資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 1 What’s he like PA Let's spell
同步練習
筆試訓練
選出與所給單詞畫線部分讀音不同的一項。
（ ）1. windy A. yes B. candy C. twenty
（ ）2. family A. cloudy B. sorry C. young
（ ）3. baby A. happy B. party C. your
（ ）4. sunny A. many B. you C. funny
寫出與所給單詞劃線部分含有相同發音的單詞。
1. I’m a lovely baby. I like candy.
body: ______________________________
2.Amy and Lucy go to the party.
Lily:______________________________
3. Look at my face. Let me try!
shy: ______________________________
閱讀短文，判斷正（T）誤（F）。
Animals have a new P. E. teacher. He is a football player(足球運動員). But they don’t know what he is like. This time, a rabbit comes here. It is short and thin. Zoom plays football with him. The rabbit is good at football. He can always kick the ball into the goal（它總是能把球踢進球門）.
Zoom says:“Wow, you are very great!”
Dog says:“Our P.E. teacher can play football, too. He is just like you(就像你一樣)!”
Rabbit says(說):“I'm your new P.E. teacher.”
( ) 1. Animals have a new Chinese teacher.
( ) 2. The P.E. teacher is a football player.
( ) 3. The teacher isn't short and thin. He is strong and tall.
( ) 4. The P.E. teacher is a monkey.
( ) 5. The teacher can always kick the ball into the goal.
參考答案
一，ACCB
二， 1.lovely baby candy
2.Amy Lucy party
3.my try。
三， FTFFT
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共35張PPT)
人教PEP 五年級上冊
Unit 1 What's he like
PA Let's spell
授課人：***
時間：XX.XX.XX
A+
yellow
yo-yo
young
yum
y-/j/ y在詞首，一般發音/j/
Look! A little ______.
baby
He is ______.
happy
baby
happy
｝
-y
/ /
Do you have a candy
sorry
sorry
candy
｝
-y
/ /
Why is the baby unhappy
No candy for the baby.
candy
baby
｝
-y
/ /
It’s _______.
The baby is unhappy.
windy
windy
unhappy
｝
-y
/ /
Oh, the sun comes out now.
It’s _______. We can go out and buy some candies.
sunny
I am happy!
y 在詞尾， 發什么音呢
candy
sunny
happy
windy
sunny
baby
windy
happy
baby
sunny
happy
windy
sorry
sorry
Presentation
_y
雙音節詞或多音節詞，y在詞尾非重讀時， 一般發音/i/。
sunny
baby
windy
happy
baby
sunny
happy
windy
sorry
sorry
Presentation
_y
_y —/i/
baby
baby
/ beibi/
_Y
_Y
/i/
happy
happy
/ h pi/
Presentation
sunny
sunny
/ s ni/
_Y
_Y
/i/
windy
windy
/ windi/
sorry
sorry
/ s ri/
Presentation
happy
sorry
funny
baby
_y /i/
No candy for the baby.
No candy for the baby.
I am sorry, little baby.
But no candy for the baby.
_Y
/ /
Presentation
No _____ for the ____.
No _____ for the _____.
I am _____ little baby.
But no ____ for the ____.
_Y
/ /
Let’s chant！
candy
baby
candy
baby
sorry
candy
baby
Presentation
Role-play
0
小組合作朗讀
小組合作表演
整齊流利地表演
yummy
many
silly
Amy
snowy
party
cloudy
very
happy
candy
many
windy
sunny
baby
sorry
family
party
1
6
4
3
2
7
5
9
8
Listen, number and say.
Presentation
baby
The ____ is _____.
I like _____.
I am _____.
Choose one sentence from above and write.
___________________________________
baby
happy
candy
sorry
Listen, write and say.
