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語文第一次月考答案
選擇題
題號 1 2 5 6 7 10 11 12 15 18 19
答案 D B BDF B A BDG B D D D D
1．D（A．“原因是她認為工地浪費的材料多”理解有誤。由文本一原文“氣沖沖地朝黑永良說：“你翅膀硬了？你能離開你大，我可離不開那一把老骨頭！＇”“昨晚上，你找你大談話了？你還臉色黑風風地訓他了？”可知，原因是黑永良對老黑說話不和氣。B.“找材料主任談話，同時還訓了老黑”理解有誤。材料主任就是老黑，是同一個人。C.“是出于懼怕老太太的心理”理解有誤。工人們互相遞眼色是因為知道老太太對工作認真負責，不是懼怕，更多的是一種對她認真勁兒的敬畏。故選D。）
2．B（“都表達了對孩子的關心”分析有誤。《黨費》中的細節描寫表現出黃新為了革命甘愿忍受生活與精神上的巨大痛苦，體現的是她崇高的精神品格。故選B。）
3．①“就是那些寬闊而堅實的肩膀，支撐著這萬里江山”意思是老黑等革命群眾以堅實的肩膀承擔起建設國家的重任，象征著力量和擔當；②“過去如此，現在如此，永遠如此！”激勵人民群眾繼承和發揚延安精神，以更加堅定的信念和更加飽滿的熱情投入到社會主義建設事業中。（每點2分）（“寬闊而堅實的肩膀”指的是老黑、老太太以及黑永良等革命群眾。老黑工作時“身體矯健，動作敏捷”，積極搬運材料、指揮工人，為工程建設貢獻力量；老太太身兼多職，帶領節約隊為工地節約材料，還熱心參與各種事務；黑永良作為工程處長為鐵路建設忙碌。他們以自己的方式為國家建設添磚加瓦，以堅實的肩膀承擔起建設國家的重任，象征著力量和擔當。“過去如此”指的是在過去的革命年代，為了國家的獨立和民族的解放，人民承擔起了應有的責任，發揮了重要的作用；“現在如此”表明在當下社會主義建設時期，人民群眾在各自的崗位上盡職盡責，延續著革命年代的優良傳統；“永遠如此”則是對未來的期許和激勵。它激勵著人民群眾要繼承和發揚延安精神等革命傳統，無論時代如何變遷，都要保持堅定的信念和飽滿的熱情，持續投入到社會主義建設事業中。）
4．①展現時代特點：小說以20世紀50年代鐵路建設為背景，描繪了社會主義建設初期的生活畫卷。②歌頌普通勞動者：展現了老黑一家的精神面貌和寶貴品質，表達了對普通勞動者的贊美與歌頌。③體現人情之美：小說中家庭成員之間的理解與關愛、他們與工友之間的情誼，表現了人情的溫暖，反映了人與人之間的純真友愛。（每點2分）（展現時代特點：在20世紀50年代，我國正處于社會主義建設初期，全國人民都積極投身于國家的各項建設事業中。作者選擇鐵路工地為故事發生的背景，通過對工程處日常工作場景的描繪，如呂有懷到工地擔任黨委書記，老黑外出運回滿滿幾車材料等情節，生動地展現了當時熱火朝天的建設景象，描繪了社會主義建設初期的生活畫卷。歌頌普通勞動者：老黑工作認真負責，看到滿滿一車材料就無比快樂；老太太作為職工家屬，身兼多職，積極帶領節約隊拾揀材料；黑永良作為工程處長，為鐵路建設辛勤忙碌。這些都表現了老黑一家的精神面貌和寶貴品質，表達了對普通勞動者的贊美與歌頌。體現人情之美：老太太雖然指責兒子，但看到他清瘦的面容時，立刻心軟，這體現了母親對兒子的關愛與理解。他們與工友之間，無論是老黑指揮工人卸貨時的融洽氛圍，還是老太太帶領節約隊工作時與婦女們的協作，都充滿了情誼。表現了人情的溫暖，反映了人與人之間的純真友愛。）
〖閱讀導引〗
這篇小說展現了老黑一家在鐵路工地上的生活與工作場景，刻畫了老黑、老太太和黑永良的形象，突出了他們作為普通勞動者的堅韌與奉獻精神。文章通過家庭內部的互動，反映了公私分明、責任擔當等主題，同時也展現了老一輩黨員的無私與新一代干部的嚴謹。結尾升華了普通勞動者的偉大，強調了他們在國家建設中的重要作用。
5．B D F（“積旬”作“霖雨”的謂語，二者構成主謂結構，A處不應斷開，B處應斷開；“不給”作“饋運”的謂語，二者構成主謂結構，C處不應斷開，D處應斷開；“命”的主語為“高祖”，賓語為“旋師”，句子結構完整，E處不應斷開，F處應斷開；“太宗切諫”是主謂結構，G、H處不應斷開。綜上，應在B、D、F三處斷開。原文加上標點為：會霖雨積旬，饋運不給，高祖命旋師，太宗切諫乃止。）
6．B （A．《諫太宗十思疏》“念高危則思謙沖而自牧”的“沖”意思是“謙虛”，與材料中“守險之沖”的“沖”意思不同。選項解說正確。B.《鄒忌諷齊王納諫》“數月之后，時時而間進”的“間”意思是“間或，偶然”，與材料中“帝乃命府佐沈叔安、崔善為等間遣羸兵往太原”的“間”意思不同。選項解說不正確。C.《蘭亭集序》“列坐其次”的“次”意思是“旁邊”，與材料中“師次靈石縣”的“次”意思不同。選項解說正確。D.《種樹郭橐駝傳》“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“何以”意思是“用什么，怎么”，與材料中“何以自全”的“何以”意思相同。選項解說正確。故選B。）
