資源簡介

中考語文散文專題訓練----艾平散文
閱讀下面的文章，完成下面小題。
聆聽草原
艾平
①很多年前，我經常跟隨父親在草原上漫無邊際地游走。我們乘坐的是一輛老掉牙的蘇制嘎斯六九吉普。所有的零件都在與車輪一起搖滾，我們就在這種搖滾中走走停停，迷戀地瞭望天和地的盡頭，時而有一群遮天蔽日的銀鷗叫著飛過，時而有孤獨的牧馬人像月亮似的慢慢在山崗上升起。父親沒有告訴過我這種游走的目的，后來我終于懂得，父親原本也沒有什么目的，他只是覺得在遼闊的空間里比較自在，而身旁有比呼倫湖冰面還要清澈的女兒相伴，他的自在中便多了一份開心。
②我記得父親的車里總是帶著大肚子玻璃瓶裝的醬油，鐵皮桶裝的白酒，樺樹皮簍裝的咸鹽，還有一些土霉素片和蛤喇油，這都是牧民需要的東西。我們用不著事先聯系，在草原深處，每一座蒙古包里都有我們久違的親人。那些蒙古包孤零零地坐落在茫茫的綠野中，像一朵白色的蘑菇。蒙古包的主人早知道我們即將來臨，已經熬好了奶茶，開始殺羊煮肉。這教我好不奇怪，草原深遠安謐，難道是天上的云朵給他們報了信？
③是套馬桿在傳遞草原上的聲音。牧人阿爸把手里的套馬桿平放在草原上。牧草挺拔茂密，如無數只有力的手臂，托舉著那根沉甸甸的柳木套馬桿，草浪隨著微風輕輕顫動，牧草卻并不倒塌。我好奇地把手伸向套馬桿下面的草叢，發現那個半尺多高的小空間，仿佛密而不宣的母體，無數小昆蟲、小蓓蕾、小露珠都在里面靜靜地醒著，無限的季節，就在這薄薄的層面里成長。
④當我把耳朵俯在套馬桿上的時候，便聽到了一種清晰響亮的聲音，那聲音難以描述。好像一會兒把我推到了城市的街道上，一會兒把我帶到了大海的波濤里。無序，錯雜，時斷時續，有時細膩，有時渾然，隨著這種聲音來臨，貌似凝固的原野頃刻間變得栩栩生動——百草窸窣，群鳥鳴唱。許多莫名的動物在嚙噬，在求偶，在狂歡，馬群像石頭從山上紛紛滾落，云朵推動大地的草浪。甚至，還有朝陽拂去露水時的私語，鴻雁的翅膀驅趕浪花的回聲……這時候牧民阿爸說，要下雨了，咱們包里坐。我抬頭看天，天空陽光燦爛，碧藍如洗。我們進包，一碗奶茶方盡，暴雨真的來了，雨點打得蒙古包砰砰響，像群鳥在彈跳，雨滴時而從天窗射進來，落到肉鍋里。
⑤風每天在草原上吹過，歲月都到哪里去了？傳統的游牧，是大格局協作式的迂回遷徙，以滿足畜群不同季節的不同需求，比如春天接羔，那就要到殘雪消融的陽光坡地去；牧草返青時，要給畜群找到大片有營養的牧草；夏天要考慮哪些地方的草適合儲藏，留下來待秋天打草，保證牲畜有過冬的食糧；水，溫度，哪些牧草能為牲畜提高免疫力，哪些牧草能調節牲畜的胃腸，哪些地方的牧草適合牛吃，哪些地方適合馬吃等等，這是一種生靈與自然共生的大學問，也是值得當代生態科學深入研究的課題?？墒侨藗兊降走€是忽略了這一切，當然也很快嘗到了苦果——牲畜被鐵絲網囿于家家戶戶一小塊一小塊的草場上，食物結構單調，活動范圍狹小，無法率性自在地生長，于是肌體不停退化，幾代下來，牛羊肉的味道已經大不如從前。作為經營者的牧民，單槍匹馬，缺少機械化的生產工具，在嚴酷的自然面前，往往力不從心，而面對市場經濟沖擊時，常常顯得不知所措。于是，在一部分人富起來的同時，也有人無奈地賣掉或者出租自己的草場。
⑥現如今，汽車輪子和微信直播，將茫茫草原四面洞開，亙古的秘境變得一覽無余。站在草原望北京，不再是夸張的修辭。一個從未走出草原的年輕牧馬人，靠著百度導航，六天不到就用小汽車把阿爸阿媽帶到了椰風彌漫的海南島。那兩個一輩子都穿著馬靴，戴著包頭的人，卸掉全身十幾斤的重負，站在大海里，互相看著白皙的軀體和古銅色的雙手，啞然失笑……記得上世紀六七十年代，草原的老人常常這樣教導不愿吃苦的兒孫：“要知道你的午飯在羊身上，不在供銷社的柜子里。”而現在，牧民從業的方式已經五花八門，草原的食物也變得豐富多彩，什么殺豬菜、肯德基、披薩、韓式燒烤、麻辣燙無所不有，吃一頓傳統的手把肉，反倒要特意跑到飯店，端的十分奢侈。
