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/ 讓教學(xué)更有效 精品教案 | 英語(yǔ)學(xué)科
小學(xué)英語(yǔ)“生”臨其境CDA課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 PEP 五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 What's he like Part A Let’s learn 年級(jí) 五年級(jí)
教材簡(jiǎn)析 What 主題意義&主要內(nèi)容 本節(jié)課選自人教 PEP 版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元“What’s he like ”Part A。本課時(shí)是本單元的第 2 課時(shí),主要學(xué)習(xí)對(duì)話部分。課時(shí)語(yǔ)篇 2 為learn詞匯部分：通過Oliver和 Zhang Peng 簡(jiǎn)單的對(duì)話，介紹出學(xué)校老師的姓名和所教學(xué)科并引出本單元 A 部分關(guān)于人物年齡和性格特征的核心單詞 How 文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn) learn部分語(yǔ)篇通過Oliver和 Zhang Peng 簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述老師們的外貌和性格特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，客觀的評(píng)價(jià)老師的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛老師的感情 Why 語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值 本課時(shí)的語(yǔ)篇以找描述人物及特點(diǎn)為線索展開的。有關(guān)詢問人物姓名的語(yǔ)句有： “—Who’s your … –He /She is .. ..”詢問人物特點(diǎn)的語(yǔ)句有：“--Is he/she … –Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.” 對(duì)話的配圖能夠幫助學(xué)生理解對(duì)話含義，融入對(duì)話情景。在實(shí)際操作中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)到的形容詞，聯(lián)系生活實(shí)際，開展班級(jí)內(nèi)“最美教師”的評(píng)選，綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移創(chuàng)新，解決實(shí)際生活中的問題。
教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言能力： 能在圖片和文本語(yǔ)境的幫助下，聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)核心詞匯和句型， 能運(yùn)用所學(xué)句型詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問答科任老師的性格特征。 思維品質(zhì)： 能快速認(rèn)讀和運(yùn)用核心詞匯kind, young, old, funny, strict； 能運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問答科任老師的性格特征 文化品格： 通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力 2.了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。 3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、拼寫的興趣，從而喜歡學(xué)英語(yǔ). 學(xué)習(xí)能力： 1. 能在教師引導(dǎo)下，能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)kind, young, old, funny, strict等， 2. 能在教師引導(dǎo)下，運(yùn)用句子Who’s your ...teacher Is he/she ... Yes,.../No, ...對(duì)某位科任老師的特征等相關(guān)問題進(jìn)行問答等 3.能完成Ask and answer部分
教學(xué)重點(diǎn) 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫單詞，kind, young, old, funny, strict能完成Ask and answer部分等等。
教學(xué)難點(diǎn) 能熟練運(yùn)用Who’s your ...teacher Is he/she ... Yes,.../No, ...對(duì)某位科任老師的特征等相關(guān)問題進(jìn)行問答。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)步驟 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)境 Creating Situation 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 課前熱身 Opening activities PPT 播放sing 通過歌曲進(jìn)行課前熱身，活躍課堂的氛圍。
