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廣東省深圳市2022年六年級語文超常思維初賽試卷
一、單項選擇題（1~20題，每題1分，共20分）。
1．（2022·深圳）南岳指的是（　　）
A．恒山 B．泰山 C．華山 D．衡山 E．嵩山
2．（2022·深圳）認為“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，主張事物之間存在互相轉化可能的思想家是（　　）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子 E．莊子
3．（2022·深圳）歷史小說《三國演義》中，在劉備西征之前長期控制益州的軍閥是（　　）
A．袁紹 B．袁術 C．劉表 D．劉璋 E．張魯
4．（2022·深圳）“洛陽紙貴”的典故出自（　　）
A．司馬相如的《子虛賦》
B．班固的《兩都賦》
C．張衡的《二京賦》
D．左思的《三都賦》
E．曹植的《洛神賦》
5．（2022·深圳）李白《將進酒》中“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”的“陳王”指的是（　　）
A．陳勝 B．項羽 C．曹操 D．曹植 E．陳叔寶
6．（2022·深圳）稱呼對方的女兒應當用（　　）
A．令尊 B．令堂 C．令郎 D．令愛 E．令內
7．（2022·深圳）唐朝由盛轉衰的轉折點是（　　）
A．七國之亂 B．安史之亂 C．八王之亂 D．靖康之變
E．土木之變
8．（2022·深圳）《紅樓夢》中“陋室空堂，當年笏滿床”中的“笏”是（　　）
A．古人扇風的竹扇 B．官員上朝的朝板 C．竹子做的涼席
D．竹制的梳子 E．貴族的爵位憑證
9．（2022·深圳）1644年，李自成率領的農民軍攻占北京，崇禎帝自殺，明朝滅亡。此時駐扎在（　　）的明軍將領吳三桂勾結清軍入關，開啟了清朝入主中原的歷史。
A．娘子關 B．居庸關 C．劍南關 D．山海關 E．虎牢關
10．（2022·深圳）中國歷史上在位時間最長的皇帝是（　　）
A．漢武帝 B．梁武帝 C．唐玄宗 D．康熙帝 E．乾隆帝
11．（2022·深圳）古代人們流傳的“三過家門而不入”說的是（　　）的故事。
A．禹 B．鯀 C．孔子 D．李冰 E．西門豹
12．（2022·深圳）他時常穿著一件中式的樸素長衫，頭發像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個隸書的“一”字。這是一段關于作家（　　）的外貌描寫。
A．胡 適 B．魯 迅 C．老 舍 D．朱自清 E．聞一多
13．（2022·深圳）以下表示條件反射的成語是（　　）
A．朝三暮四 B．耳濡目染 C．望梅止渴 D．樂不思蜀
E．欣喜若狂
14．（2022·深圳）下列詩句不涉及中國傳統節日的項是（　　）
A．春風又綠江南岸，明月何時照我還？（《泊船瓜洲》）
B．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（《十五夜望月寄杜郎中》）
C．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（《清明》）
D．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（《九月九日憶山東兄弟》）
E．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（《元日》）
15．（2022·深圳）戲劇展演前，同學們準備在舞臺兩邊張貼對聯，一位同學寫好了上聯，請選出最適合的下聯（　　）
上聯：不大地方，可家可國可天下。下聯：____。
A．吹拉彈唱，訴情訴意訴人生。
B．抑揚褒貶，評事評理評人生。
C．尋常人物，能文能武能圣賢。
D．人間哀樂，人前人后人生里。
E．悲歡離合，有喜有憂有生活。
16．（2022·深圳）《玄秘塔碑》是書法家（　　）的楷書代表作之一。
A．趙孟頫 B．柳公權 C．顏真卿 D．歐陽詢 E．王羲之
17．（2022·深圳）中華書法歷史悠久，漢字形體也經歷了一個演變過程，識別下面的書法作品，按要求答題。下面四幅“鳥”字書法作品的書體，其演變的先后順序為（　　）
A．（1）——（2）——（3）——（4）
B．（2）——（4）——（1）——（3）
C．（3）——（1）——（2）——（4）
D．（4）——（1）——（2）——（3）
E．（1）——（4）——（3）——（2）
18．（2022·深圳）杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”涉及到的兩個主要人物是（　　）
A．周瑜 諸葛亮
B．周瑜 曹操
C．諸葛亮 曹操
D．諸葛亮 曹植
E．曹操 曹植
19．（2022·深圳）葛朗臺是世界四大吝嗇鬼之一，出自于長篇小說《歐也妮·葛朗臺》，作者是（　　）
A．英國——莎士比亞 B．法國——莫里哀 C．法國——巴爾扎克
D．俄國——果戈里 E．德國——歌德
20．（2022·深圳）《海底兩萬里》中出現在海中的大怪物是（　　）
A．珊瑚礁 B．潛水艇 C．巨石 D．鯨魚 E．外星人
二、不定項選擇題（21-55題，每題2分，共70分）
21．（2022·深圳）下列詞語中，沒有錯別字的項是（　　）
A．隨聲附和 純粹 踏莎行 心曠神怡
B．委屈求全 輟學 頂粱柱 憨態可掬
C．義憤填膺 辨論 口頭禪 聲色俱厲
D．按步就班 隕落 拌腳石 海市蜃樓
E．一籌莫展 菱角 云水謠 中流砥柱
22．（2022·深圳）下列各組詞語中搭配無誤的項是（　　）
A．語言簡潔 生活簡樸
B．保護環境 愛護公物
C．改善生活 改進方法
D．增加體質 增進友誼
E．把握良機 蘊含哲理
23．（2022·深圳）下列句子中加點詞語運用有誤的項是（　　）
A．雨后初晴，我在草叢中發現了一個“斗雞菇”，無獨有偶，再也沒有發現另一個了。
B．只要你具有見微知著的能力，并善于發問，不斷探索，那么，你就有可能發現真理。
C．菜圃里有一種辣椒，身材修長，體型纖細，人們對它美其名曰“美人椒”。
D．回憶起十三年前那場慘烈的地震災難，大家不禁潸然淚下。
E．爺爺今年58歲，雖已年過花甲，但精神飽滿。
24．（2022·深圳）下列句子中標點符號使用正確的項是（　　）
A．“怎么了？你。”他關切地問道，“是不是出了什么問題？”
B．細看這婦女，不過三十二三歲，頭發散亂，微長的面孔有些憔悴。
C．這一帶在古代就是一個“少草木，多風沙”的地方（《漢書·匈奴傳》）。
D．屈原、李白、魯迅等……，像一顆顆璀璨的明珠，照耀在中華史冊上。
E．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
25．（2022·深圳）下列句子中沒有語病的項是（　　）
A．昨天下午，他們整整開了一天的會。
B．近年來，中國人民的生活水平不斷改革。
C．通過這次野外學習，我對自然科學的興趣更濃了。
D．一進校園，到處都能看到孩子們燦爛的笑臉和笑聲。
E．我班同學聽取并討論了校長關于培養良好行為習慣的講話。
26．（2022·深圳）下列句子使用的修辭手法及分析正確的項是（　　）
A．君子于役，如之何勿思？（反問，表現了女主人對在外服徭役的丈夫深切的思念之情）
B．奮斗，是改變現實的杠桿，是億萬人民共攀社會主義建設高峰的堅實階梯。（排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴謹）
C．聞一多先生的一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如一群群小螞蟻整齊地排著隊。（比喻，體現出聞一多先生寫字十分認真，書寫十分工整）
D．你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。（擬人，表達老一輩無產階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望）
E．你就是調盡五顏六色，又怎能畫得出祖國的面貌呢？（夸張，意在說明多調一些顏色，祖國的面貌就可以畫出來）
27．（2022·深圳）下列句子中網絡詞語使用恰當的項是（　　）
A．賽場上，每位裁判員都做到了公平公正的判定，真是萌萌噠。
B．運動場上，各班啦啦隊為運動員們加油鼓勁，真是太給力了。
C．志愿者們一直堅守賽場，幫助維持比賽秩序，為你們的默默奉獻點贊。
D．比賽結果也許不盡如人意，但是運動員們不必凡爾賽，下次一定會更棒！
E．當你了解了你的時代，了解了你的祖國，也許就更不愿辜負歷史的這個高光時刻。
28．（2022·深圳）與“頭懸梁，錐刺股”有關的歷史人物是（　　）
A．孫敬 B．蘇秦 C．孫康 D．白衡 E．祖逖
29．（2022·深圳）普利策獎是（　　）方面的大獎。
A．新聞 B．電影 C．數學 D．醫學 E．農業
30．（2022·深圳）傳說中的仙山，除了西王母所住的昆侖之外，海島中還有三座仙山，分別是（　　）
A．蓬萊 B．方丈 C．瀛洲 D．天姥山 E．青城山
31．（2022·深圳）王明欲邀請好友張清一家參加父親七十歲的生日宴，擬寫了下面這則請柬，請柬中用詞不當需要修改的項是（　　）
請 柬 張清先生： 茲定于元月十五日在貴府為令尊慶賀七十壽辰，敬請攜夫人、小女光臨。幸勿推卻。王明頓首。 元月一日
A．茲 B．貴府 C．令尊 D．壽辰 E．小女
32．（2022·深圳）從傳統文化的角度來看，下列說法不正確的項是（　　）
A．古時“七十歲”被稱為花甲之年。
B．十二生肖中地支“寅”對應的生肖是虎。
C．據記載，圓明園十二生肖獸首是用銅打造的。
D．及笄是指女子20歲。古代女子20歲束發，結好發髻后再插上笄子把頭發固定。
E．我國以十二生肖和十天干搭配紀年，叫天干地支紀年法，如“戊戌、丁亥”年。
33．（2022·深圳）同學們為《觀滄海》（曹操）的朗誦選配一支背景曲，根據下列名曲的曲風旋律或節奏介紹，你覺得選配適合的項是（　　）
A．《夕陽簫鼓》，文曲抒情寫意，優美流暢
B．《陽春白雪》，旋律清新明快，節奏活潑
C．《春江花月夜》，曲風委婉質樸，旋律流暢
D．《十面埋伏》，曲風蒼涼壯美，激昂慷慨
E．《漢宮秋月》，曲風幽怨悲戚，抒情委婉
34．（2022·深圳）“半部論語治天下”，與這句話有關的歷史人物是（　　）
A．諸葛亮 B．劉備 C．趙 普 D．趙高 E．趙括
35．（2022·深圳）“四書”指的是（　　）
A．《論語》 B．《春秋》 C．《中庸》 D．《大學》
E．《孟子》
36．（2022·深圳）晉國是周天子的親支貴族所建立的諸侯國，在春秋時期曾經長期稱霸列國。這個重要的國家在戰國初期分裂成了（　　）三個新的國家。
A．秦國 B．韓國 C．趙國 D．衛國 E．魏國
37．（2022·深圳）《西游記》中孫悟空大鬧天宮的時候，參與鎮壓他的神仙有（　　）
A．托塔李天王 B．鎮元大仙 C．如來佛祖 D．哪 吒
E．二郎神
38．（2022·深圳）歲寒三友指的是（　　）
A．松 B．蘭 C．竹 D．梅 E．蓮
39．（2022·深圳）中國是酒的重要發源地之一，在長期的歷史中形成了具有濃厚民族風格的酒文化。以下屬于酒器的有（　　）
A．尊 B．觥 C．爵 D．釜 E．鼎
40．（2022·深圳）希臘神話中，金蘋果之爭導致了長達十年之久的戰爭是（　　）
A．特洛伊戰爭 B．馬拉松戰役 C．溫泉關戰役
D．薩拉米海戰 E．伯羅奔尼撒戰爭
41．（2022·深圳）小學生周麗的家里最近發生了幾件事情，其中涉及公民基本義務的是（　　）
A．周麗的哥哥應征報名參軍
B．周麗的爸爸依法定期納稅
C．周麗阻止王某在軍事禁區拍照
D．周麗媽媽報名參加合唱比賽
E．周麗的妹妹成為了一名小學生
42．（2022·深圳）居民身份證上獨有的信息是（　　）
A．姓名 B．性別 C．簽發機關 D．身份證號碼
E．有效期
43．（2022·深圳）中國是世界上第（　　）個掌握3500米以上大深度載人深潛技術的國家。
A．四 B．五 C．六 D．七 E．八
44．（2022·深圳）2022年6月5日上午10時44分07秒在酒泉衛星發射中心發射神舟十四號載人飛船，3名航天員進駐核心艙并在軌駐留6個月。這三位航天員分別是（　　）
A．陳冬 B．聶海勝 C．蔡旭哲 D．劉洋 E．劉 旺
45．（2022·深圳）請選出下列表達“反思”的名言警句（　　）
A．前事不忘，后事之師。
B．黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
C．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
D．學而不思則罔，思而不學則殆。
E．夫法者，所以興功懼暴也；律者，所以定分止爭也。
46．（2022·深圳）以下古人是寬容典范的有（　　）
A．藺相如 B．廉頗 C．諸葛亮 D．周瑜 E．鮑叔牙
47．（2022·深圳）“敬人者，人恒敬之。”出自哪位名人（　　）
A．管子 B．孔子 C．荀子 D．孟子 E．墨子
48．（2022·深圳）中華人民共和國第一部憲法是（　　）年頒布的。
A．1949 B．1950 C．1954 D．1955 E．1978
49．（2022·深圳）下面法律關系對應正確的是（　　）
A．憲法→民法典→民事違法行為
B．民法典→憲法 →刑事違法行為
C．行政法→憲法→行政違法行為
D．憲法→行政法 →刑事違法行為
E．憲法 →刑法 →刑事違法行為
50．（2022·深圳）在我國沒有選舉權和被選舉權的是（　　）
A．年滿16周歲的公民
B．有宗教信仰的成年人
C．年滿18周歲的公民
D．依法被剝奪政治權利的人
E．沒有讀過書的農民
51．（2022·深圳）填入下面語段空缺的橫線處，最得體、最恰當的項是（　　）
周末，我們一家到翠屏公園里散步，當來到一座牡丹花壇時，看到美麗的牡丹，才四歲的兒子忍不住就要摘一朵下來玩。我趕緊說：“這是公園的，不能摘！”妻子說：“兒子喜歡！就一朵！”這時，一個鮮花一樣美麗的小女孩攔住了我的兒子，輕輕地對他說：“（　　）”
A．小弟弟，不能摘！在公園里摘花是要被罰款的！
B．小弟弟，你喜歡鮮花嗎？喜歡就叫你爸媽買去！
C．小弟弟，你喜歡鮮花嗎？你把她摘下來，她會疼的。
D．小弟弟，你不摘不行嗎？你不知道摘了以后你爸會揍你嗎？
E．小弟弟，“唯有牡丹真國色”，這么漂亮的花摘下來太可惜了！
52．（2022·深圳）情人節有丈夫給妻子送鮮花的習俗。請根據你所知道的習俗知識，指出情人節不能購買的鮮花是（　　）
①百合花 ②茉莉花 ③水仙花 ④菊花 ⑤玫瑰花
A．① B．② C．③ D．④ E．⑤
53．（2022·深圳）下面是一副有關月夜賞花的對聯，橫線處填充的詞語最恰當的項是（　　）
①____月深處琴瑟②____
③____花歸時衣帶④____
A．①聽 ② 雅 ③ 賞 ④ 香
B．①賞 ② 雅 ③ 聽 ④ 香
C．①聽 ② 香 ③ 賞 ④ 雅
D．①賞 ② 香 ③ 聽 ④ 雅
E．①香 ② 聽 ③ 賞 ④ 雅
54．（2022·深圳）下面描寫花的詩句，運用擬人修辭手法的項是（　　）
A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（元·王冕《墨梅》）
B．我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。（明·薛網《蘭花》）
C．人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（唐·崔護《題都城南莊》）
D．不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（唐·元稹《菊花》）
E．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
55．（2022·深圳）下面的句子，在表情達意上既生動又恰當的項是（　　）
A．幾棵野菊，柔弱的莖上頂著小小的黃花，雄赳赳地立在路旁。
B．小戰士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的山路上行進，腳步像踩在棉花上般輕快。
C．面對著這幽林秀水，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。
D．如果說人民群眾是汪洋大海的話，那么個人只不過是一棵不起眼的小草。
E．鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。
三、不定項選擇題（每題3分，共30分）
（2022·深圳）閱讀下面的語段，回答下面小題。
書是知識的源泉，通過讀書，使人的思想插上翅膀，感情結出花朵。
不論是陽光明媚的午后，或是夕陽西下的黃昏，還是繁星閃爍的夜晚，一有閑暇，我總會坐在窗前，捧一本書，津津有味地讀著。要是遇著難題，我會____，直到解決了為止；要是碰到一本好書，我就會____地讀下去。這是我從小就養成的閱讀習慣。
我熱愛讀書。在書中，黃土高原粗獷豪放，剛健雄渾的腰鼓令我陶醉；壺口大方磅礴、____的瀑聲令我震撼；大自然的花香鳥語、草長鶯飛的語言令我癡迷；勃朗峰色彩斑斕、白云繚繞的景觀令我____……
我感謝書。（　　）
少年，讓我們多翻看幾頁書，多摘抄幾篇文，為青春寫下永恒的注腳。
56．填入文段中的橫線處的詞語最恰當的項是（　　）
A．不求甚解 通宵達旦 振聾發聵 留戀
B．不求甚解 翻來覆去 振聾發聵 流連
C．刨根究底 通宵達旦 震耳欲聾 流連
D．刨根究底 翻來覆去 震耳欲聾 留戀
E．刨根究底 翻來覆去 振聾發聵 留戀
57．填入文段中括號內的語句，排序正確的項是（　　）
①我的思想，因讀書而純潔。
②我的生活，也因讀書而更加滋潤。
③我的品德，因讀書而高尚。
④我的雙眼，因讀書而明亮。
A．①②③④ B．④①③② C．①④③② D．④①②③
E．③①②④
58．文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當的項是（　　）
A．讀書，使人的思想插上翅膀，感情結出花朵。
B．讀書，使人的思想插上翅膀，感情綻開花朵。
C．通過讀書，人的思想插上翅膀，感情結出花朵。
D．通過讀書，使人的思想插上翅膀，感情綻開花朵。
E．通過讀書，不僅使人的思想插上翅膀，感情也綻出花朵。
（2022·深圳）閱讀下面的唐詩，回答下面小題。
夜雪
