資源簡介

八年級語文期末試題
第一部分（17分）
1.閱讀下面的文段,完成下面問題。(11分)
春天要開的花,任是誰都按捺不住的。各種花訊接 zhǒng而至,桃花、杏花、梨花競相開放,向人們 a (報告宣示)春的訊息。踏著春天的節拍,人們脫去冬天的妝束,感覺精神一下 b (提高提振)了許多。置身梨園,暗香襲人。這千姿百態的梨花,有的肆意綻放，① ；有的半開半合，② ；有的剛剛破蕾，③。每朵梨花都有五六片潔白的小花瓣兒,小花瓣兒手拉手環抱著一簇細嫩的花蕊。蜜蜂聞香而來，圍繞著花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飛舞的蝴蝶、淡淡的花香,所有這一切令人悅目娛心、想象馳騁。從一樹樹梨花中,使我感受到蓬勃的生命力,仿佛看到秋天的豐收景象。
(1)給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。(3分)
按捺不住()接 zhǒng 而至()馳騁()
(2)選擇恰當的詞語填在語段橫線上。(2分)
a. b.
(3)在語段三處橫線上依次填入語句,銜接最恰當的一項是()(3分)
A.①燦爛而熱情②好奇地打量著陌生的世界 ③似含羞少女
B.①似含羞少女②燦爛而熱情③好奇地打量著陌生的世界
C.①似含羞少女②好奇地打量著陌生的世界③燦爛而熱情
D.①燦爛而熱情②似含羞少女③好奇地打量著陌生的世界
(4)語段畫波浪線語句有語病,請你修改。(3分)
2.綜合性學習。（6分）
請參加“弘揚節約傳統,反對鋪張浪費”綜合性學習活動。
材料一:你覺得目前大家的反浪費意識怎么樣
材料二:中華民族歷來就有崇尚節儉、反對浪費的傳統美德。節儉,于個人而言,涉及修身、養性的傳統美德;于社會來說,關乎國家、民族的盛衰興亡。因此,我們務必要在全社會弘揚節儉文化、反對鋪張浪費,使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風。
勤儉節約是現代文明的重要標志,是社會文明的縮影。一個浪費盛行的國家,不可能壘砌起真正的富強;一個揮霍無度的社會,不可能孕育出真正的現代文明。唯有在全社會堅決抵制享樂主義和奢靡之風,才能在全社會養成“克勤于邦、克儉于家”的國風、民風、家風。因此,越是走向現代化進程,就越需要加快社會文明進程,就越需要在全社會大力弘揚節儉之風。
(1)根據材料一,說說反浪費取得的成績及其存在的問題。（2分）
(2)我們國家已經實現全面小康,崇尚節儉反對浪費有什么現實意義 （2分）
(3)聯系社會生活實際,根據活動主題發出兩條倡議。（2分）
第二部分（53分）
一．文言文閱讀
（一）詩詞文言文填空
3.班級制作古詩文主題墻報,請你完善相關內容。（8分）
類型 詩文
自然風光 ①潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,___________。(柳宗元《小石潭記》)
情思哲理 ②人生貴“知”,有清醒的“知”,才有“知”后的進步,正如《禮記》中所言,“知不足,;知困,”。 ③韓愈曾說“,”,所以新時代的有志之士不能靜等難有的伯樂,要主動展示,勇于自薦。(《馬說》)
理想追求 ④杜甫有強烈的共情心,自己的茅屋為秋風所破之后,他想到了天下寒士,“ ”希望能有千萬間廣廈來庇護他們。(《茅屋為秋風所破歌》) ⑤青少年要有鯤鵬之志,要像遷徙于南冥的鵬一樣,“,”,有強大的力量,昂揚的精神。(《北冥有魚》）
（二）閱讀下面詩歌，完成下面問題。（6分）
石壕吏
唐·杜甫
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。
吏呼一何怒!婦啼一何苦!
聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應河陽役,猶得備晨炊。
夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老翁別。
4.下面對《石壕吏》理解不正確的一項是()(3分)
A.這是一首敘事詩,其主體部分是老婦的“致詞”,其中詩的前四句寫了“致詞”的由來,同時還交代了故事發生的時間和地點。
B.兩個“一何”,加重了感彩,有力地渲染出官吏如狼似虎,叫囂隳突的蠻橫氣勢,并為老婦下面的訴說渲染出悲憤的氣氛。
C.“急應河陽役,猶得備晨炊”中的“急”表明戰事緊急,突出了老婦積極應征,主動為戰爭出力的愛國之情。
D.“天明登前途,獨與老翁別”中詩人用只和老翁告別場景暗示老婦已被捉走,表達了對飽受戰爭苦難的百姓的深切同情。
5.這首詩揭露了當時怎樣的社會現實 表達了詩人怎樣的情感 (3分)
（三）閱讀下面古詩文,完成下面問題。（13分）
馬說
韓愈
世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪 其真不知馬也!
馬詩二十三首·其四
李賀
此馬非凡馬,房星①本是星。
向前敲瘦骨②,猶自帶銅聲③。
【注】①房星:原指天上的星宿,古時象征天馬,這里指馬。②瘦骨:指馬的肢體強壯而不肥,也指清瘦的骨頭。③銅聲:敲擊銅器發出的聲音,這里形容馬骨的堅勁。
6請解釋下列加點詞。（4分）
（1）祗辱于奴隸人之手 祗: （2）才美不外見 見:
（3）鳴之而不能通其意 通: （4）猶自帶銅聲 猶:
7.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
（2）策之不以其道,食之不能盡其材。
8.《馬說》中,千里馬是的象征；《馬詩二十三首·其四》中,馬有的特征。（2分）
9.《馬說》《馬詩二十三首·其四》均運用了哪種表現手法 表達的情感有何相似之處 請簡要概括。（3分）
二．現代文閱讀
（一）閱讀下面的材料，完成問題。（12分）
材料一：
濕地作為地球三大生態系統之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海域。濕地一定是綠色的嗎？
其實不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍色、白色，甚至是彩色的。位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以“紅”為特色。這里生長著鹽地堿蓬。每年4月，它們鉆出地面，在陽光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩綠變為深綠，再到淺紅、殷紅，直至9-10月全盛期時，呈現出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。
一般來說，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據濕地名字來判斷。如我國南方沿海地區常見的紅樹林濕地，雖然叫紅樹林，但卻是一片翠綠。
濕地仿佛一個調色盤，大自然用它的丹青妙筆，繪就了一幅幅斑斕的濕地長卷，造就了多姿多彩的濕地景觀。
材料二：
濕地與人類的生存、繁衍、發展息息相關，為人類的生產、生活提供多種資源，具有強大的生態環境功能，在供給服務、調節服務、支持服務和文化服務等方面有其他生態系統不可替代的作用。
分布在城市中的城市濕地具有獨特作用，是城市生態人文系統中不可缺少的部分：濕地提供水源，為城市發展提供基礎保障；濕地調節氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態環境；濕地為城市提供旅游、度假等休閑場所，為城市居民帶來幸福享受，為城市和諧發展提供保障。
材料三：
海口——一座與水結緣的濕地城市，自古有“水城”之稱。海口現有濕地面積29093.09公頃，有濱海濕地、河流濕地、湖泊濕地、人工濕地等4個濕地類及11個濕地型，濕地率達12.7%。海口整個濕地資源空間格局可歸納為：一軸(南渡江流域)、一帶(近海與海岸帶)、兩區(東寨港紅樹林、羊山地區濕地資源價值核心區)、多點(鳳潭水庫、鐵爐水庫等散點分布的重要濕地斑塊)。