⑦在我的記憶中，我的牧民阿爸，就是一切牧民的代表。他們淳樸，勤勞，真摯，好客，愛草原如生命，愛大自然里的一切，從不在草地上動土，從不捕魚，不到（ ），不獵殺野獸，個個都可以信任，人人都可生死相托，八草原古老的游牧文化，（ ）了一切人定勝天的謊言，其天人合一的哲學（ ），作為一種思維方式，呈現無限的科學性，草原事實上意味著一種物競天擇、生命輪回的大境界，它屬于萬物生靈，而不僅僅（ ）人類。
⑧我在草原上行走，聆聽草原人的述說，盡管我還沒有找到標準答案，所有的故事還剛剛開始，正在和遍地的春草一起生長，但是一個個嶄新的主角已經登場，他們是那樣朝氣蓬勃，那樣鮮活生動，意味著草原的新時代的主流。
⑨牧民們踏踏實實地剪斷鐵絲網，將數家草場連成一體，互助合作，回歸大游牧，成立牧業生產和草原旅游的聯合體，引入科學技術和現代經營理念，畜產品開始顯現品牌效應。特別有意思的是，他們開出的條件是，游客到了草原，每天要學會一句蒙語，游客每天回到宿營地要出示自己帶回的垃圾，要是游客還撿拾了草原上的陳舊垃圾，就會得到食宿的優惠。新一代草原青年，自發組織到那達慕和祭教包現場清理白色垃圾，舉辦各種倡導敬畏自然的活動，并將這一主題的攝影展帶到了北上廣；在千萬個家庭里，有千萬個母親和父親在告訴他們的孩子——是地讓你站起來的，是馬讓你跑起來的，離開了草原，你也要把草原的囑托背在身上，不然你就會變成另外一個人……草原人已經登高望遠，看到了幸福的桅桿，也看到了自身文化獨具光彩的力量，盡管每進取一步都不是輕而易舉的事情，但是沒有人愿意放棄，這或許就是一種文化的自覺和自信吧——我們遼闊的草原是理性的，明媚的。
⑩歷史是多條不同的河流，當它們匯入了大海之后，還會以波濤和漩渦的方式互相沖撞不已?？窗?，在茫茫的草原上，無數時間的碎片，無數空間的遠影，都在時代的大蒼穹里閃光、發聲、跳躍、裂變、融合、再生。昔日的淳樸，今日的開放，每一種內在的質地，都不足以固守原初的草原。草原的秘密在哪里 我依憑大半生的體驗來書寫草原，也時刻以高度的敏感注視著草原，我對草原的聆聽，已經有了多元的方式，當然感情的因素是最重要的。我如此熱愛草原，我手中的筆永遠無法離開草原。草原告訴我一切。生命與自然，人生與歷史，現實與夢想。
1．文中加點的詞語，讀音全都正確的一項是（ ）
A．瞭liáo望 安謐yì 頃qǐng刻 窸xī窣sū
B．嚙chǐ噬 遷徙xǐ 囿yǒu于 亙gèng古
C．彌mí漫 白皙xī 供gōng銷社 嶄zhǎn新
D．漩xuán渦 蒼穹qióng 桅wěi桿 拂fó去
2．依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（ ）
在我的記憶中，我的牧民阿爸，就是一切牧民的代表。他們淳樸，勤勞，真摯，好客，愛草原如生命，愛大自然里的一切，從不在草地上動土，從不捕魚，不到（ ），不獵殺野獸，個個都可以信任，人人都可生死相托。草原古老的游牧文化，（ ）了一切人定勝天的謊言，其天人合一的哲學（ ），作為一種思維方式，呈現無限的科學性，草原事實上意味著一種物競天擇、生命輪回的大境界，它屬于萬物生靈，而不僅僅（ ）人類。
A．進退兩難 粉碎 內含 觀照
B．萬不得已 粉碎 內涵 關照
C．進退兩難 支撐 內涵 關照
D．萬不得已 支搼 內含 觀照
3．下列對文章的分析理解不正確的兩項是（ ）
A．文章開篇提到很多年前父親經常在草原游走，而父親當時的游走并沒有任何目的。
B．草原上的人民淳樸，勤勞，真摯，好客，愛草原如生命，也熱愛大自然里的一切。
C．交通和網絡的發展，不僅讓牧民能瞭望世界，也讓草原外的人更加了解草原文化。
D．帶著醬油、白酒、咸鹽等物資去草原，是因為路途遠，“我”和父親需要在途中做飯。
E．“我”根據體驗書寫草原，時刻注視著草原，對草原的感情，早已讓“我”難以離開它了。
4．通過閱讀本文，你體會到了草原文化有哪些特點