白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
注：詩人被貶謫到江州時作此詩。衾：被子。
59．詩歌從下面哪些角度描寫夜雪？（　　）
A．觸 覺 B．視 覺 C．嗅 覺 D．聽 覺 E．味 覺
60．下列對這首詩歌的理解和分析，不恰當的項是（　　）
A．“冷”不僅點出有雪，而且暗示雪大。已感衾冷，可見落雪已多時。
B．“復見窗戶明”說明積雪的強烈反光給暗夜帶來了光明。
C．“折竹聲”于深夜而“時聞”，顯出雪夜的寧靜。
D．詩人選取“折竹”這一細節，襯托出“雪重”。
E．這是一首詠雪詩，詩人從多角度正面描寫夜雪之大之重。
61．評論家皆評此詩：看似寫雪，實則寫人。這首詩寄寓了（　　）情感。
A．深夜大雪的由衷之愛
B．徹夜難眠的煎熬之苦
C．謫居的孤寂惆悵之情
D．環境偏僻、生活艱辛之痛
E．擺脫暗夜，向往天明之盼
（2022·深圳）閱讀下面的文言文，回答下面小題。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學，淫慢則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
（諸葛亮《誡子書》）
62．下列選項中加點詞語意思都相同的項是（　　）
A．非學無以廣廣 廣而告之
B．無以致遠 閑情逸致
C．意與日去 揚長而去
D．悲守窮廬 窮途末路
E．將復何及 望塵莫及
63．下面句子的朗讀節奏，劃分錯誤的項是（　　）
A．夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養德，
B．非/淡泊/無/以/明志，非/寧靜/無/以/致遠。
C．夫/學/須靜也，才/須學也，
D．淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。
E．悲/守窮廬，將/復何及！
64．與“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”表達的思想相近的項是（　　）
A．時不我待
B．靜以修身，儉以養德
C．少壯不努力，老大徒傷悲
D．莫等閑，白了少年頭，空悲切
E．人生得意須盡歡，莫使金樽空對月
65．下列對文章的分析理解，不正確的項是（　　）
A．這是一篇以議論為主的文章，主要論述修身治學的道理，強調寧靜淡泊的價值。
B．學習時要心境清凈，精力集中，同時態度也要端正。放縱懈怠、輕薄浮躁不但對學業有礙，而且達不到陶冶性情的目的。
C．作者告誡兒子“悲守窮廬，將復何及”，表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的美好愿望。
D．作者以慈父的口吻諄諄教導兒子，說真話，用真情，語言生動形象。
E．本文以對偶為主，句式整齊，朗朗上口，易于記誦，感染力很強。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】中國五岳分別為：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。因此 “南岳” 指的是衡山，對應選項D。
故答案為：D
【點評】考查了生活常識。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
2．【答案】A
【知識點】諸子百家
【解析】【分析】“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏” 體現了事物對立雙方相互依存、相互轉化的辯證思想，這是道家創始人老子的核心思想之一。孔子、孟子是儒家代表，主張 “仁”“禮”“仁政”；墨子是墨家代表，提倡 “兼愛”“非攻”；莊子雖為道家代表，但更側重 “逍遙”“齊物” 思想。因此，正確答案為：A。
故答案為：A
【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。
3．【答案】D
【知識點】《三國演義》
【解析】【分析】在《三國演義》中，益州是當時重要的割據地區。A 項袁紹主要割據河北；B 項袁術割據淮南；C 項劉表割據荊州；E 項張魯割據漢中（益州北部邊緣）；而益州的主要統治者在劉備西征前為劉璋，其父劉焉先任益州牧，后劉璋繼位，最終劉備以援助為名入蜀，取代劉璋控制益州。
故答案為：D
【點評】考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。
4．【答案】D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】“洛陽紙貴” 的典故源于西晉文學家左思創作的《三都賦》。左思歷時十年寫成《三都賦》，起初不受重視，后經張華等名士推薦，受到世人追捧，豪貴之家爭相傳抄，導致洛陽的紙張供不應求，價格上漲，因此得名 “洛陽紙貴”。A 項《子虛賦》為司馬相如所作，是漢代辭賦代表作；
B 項《兩都賦》是班固描繪長安、洛陽的辭賦；
C 項《二京賦》是張衡仿《兩都賦》創作的辭賦；
E 項《洛神賦》是曹植的抒情小賦，均與 “洛陽紙貴” 典故無關。故正確答案為 D。
故答案為：D
【點評】考查了文學作品。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
5．【答案】D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】“陳王” 指的是三國時期的曹植。曹植是曹操之子，曾被封為陳王，謚號 “思”，故又稱陳思王。他才華橫溢，且嗜酒，其宴飲歡樂的形象與詩句中 “斗酒十千恣歡謔” 的情境相符。A項陳勝是秦末農民起義領袖，號 “張楚王”；B項項羽是西楚霸王；C項曹操為魏王；E項陳叔寶是南朝陳末代皇帝（陳后主），均與 “陳王” 無關。
故答案為：D
【點評】考查了文學文化常識。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
6．【答案】D
【知識點】國學常識
【解析】【分析】A項 “令尊” 指對方的父親；
B項 “令堂” 指對方的母親；
C項 “令郎” 指對方的兒子；
D項 “令愛”（也作 “令嬡”）是對對方女兒的尊稱；
E項 “令內” 指對方的妻子。因此，稱呼對方的女兒應使用 “令愛”。
故答案為：D
【點評】本題考查古代對他人親屬的尊稱。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
7．【答案】B
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】唐朝由盛轉衰的轉折點是安史之亂（755 年 —763 年）。這場由安祿山、史思明發動的叛亂持續八年，嚴重破壞了社會生產，削弱了中央集權，導致藩鎮割據局面形成，使唐朝從 “開元盛世” 的頂峰迅速走向衰落。A項 “七國之亂” 是西漢景帝時期的諸侯王叛亂；
C項 “八王之亂” 是西晉時期的皇族內亂；
D項 “靖康之變” 是北宋滅亡的標志；
E項 “土木之變” 是明朝英宗時期的軍事失利。
故答案為：B
【點評】考查了文化常識。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
8．【答案】B
【知識點】字義
【解析】【分析】“笏” 是古代官員上朝時手持的朝板，多用玉、象牙或竹片制成，作用是記錄上奏的內容或天子的旨意，防止遺忘。A項 “古人扇風的竹扇” 對應的是 “扇”；
C項 “竹子做的涼席” 是 “席”；
D項 “竹制的梳子” 為 “梳”；
E項 “貴族的爵位憑證” 通常是印信、符節等，均與 “笏” 無關。“當年笏滿床” 形容家族鼎盛時，家中官員眾多，上朝用的笏板堆滿床，故 “笏” 指官員上朝的朝板。
故答案為：B
【點評】本題考查了學生對于詩文中加點字的理解。要想理解字義，就要先理解句子的意思，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。
9．【答案】D
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】1644 年，李自成起義軍攻占北京后，駐守山海關的明軍將領吳三桂因不滿李自成對其家屬的處置，轉而勾結清軍入關。山海關是連接東北與華北的重要咽喉要道，吳三桂在此地的倒戈直接為清軍進入中原打開了通道，成為清朝入主中原的關鍵節點。A項娘子關位于山西，是晉冀交通要沖；
B項居庸關位于北京西北，是長城重要關隘；
C項劍門關位于四川，為蜀地屏障；
E項虎牢關位于河南，是中原古關隘，均與吳三桂駐軍及清軍入關事件無關。故正確答案為D。
故答案為：D
【點評】考查了文學常識，要注重學生的課外知識積累與收集，培養學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。
10．【答案】D
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】中國歷史上在位時間最長的皇帝是康熙帝（愛新覺羅 玄燁），其在位時間為 1661 年至 1722 年，共計 61 年。A 項漢武帝在位約 54 年；
B 項梁武帝在位 47 年；
C 項唐玄宗在位 44 年；
E 項乾隆帝在位 60 年（為表示對祖父康熙的尊重，主動禪位，實際掌權時間更長，但在位年限少于康熙）。
故答案為：D
【點評】考查了文化常識，要注重學生的課外知識積累與收集，培養學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。文化與文學常識的考查是常見題型，注重培養學生課外閱讀的能力，提高學生的文學素養。
11．【答案】A
【知識點】國學常識
【解析】【分析】“三過家門而不入” 是中國古代治水英雄禹（大禹）的典故。傳說禹為治理洪水，全身心投入工作，曾三次路過自己的家門，都因治水緊急而沒有進去，最終成功治理了洪水，造福百姓。
B項 “鯀” 是禹的父親，也曾參與治水，但采用堵截的方法失敗；
C項 “孔子” 是儒家學派創始人，與治水無關；
D項 “李冰” 是戰國時期主持修建都江堰的水利專家；
E項 “西門豹” 是戰國時期治理鄴地、興修水利的官員。均與該典故無關。
故答案為：A
【點評】考查了文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括—般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。
12．【答案】B
【知識點】人物外貌描寫
【解析】【分析】這段外貌描寫出自對魯迅的經典刻畫。魯迅常穿中式長衫，頭發粗硬直豎，標志性的濃密胡須呈隸書 “一” 字形狀，這一形象在其照片及相關文學記載中極為鮮明。A項胡適外貌溫和，胡須較淡；
C項老舍多穿長袍但胡須特征不突出；
D項朱自清形象儒雅，胡須稀疏；
E項聞一多雖有胡須但樣式與 “隸書‘一’字” 不符。
故答案為：B
【點評】考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學創作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。
13．【答案】C
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】條件反射是指在后天生活中通過學習和經驗形成的反射，需以非條件反射為基礎。“望梅止渴” 的典故中，士兵因之前吃過梅子，知道梅子的酸味（非條件反射），后來聽到 “梅子” 或想到梅子的形象，就會產生唾液分泌以緩解口渴，這是后天形成的條件反射。A項 “朝三暮四” 指反復無常，與反射無關；
B項 “耳濡目染” 是長期受環境影響的結果，不屬于反射；
D項 “樂不思蜀” 形容留戀他鄉，
E項 “欣喜若狂” 是情緒表現，均與條件反射無關。
故答案為：C
【點評】本題考查對成語的理解與運用，在平時的學習中，我們對遇到的成語要做好積累，可以從詞義、感彩和習慣用法等方面進行歸納。解答此類題目，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，要結合語境分析其運用是否恰當。
14．【答案】A
【知識點】節日與習俗
【解析】【分析】A項 “春風又綠江南岸，明月何時照我還？” 出自王安石《泊船瓜洲》，詩句僅抒發思鄉之情，提及春風、明月，未涉及任何傳統節日；
B項 “十五夜” 明確指農歷八月十五中秋節，“秋思” 也呼應中秋賞月思親的習俗；
C項直接點出 “清明時節”，對應清明節；
D項出自《九月九日憶山東兄弟》，“九月九日” 為重陽節；
E項 “元日” 指農歷正月初一（春節），“新桃換舊符” 是春節貼春聯的習俗。
故答案為：A
【點評】本題考查了對傳統節日的了解。完成本題較簡單，結合課內學時的閱讀積累選擇。此類題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。
15．【答案】C
【知識點】對聯
【解析】【分析】上聯 “不大地方” 為偏正短語（“不大” 修飾 “地方”），后句 “可家可國可天下” 以 “可 + 名詞” 構成，且 “家→國→天下” 呈范圍遞進。A項 “吹拉彈唱” 是并列短語，與 “不大地方”（偏正短語）結構不匹配；
B項 “抑揚褒貶” 是并列短語，結構與上聯不符；
C項 “尋常人物” 為偏正短語（“尋常” 修飾 “人物”），后句 “能文能武能圣賢” 以 “能 + 名詞” 構成，“文→武→圣賢” 呈遞進，與上聯結構、邏輯一致，內容上 “小地方含大格局” 與 “尋常人有大境界” 呼應，最為貼切；
D項 “人前人后人生里” 結構松散，無 “可 / 能 + 名詞” 的對應形式；
E項 “悲歡離合” 是并列短語，與上聯偏正結構不匹配。
故答案為：C
【點評】考查了學生對于對聯的積累。認真分析所給對聯的特點，然后選擇。對聯，漢族的傳統文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯對仗工整，平仄協調，是一字一音的中華語言獨特的文化藝術形式。
16．【答案】B
【知識點】書法作品
【解析】【分析】《玄秘塔碑》是唐代書法家柳公權的楷書代表作之一，其書法骨力勁健、結構嚴謹，是 “柳體” 的典型代表。A項趙孟頫是元代書法家，楷書代表作有《膽巴碑》等；
C項顏真卿的楷書代表作有《多寶塔碑》《顏勤禮碑》等；
D項歐陽詢的楷書代表作有《九成宮醴泉銘》等；
E 項王羲之是東晉書法家，以行書《蘭亭集序》聞名，楷書并非其主要成就。
故答案為：B
【點評】考查了作家及其作品。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。做此類題目，要通過平時對所學課文的出處以及作者有一定的了解，這與平時的多學博記是分不開的。
17．【答案】D
【知識點】漢字演變
【解析】【分析】（1）：筆畫方折、結構規整，為 隸書；（2）：筆畫連綿、自由靈動，為 草書；（3）：筆畫平直、結構規范，為 楷書；（4）：線條規整、象形性強，為 小篆。字體演變邏輯：漢字演變順序為 甲骨文→金文→小篆→隸書→草書→楷書→行書。對應四者：小篆（4）→ 隸書（1）→ 草書（2）→ 楷書（3）。故演變順序為 (4)——(1)——(2)——(3)。
故答案為：D
【點評】本題考查書法。回答這些問題，要結合平時的學習積累來完成。解此類題，要積累課內古文的基礎知識，理解詩的主要內容，體會作者要表達的思想感情。
18．【答案】B
【知識點】文化常識
【解析】【分析】“周郎” 指周瑜（東吳將領，赤壁之戰的關鍵人物）；“銅雀春深鎖二喬” 中，“銅雀臺” 是 曹操 所建，若曹操獲勝，二喬會被擄至銅雀臺。詩句核心圍繞 “周瑜借東風破曹操” 的假設展開，故涉及的主要人物是 周瑜、曹操。A項 “諸葛亮” 未直接涉及（詩句未提 “借東風” 的人為諸葛亮，僅以 “東風” 為條件）；C、D、E 項中 “諸葛亮”“曹植” 均非詩句直接關聯的核心人物（曹植是曹操之子，銅雀臺是曹操象征，非曹植）。
故答案為：B
【點評】本題考查了經典名著。完成此類題目較簡單，結合平時的閱讀，在了解讀物內容的基礎上即可完成。經典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。
19．【答案】C
【知識點】作者作品
【解析】【分析】葛朗臺 是《歐也妮 葛朗臺》的核心人物，該小說出自 法國作家巴爾扎克 的 “人間喜劇” 系列；分析選項：A. 莎士比亞（英國）的吝嗇鬼代表是《威尼斯商人》的 夏洛克，與葛朗臺無關；
B. 莫里哀（法國）的吝嗇鬼代表是《慳吝人》的 阿巴貢，非《歐也妮 葛朗臺》；
C. 巴爾扎克（法國）創作《歐也妮 葛朗臺》，符合設定；
D. 果戈里（俄國）的吝嗇鬼代表是《死魂靈》的 潑留希金，與葛朗臺無關；
E. 歌德（德國）的代表作是《浮士德》等，不涉及葛朗臺。
故答案為：C
【點評】本題考查了經典名著。完成此類題目較簡單，結合平時的閱讀，在了解讀物內容的基礎上即可完成。經典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。
20．【答案】B
【知識點】文化常識
【解析】【分析】《海底兩萬里》中，海上流傳的 “大怪物” 實際是尼摩船長的潛水艇 “鸚鵡螺號”。A. 珊瑚礁是海洋地貌，非 “移動的怪物”；
C. 巨石是靜態物體，不符合 “游動的怪物” 設定；
D. 鯨魚是普通海洋生物，小說中 “怪物” 具有機械特征（如發光、高速移動）；
E. 外星人未在書中出現，故事圍繞人類科技（潛水艇）展開；
B. 潛水艇 “鸚鵡螺號” 因外形奇異、行動神秘，最初被誤認為 “海中怪物”，符合情節。
故答案為：B
【點評】本題考查了經典名著。完成此類題目較簡單，結合平時的閱讀，在了解讀物內容的基礎上即可完成。經典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。
21．【答案】A,E
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A 項：所有詞語字形均正確。“隨聲附和”“純粹”“踏莎行”（詞牌名）“心曠神怡” 均無錯別字。
B 項：“委屈求全” 應為 “委曲求全”（“委曲” 指遷就、曲意順從）；“頂粱柱” 應為 “頂梁柱”（“粱” 指谷物，“梁” 指支撐物），存在錯別字。
C 項：“辨論” 應為 “辯論”（“辯” 與言語相關，需加言字旁），存在錯別字。）
