資源簡介

Unit 1 Helping at home
（一） 單詞
(一)會讀會寫,知道意思
. Job: /d b/：工作；職業。如：My father has a good job.（我爸爸有一份好工作。）
. Doctor: / d kt (r)/：醫生。常見短語：see a doctor（看醫生）。
. farmer: / fɑ m (r)/：農民。他們在農場工作，種植農作物或飼養動物。
. nurse: /n s/：護士。在醫院照顧病人。
. worker: / w k (r)/：工人。factory worker（工廠工人）；office worker（辦公室職員）。
(二)會讀,知道意思
. busy: / b zi/ ：忙碌的。be busy doing sth.（忙于做某事），如：My mother is busy cooking.（我媽媽正忙著做飯。）
. tired: / ta d/：疲倦的。feel tired（感覺疲倦） 。
. chore: / t (r)/：家庭雜務。do some chores（做家務） 。
. cook: / k k/：烹飪；煮；廚師。作動詞時表示做飯的動作，作名詞時指廚師職業。如： My mother can cook delicious food.（我媽媽能做美味的食物。） He is a good cook.
（他是個好廚師。）
. clean: / kli n/：打掃；干凈的。作動詞表示清掃，作形容詞表示干凈整潔。如：I clean my room every day.（我每天打掃我的房間。） The room is clean.（房間很干凈。）
. room: / ru m/：房間。常見短語：living room（客廳）；bedroom（臥室） 。
. also: / ls /：也。用于句中，通常位于 be 動詞、助動詞或情態動詞之后，實義動 詞之前。如：I like English. I also like math.（我喜歡英語。我也喜歡數學。）
. look after:照顧。相當于 take care of ，如：I can look after my little sister.（我能照 顧我的小妹妹。）
. sweep: / swi p/：掃。sweep the floor（掃地） 。
. floor :/ fl (r)/：地板；地面。 注意與 ground（地面，更強調室外的地面）區分 。
. together: / t ɡe (r)/：在一起；共同。We play together.（我們一起玩。）
. fun: / f n/：享樂；樂趣。have fun（玩得開心），相當于 have a good time 。
. helpful :/ helpfl/：有幫助的；有用的。be helpful to sb.（對某人有幫助），如：The book is helpful to me.（這本書對我有幫助。）
. people :/ pi pl/：人；人們。集合名詞，本身表示復數意義，后面動詞用復數形式 。 如：There are many people in the park.（公園里有很多人。）
. child: / t a ld/（復數 children / t ldr n/）：兒童；小孩。 注意復數形式的變化。
小試牛刀
1.重點單詞
_____________體育（課）
_____________工作；職業
_____________醫生
_____________農場主；農民
_____________護士
_____________工人
_____________公司職員
_____________忙碌的
_____________疲倦的
_____________工廠工人
_____________家庭雜務
_____________烹飪；煮；廚師
_____________打掃；干凈的
_____________房間
_____________也
_____________照顧
_____________掃
_____________地板；地面
_____________在一起；共同
_____________享樂；樂趣
_____________有幫助的；有用的
_____________人；人們
_____________兒童；小孩（復數）
重點短語
________________做一些家務
________________制作一份禮物
________________打掃房間
________________掃地
________________照顧某人
________________玩得開心
（二）語法句型
(一)詢問職業
. What's your mother's job 你媽媽是做什么工作的？
. 回答：She's a doctor. 她是一名醫生。
. What's your father's job 你爸爸是做什么工作的？
. 回答：He's a factory worker. 他是一名工廠工人。
(二)詢問某人是否能做某事及回答
. Can you help 你能幫忙嗎？
. 肯定回答：Yes, I can. I can clean my room. 是的，我能。我能打掃我的房間。
. 否定回答：No, I can't.（根據實際情況補充不能做的原因）
. Can she help 她能幫忙嗎？
. 肯定回答：Yes, she can. She can do some chores. 是的，她能。她能做家務。
. 否定回答：No, she can't.
. Can he help 他能幫忙嗎？
. 肯定回答：Yes, he can. He can sweep the floor. 是的，他能。他能掃地。
. 否定回答：No, he can't.
