資源簡介

2025學年七年級新生分班語文測試卷
(試卷共6頁，總分100分，考試時間90分鐘)
積累運用（40分）
（一）根據語境看拼音寫詞語，同時給加點的字寫拼音。（6分）
六年的小學生活zhuǎn shùn jí shì( 1 ),美好的往事歷歷在目。賽場上，我們yì qì fēng fā( 2 );課堂上，我們全神貫注；走廊上，我們談笑風shēng（ 3 ）。初中的學習氛（ 4 ）圍更加濃厚，我們要再接再lì( 5 )，相信我們潛（ 6 ）力無窮。
（二）選擇題（20分）
1.下列詞語加點字的注音全對的一項是（ ）
熾熱（zhì） 收斂(liǎn) 蕭瑟(sè) 縹緲(piāo)
粗獷(guǎng) 嫻熟(xián) 黃暈(yūn) 鄙夷(yí)
蜷縮(quán) 澄澈(chéng) 嬌媚(mèi) 依偎(wèi)
吮吸(shǔn) 愜意(qiè) 紙屑(xiè) 蒙古(měng gǔ)
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）
通宵 枯藤 撥弄 迫不急待 B.嚴峻 僻靜 防御 鋌而走險
C.青睞 子歸 醞釀 翻來覆去 D.演譯 伶俐 蓑衣 蜂擁而至
3. 下列加點詞意思完全相同的一項是（ ）
A. 快走踏清秋 兔走觸株 B. 不假思索 假戲真做
C. 躍躍欲試 翠色欲滴 D. 雖與之俱學 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ）
A.辯論賽上，濤濤同學語無倫次地論述，把對手駁得啞口無言。
B.老師在課堂上夸夸其談，同學們洗耳恭聽，受益匪淺。
C.他演的孫悟空栩栩如生，贏得了大家的陣陣掌聲。
D.一提起足球，樂樂就口若懸河，眼里都閃著光。
5.下列句子標點符號使用正確的一項是（ ）
A.童年的記憶里有那些愛不釋手的小玩意兒——風箏、空竹、口琴……
B.小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。
C. 同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂，可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。
D. 每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣？天氣預報就總是“晴”呢？
6.下列說法有誤的一項是 （ ）
A．李白，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后世譽為“詩仙”，與杜牧并稱“李杜”。
B．在人際交往中，我們要做到用語得體，如，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。
C．古代“束發”指男子十五歲，“及笄”指女子十五歲。
D．《天凈沙 秋思》中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。
7.下面的語句排列最恰當的一項是（ ）
第85天，老人決定到更遠的大海深處捕魚。____老人使盡平生力氣把它殺死，并將它綁在船邊。
①太陽又升起來，老人疲憊不堪，他吃了生魚以增強力量。
②中午時分，大魚終于上鉤了，老人拼命收釣絲，但仍不能提上一英寸。
③黎明時，他在釣絲上裝上沙丁魚，放到適當深度，讓小船隨海水漂流。
④魚終于跳出海面，老人緊緊拽住，手已經皮開肉綻，涌出鮮血。
⑤第三天，大魚開始打轉，最后銀花花的肚皮終于翻出水面。
⑥太陽落山了，大魚依然未浮出水面，老人堅持著不松手。
A．③②⑥④①⑤ B．③②①⑥④⑤
C．③②④①⑥⑤ D．③②⑥①④⑤
8.“地到無邊天作界”是寫泰山的一副名聯中的上聯，它的下聯應是 （ ）
A．四面河山歸眼底 B．青山不墨千秋畫 C．山登絕頂我為峰 D．水瀉山崖雪亂飛
9.“我們不是讓自己活得悲慘，就是讓自己活得堅強。兩者所花的力量是一樣的。”“命運與機會無關，而是與選擇有關。它不是等著發生的東西，而是等著努力達成的東西。”這兩句話共同傳達出的含義，與下列選項最接近的是（ ）
A.人生方向可由自己掌握 B.以堅強的態度接受失敗
C.快樂與痛苦是一體兩面 D.機會是可遇不可求的
10.心情好的時候，自然界的各種聲音都會變成歌。淅淅瀝瀝的秋雨是一首____，叮叮咚咚的山泉是一首____，啾啾啼鳴的鳥兒是一首____，轟轟降隆的響雷是一首____。橫線處依次填入詞語，正確的一項是（ ）
①清冽的歌 ②粗獷的歌 ③纏綿的歌 ④婉轉的歌
③①②④ B. ③②①④ C. ③①④② D. ①③④②
（三）默寫古詩名句及仿寫句子（8分）
1.于謙借“ ， ”這句表明自己像石
灰一樣持身清白，堅貞不屈。
2.姐姐本想一心一意做攝影師，業余寫作，沒想到攝影作品一般，寫的小說卻在網絡上大火。這真是“ ， ”啊！
3.陸游是一位愛國詩人，在《示兒》中，“ ， ”這兩句流露出了他的遺憾。
4.在橫線上仿寫句子，使之構成排比句，要求語意連貫，具體形象。