D 項：“按步就班” 應為 “按部就班”“部” 指門類、次序；“拌腳石” 應為 “絆腳石”（“絆” 指阻礙、牽絆），存在錯別字。
E 項：所有詞語字形均正確。“一籌莫展”“菱角”“云水謠”（名稱）“中流砥柱” 均無錯別字。
故答案為：A E
【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
22．【答案】A,B,C,E
【知識點】詞語搭配
【解析】【分析】A.“語言簡潔”（“簡潔” 形容語言簡明扼要，正確）；“生活簡樸”（“簡樸” 形容生活簡單樸素，正確）→ 搭配無誤。
B.“保護環境”（“保護” 側重維護環境不受破壞，正確）；“愛護公物”（“愛護” 側重愛惜并維護公物，正確）→ 搭配無誤。
C.“改善生活”（“改善” 指使生活狀況變好，正確）；“改進方法”（“改進” 指使方法更完善，正確）→ 搭配無誤。
D.“增加體質” 錯誤（“增加” 側重數量增多，“體質” 應與 “增強” 搭配，即 “增強體質”）；“增進友誼” 正確（“增進” 指促進友誼加深）→ 存在錯誤搭配，排除。
E.“把握良機”（“把握” 指抓住機會，正確）；“蘊含哲理”（“蘊含” 指包含哲理，正確）→ 搭配無誤。
故答案為：A B C E
【點評】本題考查了詞語搭配、古詩文默寫和成語。完成本題要注意認真分析所給詞語的類型，然后根據詞語特點填寫搭配內容。詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢 還是表示動作或形狀、顏色的呢 然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。
23．【答案】A,E
【知識點】成語運用
【解析】【分析】A 項：“無獨有偶” 指雖然罕見，但不止一個，還有可以配對的（多含貶義或中性）。句中說 “發現一個后再也沒有另一個”，與 “無獨有偶” 的 “不止一個” 之意矛盾，運用錯誤。
B 項：“見微知著” 指見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢，符合 “發現真理” 需從細微處探究的語境，運用正確。
C 項：“美其名曰” 指給予一個好聽的名字（多用于中性或略帶調侃的語境），此處給辣椒起 “美人椒” 的雅稱，運用恰當。
D 項：“潸然淚下” 形容眼淚不由自主地流下來，符合回憶慘烈地震時的悲痛語境，運用正確。
E 項：“年過花甲” 指年齡超過六十歲（“花甲” 即六十歲），句中爺爺 “58 歲” 未到六十，詞語與實際年齡矛盾，運用錯誤。
故答案為：AE
【點評】本題考查學生詞語運用的能力。首先要理解詞語的意思，再聯系語境進行理解判斷。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
24．【答案】B,E
【知識點】標點符號運用
【解析】【分析】A項：倒裝句中，問號應放在句末。“怎么了？你。” 應改為 “怎么了，你？”，標點使用錯誤。
B項：陳述句中，逗號用于分隔句子成分，表述清晰，標點使用正確。
C項：括號（注釋出處）應緊跟被注釋內容。“少草木，多風沙”（《漢書 匈奴傳》）的地方，而非句末，標點位置錯誤。
D 項：“等” 與省略號 “……” 表意重復，二者不能同時使用，應刪去其一，標點使用錯誤。
E項：分號用于分隔結構相似的并列分句，“仰之彌高……” 與 “鉆之彌堅……” 為并列關系，分號使用正確。
故答案為：BE
【點評】考查了標點符號的運用。常用的標號有句號、逗號、引號、冒號、問號、分號、破折號、省略號等。我們在平時的學習中應養成正確運用標點符號的好習慣。標點符號主要用來表示停頓、語氣及詞語的性質和作用，是現代書面語言里不可缺少的組成部分。正確使用標點符號，可以幫助小學生在習作中更好地表達思想感情。
25．【答案】C,E
【知識點】修改病句
【解析】【分析】A 項：邏輯矛盾。“昨天下午”（時間段為半天）與 “整整開了一天的會”（時間段為一天）時間沖突，表述不合理，有語病。
B 項：搭配不當。“生活水平” 應與 “提高” 搭配，“改革” 多與 “制度”“體制” 等搭配，此處 “改革” 與 “生活水平” 搭配錯誤，有語病。
C 項：句子結構完整，邏輯清晰。“通過這次野外學習”（介詞短語作狀語）引出 “我對自然科學的興趣更濃了”（主謂賓完整），無語法或邏輯錯誤，無語病。
D 項：搭配不當。“看到” 可與 “笑臉” 搭配，但不能與 “笑聲” 搭配（“笑聲” 應與 “聽到” 搭配），存在語病。
E 項：語序合理，搭配恰當。“聽取并討論” 符合邏輯順序（先聽后討論），“聽取、討論” 與 “講話” 搭配無誤，無語病。
故答案為：CE
【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。
26．【答案】A,C
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【分析】A .“君子于役，如之何勿思？” 是反問句（無疑而問，表達肯定意思 “怎能不思念”），準確表現了女主人對丈夫的深切思念，修辭及分析均正確。
B.句子將 “奮斗” 比作 “杠桿”“階梯”，是比喻（暗喻），而非排比（排比需三個及以上結構相似的短語 / 句子）；且 “使抽象概念變得嚴謹” 的分析也不準確，應為 “使抽象概念形象化”，故錯誤。
C.將 “密密麻麻的小楷” 比作 “一群群整齊排隊的小螞蟻”，是比喻，生動體現了聞一多先生書寫認真、工整，修辭及分析均正確。
D.將 “你們” 比作 “早晨初升的太陽”，是比喻（明喻），而非擬人（擬人需賦予事物人的動作 / 情感），修辭判斷錯誤，故錯誤。
E.“怎能畫得出？” 是反問（表達 “畫不出” 的意思），而非夸張；且 “多調顏色就能畫出” 的分析與句子表意相反，故錯誤。
故答案為：AC
【點評】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
27．【答案】B,C,E
【知識點】詞匯運用
【解析】【分析】A項：“萌萌噠” 多形容可愛、俏皮的形象或狀態，用于形容裁判員 “公平公正” 的嚴肅場景，語境不符，使用不恰當。
B項：“給力” 表示有力量、能起到積極作用，用于形容啦啦隊為運動員加油鼓勁的積極狀態，符合語境，使用恰當。
C 項：“點贊” 是網絡中表達贊同、贊賞的常用詞，用于贊美志愿者的默默奉獻，情感和語境匹配，使用恰當。
D項：“凡爾賽” 指以低調方式炫耀，句中 “比賽結果不盡如人意” 不存在 “炫耀” 的語境，使用不恰當。
E項：“高光時刻” 指精彩、重要的時刻，用于形容值得珍惜的歷史重要時刻，符合語境，使用恰當。
故答案為：BCE
【點評】本題考查學生詞語運用的能力。首先要理解詞語的意思，再聯系語境進行理解判斷。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
28．【答案】A,B
【知識點】文化常識
【解析】【分析】“頭懸梁，錐刺股” 是兩個并列的典故：“頭懸梁” 指東漢孫敬，他讀書時為防止打瞌睡，將頭發系于屋梁，一打盹便被拉扯驚醒，刻苦攻讀。“錐刺股” 指戰國蘇秦，他讀書疲倦時，用錐子刺自己的大腿以保持清醒，終成學業。其他選項分析：C 項孫康：與 “囊螢映雪” 中的 “映雪” 典故相關（借雪光讀書）。
D 項（應為匡衡）：與 “鑿壁偷光” 典故相關（借鄰居燈光讀書）。
E 項祖逖：與 “聞雞起舞” 典故相關（聽到雞鳴便起身練武）。
故答案為：AB
【點評】考查了文學常識。文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。
29．【答案】A
【知識點】文化常識
【解析】【分析】普利策獎是 1917 年根據美國報業巨頭約瑟夫 普利策的遺愿設立的獎項，最初主要面向新聞領域，表彰在報紙新聞、評論、特寫等方面的杰出成就，后來逐漸擴展到文學、音樂等領域，但核心仍以新聞類獎項為主體。其他選項中：電影領域的重要獎項如奧斯卡金像獎；數學領域的最高榮譽為菲爾茲獎；醫學領域的重要獎項如諾貝爾生理學或醫學獎；農業領域有世界糧食獎等專門獎項。因此，普利策獎主要屬于新聞方面的大獎。
故答案為：A
【點評】考查了文學常識。文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。
30．【答案】A,B,C
【知識點】文化常識
【解析】【分析】中國古代神話傳說中，除了西王母居住的昆侖山，東海中的三座著名仙山被稱為 “三神山”，據《史記 封禪書》等古籍記載，分別是：蓬萊：傳說有仙人和不死之藥，是最著名的仙山之一；方丈：又稱 “方壺”，傳說其形如壺，有神仙居住；瀛洲：傳說洲上多仙家，物產奇異。天姥山（D）是現實中的名山（位于浙江），因李白《夢游天姥吟留別》聞名，非傳說中的海島仙山；青城山（E）是道教發源地之一（位于四川），屬陸地名山，與 “海島仙山” 無關。
故答案為：ABC
【點評】考查了文學常識。要注重學生的課外知識積累與收集，培養學生課外閱讀，這要求我們對風俗寓意非常熟悉。本題考查積累能力。完成本題要充分回憶生活實際，定位風俗，思考寓意。如果不能獨立完成，可以請教家中長輩或和同學合作完成。
31．【答案】B,C,E
【知識點】詞匯運用
【解析】【分析】B 項 “貴府”：“貴府” 是敬辭，用于稱呼對方的家。此處是王明在自己家舉辦宴會，應改為謙辭 “寒舍”，用詞不當。C 項 “令尊”：“令尊” 是敬辭，用于稱呼對方的父親。此處指王明自己的父親，應改為謙辭 “家父”，用詞不當。
E 項 “小女”：“小女” 是謙辭，指自己的女兒。此處指張清的女兒，應改為敬辭 “令愛”，用詞不當。
A 項 “茲”（“現在” 之意，用于請柬開頭，正確）、D 項 “壽辰”（指長輩生日，正確）均無不當。
故答案為：B C E
【點評】本題考查了詞語的使用能力，完成此類題目要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內容結構及改寫要求，然后改寫或修改。
32．【答案】A,D,E
【知識點】國學常識；十二生肖
【解析】【分析】A 項錯誤：“花甲之年” 指 60 歲（因六十甲子為一輪回），70 歲稱為 “古稀之年”。
B 項正確：十二生肖與地支對應為 “子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬”，“寅” 對應虎。
C 項正確：圓明園十二生肖獸首為青銅鑄造，是清代乾隆年間的文物。
D 項錯誤：“及笄” 指女子 15 歲（古代女子 15 歲束發插笄，標志成年）；女子 20 歲稱為 “桃李年華”，男子 20 歲稱為 “弱冠”。
E 項錯誤：天干地支紀年法是 “十天干（甲至癸）” 與 “十二地支（子至亥）” 搭配，而非 “十二生肖與十天干搭配”；十二生肖是地支的象征（如 “子” 對應 “鼠”），“戊戌、丁亥” 均為天干地支組合（戊、丁為天干，戌、亥為地支）。
故答案為：ADE
【點評】考查了文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。做此類題目，要通過平時對所學課文的出處以及作者有一定的了解，這與平時的多學博記是分不開的。
33．【答案】D,E
【知識點】音樂常識
【解析】【分析】A《夕陽簫鼓》“抒情寫意，優美流暢”、C《春江花月夜》“委婉質樸” 均偏向柔美婉約，與詩歌的雄渾氣勢不匹配；B《陽春白雪》“清新明快，節奏活潑” 風格輕快，與詩歌沉雄壯闊的基調不符；E《漢宮秋月》“幽怨悲戚” 充滿哀怨之情，與《觀滄海》相適合。D《十面埋伏》“蒼涼壯美，激昂慷慨” 的曲風，與《觀滄海》的壯闊意境、豪邁氣概高度契合，是唯一合適的選項。
故答案為：DE
【點評】考查了對詩歌的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據題目要求答題即可。練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題。
34．【答案】C
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】“半部論語治天下” 是關于北宋政治家趙普的典故。趙普為宋太祖、宋太宗兩朝宰相，相傳他年輕時讀書不多，晚年常讀《論語》，曾言 “臣有《論語》一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平”，后世遂有 “半部論語治天下” 之說。A 諸葛亮（三國時期蜀漢丞相，與《論語》此典故無關）；
B 劉備（三國時期蜀漢開國君主，不涉及此說）；
D 趙高（秦朝宦官，以 “指鹿為馬” 聞名，與典故無關）；
E 趙括（戰國時期趙國將領，“紙上談兵” 主角，與典故無關）。
故答案為：C
【點評】本題考查的知識點是文學常識。認真分析題干中所給內容，結合平時的課內學習及課外閱讀積累完成。完成本題的關鍵是加強課內外積累，做到厚積薄發。
35．【答案】A,C,D,E
【知識點】國學常識
【解析】【分析】“四書” 是儒家經典的重要組成部分，包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》四部著作，是南宋朱熹將其合編并加以注釋后確立的稱謂。A《論語》：記錄孔子及其弟子言行的語錄體著作，屬 “四書”；
B《春秋》：是孔子修訂的編年體史書，屬于 “五經”（《詩》《書》《禮》《易》《春秋》），不屬于 “四書”；
C《中庸》D《大學》：原為《禮記》中的兩篇，經朱熹整理后獨立成篇，納入 “四書”；
E《孟子》：記錄孟子及其弟子思想主張的著作，屬 “四書”。
故答案為：A C D E
【點評】本題考查的知識點是文學常識。認真分析題干中所給內容，結合平時的課內學習及課外閱讀積累完成。完成本題的關鍵是加強課內外積累，做到厚積薄發。
36．【答案】B,C,E
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】春秋末期，晉國權力逐漸被韓、趙、魏三家大夫掌控。公元前 403 年，周威烈王正式承認韓、趙、魏為諸侯，史稱 “三家分晉”，這一事件也被視為戰國時代的開端。選項分析：A 秦國：是春秋戰國時期獨立的諸侯國，與晉國分裂無關；
B 韓國、C 趙國、E 魏國：均為 “三家分晉” 后從晉國分裂出的諸侯國；
D 衛國：是西周至戰國時期的諸侯國，并非由晉國分裂而來。
故答案為：B C E
【點評】本題考查的知識點是文學常識。認真分析題干中所給內容，結合平時的課內學習及課外閱讀積累完成。完成本題的關鍵是加強課內外積累，做到厚積薄發。
37．【答案】A,C,D,E
【知識點】《西游記》
【解析】【分析】A.托塔李天王：奉玉帝之命，率領天兵天將首次征討孫悟空，是主要指揮官之一；
B.鎮元大仙：為五莊觀主人，與孫悟空的沖突發生在 “大鬧天宮” 之后（因孫悟空推倒人參果樹），未參與鎮壓大鬧天宮；
C.如來佛祖：在天兵天將無法制服孫悟空時，受玉帝邀請前往，最終以 “打賭” 方式將孫悟空壓于五行山下，是關鍵鎮壓者；
D.哪吒：作為托塔李天王之子，隨父出征，參與了與孫悟空的戰斗；
E.二郎神：在天兵天將失利后，受玉帝派遣（由觀音菩薩推薦）前往捉拿，與孫悟空斗法并配合天兵天將壓制其行動。
故答案為：ACDE
【點評】本題考查的知識點是經典名著、文學常識。認真分析題干中所給內容，結合平時的課內學習及課外閱讀積累完成。完成本題的關鍵是加強課內外積累，做到厚積薄發。
38．【答案】A,C,D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】“歲寒三友” 是中國傳統文化中對三種耐寒植物的合稱，指松、竹、梅。三者因在寒冬中仍能保持堅韌生機而被賦予象征意義：松象征常青不凋，竹象征堅韌不拔，梅象征傲雪綻放。A.松、C.竹、D.梅：均為 “歲寒三友” 的組成部分；B.蘭：屬于 “四君子”（梅蘭竹菊）之一，與 “歲寒三友” 無關；E.蓮：象征高潔，不屬 “歲寒三友”。
故答案為：ACD
【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
39．【答案】A,B,C
【知識點】文化常識
【解析】【分析】A尊：古代重要的盛酒器，形制多樣，如著名的 “四羊方尊” 即為典型代表；
B觥：盛行于商代和西周前期的酒器，多為獸形，既可盛酒也可飲酒，“觥籌交錯” 一詞便與此相關；
C爵：古代用于飲酒的禮器，形制獨特，有流（倒酒的槽）、尾、柱和三足，是商周時期常見的酒器；
D釜：古代的炊具，用于煮燉食物，類似現代的鍋，如 “破釜沉舟” 中的 “釜” 即為此類；
E鼎：古代主要用于烹煮食物或祭祀時盛放祭品的炊器，并非酒器。
故答案為：A B C
【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
40．【答案】A
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】厄里斯女神因未被邀請參加忒提斯的婚禮，投下 “獻給最美女神” 的金蘋果，引發赫拉、雅典娜、阿芙羅狄忒的爭奪。特洛伊王子帕里斯將金蘋果判給阿芙羅狄忒，后者承諾讓他得到斯巴達王后海倫。帕里斯拐走海倫，導致希臘聯軍遠征特洛伊，爆發了持續十年的特洛伊戰爭。
B.馬拉松戰役、C.溫泉關戰役、D.薩拉米海戰：均為希波戰爭（希臘與波斯的戰爭）中的重要戰役，與金蘋果之爭無關；
E.伯羅奔尼撒戰爭：是古希臘雅典與斯巴達兩大城邦集團的戰爭，亦與金蘋果之爭無關。
故答案為：A
【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
41．【答案】A,B,C,E
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】公民基本義務是憲法規定的公民必須履行的責任，A：周麗的哥哥應征參軍，屬于履行依法服兵役的基本義務（憲法規定公民有保衛祖國、抵抗侵略的義務）；
B：周麗的爸爸依法納稅，屬于履行依法納稅的基本義務（稅收是國家財政的重要來源，納稅是公民的法定義務）；
C：周麗阻止在軍事禁區拍照，軍事禁區涉及國家安全，此行為是履行維護國家安全、榮譽和利益的基本義務（公民有責任制止危害國家安全的行為）；
D：媽媽參加合唱比賽，屬于公民的文化生活自由，是權利而非義務；
E：周麗的妹妹成為小學生，接受義務教育既是公民的權利，也是受教育的基本義務（憲法規定公民有受教育的權利和義務，義務教育階段必須履行）。
故答案為：ABCE