5．談談你對文章題目“聆聽草原”的理解。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
呼倫貝爾銀色的春天
艾平
①這就是呼倫貝爾。大雪無痕，周天寒徹，然而每一種生命都勇敢地活著，頑強地延續著，物競天擇，永不放棄，構成了生生不息的春天。
②朋友從晴光轉綠蘋的南方來。降落在呼倫貝爾大地，他不由一臉驚訝——哎喲，這不是回到了冬天嗎？“雨足郊原草木柔”在哪里？“馬踏春泥半是花”在哪里？的確，這里看不到綠色，積雪一如冬季，覆蓋在無垠的草原上，舊年的牧草從雪里鉆出來，隨風搖曳，馬群的后面，冰碴和霜花飛揚而起……我告訴他，呼倫貝爾的春天，在銀裝素裹中。
③春天的信息如期而至。
④我指給朋友看，在南面的石縫中，溢出一縷縷苔蘚樣的污漬，那是鷹的糞便。鷹在這里坐窩孵卵，是因為這里險峻又有陽光。巖石的南北兩面的溫差很大，一塊面包，在南可以曬焦，在北可以雪藏到夏天。朋友背靠巖石，果然感到一片溫熱，瞬間將身上的寒涼驅走。我撥開腳下的草叢，讓朋友看——一抹嫩嫩的綠，已經在泥土里洇出。
⑤誰說季節還在沉睡？西來的風撒下一把冰冷的鋼針，為河道除了積雪，掀開了蓋頭，讓春天由此嶄露美顏。看那河床吧——長長的藍冰在雪原上閃耀光澤，猶如藍寶石的無數切面，反彈著太陽的光芒，仿佛一條雪原上的項鏈，熠熠楚楚，美不勝收。下山走去，我們遠遠就聞到了河水的氣味，是灌木浸泡在水中的清香，是干草在冰雪中酥軟的冷香。藍冰的邊緣已經融化，河畔彌漫著溫情的潮濕。我們擁抱藍冰，聽到河底微微的水聲。
⑥我要在這里找一朵花兒給朋友看。那花是從雪窠里長出來的生命，是寒冷中色彩的童話，是一個渺小的奇跡。果然，在柳樹下的殘雪中，我找到了她。這小花名叫細裂白頭翁，已然含苞待放！她是那么矮小，幾乎是貼在地皮上長著，她是那么低調，渾身是毛茸茸的灰，只有花蕾上一抹幽幽的藍。朋友啊，你可知道，這小小的藍花，是草原花海的第一聲吶喊，也是春天里最富營養的牧草。
⑦行至鄂溫克族自治旗的林緣草原，我們騎上駿馬，去看牧民斯仁道爾吉家的春牧場。五年前，我去向他道別時，她和娜莎正商量著要不要帶著羊群離開。但他最終還是留下了。
⑧我們到達斯仁道爾吉家時，他和娜莎正在接羔，他們跟前有一只母羊正側臥在干草上，身子不停抽搐，已經分娩出兩只羊腿，卻老是不見羊羔的腦袋出來。夫妻倆的臉被冷風吹得黢黑，手上布滿皴裂的口子。周圍待產的母羊、趔趄著要站起來的小羊羔、正在用舌頭舔初生羊羔毛皮的羊媽媽，異口同聲地咩咩叫著；兩頭小牛犢在羊群里亂竄，引起羊群一陣陣騷動；不遠處的幾匹馬，也像湊熱鬧似地打著鼻響兒，有一匹母馬面臨分娩，每當小馬駒在它的肚子里蹬腿，它便不安地四面徘徊。這對年輕的夫妻忙得不可開交。
⑨不遠處，兩只棕黃色的狗也發出了叫聲，那是一種渾濁而尖銳的叫聲，叫人感到異樣。天哪，看到那邊兩個蓬松的大尾巴，我們才意識到它們竟然是兩只沙狐貍，野生的！它們一直在羊群的外面轉悠，既不靠近，也不遠離，當忙碌的娜莎從它們身邊走過，它們似乎并不害怕。
⑩這時，兩只狐貍突然用后腿站起身來，圍著娜莎轉圈兒，讓人非常奇怪。斯仁道爾吉抬頭示意，原來空中來了一只巨大的草原雕，它飛得很低，在地上已經能看清它尖利的鷹嘴和鐵鉤般的鷹爪，真叫嚇人！我想起一張照片——草原雕叼著一只狐貍飛在天上，張開嘴欲將狐貍扔下來摔死，那是草原生物鏈上一個無情的鏡頭?，F在，誰是草原雕的獵物，是羊還是狐貍？卻見草原雕盤旋了一圈，漸漸飛遠了。娜莎說，它看到有人，也害怕。這時兩只狐貍早已沒了影兒，原來是鉆進了自己的洞穴。
朋友好奇，讓娜莎帶我們去看狐貍的洞穴。真沒想到，狐貍的洞穴，就在一條自然路的兩側，洞口露天，有一堆凍土圍著。由于牧民不傷害它們，它們便越發不怕人，還學會利用人來保護自己。不知道在它們深達三米的洞穴里，藏著什么秘密。
