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廣東省汕尾市海豐縣附城鎮(zhèn)2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中試卷
1．（2024四上·海豐期中）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
zhú jiàn zhuāng jia shū shì yán jiū xuǎn zé
2．（2024四上·海豐期中）照樣子 換成新字，再組詞。
注—（駐）（駐扎） 抄一　 　　 　 賠一　 　　 　
長(zhǎng)—（賬）（賬單） 工一　 　　 　 交一　 　　 　
3．（2024四上·海豐期中）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
　 　　 　鼎沸 　 　　 　欲聾 　 　徹　 　霄
竊竊　 　　 　 鴉雀　 　　 　 悄　 　　 　息
（2024四上·海豐期中）根據(jù)要求完成練習(xí)。
4．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)：“今天放學(xué)時(shí)要是下雨，我就來(lái)接你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
5．小女孩的臉上洋溢著健康的光彩。（縮句）
6．我們要盡快改正并及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）
7．照樣子，改寫(xiě)排比句。
例：那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。
那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。
那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。
8．照樣子，仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句。
例：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。
（2024四上·海豐期中） 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。
9． 　 　，但聞人語(yǔ)響。（王維《鹿寨》）
10．可憐九月初三夜，　 　。（白居易《暮江吟》）
11．　 　，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）
12．梅須遜雪三分白，　 　。（盧鉞《雪梅》）
13．嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，　 　。（李商隱《嫦娥》）
14．女娃游于東海，　 　，故為精衛(wèi)。（《精衛(wèi)填?！罚?br/>15．好問(wèn)則裕，　 　。（《尚書(shū)》）
16．　 　，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記》）
17．智能之士，　 　，不問(wèn)不知。（王充）
18．　 　，孰能無(wú)惑？（韓愈）
（2024四上·海豐期中）口語(yǔ)交際。
做完作業(yè)的小明在看電視，媽媽讓他離電視遠(yuǎn)點(diǎn)，可他說(shuō)，離近了看才好看。
19．請(qǐng)你勸說(shuō)小明，讓他聽(tīng)媽媽的話。
20．請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)保護(hù)視力的建議。
（2024四上·海豐期中） 閱讀《觀潮》選段，完成下面問(wèn)題。
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸（fò fèi）， 有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò) 了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形 成一堵高高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)； 那聲音如同山崩（bēng bèng） 地裂，好像大地都被震得顫（chàn zhàn） 動(dòng)起來(lái)。
21．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
22．這兩段話運(yùn)用了很多比喻，把潮水的聲音比作　 　；把 白浪比作　 　、　 　和　 　。
23．這兩段話從　 　和　 　兩方面來(lái)描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情景， 使人如聞其聲、如見(jiàn)奇景。
24．“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。”你認(rèn)為這句話寫(xiě)得好嗎？為什么？
（2024四上·海豐期中）課外閱讀。
從前，大海里長(zhǎng)著一棵樹(shù)，名字叫扶桑，這棵扶桑又高又粗，是太陽(yáng)的家。那個(gè)時(shí)候，天 上有十個(gè)太陽(yáng)，一起住在這棵扶桑樹(shù)上。
這十個(gè)太陽(yáng)是十兄弟，他們輪著到天上去，一天一個(gè)。
過(guò)了幾千年，幾萬(wàn)年……有一天夜里，太陽(yáng)十兄弟一起嘰嘰喳喳地說(shuō)：“咱們十天才上一 次天，太沒(méi)意思了。明天，咱們一起上天去玩?zhèn)€痛快。
第二天，公雞“喔喔”一叫，太陽(yáng)十兄弟一起上天了。這可不得了了，天上亮得叫人睜不 開(kāi)眼，地上熱得叫人喘不了氣。不一會(huì)兒，河里的水全都被烤干了，地里的莊稼全被烤焦了， 還有許多人熱死了。要是太陽(yáng)十兄弟在天上玩上一整天，那么整個(gè)世界都要?dú)Я?，怎么辦呢？
那時(shí)候，有一個(gè)天神名叫后羿，他有一張弓，很多箭。他射起箭來(lái)，又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。他知道了這件事，立即拿出他的弓，又拿了十支箭，去射太陽(yáng)了。“嗖嗖……”后羿陸續(xù)射了五箭，射 下了五個(gè)太陽(yáng)，地上不像先前那么熱了。他又一口氣射下了四個(gè)太陽(yáng)，這下可好了，天氣跟平 常一樣了，一位老者趕忙對(duì)他說(shuō)：“不要再射了！要把太陽(yáng)都射下來(lái)，大家也沒(méi)法活了?！?br/>后羿一想，對(duì)呀！要是把太陽(yáng)全射下來(lái)，整個(gè)天下就黑咕隆咚了，莊稼長(zhǎng)不成，人也沒(méi)法 活了。
后羿射日的傳說(shuō)就這樣被流傳下來(lái)了。
25．為短文起一個(gè)合適的題目：　 　。
26．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
又高又粗（ABAC式） 　 　
嘰嘰喳喳（AABB式） 　 　
27．后羿為什么要射日？他是怎樣把太陽(yáng)射下來(lái)的？（　　）
A．因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿自己用弓箭先射下五個(gè)太陽(yáng)，又 射下了四個(gè)太陽(yáng)。
B．因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿是在一位神仙的幫助下把太陽(yáng)射 下來(lái)的。
28．后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，天空中只有一個(gè)太陽(yáng)了，大地發(fā)生了什么變化？
29．你還知道哪些神話故事呢？寫(xiě)下兩個(gè)名字來(lái)吧。
30．（2024四上·海豐期中）我的▲
家人與我們朝夕相處，是這個(gè)世界上我們最熟悉、最親近、最信賴的人，你一定很了解 自己的家人，他們有什么特點(diǎn)呢？
家人身上表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，往往不止一個(gè)，要選擇他們最與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。在選擇 事例時(shí)，也應(yīng)該選擇印象最深、最能反映他們特點(diǎn)的事。
可以選擇一個(gè)家人來(lái)寫(xiě)，也可以選擇家中的幾個(gè)人來(lái)寫(xiě)。
要求：把題目補(bǔ)充完整，語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，350字左右。
答案解析部分
1．【答案】逐漸；莊稼；舒適；研究；選擇
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字