7．A （“代王派遣宋老生和屈突通前往此處據守”概述有誤。由材料一“西京留守代王遣驍將獸牙郎將宋老生，率精兵二萬拒守。又遣左武侯大將軍屈突通，將遼東兵及驍果等數萬余人據河東”可知，代王派遣屈突通據守的是河東，而不是霍邑。故選A。）
8．（1）宋老生多次戰勝眾多盜賊，自認為能夠抵擋我們。（“數”“自許”“當”各1分，句意1分。）（2）李世民不能夠進人，就在帳外大聲哭泣，哭聲在帳中都能聽見。（“得”“號哭于外”“聞”各1分，句意1分。）
9．①材料一：李淵認為宋老生和屈突通不足為懼，他對攻下霍邑信心十足。②材料二：李淵因天氣和補給的原因主張撤退，經李世民懇切勸諫才停止。③材料三：李淵受補給和傳言影響，最初堅持退兵，后因李世民的兩次極力勸諫才同意繼續進攻。（每點1分）（由材料一“帝聞而笑曰：億兆離心，此何為也。老生乳臭，未知師老之謀。屈突膽薄，常無曲突之慮······出其不意，不過一兩月間，并當擒之。吾無憂也。”可知，李淵認為宋老生乳臭未干，不懂得用兵長久而疲憊的謀略；屈突通膽小懦弱，常常沒有防患于未然的考慮；代王未派遣援兵。出其不意，不過一兩個月的時間，就應當能夠擒獲他們，自己沒有什么可擔憂的。所以李淵認為宋老生和屈突通不足為懼，他對攻下霍邑信心十足。由材料二“會霖雨積旬，饋運不給，高祖命旋師，太宗切諫乃止”可知，恰逢連續十多天的秋雨，軍糧運輸供應不上，唐高祖命令回師，唐太宗懇切勸諫才停止。所以，李淵因天氣和補給的原因主張撤退，經李世民懇切勸諫才停止。由材料三“雨久不止，淵軍中糧乏；或傳突厥與劉武周乘虛襲晉陽，淵召將佐謀北還”“吾之成敗皆在爾，知復何言，唯爾所為”可知，雨長久不停，李淵軍隊中糧食缺乏；有人傳言突厥和劉武周乘虛襲擊晉陽，李淵召集將領佐吏商議向北返回。而后來因為李世民的兩次極力勸諫才同意繼續進攻。）
〖參考譯文〗
材料一：
秋季七月壬戌日，雨下得很大，（李淵的軍隊）屯駐在賈胡堡。這里距離霍邑五十多里。霍邑縣西北靠著汾水，東邊抵御霍太山，是守衛險要之地的交通要道，是險要地帶。西京留守代王派遣勇猛的將領獸牙郎將宋老生，率領二萬精銳士兵據守此地。又派遣左武侯大將軍屈突通，帶領遼東兵以及驍果軍等幾萬余人占據河東，與宋老生相互呼應配合。代王于是命令臨汾以東各郡，所在的軍民據城防守，并且任由宋老生、屈突通等人征調人力物資。唐高祖李淵聽說后笑著說：“天下百姓與他離心，（代王）這樣做又有什么用呢。宋老生乳臭未干，不懂得用兵長久而疲憊的謀略。屈突通膽小懦弱，常常沒有防患于未然的考慮。況且屈突通曾經打敗楊玄感，當時的人認為他善于用兵。宋老生多次戰勝眾多盜賊，自認為能夠抵擋我們。那些沒有見識的人，趁機阿諛奉承依附他，說他一定能夠制服我們，（代王）就不派遣援兵。我如果慢慢和他們相持，他們必定認為我膽怯。出其不意，不過一兩個月的時間，就應當能夠擒獲他們。我沒有什么可擔憂的。”在這個時候秋雨還沒有停止，道路泥濘很深。唐高祖于是命令府佐沈叔安、崔善為等人秘密地派遣瘦弱的士兵前往太原，再運送一個月的糧食，以等待天氣放晴。
材料二：
秋季七月壬子日，唐高祖李淵率領軍隊向西謀取關中地區，任命李元吉為鎮北將軍、太原留守。癸丑日，從太原出發，有三萬士兵。丙辰日，軍隊駐扎在靈石縣，在賈胡堡扎營。隋朝的武牙郎將宋老生屯駐在霍邑來抵御義軍。恰逢連續十多天的秋雨，軍糧運輸供應不上，唐高祖命令回師，唐太宗懇切勸諫才停止。
材料三：
秋季七月壬戌日，李淵的軍隊駐扎在賈胡堡，距離霍邑五十多里。雨長久不停，李淵軍隊中糧食缺乏；有人傳言突厥和劉武周乘虛襲擊晉陽，李淵召集將領佐吏商議向北返回。李世民說：“我們本來是興大義，奮不顧身來拯救百姓，應當先攻入咸陽，向天下發號施令。現在遇到小股敵人，就立刻回師，恐怕跟隨起義的人一旦解體，返回去守衛太原這一座城池，我們就變成了反賊，怎么能保全自己呢！”李淵不聽從，催促下令出發返回。李世民將要再次進去勸諫，恰逢天黑了，李淵已經睡下；李世民不能夠進入，就在帳外大聲哭泣，哭聲在帳中都能聽見。李淵把他叫來詢問，李世民說：“如今我們舉兵是為大義，進軍攻戰就能取勝，后退就會潰散；（如果后退的話）部眾潰散在前，敵軍追擊在后，我們被滅亡的日子就到了， 怎么能不悲傷呢！”李淵才醒悟過來。李世民請求去追趕已經出發的軍隊，李淵笑著說：“我的成敗都在于你，知道了還說什么呢，隨你去做吧。”