【點評】本題考查了生活常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
42．【答案】D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】A 姓名：多人可能重名，不具有唯一性；
B 性別：僅分男女兩類，大量人共享同一性別屬性，非獨有；
C 簽發機關：由特定公安機關填寫，同一簽發機關會為眾多居民簽發身份證，不獨有；
D 身份證號碼：根據《居民身份證法》，公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，具有絕對唯一性，是身份證獨有的信息；
E 有效期：根據年齡分為不同期限（如 5 年、10 年等），多人可能擁有相同有效期，非獨有。
故答案為：D
【點評】考查了生活常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
43．【答案】B
【知識點】技術與工程常識
【解析】【分析】大深度載人深潛技術是海洋探索的關鍵技術之一。在 “蛟龍號” 載人潛水器成功突破 7000 米級海試大關（2012 年）之前，世界上已掌握 3500 米以上大深度載人深潛技術的國家有四個，分別是美國（如 “阿爾文號”）、法國（如 “鸚鵡螺號”）、俄羅斯（蘇聯，如 “和平號”）和日本（如 “深海 6500”）。中國通過 “蛟龍號” 的研發與海試，成為第五個掌握該技術的國家。
故答案為：B
【點評】考查了生活常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
44．【答案】A,C,D
【知識點】宇宙與天文
【解析】【分析】2022 年 6 月發射的神舟十四號載人飛船，搭載的 3 名航天員分別是陳冬（指令長）、劉洋、蔡旭哲，他們在軌駐留 6 個月，完成了多項空間科學實驗和技術試驗任務。選項 B 聶海勝是神舟十二號航天員乘組指令長；選項 E劉旺是神舟九號航天員，均不屬于神舟十四號乘組。
故答案為：ACD
【點評】本題考查了生活常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
45．【答案】A,B,C,D
【知識點】格言、名言
【解析】【分析】A“前事不忘，后事之師”：通過銘記過去的經驗教訓，為未來行事提供借鑒，體現對過往的反思，符合題意；
B“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”：側重警示珍惜年少時光，反思到年老白頭的時候才知道要勤奮讀書那就太遲了，后悔也來不及了。
C “吾日三省吾身”：明確每日多次反省自身行為（是否盡心、誠信、溫習知識），是典型的自我反思，符合題意；
D“學而不思則罔，思而不學則殆”：強調學習與思考的結合。
E“夫法者…… 律者……”：闡述法律的功能，與 “反思” 無關。
故答案為：ABCD
【點評】考查了名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。
46．【答案】A,C,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】A.藺相如：面對廉頗的多次挑釁，為顧全國家大局始終退讓，最終促使 “將相和”，以寬容化解矛盾，是寬容的典范；
B.廉頗：起初因嫉妒藺相如而刁難，后負荊請罪體現的是 “知錯能改”，而非寬容；
C.諸葛亮：以智慧、忠誠著稱，雖有 “七擒孟獲” 的懷柔之舉，但核心是戰略收服，以寬容為主要特質；
D.周瑜：歷史上雖非小說中 “心胸狹隘” 的形象，但并無以寬容著稱的典型事跡；
E.鮑叔牙：與管仲相交時，不計較個人得失，理解管仲的處境并多次讓利，后更向齊桓公舉薦管仲，甘居其下，展現了極致的寬容與大度。
故答案為：ACE
【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。
47．【答案】D
【知識點】格言、名言
【解析】【分析】“敬人者，人恒敬之” 出自《孟子 離婁下》，意思是尊敬別人的人，別人也會永遠尊敬他，體現了儒家倡導的人際交往中相互尊重的道理。A.管子：主要思想集中于治國理政、經濟軍事，與該句無關；
B.孔子：其言論收錄于《論語》，核心思想為 “仁”“禮”，但此句非孔子所言；
C.荀子：主張 “性惡論”“禮法并 施”，無此句相關論述；
E.墨子：倡導 “兼愛”“非攻”，思想核心與該句不符。
故答案為：D
【點評】考查名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。
48．【答案】C
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】中華人民共和國第一部憲法是 1954 年憲法，由 1954 年 9 月第一屆全國人民代表大會第一次會議通過并頒布。A項 1949 年頒布的是《中國人民政治協商會議共同綱領》，起臨時憲法作用，并非正式憲法；B項 1950 年、D 項 1955 年未頒布憲法；E項 1978 年憲法是后續修訂的憲法版本，并非第一部。
故答案為：C
【點評】本題考查了文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
49．【答案】A,E
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】A：憲法（根本法）→民法典（民事領域子法）→民事違法行為（民法典調整對象），邏輯正確；
B：民法典不能高于憲法，順序錯誤；
C：行政法不能高于憲法，順序錯誤；
D：行政法對應行政違法行為，而非刑事違法行為，邏輯錯誤；
E：憲法（根本法）→刑法（刑事領域子法）→刑事違法行為（刑法調整對象），邏輯正確。
故答案為：AE
【點評】考查了法律法規。法律體系中，憲法是國家根本大法，是其他所有法律的 “母法”，其他法律（如民法典、刑法、行政法等）均依據憲法制定。
50．【答案】A,D
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】根據我國憲法規定，中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。A.年滿 16 周歲的公民，未達到法定年齡（18 周歲），不享有選舉權和被選舉權；
B.有宗教信仰的成年人，宗教信仰不影響選舉權和被選舉權的享有；
C.年滿 18 周歲的公民，在未被剝奪政治權利的情況下，依法享有選舉權和被選舉權；
D.依法被剝奪政治權利的人，憲法明確規定其不享有選舉權和被選舉權；
E.沒有讀過書的農民，教育程度不影響選舉權和被選舉權的享有。
故答案為：AD
【點評】考查了法律法規。平常多加積累，才能達到熟能生巧的效果。
51．【答案】C
【知識點】句式銜接
【解析】【分析】A 項以 “罰款” 威脅，語氣生硬，不符合兒童交流的溫和性；
B 項 “叫爸媽買去” 暗含對 “摘花” 的間接認可，且語氣略帶命令感，不得體；
C 項用擬人化表達（“她會疼的”），契合兒童對 “生命” 的樸素認知，先以 “你喜歡鮮花嗎” 拉近距離，再委婉解釋原因，語氣友好且易被接受，最為得體；
D 項以 “爸爸會揍你” 恐嚇，方式粗暴，不符合文明勸阻的原則；
E 項引用詩句 “唯有牡丹真國色”，四歲兒童難以理解，脫離其認知水平，效果不佳。
故答案為：C
【點評】此題考查了語言表達能力。在日常學習中勤加練常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
52．【答案】D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】菊花在文化中多與哀悼、祭祀關聯，情人節是表達愛意的節日，故菊花不適宜。
故答案為：D
【點評】考查了生活常識。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
53．【答案】A
【知識點】對聯
【解析】【分析】①處：“琴瑟” 是聲音，對應動詞 聽（賞琴瑟邏輯不通）；②處：“琴瑟” 象征文雅，故填 雅；③處：“花” 對應動詞 賞（聽花邏輯不通）；④處：賞花后花香沾染衣帶，故填 香。綜上，“聽月深處琴瑟雅，賞花歸時衣帶香” 詞性、意境均契合，選：A。
故答案為：A
【點評】本題考查了學生選字填空的能力。完成時要注意辨析字義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
54．【答案】A,B,C
【知識點】擬人修辭手法
【解析】【分析】A：“不要人夸好顏色” 是托物言志（借梅花表志向），雖含擬人意味，但核心是抒情，擬人并非最突出；
B：“不將顏色媚春陽” 中 “媚” 是擬人，但表達較含蓄；
C：“桃花依舊笑春風” 中 “笑” 直接賦予桃花 人的動作，擬人修辭最鮮明、典型；
D、E：僅描寫花的特點 / 景象，無擬人。
故答案為：ABC
【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
55．【答案】C,E
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】A：“柔弱” 與 “雄赳赳” 矛盾，擬人化前后沖突，削弱表現力。
B：“踩在棉花上” 比喻腳步虛浮不穩，與 “輕快” 語義相悖，邏輯混亂。
C：將幽林秀水比作香醇美酒，用 “心都醉了” 生動表達陶醉之感，比喻貼切且情感飽滿，符合語境。
D：“汪洋大海” 與 “小草” 體量對比強烈，但人民群眾與個人的關系更強調集體與個體的依存，此比喻關聯牽強，未精準傳遞情感。
E：“呼朋引伴”“賣弄清脆的喉嚨” 運用擬人修辭，賦予鳥兒活潑的生命感，“賣弄” 一詞貶詞褒用，既突出鳥鳴清脆，又暗含靈動趣味，與朱自清《春》中的類似表達異曲同工。
故答案為：CE
【點評】本題考查了句子理解。解答本題，需要回顧課文內容，在理解課文內容的基礎上，結合句子進行分析。課文中重點句往往是對課文內容及主題的總結，含義深刻，我們在學習時要注意理解文中含義深刻的句子。
【答案】56．C
57．B
58．B
【知識點】修改病句；成語運用；排序
【解析】【點評】本題考查閱讀理解能力。閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
56．本題考查成語的運用。“不求甚解”多指學習或研究時態度不認真、不深入，僅停留在表面理解。“通宵達旦”形容從夜晚持續到天亮，整夜不休息。“振聾發聵”聲音大到連耳聾的人都能聽見。“留戀” 舍不得離開或舍棄。“ 翻來覆去” ① 形容一次又一次重復（動作或思考）；② 指來回翻動身體（多因難以入睡）。“ 刨根究底” 意為深入探究事物的根源或真相，一定要弄清楚來龍去脈。“ 流連”指因喜愛而不愿離開。“ 震耳欲聾”形容聲音非常大，幾乎要把耳朵震聾。“要是遇著難題，我會____，直到解決了為止。”“刨根究底”指深入探究根源，符合“解決難題”的語境。“通宵達旦”指持續整夜，強調讀書的投入和持久，與“讀下去”的語境相符。“壺口大方磅礴、____的瀑聲令我震撼。”“ 震耳欲聾 ”符合瀑布轟鳴的場景。“勃朗峰色彩斑斕、白云繚繞的景觀令我____……”“流連”強調因喜愛而舍不得離開現場；此處描述眼前景觀帶來的即時感受，用“流連”更貼切。
故答案為：C
57．本題考查句子排序。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養， 具備較強的邏輯分析能力， 通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
通讀這四句話，由②句中“也”可知，該句應放在最后；接著“雙眼”“思想“品德”三者由淺入深，層層遞進排列，因此正確排序為④①③②。
故答案為：B
58．本題考查修改病句。做題時先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。“通過讀書，使人的思想插上翅膀，感情結出花朵。”這句話的語病是主語殘缺，應去掉“通過”或“使”。
故答案為：B
【答案】59．A；B；D
60．E
61．C
【知識點】詩
【解析】【點評】本題考查詩歌鑒賞。詩歌鑒賞就是對詩歌以及詩歌里面的句子進行簡要的文學賞析。在鑒賞的時候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發的感情，最好聯系詩歌作者當時的寫作背景綜合分析。
參考譯文：
夜里躺臥時，忽然覺得被子和枕頭冷得有些反常，讓人不禁一怔；抬眼望去，窗戶竟被映照得格外明亮。我知道，這定是深夜里雪下得正緊——那紛紛揚揚的雪片不斷堆積，壓得窗外的竹枝不堪重負，不時傳來“咔嚓”一聲輕響，是竹子被雪壓斷了。
59．本題考查描寫方法。“已訝衾枕冷”意思是夜里躺臥時，忽然覺得被子和枕頭冷得有些反常，讓人不禁一怔。是從觸覺寫的。“復見窗戶明”意思是抬眼望去，窗戶竟被映照得格外明亮。是從視覺寫的。“時聞折竹聲”意思是不時傳來“咔嚓”一聲輕響，是竹子被雪壓斷了。是從聽覺寫的。詩中并沒有寫到嗅覺、味覺的。
故答案為：ABD
60．本題考查詩歌的理解和分析。A：正確。“冷”既點明有雪，又暗示雪大（初雪時氣溫不會驟降，雪大才會加重寒冷）。
B：正確。“窗戶明”是因積雪反光，說明雪勢大且持續
C：正確。“時聞折竹聲”以深夜的細微聲響反襯雪夜的靜謐
D：正確。“折竹”細節直接體現雪的重量，竹枝因積雪過重而折斷 。
E：錯誤。 詩中并未直接“正面描寫”雪之大之重，而是通過觸覺（衾枕冷）、視覺（窗戶明）、聽覺（折竹聲）等側面烘托手法間接表現夜雪的特點。
故答案為：E
61．本題考查詩歌情感的理解。結合詩句意思理解即可。首句“已訝衾枕冷”從觸覺著筆，寫詩人躺臥時突然感到被子和枕頭冰冷，暗示雪夜氣溫驟降，為雪的出現鋪墊；次句“復見窗戶明”轉至視覺，雪光反射使窗戶格外明亮，印證雪下得大且積得厚。“夜深知雪重”點明時間已深，詩人卻未入眠，“知雪重”呼應前文。末句“時聞折竹聲”以聽覺收束，寂靜深夜偶有的折竹聲，更顯環境之靜。全詩通過觸覺、視覺、聽覺的結合，展現詩人雪夜獨處的狀態，字里行間流露出孤寂清冷的情感。 由此可見，這首詩寄寓了作者謫居的孤寂惆悵之情。
故答案為：C
【答案】62．E
63．B
64．A；C；D
65．C；D
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題考查文言文。文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。
參考譯文：
君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不 齒能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及
62．本題考查多義詞的理解。 A：“非學無以廣才”意思是不學習就無法增長才干。 廣，增長。 “廣而告之” 廣泛地告知眾人。廣， 表示廣泛、普遍，強調范圍的廣大。意思不相同。
B：“無以致遠”意思是無法達到遠大目標。致，達到。 “閑情逸致” 指悠閑的心情和安逸的興致。致，興致。意思不相同。
C：“意與日去”意志隨歲月而流逝。去，流逝。 “揚長而去” 意為大模大樣地徑直離開。去，離開。意思不相同。
D：“悲守窮廬”悲哀地坐守著那窮困的居舍。窮，窮困。“窮途末路” 形容處境困窘，無路可走，比喻人生的路途無處可走了。窮，盡；完。意思不相同。
E：“將復何及”其時悔恨又怎么來得及。及，來得及，趕上。 “望塵莫及” 指遠遠望著前面人馬行走時揚起的塵土而追趕不上，比喻遠遠落后于他人。及，趕上。意思相同。
故答案為：E
63．本題考查對朗讀節奏的理解。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。
A：“夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養德”——“夫”為發語詞，單獨斷開；“靜以修身”“儉以養德”為并列短語，節奏合理。
B： “非淡泊無以致遠”中，“無以”是固定結構（意為“沒有用來……的辦法”），不可拆分。原句正確節奏應為：非淡泊/無以/明志，非寧靜/無以/致遠。
C：“夫/學/須靜也，才/須學也”——“夫”發語詞斷開；“學須靜”“才須學”為主謂結構，節奏清晰。
D：“淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性”——“淫慢”“險躁”為主語；“則不能勵精”“則不能治性”為謂語部分，邏輯分明。
E：“悲/守窮廬，將/復何及！”——“悲守窮廬”為動賓結構（“悲”表情感，“守窮廬”為動作），“將復何及”為感嘆句，節奏自然。
故答案為：B
64．本題考查句子意思理解。“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”意思為：年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及 這句話勸誡我們要珍惜時間、勤勉修身。A：“時不我待” 意思是時間不會等待我們，強調要珍惜并抓緊時間行動。
B：“靜以修身，儉以養德” 意為通過內心寧靜修養身心，以節儉生活培養品德 。
C：“少壯不努力，老大徒傷悲” 指年輕時不努力奮斗，年老時只能空留悔恨與悲傷。
D：“莫等閑，白了少年頭，空悲切” 不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切。
E：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月” 人生得意之時就要盡情的享受歡樂，不要讓金杯無酒空對皎潔的明月。 由此可見，ACD符合題干要求。
故答案為：ACD
65．本題考查內容的理解。ABE：正確。
C：“ 悲守窮廬，將復何及！ ”意思是只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及 結合前句“ 年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世 ”（年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用）可知，這句話錯誤。