【解析】【分析】“zhú jiàn” 對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 “逐漸”，注意 “逐” 的走之底寫(xiě)法，“漸” 的右半部分是 “斬”?！皕huāng jia” 對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 “莊稼”，“莊” 是廣字頭，“稼” 是禾字旁，不要寫(xiě)成其他偏旁。“shū shì” 對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 “舒適”，“舒” 由 “舍” 和 “予” 組成，“適” 是半包圍結(jié)構(gòu)?！皔án jiū” 對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 “研究”，“研” 是石字旁，“究” 的上部是 “穴” 寶蓋?！皒uǎn zé” 對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 “選擇”，“選” 是走之底，“擇” 是提手旁。
故答案為：逐漸；莊稼；舒適；研究；選擇
【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字的能力，重點(diǎn)在于對(duì)漢字字形的掌握和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確性，要求正確識(shí)記常用詞語(yǔ)的拼寫(xiě)及字形結(jié)構(gòu)。
2．【答案】鈔；鈔票；培；培訓(xùn)；杠；單杠；狡；狡猾
【知識(shí)點(diǎn)】部首與偏旁
【解析】【分析】“抄” 換偏旁（將 “扌” 換成 “钅”）為 “鈔”，可組詞 “鈔票”，兩者均為左右結(jié)構(gòu)，通過(guò)更換形旁改變字義?！百r” 換偏旁（將 “貝” 換成 “土”）為 “培”，可組詞 “培訓(xùn)”，形旁變化導(dǎo)致字義從 “補(bǔ)償” 變?yōu)?“培育”。“工” 加偏旁（添加 “木”）為 “杠”，可組詞 “單杠”，通過(guò)添加形旁構(gòu)成新字，字義與 “木” 相關(guān)（指一種桿子）。“交” 加偏旁（添加 “犭”）為 “狡”，可組詞 “狡猾”，添加形旁后字義與 “動(dòng)物特性” 相關(guān)（指狡詐）。
故答案為：鈔；鈔票；培；培訓(xùn)；杠；單杠；狡；狡猾
【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字偏旁的替換與添加及組詞能力，需通過(guò)改變形旁或添加偏旁構(gòu)成新字，并結(jié)合新字字義組詞，體現(xiàn)對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律及字義關(guān)聯(lián)性的掌握。
3．【答案】人；聲；震；耳；響；云；私；語(yǔ)；無(wú)；聲；無(wú)；聲
【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)
【解析】【分析】“人聲鼎沸” 指人群的聲音像鼎里的水沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。“震耳欲聾” 形容聲音很大，耳朵都快震聾了?！绊憦卦葡觥?指聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空?！案`竊私語(yǔ)” 指暗地里小聲說(shuō)話?！傍f雀無(wú)聲” 連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜?！扒臒o(wú)聲息” 形容沒(méi)有聲音或聲音很輕。
故答案為：人；聲；震；耳；響；云；私；語(yǔ)；無(wú)；聲；無(wú)；聲
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)四字詞語(yǔ)的積累與書(shū)寫(xiě)。這些詞語(yǔ)均與聲音相關(guān)，通過(guò)不同的表述展現(xiàn)了聲音的大小、狀態(tài)等差異，需要準(zhǔn)確記憶詞語(yǔ)的字形和含義，避免因字形相近或理解偏差而寫(xiě)錯(cuò)。
【答案】4．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)，今天放學(xué)時(shí)要是下雨 ，她就來(lái)接我。
5．臉上洋溢著光彩 。
6．我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并盡快改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
7．那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。
8．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；縮句
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換，需掌握人稱代詞的變化及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的調(diào)整規(guī)則，體現(xiàn)對(duì)句式轉(zhuǎn)換的掌握。
(2)本題考查句子的縮寫(xiě)能力，需識(shí)別并去除句子中的修飾、限制成分，保留基本意思，體現(xiàn)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解。
(3)本題考查病句的辨析與修改，需識(shí)別句子中邏輯順序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，調(diào)整詞語(yǔ)順序使句子表意合理，體現(xiàn)對(duì)句子邏輯的把握。
(4)本題考查排比句的改寫(xiě)能力，需通過(guò)重復(fù)相同句式結(jié)構(gòu)，將并列內(nèi)容拆分?jǐn)U展，體現(xiàn)對(duì)排比修辭特點(diǎn)的掌握。
(5)本題考查設(shè)問(wèn)句的仿寫(xiě)，需掌握 “先問(wèn)后答” 的句式特點(diǎn)，體現(xiàn)對(duì)設(shè)問(wèn)修辭及句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力。
4．將直述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，需去掉引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)；第一人稱 “我” 改為第三人稱 “她”，第二人稱 “你” 改為 “我”，保持句子意思不變。
故答案為：媽媽對(duì)我說(shuō)，今天放學(xué)時(shí)要是下雨 ，她就來(lái)接我。
5．縮句需保留句子主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），刪去修飾成分。原句中 “小女孩的” 是定語(yǔ)，修飾 “臉上”，可刪去，保留核心成分 “臉上洋溢著光彩”。
故答案為：臉上洋溢著光彩 。
6．原句存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“改正” 和 “發(fā)現(xiàn)” 邏輯順序顛倒，應(yīng)先 “發(fā)現(xiàn)” 錯(cuò)誤，再 “改正” 錯(cuò)誤，故調(diào)整兩者順序。
故答案為：我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并盡快改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
7．例句將并列短語(yǔ)拆分為多個(gè) “沒(méi)有……” 的句式，形成排比。仿寫(xiě)時(shí)需將 “高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫” 拆分為 “高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫”，重復(fù) “…… 的時(shí)候叫”，構(gòu)成排比。
故答案為：那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。
8．設(shè)問(wèn)句的特點(diǎn)是自問(wèn)自答。例句先提出問(wèn)題 “是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？”，再給出答案 “當(dāng)然是人類”。仿寫(xiě)時(shí)先以 “靠什么…… 呢？” 提問(wèn)，再用 “靠的是……” 回答，符合設(shè)問(wèn)句結(jié)構(gòu)。
故答案為：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
【答案】9．空山不見(jiàn)人
10．露似真珠月似弓
11．不識(shí)廬山真面目
12．雪卻輸梅一段香
13．碧海青天夜夜心
14．溺而不返
15．自用則小
16．博學(xué)之
17．不學(xué)不成