10、B D G（“質”作“伏”的賓語，A處不應斷開；“就死如歸”與成語“視死如歸”近似，是一個有特定含義的詞語，應單獨成句，C處不應斷開，B、D處應斷開；“欲”與“所”共同構成名詞性的“所”字結構，E處不應斷開；“于生”作“甚”的后置狀語，F處不應斷開；“是其所欲有甚于生者”句意完整，G處應斷開；“之”作“謂”的賓語，H處不應斷開。綜上，應在B、D、G三處斷開。原文加上標點為：觀其從容伏質，就死如歸，是其所欲有甚于生者，可不謂之仁哉？）
11．B （A．材料中“間關萬死”的“間關”意思是“顛沛輾轉”，《琵琶行》“間關鶯語花底滑”的“間關”意思是“鳥鳴婉轉”，二者意思不同。選項解說正確。B.材料中“皆非恒、范敵也”的“敵”意思是“敵手，對手”，《過秦論》“秦人開關延敵”的“敵”意思是“敵軍，敵人”，二者意思不同。選項解說不正確。C.材料中“盟津之師不期而會者八百國”的“期”意思是“約定”，《歸去來兮辭》“帝鄉不可期”的“期”意思是“期求”，二者意思不同。選項解說正確。D.材料中“兵敗身執”的“執”是被動用法，意思是“被逮捕”，《離騷》“謇朝誶而夕替”的“替”是被動用法，意思是“被貶黜”，二者用法相同。選項解說正確。故選B。）
12．D（“這兩則材料分別批駁了當時針對文天祥的不當言論，都充分論證了文天祥的才能”分析有誤。材料二是以文天祥為例子，論證了科舉考試也能選拔出優秀人才這個觀點。故選D。）
13．（1）元朝從北方大漠興起，憑借武力在海內外稱雄，滅掉四十個國家，蕩平女真直至宋朝。（“朔漠”“雄”“殲夷”各1分，句意1分。）（2）自古以來的有志之士，想要在天下伸張大義，不會因為成功、失敗、順利、困難而動搖他們的決心，君子稱之為“仁”。（“信”“以”“命”各1分，句意1分。）
14．①宋朝大勢已去，元朝氣勢正盛；②軍隊戰斗力不強（將弱士散）；③遭遇天災（瘟疫）。（每點1分）（根據“當咸淳之末，天下之事已去”“元舉太山之勢以壓宋卵”，可以概括出第①點。根據“募萬余烏合之眾”“凡天祥之所用將，皆非恒、范敵也”，可以概括出第②點。根據“而舉軍皆大疫，死者過半”，可以概括出第③點。）
〖參考譯文〗
材料一：
評論的人都感嘆文天祥的忠心，而惋惜他的才能不足，但我認為不是這樣。文天祥不是沒有才能的人啊！當時處于咸淳末年，天下大勢已去，但文天祥借著一個僻遠郡守的身份，招募了一萬多烏合之眾，帶領著他們來救援朝廷，而這些人沒有離散，要做到這樣，如果沒有駕馭的方法是做不到的。在丹徒戰役中，他能憑借著自己的智慧逃跑而免遭俘獲，冒著生命危險顛沛輾轉，之后到達福建，又能將自己的軍隊招集起來，去收復已經丟失的郡縣。但他所派遣的張汴、鄒鳳遇到李恒都戰敗了，已經第二次戰敗又第二次將軍隊招集起來；但整個軍隊都遭受了大的瘟疫，死亡的人超過了一半，在五坡戰役中，又遇到張弘范而戰敗。文天祥所任用的將領，都不是李恒、張弘范的對手啊。元朝從北方大漠興起，憑借武力在海內外稱雄，滅掉四十個國家，蕩平女真直至宋朝。宋朝自朱仙鎮之戰后沒有能抽出一支箭、派遣一個騎兵向北進攻。元朝憑借著泰山那樣的氣勢來壓宋朝那樣的蛋卵，但文天祥想用單薄的言辭、飽受束縛的軀體來鼓勵那些像得病的婦女、柔弱的孩子一樣的士兵，來和賁、育那樣的勇士抗衡，大概還沒有交戰，士兵的魂魄已經先被奪走了，即使有韓信、白起那樣的將領，也未必能夠輕而易舉地支撐。所以文天祥多次失敗卻能多次東山再起，我憑著這一點知道他的才能。他多次東山再起又多次戰敗，我不認為他的才能不足。
材料二：
論曰：自古以來的有志之士，想要在天下伸張大義，不會因為成功、失敗、順利、困難而動搖他們的決心，君子稱之為“仁”，因其符合天理，即民心之安。商朝衰落，周朝有取代的德行，盟津的軍隊沒有約定就來會合的有八百諸侯。伯夷、叔齊就憑兩個男子也想要拉住馬而阻止他們，即使是三尺小童也知道不行。后來，孔子認為他們賢良，就說：“求仁而得仁。”宋朝到德祐年間亡國了，文天祥往來軍隊中間，起初想要憑口舌勸說保存宋室，不能成功，護送兩位孱弱的皇子顛沛輾轉于嶺海一帶，來謀求復興，最終兵敗被俘。我朝世祖皇帝（元世祖忽必烈）因為有天地般寬廣的氣量，既認為他氣節高尚，又愛惜他的才能，留他好幾年，就好像老虎關在籠子里，想盡辦法馴服他，終究沒能成功。看他從容就義，視死如歸，這是因為他有比活命更重要的追求，能不稱他為“仁”嗎？宋朝三百多年，取士的科目，沒有比進士更興盛的，考進士沒有比中狀元更榮耀的。自從文天祥死后，世上那些喜歡發表高論的人，認為科舉不足以獲得偉大的人物，難道真是這樣嗎！
15．D（“兩句一對仗，句法謹嚴，體現了圓熟的近體詩創作技巧”賞析有誤。從體裁來看，這首詩是古體詩而不是近體詩，并沒有兩句一對仗，也沒有工整的格律。故選D。）