D：《誡子書》是諸葛亮臨終前寫給兒子諸葛瞻的一封家書，文章闡述修身養性、治學做人的深刻道理，諸葛亮對兒子的諄諄教誨與無限期望盡在此書中。全文語言清新雅致，說理平易近人，富有智慧，簡練嚴謹。故本項中的“語言生動形象”表述錯誤。
故答案為：CD
1 / 1廣東省深圳市2022年六年級語文超常思維初賽試卷
一、單項選擇題（1~20題，每題1分，共20分）。
1．（2022·深圳）南岳指的是（　　）
A．恒山 B．泰山 C．華山 D．衡山 E．嵩山
【答案】D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】中國五岳分別為：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。因此 “南岳” 指的是衡山，對應選項D。
故答案為：D
【點評】考查了生活常識。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
2．（2022·深圳）認為“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，主張事物之間存在互相轉化可能的思想家是（　　）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子 E．莊子
【答案】A
【知識點】諸子百家
【解析】【分析】“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏” 體現了事物對立雙方相互依存、相互轉化的辯證思想，這是道家創始人老子的核心思想之一。孔子、孟子是儒家代表，主張 “仁”“禮”“仁政”；墨子是墨家代表，提倡 “兼愛”“非攻”；莊子雖為道家代表，但更側重 “逍遙”“齊物” 思想。因此，正確答案為：A。
故答案為：A
【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。
3．（2022·深圳）歷史小說《三國演義》中，在劉備西征之前長期控制益州的軍閥是（　　）
A．袁紹 B．袁術 C．劉表 D．劉璋 E．張魯
【答案】D
【知識點】《三國演義》
【解析】【分析】在《三國演義》中，益州是當時重要的割據地區。A 項袁紹主要割據河北；B 項袁術割據淮南；C 項劉表割據荊州；E 項張魯割據漢中（益州北部邊緣）；而益州的主要統治者在劉備西征前為劉璋，其父劉焉先任益州牧，后劉璋繼位，最終劉備以援助為名入蜀，取代劉璋控制益州。
故答案為：D
【點評】考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。
4．（2022·深圳）“洛陽紙貴”的典故出自（　　）
A．司馬相如的《子虛賦》
B．班固的《兩都賦》
C．張衡的《二京賦》
D．左思的《三都賦》
E．曹植的《洛神賦》
【答案】D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】“洛陽紙貴” 的典故源于西晉文學家左思創作的《三都賦》。左思歷時十年寫成《三都賦》，起初不受重視，后經張華等名士推薦，受到世人追捧，豪貴之家爭相傳抄，導致洛陽的紙張供不應求，價格上漲，因此得名 “洛陽紙貴”。A 項《子虛賦》為司馬相如所作，是漢代辭賦代表作；
B 項《兩都賦》是班固描繪長安、洛陽的辭賦；
C 項《二京賦》是張衡仿《兩都賦》創作的辭賦；
E 項《洛神賦》是曹植的抒情小賦，均與 “洛陽紙貴” 典故無關。故正確答案為 D。
故答案為：D
【點評】考查了文學作品。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
5．（2022·深圳）李白《將進酒》中“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”的“陳王”指的是（　　）
A．陳勝 B．項羽 C．曹操 D．曹植 E．陳叔寶
【答案】D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】“陳王” 指的是三國時期的曹植。曹植是曹操之子，曾被封為陳王，謚號 “思”，故又稱陳思王。他才華橫溢，且嗜酒，其宴飲歡樂的形象與詩句中 “斗酒十千恣歡謔” 的情境相符。A項陳勝是秦末農民起義領袖，號 “張楚王”；B項項羽是西楚霸王；C項曹操為魏王；E項陳叔寶是南朝陳末代皇帝（陳后主），均與 “陳王” 無關。
故答案為：D
【點評】考查了文學文化常識。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
6．（2022·深圳）稱呼對方的女兒應當用（　　）
A．令尊 B．令堂 C．令郎 D．令愛 E．令內
【答案】D
【知識點】國學常識
【解析】【分析】A項 “令尊” 指對方的父親；
B項 “令堂” 指對方的母親；
C項 “令郎” 指對方的兒子；
D項 “令愛”（也作 “令嬡”）是對對方女兒的尊稱；
E項 “令內” 指對方的妻子。因此，稱呼對方的女兒應使用 “令愛”。
故答案為：D
【點評】本題考查古代對他人親屬的尊稱。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
7．（2022·深圳）唐朝由盛轉衰的轉折點是（　　）
A．七國之亂 B．安史之亂 C．八王之亂 D．靖康之變
E．土木之變
【答案】B
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】唐朝由盛轉衰的轉折點是安史之亂（755 年 —763 年）。這場由安祿山、史思明發動的叛亂持續八年，嚴重破壞了社會生產，削弱了中央集權，導致藩鎮割據局面形成，使唐朝從 “開元盛世” 的頂峰迅速走向衰落。A項 “七國之亂” 是西漢景帝時期的諸侯王叛亂；
C項 “八王之亂” 是西晉時期的皇族內亂；
D項 “靖康之變” 是北宋滅亡的標志；
E項 “土木之變” 是明朝英宗時期的軍事失利。
故答案為：B
【點評】考查了文化常識。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
8．（2022·深圳）《紅樓夢》中“陋室空堂，當年笏滿床”中的“笏”是（　　）
A．古人扇風的竹扇 B．官員上朝的朝板 C．竹子做的涼席
D．竹制的梳子 E．貴族的爵位憑證
【答案】B
【知識點】字義
【解析】【分析】“笏” 是古代官員上朝時手持的朝板，多用玉、象牙或竹片制成，作用是記錄上奏的內容或天子的旨意，防止遺忘。A項 “古人扇風的竹扇” 對應的是 “扇”；
C項 “竹子做的涼席” 是 “席”；
D項 “竹制的梳子” 為 “梳”；
E項 “貴族的爵位憑證” 通常是印信、符節等，均與 “笏” 無關。“當年笏滿床” 形容家族鼎盛時，家中官員眾多，上朝用的笏板堆滿床，故 “笏” 指官員上朝的朝板。
故答案為：B
【點評】本題考查了學生對于詩文中加點字的理解。要想理解字義，就要先理解句子的意思，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。
9．（2022·深圳）1644年，李自成率領的農民軍攻占北京，崇禎帝自殺，明朝滅亡。此時駐扎在（　　）的明軍將領吳三桂勾結清軍入關，開啟了清朝入主中原的歷史。
A．娘子關 B．居庸關 C．劍南關 D．山海關 E．虎牢關
【答案】D
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】1644 年，李自成起義軍攻占北京后，駐守山海關的明軍將領吳三桂因不滿李自成對其家屬的處置，轉而勾結清軍入關。山海關是連接東北與華北的重要咽喉要道，吳三桂在此地的倒戈直接為清軍進入中原打開了通道，成為清朝入主中原的關鍵節點。A項娘子關位于山西，是晉冀交通要沖；
B項居庸關位于北京西北，是長城重要關隘；
C項劍門關位于四川，為蜀地屏障；
E項虎牢關位于河南，是中原古關隘，均與吳三桂駐軍及清軍入關事件無關。故正確答案為D。
故答案為：D
【點評】考查了文學常識，要注重學生的課外知識積累與收集，培養學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。
10．（2022·深圳）中國歷史上在位時間最長的皇帝是（　　）
A．漢武帝 B．梁武帝 C．唐玄宗 D．康熙帝 E．乾隆帝
【答案】D
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】中國歷史上在位時間最長的皇帝是康熙帝（愛新覺羅 玄燁），其在位時間為 1661 年至 1722 年，共計 61 年。A 項漢武帝在位約 54 年；
B 項梁武帝在位 47 年；
C 項唐玄宗在位 44 年；
E 項乾隆帝在位 60 年（為表示對祖父康熙的尊重，主動禪位，實際掌權時間更長，但在位年限少于康熙）。
故答案為：D
【點評】考查了文化常識，要注重學生的課外知識積累與收集，培養學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。文化與文學常識的考查是常見題型，注重培養學生課外閱讀的能力，提高學生的文學素養。
11．（2022·深圳）古代人們流傳的“三過家門而不入”說的是（　　）的故事。
A．禹 B．鯀 C．孔子 D．李冰 E．西門豹
【答案】A
【知識點】國學常識
【解析】【分析】“三過家門而不入” 是中國古代治水英雄禹（大禹）的典故。傳說禹為治理洪水，全身心投入工作，曾三次路過自己的家門，都因治水緊急而沒有進去，最終成功治理了洪水，造福百姓。
B項 “鯀” 是禹的父親，也曾參與治水，但采用堵截的方法失敗；
C項 “孔子” 是儒家學派創始人，與治水無關；
D項 “李冰” 是戰國時期主持修建都江堰的水利專家；
E項 “西門豹” 是戰國時期治理鄴地、興修水利的官員。均與該典故無關。
故答案為：A
【點評】考查了文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括—般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。
12．（2022·深圳）他時常穿著一件中式的樸素長衫，頭發像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個隸書的“一”字。這是一段關于作家（　　）的外貌描寫。
A．胡 適 B．魯 迅 C．老 舍 D．朱自清 E．聞一多
【答案】B
【知識點】人物外貌描寫
【解析】【分析】這段外貌描寫出自對魯迅的經典刻畫。魯迅常穿中式長衫，頭發粗硬直豎，標志性的濃密胡須呈隸書 “一” 字形狀，這一形象在其照片及相關文學記載中極為鮮明。A項胡適外貌溫和，胡須較淡；
C項老舍多穿長袍但胡須特征不突出；
D項朱自清形象儒雅，胡須稀疏；
E項聞一多雖有胡須但樣式與 “隸書‘一’字” 不符。
故答案為：B
【點評】考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學創作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。
13．（2022·深圳）以下表示條件反射的成語是（　　）
A．朝三暮四 B．耳濡目染 C．望梅止渴 D．樂不思蜀
E．欣喜若狂
【答案】C
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】條件反射是指在后天生活中通過學習和經驗形成的反射，需以非條件反射為基礎。“望梅止渴” 的典故中，士兵因之前吃過梅子，知道梅子的酸味（非條件反射），后來聽到 “梅子” 或想到梅子的形象，就會產生唾液分泌以緩解口渴，這是后天形成的條件反射。A項 “朝三暮四” 指反復無常，與反射無關；
B項 “耳濡目染” 是長期受環境影響的結果，不屬于反射；
D項 “樂不思蜀” 形容留戀他鄉，
E項 “欣喜若狂” 是情緒表現，均與條件反射無關。
故答案為：C
【點評】本題考查對成語的理解與運用，在平時的學習中，我們對遇到的成語要做好積累，可以從詞義、感彩和習慣用法等方面進行歸納。解答此類題目，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，要結合語境分析其運用是否恰當。
14．（2022·深圳）下列詩句不涉及中國傳統節日的項是（　　）
A．春風又綠江南岸，明月何時照我還？（《泊船瓜洲》）
B．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（《十五夜望月寄杜郎中》）
C．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（《清明》）
D．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（《九月九日憶山東兄弟》）
E．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（《元日》）
【答案】A
【知識點】節日與習俗
【解析】【分析】A項 “春風又綠江南岸，明月何時照我還？” 出自王安石《泊船瓜洲》，詩句僅抒發思鄉之情，提及春風、明月，未涉及任何傳統節日；
B項 “十五夜” 明確指農歷八月十五中秋節，“秋思” 也呼應中秋賞月思親的習俗；
C項直接點出 “清明時節”，對應清明節；
D項出自《九月九日憶山東兄弟》，“九月九日” 為重陽節；
E項 “元日” 指農歷正月初一（春節），“新桃換舊符” 是春節貼春聯的習俗。
故答案為：A
【點評】本題考查了對傳統節日的了解。完成本題較簡單，結合課內學時的閱讀積累選擇。此類題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。
15．（2022·深圳）戲劇展演前，同學們準備在舞臺兩邊張貼對聯，一位同學寫好了上聯，請選出最適合的下聯（　　）
上聯：不大地方，可家可國可天下。下聯：____。
A．吹拉彈唱，訴情訴意訴人生。
B．抑揚褒貶，評事評理評人生。
C．尋常人物，能文能武能圣賢。
D．人間哀樂，人前人后人生里。
E．悲歡離合，有喜有憂有生活。
【答案】C
【知識點】對聯
【解析】【分析】上聯 “不大地方” 為偏正短語（“不大” 修飾 “地方”），后句 “可家可國可天下” 以 “可 + 名詞” 構成，且 “家→國→天下” 呈范圍遞進。A項 “吹拉彈唱” 是并列短語，與 “不大地方”（偏正短語）結構不匹配；
B項 “抑揚褒貶” 是并列短語，結構與上聯不符；
C項 “尋常人物” 為偏正短語（“尋常” 修飾 “人物”），后句 “能文能武能圣賢” 以 “能 + 名詞” 構成，“文→武→圣賢” 呈遞進，與上聯結構、邏輯一致，內容上 “小地方含大格局” 與 “尋常人有大境界” 呼應，最為貼切；
D項 “人前人后人生里” 結構松散，無 “可 / 能 + 名詞” 的對應形式；
E項 “悲歡離合” 是并列短語，與上聯偏正結構不匹配。
故答案為：C
【點評】考查了學生對于對聯的積累。認真分析所給對聯的特點，然后選擇。對聯，漢族的傳統文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯對仗工整，平仄協調，是一字一音的中華語言獨特的文化藝術形式。
16．（2022·深圳）《玄秘塔碑》是書法家（　　）的楷書代表作之一。
A．趙孟頫 B．柳公權 C．顏真卿 D．歐陽詢 E．王羲之
【答案】B
【知識點】書法作品
【解析】【分析】《玄秘塔碑》是唐代書法家柳公權的楷書代表作之一，其書法骨力勁健、結構嚴謹，是 “柳體” 的典型代表。A項趙孟頫是元代書法家，楷書代表作有《膽巴碑》等；
C項顏真卿的楷書代表作有《多寶塔碑》《顏勤禮碑》等；
D項歐陽詢的楷書代表作有《九成宮醴泉銘》等；
E 項王羲之是東晉書法家，以行書《蘭亭集序》聞名，楷書并非其主要成就。
故答案為：B
【點評】考查了作家及其作品。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。做此類題目，要通過平時對所學課文的出處以及作者有一定的了解，這與平時的多學博記是分不開的。
17．（2022·深圳）中華書法歷史悠久，漢字形體也經歷了一個演變過程，識別下面的書法作品，按要求答題。下面四幅“鳥”字書法作品的書體，其演變的先后順序為（　　）
A．（1）——（2）——（3）——（4）
B．（2）——（4）——（1）——（3）
C．（3）——（1）——（2）——（4）
D．（4）——（1）——（2）——（3）
E．（1）——（4）——（3）——（2）
【答案】D
【知識點】漢字演變
【解析】【分析】（1）：筆畫方折、結構規整，為 隸書；（2）：筆畫連綿、自由靈動，為 草書；（3）：筆畫平直、結構規范，為 楷書；（4）：線條規整、象形性強，為 小篆。字體演變邏輯：漢字演變順序為 甲骨文→金文→小篆→隸書→草書→楷書→行書。對應四者：小篆（4）→ 隸書（1）→ 草書（2）→ 楷書（3）。故演變順序為 (4)——(1)——(2)——(3)。
故答案為：D
【點評】本題考查書法。回答這些問題，要結合平時的學習積累來完成。解此類題，要積累課內古文的基礎知識，理解詩的主要內容，體會作者要表達的思想感情。
18．（2022·深圳）杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”涉及到的兩個主要人物是（　　）
A．周瑜 諸葛亮
B．周瑜 曹操
C．諸葛亮 曹操
D．諸葛亮 曹植
E．曹操 曹植
【答案】B
【知識點】文化常識
【解析】【分析】“周郎” 指周瑜（東吳將領，赤壁之戰的關鍵人物）；“銅雀春深鎖二喬” 中，“銅雀臺” 是 曹操 所建，若曹操獲勝，二喬會被擄至銅雀臺。詩句核心圍繞 “周瑜借東風破曹操” 的假設展開，故涉及的主要人物是 周瑜、曹操。A項 “諸葛亮” 未直接涉及（詩句未提 “借東風” 的人為諸葛亮，僅以 “東風” 為條件）；C、D、E 項中 “諸葛亮”“曹植” 均非詩句直接關聯的核心人物（曹植是曹操之子，銅雀臺是曹操象征，非曹植）。
故答案為：B
【點評】本題考查了經典名著。完成此類題目較簡單，結合平時的閱讀，在了解讀物內容的基礎上即可完成。經典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。
19．（2022·深圳）葛朗臺是世界四大吝嗇鬼之一，出自于長篇小說《歐也妮·葛朗臺》，作者是（　　）
A．英國——莎士比亞 B．法國——莫里哀 C．法國——巴爾扎克