情境導(dǎo)入 Situational activities Let’s say：復(fù)習(xí)talk部分， 讀一讀， 說(shuō)一說(shuō)。 Lead in! 呈現(xiàn)圖片Do you know them These are Zhang Peng’s teachers. 展示各科任老師， 提出問題What are they like 問答，情境導(dǎo)入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，學(xué)習(xí)語(yǔ)言 新知呈現(xiàn) Knowledge cores Presentation：呈現(xiàn)圖片， 展示對(duì)話， 引出新單詞young， Presentation：呈現(xiàn)圖片，講解單詞，通過圖片， 音頻， 例句展示， 根據(jù)圖片完成問答等幫助學(xué)生記憶單詞。 類似方法學(xué)習(xí)其他單詞，kind, old, funny, strict通過圖片， 音頻， 句子補(bǔ)充， 相關(guān)知識(shí)等幫助學(xué)生記憶單詞等。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，詞匯講授完之后結(jié)合互動(dòng)，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度
境中操練 Knowledge drills Game time：Sharp eyes Game time：小兔采蘑菇 Let’s learn：播放learn部分動(dòng)畫， 學(xué)生跟讀， 并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 通過游戲鞏固詞匯句型。 更好的掌握新授內(nèi)容
回歸文本 Regression text Let’s learn：播放learn部分動(dòng)畫， 學(xué)生跟讀， 并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) Practice：對(duì)話補(bǔ)充 Practice：Listen and number. 聽音標(biāo)序。 Ask and answer：播放課文配套動(dòng)畫。學(xué)生先感知并跟讀。
化境 Application 深化情境，活用語(yǔ)言 情境拓展 Generating Presentation：播放音頻跟讀句子， 講解單詞， Mrs等 Practice：兩人一組， 進(jìn)行問答練習(xí) Draw and talk：畫一畫， 說(shuō)一說(shuō)。畫一畫自己的老師或親人， 然后套用句型進(jìn)行問答 Practice:教師拿著5張單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)唱。 Let's have a chant： Old, old , he’s old. Young, young, he’s young. Funny, funny, she’s funny. Kind, kind, she’s kind. Strict, strict, he’s strict. 對(duì)話練習(xí)， 鞏固單詞和句型
總結(jié)評(píng)價(jià) Summary 師生一起回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己今天所學(xué)， 學(xué)習(xí)要點(diǎn)是什么， 學(xué)生在回顧中加深記憶， 鞏固所學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。
Homework： 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節(jié)課5個(gè)單詞,每個(gè)一行。 3. 畫一畫你的老師， 然后用所學(xué)單詞和句子介紹一下 4. 完成配套練習(xí)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
Unit 1 What’s he like PA Let's learn
同步練習(xí)
筆試訓(xùn)練
寫出對(duì)應(yīng)的單詞。
1.滑稽的_____ 2. 慈祥的_______ 3. 年輕的_________
4.我們的______ 5. 知道________ 6. 談話________
7. 矮的_____ 8. 胖的________ 9. 高的________
選擇題。
( ) 1. My cat is fat but your cat is_______.
A. long B. short C. thin
( ) 2. My brother is tall but my sister is_______.
A. short B. big C. fat
( ) 3. My father is kind but my mother is_______.
A. tall B. strict C. thin
( ) 4. My grandpa is old but my little sister is_______.
A. young B. all C. thin
( ) 5. My pencil is short but your pencil is_______.
young B. short C. long
補(bǔ)全句子。
1. 誰(shuí)是你的新的英語(yǔ)老師？
_______ is your _____ English teacher
2. 他年輕嗎？ 是的，他很年輕。
_______ he _____ Yes, he ______.
3. 我喜歡有趣的老師。
I like ______ ________.
4. 我們的體育老師是嚴(yán)厲的。
Our PE teacher is _______.
5. 她什么樣？
________ she ______
參考答案
一，1.funny 2.kind 3.young 4.our 5.know
6.talk 7.short 8.fat 9.tall
二， CABAC。
三， 1.Who, new 2.Is, young, is 3.funny teachers 4.strict 5.What’s, like
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人教PEP 五年級(jí)上冊(cè)
Unit 1 What's he like
PA Let's learn
授課人：***
時(shí)間：XX.XX.XX
A+
優(yōu)質(zhì)課件
Do you know Mr Young
No, I don't. Who is he
Is he young
He's our music teacher.
No, he isn't. He's old.
Is he funny
Yes, he is.
Great! I like funny teachers.
Hi ,Zhang Peng.
Can you tell me more about our teachers
Sure! Let’s go to the pictures wall of our teachers!