. Can we help 我們能幫忙嗎？
. 肯定回答：Yes, we can. That's for sure. 是的，我們能。那是肯定的。
(三)描述家庭活動
. I look after my sister. 我照顧我的妹妹。
. We sweep the floor. 我們掃地。
. We cook together. 我們一起做飯。
. I have a happy family. We often cook together and... 我有一個幸福的家庭。我 們經常一起做飯并且……
(四)提出幫助家人的建議
. Mum and Dad are busy and tired. What can we do for them 爸爸媽媽又忙又 累。我們能為他們做些什么？
. We can do some chores. 我們可以做一些家務活。
. I can cook. I can clean the room. 我會做飯。我會打掃房間。
. We can also make a gift! 我們也可以制作一份禮物！
小試牛刀
重點句型
你媽媽做什么工作？
What's your __________ job
她是位醫生。
She's a __________.
你爸爸做什么工作？
What's your __________ job
他是一名工廠工人。
He's a __________ worker.
我們可以做一些家務活。
We can __________ some chores.
我會做飯。
I can __________.
我能打掃房間。
I can __________ the room.
他會掃地。
He can __________ the floor.
我們經常一起做飯，玩得很開心。
We often cook together and __________ __________.
我照顧我的妹妹。
I __________ __________ my sister.
語法知識
表示所屬關系，一般在名詞后加 “'s” ，如 “你媽媽的工作” 是 your mother's job ，“我爸爸的汽車” 是__________ 。當名詞為復數且以 -s 結尾時，只加 “'” ，如 “學生們的書” 是__________ 。
表示能力，意為 “能；會” ，后面接動詞原形的情態動詞是__________ 。其一般疑問句形式：將該詞提前，肯定回答用 “Yes, 主語 + __________.” ，否定回答用 “No, 主語 + __________.” 。
（三）字母“ch”發音
ch /t / teacher(教師)/ ti t (r)/ China（中國）/ t a n / chair（椅子）/t e (r)/ lunch（午餐）/l nt / chicken（雞肉）/ t k n/ kitchen（廚房）/ k t n/
child（兒童）/t a ld/ watch（手表）/w t /
發音時，舌尖抵住上齒齦后部，形成阻礙，氣流沖破阻礙，摩擦成音，聲帶不振 動。這種發音在單詞中很常見，掌握它有助于準確拼讀和記憶單詞
小試牛刀
語音知識
字母組合 “ch” 發__________音，列舉三個含有該字母組合且發音相同的單詞：__________ 、__________ 、__________
（四）重難點
(一)職業類詞匯的運用:
準確掌握不同職業的英文表達，并能在詢問和描述職業的句型中正確使用。注意 區分可數名詞（如 doctor、farmer 等）和不可數名詞（如 work 表示 “工作” 時 是不可數名詞 ），以及名詞的單復數形式變化。
(二)情態動詞can 的用法
. 表示能力，意為 “ 能；會” ，后面接動詞原形。如：I can sing.（我會唱歌。）
. 變一般疑問句時，把 can 提到句首，句末用問號。肯定回答用 “Yes, 主語 + can.”，否定回答用 “No, 主語 + can't.” 。如：Can you swim - Yes, I can. / No, I can't.（你會游泳嗎？ - 是的，我會。/ 不，我不會。）
. 變否定句時，在 can 后面加 not，可縮寫為 can't 。如：I can't play football. （我不會踢足球。）
(三)動詞短語的理解與運用:
熟練掌握如 clean the room（打掃房間）、sweep the floor（掃地）、look after （照顧）、do some chores（做家務）等動詞短語的含義和用法，并能在描述家 庭活動的句子中正確使用 。注意動詞短語中名詞的單復數形式以及動詞的形式 變化（當主語是第三人稱單數時，動詞要變為第三人稱單數形式 ）。
(四)形容詞描述人物和事物:
學會用 busy（忙碌的）、tired（疲倦的）、helpful（有幫助的）等形容詞描述 人物的狀態或特點，以及用 clean（干凈的）描述事物的狀態 。注意形容詞在 句中的位置，一般放在名詞前作定語（如 a busy mother 一位忙碌的媽媽 ）， 或放在 be 動詞后作表語（如 The room is clean. 房間很干凈 ）。(共37張PPT)
人教PEP 四年級上冊
Unit 1 Helping at home
PB Let's talk
授課人：***
時間：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
What’s his/her job
He/She is a /an ...
Free talk
What’s your father’s job
What’s your mother’s job
Are they busy
How can you help your family
忙碌的
How can Mike and his brother help their family
Mike
Mike’s brother
Step 2
Presentation
Let’s talk
Mum and Dad are busy and tired. What can we do for them
Listen and read
We can do some chores.