D．俄國——果戈里 E．德國——歌德
【答案】C
【知識點】作者作品
【解析】【分析】葛朗臺 是《歐也妮 葛朗臺》的核心人物，該小說出自 法國作家巴爾扎克 的 “人間喜劇” 系列；分析選項：A. 莎士比亞（英國）的吝嗇鬼代表是《威尼斯商人》的 夏洛克，與葛朗臺無關；
B. 莫里哀（法國）的吝嗇鬼代表是《慳吝人》的 阿巴貢，非《歐也妮 葛朗臺》；
C. 巴爾扎克（法國）創作《歐也妮 葛朗臺》，符合設定；
D. 果戈里（俄國）的吝嗇鬼代表是《死魂靈》的 潑留希金，與葛朗臺無關；
E. 歌德（德國）的代表作是《浮士德》等，不涉及葛朗臺。
故答案為：C
【點評】本題考查了經典名著。完成此類題目較簡單，結合平時的閱讀，在了解讀物內容的基礎上即可完成。經典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。
20．（2022·深圳）《海底兩萬里》中出現在海中的大怪物是（　　）
A．珊瑚礁 B．潛水艇 C．巨石 D．鯨魚 E．外星人
【答案】B
【知識點】文化常識
【解析】【分析】《海底兩萬里》中，海上流傳的 “大怪物” 實際是尼摩船長的潛水艇 “鸚鵡螺號”。A. 珊瑚礁是海洋地貌，非 “移動的怪物”；
C. 巨石是靜態物體，不符合 “游動的怪物” 設定；
D. 鯨魚是普通海洋生物，小說中 “怪物” 具有機械特征（如發光、高速移動）；
E. 外星人未在書中出現，故事圍繞人類科技（潛水艇）展開；
B. 潛水艇 “鸚鵡螺號” 因外形奇異、行動神秘，最初被誤認為 “海中怪物”，符合情節。
故答案為：B
【點評】本題考查了經典名著。完成此類題目較簡單，結合平時的閱讀，在了解讀物內容的基礎上即可完成。經典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。
二、不定項選擇題（21-55題，每題2分，共70分）
21．（2022·深圳）下列詞語中，沒有錯別字的項是（　　）
A．隨聲附和 純粹 踏莎行 心曠神怡
B．委屈求全 輟學 頂粱柱 憨態可掬
C．義憤填膺 辨論 口頭禪 聲色俱厲
D．按步就班 隕落 拌腳石 海市蜃樓
E．一籌莫展 菱角 云水謠 中流砥柱
【答案】A,E
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A 項：所有詞語字形均正確。“隨聲附和”“純粹”“踏莎行”（詞牌名）“心曠神怡” 均無錯別字。
B 項：“委屈求全” 應為 “委曲求全”（“委曲” 指遷就、曲意順從）；“頂粱柱” 應為 “頂梁柱”（“粱” 指谷物，“梁” 指支撐物），存在錯別字。
C 項：“辨論” 應為 “辯論”（“辯” 與言語相關，需加言字旁），存在錯別字。）
D 項：“按步就班” 應為 “按部就班”“部” 指門類、次序；“拌腳石” 應為 “絆腳石”（“絆” 指阻礙、牽絆），存在錯別字。
E 項：所有詞語字形均正確。“一籌莫展”“菱角”“云水謠”（名稱）“中流砥柱” 均無錯別字。
故答案為：A E
【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
22．（2022·深圳）下列各組詞語中搭配無誤的項是（　　）
A．語言簡潔 生活簡樸
B．保護環境 愛護公物
C．改善生活 改進方法
D．增加體質 增進友誼
E．把握良機 蘊含哲理
【答案】A,B,C,E
【知識點】詞語搭配
【解析】【分析】A.“語言簡潔”（“簡潔” 形容語言簡明扼要，正確）；“生活簡樸”（“簡樸” 形容生活簡單樸素，正確）→ 搭配無誤。
B.“保護環境”（“保護” 側重維護環境不受破壞，正確）；“愛護公物”（“愛護” 側重愛惜并維護公物，正確）→ 搭配無誤。
C.“改善生活”（“改善” 指使生活狀況變好，正確）；“改進方法”（“改進” 指使方法更完善，正確）→ 搭配無誤。
D.“增加體質” 錯誤（“增加” 側重數量增多，“體質” 應與 “增強” 搭配，即 “增強體質”）；“增進友誼” 正確（“增進” 指促進友誼加深）→ 存在錯誤搭配，排除。
E.“把握良機”（“把握” 指抓住機會，正確）；“蘊含哲理”（“蘊含” 指包含哲理，正確）→ 搭配無誤。
故答案為：A B C E
【點評】本題考查了詞語搭配、古詩文默寫和成語。完成本題要注意認真分析所給詞語的類型，然后根據詞語特點填寫搭配內容。詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢 還是表示動作或形狀、顏色的呢 然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。
23．（2022·深圳）下列句子中加點詞語運用有誤的項是（　　）
A．雨后初晴，我在草叢中發現了一個“斗雞菇”，無獨有偶，再也沒有發現另一個了。
B．只要你具有見微知著的能力，并善于發問，不斷探索，那么，你就有可能發現真理。
C．菜圃里有一種辣椒，身材修長，體型纖細，人們對它美其名曰“美人椒”。
D．回憶起十三年前那場慘烈的地震災難，大家不禁潸然淚下。
E．爺爺今年58歲，雖已年過花甲，但精神飽滿。
【答案】A,E
【知識點】成語運用
【解析】【分析】A 項：“無獨有偶” 指雖然罕見，但不止一個，還有可以配對的（多含貶義或中性）。句中說 “發現一個后再也沒有另一個”，與 “無獨有偶” 的 “不止一個” 之意矛盾，運用錯誤。
B 項：“見微知著” 指見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢，符合 “發現真理” 需從細微處探究的語境，運用正確。
C 項：“美其名曰” 指給予一個好聽的名字（多用于中性或略帶調侃的語境），此處給辣椒起 “美人椒” 的雅稱，運用恰當。
D 項：“潸然淚下” 形容眼淚不由自主地流下來，符合回憶慘烈地震時的悲痛語境，運用正確。
E 項：“年過花甲” 指年齡超過六十歲（“花甲” 即六十歲），句中爺爺 “58 歲” 未到六十，詞語與實際年齡矛盾，運用錯誤。
故答案為：AE
【點評】本題考查學生詞語運用的能力。首先要理解詞語的意思，再聯系語境進行理解判斷。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
24．（2022·深圳）下列句子中標點符號使用正確的項是（　　）
A．“怎么了？你。”他關切地問道，“是不是出了什么問題？”
B．細看這婦女，不過三十二三歲，頭發散亂，微長的面孔有些憔悴。
C．這一帶在古代就是一個“少草木，多風沙”的地方（《漢書·匈奴傳》）。
D．屈原、李白、魯迅等……，像一顆顆璀璨的明珠，照耀在中華史冊上。
E．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
【答案】B,E
【知識點】標點符號運用
【解析】【分析】A項：倒裝句中，問號應放在句末。“怎么了？你。” 應改為 “怎么了，你？”，標點使用錯誤。
B項：陳述句中，逗號用于分隔句子成分，表述清晰，標點使用正確。
C項：括號（注釋出處）應緊跟被注釋內容。“少草木，多風沙”（《漢書 匈奴傳》）的地方，而非句末，標點位置錯誤。
D 項：“等” 與省略號 “……” 表意重復，二者不能同時使用，應刪去其一，標點使用錯誤。
E項：分號用于分隔結構相似的并列分句，“仰之彌高……” 與 “鉆之彌堅……” 為并列關系，分號使用正確。
故答案為：BE
【點評】考查了標點符號的運用。常用的標號有句號、逗號、引號、冒號、問號、分號、破折號、省略號等。我們在平時的學習中應養成正確運用標點符號的好習慣。標點符號主要用來表示停頓、語氣及詞語的性質和作用，是現代書面語言里不可缺少的組成部分。正確使用標點符號，可以幫助小學生在習作中更好地表達思想感情。
25．（2022·深圳）下列句子中沒有語病的項是（　　）
A．昨天下午，他們整整開了一天的會。
B．近年來，中國人民的生活水平不斷改革。
C．通過這次野外學習，我對自然科學的興趣更濃了。
D．一進校園，到處都能看到孩子們燦爛的笑臉和笑聲。
E．我班同學聽取并討論了校長關于培養良好行為習慣的講話。
【答案】C,E
【知識點】修改病句
【解析】【分析】A 項：邏輯矛盾。“昨天下午”（時間段為半天）與 “整整開了一天的會”（時間段為一天）時間沖突，表述不合理，有語病。
B 項：搭配不當。“生活水平” 應與 “提高” 搭配，“改革” 多與 “制度”“體制” 等搭配，此處 “改革” 與 “生活水平” 搭配錯誤，有語病。
C 項：句子結構完整，邏輯清晰。“通過這次野外學習”（介詞短語作狀語）引出 “我對自然科學的興趣更濃了”（主謂賓完整），無語法或邏輯錯誤，無語病。
D 項：搭配不當。“看到” 可與 “笑臉” 搭配，但不能與 “笑聲” 搭配（“笑聲” 應與 “聽到” 搭配），存在語病。
E 項：語序合理，搭配恰當。“聽取并討論” 符合邏輯順序（先聽后討論），“聽取、討論” 與 “講話” 搭配無誤，無語病。
故答案為：CE
【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。
26．（2022·深圳）下列句子使用的修辭手法及分析正確的項是（　　）
A．君子于役，如之何勿思？（反問，表現了女主人對在外服徭役的丈夫深切的思念之情）
B．奮斗，是改變現實的杠桿，是億萬人民共攀社會主義建設高峰的堅實階梯。（排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴謹）
C．聞一多先生的一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如一群群小螞蟻整齊地排著隊。（比喻，體現出聞一多先生寫字十分認真，書寫十分工整）
D．你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。（擬人，表達老一輩無產階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望）
E．你就是調盡五顏六色，又怎能畫得出祖國的面貌呢？（夸張，意在說明多調一些顏色，祖國的面貌就可以畫出來）
【答案】A,C
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【分析】A .“君子于役，如之何勿思？” 是反問句（無疑而問，表達肯定意思 “怎能不思念”），準確表現了女主人對丈夫的深切思念，修辭及分析均正確。
B.句子將 “奮斗” 比作 “杠桿”“階梯”，是比喻（暗喻），而非排比（排比需三個及以上結構相似的短語 / 句子）；且 “使抽象概念變得嚴謹” 的分析也不準確，應為 “使抽象概念形象化”，故錯誤。
C.將 “密密麻麻的小楷” 比作 “一群群整齊排隊的小螞蟻”，是比喻，生動體現了聞一多先生書寫認真、工整，修辭及分析均正確。
D.將 “你們” 比作 “早晨初升的太陽”，是比喻（明喻），而非擬人（擬人需賦予事物人的動作 / 情感），修辭判斷錯誤，故錯誤。
E.“怎能畫得出？” 是反問（表達 “畫不出” 的意思），而非夸張；且 “多調顏色就能畫出” 的分析與句子表意相反，故錯誤。
故答案為：AC
【點評】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
27．（2022·深圳）下列句子中網絡詞語使用恰當的項是（　　）
A．賽場上，每位裁判員都做到了公平公正的判定，真是萌萌噠。
B．運動場上，各班啦啦隊為運動員們加油鼓勁，真是太給力了。
C．志愿者們一直堅守賽場，幫助維持比賽秩序，為你們的默默奉獻點贊。
D．比賽結果也許不盡如人意，但是運動員們不必凡爾賽，下次一定會更棒！
E．當你了解了你的時代，了解了你的祖國，也許就更不愿辜負歷史的這個高光時刻。
【答案】B,C,E
【知識點】詞匯運用
【解析】【分析】A項：“萌萌噠” 多形容可愛、俏皮的形象或狀態，用于形容裁判員 “公平公正” 的嚴肅場景，語境不符，使用不恰當。
B項：“給力” 表示有力量、能起到積極作用，用于形容啦啦隊為運動員加油鼓勁的積極狀態，符合語境，使用恰當。
C 項：“點贊” 是網絡中表達贊同、贊賞的常用詞，用于贊美志愿者的默默奉獻，情感和語境匹配，使用恰當。
D項：“凡爾賽” 指以低調方式炫耀，句中 “比賽結果不盡如人意” 不存在 “炫耀” 的語境，使用不恰當。
E項：“高光時刻” 指精彩、重要的時刻，用于形容值得珍惜的歷史重要時刻，符合語境，使用恰當。
故答案為：BCE
【點評】本題考查學生詞語運用的能力。首先要理解詞語的意思，再聯系語境進行理解判斷。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
28．（2022·深圳）與“頭懸梁，錐刺股”有關的歷史人物是（　　）
A．孫敬 B．蘇秦 C．孫康 D．白衡 E．祖逖
【答案】A,B
【知識點】文化常識
【解析】【分析】“頭懸梁，錐刺股” 是兩個并列的典故：“頭懸梁” 指東漢孫敬，他讀書時為防止打瞌睡，將頭發系于屋梁，一打盹便被拉扯驚醒，刻苦攻讀。“錐刺股” 指戰國蘇秦，他讀書疲倦時，用錐子刺自己的大腿以保持清醒，終成學業。其他選項分析：C 項孫康：與 “囊螢映雪” 中的 “映雪” 典故相關（借雪光讀書）。
D 項（應為匡衡）：與 “鑿壁偷光” 典故相關（借鄰居燈光讀書）。
E 項祖逖：與 “聞雞起舞” 典故相關（聽到雞鳴便起身練武）。
故答案為：AB
【點評】考查了文學常識。文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。
29．（2022·深圳）普利策獎是（　　）方面的大獎。
A．新聞 B．電影 C．數學 D．醫學 E．農業
【答案】A
【知識點】文化常識
【解析】【分析】普利策獎是 1917 年根據美國報業巨頭約瑟夫 普利策的遺愿設立的獎項，最初主要面向新聞領域，表彰在報紙新聞、評論、特寫等方面的杰出成就，后來逐漸擴展到文學、音樂等領域，但核心仍以新聞類獎項為主體。其他選項中：電影領域的重要獎項如奧斯卡金像獎；數學領域的最高榮譽為菲爾茲獎；醫學領域的重要獎項如諾貝爾生理學或醫學獎；農業領域有世界糧食獎等專門獎項。因此，普利策獎主要屬于新聞方面的大獎。
故答案為：A
【點評】考查了文學常識。文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。
30．（2022·深圳）傳說中的仙山，除了西王母所住的昆侖之外，海島中還有三座仙山，分別是（　　）
A．蓬萊 B．方丈 C．瀛洲 D．天姥山 E．青城山
【答案】A,B,C
【知識點】文化常識
【解析】【分析】中國古代神話傳說中，除了西王母居住的昆侖山，東海中的三座著名仙山被稱為 “三神山”，據《史記 封禪書》等古籍記載，分別是：蓬萊：傳說有仙人和不死之藥，是最著名的仙山之一；方丈：又稱 “方壺”，傳說其形如壺，有神仙居住；瀛洲：傳說洲上多仙家，物產奇異。天姥山（D）是現實中的名山（位于浙江），因李白《夢游天姥吟留別》聞名，非傳說中的海島仙山；青城山（E）是道教發源地之一（位于四川），屬陸地名山，與 “海島仙山” 無關。
故答案為：ABC
【點評】考查了文學常識。要注重學生的課外知識積累與收集，培養學生課外閱讀，這要求我們對風俗寓意非常熟悉。本題考查積累能力。完成本題要充分回憶生活實際，定位風俗，思考寓意。如果不能獨立完成，可以請教家中長輩或和同學合作完成。
31．（2022·深圳）王明欲邀請好友張清一家參加父親七十歲的生日宴，擬寫了下面這則請柬，請柬中用詞不當需要修改的項是（　　）
請 柬 張清先生： 茲定于元月十五日在貴府為令尊慶賀七十壽辰，敬請攜夫人、小女光臨。幸勿推卻。王明頓首。 元月一日
A．茲 B．貴府 C．令尊 D．壽辰 E．小女
【答案】B,C,E
【知識點】詞匯運用
【解析】【分析】B 項 “貴府”：“貴府” 是敬辭，用于稱呼對方的家。此處是王明在自己家舉辦宴會，應改為謙辭 “寒舍”，用詞不當。C 項 “令尊”：“令尊” 是敬辭，用于稱呼對方的父親。此處指王明自己的父親，應改為謙辭 “家父”，用詞不當。
E 項 “小女”：“小女” 是謙辭，指自己的女兒。此處指張清的女兒，應改為敬辭 “令愛”，用詞不當。
A 項 “茲”（“現在” 之意，用于請柬開頭，正確）、D 項 “壽辰”（指長輩生日，正確）均無不當。
故答案為：B C E
【點評】本題考查了詞語的使用能力，完成此類題目要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內容結構及改寫要求，然后改寫或修改。
32．（2022·深圳）從傳統文化的角度來看，下列說法不正確的項是（　　）
A．古時“七十歲”被稱為花甲之年。
B．十二生肖中地支“寅”對應的生肖是虎。
C．據記載，圓明園十二生肖獸首是用銅打造的。
D．及笄是指女子20歲。古代女子20歲束發，結好發髻后再插上笄子把頭發固定。
E．我國以十二生肖和十天干搭配紀年，叫天干地支紀年法，如“戊戌、丁亥”年。
【答案】A,D,E
【知識點】國學常識；十二生肖
【解析】【分析】A 項錯誤：“花甲之年” 指 60 歲（因六十甲子為一輪回），70 歲稱為 “古稀之年”。
B 項正確：十二生肖與地支對應為 “子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬”，“寅” 對應虎。
C 項正確：圓明園十二生肖獸首為青銅鑄造，是清代乾隆年間的文物。
D 項錯誤：“及笄” 指女子 15 歲（古代女子 15 歲束發插笄，標志成年）；女子 20 歲稱為 “桃李年華”，男子 20 歲稱為 “弱冠”。
E 項錯誤：天干地支紀年法是 “十天干（甲至癸）” 與 “十二地支（子至亥）” 搭配，而非 “十二生肖與十天干搭配”；十二生肖是地支的象征（如 “子” 對應 “鼠”），“戊戌、丁亥” 均為天干地支組合（戊、丁為天干，戌、亥為地支）。
故答案為：ADE
【點評】考查了文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。做此類題目，要通過平時對所學課文的出處以及作者有一定的了解，這與平時的多學博記是分不開的。
33．（2022·深圳）同學們為《觀滄海》（曹操）的朗誦選配一支背景曲，根據下列名曲的曲風旋律或節奏介紹，你覺得選配適合的項是（　　）
A．《夕陽簫鼓》，文曲抒情寫意，優美流暢
B．《陽春白雪》，旋律清新明快，節奏活潑
C．《春江花月夜》，曲風委婉質樸，旋律流暢
D．《十面埋伏》，曲風蒼涼壯美，激昂慷慨
