義。
故答案為：C
4．“它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來”，“不斷地”意思是連續(xù)地、不間斷地，所以這里的“斷”是間斷的意思，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B。在中提到“斷”有斷絕、隔絕的含義，而“不斷”就是沒有斷絕、連續(xù)的意思。
故答案為：B
5．“她斷然地拒絕了我的要求”，“斷然”意思是堅(jiān)決地、果斷地，所以這里的“斷”是堅(jiān)決、果斷的意思，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)D。在中提到“斷”作為副詞時(shí)有絕對(duì)、一定的含義，如“斷無此理”。
故答案為：D
【答案】6．A
7．B
8．C
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【點(diǎn)評(píng)】有些詞語在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。
6．“及其日中如探湯”，這句話出自《兩小兒辯日》。 這里的“探湯”意思是把手伸進(jìn)熱水里，“湯”指熱水、開水。A：“赴湯蹈火”中的“湯”也是指熱水、沸水。這個(gè)成語出自《與山巨源絕交書》，意思是敢于踏進(jìn)沸水，蹈入烈火，比喻不避艱險(xiǎn)。
B：“浩浩湯湯”中的“湯”讀作shāng，形容水勢浩大的樣子，出自范仲淹《岳陽樓記》。這與例句中的“湯”意思不同。
C：“固若金湯”中的“湯”指護(hù)城河，特指防守嚴(yán)密的護(hù)城河。金湯是“金城湯池”的簡稱，金屬造的城墻，沸水流淌的護(hù)城河，形容城池堅(jiān)固。
因此，只有A選項(xiàng)“赴湯蹈火”中的“湯”與例句中的“湯”意思相同，都指熱水。
故答案為：A
7．“為是其智弗若與？曰：非然也。”這句話出自《學(xué)弈》，“非然也”的意思是“不是這樣的”，所以這里的“然”是”這樣”的意思。A：“泰然自若”“泰然”是鎮(zhèn)定、不慌不忙的意思，“然”在這里是形容詞詞尾，表示“……的樣子”，與“非然也”中的“然”意思不同。
B：“不盡然”根據(jù)的解釋，“不盡然”意思是“不完全這樣”，其中的“然”也是“這樣”的意思，與“非然也”中的“然”意思相同。
C：“截然不同”意思是完全不同，“然”在這里也是形容詞詞尾，表示“…….的樣子”，與“非然也”中的“然”意思不同。
故答案為：B
8．“及日中則如盤盂”出自《兩小兒辯日》，意思是“到了中午時(shí)太陽就像盤子一樣小”。這里的“及”表示“到了”“等到”的意思。
A：“鞭長莫及”中的“及”是”達(dá)到”的意思，指鞭子雖長但打不到馬腹，比喻力量達(dá)不到。
B：“措手不及”中的“及”是”來得及”的意思，指來不及應(yīng)付。
C：“由近及遠(yuǎn)”中的“及”是“到”“至”的意思，指從近處到遠(yuǎn)處。
故答案為：C
【答案】9．慣；鍥；俱；走；觀；源；偶；著；貫；注
10．鍥而不舍
11．追根求源
【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。
9．本題考查補(bǔ)寫詞語。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。司空見慣：指某事常見，不足為奇。原指官場奢華風(fēng)氣被高官視為平常，后泛指對(duì)常見事物習(xí)以為常。
鍥而不舍：不斷鏤刻，比喻做事持之以恒、堅(jiān)持不懈。
聲淚俱下：邊訴說邊哭泣，形容極度悲痛或激動(dòng)。
走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略觀察事物，未能深入。
追根求源：追溯事物根源，同“追本溯源”。
無獨(dú)有偶：罕見的事物或現(xiàn)象不止一個(gè)，另有與之相似者（多含貶義或諷刺）。
見微知著：從細(xì)微跡象預(yù)知事物發(fā)展趨勢，強(qiáng)調(diào)洞察力。
全神貫注：全部精神集中于一點(diǎn)，形容注意力高度集中。
故答案為：慣；鍥；俱；走；觀；源；偶；著；貫；注
10．本題考查詞語運(yùn)用。“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”比喻做事缺乏恒心，時(shí)常中斷。與之相反的正是鍥而不舍（形容持之以恒，如“繩鋸木斷，水滴石穿”） 。
故答案為：鍥而不舍
11．本題考查詞語運(yùn)用。面對(duì)問題時(shí)，問題解決需探究本源的態(tài)度能深入本質(zhì)，獲得更深刻的認(rèn)知。“追根求源 ”符合語境。
故答案為：追根求源
【答案】12．反問
13．?dāng)M人
14．比喻
15．排比
【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析
【解析】【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。
12．本題考查修辭方法的辨析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。句子以疑問形式表達(dá)確定含義（“沒有剩下什么”），通過“又剩下些什么呢？”強(qiáng)化否定語氣，屬于無疑而問、答案自明的反問。
故答案為：反問
13．本題考查修辭方法的辨析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。“撕扯”賦予沙塵暴人的動(dòng)作行為，將自然現(xiàn)象人格化，生動(dòng)表現(xiàn)其狂暴肆虐的特點(diǎn)。是運(yùn)用了擬人的修辭手法。
故答案為：擬人
14．本題考查修辭方法的辨析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。本體為“衣服”，喻體為“抽象畫”，比喻詞“像”，把衣服比作抽象畫，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。
故答案為：比喻
15．本題考查修辭方法的辨析。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。這句話三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同（“不同的……不同的……”），內(nèi)容相關(guān)（均描述表演形式的多樣性），是運(yùn)用了排比的修辭手法。
故答案為：排比
【答案】16．把“和疾病“刪掉。
17．你不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)，怎么能把事情做好呢？
18．王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
19．老婦人坐在木椅上。
20．在北京，過年時(shí)，沒有一家不吃餃子。
21．世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；縮句
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。