近年來，海口掀起了一股全民參與“六水共治”的熱潮。在鄉村，通過舉辦培訓班、發放宣傳資料等方式，增強村民的治水意識；在機關和企業，通過組織學習、開展主題黨日活動等形式，推動“六水共治”理念深入人心；在景區，通過設置宣傳欄、播放宣傳片等方式，向市民游客傳遞治水的重要性。讓更多的人了解、參與治水，形成了全民治水的強大合力。
海口市創新建立了“濕地+”保護修復模式，以濕地+水體治理模式建設美舍河國家濕地公園；以濕地+水利工程+海岸帶保護模式建設五源河國家濕地公園；以濕地+土地整治模式拯救性保護海口潭豐洋萬畝濕地；以濕地+紅樹林保護模式推動海南東寨港國家級自然保護區生態環境不斷改善；以濕地入城+生態修復模式系統整治東西湖、鴨尾溪、紅城湖等；以濕地+退塘還林(濕)模式建設海口邁雅河區域生態修復項目，著力打造退塘還林(濕)樣板工程，營造紅林秘境和鳥類天堂，高質量建成江東新區首個濱海生態休閑區。
材料四：
為了改善東嶼島內原有景觀，打造“低碳可循環”生態環境，博鰲近零碳示范區參建團隊對紅樹林濕地進行了系統修復，通過連接管涵養，運用自然潮汐實現樂美湖與萬泉河水體的生態連通，提升內湖水質，并且還適當保留了裸露泥灘，形成林、灘、溝、湖動態變化的濕地格局，為鳥類、魚類、蟹類等多樣性生物提供良好的棲息條件，構建完整的紅樹林“生物鏈”。
樂美湖旁，“椰林聚落”驛站應用高性能、環保的竹鋼等自然材料作為骨架，以傳統建筑結構被動節能，實現空氣流通，減少人為設備降溫能耗。建筑頂部覆蓋1518塊光伏板，收集轉化太陽能供給園林照明，降低使用能耗與碳排放。
其中循環花園在建設中優先使用鄉土材料和再生材料，將廢棄混凝土、廢舊木樁、本地石塊、建筑渣土等材料循環利用于地面鋪裝、景觀小品、石籠座椅、地形塑造等內容，并建設雨水花園，布設太陽能庭院燈和科普標識，倡導低碳生活。
10.下列詩句，沒有寫到濕地的一項是（ ）。（3分）
A.江南可采蓮，蓮葉何田田。（漢樂府《江南》）
B.天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。（李清照《漁家傲》）
C.八月湖水平，涵虛混太清。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
D.關關雎鳩，在河之洲。（《詩經》）
11.材料一中畫橫線的句子運用什么說明方法？請簡要分析其作用。（3分）
12.根據材料二,在表格中填入相應內容。（3分）
濕地的功能 城市濕地對城市發展的獨特作用
提供水源 ①____________________________
調節氣候、凈化空氣 ②____________________________
③___________________ 鳥語花香的生態環境
13.在濕地保護利用方面，海口和瓊海有哪些特色創新，請結合材料三和材料四加以概括。（3分）
（二）閱讀下面的選文，回答下面問題。（10分）
思念一塊月餅
張金春
①“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”唐代詩仙李白這首詩是我非常喜歡的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一塊傷疤，在隱隱作痛。
②古人說：“明月千里寄相思。”月光如子彈般灑落，傷的卻都是心靈。每到這個季節，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能寫在信箋里，流淌在無線電波里，滾燙在父母盼望的目光里。
③在我老家揚州，中秋節這一天有祭拜月亮、祈求團圓的古老習俗。臨近中秋，母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生還有雞蛋、斗香等，最好吃的就是鎮上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上,沁著一片片油漬,那香甜的滋味像癢癢撓，將我的饞蟲勾起來，恨不得一把搶在手中，放入口中。
