資源簡介

2024一2025學年第二學期期末教學質量檢測
七年級語文試題
第一部分（1-2題15分)
1.今天，我們圍繞“探”字進行學習活動，邀請大家一起研讀。（共11分）
探
、手在洞穴中探索著，
探取想知道的事物。
tan
豫探探
甲骨文
小篆
隸書
(1)書
(1)給加點的字注音，根據拼音寫詞語。(5分)
“探”字本義是摸索，其字形經歷了甲骨文、小篆(
)、隸書、(ki)書四種形態。
“探”字在甲骨文中的輪(kuò)
很像是一個洞穴(
)。穴中有一只大手。人手在穴
中有所求，好像在摸取什么。在小篆文中，為了更好地體現其本義，古人又在左邊點
(zhui)了一只手的形狀。
(2)查詞典時，在“探”字的組詞中，你看到了一個陌生成語“探賾索隱”，你猜想其中的“探”字
的含義與下列詞語中的“探”字含義最接近的是()(3分)
A.探本窮源
B.探囊取物
C.探聽虛實
D探頭探腦
(3)下列選項不正確的一項是(
)(3分)
A.“探訪故友”是動賓短語；“科學探險”是偏正短語；“探幽訪勝”是并列短語。
B.“探究能力不僅是學生自主學習的關鍵素養，更是其批判性思維和創新實踐的基礎能
力。”這個句子的遞進關系是符合邏輯的。
C.“通過閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動，發展邏輯思維和探究能
力。”這個句子中的標點符號使用無誤。
D.狀元、探花、榜眼分別是古代科舉中的三甲。其中“探花”是殿試第二名的稱號。
2.賞析當代詩人雷抒雁的兩首詩歌，完成問題探究。(4分)
雨
五月的雨滴，
像熟透了的葡萄，
一顆，一顆，
落進大地的懷里！
這是釀造的季節啊，
到處是蜜的氣息，
到處是酒的氣息。
雷雨
夏天是強盛的，
七年級語文試題，第1頁（共6頁）
剛一進入它的疆界，
就聽見隆隆的車馬，
奔馳在夜的長街。
談談這兩首詩歌是如何運用修辭手法表現夏雨特點的？(4分)
第二部分(3~1655分)
一、古詩文閱讀
(一)古詩文默寫(10分)
3.古代詩歌散文中，有諸多描摹聲響的妙句，皆能化無形之音為可觸之境，在平仄韻律中盡
展詩意風華。
琴聲：①
,閱金經。(《陋室銘》)
歌聲：商女不知亡國恨，②
。(《泊秦準》)
笛聲：③
,散入春風滿洛城。(《春夜洛城聞笛》)
鼓聲：④
,衣冠簡樸古風存。(《游山西村》)
水聲：不聞爺娘喚女聲，⑤
。
(《木蘭詩》)
心聲：不畏浮云遮望眼，⑥
(《登飛來峰》)
雨聲、蛙聲：⑦
,⑧
(《約客》)
你也來補充一個例子：⑨
,0
(二)詩文閱讀。（共17分)
【甲】
詠牡丹
明·俞大猷①
閑花眼底千千種，此種人間擅 最奇。
國色天香人詠盡，丹心獨抱
誰知。
【注釋】①俞大猷：明代著名民族英雄、抗倭名將。他歷任明代三朝，一生坎坷。戎馬生涯四十七年，
“時而受重用，名聲顯赫；時而受貶責，淪為囚徒”，四為參將，六為總兵，累官都督。②擅：獨占。
【乙】
愛蓮說
北宋·周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之
出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻
玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮
有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
【丙】
天臺牡丹
明末·張岱
天臺多牡丹大如拱把①其常也。某村中有鵝黃牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠
前。枝葉離披，錯出檐甃②之上，三間滿焉。花時數十朵，鵝子、黃鸝、松花、蒸栗，萼樓穰
吐③，淋漓簇沓。土人①于其外搭棚演戲四五臺，婆婆⑤樂神。有侵花至漂發者，立致奇崇。
土人戒勿犯，故花得蔽芾而壽。
(選自張岱《陶庵夢憶》)
七年級語文試題，第2頁（共6頁）

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