Mr Young
music teacher
Mr Jones
art teacher
Miss Green
science teacher
Miss White
English teacher
Mr Li
maths teacher
What are they like
優(yōu)質(zhì)課件
Who’s your art teacher
Mr Jones
What’s he like
He is young.
young
優(yōu)質(zhì)課件
Who’s your music teacher
Mr Young
What’s he like
He is old.
old
young 反義詞 old
Is he young
young
Yes, he is.
No, he isn’t.
Is he young
old
He is ____.
old
優(yōu)質(zhì)課件
Who’s your science teacher
Miss Green
What’s she like
She is funny.
funny
fun雙寫n加y變形容詞
優(yōu)質(zhì)課件
Who’s your English teacher
Miss White
What’s she like
She is kind.
kind
優(yōu)質(zhì)課件
Is she funny
Yes, she is.
Is he funny
Yes, he is.
Is she kind
Yes, she is.
Is he kind
No, he isn’t.
優(yōu)質(zhì)課件
Who’s your maths teacher
Mr Li.
What’s he like
He is strict.
優(yōu)質(zhì)課件
strict
Is your mother strict
Yes, she is.
Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Miss White
Mr Li
Meet our teachers
Good to know
西方稱呼：
Mr 　 先生
Mrs　 夫人（已婚）
Miss　小姐，女士（未婚）
Ms　 女士（不知婚姻狀況）
西方人的名字在前，姓在后；中國(guó)人剛好相反。
西方人一般尊稱他人在姓之前加Mr/Mrs/Miss/Ms。
而中國(guó)人在姓之后加先生/女士/小姐/職業(yè)稱呼（如老師、醫(yī)生……）。
西方人和中國(guó)人關(guān)系密切的情況都可以直呼其名。
Language points
funny
kind
old
funny
strict
kind
strict
young
Sharp eyes
生詞游戲
classroom
strict
old
kind
young
funny
小兔采蘑菇
游戲玩法：讀出每個(gè)蘑菇后面的
單詞，小兔就可以
順利采摘蘑菇哦！
快快開始吧！
優(yōu)質(zhì)課件
Who's your _________
________.
Is he ______
Yes, _____.
art teacher
Mr Jones
young
he is
Presentation
Mr Young
music teacher
old
Practice
—Who’s your ___________
—Mr Young.
music teacher
He is ____.
—Is he young
—No, he isn’t.
old
Practice
—Who’s your ___________
—Miss Green.
science teacher
—Is she _____
—Yes. she is.
funny
Miss Green
science teacher
funny
Practice
—Who’s your ___________
—Miss White.
English teacher
—Is she strict
—No. she isn’t.
kind
Miss White
English teacher
kind
She is ____.
Practice
—Who’s your ___________
—Mr Li.
maths teacher
—Is he ______
—Yes. he is.
strict
Mr Li
maths teacher
strict
Listen and spell.
聽音拼出單詞
1
2
3
4
5
funny
kind
strict
old
young
Practice
head teacher
（校長(zhǎng); 班主任）
Mrs Smith
Who’s Mrs Smith
She’s the head teacher.
She’s tall. She’s strict.
Mrs放在姓氏前面, 指已婚女士。
Practice
Is she young
No, she isn’t.
Is she strict
Yes, she is.
old
strict
tall
Practice
science teacher
（科學(xué)老師）
Miss Green
Who’s Miss Green
She’s the science teacher.
She’s young. She’s funny.
Practice
Is she young
Yes, she is.
Is she strict
No, she isn’t.
young
funny
Practice
Draw and talk
Who’s ...
He/She is ...
Practice
1.
2.
Who is …
Mr/Miss/Mrs…
She /He is...
Is he/she young/old/…
Yes, he/she is.
No, he/she isn’t.
Words:
Sentences:
Summary
1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。
2. 抄寫本節(jié)課5個(gè)單詞,每個(gè)一行。
3. 畫一畫你的老師， 然后用所學(xué)單詞和句子介紹一下
4. 完成配套練習(xí)
Homework
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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