④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美好的一切總是會經歷一番過程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內涵。每次母親都將祭過月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細細吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時睡醒了還拿出來看看。
⑤記憶最深的是三十五年前，那時我九歲，我的月餅吃完了，放學回來,趁著母親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發現又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學回家,父母上工還沒回來,我迫不及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我，我下意識地咽了一口口水，肚腸子也配合地發出兩聲咕咕叫聲。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，小心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包裹好放回原處。那時我想，要是母親責問起來，就說是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。
⑥大約過了兩天，母親讓我到她房間里去，說要給我變個戲法。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問:這是什么？我臉火辣辣的，低著頭，沒敢抬頭望。母親打開紙包，盯著我看了看說：吃吧，本來就是留給你的!我的頭埋得更低了。母親什么也沒問什么也沒說，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放進嘴里。我掰開一半，說：媽，你也吃。母親說：我不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。
⑦這塊月餅我咀嚼了三十五年，慢慢體味到母親那無私的寬容的愛，現在當我的女兒面對一堆奇形怪狀、五花八門的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半扔在一邊時，我會拿過來，一粒一粒瓣開來，放到嘴里，讓它一點一點地融化在歲月的記憶里
⑧又是一年秋風送爽時，又是一個花好月圓夜。對著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系我永久的牽掛。
14.文章圍繞“月餅”主要寫了哪幾件事？請用簡潔的語言加以概括。（3分）
15.請賞析第⑤段中畫線的句子。（2分）
我迫不及待地打開輔子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我。
16.對文章的理解和分析不正確的兩項是（）（）（2分）
A.文中刻畫了一位關愛孩子、無私、有教育智慧的母親形象。
B.文章第①、②自然段分別選用了古人的詩句，增強了文章的意蘊。
C.母親撿月餅屑子吃是因為她并不喜歡吃沙甜的，月餅皮又脆又酥。
D.三十五年后，我看到女兒對五花八門的月餅挑三揀四，心里是憤怒的。
E.母親對我偷吃月餅的行為沒有責怪。這正體現了她的寬容。
17.一塊讓作者思念至深的香甜月餅，一個讓朱自清淚流數次的肥胖背影，都讓我們感受到父母深深的關愛。請比較本文作者和《背影》中的朱自清在文中所表達的情感的異同。（3分）
（三）結合《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀，回答問題。
18.下面是保爾百煉成鋼的成長過程，請你仿照示例，任選兩個階段，寫出里面的某個情節。 （2分）
苦難少年→2.初識革命者→3.戰場搏殺→4.工地上磨煉→5.病榻上斗爭
示例：階段1，情節：在學校因為問關于地球的科學問題，得罪神父，遭到毒打。
階段__________，情節：____________________