（2）本題考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖儭Ｔ诿鞔_做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。（3）本題考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖儭Ｔ诿鞔_做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。（4）注意縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑迹貏e是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語。縮寫后要形成完整意思的句子。
（5）本題考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖儭Ｔ诿鞔_做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。（6）本題考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖儭Ｔ诿鞔_做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。
16．本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。原句存在邏輯矛盾。"講衛(wèi)生"的目的是保障健康、預(yù)防疾病，但"健康和疾病就有保證"卻將"健康"（積極結(jié)果）與"疾病"（消極結(jié)果）并列，暗示兩者都能被保證，這違背常理。講衛(wèi)生只能"保證"健康，而不可能"保證"疾病。刪去“ 和疾病 ”即可。
故答案為：把“和疾病“刪掉。
17．本題考查改為反問句。這句話改為反問句，把“ 不能 ”改為“怎么能”，句號(hào)改為問號(hào)，加上語氣詞即可。
故答案為： 你不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)，怎么能把事情做好呢？
18．本題考查改為轉(zhuǎn)述句。這句話改為轉(zhuǎn)述句，把“ 轉(zhuǎn)述 ”改為“他”，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)即可。
故答案為： 王寧說，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
19．本題考查縮句的能力。縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉。這句話主語是“ 老婦人 ”，謂語是“坐在”，賓語是“ 木椅上 ”，去掉修飾詞即可。
故答案為： 老婦人坐在木椅上。
20．本題考查改為雙重否定句。這句話改為雙重否定句，把“ 家家 ”改為“ 沒有一家不 ”。
故答案為： 在北京，過年時(shí)，沒有一家不吃餃子。
21．本題考查改為陳述句。原句為反問句，這句話改為陳述句，把“ 還有幾個(gè) ”改為“沒有幾個(gè)”，問號(hào)改為句號(hào)，去掉引號(hào)即可。
故答案為： 世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。
【答案】22．不必法古；不必循舊
23．立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任憑；你；清；鄭燮（鄭板橋）
24．千錘萬鑿出深山；粉骨碎身渾不怕；平常；高尚的情操；于謙
25．大如車蓋；盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；探湯；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課本中古詩、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。
22．本題考查名言填空。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊： 意為如果某項(xiàng)政策對(duì)民眾有利，就不必拘泥于古代制度；如果某種方法能有效解決問題，便無需固守傳統(tǒng)做法。
故答案為：不必法古、不必循舊
23．本題考查詩句填空、字義理解。“咬定青山不放松 ，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》，竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。詩中“任“的意思是任憑，“爾“是你的意思。
故答案為：立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任憑；你；清；鄭燮（鄭板橋）
24．本題考查詩句填空、字義理解。“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，意思是石灰石經(jīng)過千萬次錘打才從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要能將自己的清白留在人世間。詩中“等閑“的意思是平常，“清白“是指高尚的情操。
故答案為：千錘萬鑿出深山：粉骨碎身渾不怕：平常：高尚的情操：于謙
25．本題考查文言文填空。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？“一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？“出自文言文《兩小兒辯日》，意思是第一個(gè)小孩說：“太陽剛剛升起的時(shí)候像個(gè)大圓車篷，等到正午就看起來像個(gè)盤子或盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎 ” 另一個(gè)小孩說：“太陽剛升起來的時(shí)候，清涼而略帶寒意，等到了中午就像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是因?yàn)榻母杏X熱遠(yuǎn)的覺得涼嗎 ”
故答案為：大如車蓋；盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；滄滄涼涼；探湯；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎
【答案】26．即使；也；不管；都
27．，；；；，；；
28．本文指百合花剛剛長出來。；形容游客到偏僻的山谷觀賞百合花要經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途。
29．很不屑；鄙夷；不敢嘲笑
30．唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。
31．（說出其中的兩方面就可以得滿分）具有堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的追求、謙遜、默默奉獻(xiàn)……
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
26．本題考查了關(guān)聯(lián)詞。“你真的是會(huì)開花，在這荒郊野外”與“你的價(jià)值是跟我們一樣”表示假設(shè)關(guān)系，故可用“即使……也……”連接。“別人怎么欣賞它們”與“滿山的百合花謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)”表示無條件的條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。故可用“不管……都……”連接。
故答案為：即使；也；不管；都