斯仁道爾吉指著雪地上的一串動物腳印說：“它是不會讓人看到的?！痹瓉?，除了狐貍，不遠處還有狼?？赡苁嵌囱ㄖ械哪咐巧诵±轻?，所以公狼常常出現在羊群附近，但是它沒有襲擊羊羔，也沒有襲擊小馬駒，只是踅摸那些流產夭折的羊羔。怪不得那兩只狐貍不敢靠近夭折的羊羔，它們明白，要是去搶狼的奶酪，自己會命喪狼口，最后成為喜鵲的食物。娜莎說，狐貍應該快點生，帶著小狐貍崽轉移，不然小狼崽長大了，肯定來占領狐貍洞，那時候可就慘了……
朋友，這就是呼倫貝爾。大雪無痕，周天寒徹，然而每一種生命都不曾屈服，都勇敢地活著，頑強地延續著，物競天擇，永不放棄。正是它們，構成了生生不息的春天。
斯仁道爾吉說，我們牧人的幸福就在羊身上，羊好，日子就好。去年秋天，草原上終于又出現了晨霧和秋霜，這就說明地下水的水位漸漸升起來了?？磥韲覍嵤┩烁€牧、禁止亂開礦的法規很有效果。這可真是叫人喜悅的事情啊——每一棵牧草上都掛著珍珠的草原就要回來了！盼只盼，再來幾場雪，我們有了銀色滿滿的春天，就有一碧千里的夏天，就有遍野金黃的秋天。
（有刪改）
6．理解文中加點詞語的含義。
（1）洇出：
（2）溫情：
7．簡要分析第⑥段在文中的作用。
8．請結合具體語句，賞析本文的語言特色。
9．結合文本探究標題中“春天”的多重意蘊。
閱讀下面的文字，完成各題。
你就這樣把草原交給了我
艾平
在我六歲的那一天，我親愛的老祖母，你把我舉在馬背上，我的腿夠不到馬鐙，你就用紅緞子把我捆在馬鞍子上。你手牽著馬韁繩在前面走，一連走了三個屯子，帶我拜見了三個可靠的人。你說的話，現在每一次想起來，總是忍不住流淚。
“我把這沒有阿爸的孩子交給他的好叔叔了，請你教給他套馬的本領吧！”“我把這沒有阿爸的孩子交給他的好舅舅了，請你教給他養牛的手藝吧！”“我把這沒有阿爸的孩子交給他的好姑父了，請你教他當一個勇敢的男人吧！”……
我一直記得那個早上，我聞到了你鍋里噴香的奶茶味，睜了睜眼睛，又閉上。你把我拎出蒙古包，一直帶到牛圈里。你兩腿夾著奶桶擠牛奶，讓我去把半個月大的小牛犢抱過來撞撞奶。
那小牛犢抻開四條腿跑，我追上它，卻攔不住它，我攔住了它，卻抱不住它，我抱住了它，卻抱不走它……你把小牛犢撒在草原上，讓我每天去抓抱，直到我把小牛犢抱到母牛的身底下。你緊鎖的眉頭才舒展開。我就這樣在草原上跟著你度過了一春又一秋，一頭頭小牛犢長成了大奶牛，我也練成了臂力強壯的小牧童。
你把羊群交給了我，一遍遍囑咐我：“遇到事情不要慌。那幾頭大肚子的母羊要生，你就遠遠地看著它。如果遇上難產的母羊，你就慢慢地幫著它。”
陽光溫暖。我看見一頭母羊正在分娩，我按著你教給的辦法，果然一頭濕漉漉的小羊羔就在我的手里誕生了。不一會兒，又有一只母羊生出了一只黑腦袋瓜的小羊羔。
我正想把羊群攏起來往回走，發現一只小個子母羊也有了生產的跡象。也許是頭一次生產，它顯得十分驚慌。天色暗下去，老鷹出現了，它聞到了母羊生產的血腥味，在羊群邊上盤旋著。我的耐心變成了急躁。當我使著勁把小羊羔從小個子母羊的身體里拽出來的時候，母羊的子宮被我給拽脫落了。
當我急吼吼地求助你的時候，你不慌不忙，輕輕地托起母羊的子宮，用溫水沖洗干凈，一點點送回母羊的腹腔。你又令我提起母羊的后腿，往下頓了幾下，還在母羊的下腰處系上了一條皮帶，然后把母羊放在蒙古包里照看了一夜。第二天，那小個子母羊就像一切都沒有發生過那樣開始吃草了。
你兩天沒有給我一個笑臉，第三天，你告訴我，好牧人是會跟草原說話的人。牲畜冷了，你也知道冷；牲畜餓了，你也知道餓；牲畜疼了，你也知道疼……你說牛兒羊兒和我一樣，都是草原的孩子。
那個冬天的雪花好大。早上一推開包門，我就看到了那只灰色的大母狼。它離我們的蒙古包不到五十米，面向我們趴著，一動不動。
我急忙翻身上馬，操起套馬桿。我知道一出手就可以套住狼脖子。就在這時，我的肩膀被你甩出的放羊鞭擊中了。你不讓我去擒拿這只闖入我們家園的狼。
它掏你的馬群了嗎？它叼你的羔子了嗎？它向你發出兇狠的吼叫了嗎？
你告訴我這條狼不是來禍害人的，它肯定是遇到難處了。
你拎著一塊羊腿肉，走到離那只狼五六米遠的地方，把羊腿肉往狼跟前一扔，可那狼沒有動。