階段__________，情節：
19.保爾和《駱駝祥子》中的祥子都是生活中的奮斗者，他們的結局為何不同？（2分）
第三部分（50分）
20.閱讀下面材料，根據要求作文。
“世界贈予我蟲鳴,也贈予我雷霆。贈我彎彎一枚月,也贈予我晚星。”2025年春晚,王菲演唱的《世界贈予我的》觸動了無數人的心弦。歌曲中,世界的饋贈豐富多樣,有美好,也有挑戰。
在你的生活里,世界又贈予了你什么 是一次難忘的旅行,讓你領略到山川湖海的壯美;還是一次挫折后的成長,讓你明白了堅持的意義;亦或是一份珍貴的友誼,溫暖了漫長歲月……
請以“世界贈予我的”為題，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，不少于600字。
　　河北省邯鄲市臨漳縣2024-2025學年八年級下學期期末考試語文試題答案
　　第一部分（17 分）
　　1.(1) nà；踵；chěng
　　(2) a. 報告；b. 提振
　　(3) D
　　(4) 從一樹樹梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的豐收景象。（或：一樹樹梨花，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的豐收景象。）
　　2.(1) 成績：71.2% 的人認為目前大家的反浪費意識比以前有提高，說明反浪費意識整體有顯著提升。問題：仍有 26.1% 的人認為反浪費意識沒什么變化，2.7% 的人認為比以前更差，表明反浪費意識的普及仍有不足，部分人群意識未提升甚至退步。
　　(2)①于個人，能培養修身養性的傳統美德，樹立正確的消費觀和價值觀；②于社會，能減少資源浪費，維護社會資源的合理分配，促進社會可持續發展；③于國家民族，能傳承崇尚節儉的傳統美德，抵制享樂主義和奢靡之風，助力國家文明建設和長遠發展。
　　(3)①餐飲消費時，按需點餐，踐行 “光盤行動”，不剩飯剩菜；②日常生活中，節約水電，減少一次性用品使用，如自帶購物袋、隨手關燈關水龍頭。
　　第二部分（53 分）
　　一、文言文閱讀
　　（一）詩詞文言文填空
　　3. ①影布石上；②然后能自反也；然后能自強也；③世有伯樂；然后有千里馬；④安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；⑤水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里
　　（二）詩歌閱讀
　　4. C
　　5. 揭露了戰亂年代官府橫暴掠奪、肆意抓丁，導致百姓家破人亡、流離失所的黑暗社會現實；表達了詩人對飽受戰爭苦難的勞動人民的深切同情，以及對殘暴官吏的不滿。
　　（三）文言文與詩歌對比閱讀
　　6. (1) 只，僅；(2) 同 “現”，表現，顯現；(3) 通曉，理解；(4) 還，仍然
　　7. (1)（和普通的馬）一同死在馬槽之間，不以千里馬而著稱。
　　(2) 用馬鞭驅趕它，卻不按照正確的方法；喂養它，卻不能讓它充分發揮才能。
　　8. 人才（或 “有才能卻被埋沒的人”）；非凡（或 “骨堅勁、有力量”）
　　9. 都運用了托物言志（或 “象征”）的表現手法。相似情感：都表達了對人才（或 “優秀事物”）的贊美，以及對人才被埋沒（或 “優秀事物不被賞識”）的惋惜與不平。
　　二、現代文閱讀
　　（一）材料閱讀
　　10. B
　　11. 舉例子、打比方。舉盤錦紅海灘濕地的例子，具體說明濕地顏色不一定是綠色，還可以是紅色；將紅海灘濕地比作 “鑲嵌在遼東灣的紅寶石”，生動形象地寫出了盤錦紅海灘濕地在 9-10 月全盛期時火紅的色澤，體現了濕地景觀的多姿多彩。
　　12. ①為城市發展提供基礎保障；②為保持城市空氣清新提供保障；③維持生物多樣性
　　13. ①海口：掀起全民參與 “六水共治” 熱潮，通過多種方式增強民眾治水意識，形成全民治水合力；創新建立 “濕地 +” 保護修復模式，如濕地 + 水體治理、濕地 + 水利工程 + 海岸帶保護等，多模式保護修復濕地。②瓊海（博鰲）：對紅樹林濕地進行系統修復，通過生態連通提升水質，保留裸露泥灘構建多樣濕地格局，營造完整生物鏈；驛站建設運用環保材料，利用光伏板收集太陽能，倡導低碳；循環花園優先使用鄉土材料和再生材料，建設雨水花園，倡導低碳生活。