E．《漢宮秋月》，曲風幽怨悲戚，抒情委婉
【答案】D,E
【知識點】音樂常識
【解析】【分析】A《夕陽簫鼓》“抒情寫意，優美流暢”、C《春江花月夜》“委婉質樸” 均偏向柔美婉約，與詩歌的雄渾氣勢不匹配；B《陽春白雪》“清新明快，節奏活潑” 風格輕快，與詩歌沉雄壯闊的基調不符；E《漢宮秋月》“幽怨悲戚” 充滿哀怨之情，與《觀滄海》相適合。D《十面埋伏》“蒼涼壯美，激昂慷慨” 的曲風，與《觀滄海》的壯闊意境、豪邁氣概高度契合，是唯一合適的選項。
故答案為：DE
【點評】考查了對詩歌的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據題目要求答題即可。練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題。
34．（2022·深圳）“半部論語治天下”，與這句話有關的歷史人物是（　　）
A．諸葛亮 B．劉備 C．趙 普 D．趙高 E．趙括
【答案】C
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】“半部論語治天下” 是關于北宋政治家趙普的典故。趙普為宋太祖、宋太宗兩朝宰相，相傳他年輕時讀書不多，晚年常讀《論語》，曾言 “臣有《論語》一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平”，后世遂有 “半部論語治天下” 之說。A 諸葛亮（三國時期蜀漢丞相，與《論語》此典故無關）；
B 劉備（三國時期蜀漢開國君主，不涉及此說）；
D 趙高（秦朝宦官，以 “指鹿為馬” 聞名，與典故無關）；
E 趙括（戰國時期趙國將領，“紙上談兵” 主角，與典故無關）。
故答案為：C
【點評】本題考查的知識點是文學常識。認真分析題干中所給內容，結合平時的課內學習及課外閱讀積累完成。完成本題的關鍵是加強課內外積累，做到厚積薄發。
35．（2022·深圳）“四書”指的是（　　）
A．《論語》 B．《春秋》 C．《中庸》 D．《大學》
E．《孟子》
【答案】A,C,D,E
【知識點】國學常識
【解析】【分析】“四書” 是儒家經典的重要組成部分，包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》四部著作，是南宋朱熹將其合編并加以注釋后確立的稱謂。A《論語》：記錄孔子及其弟子言行的語錄體著作，屬 “四書”；
B《春秋》：是孔子修訂的編年體史書，屬于 “五經”（《詩》《書》《禮》《易》《春秋》），不屬于 “四書”；
C《中庸》D《大學》：原為《禮記》中的兩篇，經朱熹整理后獨立成篇，納入 “四書”；
E《孟子》：記錄孟子及其弟子思想主張的著作，屬 “四書”。
故答案為：A C D E
【點評】本題考查的知識點是文學常識。認真分析題干中所給內容，結合平時的課內學習及課外閱讀積累完成。完成本題的關鍵是加強課內外積累，做到厚積薄發。
36．（2022·深圳）晉國是周天子的親支貴族所建立的諸侯國，在春秋時期曾經長期稱霸列國。這個重要的國家在戰國初期分裂成了（　　）三個新的國家。
A．秦國 B．韓國 C．趙國 D．衛國 E．魏國
【答案】B,C,E
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】春秋末期，晉國權力逐漸被韓、趙、魏三家大夫掌控。公元前 403 年，周威烈王正式承認韓、趙、魏為諸侯，史稱 “三家分晉”，這一事件也被視為戰國時代的開端。選項分析：A 秦國：是春秋戰國時期獨立的諸侯國，與晉國分裂無關；
B 韓國、C 趙國、E 魏國：均為 “三家分晉” 后從晉國分裂出的諸侯國；
D 衛國：是西周至戰國時期的諸侯國，并非由晉國分裂而來。
故答案為：B C E
【點評】本題考查的知識點是文學常識。認真分析題干中所給內容，結合平時的課內學習及課外閱讀積累完成。完成本題的關鍵是加強課內外積累，做到厚積薄發。
37．（2022·深圳）《西游記》中孫悟空大鬧天宮的時候，參與鎮壓他的神仙有（　　）
A．托塔李天王 B．鎮元大仙 C．如來佛祖 D．哪 吒
E．二郎神
【答案】A,C,D,E
【知識點】《西游記》
【解析】【分析】A.托塔李天王：奉玉帝之命，率領天兵天將首次征討孫悟空，是主要指揮官之一；
B.鎮元大仙：為五莊觀主人，與孫悟空的沖突發生在 “大鬧天宮” 之后（因孫悟空推倒人參果樹），未參與鎮壓大鬧天宮；
C.如來佛祖：在天兵天將無法制服孫悟空時，受玉帝邀請前往，最終以 “打賭” 方式將孫悟空壓于五行山下，是關鍵鎮壓者；
D.哪吒：作為托塔李天王之子，隨父出征，參與了與孫悟空的戰斗；
E.二郎神：在天兵天將失利后，受玉帝派遣（由觀音菩薩推薦）前往捉拿，與孫悟空斗法并配合天兵天將壓制其行動。
故答案為：ACDE
【點評】本題考查的知識點是經典名著、文學常識。認真分析題干中所給內容，結合平時的課內學習及課外閱讀積累完成。完成本題的關鍵是加強課內外積累，做到厚積薄發。
38．（2022·深圳）歲寒三友指的是（　　）
A．松 B．蘭 C．竹 D．梅 E．蓮
【答案】A,C,D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】“歲寒三友” 是中國傳統文化中對三種耐寒植物的合稱，指松、竹、梅。三者因在寒冬中仍能保持堅韌生機而被賦予象征意義：松象征常青不凋，竹象征堅韌不拔，梅象征傲雪綻放。A.松、C.竹、D.梅：均為 “歲寒三友” 的組成部分；B.蘭：屬于 “四君子”（梅蘭竹菊）之一，與 “歲寒三友” 無關；E.蓮：象征高潔，不屬 “歲寒三友”。
故答案為：ACD
【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
39．（2022·深圳）中國是酒的重要發源地之一，在長期的歷史中形成了具有濃厚民族風格的酒文化。以下屬于酒器的有（　　）
A．尊 B．觥 C．爵 D．釜 E．鼎
【答案】A,B,C
【知識點】文化常識
【解析】【分析】A尊：古代重要的盛酒器，形制多樣，如著名的 “四羊方尊” 即為典型代表；
B觥：盛行于商代和西周前期的酒器，多為獸形，既可盛酒也可飲酒，“觥籌交錯” 一詞便與此相關；
C爵：古代用于飲酒的禮器，形制獨特，有流（倒酒的槽）、尾、柱和三足，是商周時期常見的酒器；
D釜：古代的炊具，用于煮燉食物，類似現代的鍋，如 “破釜沉舟” 中的 “釜” 即為此類；
E鼎：古代主要用于烹煮食物或祭祀時盛放祭品的炊器，并非酒器。
故答案為：A B C
【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
40．（2022·深圳）希臘神話中，金蘋果之爭導致了長達十年之久的戰爭是（　　）
A．特洛伊戰爭 B．馬拉松戰役 C．溫泉關戰役
D．薩拉米海戰 E．伯羅奔尼撒戰爭
【答案】A
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】厄里斯女神因未被邀請參加忒提斯的婚禮，投下 “獻給最美女神” 的金蘋果，引發赫拉、雅典娜、阿芙羅狄忒的爭奪。特洛伊王子帕里斯將金蘋果判給阿芙羅狄忒，后者承諾讓他得到斯巴達王后海倫。帕里斯拐走海倫，導致希臘聯軍遠征特洛伊，爆發了持續十年的特洛伊戰爭。
B.馬拉松戰役、C.溫泉關戰役、D.薩拉米海戰：均為希波戰爭（希臘與波斯的戰爭）中的重要戰役，與金蘋果之爭無關；
E.伯羅奔尼撒戰爭：是古希臘雅典與斯巴達兩大城邦集團的戰爭，亦與金蘋果之爭無關。
故答案為：A
【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
41．（2022·深圳）小學生周麗的家里最近發生了幾件事情，其中涉及公民基本義務的是（　　）
A．周麗的哥哥應征報名參軍
B．周麗的爸爸依法定期納稅
C．周麗阻止王某在軍事禁區拍照
D．周麗媽媽報名參加合唱比賽
E．周麗的妹妹成為了一名小學生
【答案】A,B,C,E
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】公民基本義務是憲法規定的公民必須履行的責任，A：周麗的哥哥應征參軍，屬于履行依法服兵役的基本義務（憲法規定公民有保衛祖國、抵抗侵略的義務）；
B：周麗的爸爸依法納稅，屬于履行依法納稅的基本義務（稅收是國家財政的重要來源，納稅是公民的法定義務）；
C：周麗阻止在軍事禁區拍照，軍事禁區涉及國家安全，此行為是履行維護國家安全、榮譽和利益的基本義務（公民有責任制止危害國家安全的行為）；
D：媽媽參加合唱比賽，屬于公民的文化生活自由，是權利而非義務；
E：周麗的妹妹成為小學生，接受義務教育既是公民的權利，也是受教育的基本義務（憲法規定公民有受教育的權利和義務，義務教育階段必須履行）。
故答案為：ABCE
【點評】本題考查了生活常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
42．（2022·深圳）居民身份證上獨有的信息是（　　）
A．姓名 B．性別 C．簽發機關 D．身份證號碼
E．有效期
【答案】D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】A 姓名：多人可能重名，不具有唯一性；
B 性別：僅分男女兩類，大量人共享同一性別屬性，非獨有；
C 簽發機關：由特定公安機關填寫，同一簽發機關會為眾多居民簽發身份證，不獨有；
D 身份證號碼：根據《居民身份證法》，公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，具有絕對唯一性，是身份證獨有的信息；
E 有效期：根據年齡分為不同期限（如 5 年、10 年等），多人可能擁有相同有效期，非獨有。
故答案為：D
【點評】考查了生活常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
43．（2022·深圳）中國是世界上第（　　）個掌握3500米以上大深度載人深潛技術的國家。
A．四 B．五 C．六 D．七 E．八
【答案】B
【知識點】技術與工程常識
【解析】【分析】大深度載人深潛技術是海洋探索的關鍵技術之一。在 “蛟龍號” 載人潛水器成功突破 7000 米級海試大關（2012 年）之前，世界上已掌握 3500 米以上大深度載人深潛技術的國家有四個，分別是美國（如 “阿爾文號”）、法國（如 “鸚鵡螺號”）、俄羅斯（蘇聯，如 “和平號”）和日本（如 “深海 6500”）。中國通過 “蛟龍號” 的研發與海試，成為第五個掌握該技術的國家。
故答案為：B
【點評】考查了生活常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
44．（2022·深圳）2022年6月5日上午10時44分07秒在酒泉衛星發射中心發射神舟十四號載人飛船，3名航天員進駐核心艙并在軌駐留6個月。這三位航天員分別是（　　）
A．陳冬 B．聶海勝 C．蔡旭哲 D．劉洋 E．劉 旺
【答案】A,C,D
【知識點】宇宙與天文
【解析】【分析】2022 年 6 月發射的神舟十四號載人飛船，搭載的 3 名航天員分別是陳冬（指令長）、劉洋、蔡旭哲，他們在軌駐留 6 個月，完成了多項空間科學實驗和技術試驗任務。選項 B 聶海勝是神舟十二號航天員乘組指令長；選項 E劉旺是神舟九號航天員，均不屬于神舟十四號乘組。
故答案為：ACD
【點評】本題考查了生活常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
45．（2022·深圳）請選出下列表達“反思”的名言警句（　　）
A．前事不忘，后事之師。
B．黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
C．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
D．學而不思則罔，思而不學則殆。
E．夫法者，所以興功懼暴也；律者，所以定分止爭也。
【答案】A,B,C,D
【知識點】格言、名言
【解析】【分析】A“前事不忘，后事之師”：通過銘記過去的經驗教訓，為未來行事提供借鑒，體現對過往的反思，符合題意；
B“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”：側重警示珍惜年少時光，反思到年老白頭的時候才知道要勤奮讀書那就太遲了，后悔也來不及了。
C “吾日三省吾身”：明確每日多次反省自身行為（是否盡心、誠信、溫習知識），是典型的自我反思，符合題意；
D“學而不思則罔，思而不學則殆”：強調學習與思考的結合。
E“夫法者…… 律者……”：闡述法律的功能，與 “反思” 無關。
故答案為：ABCD
【點評】考查了名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。
46．（2022·深圳）以下古人是寬容典范的有（　　）
A．藺相如 B．廉頗 C．諸葛亮 D．周瑜 E．鮑叔牙
【答案】A,C,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】A.藺相如：面對廉頗的多次挑釁，為顧全國家大局始終退讓，最終促使 “將相和”，以寬容化解矛盾，是寬容的典范；
B.廉頗：起初因嫉妒藺相如而刁難，后負荊請罪體現的是 “知錯能改”，而非寬容；
C.諸葛亮：以智慧、忠誠著稱，雖有 “七擒孟獲” 的懷柔之舉，但核心是戰略收服，以寬容為主要特質；
D.周瑜：歷史上雖非小說中 “心胸狹隘” 的形象，但并無以寬容著稱的典型事跡；
E.鮑叔牙：與管仲相交時，不計較個人得失，理解管仲的處境并多次讓利，后更向齊桓公舉薦管仲，甘居其下，展現了極致的寬容與大度。
故答案為：ACE
【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。
47．（2022·深圳）“敬人者，人恒敬之。”出自哪位名人（　　）
A．管子 B．孔子 C．荀子 D．孟子 E．墨子
【答案】D
【知識點】格言、名言
【解析】【分析】“敬人者，人恒敬之” 出自《孟子 離婁下》，意思是尊敬別人的人，別人也會永遠尊敬他，體現了儒家倡導的人際交往中相互尊重的道理。A.管子：主要思想集中于治國理政、經濟軍事，與該句無關；
B.孔子：其言論收錄于《論語》，核心思想為 “仁”“禮”，但此句非孔子所言；
C.荀子：主張 “性惡論”“禮法并 施”，無此句相關論述；
E.墨子：倡導 “兼愛”“非攻”，思想核心與該句不符。
故答案為：D
【點評】考查名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。
48．（2022·深圳）中華人民共和國第一部憲法是（　　）年頒布的。
A．1949 B．1950 C．1954 D．1955 E．1978
【答案】C
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】中華人民共和國第一部憲法是 1954 年憲法，由 1954 年 9 月第一屆全國人民代表大會第一次會議通過并頒布。A項 1949 年頒布的是《中國人民政治協商會議共同綱領》，起臨時憲法作用，并非正式憲法；B項 1950 年、D 項 1955 年未頒布憲法；E項 1978 年憲法是后續修訂的憲法版本，并非第一部。
故答案為：C
【點評】本題考查了文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
49．（2022·深圳）下面法律關系對應正確的是（　　）
A．憲法→民法典→民事違法行為
B．民法典→憲法 →刑事違法行為
C．行政法→憲法→行政違法行為
D．憲法→行政法 →刑事違法行為
E．憲法 →刑法 →刑事違法行為
【答案】A,E
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】A：憲法（根本法）→民法典（民事領域子法）→民事違法行為（民法典調整對象），邏輯正確；
B：民法典不能高于憲法，順序錯誤；
C：行政法不能高于憲法，順序錯誤；
D：行政法對應行政違法行為，而非刑事違法行為，邏輯錯誤；
E：憲法（根本法）→刑法（刑事領域子法）→刑事違法行為（刑法調整對象），邏輯正確。
故答案為：AE
【點評】考查了法律法規。法律體系中，憲法是國家根本大法，是其他所有法律的 “母法”，其他法律（如民法典、刑法、行政法等）均依據憲法制定。
50．（2022·深圳）在我國沒有選舉權和被選舉權的是（　　）
A．年滿16周歲的公民
B．有宗教信仰的成年人
C．年滿18周歲的公民
D．依法被剝奪政治權利的人
E．沒有讀過書的農民
【答案】A,D
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】根據我國憲法規定，中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。A.年滿 16 周歲的公民，未達到法定年齡（18 周歲），不享有選舉權和被選舉權；
B.有宗教信仰的成年人，宗教信仰不影響選舉權和被選舉權的享有；
C.年滿 18 周歲的公民，在未被剝奪政治權利的情況下，依法享有選舉權和被選舉權；
D.依法被剝奪政治權利的人，憲法明確規定其不享有選舉權和被選舉權；
E.沒有讀過書的農民，教育程度不影響選舉權和被選舉權的享有。
故答案為：AD
【點評】考查了法律法規。平常多加積累，才能達到熟能生巧的效果。
51．（2022·深圳）填入下面語段空缺的橫線處，最得體、最恰當的項是（　　）
周末，我們一家到翠屏公園里散步，當來到一座牡丹花壇時，看到美麗的牡丹，才四歲的兒子忍不住就要摘一朵下來玩。我趕緊說：“這是公園的，不能摘！”妻子說：“兒子喜歡！就一朵！”這時，一個鮮花一樣美麗的小女孩攔住了我的兒子，輕輕地對他說：“（　　）”
A．小弟弟，不能摘！在公園里摘花是要被罰款的！
B．小弟弟，你喜歡鮮花嗎？喜歡就叫你爸媽買去！
C．小弟弟，你喜歡鮮花嗎？你把她摘下來，她會疼的。
D．小弟弟，你不摘不行嗎？你不知道摘了以后你爸會揍你嗎？
E．小弟弟，“唯有牡丹真國色”，這么漂亮的花摘下來太可惜了！
【答案】C
【知識點】句式銜接
【解析】【分析】A 項以 “罰款” 威脅，語氣生硬，不符合兒童交流的溫和性；
B 項 “叫爸媽買去” 暗含對 “摘花” 的間接認可，且語氣略帶命令感，不得體；