Brain storming
游戲規則
全班分兩組， 組長剪刀石頭布爭奪出擊權， 得到出擊權的小組先說出一個詞尾y發/ i /的單詞， 然后兩小組輪流接龍， 輪到的小組如果說不出或者說錯， 則輸。
Can you read these words
body
city
fifty
rainy
friendly
thirsty
yes yo- yo
you your
yellow year
young yum
/ j /
字母y在單詞的開頭發/j/
Presentation
my by
sky why
shy cry
fly try
/ a /
字母y在重讀音節單詞的末尾發/a /
Presentation
baby happy
sunny windy sorry
family party
many candy
/ i /
字母y在非重讀音節單詞的末尾發/i/
Presentation
詞匯： 單詞
（拼寫， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
學習詞匯：學習y在雙音節或多音節詞尾發音/ i /
學習_y結構的單詞：baby, happy, windy, sunny, sorry
學習Let’s chant： 在節奏中鞏固發音規律。
1. 聽錄音跟讀let's spell 部分單詞和句子。
2. 抄寫本節課5個單詞,每個一行。
3. 嘗試寫出更多_Y結構發音/i/的單詞。
4. 教你的家人說chant
5. 完成配套練習
Homework
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 讓教學更有效 精品教案 | 英語學科
小學英語“生”臨其境CDA課堂教學模式教學設計
課題 PEP 五年級英語上冊 Unit 1 What's he like Part A Let’s spell 年級 五年級
教材簡析 What 主題意義&主要內容 本節課選自人教 PEP 版英語五年級上冊第一單元“What’s he like ”Part A。本課時是本單元的第 3 課時,主要學習對話部分。課時語篇 2 為spell語音部分：通過學習_y在雙音節或者多音節詞末尾讀作/i/的發音規則。 How 文體結構&語言特點 spell部分語篇通過觀察、分析、發現_y的發音規律，然后拓展其他相應單詞的發音、并通過形式多樣化的教學活動鞏固強化記憶_y的發音規則，如：聽音、看視頻、玩游戲、書寫、讀繪本、表演。進行發現式的學習，觀察、感知、體驗并自己總結歸納出_y在雙音節或者多音節詞末尾讀作/i/的發音規則 Why 語篇意圖&語篇價值 本課時的語篇旨在幫助學生在語篇中通過感知核心語言到運用自然拼讀自然習得核心詞匯。學生在教師的指導下進行聽音匹配、圖文匹配、啟發拼讀，從大意到細節逐步理解篇章內容，由義及形，由形及音逐步習得新詞，同時分析、推理等語言思維也得到有效發展。學生通過自主研讀語篇到自主拼讀單詞、跟讀進一步理解、內化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎。
教學目標 語言能力： 能在圖片和文本語境的幫助下，掌握y在雙音節或者多音節詞末尾讀作/i/的發音， 能掌握y在雙音節或者多音節詞末尾讀作/i/的發音。 思維品質： 能教師觀察學生在語境中運用核心語言進行說唱的情況，根據學生表現予以指導和反饋，學生會對拼讀進行有效應用和實時創新等， 教師觀察學生在語境中運用核心語言進行說唱的情況，根據學生表現予以指導和反饋，學生會對拼讀進行有效應用和實時創新 文化品格： 1.通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力 2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。 3. 激發學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語. 學習能力： 1.能掌握y在雙音節或者多音節詞末尾讀作/i/的發音等， 2. 能在教師引導下， 運用發音規律正確拼讀代表單詞baby, happy, windy, sunny, sorry并能拼讀出更多此類單詞等 3.完成let’s chant部分，并能聽音補全小詩等
教學重點 能掌握y在雙音節或者多音節詞末尾讀作/i/的發音。能熟練能拼讀出更多此類單詞。
教學難點 通過給出所學單詞，學生朗讀并討論 y 的發音，能夠了解到學生是否能夠善于觀察與總結所學詞匯知識，形成知識網絡，為教師后期傳授復習方法提供依據。
教學環節 教學步驟 教學活動 設計意圖
創境 Creating Situation 創設情境，激發興趣 課前熱身 Opening activities PPT 播放sing 通過歌曲進行課前熱身，活躍課堂的氛圍。
情境導入 Situational activities Lead in! Phonic song Lead in! 呈現圖片并說出單詞，觀察y在這些單詞中的發音：y在詞首， 發音/j/! 復習舊知導入新知。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，學習語言 新知呈現 Knowledge cores 導入故事， 呈現故事中帶y結尾的詞， Presentation： 呈現這些y結尾的詞， What can you find 末尾的y發什么音呢？ Presentation： 播放發音視頻， 雙音節詞或多音節詞，y在詞尾非重讀時， 一般發音/i/ 通過給出所學單詞，學 生朗讀并討論 y 的發音，
境中操練 Knowledge drills Presentation：再次呈現單詞， 跟讀并總結發音規則。 Presentation：跟著節奏一起chant Presentation： 播放spell部分動畫， 學生模仿跟讀， 熟悉發音。 Game time：修斷橋：快速認讀 Let's chant：播放課文配套動畫。學生先感知并跟讀。 Let’s chant分句講解， 講解小詩中生詞，學生嘗試大聲朗讀。 Read and fill， 呈現小詩文本， 根據剛才動畫試試補充完整小詩內容， 然后chant together。 Show time：1. 四人一組.大聲朗讀 2. 小組比賽. 整齊，正確 3.聲音響亮.語音語調標準 Let’s watch：播放課外拓展視頻。學習更多此類單詞， 并鞏固學生的拼讀 Game time: 煙花綻放， 根據所學發音規則拼讀出單詞 通過游戲鞏固詞匯句型。 更好的掌握新授內容
回歸文本 Regression text Listen, number and say. 給你聽到的單詞標序，然后分小組朗讀單詞 Listen, write and say. 先聽音寫出單詞， 然后把句子抄寫下來 Game time: Brain storming 學以致用
化境 Application 深化情境，活用語言 情境拓展 Generating Let’s watch：拓展視頻， y的三種常見發音 總結歸納y的三種常見發音 對話練習， 鞏固單詞和句型
總結評價 Summary 師生一起回顧本節課所學知識：鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學 引導學生對本節課所學內容進行歸納總結。
Homework： 1. 聽錄音跟讀let's spell 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節課5個單詞,每個一行。 3. 嘗試寫出更多_Y結構發音/i/的單詞。 4. 教你的家人說chant

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