18．人非生而知之者
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)唐代山水田園詩(shī)的背誦與默寫(xiě)能力，需準(zhǔn)確掌握詩(shī)句及易錯(cuò)字。
（2）本題考查對(duì)唐代寫(xiě)景詩(shī)的背誦與默寫(xiě)能力，需注意詩(shī)句中特殊用詞的寫(xiě)法。
（3）本題考查對(duì)宋代哲理詩(shī)的背誦與默寫(xiě)能力，需結(jié)合詩(shī)句含義記憶。
（4）本題考查對(duì)宋代詠物詩(shī)的背誦與默寫(xiě)能力，需掌握詩(shī)句中對(duì)比手法的體現(xiàn)。
（5）本題考查對(duì)唐代詠史詩(shī)的背誦與默寫(xiě)能力，需準(zhǔn)確記憶詩(shī)句表達(dá)的情感。
（6）本題考查對(duì)文言文經(jīng)典片段的背誦與默寫(xiě)能力，需掌握重點(diǎn)文言字詞的含義及寫(xiě)法。
（7）本題考查對(duì)古代經(jīng)典名言的背誦與默寫(xiě)能力，需理解名言蘊(yùn)含的道理。
（8）本題考查對(duì)儒家經(jīng)典文獻(xiàn)中治學(xué)理念的背誦與默寫(xiě)能力，需掌握治學(xué)步驟的表述。
（9）本題考查對(duì)古代思想家言論的背誦與默寫(xiě)能力，需理解學(xué)習(xí)與提問(wèn)的重要意義。
（10）本題考查對(duì)古代教育思想名言的背誦與默寫(xiě)能力，需準(zhǔn)確記憶名言的表述。
9．出自王維《鹿寨》，全詩(shī)通過(guò) “空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響” 營(yíng)造出幽靜空靈的意境，需準(zhǔn)確記憶詩(shī)句中 “空”“見(jiàn)” 的寫(xiě)法。
故答案為：空山不見(jiàn)人
10．出自白居易《暮江吟》，“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓” 以比喻手法描繪夜景，注意 “真珠”（通 “珍珠”）的特殊寫(xiě)法。
故答案為：露似真珠月似弓
11．出自蘇軾《題西林壁》，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中” 蘊(yùn)含著 “當(dāng)局者迷，旁觀者清” 的哲理，需牢記 “廬”“緣” 的字形。
故答案為：不識(shí)廬山真面目
12．出自盧鉞《雪梅》，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香” 通過(guò)梅與雪的對(duì)比，揭示各有優(yōu)劣的道理，注意 “遜”“輸” 的寫(xiě)法。
故答案為：雪卻輸梅一段香
13．出自李商隱《嫦娥》，“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心” 表達(dá)嫦娥的孤寂之情，“碧”“夜” 需準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。
故答案為：碧海青天夜夜心
14．出自《精衛(wèi)填?！罚芭抻斡跂|海，溺而不返，故為精衛(wèi)” 講述精衛(wèi)的由來(lái)，“溺” 字筆畫(huà)較復(fù)雜，需重點(diǎn)記憶。
故答案為：溺而不返
15．出自《尚書(shū)》，“好問(wèn)則裕，自用則小” 強(qiáng)調(diào)勤學(xué)好問(wèn)的重要性，“?！薄坝谩?需正確書(shū)寫(xiě)。
故答案為：自用則小
16．出自《禮記》，“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之” 是治學(xué)的五個(gè)步驟，“博” 字需注意寫(xiě)法。
故答案為：博學(xué)之
17．出自王充的言論，“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知” 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與提問(wèn)的重要性，“智”“成” 需準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。
故答案為：不學(xué)不成
18．出自韓愈的《師說(shuō)》，“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？” 點(diǎn)明人有疑惑是正常的，“孰”“惑” 需注意字形。
故答案為：人非生而知之者
【答案】19．小明，你看電視時(shí)離得太近了，這樣會(huì)對(duì)眼睛造成很大的傷害。媽媽的提醒也是為了你好，好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛吧。
20．①避免長(zhǎng)時(shí)間用眼，看書(shū)、寫(xiě)字或看電視、電腦30至40分鐘要停下來(lái)休息。
②堅(jiān)持做眼保健操。
【知識(shí)點(diǎn)】暢談想法；勸告慰勉
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1) 本題考查口語(yǔ)交際中勸說(shuō)他人的能力，重點(diǎn)在于結(jié)合具體情境，運(yùn)用合理的理由和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行表達(dá)，以達(dá)到有效溝通的目的。
(2) 本題考查針對(duì)特定問(wèn)題提出實(shí)用建議的能力，要求建議具有針對(duì)性、科學(xué)性和可操作性，能切實(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。
19．勸說(shuō)時(shí)先指出小明行為的不當(dāng)之處（離電視太近傷眼睛），再說(shuō)明媽媽的用意（為他好），最后引導(dǎo)他愛(ài)護(hù)眼睛，語(yǔ)氣溫和且有理有據(jù)，容易讓人接受。
故答案為：小明，你看電視時(shí)離得太近了，這樣會(huì)對(duì)眼睛造成很大的傷害。媽媽的提醒也是為了你好，好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛吧。
20．兩點(diǎn)建議均針對(duì)保護(hù)視力的核心需求：第一點(diǎn)從控制用眼時(shí)間入手，避免眼睛過(guò)度疲勞；第二點(diǎn)是通過(guò)眼保健操緩解眼部緊張，都是科學(xué)且易操作的方法。
故答案為：①避免長(zhǎng)時(shí)間用眼，看書(shū)、寫(xiě)字或看電視、電腦30至40分鐘要停下來(lái)休息。②堅(jiān)持做眼保健操。
【答案】21．fèi；bēng；chàn
22．悶雷滾動(dòng)；白線；水墻；戰(zhàn)馬
23．聲音；形態(tài)
24．好，用比喻的修辭將浪潮的雄偉氣勢(shì)形象地描寫(xiě)了出來(lái)。
【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查漢字的正確讀音辨析，需注意多音字在具體語(yǔ)境中的讀音及易混淆的聲母、韻母，體現(xiàn)對(duì)字音準(zhǔn)確性的掌握。
(2)本題考查對(duì)文中比喻修辭的識(shí)別與提取，需定位比喻句，區(qū)分本體（潮水聲音、白浪）和喻體，體現(xiàn)對(duì)修辭手法的理解。
(3)本題考查對(duì)文本描寫(xiě)角度的概括，需梳理內(nèi)容，區(qū)分聲音描寫(xiě)與形態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)對(duì)文本內(nèi)容層次的把握。
(4)本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)效果的賞析，需結(jié)合修辭手法（比喻）分析其對(duì)表現(xiàn)事物特點(diǎn)（浪潮氣勢(shì)）的作用，體現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言表現(xiàn)力的理解。
21．“人聲鼎沸”的“沸”讀“fèi”（聲母為 f）；“山崩地裂”的“崩”讀“bēng”（韻母為 eng）；“顫動(dòng)”的“顫”讀“chàn”（表示輕微振動(dòng)，讀“zhàn”時(shí)多形容發(fā)抖，如“寒顫”），結(jié)合語(yǔ)境選“chàn”。
故答案為：fèi；bēng；chàn
22．文中 “從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”，將潮水聲音比作 “悶雷滾動(dòng)”。“只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”“形成一堵高高的水墻”“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”，分別將白浪比作 “白線”“水墻”“戰(zhàn)馬”。
故答案為：悶雷滾動(dòng)；白線；水墻；戰(zhàn)馬