16．①看到散花樓，進而觀賞樓內華麗的裝飾，詩人不由得驚訝贊嘆；②拾級而上，憑欄遠眺，看到遼闊壯美的景色，詩人憂愁隨之消散；③登臨高處，仿佛在九霄云外暢游，詩人忘卻塵俗，陶醉其中。（每點2分）（詩的開頭四句“日照錦城頭，朝光散花樓。金窗夾繡戶，珠箔懸瓊鉤”，描繪了散花樓在陽光照耀下的壯麗景象。陽光灑在錦城頭，散花樓沐浴在朝暉之中，金色的窗戶夾著精美的門戶，珍珠串成的簾子掛在玉制的鉤上。這些華麗的描寫展現了散花樓的金碧輝煌。從詩人對散花樓建筑裝飾的細致刻畫可以看出，詩人看到這樣精美的建筑，內心充滿了驚訝與贊嘆之情。“飛梯綠云中，極目散我憂”，詩人沿著樓梯登上高處，仿佛置身于綠云之中。當詩人極目遠望的時候，自己的憂愁隨之消散。從前面觀賞樓內裝飾的贊嘆到這里的“散我憂”，情感有了進一步的變化。因為眼前開闊壯美的景色讓詩人的心境得到了舒展。詩人看到的是廣袤的天地，大自然的壯美使詩人暫時忘卻了煩惱。“今來一登望，如上九天游”，詩人站在
散花樓的高處，有一種仿佛在九天之上暢游的感覺。這種感覺表明詩人已經完全陶醉在登樓所帶來的體驗之中，仿佛超脫了塵世。詩人為眼前的美景和身處高處的奇妙感覺所吸引，達到了一種忘我的境界，忘卻了世俗的紛擾，沉浸在如在仙境般的愉悅之中。）
〖詩意賞析〗
此詩首二句點明登樓的時間和地點。清晨春光明媚，普照錦城，散花樓更是光彩奪目、金碧輝煌。次二句描繪散花樓的精美裝飾。再次二句用夸張的手法抒寫登樓的感受。樓接霄漢，氣象雄偉，極目云天，心曠神怡，因而流連忘返。然后再二句正面描繪登高樓所見的遠近景象。末二句用比喻形容登樓觀感，既嘆樓之高，又贊所見景物之美。全詩以華麗言辭寫所見景物，頗切合青年李白的身份。
詩人沒有描寫散花樓的建筑規模、營造特點、位置與布局等，而是通過金窗、繡戶、珠箔、瓊鉤、飛梯等事物的色、光、形、態的變化和輝映，表現出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀。“金窗夾繡戶，珠箔懸瓊鉤”，這兩句詩中對偶修辭手法的運用，把初日臨照下錦城散花樓的景象描繪得十分生動。“飛梯綠云中，極目散我憂”，全詩僅有這兩句不合格律，如果去掉這兩句，此詩就相當于一首五言律詩了。而這兩句在詩中非常重要，可以說是“詩眼”。前句的意象構成一幅十分鮮明的畫面，后句寫出了詩人的快意之感，這兩句初步顯示了李白極端夸張筆法的感染力。
綜觀全詩，形象鮮明，意境飄逸，情景真切，開合自然，不僅給人以藝術上的享受，而且給人以思想上的啟迪。雖屬年少之作，已經顯示了李白的詩歌才能，大手筆已見端倪。
(1)無邊落木蕭蕭下 滿地黃花堆積 （2）醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月
自牧歸荑 洵美且異 （4）己所不欲勿施于人 （5）君子生非異也 善假于物也
（6）茍非吾之所有，雖一毫而莫取 （7）玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉 吳楚東南坼 乾坤日夜浮 浩浩湯湯 橫無際涯（8）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨
18．D ［括號前的內容為“樂觀，源于”，由此可知，所填語句是要指向樂觀的來源，根據括號后的語句“坦然于人生的不完美，滿足于生活中的小確幸（微小而確實的幸福），不在得與失的糾纏中蹉跎歲月，不在進與退的糾結中浪費時光，就可以把每天的日子過得充盈而快樂”可提煉出“滿足”“充盈而快樂”等正面描述，即可知“樂觀，源于內心的知足”。故選D。］
19．D（文中第四段畫橫線的“生活的海洋”使用了比喻的修辭手法。A.使用了比喻的修辭手法。B.使用了比喻的修辭手法。C.使用了比喻的修辭手法。D.使用了擬人的修辭手法。故選D。）
20．“特癥”改為“特征”；“蔭影”改為“陰影”；“閃鑠”改為“閃爍”。（每處1分）［特征：可以作為人或事物特點的征象、標志等。陰影：陰暗的影子。閃爍：①（光亮）動搖不定，忽明忽暗。②（說話）稍微露出一點兒想法，但不肯說明確；吞吞吐吐。］
21．關聯詞“不是······而是······”，表示前后兩者是并列關系，否定前者，肯定后者。（1分）通過否定“登到峰頂的高度”是衡量成功的標志，來肯定和強調“跌到谷底的“反彈力＇”對于成功的意義，這樣使巴頓將軍想要表達的觀點更加鮮明、有力。（2分）（“不是······而是······”連接了兩個分句，前后兩個分句是并列關系，表達在兩者之間做出選擇，強調后者。它是一種特殊的并列關系，即表示否定前者，肯定后者。通過否定前項，突出強調后項。這句話先否定“登到峰頂的高度”是衡量成功的標志，然后肯定“跌到谷底的＇反彈力＇”才是衡量成功的標志。通過兩種不同表現的對比和對前者的否定，強調了“反彈力”的重要性，這樣使巴頓將軍想要表達的觀點更加鮮明、有力。）