一滴水珠里有浪花的影子，一個眼神里有思念的影子；一塊巖石里有群山的影子，一聲細語里有關愛的影子； ， 。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。
（四）名著閱讀（6分）
1.在名著讀書活動中，同學們發現書的類型不同，閱讀方法也不同，請你向大家推薦合適的閱讀小貼士，把小貼士的序號寫在括號里。
①小貼士一：可以畫人物圖譜，理清人物關系，以便閱讀時隨時查閱。
②小貼士二：可以先了解故事梗概，再沉下心來細細品讀，思考啟示。
③小貼士三：可以抓住故事的精彩語段或情節描寫，感受人物的形象特點。
④小貼士四：可以結合目錄標題，梳理主要情節脈絡。
（1）《紅樓夢》是章回體長篇小說，共120回。 （ ）
（2）《科學家故事100個》是一本有趣的人物故事書，講述了很多科學家的故事。 （ ）
（3）《童年》這部小說人物眾多，關系復雜。 （ ）
（4）《魯濱遜漂流記》是歷險小說，不僅有引人入勝的情節，還有豐富的內涵。 （ ）
2.請結合《魯濱遜漂流記》這本書中的具體內容，談談你對“逆境成長”的理解。
閱讀理解（30分）
（一）文學作品閱讀（14分）
　①那是一個初夏的早晨，我正在河邊散步，突然，我看到前面不遠處河灣的岸邊，一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我不禁好奇，輕輕走近他們。原來，他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。
　②那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，好像在示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。
　③我不由得笑起來。正想走，突然發現事情并沒有到此結束，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。
　④他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們仍覺得這種安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復，它就能重新飛舞在春天的原野上。說著說著，他們高興的樂不可支，咯咯地大笑起來。
　⑤我的眼角卻有點點濕潤，連同我的心。說起來，今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或寫作。也多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。我發現，在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。
　⑥在回家的路上，我的心沉甸甸的，我想了許多。
　⑦首先我想到了我，一直以來，我覺得我是一個善良的人，但剛才那一幕，讓我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，作為成年人，我更關心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及受到的傷害，并不是太關心。善良、純潔這些人性中最美好的東西，在我的世界里，不是與日俱增，而是與日俱減。于是純真的情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們內心的河流漸漸變得混濁，細想來，這是多么可惜的事情。
　⑧而那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，才是大愛，真愛。
　⑨那只蝴蝶當然不會飛到這兩個孩子家的花園里向他們點贊致意。但或許，整個原野和春天，都會從孩子們的善行中受益，若干年后，甚至幾百年幾千年后，如果有某種險些滅絕而終于沒有滅絕的`花卉，在一次神奇的轉機中獲得了再生，成為某個城市的市花，或某個國家的國花，也許這美麗的花，它的命運就與一只蝴蝶有關，與這只蝴蝶的一次及時傳花授粉有關，與兩個孩子有關，與若干年前，那個初夏的早晨有關……
1.瀏覽全文，給文章取一個合適的題目寫在橫線上。
(
引出話題
記錄關懷
抒發情感
河邊散步，偶遇孩子關懷蝴蝶。
好 奇
抒發對生命的感悟。
①
②
孩子們幫助蝴蝶曬太陽，汲取花蜜。
③
)2.仔細閱讀文章，完成下面的思維導圖。
3.第②段中畫波浪線句子運用了哪些描寫方法？有什么作用呢？
4.對于本文的主旨，有人認為是“善待弱小，敬畏自然”的生命意識；有人認為是“不忘初心，永葆善良”的人生思索。你贊同那種看法？請結合文章內容加以闡述。
詩歌鑒賞（6分）
送元二使安西 別董大
唐 王維 唐 高適
渭城朝雨浥輕塵， 千里黃云白日曛，
客舍青青柳色新。 北風吹雁雪紛紛。
勸君更盡一杯酒， 莫愁前路無知己，
西出陽關無故人。 天下誰人不識君。
《送元二使安西》的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請用生動的語言表述出來。
這兩首都是送別詩，但表達的情感不同，請分別結合最后兩句，說說各抒發了詩人怎樣的情感？
閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題。（10分）
【甲】書戴嵩畫牛
蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。
一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。
【乙】正午牡丹
歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗①。丞相正肅吳公②與歐公姻家③，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆④而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房⑤斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意也。
——北宋沈括《夢溪筆談》
【注】①精粗：精良和粗略這里指古畫水平的高低。②正肅吳公：即吳育，謐號正肅。③姻家：親家。④披哆（chǐ）：下垂散開，此處指花蔫的樣子。⑤房：指花房，也就是花冠。
1.解釋下列句中加點的詞。
（1）尾搐入兩股間 （2）歐陽公嘗得一古畫牡丹叢
（3）此亦善求古人筆意也
2.根據正肅吳公的陳述，下面三幅圖中，是正午貓眼的是( )
3.根據《書戴嵩畫牛》和《正午牡丹》的內容補充表格。
觀察對象 觀察發現 寫作方法 啟示
《書戴嵩畫牛》 牛尾 ③ 細節描寫
《正午牡丹》 ① ② 其花披哆④而色燥 正午則如一線耳 細節描寫 ④
三、習作（30分）
生活中我們會遇到各種選擇。買東西多找了錢時，我們選擇誠信；與同學發生沖突時，我們選擇謙讓……選擇中有你的故事，也有你的喜怒哀樂。請你以“選擇”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
要求：1.把印象深刻的內容寫具體，寫出真情實感；2.寫出事情發展過程中的情感變化；3.語句通順，不少于500字，作文中不能出現真實的地區、校名、人名等。
2025學年第一學期七年級新生分班語文測試卷
(總分100分，考試時間90分鐘)
積累運用（40分）
（一）根據語境看拼音寫詞語，同時給加點的字寫拼音。（6分，每空1分）
轉瞬即逝 意氣風發 生 fēn 厲 qián
選擇題（20分,每個小題2分）
1.D 2.B 3.A 4.D 5.A 6.A 7.D 8.C 9.A 10.C
默寫古詩名句及仿寫句子。（8分，每句1分）
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
語意連貫，句式正確都可以給分。如：
一片綠葉里有春天的影子，一個微笑里有鼓勵的影子
名著閱讀（4+2分）
1.共4分，每個小題1分
（1）④ （2）③ （3）① （4）②
2.共2分，要求結合《魯濱遜漂流記》這本書中的具體內容，可得1分，談對“逆境成長”的理解，可得1分，言之有理即可。
閱讀理解（30分）
（一）文學作品閱讀（14分）
1.題目跟主要內容或主題有關都可以酌情給分，如：對一只蝴蝶的關懷 （1分）
2.仔細閱讀文章，完成下面的思維導圖。（5分，每空1分）
①孩子們想盡辦法/用柳枝救下花蝴蝶
③孩子們搭建簡易“避難所”保護花蝴蝶
心情變化：喜悅/開心——感動/沉甸甸——自責/惋惜
3.（2+2分）
描寫方法：動作描寫和心理描寫。（2分，一個1分）
作用：體現出了小男孩和小女孩的機智、善良、純真。（2分，意思相近即可）
4.共4分。贊同“善待弱小，敬畏自然”的最多得2分，贊同“不忘初心，永葆善良”的最多得4分。在闡述理由的過程中要結合文本的內容，酌情給分。
詩歌鑒賞（6分）
（2分）根據詩句的意思酌情給分。如：清晨，淅淅瀝瀝的春雨打濕了渭城地面的灰塵，塵土不揚，空氣清新，旅館周圍的柳樹脆嫩一新。
2.（2+2分）分析的時候每首2分。如：《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”明顯表達了對友人的不舍和關切，強調惜別之情；而《別董大》中的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”則展現出對友人的勸慰和贊揚，體現了詩人的豪邁豁達，強調激勵之意。
閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題。（10分）
1.（3分，每個字的意思1分）
（1）股 大腿 （2）嘗 曾經 （3）求 探求/研究
3.C（2分）
4.（5分,每空1分）
觀察對象 觀察發現 寫作方法 啟示
《書戴嵩畫牛》 牛尾 ③ 力在角，尾搐入兩股間/掉尾而斗 細節描寫 善于觀察，積累生活經驗。
《正午牡丹》 ① 花 ② 貓眼 其花披哆④而色燥 正午則如一線耳 細節描寫 ④ 對比描寫
三、習作（30分）
優秀26-30分
良好22-25
合格18-21
待評18分以下

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