　　（二）記敘文閱讀
　　14. ①小時候，母親將祭過月亮的月餅分給 “我” 和兄弟，“我” 把月餅切成小塊慢慢吃并藏起來；②三十五年前，“我” 九歲時偷吃母親藏的月餅，母親發現后沒有責怪，反而讓 “我” 吃，并撿起月餅屑吃掉；③現在，女兒對月餅挑三揀四，“我” 會撿起女兒剩下的月餅，品味歲月記憶中的母愛。
　　15. 運用擬人的修辭手法，將月餅擬人化，賦予月餅 “躺”“深情地望著” 的人的動作與情態，生動形象地寫出了月餅對 “我” 的吸引力，以及 “我” 看到月餅時的渴望與欣喜之情。
　　16. C、D
　　17. 相同點：都表達了對父母深深的感激與思念之情，都通過具體的生活細節展現父母的關愛。不同點：本文作者通過思念月餅，重點表達對母親無私寬容的愛的感激與懷念；《背影》中朱自清通過描寫父親的背影，重點表達對父親艱難處境下的愛子之情的理解與愧疚，以及對父親衰老的感傷。
　　（三）名著閱讀
　　18. 示例：階段 3，情節：保爾在戰場上沖鋒陷陣，被子彈擊中腿部，仍堅持戰斗，后又因炸彈爆炸頭部受傷；階段 4，情節：保爾在筑路工地上，克服嚴寒、饑餓、疾病等困難，堅持參與鐵路建設，即使雙腳凍傷、渾身疲憊也不退縮。
　　19. 保爾有堅定的理想信念（為共產主義事業奮斗），面對苦難與挫折（如戰場受傷、全身癱瘓、雙目失明），始終保持頑強的意志，不斷戰勝自我，最終以文學創作繼續為理想奮斗，實現人生價值；祥子最初有買一輛屬于自己的車的目標，但在經歷三次買車失車、虎妞去世、小福子自殺等打擊后，逐漸喪失斗志，被社會的黑暗與殘酷消磨掉理想，最終淪為行尸走肉，二者結局不同的關鍵在于是否有堅定的精神支柱與永不放棄的信念。
　　第三部分（50 分）
　　20.示例：
　　世界贈予我的
　　“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆。贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。” 王菲在春晚舞臺上的歌聲，像一縷清風，拂過我心底的湖面，泛起層層漣漪。細數過往，世界于我，何嘗不是一位慷慨的饋贈者？它既贈予我溫暖的美好，也贈予我成長的考驗，每一份饋贈，都成了我生命里珍貴的印記。
　　去年夏天，我報名參加了學校的演講比賽。最初，我滿心歡喜，以為這會是一次展現自我的好機會 —— 這是世界贈予我的 “晚星”，閃爍著希望的光。我熬夜寫稿，反復修改，對著鏡子練習語氣、手勢，連走路時都在默念臺詞。可臨近比賽，緊張卻像潮水般將我淹沒。彩排時，我站在臺上，看著臺下密密麻麻的目光，大腦突然一片空白，原本爛熟于心的稿子忘得一干二凈，只能尷尬地站在原地，直到老師示意我下臺。
　　那是我第一次嘗到如此強烈的挫敗感 —— 這大概就是世界贈予我的 “雷霆” 吧。回到家，我把自己關在房間里，看著桌上的演講稿，眼淚忍不住掉下來。我甚至想過放棄，覺得自己根本不適合站在舞臺上。媽媽看出了我的沮喪，坐在我身邊，輕輕說：“一次失誤不算什么，重要的是你有沒有勇氣面對它。世界不會只給你甜，偶爾的苦，是為了讓你更懂甜的滋味啊。”
　　媽媽的話像一束光，照亮了我灰暗的心情。我重新拿起演講稿，分析自己失誤的原因：不是稿子不好，而是我太在意別人的眼光，太害怕失敗。接下來的幾天，我不再只對著鏡子練習，而是拉著家人當 “觀眾”，讓他們指出我的不足；我還特意去公園的小廣場，對著陌生的路人演講，一點點克服緊張。
　　比賽那天，當我再次站在臺上，看著臺下期待的目光，深吸一口氣。這一次，我沒有想輸贏，只是專注地把自己的想法通過文字表達出來。當最后一個字落下，臺下響起熱烈的掌聲時，我知道，我做到了。雖然最終只拿到了三等獎，但那一刻的喜悅，比任何獎項都珍貴。
　　如今回想起來，那次演講比賽的經歷，是世界贈予我的一份特別的禮物。它讓我明白，美好與挑戰從來都是相伴而行的：“晚星” 讓我們看到希望，“雷霆” 則讓我們學會成長。正是這些或甜或苦的饋贈，拼湊成了我獨一無二的人生，也讓我在未來的路上，更有勇氣去迎接每一份未知的驚喜與考驗。

展開更多......

收起↑