22．（示例）小華，我們都知道高中是一場艱難的馬拉松，但你看，那些密密麻麻的筆記是你前行的腳印，起起伏伏的成績是你沿途的風景。保持樂觀，心向暖陽，你定能如振翅鯤鵬，飛向理想彼岸！（6分）（解答此題，選擇不同角度，寫作重點會有所不同。選擇“樂觀向上”，重點在于鼓勵小華積極看待高中的學習生活，強調在壓力下也要保持積極的心態，看到光明的一面，對未來充滿希望。可以使用比喻、排比等修辭手法，增強語言的感染力。例如，可以用“黎明前的黑暗”比喻高中的辛苦，用“陽光總在風雨后”鼓勵小華堅持。選擇“擁有“成長思維＇”，重點在于引導小華將壓力看作成長的機會，強調在挑戰中學習和進步，不要害怕挫折，要勇于面對挑戰。可以使用反問、設問等修辭手法，引發小華的思考。例如，可以反問“每一次的考試，難道不是一次查漏補缺的機會嗎”。選擇“管理情緒”，重點在于幫助小華找到合適的壓力釋放途徑，強調情緒管理的重要性，建議小華學習一些情緒調節的方法，例如運動、聽音樂、向朋友傾訴等。可以使用比喻的修辭手法，將情緒比作需要疏導和控制的潮水。無論選擇哪個角度，語言都要真誠、友善，體現小亮對小華的關心和鼓勵。）
立意：①“止”與“不止”。②學無止境，德亦無止境。③“止損”的智慧。④“止”中乾坤大。⑤勇往直前，奮斗不止。新疆實驗中學高三起點定位質量檢測(第一次月考)
語文試卷(問卷)
(卷面分值:150分 考試時間:150分鐘)
注意事項:
1.本試卷為問答分離式試卷，共10頁，其中問卷 8頁，答卷2頁。答前請考生務必將自己的班級、姓名、準考證號的信息填寫在答題卡上。
2.作答非選擇題時必須用黑色字跡 0.5 毫米簽字筆書寫在答題卡的指定位置上，作答選擇題必須用 2B鉛筆在答題卡上將對應題目的選項涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，請保持答題卡卡面清潔、不折疊、不破損、不能使用涂改液、修正帶。
3.考試結束后，請將答題卡交回。
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成1~4題。(14分)
文本一:
延安人(節選) 杜鵬程
呂有懷奉命到鐵路工地上的一個工程處，擔任黨委書記。來這里的第三天，工程處長黑永良領他到幾座大隨道里了解施工情況。他倆從二號隧道出來，通身是汗，就坐在河溝里的一棵大樹下邊歇涼。這工夫，黑永良他媽領著二十來個婦女組成的節約隊過來了。每個星期的一、三、五，老太太準時不誤地帶上婦女們，順著工地拾捧人們丟棄的材料。
剛來第一天，呂有懷已經知道黑永良他媽雖然是職工家屬，在這建設工地上卻是一位十分重要的人物，身兼十幾職:職工家屬支部的支部書記、家屬主任、工會委員、節的隊隊長義務接生員.…在上下百十里的鐵路工地上，她是資格最老的黨員之一，因而被人稱作“老黨員”。時間長了，大伙兒反而忘記了她的真實姓名，連選工會委員的時候，在候選名單上，也寫著“老黨員”。
她們走到黑永良和呂有懷跟前的時候,老太太叫婦女們先走一步,她把筐子往地上一放,壓住了黑永良的腳。呂有懷看到筐子里裝滿鐵片、螺絲釘和各種機器零件，就笑嘻嘻地說:“節約隊可真有用!"
老太太不招理呂有懷，氣沖沖地朝黑永良說:“你翅膀硬了 你能離開你大，我可離不開那一把老骨頭!”
“媽!什么事嘛!”
老太太說:“昨晚上，你找你大談話了 你還臉色黑風風地訓他了 ”
黑永良說:“我是找材料主任談話哩。”
老太太說:“哼!好一個公私分明!”
黑永良說:“媽!公私分明也好，不分明也好，反正大家都是黨員，都要替黨負責!”說完，他就望著昌有懷，仿佛請求支援似的。
呂有懷望著這母子倆，只是咕咕咕地笑著。老太太說:“替黨負責 你才替黨負了幾天責!你大是黨性強，你不要以為他好欺侮。中央首長你大也認得一二十個，不要說你這芝麻大的官兒!哼!我考考你這個官僚，我們家屬節的隊，上半年揀了多少材料 ”
黑永良說:“扒釘、鋼筋頭、機器零件等等東西，共有八千多斤。”他一口背出數字，想把老太太的嘴堵住。
老太太問:“多不多 ”
黑水良說:“多!多!你老人家這么大的年紀了，難道要人成天表揚你不成 "老太太說:“多 多了好不好 ”
“好!好!不好工會為什么夸獎你們 ”黑永良說:
老太太說:“好!好不要臉!我們揀的多，就證明你們丟的多。你大模大樣地管理生產哩，不害臊!”
黑永良說:“媽!你跟我作對干啥哩 你以為我天天高興得唱戲!”老太太看看兒子清瘦的面容，心軟了。
呂有懷趁機說:“大娘!永良夠忙了，也夠辛苦了!這一回把他饒了!”
“黨委書記說把你饒了，就把你饒了!你不要以為你媽想不開。你媽好歹入黨二十四年了。你對你大要和和氣氣，我倒不是怕你大干得太苦，”老太太說，她提起筐子，朝前走了兩步，“咱們不苦叫誰去苦 "
這工夫，塵土飛揚，四五輛汽車開到河岸上的材料庫跟前。塵土慢慢地落下去的時候，顯出了老黑的身影。他站在汽車上，四處瞭望，想找人搬運材料，不料看見了他的老婆，一下子樂了，大喊:“小黑子媽!來!扶我一把!”