23．兩段話中，“隆隆的響聲”“響聲越來(lái)越大”“那聲音如同山崩地裂”是對(duì)潮水聲音的描寫(xiě)；“一條白線”“逐漸拉長(zhǎng)，變粗”“一堵高高的水墻”“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬”是對(duì)潮水形態(tài)的描寫(xiě)，從這兩方面展現(xiàn)潮來(lái)時(shí)的情景。
故答案為：聲音；形態(tài)
24．這句話把浪潮比作“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”，“齊頭并進(jìn)”“浩浩蕩蕩”等詞生動(dòng)展現(xiàn)了浪潮洶涌向前的磅礴氣勢(shì)，使抽象的景象變得具體可感，讓讀者能直觀感受到潮水的雄偉。
故答案為：好，用比喻的修辭將浪潮的雄偉氣勢(shì)形象地描寫(xiě)了出來(lái)。
【答案】25．后羿射日
26．又細(xì)又長(zhǎng)；又香又甜；平平安安；紅紅火火
27．A
28．天氣跟平常一樣了。
29．《夸父逐日》《女?huà)z補(bǔ)天》
【知識(shí)點(diǎn)】神話故事閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)短文主要內(nèi)容的概括與標(biāo)題的擬寫(xiě)能力，需抓住核心人物和事件，體現(xiàn)對(duì)文本主旨的把握。
(2)本題考查對(duì)特定格式詞語(yǔ)的積累與仿寫(xiě)能力，需掌握 “ABAC”“AABB” 式詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，體現(xiàn)對(duì)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的理解和詞匯儲(chǔ)備。
(3)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與信息匹配能力，需結(jié)合短文情節(jié)判斷選項(xiàng)表述的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握。
(4)本題考查對(duì)文本信息的直接提取能力，需定位到相關(guān)段落，抓取關(guān)鍵語(yǔ)句，體現(xiàn)對(duì)文本內(nèi)容的檢索能力。
(5)本題考查對(duì)神話故事的積累，需結(jié)合文化常識(shí)，列舉符合主題的故事名稱，體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化素材的儲(chǔ)備。
25．短文主要講述了十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)上天造成災(zāi)害，天神后羿射下九個(gè)太陽(yáng)的故事，核心人物和事件是 “后羿” 與 “射日”，因此以 “后羿射日” 為題目最能概括全文。
故答案為：后羿射日
26．“ABAC 式” 詞語(yǔ)要求第一個(gè)字和第三個(gè)字相同，如 “又細(xì)又長(zhǎng)”“又香又甜”，符合 “又 × 又 ×” 的結(jié)構(gòu)。“AABB 式” 詞語(yǔ)要求前兩個(gè)字相同、后兩個(gè)字相同，如 “平平安安”“紅紅火火”，體現(xiàn)詞語(yǔ)的重疊特點(diǎn)。
故答案為：又細(xì)又長(zhǎng)；又香又甜；平平安安；紅紅火火
27．文中提到十個(gè)太陽(yáng)一起上天后，“天上亮得叫人睜不開(kāi)眼，地上熱得叫人喘不了氣”，造成嚴(yán)重災(zāi)害，這是后羿射日的原因；且明確描述 “后羿陸續(xù)射了五箭，射下了五個(gè)太陽(yáng)…… 他又一口氣射下了四個(gè)太陽(yáng)”，是后羿自己用弓箭完成的，并非借助神仙幫助，故 A 項(xiàng)正確。
故答案為：A
28．閱讀短文可知，后羿射下九個(gè)太陽(yáng)后，“天氣跟平常一樣了”，直接提取該句即可作答。
故答案為：天氣跟平常一樣了。
29．神話故事是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事，除文中的 “后羿射日” 外，《夸父逐日》（講述夸父追逐太陽(yáng)的故事）、《女?huà)z補(bǔ)天》（講述女?huà)z修補(bǔ)天空的故事）都是經(jīng)典的神話故事。
故答案為：《夸父逐日》《女?huà)z補(bǔ)天》
30．【答案】例文：
我的 “錯(cuò)題捕捉機(jī)” 爸爸
我的爸爸有個(gè)外號(hào) ——“錯(cuò)題捕捉機(jī)”。他戴著黑框眼鏡，鏡片后的眼睛像掃描儀，總能在我作業(yè)里找出藏得最深的錯(cuò)題。
上周數(shù)學(xué)作業(yè)，我檢查了三遍才交給爸爸，心想這次肯定全對(duì)。他坐在臺(tái)燈下，筆尖在本子上慢慢滑動(dòng)，突然停在一道應(yīng)用題旁?！斑@里單位錯(cuò)了?！?他推了推眼鏡，指著 “千克” 兩個(gè)字，“題目說(shuō)的是‘一只雞’，怎么會(huì)重 50 千克？你見(jiàn)過(guò)比爸爸還重的雞嗎？” 我臉一熱，想起自己抄題時(shí)慌慌張張看錯(cuò)了數(shù)字。爸爸沒(méi)批評(píng)我，反而掏出手機(jī)，搜了張 “巨型雞” 的搞笑圖片：“下次再錯(cuò)，就把這張圖貼在鉛筆盒上提醒自己?！?br/> 昨天語(yǔ)文默寫(xiě)，我把 “辯別” 寫(xiě)成了 “辨別”，自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)。爸爸指著 “辛” 字說(shuō)：“‘辯’是用嘴爭(zhēng)論，所以中間是‘言’；‘辨’是用心區(qū)分，才是‘辛’。記住了？” 他邊說(shuō)邊在紙上畫(huà)了個(gè)咧嘴爭(zhēng)論的小人，逗得我直笑。
有了這個(gè) “錯(cuò)題捕捉機(jī)”，我的作業(yè)越來(lái)越工整。原來(lái)爸爸的 “火眼金睛”，藏著不想讓我馬虎的心意啊。
【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類作文
【解析】【分析】這是一則以 “家人” 為主題的寫(xiě)人習(xí)作要求，核心是通過(guò)具體事例展現(xiàn)家人最與眾不同的特點(diǎn)，可寫(xiě)一位家人或多位家人，需補(bǔ)充題目并圍繞 “熟悉、親近、信賴” 的情感基調(diào)展開(kāi)，突出家人的獨(dú)特之處。
【題干分析】關(guān)鍵詞解析：“最與眾不同的特點(diǎn)”：指家人在性格、愛(ài)好、習(xí)慣、品質(zhì)等方面區(qū)別于他人的顯著特征（如爺爺愛(ài)鉆研木工、媽媽廚藝精湛卻總忘關(guān)火、妹妹是 “小戲精” 等），需避免泛泛而談?！坝∠笞钌?、最能反映特點(diǎn)的事”：事例需具體、生動(dòng)，能直接體現(xiàn)所選特點(diǎn)（如寫(xiě) “爸爸愛(ài)開(kāi)玩笑”，可描述他用夸張模仿化解我考試失利的沮喪）。
寫(xiě)作思路：中心：圍繞家人的 “獨(dú)特特點(diǎn)”，用 1-2 個(gè)典型事例支撐，體現(xiàn) “熟悉、親近、信賴” 的情感。角度：可從 “是什么（家人的特點(diǎn)）”“為什么（事例如何體現(xiàn)）” 入手，若寫(xiě)多位家人，需用清晰的結(jié)構(gòu)串聯(lián)（如按 “爸爸的‘糊涂’”“媽媽的‘較真’” 分述）。開(kāi)頭與結(jié)尾：開(kāi)頭可直接點(diǎn)題（如 “我的爺爺有個(gè)‘怪癖’—— 總把廢品變成寶貝”）；結(jié)尾可升華情感（如 “爸爸的‘嘮叨’里藏著數(shù)不清的愛(ài)，聽(tīng)著聽(tīng)著，就長(zhǎng)大了”）。
【立意提取】1.我的 “偵探” 媽媽：通過(guò)媽媽總能發(fā)現(xiàn)我藏起來(lái)的漫畫(huà)書(shū)、偷偷吃的零食等事例，展現(xiàn)她 “細(xì)心敏銳” 的特點(diǎn)，體現(xiàn)她對(duì)我的默默關(guān)注。
2.家里的 “老頑童” 爺爺：描述爺爺和我搶玩具、學(xué)跳街舞卻總順拐的場(chǎng)景，突出他 “童心未泯” 的特點(diǎn)，表達(dá)祖孫間的親密互動(dòng)。
【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題《我的 “錯(cuò)題捕捉機(jī)” 爸爸》用比喻手法突出爸爸 “擅長(zhǎng)找錯(cuò)題” 的獨(dú)特特點(diǎn)，生動(dòng)形象；選取 “找數(shù)學(xué)單位錯(cuò)誤”“糾正語(yǔ)文錯(cuò)別字” 兩個(gè)事例，細(xì)節(jié)描寫(xiě)（推眼鏡、畫(huà)小人）具體，既展現(xiàn)爸爸的細(xì)心，又體現(xiàn)他幽默的教育方式，與 “錯(cuò)題捕捉機(jī)” 的特點(diǎn)緊密呼應(yīng)；開(kāi)頭點(diǎn)題，結(jié)尾升華情感，從 “捕捉錯(cuò)題” 聯(lián)想到爸爸的用心，符合 “親近信賴” 的基調(diào)，350 字左右，篇幅適中，語(yǔ)句流暢。