27．本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“我要開花”一句話沒說完，用逗號(hào)；“絲是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ā焙秃竺娴木渥颖硎静⒘嘘P(guān)系，用分號(hào)；“我要開花”一句話沒說完，用逗號(hào)；“是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命”和后面的句子表示并列關(guān)系，用分號(hào)。
故答案為：， ； ， ；
28．本題考查了字詞理解。“百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣”中的“誕生”的意思是出現(xiàn)。 本文指百合花剛剛長出來。 “幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花”中的“千里迢迢”的意思是 形容游客到偏僻的山谷觀賞百合花要經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途。
故答案為： 本文指百合花剛剛長出來。形容游客到偏僻的山谷觀賞百合花要經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途。
29．本題考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“附近的野草卻很不屑：這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花。它們譏笑百合”可知，野草對(duì)百合花的態(tài)度一開始是不屑、譏笑：結(jié)合“這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了”可知，后來百合花開花了，野草再也不敢嘲笑它了。
故答案為：很不屑；鄙夷；不敢嘲笑
30．本題考查了句子理解。“在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。斷崖邊上長出了一株小小的百合。”與“幾十年后，遠(yuǎn)在千百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里賨迢迢趕來欣賞百合花。”照應(yīng)，前文點(diǎn)明百合生長的偏僻環(huán)境，后文寫人們從遠(yuǎn)地趕來欣賞，體現(xiàn)出百合的巨陶大影響力，前后形成照應(yīng)。
故答案為：唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。
31．本題考查了形象分析。結(jié)合“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ何乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命：我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花!韞”可知，百合花具有堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的追求、謙遜、默默奉獻(xiàn)……
故答案為：具有堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的追求、謙遜、默默奉獻(xiàn)……
32．【答案】難忘的小學(xué)生活 時(shí)光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將畫上句號(hào)。校園里的一草一木，老師和同學(xué)們的音容笑貌，都如同電影般在我腦海中不斷回放。
我永遠(yuǎn)忘不了我的老師們。語文老師那生動(dòng)有趣的課堂，總能把我們帶入一個(gè)個(gè)奇妙的文學(xué)世界：數(shù)學(xué)老師耐心地為我們講解難題，直到我們完全理解；英語老師用她那流利的口語，讓我們感受到了英語的魅力。他們不僅傳授給我知識(shí)，更教會(huì)了我如何做人。
同學(xué)之間的情誼也讓我難以忘懷。記得有一次，我在體育課上不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，疼得我眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學(xué)們立刻圍了過來，有的扶我起來有的幫我拍掉身上的灰塵，還有的跑去辦公室叫老師，那一刻，我感受到了濃濃的同學(xué)情。
校園里的活動(dòng)同樣令人難忘。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們奮力拼搏，為班級(jí)爭光；文藝匯演中，大家各展才藝，盡情地展示自己的風(fēng)采。這些活動(dòng)，讓我們的小學(xué)生活變得豐富多彩。
即將告別這難忘的小學(xué)生活，我心中充滿了不舍，但我知道，這只是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，我將帶著這份美好的回憶，勇敢地邁向新的征程。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】本題為命題作文，要求以“難忘的小學(xué)生活”為題，寫一篇習(xí)作。不久以后，你就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。回憶六年來你在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴，肯定有許多讓你難忘的人、事、情……結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫。無論寫什么都要抓住“難忘”去展開，表達(dá)出對(duì)小學(xué)生活的留戀與不舍注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。在敘述的過程中，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意結(jié)構(gòu)要合理，可運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法同時(shí)要注意運(yùn)用積累的好詞佳句及學(xué)到的修辭手法。
【點(diǎn)評(píng)】這篇《難忘的小學(xué)生活》情感真摯，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者對(duì)小學(xué)生活的不舍與懷念。開篇以時(shí)光飛逝引出主題，自然流暢。接著分別從難忘老師的教導(dǎo)、同學(xué)間的互助情誼以及校園活動(dòng)等方面展開敘述，內(nèi)容具體且有條理。對(duì)老師的描寫，通過列舉不同學(xué)科老師的特點(diǎn)，體現(xiàn)出老師們的辛勤付出；同學(xué)間的事例選取體育課摔倒被關(guān)心這一細(xì)節(jié)，讓同學(xué)情躍然紙上：校園活動(dòng)則概括性地提及運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演，展現(xiàn)出生活的豐富多彩。結(jié)尾表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的不舍，同時(shí)表明要勇敢邁向新征程，升華了主題。整體語言簡潔明了，語句通順，能引起讀者的共鳴，是一篇優(yōu)秀的回憶類習(xí)作。
1 / 1

展開更多......

收起↑