“嗥……嗥……”，直到夜晚，那條狼終于發出了非常微弱的叫聲，甚至你拴在羊圈前的牧羊犬都沒有被驚動。突然，我聽見狼微弱的叫聲被放大了不知多少倍，“嗥……嗥……嗥……”，那聲音凄厲又高亢，打破了寂靜的夜空。我定神一看，啊？竟是你，我的老祖母，你在幫著那狼大聲地叫著！
母狼的伙伴聽到了呼救聲，趕來了。那母狼把頭低向身旁的草叢，叼起一只小狼崽。接著，每一條狼都叼起一只小狼崽，飛快地離開了。原來，那母狼是為了守護身底下剛剛出生的孩子。它冒死從早晨堅持到夜晚，才敢召喚同伴來救助。
事實證明你說的對，這群狼的家就在周圍的草場上，而我們的畜群卻不曾被襲擊。
我親愛的老祖母，你就這樣把草原交給了我。
(選自2017年7月16日《文匯報》，有刪改)
10．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )
A．文章前兩段回憶老祖母帶“我”去拜見三個可靠的人時的情形，透露出“我”的身世之苦，也表現了老祖母為了教育“我”而煞費苦心。
B．文章對老祖母訓練“我”抓抱小牛犢的描寫，既形象又傳神，生動地展現了“我”一步一步成為一名臂力強壯的小牧童的成長過程。
C．“我”在給小個子母羊接生時，由于急躁竟然給它造成極大傷害，老祖母不但沒有生氣，還耐心教導“我”要體會牲畜的冷餓病痛等。
D．老祖母阻止“我”傷害母狼、試探母狼、幫母狼呼喚同伴等細節描寫，表現了老祖母善待生靈的思想，也突出了人與自然和諧共處的主題。
11．畫線部分在文中起什么作用？請簡要分析。
12．聯系全文說說標題“你就這樣把草原交給了我”有何含義？
答案
1．C 2．B 3．AD 4．（1）草原的自然風光極具特色，遼闊無際，景色宜人。（2）草原人民淳樸，勤勞，真摯，好客。
（3）草原具有包容性，既能及時糾正打破傳統游牧的錯誤，又能及時學習新生的、先進的事物。
（4）草原人民與大自然關系密切，他們尊重自然、依賴自然、熱愛自然、保護自然。（5）草原文化具有自覺和自信的特點。 5．作者以“聆聽”的方式，通過寫草原的風聲、鳴叫聲、話語聲以及靜謐無聲，反映出草原發生的變化、文化特點，表達作者對草原的依戀與熱愛。
【解析】1．本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。
A.“瞭望”的“瞭”應讀“liào”，“安謐”的“謐”應讀“mì”。
B.“嚙噬”的“嚙”應讀“niè”，“囿于”的“囿”應讀“yòu”，“亙古”的“亙”應讀“gèn”。
D.“桅桿”的“桅”應讀“wéi”，“拂去”的“拂”應讀“fú”。
故選C。
2．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。
進退兩難：意思是前進和后退都難。比喻事情無法決定，因而難以行動。萬不得已：表示無可奈何，不得不如此。語境是說在不得不做的情況下，應用“萬不得已”。
粉碎：破滅，使破滅。支撐：頂住物體使不倒塌。語境是說讓謊言破滅，應用“粉碎”。
內含：內部包含，動詞。內涵：一指一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，也就是概念的內稟；二指內在的涵養。是名詞。語境應用名詞“內涵”。
觀照：指靜觀世界以智慧而照見事理。顯示；反映。關照：關心、照顧。語境是說草原對人類，應用“關照”。
故選B。
3．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。
A.“而父親當時的游走并沒有任何目的”錯誤，結合“父親沒有告訴過我這種游走的目的，后來我終于懂得，父親原本也沒有什么目的，他只是覺得在遼闊的空間里比較自在，而身旁有比呼倫湖冰面還要清澈的女兒相伴，他的自在中便開心”可知，自在、開心也可以是目的。