1 / 1廣東省汕尾市海豐縣附城鎮(zhèn)2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中試卷
1．（2024四上·海豐期中）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
zhú jiàn zhuāng jia shū shì yán jiū xuǎn zé
【答案】逐漸；莊稼；舒適；研究；選擇
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字
【解析】【分析】“zhú jiàn” 對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 “逐漸”，注意 “逐” 的走之底寫(xiě)法，“漸” 的右半部分是 “斬”?！皕huāng jia” 對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 “莊稼”，“莊” 是廣字頭，“稼” 是禾字旁，不要寫(xiě)成其他偏旁?！皊hū shì” 對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 “舒適”，“舒” 由 “舍” 和 “予” 組成，“適” 是半包圍結(jié)構(gòu)?！皔án jiū” 對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 “研究”，“研” 是石字旁，“究” 的上部是 “穴” 寶蓋。“xuǎn zé” 對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是 “選擇”，“選” 是走之底，“擇” 是提手旁。
故答案為：逐漸；莊稼；舒適；研究；選擇
【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字的能力，重點(diǎn)在于對(duì)漢字字形的掌握和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確性，要求正確識(shí)記常用詞語(yǔ)的拼寫(xiě)及字形結(jié)構(gòu)。
2．（2024四上·海豐期中）照樣子 換成新字，再組詞。
注—（駐）（駐扎） 抄一　 　　 　 賠一　 　　 　
長(zhǎng)—（賬）（賬單） 工一　 　　 　 交一　 　　 　
【答案】鈔；鈔票；培；培訓(xùn)；杠；單杠；狡；狡猾
【知識(shí)點(diǎn)】部首與偏旁
【解析】【分析】“抄” 換偏旁（將 “扌” 換成 “钅”）為 “鈔”，可組詞 “鈔票”，兩者均為左右結(jié)構(gòu)，通過(guò)更換形旁改變字義?！百r” 換偏旁（將 “貝” 換成 “土”）為 “培”，可組詞 “培訓(xùn)”，形旁變化導(dǎo)致字義從 “補(bǔ)償” 變?yōu)?“培育”?！肮ぁ?加偏旁（添加 “木”）為 “杠”，可組詞 “單杠”，通過(guò)添加形旁構(gòu)成新字，字義與 “木” 相關(guān)（指一種桿子）?！敖弧?加偏旁（添加 “犭”）為 “狡”，可組詞 “狡猾”，添加形旁后字義與 “動(dòng)物特性” 相關(guān)（指狡詐）。
故答案為：鈔；鈔票；培；培訓(xùn)；杠；單杠；狡；狡猾
【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字偏旁的替換與添加及組詞能力，需通過(guò)改變形旁或添加偏旁構(gòu)成新字，并結(jié)合新字字義組詞，體現(xiàn)對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律及字義關(guān)聯(lián)性的掌握。
3．（2024四上·海豐期中）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
　 　　 　鼎沸 　 　　 　欲聾 　 　徹　 　霄
竊竊　 　　 　 鴉雀　 　　 　 悄　 　　 　息
【答案】人；聲；震；耳；響；云；私；語(yǔ)；無(wú)；聲；無(wú)；聲
【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)
【解析】【分析】“人聲鼎沸” 指人群的聲音像鼎里的水沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧?！罢鸲@” 形容聲音很大，耳朵都快震聾了?！绊憦卦葡觥?指聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空?！案`竊私語(yǔ)” 指暗地里小聲說(shuō)話。“鴉雀無(wú)聲” 連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。“悄無(wú)聲息” 形容沒(méi)有聲音或聲音很輕。
故答案為：人；聲；震；耳；響；云；私；語(yǔ)；無(wú)；聲；無(wú)；聲
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)四字詞語(yǔ)的積累與書(shū)寫(xiě)。這些詞語(yǔ)均與聲音相關(guān)，通過(guò)不同的表述展現(xiàn)了聲音的大小、狀態(tài)等差異，需要準(zhǔn)確記憶詞語(yǔ)的字形和含義，避免因字形相近或理解偏差而寫(xiě)錯(cuò)。
（2024四上·海豐期中）根據(jù)要求完成練習(xí)。
4．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)：“今天放學(xué)時(shí)要是下雨，我就來(lái)接你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
5．小女孩的臉上洋溢著健康的光彩。（縮句）
6．我們要盡快改正并及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）
7．照樣子，改寫(xiě)排比句。
例：那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。
那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。
那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。
8．照樣子，仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句。
例：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。
【答案】4．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)，今天放學(xué)時(shí)要是下雨 ，她就來(lái)接我。
5．臉上洋溢著光彩 。
6．我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并盡快改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
7．那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。
8．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；縮句
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換，需掌握人稱代詞的變化及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的調(diào)整規(guī)則，體現(xiàn)對(duì)句式轉(zhuǎn)換的掌握。
(2)本題考查句子的縮寫(xiě)能力，需識(shí)別并去除句子中的修飾、限制成分，保留基本意思，體現(xiàn)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解。
(3)本題考查病句的辨析與修改，需識(shí)別句子中邏輯順序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，調(diào)整詞語(yǔ)順序使句子表意合理，體現(xiàn)對(duì)句子邏輯的把握。
(4)本題考查排比句的改寫(xiě)能力，需通過(guò)重復(fù)相同句式結(jié)構(gòu)，將并列內(nèi)容拆分?jǐn)U展，體現(xiàn)對(duì)排比修辭特點(diǎn)的掌握。
(5)本題考查設(shè)問(wèn)句的仿寫(xiě)，需掌握 “先問(wèn)后答” 的句式特點(diǎn)，體現(xiàn)對(duì)設(shè)問(wèn)修辭及句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力。
4．將直述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，需去掉引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)；第一人稱 “我” 改為第三人稱 “她”，第二人稱 “你” 改為 “我”，保持句子意思不變。