又忙又累
詢問能做些什么事
做家務活
They are ______ _______.
busy and tired
忙碌的
/ b zi/
疲倦的
/ ta d/
又忙又累
chore
/t (r)/
n. (名詞)
家庭雜務
We do some chores together.
我們一起做一些家務活。
家庭雜務，如cleaning (打掃) cooking (做飯)。
Listen and read
I can cook.
Their dog helps too!
cook
/k k/
(名詞) 廚師
I can clean the room.
Their dog helps too!
打掃；干凈的
/kli n/
房間
/ru m/
We can also make a gift.
禮物
Listen and read
Their dog helps too!
Mike and his brother want to do some
chores for their mum and dad. Why
Because their dad and mum are busy and tired.
2. What chores can they do
Mike can cook.
His brother can clean the room.
They can also make a gift together.
Mum and Dad are busy and tired. What can we do for them
We can do some chores.
I can cook.
I can clean the room.
We can also make a gift.
Pronunciation (發音)
Fluency (流利度)
Mum and Dad are _____ and _____. What can we do for them
We can ______________.
do some chores
busy
tired
I can _____________.
I can ________.
cook
clean the room
We can also ___________!
make a gift
詢問某人能為他人做些什么：
句型講解
問句：What can+主語+do for+某人
答語：主語+can+動詞原形(+其他).
后接人稱代詞時，要用其賓格形式。
情態動詞，意為“能；可以”，沒有人稱和數的變化，后接動詞原形。
Practice
—What can we do for _____
—We can _____ the house.
they; clean B. them; clean
C. they; cleans
Role play
Mum and Dad are busy and tired. What can we do for them
We can do some chores.
I can clean the room.
I can cook.
We can also make a gift!
0
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
Step 3
Practice
Let’s talk
What date is it
重陽節
The Double Ninth Festival is coming.
Good to know
What can you do for them
重陽節
What can we do for our grandparents
I can …
sing songs,
do some chores,
clean the room,
draw a picture,
tell stories,
make cards,
water the flowers,
wash clothes,
sweep the floor...
Make a list
What can we do for our grandparents on the Double Ninth Festival
Pair work
Step 1: Make your list.
Step 2: Talk with your partner.
Step 3: Share in class.
Word bank
sing songs,
do some chores,
clean the room,
draw a picture,
tell stories,
make cards,
water the flowers,
wash clothes,
sweep the floor...
Discuss and say
What can we do for…
We can …
Step 4
Summary
Let’s talk
Think and say
詞匯： 短語
（拼寫， 意思， ）
句型 ...
...
答語：
主語 + can + 動詞原形 (+其他).
Do some chores for our family
問句：
What can +主語+ do for +人
為家人做：
cook sing do some chores
clean the room make a gift draw a picture
1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。
2. 熟讀并背誦talk部分。
3. 抄寫talk部分對話一遍。
4. 跟同伴用英語談論自己在家是怎樣幫助家人的。
5. 完成配套練習
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 1 Helping at home PB Let's talk
同步練習
看圖， 判斷句子正（T）誤（F）。
B. C. D. E.
( )1. My father is a factory worker.
( )2. Mike’s father is a farmer.
( )3. Let’s sing and dance for our grandparents on the Double
Ninth Festival.
( )4. I can clean the room.
( )5. Boys and girls can do some chores.
選擇題。
( )1.The ______ often helps sick people in the hospital.
A. farmer B. nurse C. worker D. cook
( )2.I need to ______ the floor before my mother comes back.
A. clean B. sweep C. wash D. look after
( )3.My parents are too ______ to do chores, so I help them.
A. happy B. helpful C. tired D. busy
( )4.Let's ______ a special card for Grandma on Double Ninth Festival.
A. draw B. make C. cook D. write
( )5.The ______ works in a factory and makes machines.
A. office worker B. factory worker C. PE teacher D. doctor
把句子中的漢語部分翻譯成英語。
1. My grandparents are farmers, they are .(繁忙的)
2. —What can you do (為；給)your little brother
—I can sing.