D.“是因為路途遠，‘我’和父親需要在途中做飯”錯誤，結合“我記得父親的車里總是帶著大肚子玻璃瓶裝的醬油，鐵皮桶裝的白酒，樺樹皮簍裝的咸鹽，還有一些土霉素片和蛤喇油，這都是牧民需要的東西”可知，這是牧民生活方式的需要，也不一定是因為路途遠。
故選AD。
4．本題考查學生分析概括藝術形象特點的能力。
結合“我們就在這種搖滾中走走停停，迷戀地瞭望天和地的盡頭，時而有一群遮天蔽日的銀鷗叫著飛過，時而有孤獨的牧馬人像月亮似的慢慢在山崗上升起”可知，草原的自然風光極具特色，遼闊無際，景色宜人。
結合“在我的記憶中，我的牧民阿爸，就是一切牧民的代表。他們淳樸，勤勞，真摯，好客，愛草原如生命，愛大自然里的一切……”可知，草原人民淳樸，勤勞，真摯，好客。
結合“牧民們踏踏實實地剪斷鐵絲網，將數家草場連成一體，互助合作，回歸大游牧，成立牧業生產和草原旅游的聯合體，引入科學技術和現代經營理念，畜產品開始顯現品牌效應”可知，草原具有包容性，既能及時糾正打破傳統游牧的錯誤，又能及時學習新生的、先進的事物。
結合“愛草原如生命，愛大自然里的一切，從不在草地上動土，從不捕魚……”可知，草原人民與大自然關系密切，他們尊重自然、依賴自然、熱愛自然、保護自然。
結合“草原人已經登高望遠，看到了幸福的桅桿，也看到了自身文化獨具光彩的力量，盡管每進取一步都不是輕而易舉的事情，但是沒有人愿意放棄，這或許就是一種文化的自覺和自信吧--我們遼闊的草原是理性的，明媚的”可知，草原文化具有自覺和自信的特點。
5．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。
結合“當我把耳朵俯在套馬桿上的時候，便聽到了一種清晰響亮的聲音，那聲音難以描述……隨著這種聲音來臨，貌似凝固的原野頃刻間變得栩栩生動——百草窸窣，群鳥鳴唱……還有朝陽拂去露水時的私語，鴻雁的翅膀驅趕浪花的回聲……”可知，作者以“聆聽”的方式，通過寫草原的風聲、鳴叫聲、話語聲以及靜謐無聲，反映出草原發生的變化、文化特點，表達作者對草原的依戀與熱愛。
6． “洇”原指液體向四周散開，文中借以形容春天的新綠已經在泥土中萌芽并四散的樣子，給人以生機勃勃之感。 “溫情”原指溫柔的感情，這里用來修飾“潮濕”，表明了冰雪消融后給予人的溫暖之感。 7．①內容上，寫出了細裂白頭翁在雪窠覆蓋下努力生存的狀態，體現了它頑強的生命力。②結構上，呼應了文章開頭草原上雖周天寒徹，但每一種生命都勇敢地活著、生生不息的內容：同時引出下文去看牧民家春牧場的事情。③引入對細裂白頭翁的描述，豐富了文章的內容。 8．①運用疊詞，如“一縷縷”“一抹嫩嫩的綠”“長長的藍冰”“熠熠楚楚”等，增添了語言的音韻美，形象生動地描摹了呼倫貝爾春天的勃勃生機。
②句式靈活多變。運用倒裝句式，如“我們才意識到它們竟然是兩只沙狐貍，野生的”，突出我們意識到它們竟然是野生狐貍的意外之情。多用短句，如“朋友啊，你可知道”“真叫嚇人”，語言簡潔，節奏明快。
③運用比喻、擬人、對比、呼告、反問等多種修辭，形象生動，鮮明有力。如“這小小的藍花，是草原花海的第一聲吶喊”，用擬人的手法，生動形象地表現出小小藍花的頑強生命力。
④語言上典雅與口語化交融。如“大雪無痕，周天寒徹”“是干草在冰雪中酥軟的冷香”，使文章富有詩意；“哎喲”“天哪”“沒了影兒”又具有口語色彩，讀來令人備感親切。 9．①大自然的春天。呼倫貝爾草原上萬物生長，生生不息。
②草原上生活著的牧民的春天。以斯仁道爾吉為代表的牧民在草原上安居樂業。
③人與自然關系的春天。國家退耕還牧、禁止亂開礦法規的實施，使草原的生態環境慢慢得到恢復，人與自然共生共榮。
【解析】6．本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。
“洇出”，液體在紙、布及土壤中向四外散開或滲透?！耙荒勰鄣木G，已經在泥土里洇出”，句中借以形容春天的新綠已經在泥土中萌芽并四散的樣子，展現新生命強悍有力，給人以生機勃勃之感，春天的信息早已如期而至。