故答案為：媽媽對(duì)我說(shuō)，今天放學(xué)時(shí)要是下雨 ，她就來(lái)接我。
5．縮句需保留句子主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），刪去修飾成分。原句中 “小女孩的” 是定語(yǔ)，修飾 “臉上”，可刪去，保留核心成分 “臉上洋溢著光彩”。
故答案為：臉上洋溢著光彩 。
6．原句存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“改正” 和 “發(fā)現(xiàn)” 邏輯順序顛倒，應(yīng)先 “發(fā)現(xiàn)” 錯(cuò)誤，再 “改正” 錯(cuò)誤，故調(diào)整兩者順序。
故答案為：我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并盡快改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
7．例句將并列短語(yǔ)拆分為多個(gè) “沒(méi)有……” 的句式，形成排比。仿寫(xiě)時(shí)需將 “高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫” 拆分為 “高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫”，重復(fù) “…… 的時(shí)候叫”，構(gòu)成排比。
故答案為：那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。
8．設(shè)問(wèn)句的特點(diǎn)是自問(wèn)自答。例句先提出問(wèn)題 “是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？”，再給出答案 “當(dāng)然是人類”。仿寫(xiě)時(shí)先以 “靠什么…… 呢？” 提問(wèn)，再用 “靠的是……” 回答，符合設(shè)問(wèn)句結(jié)構(gòu)。
故答案為：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
（2024四上·海豐期中） 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。
9． 　 　，但聞人語(yǔ)響。（王維《鹿寨》）
10．可憐九月初三夜，　 　。（白居易《暮江吟》）
11．　 　，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）
12．梅須遜雪三分白，　 　。（盧鉞《雪梅》）
13．嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，　 　。（李商隱《嫦娥》）
14．女娃游于東海，　 　，故為精衛(wèi)。（《精衛(wèi)填?！罚?br/>15．好問(wèn)則裕，　 　。（《尚書(shū)》）
16．　 　，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記》）
17．智能之士，　 　，不問(wèn)不知。（王充）
18．　 　，孰能無(wú)惑？（韓愈）
【答案】9．空山不見(jiàn)人
10．露似真珠月似弓
11．不識(shí)廬山真面目
12．雪卻輸梅一段香
13．碧海青天夜夜心
14．溺而不返
15．自用則小
16．博學(xué)之
17．不學(xué)不成
18．人非生而知之者
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)唐代山水田園詩(shī)的背誦與默寫(xiě)能力，需準(zhǔn)確掌握詩(shī)句及易錯(cuò)字。
（2）本題考查對(duì)唐代寫(xiě)景詩(shī)的背誦與默寫(xiě)能力，需注意詩(shī)句中特殊用詞的寫(xiě)法。
（3）本題考查對(duì)宋代哲理詩(shī)的背誦與默寫(xiě)能力，需結(jié)合詩(shī)句含義記憶。
（4）本題考查對(duì)宋代詠物詩(shī)的背誦與默寫(xiě)能力，需掌握詩(shī)句中對(duì)比手法的體現(xiàn)。
（5）本題考查對(duì)唐代詠史詩(shī)的背誦與默寫(xiě)能力，需準(zhǔn)確記憶詩(shī)句表達(dá)的情感。
（6）本題考查對(duì)文言文經(jīng)典片段的背誦與默寫(xiě)能力，需掌握重點(diǎn)文言字詞的含義及寫(xiě)法。
（7）本題考查對(duì)古代經(jīng)典名言的背誦與默寫(xiě)能力，需理解名言蘊(yùn)含的道理。
（8）本題考查對(duì)儒家經(jīng)典文獻(xiàn)中治學(xué)理念的背誦與默寫(xiě)能力，需掌握治學(xué)步驟的表述。
（9）本題考查對(duì)古代思想家言論的背誦與默寫(xiě)能力，需理解學(xué)習(xí)與提問(wèn)的重要意義。
（10）本題考查對(duì)古代教育思想名言的背誦與默寫(xiě)能力，需準(zhǔn)確記憶名言的表述。
9．出自王維《鹿寨》，全詩(shī)通過(guò) “空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響” 營(yíng)造出幽靜空靈的意境，需準(zhǔn)確記憶詩(shī)句中 “空”“見(jiàn)” 的寫(xiě)法。
故答案為：空山不見(jiàn)人
10．出自白居易《暮江吟》，“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓” 以比喻手法描繪夜景，注意 “真珠”（通 “珍珠”）的特殊寫(xiě)法。
故答案為：露似真珠月似弓
11．出自蘇軾《題西林壁》，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中” 蘊(yùn)含著 “當(dāng)局者迷，旁觀者清” 的哲理，需牢記 “廬”“緣” 的字形。
故答案為：不識(shí)廬山真面目
12．出自盧鉞《雪梅》，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香” 通過(guò)梅與雪的對(duì)比，揭示各有優(yōu)劣的道理，注意 “遜”“輸” 的寫(xiě)法。
故答案為：雪卻輸梅一段香
13．出自李商隱《嫦娥》，“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心” 表達(dá)嫦娥的孤寂之情，“碧”“夜” 需準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。
故答案為：碧海青天夜夜心
14．出自《精衛(wèi)填?！?，“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)” 講述精衛(wèi)的由來(lái)，“溺” 字筆畫(huà)較復(fù)雜，需重點(diǎn)記憶。
故答案為：溺而不返
15．出自《尚書(shū)》，“好問(wèn)則裕，自用則小” 強(qiáng)調(diào)勤學(xué)好問(wèn)的重要性，“?！薄坝谩?需正確書(shū)寫(xiě)。
故答案為：自用則小
16．出自《禮記》，“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之” 是治學(xué)的五個(gè)步驟，“博” 字需注意寫(xiě)法。
故答案為：博學(xué)之
17．出自王充的言論，“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知” 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與提問(wèn)的重要性，“智”“成” 需準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。
故答案為：不學(xué)不成
18．出自韓愈的《師說(shuō)》，“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？” 點(diǎn)明人有疑惑是正常的，“孰”“惑” 需注意字形。
故答案為：人非生而知之者
（2024四上·海豐期中）口語(yǔ)交際。
做完作業(yè)的小明在看電視，媽媽讓他離電視遠(yuǎn)點(diǎn)，可他說(shuō)，離近了看才好看。
19．請(qǐng)你勸說(shuō)小明，讓他聽(tīng)媽媽的話。
20．請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)保護(hù)視力的建議。
【答案】19．小明，你看電視時(shí)離得太近了，這樣會(huì)對(duì)眼睛造成很大的傷害。媽媽的提醒也是為了你好，好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛吧。
20．①避免長(zhǎng)時(shí)間用眼，看書(shū)、寫(xiě)字或看電視、電腦30至40分鐘要停下來(lái)休息。
②堅(jiān)持做眼保健操。
【知識(shí)點(diǎn)】暢談想法；勸告慰勉