老太太一看那幾輛滿滿堂堂的車子，就曉得老黑這一趟沒有空跑，就曉得這一陣子老黑是世上最樂呵的人。她急急地朝車子跟前走去。
黑承良望著他媽硬朗的身板，說:“媽!我也來扶你一把!”
老太太說:“滾遠!你媽還要你扶一把 ”
黑永良望著呂有懷笑了，兩人肩并肩隨著老太太走去。
呂有懷一邊幫助老黑搬材料，一邊說:“大娘!你一把又一把地扶助老黑大伯，也得把我和永良多扶幾把。”
老太太望了黑永良一眼，說:“哼，我這死老婆子快過時了!"呂有懷說:“嘿!大娘把我當外人看哩。”
老太太笑得會不攏嘴。她說:“外人 你早就是我們家里的一口人了。搬寵材料，大娘給你和小黑子②做油炸糕!你出門這多年，大約也沒忘記咱們家鄉人愛喝的黃酒!”說罷。
她就幫助老黑指揮百十名工人卸材料。那幫腰粗力大的小伙，又在互相丟眼色，仿佛說:“小心!老太太又上陣了!”老黑看看跟前這幾車材料，好像年輕了二十歲。他，身體矯健，動作敏捷，地上汽車，咚地又跳下來。耳朵上別半截铻筆，手里拿個本本在空中揮著，不斷地喊:“搬炸藥要小心!”“嗨!傻小子!鋼筋放到三號倉庫!”他的喊聲壓倒了機器的響聲、打夯工人的喊古和搬運工人的吵嚷聲。
老太太望著她的老伴兒，覺得他是天下唯一的英雄好漢。
黑永良望著他的父親和媽媽，覺得無比興奮和自象。
呂有懷望著老黑、老太太和小黑子，他覺著，就是那些寬闊而堅實的腐膀，支撐著這萬里江山。過去如此，現在如此，永遠如此!
(原載《文藝月報》1958年第5期，有刪改)
【注】①〔大〕延安一帶，把父親叫“大”，讀如“達”。②〔小黑子〕黑永良的小名。
文本二:
我的文學宗旨是:它應該對大多數人有利，它應該反映出人民群眾的心聲，它應當幫助生活使它變得美好一些。因而我喜愛的主人公是工人、農民、戰士、知識分子和千錘百煉的老干部。我置身于他們之中，我和他們息息相關。他們的成功是我的成功，他們的失敗是我的失敗，他們的歡樂是我的歡樂，他們的悲哀就是我的悲哀。
(節選自《杜鵬程文集》)
1、下列對文本一相關內容的理解，正確的一項是(2分)
A.老黑的妻子帶領節約隊拾揀丟棄的材料時，用筐子壓住黑永良的腳，原因是她認為工地
浪費的材料多。
B.黑永良昨晚找材料主任談話，同時還訓了老黑，可見黑永良公私分明，沒有因為老黑是
父親面徇私情。
C.老黑帶著滿載貨物的汽車回來了，“老黨員”指揮工人卸貨，工人們互相遞眼色是出于懼怕老太太的心理。
D.呂有懷既是故事的見證者，又起著線索作用，通過呂有懷的所見所聞，全方位地展現了老黑一家的故事。
2、下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(2分)
A.插敘黑永良母親的身份，補充交代了她不僅照顧家庭，還積極參與社會事務，表現她有積極向上的熱情、很強的責任感。
B.“老太太看看兒子清瘦的面容”，與《黨費》中黃新“瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜”一樣，都表達了對孩子的關心。
C.老黑卸貨時的各種聲音，與《荷花淀》中水生嫂等人遭遇伏擊戰時的野鴨飛起的聲音、槍聲等，都運用了場面描寫。
D.小說以簡潔的對話為敘述方式，有力地推動了情節的發展，使情節集中緊湊，并有助于刻畫人物形象，展示人物性格。
3、文本一末尾畫橫線句子有什么含義 請結合文本簡要分析。(4分)
4、請結合文本一，簡要分析文學“反映出人民群眾的心聲”在杜鵬程創作中的體現。(6分)
二、古詩文閱讀
(一)閱讀下面的文言文，完成5~9題。(18分)材料一:
秋七月①，壬成，霖雨甚，電營于賈胡堡。去霍邑五十余里。此縣西北抗汾水，東拒霍太山，守險之沖，是為襟帶。西京留守代王遺驍將獸牙郵將宋老生，率精兵二萬拒守。又遣左武侯大將軍屈突道，將遼東兵及驍果②等數萬余人據河東，與老生相影響。代王乃命臨汾以東諸郡，所在軍民城守，并隨便受老生、屈突等征發。帝聞而笑曰:“億兆離心，此何為也。老生乳臭，未知師老之謀。屈突膽薄，常無曲突之慮。且屈突嘗破玄感③，時人謂其能兵。老生數勝群盜，自許堪當敵。無識之徒，因相諂附，謂其必能制我，不遺援兵。我若緩以持之，披必以吾為怯。出其不意，不過一兩月間，并當擒之。吾無憂也。”于時秋霖未止，道路泥深。帝乃命府佐沈叔安、崔善為等間遣羸兵往太原，更運一月糧，以待開霽。
(節選自《大唐創業起居注"卷二》)
材料二:
秋七月壬子，高祖④率兵西圖關中，以元吉為鎮北將軍、太原留守。丑，發自太原，有兵三萬。丙辰，師次靈石縣，營于賈胡堡。隋武牙郵將宋老生電霍邑以拒義師。會霖雨積旬饋適不給高祖命旋師太宗切諫乃止。
(節逸自《舊唐書·本紀·卷一》)
材料三:
秋七月，壬成，李淵軍賈胡堡，去霍芭五十余里。而久不止，潤軍中糧乏:或傳突與劉武周(5乘虛襲晉陽，淵召將佐謀北還。李世民曰:“本興大義，奮不顧身以救蒼生，當先入成陽，號令天下。今遇小敵，遽已班師，恐從義之徒一朝解體，還守太原一城之地為賊耳何以自全!”淵不聽，促令引發。世民將復入讀，會日幕，淵已寢:世民不得入，號哭于外，聲聞帳中。淵召問之，世民曰:“今兵以義動，進戰則克，退還則散:眾散于前，敵乘于后，死亡無日，何得不悲!”淵乃悟。世民請追之，淵笑曰:“吾之成敗皆在爾，知復何言，唯爾所為。”
(節逸自《資治通鑒·隋紀八》)
【注】①〔秋七月〕三則材料中的“秋七月”都指隋大業十三年(或義寧元年，即公元 617年)七月。 ②〔驍果〕即驍果軍，隋朝的驍衛御林軍。③〔玄感〕即楊玄感，隋朝大臣。④〔高租〕即唐高祖李淵，其子李世民即唐太宗。⑤〔劉武周)人名，隋朝末年地方割據群雄之一。
5、材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。(3分)
會霖雨A積旬B饋運C不給D高祖命E旋師F太G宗H切諫乃止
6、下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(2分)
A.沖，交通要道，與《太宗十思疏》“念高危則思謙沖而自牧”的“沖”意思不同。
B.間，秘密地、偷偷地，與《鄒忌諷齊王納諫》“數月之后，時時而間進”的“間”意思相同。
C.次，軍隊駐扎，與《蘭亭集序》“列坐其次”的“次”意思不同。
D.何以，用什么、怎么，與《種樹郭駝傳》“又何以著吾生而安吾性耶”的“何以”意思相同。
7、下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(2分)
A.霍邑是戰略要地，距李淵軍隊駐扎的賈胡堡只有五十多里，因此代王派宋老生和屈突通去此處據守。
B.李淵率兵三萬從太原出發，到賈胡堡后，秋雨不止，后命人派瘦弱的士兵返回太原運
糧，等待放睛。
C.李世民認為不應該一遇到小敵就立刻班師，如義軍解散，退守太原，他們就失去了號令天下的理由。
D.李世民兩度提出和父親不同的看法，在第二次勸速時他表示，如現在撤兵，可能會招致滅亡的后果。
8、把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)老生數勝群盜，自許堪當敵。(4分)
(2)世民不得入，號哭于外，聲聞帳中。(4分)
9、三則材料中，關于李淵對攻打霍邑的態度的記載有何不同 請簡要概括。(3分)
(二)閱讀下面的文言文，完成10~14題。(18分)
材料一:
談者悲文信公之忠，而惜其才之不稱也，余以為不然。夫信公非無才者也!當成之末，天下之事已去，而信公以一遠郡守，募萬余烏合之眾，率以勤王，而眾不清，此非有駕馭之術不能也。開走之役，能以智竄免，間關萬死，而后至，復能合其眾，以收已失之郡邑。而所遺張汴、鄒風遇李恒悉敗，既再散而再合矣:而舉軍皆大疫，死者過半，五坡之役，復遇張弘范以敗。凡天祥之所用將，皆非恒、范敵也。元起朔漠，以力雄海內外滅國四十，殲夷女真以至宋。宋自朱仙①之后未有能抽一失、發一騎而北馳者。元舉太山之勢以壓宋卵，而信公欲以單辭羈身鼓舞其病婦弱息，以與貫、育②之徒抗，蓋未接刃而魄先奪矣，雖有韓、白，未易支也。故信公之數敗而能數起，吾以是知其才。其數起而數敗，吾不謂其才之不稱也。
(節速自《王世負文選“文天祥論》)
材料二:
論曰:自古志士，欲信大義于天下者，不以成敗利鈍動其心，君子命之曰仁，以其合天理之正，即人心之安爾。商之衰，周有代德，置津之師不期而會者八百國。伯夷、叔齊以兩男子欲扣馬而止之，三尺童子知其不可。他日，孔子賢之，則曰:“求仁而得仁。”宋至德祐亡矣，文天祥往來兵間，初欲以口舌存之，事既無成，奉兩王崎嶺海，以圖興復，兵敗身執。我世祖皇帝以天地有容之量，既壯其節，又惜其才，留之數年，如虎兕在柙，百計馴之，終不可得。觀其從容伏質就死如歸是其所欲有甚于生者可不謂之仁哉 宋三百余年，取士之科，莫盛于進士，進士莫盛于倫魁。自天祥死，世之好為高論者，謂科目不足以得偉人，豈其然乎!