溫情：原指溫柔的感情。“河畔彌漫著溫情的潮濕”，“潮濕”是因為“藍冰的邊緣已經融化”，“溫情”修飾“潮濕”，表明了冰雪消融后給予人的溫暖之感。
7．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。
內容上，“這小花名叫細裂白頭翁，已然含苞待放！她是那么矮小，幾乎是貼在地皮上長著，她是那么低調，渾身是毛茸茸的灰……這小小的藍花，是草原花海的第一聲吶喊，也是春天里最富營養的牧草”，寫出了細裂白頭翁在雪窠覆蓋下努力生存的狀態，“矮小”“貼”“毛茸茸的灰”等詞語，體現了它頑強的生命力。
結構上，前文說，“大雪無痕，周天寒徹，然而每一種生命都勇敢地活著，頑強地延續著”“誰說季節還在沉睡”，此處在結構上呼應了每一種生命都勇敢地活著、生生不息的內容，并引出下文要“去看牧民斯仁道爾吉家的春牧場”的事情。
引入對細裂白頭翁的描述，生動，細膩，充滿溫情，豐富了文章的內容。
8．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。
運用疊詞，如“一縷縷”“一抹嫩嫩的綠”“長長的藍冰”“熠熠楚楚”等疊詞的使用，增添了語言的音韻美，讀來朗朗上口，富有節奏感，形象生動地描摹了呼倫貝爾春天的生機勃勃。
句式靈活多變。運用整句，“既不靠近，也不遠離”，凸顯沙狐貍的激靈；倒裝句式，如“我們才意識到它們竟然是兩只沙狐貍，野生的”，突出我們意識到它們竟然是野生狐貍的意外之情。多用短句，如“一抹嫩嫩的綠，已經在泥土里洇出”“朋友啊，你可知道”“真叫嚇人”，語言簡潔明了，節奏明快。
運用比喻、擬人、對比、呼告、反問等多種修辭，形象生動，鮮明有力。如“誰說季節還在沉睡？”運用反問的手法，表現呼倫貝爾草原春天的到來。“西來的風撒下一把冰冷的鋼針，為河道除了積雪，掀開了蓋頭，讓春天由此嶄露美顏”，用比喻的手法，將呼倫貝爾的春雨比作冰冷的鋼針，形象生動地寫出了春雨冰冷、降水強度大的特點?！扒绻廪D綠蘋的南方”和“積雪一如冬季，覆蓋在無垠的草原上……冰碴和霜花飛揚而起”使用對比手法，寫出春天的草原與南方的迥異?！斑@小小的藍花，是草原花海的第一聲吶喊”，用擬人的手法，生動形象地表現出小小藍花的頑強生命力?！懊恳豢媚敛萆隙紥熘渲榈牟菰鸵貋砹?！”為呼告，期盼美好草原的到來。
語言上如“看那河床吧——長長的藍冰在雪原上閃耀光澤，猶如藍寶石的無數切面，反彈著太陽的光芒，仿佛一條雪原上的項鏈，熠熠楚楚，美不勝收”，“大雪無痕，周天寒徹”“是干草在冰雪中酥軟的冷香”，使文章富有詩意；“哎喲”“天哪”“沒了影兒”“那時候可就慘了”又具有口語色彩，典雅與口語化交融，讀來令人備感親切。
9．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。
“我撥開腳下的草叢，讓朋友看——一抹嫩嫩的綠，已經在泥土里洇出”“我們遠遠就聞到了河水的氣味，是灌木浸泡在水中的清香，是干草在冰雪中酥軟的冷香”“這小花名叫細裂白頭翁，已然含苞待放！她是那么矮小，幾乎是貼在地皮上長著，她是那么低調，渾身是毛茸茸的灰，只有花蕾上一抹幽幽的藍”，這些植物都是大自然的春天，表現了春天的呼倫貝爾草原上萬物生長，生生不息。
“斯仁道爾吉和娜莎正在接羔，他們跟前有一只母羊正側臥在干草上，身子不停抽搐，已經分娩出兩只羊腿，卻老是不見羊羔的腦袋出來……”，年輕的夫妻忙著給母羊接羔……這是草原上生活著的牧民的春天，體現草原上的生命繁衍，以斯仁道爾吉為代表的牧民在草原上安居樂業。
“草原上終于又出現了晨霧和秋霜，這就說明地下水的水位漸漸升起來了?？磥韲覍嵤┩烁€牧、禁止亂開礦的法規很有效果。這可真是叫人喜悅的事情啊——每一棵牧草上都掛著珍珠的草原就要回來了”，這是人與自然關系的春天。國家退耕還牧、禁止亂開礦法規的實施，使草原的生態環境慢慢得到恢復，人與自然共生共榮。