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1) 本題考查口語(yǔ)交際中勸說(shuō)他人的能力，重點(diǎn)在于結(jié)合具體情境，運(yùn)用合理的理由和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行表達(dá)，以達(dá)到有效溝通的目的。
(2) 本題考查針對(duì)特定問(wèn)題提出實(shí)用建議的能力，要求建議具有針對(duì)性、科學(xué)性和可操作性，能切實(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。
19．勸說(shuō)時(shí)先指出小明行為的不當(dāng)之處（離電視太近傷眼睛），再說(shuō)明媽媽的用意（為他好），最后引導(dǎo)他愛(ài)護(hù)眼睛，語(yǔ)氣溫和且有理有據(jù)，容易讓人接受。
故答案為：小明，你看電視時(shí)離得太近了，這樣會(huì)對(duì)眼睛造成很大的傷害。媽媽的提醒也是為了你好，好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛吧。
20．兩點(diǎn)建議均針對(duì)保護(hù)視力的核心需求：第一點(diǎn)從控制用眼時(shí)間入手，避免眼睛過(guò)度疲勞；第二點(diǎn)是通過(guò)眼保健操緩解眼部緊張，都是科學(xué)且易操作的方法。
故答案為：①避免長(zhǎng)時(shí)間用眼，看書(shū)、寫(xiě)字或看電視、電腦30至40分鐘要停下來(lái)休息。②堅(jiān)持做眼保健操。
（2024四上·海豐期中） 閱讀《觀潮》選段，完成下面問(wèn)題。
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸（fò fèi）， 有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò) 了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形 成一堵高高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)； 那聲音如同山崩（bēng bèng） 地裂，好像大地都被震得顫（chàn zhàn） 動(dòng)起來(lái)。
21．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
22．這兩段話運(yùn)用了很多比喻，把潮水的聲音比作　 　；把 白浪比作　 　、　 　和　 　。
23．這兩段話從　 　和　 　兩方面來(lái)描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情景， 使人如聞其聲、如見(jiàn)奇景。
24．“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)?！蹦阏J(rèn)為這句話寫(xiě)得好嗎？為什么？
【答案】21．fèi；bēng；chàn
22．悶雷滾動(dòng)；白線；水墻；戰(zhàn)馬
23．聲音；形態(tài)
24．好，用比喻的修辭將浪潮的雄偉氣勢(shì)形象地描寫(xiě)了出來(lái)。
【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查漢字的正確讀音辨析，需注意多音字在具體語(yǔ)境中的讀音及易混淆的聲母、韻母，體現(xiàn)對(duì)字音準(zhǔn)確性的掌握。
(2)本題考查對(duì)文中比喻修辭的識(shí)別與提取，需定位比喻句，區(qū)分本體（潮水聲音、白浪）和喻體，體現(xiàn)對(duì)修辭手法的理解。
(3)本題考查對(duì)文本描寫(xiě)角度的概括，需梳理內(nèi)容，區(qū)分聲音描寫(xiě)與形態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)對(duì)文本內(nèi)容層次的把握。
(4)本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)效果的賞析，需結(jié)合修辭手法（比喻）分析其對(duì)表現(xiàn)事物特點(diǎn)（浪潮氣勢(shì)）的作用，體現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言表現(xiàn)力的理解。
21．“人聲鼎沸”的“沸”讀“fèi”（聲母為 f）；“山崩地裂”的“崩”讀“bēng”（韻母為 eng）；“顫動(dòng)”的“顫”讀“chàn”（表示輕微振動(dòng)，讀“zhàn”時(shí)多形容發(fā)抖，如“寒顫”），結(jié)合語(yǔ)境選“chàn”。
故答案為：fèi；bēng；chàn
22．文中 “從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”，將潮水聲音比作 “悶雷滾動(dòng)”?！爸灰?jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”“形成一堵高高的水墻”“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”，分別將白浪比作 “白線”“水墻”“戰(zhàn)馬”。
故答案為：悶雷滾動(dòng)；白線；水墻；戰(zhàn)馬
23．兩段話中，“隆隆的響聲”“響聲越來(lái)越大”“那聲音如同山崩地裂”是對(duì)潮水聲音的描寫(xiě)；“一條白線”“逐漸拉長(zhǎng)，變粗”“一堵高高的水墻”“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬”是對(duì)潮水形態(tài)的描寫(xiě)，從這兩方面展現(xiàn)潮來(lái)時(shí)的情景。
故答案為：聲音；形態(tài)
24．這句話把浪潮比作“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”，“齊頭并進(jìn)”“浩浩蕩蕩”等詞生動(dòng)展現(xiàn)了浪潮洶涌向前的磅礴氣勢(shì)，使抽象的景象變得具體可感，讓讀者能直觀感受到潮水的雄偉。
故答案為：好，用比喻的修辭將浪潮的雄偉氣勢(shì)形象地描寫(xiě)了出來(lái)。
（2024四上·海豐期中）課外閱讀。
從前，大海里長(zhǎng)著一棵樹(shù)，名字叫扶桑，這棵扶桑又高又粗，是太陽(yáng)的家。那個(gè)時(shí)候，天 上有十個(gè)太陽(yáng)，一起住在這棵扶桑樹(shù)上。
這十個(gè)太陽(yáng)是十兄弟，他們輪著到天上去，一天一個(gè)。
過(guò)了幾千年，幾萬(wàn)年……有一天夜里，太陽(yáng)十兄弟一起嘰嘰喳喳地說(shuō)：“咱們十天才上一 次天，太沒(méi)意思了。明天，咱們一起上天去玩?zhèn)€痛快。
第二天，公雞“喔喔”一叫，太陽(yáng)十兄弟一起上天了。這可不得了了，天上亮得叫人睜不 開(kāi)眼，地上熱得叫人喘不了氣。不一會(huì)兒，河里的水全都被烤干了，地里的莊稼全被烤焦了， 還有許多人熱死了。要是太陽(yáng)十兄弟在天上玩上一整天，那么整個(gè)世界都要?dú)Я耍趺崔k呢？
那時(shí)候，有一個(gè)天神名叫后羿，他有一張弓，很多箭。他射起箭來(lái)，又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。他知道了這件事，立即拿出他的弓，又拿了十支箭，去射太陽(yáng)了。“嗖嗖……”后羿陸續(xù)射了五箭，射 下了五個(gè)太陽(yáng)，地上不像先前那么熱了。他又一口氣射下了四個(gè)太陽(yáng)，這下可好了，天氣跟平 常一樣了，一位老者趕忙對(duì)他說(shuō)：“不要再射了！要把太陽(yáng)都射下來(lái)，大家也沒(méi)法活了?！?br/>后羿一想，對(duì)呀！要是把太陽(yáng)全射下來(lái)，整個(gè)天下就黑咕隆咚了，莊稼長(zhǎng)不成，人也沒(méi)法 活了。
后羿射日的傳說(shuō)就這樣被流傳下來(lái)了。
25．為短文起一個(gè)合適的題目：　 　。
26．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
又高又粗（ABAC式） 　 　
嘰嘰喳喳（AABB式） 　 　
27．后羿為什么要射日？他是怎樣把太陽(yáng)射下來(lái)的？（　　）
A．因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿自己用弓箭先射下五個(gè)太陽(yáng)，又 射下了四個(gè)太陽(yáng)。
B．因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿是在一位神仙的幫助下把太陽(yáng)射 下來(lái)的。
28．后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，天空中只有一個(gè)太陽(yáng)了，大地發(fā)生了什么變化？
29．你還知道哪些神話故事呢？寫(xiě)下兩個(gè)名字來(lái)吧。
【答案】25．后羿射日