3. My grandpa (能；會；可以) makes great chairs.
4. We have the Double Ninth Festival in (中國).
5. Sarah’s brother can (做家務) very well.
參考答案
一，EACBD
二， BBDBB。
三， 1. busy, 2. for 3. can 4. China 5. do some chores
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課題 PEP 四年級英語上冊 Unit 1 Helping at home Part B Let’s talk 年級 四年級
教材簡析 What 主題意義&主要內容 本語篇是通過Mike和弟弟在家里，討論通過做一些力所能及的家務和制作禮物來幫助忙碌又疲憊的父母。語篇引導學生運用句型“—What can we do for them —We/I can...”詢問并表達能為家人做的事。 How 文體結構&語言特點 該語篇是比較典型的學生日常生活對話。涉及do some chores、clean the room、cook、make a gift等詞匯；涉及詢問并回答能為他人做某事的句型“—What can we do for... —We/I can...”。對話情節簡單，易于理解，貼近學生的實際生活 Why 語篇意圖&語篇價值 本語篇通過學習，引導學生理解父母的不易，并用實際行動表達對父母的關愛，同時將對父母的 愛延伸到家庭其他成員，培養家庭責任意識和關愛家人的品質。
教學目標 語言能力： 1.能夠理解對話大意，掌握并運用句型 “What can we do for.. —We/ I can… ”詢問并回答能為他人做的事情。 2.體會家庭中成員相互幫助的重要性，增強家庭責任感。 思維品質： 1.通過觀察圖片、理解對話，培養學生的觀察能力和邏輯思維能力，學會從文本中提取關鍵信息。 2.學生能夠根據所學內容，創編新對話，談論能為家人做的事情，學會在實際生活中主動關心自己的家。 3.引導學生將所學知識與生活實際相結合，培養學以致用的遷移思維能力 文化品格： 1.培養學生良好的英語學習習慣，如認真聽講、積極參與課堂活動、按時完成作業等。 2.鼓勵學生在小組合作學習中，學會與他人交流、分享，培養合作學習能力和團隊協作精神。 學習能力： 學生能夠在看、 聽、說、讀的活動中， 掌握 do some chores、clean the room、cook、make a gift等詞匯等 學生能夠模仿對話中的語音、語調，準確地表演對話；能夠在模擬的情景中，運用所學詞匯和句型進行交流。
教學重點 能夠聽、說、認讀do some chores、clean the room、cook、make a gift等詞匯；能夠運用句 “—What can we do for.. —We/I can...”詢問并回答能為他人做的事情
教學難點 1.能夠在情境中綜合運用核心句型 What can you do for… We can/I can…進行問答。 2.能在日常生活中通過實際行動關心、幫助家人，培養家庭責任感。
教學環節 教學步驟 教學活動 設計意圖
創境 Creating Situation 創設情境，激發興趣 課前熱身 Opening activities PPT 播放 Finger family job song. 通過歌曲進行課前熱身，活躍課堂的氛圍。
情境導入 Situational activities Lead in! 展示圖片，What’s his/her job 根據圖片進行問答， 復習單詞和句型。 Free talk! 詢問父母職業， Are they busy How can you help your family 提出問題：How can Mike and his brother help their family 問答，情境導入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，學習語言 新知呈現 Knowledge cores Presentation：播放talk部分音頻和文本， 模仿跟讀 Presentation：分解呈現對話文本， 音頻跟讀， 模仿語音語調， 理解課文， 對課文中的生難詞busy, chore, tired, cook, clean the room, make a gift和重點句型進行講解等. 引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，
境中操練 Knowledge drills Language point: What can you do for… We can/I can…. Listen and imitate：播放音頻， 學生模仿跟讀， 注意語音語調， 發音準確。 Practice：1. 自己大聲朗讀 2. 小組分解色朗讀 Choose the right answers.：讀課文選出正確答案 Good memory： 根據課文, 說出句子 小組合作 教師創設情境，觀察學生對此情境的興趣和參與度。 更好的掌握新授內容
回歸文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分音頻， 模仿并跟讀。然后小組進行對話練習，并進行情景表演 1. 2人一組合作朗讀。 2. 分角色表演對話。 3.情景展示表演 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用語言 情境拓展 Generating Practice：教師利用課件出示重陽節相關的圖片，教師簡單介紹關于重陽節的信息 Practice：教師請學生思考在重陽節可以做的事情，調動自身所知的關于重陽節的信息進行討論。 學生兩人一組展開討論，列舉在重陽節能為祖父母做的事情，并使用語言框架“—The Double Ninth Festival is coming. What can we do for our grandparents —I can ...”進行對話練習。教師請幾組學生在全班展示 對話練習， 鞏固單詞和句型
總結評價 Summary 師生一起回顧本節課所學知識：鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學 引導學生對本節課所學內容進行歸納總結。
Homework： 1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。 2. 熟讀并背誦talk部分。 3. 抄寫talk部分對話一遍。 4. 跟同伴用英語談論自己在家是怎樣幫助家人的。 5. 完成配套練習

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