C 項用擬人化表達（“她會疼的”），契合兒童對 “生命” 的樸素認知，先以 “你喜歡鮮花嗎” 拉近距離，再委婉解釋原因，語氣友好且易被接受，最為得體；
D 項以 “爸爸會揍你” 恐嚇，方式粗暴，不符合文明勸阻的原則；
E 項引用詩句 “唯有牡丹真國色”，四歲兒童難以理解，脫離其認知水平，效果不佳。
故答案為：C
【點評】此題考查了語言表達能力。在日常學習中勤加練常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
52．（2022·深圳）情人節有丈夫給妻子送鮮花的習俗。請根據你所知道的習俗知識，指出情人節不能購買的鮮花是（　　）
①百合花 ②茉莉花 ③水仙花 ④菊花 ⑤玫瑰花
A．① B．② C．③ D．④ E．⑤
【答案】D
【知識點】文化常識
【解析】【分析】菊花在文化中多與哀悼、祭祀關聯，情人節是表達愛意的節日，故菊花不適宜。
故答案為：D
【點評】考查了生活常識。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。
53．（2022·深圳）下面是一副有關月夜賞花的對聯，橫線處填充的詞語最恰當的項是（　　）
①____月深處琴瑟②____
③____花歸時衣帶④____
A．①聽 ② 雅 ③ 賞 ④ 香
B．①賞 ② 雅 ③ 聽 ④ 香
C．①聽 ② 香 ③ 賞 ④ 雅
D．①賞 ② 香 ③ 聽 ④ 雅
E．①香 ② 聽 ③ 賞 ④ 雅
【答案】A
【知識點】對聯
【解析】【分析】①處：“琴瑟” 是聲音，對應動詞 聽（賞琴瑟邏輯不通）；②處：“琴瑟” 象征文雅，故填 雅；③處：“花” 對應動詞 賞（聽花邏輯不通）；④處：賞花后花香沾染衣帶，故填 香。綜上，“聽月深處琴瑟雅，賞花歸時衣帶香” 詞性、意境均契合，選：A。
故答案為：A
【點評】本題考查了學生選字填空的能力。完成時要注意辨析字義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
54．（2022·深圳）下面描寫花的詩句，運用擬人修辭手法的項是（　　）
A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（元·王冕《墨梅》）
B．我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。（明·薛網《蘭花》）
C．人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（唐·崔護《題都城南莊》）
D．不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（唐·元稹《菊花》）
E．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
【答案】A,B,C
【知識點】擬人修辭手法
【解析】【分析】A：“不要人夸好顏色” 是托物言志（借梅花表志向），雖含擬人意味，但核心是抒情，擬人并非最突出；
B：“不將顏色媚春陽” 中 “媚” 是擬人，但表達較含蓄；
C：“桃花依舊笑春風” 中 “笑” 直接賦予桃花 人的動作，擬人修辭最鮮明、典型；
D、E：僅描寫花的特點 / 景象，無擬人。
故答案為：ABC
【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
55．（2022·深圳）下面的句子，在表情達意上既生動又恰當的項是（　　）
A．幾棵野菊，柔弱的莖上頂著小小的黃花，雄赳赳地立在路旁。
B．小戰士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的山路上行進，腳步像踩在棉花上般輕快。
C．面對著這幽林秀水，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。
D．如果說人民群眾是汪洋大海的話，那么個人只不過是一棵不起眼的小草。
E．鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。
【答案】C,E
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】A：“柔弱” 與 “雄赳赳” 矛盾，擬人化前后沖突，削弱表現力。
B：“踩在棉花上” 比喻腳步虛浮不穩，與 “輕快” 語義相悖，邏輯混亂。
C：將幽林秀水比作香醇美酒，用 “心都醉了” 生動表達陶醉之感，比喻貼切且情感飽滿，符合語境。
D：“汪洋大海” 與 “小草” 體量對比強烈，但人民群眾與個人的關系更強調集體與個體的依存，此比喻關聯牽強，未精準傳遞情感。
E：“呼朋引伴”“賣弄清脆的喉嚨” 運用擬人修辭，賦予鳥兒活潑的生命感，“賣弄” 一詞貶詞褒用，既突出鳥鳴清脆，又暗含靈動趣味，與朱自清《春》中的類似表達異曲同工。
故答案為：CE
【點評】本題考查了句子理解。解答本題，需要回顧課文內容，在理解課文內容的基礎上，結合句子進行分析。課文中重點句往往是對課文內容及主題的總結，含義深刻，我們在學習時要注意理解文中含義深刻的句子。
三、不定項選擇題（每題3分，共30分）
（2022·深圳）閱讀下面的語段，回答下面小題。
書是知識的源泉，通過讀書，使人的思想插上翅膀，感情結出花朵。
不論是陽光明媚的午后，或是夕陽西下的黃昏，還是繁星閃爍的夜晚，一有閑暇，我總會坐在窗前，捧一本書，津津有味地讀著。要是遇著難題，我會____，直到解決了為止；要是碰到一本好書，我就會____地讀下去。這是我從小就養成的閱讀習慣。
我熱愛讀書。在書中，黃土高原粗獷豪放，剛健雄渾的腰鼓令我陶醉；壺口大方磅礴、____的瀑聲令我震撼；大自然的花香鳥語、草長鶯飛的語言令我癡迷；勃朗峰色彩斑斕、白云繚繞的景觀令我____……
我感謝書。（　　）
少年，讓我們多翻看幾頁書，多摘抄幾篇文，為青春寫下永恒的注腳。
56．填入文段中的橫線處的詞語最恰當的項是（　　）
A．不求甚解 通宵達旦 振聾發聵 留戀
B．不求甚解 翻來覆去 振聾發聵 流連
C．刨根究底 通宵達旦 震耳欲聾 流連
D．刨根究底 翻來覆去 震耳欲聾 留戀
E．刨根究底 翻來覆去 振聾發聵 留戀
57．填入文段中括號內的語句，排序正確的項是（　　）
①我的思想，因讀書而純潔。
②我的生活，也因讀書而更加滋潤。
③我的品德，因讀書而高尚。
④我的雙眼，因讀書而明亮。
A．①②③④ B．④①③② C．①④③② D．④①②③
E．③①②④
58．文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當的項是（　　）
A．讀書，使人的思想插上翅膀，感情結出花朵。
B．讀書，使人的思想插上翅膀，感情綻開花朵。
C．通過讀書，人的思想插上翅膀，感情結出花朵。
D．通過讀書，使人的思想插上翅膀，感情綻開花朵。
E．通過讀書，不僅使人的思想插上翅膀，感情也綻出花朵。
【答案】56．C
57．B
58．B
【知識點】修改病句；成語運用；排序
【解析】【點評】本題考查閱讀理解能力。閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
56．本題考查成語的運用。“不求甚解”多指學習或研究時態度不認真、不深入，僅停留在表面理解。“通宵達旦”形容從夜晚持續到天亮，整夜不休息。“振聾發聵”聲音大到連耳聾的人都能聽見。“留戀” 舍不得離開或舍棄。“ 翻來覆去” ① 形容一次又一次重復（動作或思考）；② 指來回翻動身體（多因難以入睡）。“ 刨根究底” 意為深入探究事物的根源或真相，一定要弄清楚來龍去脈。“ 流連”指因喜愛而不愿離開。“ 震耳欲聾”形容聲音非常大，幾乎要把耳朵震聾。“要是遇著難題，我會____，直到解決了為止。”“刨根究底”指深入探究根源，符合“解決難題”的語境。“通宵達旦”指持續整夜，強調讀書的投入和持久，與“讀下去”的語境相符。“壺口大方磅礴、____的瀑聲令我震撼。”“ 震耳欲聾 ”符合瀑布轟鳴的場景。“勃朗峰色彩斑斕、白云繚繞的景觀令我____……”“流連”強調因喜愛而舍不得離開現場；此處描述眼前景觀帶來的即時感受，用“流連”更貼切。
故答案為：C
57．本題考查句子排序。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養， 具備較強的邏輯分析能力， 通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
通讀這四句話，由②句中“也”可知，該句應放在最后；接著“雙眼”“思想“品德”三者由淺入深，層層遞進排列，因此正確排序為④①③②。
故答案為：B
58．本題考查修改病句。做題時先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。“通過讀書，使人的思想插上翅膀，感情結出花朵。”這句話的語病是主語殘缺，應去掉“通過”或“使”。
故答案為：B
（2022·深圳）閱讀下面的唐詩，回答下面小題。
夜雪
白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
注：詩人被貶謫到江州時作此詩。衾：被子。
59．詩歌從下面哪些角度描寫夜雪？（　　）
A．觸 覺 B．視 覺 C．嗅 覺 D．聽 覺 E．味 覺
60．下列對這首詩歌的理解和分析，不恰當的項是（　　）
A．“冷”不僅點出有雪，而且暗示雪大。已感衾冷，可見落雪已多時。
B．“復見窗戶明”說明積雪的強烈反光給暗夜帶來了光明。
C．“折竹聲”于深夜而“時聞”，顯出雪夜的寧靜。
D．詩人選取“折竹”這一細節，襯托出“雪重”。
E．這是一首詠雪詩，詩人從多角度正面描寫夜雪之大之重。
61．評論家皆評此詩：看似寫雪，實則寫人。這首詩寄寓了（　　）情感。
A．深夜大雪的由衷之愛
B．徹夜難眠的煎熬之苦
C．謫居的孤寂惆悵之情
D．環境偏僻、生活艱辛之痛
E．擺脫暗夜，向往天明之盼
【答案】59．A；B；D
60．E
61．C
【知識點】詩
【解析】【點評】本題考查詩歌鑒賞。詩歌鑒賞就是對詩歌以及詩歌里面的句子進行簡要的文學賞析。在鑒賞的時候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發的感情，最好聯系詩歌作者當時的寫作背景綜合分析。
參考譯文：
夜里躺臥時，忽然覺得被子和枕頭冷得有些反常，讓人不禁一怔；抬眼望去，窗戶竟被映照得格外明亮。我知道，這定是深夜里雪下得正緊——那紛紛揚揚的雪片不斷堆積，壓得窗外的竹枝不堪重負，不時傳來“咔嚓”一聲輕響，是竹子被雪壓斷了。
59．本題考查描寫方法。“已訝衾枕冷”意思是夜里躺臥時，忽然覺得被子和枕頭冷得有些反常，讓人不禁一怔。是從觸覺寫的。“復見窗戶明”意思是抬眼望去，窗戶竟被映照得格外明亮。是從視覺寫的。“時聞折竹聲”意思是不時傳來“咔嚓”一聲輕響，是竹子被雪壓斷了。是從聽覺寫的。詩中并沒有寫到嗅覺、味覺的。
故答案為：ABD
60．本題考查詩歌的理解和分析。A：正確。“冷”既點明有雪，又暗示雪大（初雪時氣溫不會驟降，雪大才會加重寒冷）。
B：正確。“窗戶明”是因積雪反光，說明雪勢大且持續
C：正確。“時聞折竹聲”以深夜的細微聲響反襯雪夜的靜謐
D：正確。“折竹”細節直接體現雪的重量，竹枝因積雪過重而折斷 。
E：錯誤。 詩中并未直接“正面描寫”雪之大之重，而是通過觸覺（衾枕冷）、視覺（窗戶明）、聽覺（折竹聲）等側面烘托手法間接表現夜雪的特點。
故答案為：E
61．本題考查詩歌情感的理解。結合詩句意思理解即可。首句“已訝衾枕冷”從觸覺著筆，寫詩人躺臥時突然感到被子和枕頭冰冷，暗示雪夜氣溫驟降，為雪的出現鋪墊；次句“復見窗戶明”轉至視覺，雪光反射使窗戶格外明亮，印證雪下得大且積得厚。“夜深知雪重”點明時間已深，詩人卻未入眠，“知雪重”呼應前文。末句“時聞折竹聲”以聽覺收束，寂靜深夜偶有的折竹聲，更顯環境之靜。全詩通過觸覺、視覺、聽覺的結合，展現詩人雪夜獨處的狀態，字里行間流露出孤寂清冷的情感。 由此可見，這首詩寄寓了作者謫居的孤寂惆悵之情。
故答案為：C
（2022·深圳）閱讀下面的文言文，回答下面小題。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學，淫慢則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
（諸葛亮《誡子書》）
62．下列選項中加點詞語意思都相同的項是（　　）
A．非學無以廣廣 廣而告之
B．無以致遠 閑情逸致
C．意與日去 揚長而去
D．悲守窮廬 窮途末路
E．將復何及 望塵莫及
63．下面句子的朗讀節奏，劃分錯誤的項是（　　）
A．夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養德，
B．非/淡泊/無/以/明志，非/寧靜/無/以/致遠。
C．夫/學/須靜也，才/須學也，
D．淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。
E．悲/守窮廬，將/復何及！
64．與“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”表達的思想相近的項是（　　）
A．時不我待
B．靜以修身，儉以養德
C．少壯不努力，老大徒傷悲
D．莫等閑，白了少年頭，空悲切
E．人生得意須盡歡，莫使金樽空對月
65．下列對文章的分析理解，不正確的項是（　　）
A．這是一篇以議論為主的文章，主要論述修身治學的道理，強調寧靜淡泊的價值。
B．學習時要心境清凈，精力集中，同時態度也要端正。放縱懈怠、輕薄浮躁不但對學業有礙，而且達不到陶冶性情的目的。
C．作者告誡兒子“悲守窮廬，將復何及”，表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的美好愿望。
D．作者以慈父的口吻諄諄教導兒子，說真話，用真情，語言生動形象。
E．本文以對偶為主，句式整齊，朗朗上口，易于記誦，感染力很強。
【答案】62．E
63．B
64．A；C；D
65．C；D
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題考查文言文。文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。
參考譯文：
君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不 齒能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及
62．本題考查多義詞的理解。 A：“非學無以廣才”意思是不學習就無法增長才干。 廣，增長。 “廣而告之” 廣泛地告知眾人。廣， 表示廣泛、普遍，強調范圍的廣大。意思不相同。
B：“無以致遠”意思是無法達到遠大目標。致，達到。 “閑情逸致” 指悠閑的心情和安逸的興致。致，興致。意思不相同。
C：“意與日去”意志隨歲月而流逝。去，流逝。 “揚長而去” 意為大模大樣地徑直離開。去，離開。意思不相同。
D：“悲守窮廬”悲哀地坐守著那窮困的居舍。窮，窮困。“窮途末路” 形容處境困窘，無路可走，比喻人生的路途無處可走了。窮，盡；完。意思不相同。
E：“將復何及”其時悔恨又怎么來得及。及，來得及，趕上。 “望塵莫及” 指遠遠望著前面人馬行走時揚起的塵土而追趕不上，比喻遠遠落后于他人。及，趕上。意思相同。
故答案為：E
63．本題考查對朗讀節奏的理解。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。
A：“夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養德”——“夫”為發語詞，單獨斷開；“靜以修身”“儉以養德”為并列短語，節奏合理。
B： “非淡泊無以致遠”中，“無以”是固定結構（意為“沒有用來……的辦法”），不可拆分。原句正確節奏應為：非淡泊/無以/明志，非寧靜/無以/致遠。
C：“夫/學/須靜也，才/須學也”——“夫”發語詞斷開；“學須靜”“才須學”為主謂結構，節奏清晰。
D：“淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性”——“淫慢”“險躁”為主語；“則不能勵精”“則不能治性”為謂語部分，邏輯分明。
E：“悲/守窮廬，將/復何及！”——“悲守窮廬”為動賓結構（“悲”表情感，“守窮廬”為動作），“將復何及”為感嘆句，節奏自然。
故答案為：B
64．本題考查句子意思理解。“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”意思為：年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及 這句話勸誡我們要珍惜時間、勤勉修身。A：“時不我待” 意思是時間不會等待我們，強調要珍惜并抓緊時間行動。
B：“靜以修身，儉以養德” 意為通過內心寧靜修養身心，以節儉生活培養品德 。
C：“少壯不努力，老大徒傷悲” 指年輕時不努力奮斗，年老時只能空留悔恨與悲傷。
D：“莫等閑，白了少年頭，空悲切” 不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切。
E：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月” 人生得意之時就要盡情的享受歡樂，不要讓金杯無酒空對皎潔的明月。 由此可見，ACD符合題干要求。
故答案為：ACD
65．本題考查內容的理解。ABE：正確。
C：“ 悲守窮廬，將復何及！ ”意思是只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及 結合前句“ 年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世 ”（年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用）可知，這句話錯誤。
D：《誡子書》是諸葛亮臨終前寫給兒子諸葛瞻的一封家書，文章闡述修身養性、治學做人的深刻道理，諸葛亮對兒子的諄諄教誨與無限期望盡在此書中。全文語言清新雅致，說理平易近人，富有智慧，簡練嚴謹。故本項中的“語言生動形象”表述錯誤。
故答案為：CD
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