26．又細(xì)又長(zhǎng)；又香又甜；平平安安；紅紅火火
27．A
28．天氣跟平常一樣了。
29．《夸父逐日》《女?huà)z補(bǔ)天》
【知識(shí)點(diǎn)】神話故事閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)短文主要內(nèi)容的概括與標(biāo)題的擬寫(xiě)能力，需抓住核心人物和事件，體現(xiàn)對(duì)文本主旨的把握。
(2)本題考查對(duì)特定格式詞語(yǔ)的積累與仿寫(xiě)能力，需掌握 “ABAC”“AABB” 式詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，體現(xiàn)對(duì)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的理解和詞匯儲(chǔ)備。
(3)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與信息匹配能力，需結(jié)合短文情節(jié)判斷選項(xiàng)表述的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握。
(4)本題考查對(duì)文本信息的直接提取能力，需定位到相關(guān)段落，抓取關(guān)鍵語(yǔ)句，體現(xiàn)對(duì)文本內(nèi)容的檢索能力。
(5)本題考查對(duì)神話故事的積累，需結(jié)合文化常識(shí)，列舉符合主題的故事名稱，體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化素材的儲(chǔ)備。
25．短文主要講述了十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)上天造成災(zāi)害，天神后羿射下九個(gè)太陽(yáng)的故事，核心人物和事件是 “后羿” 與 “射日”，因此以 “后羿射日” 為題目最能概括全文。
故答案為：后羿射日
26．“ABAC 式” 詞語(yǔ)要求第一個(gè)字和第三個(gè)字相同，如 “又細(xì)又長(zhǎng)”“又香又甜”，符合 “又 × 又 ×” 的結(jié)構(gòu)?！癆ABB 式” 詞語(yǔ)要求前兩個(gè)字相同、后兩個(gè)字相同，如 “平平安安”“紅紅火火”，體現(xiàn)詞語(yǔ)的重疊特點(diǎn)。
故答案為：又細(xì)又長(zhǎng)；又香又甜；平平安安；紅紅火火
27．文中提到十個(gè)太陽(yáng)一起上天后，“天上亮得叫人睜不開(kāi)眼，地上熱得叫人喘不了氣”，造成嚴(yán)重災(zāi)害，這是后羿射日的原因；且明確描述 “后羿陸續(xù)射了五箭，射下了五個(gè)太陽(yáng)…… 他又一口氣射下了四個(gè)太陽(yáng)”，是后羿自己用弓箭完成的，并非借助神仙幫助，故 A 項(xiàng)正確。
故答案為：A
28．閱讀短文可知，后羿射下九個(gè)太陽(yáng)后，“天氣跟平常一樣了”，直接提取該句即可作答。
故答案為：天氣跟平常一樣了。
29．神話故事是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事，除文中的 “后羿射日” 外，《夸父逐日》（講述夸父追逐太陽(yáng)的故事）、《女?huà)z補(bǔ)天》（講述女?huà)z修補(bǔ)天空的故事）都是經(jīng)典的神話故事。
故答案為：《夸父逐日》《女?huà)z補(bǔ)天》
30．（2024四上·海豐期中）我的▲
家人與我們朝夕相處，是這個(gè)世界上我們最熟悉、最親近、最信賴的人，你一定很了解 自己的家人，他們有什么特點(diǎn)呢？
家人身上表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，往往不止一個(gè)，要選擇他們最與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。在選擇 事例時(shí)，也應(yīng)該選擇印象最深、最能反映他們特點(diǎn)的事。
可以選擇一個(gè)家人來(lái)寫(xiě)，也可以選擇家中的幾個(gè)人來(lái)寫(xiě)。
要求：把題目補(bǔ)充完整，語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，350字左右。
【答案】例文：
我的 “錯(cuò)題捕捉機(jī)” 爸爸
我的爸爸有個(gè)外號(hào) ——“錯(cuò)題捕捉機(jī)”。他戴著黑框眼鏡，鏡片后的眼睛像掃描儀，總能在我作業(yè)里找出藏得最深的錯(cuò)題。
上周數(shù)學(xué)作業(yè)，我檢查了三遍才交給爸爸，心想這次肯定全對(duì)。他坐在臺(tái)燈下，筆尖在本子上慢慢滑動(dòng)，突然停在一道應(yīng)用題旁。“這里單位錯(cuò)了?！?他推了推眼鏡，指著 “千克” 兩個(gè)字，“題目說(shuō)的是‘一只雞’，怎么會(huì)重 50 千克？你見(jiàn)過(guò)比爸爸還重的雞嗎？” 我臉一熱，想起自己抄題時(shí)慌慌張張看錯(cuò)了數(shù)字。爸爸沒(méi)批評(píng)我，反而掏出手機(jī)，搜了張 “巨型雞” 的搞笑圖片：“下次再錯(cuò)，就把這張圖貼在鉛筆盒上提醒自己。”
昨天語(yǔ)文默寫(xiě)，我把 “辯別” 寫(xiě)成了 “辨別”，自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)。爸爸指著 “辛” 字說(shuō)：“‘辯’是用嘴爭(zhēng)論，所以中間是‘言’；‘辨’是用心區(qū)分，才是‘辛’。記住了？” 他邊說(shuō)邊在紙上畫(huà)了個(gè)咧嘴爭(zhēng)論的小人，逗得我直笑。
有了這個(gè) “錯(cuò)題捕捉機(jī)”，我的作業(yè)越來(lái)越工整。原來(lái)爸爸的 “火眼金睛”，藏著不想讓我馬虎的心意啊。
【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類作文
【解析】【分析】這是一則以 “家人” 為主題的寫(xiě)人習(xí)作要求，核心是通過(guò)具體事例展現(xiàn)家人最與眾不同的特點(diǎn)，可寫(xiě)一位家人或多位家人，需補(bǔ)充題目并圍繞 “熟悉、親近、信賴” 的情感基調(diào)展開(kāi)，突出家人的獨(dú)特之處。
【題干分析】關(guān)鍵詞解析：“最與眾不同的特點(diǎn)”：指家人在性格、愛(ài)好、習(xí)慣、品質(zhì)等方面區(qū)別于他人的顯著特征（如爺爺愛(ài)鉆研木工、媽媽廚藝精湛卻總忘關(guān)火、妹妹是 “小戲精” 等），需避免泛泛而談?！坝∠笞钌睢⒆钅芊从程攸c(diǎn)的事”：事例需具體、生動(dòng)，能直接體現(xiàn)所選特點(diǎn)（如寫(xiě) “爸爸愛(ài)開(kāi)玩笑”，可描述他用夸張模仿化解我考試失利的沮喪）。
寫(xiě)作思路：中心：圍繞家人的 “獨(dú)特特點(diǎn)”，用 1-2 個(gè)典型事例支撐，體現(xiàn) “熟悉、親近、信賴” 的情感。角度：可從 “是什么（家人的特點(diǎn)）”“為什么（事例如何體現(xiàn)）” 入手，若寫(xiě)多位家人，需用清晰的結(jié)構(gòu)串聯(lián)（如按 “爸爸的‘糊涂’”“媽媽的‘較真’” 分述）。開(kāi)頭與結(jié)尾：開(kāi)頭可直接點(diǎn)題（如 “我的爺爺有個(gè)‘怪癖’—— 總把廢品變成寶貝”）；結(jié)尾可升華情感（如 “爸爸的‘嘮叨’里藏著數(shù)不清的愛(ài)，聽(tīng)著聽(tīng)著，就長(zhǎng)大了”）。
【立意提取】1.我的 “偵探” 媽媽：通過(guò)媽媽總能發(fā)現(xiàn)我藏起來(lái)的漫畫(huà)書(shū)、偷偷吃的零食等事例，展現(xiàn)她 “細(xì)心敏銳” 的特點(diǎn)，體現(xiàn)她對(duì)我的默默關(guān)注。
2.家里的 “老頑童” 爺爺：描述爺爺和我搶玩具、學(xué)跳街舞卻總順拐的場(chǎng)景，突出他 “童心未泯” 的特點(diǎn)，表達(dá)祖孫間的親密互動(dòng)。
【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題《我的 “錯(cuò)題捕捉機(jī)” 爸爸》用比喻手法突出爸爸 “擅長(zhǎng)找錯(cuò)題” 的獨(dú)特特點(diǎn)，生動(dòng)形象；選取 “找數(shù)學(xué)單位錯(cuò)誤”“糾正語(yǔ)文錯(cuò)別字” 兩個(gè)事例，細(xì)節(jié)描寫(xiě)（推眼鏡、畫(huà)小人）具體，既展現(xiàn)爸爸的細(xì)心，又體現(xiàn)他幽默的教育方式，與 “錯(cuò)題捕捉機(jī)” 的特點(diǎn)緊密呼應(yīng)；開(kāi)頭點(diǎn)題，結(jié)尾升華情感，從 “捕捉錯(cuò)題” 聯(lián)想到爸爸的用心，符合 “親近信賴” 的基調(diào)，350 字左右，篇幅適中，語(yǔ)句流暢。
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