10．C 11．①內容上，緊扣主題。作者以“好牧人是會跟草原說話的人”“牛兒羊兒和我一樣，都是草原的孩子”表現老祖母是如何教育“我”作為草原的兒女要學會與草原上的所有生物和平共處、患難與共的。②結構上，承上啟下。既是對前面“我”給小個子母羊魯莽接生的教訓的總結，也為后文老祖母幫母狼渡過難關作鋪墊。 12．①標題中“你”指老祖母，象征牧人的前輩；“我”是老祖母的孫子，象征牧人的后代?！斑@樣”是指祖母把草原交給我的方式，包含著祖母在言傳身教中嚴格地訓練我。②標題表明牧人的后代從前輩那里繼承了與草原的相處之道，折射出應用平等尊重的態度對待草原上的生靈。③體現對草原生活、人與自然和諧共處的價值觀的堅守傳承。
【解析】10．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“老祖母不但沒有生氣”錯誤，文中說老祖母“兩天沒有給我一個笑臉”，可見祖母對于“我”因為急躁給小個子母羊造成極大傷害是生氣的。故選C項。
11．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術，分析作品結構的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“畫線部分在文中起什么作用？請簡要分析”，分析畫線部分的作用，可以從內容和結構兩方面入手，然后要先看內容上寫了什么，表現了什么，再看這一內容與上下文的關系。從文中來看，內容方面，畫線部分緊扣標題中的“就這樣”，寫老祖母是怎樣“把草原交給了我”的，她教育“我”如何做一名好牧人，突出了文章主題。結構方面，畫線部分位于文章中間，上承“我”給小個子母羊魯莽接生，下啟老祖母幫母狼渡過難關，具有承上啟下的作用。考生圍繞這些內容答題即可。
12．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術，探討作者的創作背景和創作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“聯系全文說說標題‘你就這樣把草原交給了我’有何含義”，然后理解標題中“你”“我”“草原”分別指代什么，再結合文章內容按照由淺入深地分析標題的含義。從文中來看，“你”是指老祖母，也指牧人的前輩，而“我”既指老祖母的孫子，也指牧人的后代，“這樣”是指祖母把草原交給“我”的方式、對待草原的態度、與自然的相處之道等；結合文章來看，老祖母讓“我”抓抱小牛犢，體現出對“我”的嚴格訓練，交給“我”羊群，囑咐“我”如何對待要生產的母羊，教育“我”“好牧人是會跟草原說話的人”“你說牛兒羊兒和我一樣，都是草原的孩子”，不讓“我”傷害需要幫助的“狼”，這些都祖母交給“我”的東西，這其中包含著老祖母在言傳身教中對我的嚴格訓練，讓我懂得了如何養牛羊，如何面對、愛護草原上的生靈，這其中折射對對草原應有的態度——平等尊重、互惠互利，要與草原對話，要與自然交流?？忌鷩@這些方面理解標題的含義即可。
【點睛】解答句段作用類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內容，這是答題的前提和基礎，接著就要抓住句段與上下文的聯系，這是答題的關鍵，最后還要把握常見的答題模式。內容上，寫了什么（強調了什么），抒發了什么感情，進一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結構上，要根據位置思考，比如開頭段的作用，一般從下面幾個角度思考，一是看與標題的關系，即點題，照應標題，二是看與下文的關系，引起下文，如為下文寫……做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文……形成對比（反襯），照應下文……。中間段主要是承上啟下，結尾段是呼應上文，卒章顯志。

展開更多......

收起↑