(節選自《宋史·文天祥傳》)
【注】①〔朱仙〕朱仙鎮，位于河南開封西南，相傳岳飛在此大戰金兵。②〔貨、育)均為古代勇士。
10、材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號標黑。(3分)
觀其從容伏A質B就死C如歸D是其所E欲有甚F于生者G可不謂H之仁哉
11、下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(2分)
A.“間關”與《琵琶行》“間關鶯語花底滑”的“間關”意思不同。
B.“敵”與《過秦論》“秦人開關延敵”的“敵”意思相同。
C.“期”與《歸去來兮辭》“帝多不可期”的“期”意思不同。
D.“執”與《離騷》“謇朝誶而夕替”的“替”用法相同。
12、下列對材料有關內容的概括與分析，不正確的一項是(2分)
A.咸淳末年，文天祥面對宋朝衰敗的危局，挺身而出，招募萬余士兵率領他們救援朝廷
B.文天祥雖然勢單力薄，但仍能數敗數起，勇于抗擊元軍，保家衛國的決心堅定不移。
C.元世祖被文天祥的氣節和才能折服，扣留文天祥多年并試圖招降他，最終沒有成功。
D.這兩則材料分別批駁了當時針對文天祥的不當言論，都充分論證了文天祥的才能。
13、把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)元起朔漠，以力雄海內外，滅國四十，殲夷女真以至宋。(4分)
(2)自古志士，欲信大義于天下者，不以成敗利鈍動其心，君子命之曰仁。(4分)
14、請結合材料一相關內容，簡要概括文天祥數次失敗的原因。(3分)
(三)詩歌閱讀(8分)
登錦城散花樓 李白
日照錦城頭，朝光散花樓。金窗失繡戶，珠箔懸瓊物。
飛梯綠云中，極目散我憂。幕雨向三峽，春江繞雙流【注]。
今來一登望，如上九天游。
【注】〔雙流〕今成都市轄區。
15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(2分)
A.“金窗”“繡戶”“珠箔”“瓊鉤”寫出陽光照耀下的樓閣精美華麗。
B.七、八兩句正面描繪登樓所見:傍晚雨水隨江水流向三峽，春水環繞雙流城。
C.詩中狀物寫景靈活生動，從內外、高低、遠近等多角度描繪詩人所見。
D.本詩兩句一對仗，句法謹嚴，體現了圓熟的近體詩創作技巧，為人稱贊
16、詩人的情感隨導樓過程而發生變化，請結合詩歌內容簡要分析。(6分)
(四)補出下列句子中的空缺部分。(16分)
17、(1)“景無情不發，情無景不生。”《登高》中“ ”寫木葉搖落之景，表現出杜甫的悲涼心境:《聲聲慢》中“ ”寫落花堆積之狀，寄托了李清照難解的愁緒。
(2)白居易《琵琶行》是中國古代文學史上的名篇佳作。九江甘棠湖上曾依其中“ ， ”兩句的句意建造了“浸月享”。
(3)小慧在雜志上看到大西洋海底地理實體“洵美海丘”的命名，馬上想到其出自《靜女》中的“ ， ”兩句，不由感慨這是東方文學和科學的浪漫邂逅。
(4)孫老師經常引用《論語·宋靈公》中的“ ， ”兩句，告訴大家與人相處要把心中的自己換成他人，尊重他人的想法與感受。
(5)作文課上，白老師講解論證方法時，提到荀子在《勸學》中用登高望遠、順風而呼、騎馬行千里、劃船渡江河四個類比，推出了“ ， ”的結論，這種寫法值得我們學習。
(6)走上工作崗位的小剛將蘇軾《赤壁賦》中“ ， ”兩句作為座右銘，警醒自己在物質誘惑面前保持廉潔之心，拒絕貪腐之念。
(7)中華山水處處有大美，如“蒼山負雪，明燭天南”，是巍峨高聳的泰山:“ ，
”是遼闊無垠的八百里洞庭。
(8)中國神話傳說是民族文化瑰寶，在中國古典詩詞中也常為詩人引用，表達豐富的意蘊，如:" ， ”
三、語言運用
閱讀下面的文字，完成18~22題。(16分)
所謂心理韌性，就是面對困境時個體所具備的心理適應、調節和“反彈”的能力。其中“反彈”力度的大小，尤能反映一個人心理韌性的強弱。對此，巴頓將軍曾說過，衡量一個人成功的標志，不是看他登到峰頂的高度，而是看他跌到谷底的“反彈力”。
心理韌性關乎個人生活的方方面面。一個人只有不斷提升心理韌性，才能成為生活的強者，從而實現創造美好生活的夢想。
樂觀向上，是心理韌性強的鮮明特癥。人的生命之旅的一個又一個站臺，無不是悲歡相續、憂樂交融的。具有樂觀向上的心理品質，生命中快樂的時光會逐漸增加，憂傷悲哀的影會隨之煙消云散，前進的路上會閃鑠希望。樂觀，源于( ):坦然于人生的不完美，滿足于生活中的小確幸(微小而確實的幸福)，不在得與失的糾纏中蹉跎歲月，不在進與退的糾結中浪費時光，就可以把每天的日子過得充盈而快樂。
擁有“成長思維”，是心理韌性強的重要標志。相對于“固定思維”，擁有“成長思維”的人，不回避人生的挑戰，直面生活中的困境和挫折，坦然地與壓力共存，積極應對環境變化，從而使人在抗挫與解困中獲得更快的成長。在生活的海洋中，有涌波濤，有急水流，還有危礁險灘，絕對的一帆風順是不可能的。有了直面控折的成長思維，就會對成敗得失看得透、想得開、放得下，在收放自如中與自己和諧相處。
在日常生活中，每個人都會有快樂、滿足、郁悶、煩躁的時候，這些積極的、消極的情緒，每天都會產生，關鍵在于能否要善管理。發泄情緒是一種本能，管理好情緒則是一種本事。過度的情緒反應會害已傷人，而適度的情緒表達則有益于身心健康。一句看似租魯的“滾一邊去，壞心情”，可以讓你很快釋懷。
心理韌性不強的人，遇到失利時，習慣歸因于非自身因素、怨天尤人，喜歡與他人比較，十分在意別人的眼色和評價，別人的一個眼神就能讓他忐忑不安，消耗自己的心智資源。
18、將下列語句填入文中括號內，最恰當的一項是(2分)
A.內心的堅韌 B.內心的妥協C.內心的追求 D.內心的知足
19、下列選項與文中第四段畫橫線的“生活的海洋”所用修辭手法不同的一項是(2分)
A.教育的圣地B.知識的寶庫C.夢想的天空 D.黃鵬的歌唱
20、文中第三段有三處錯別字，請找出含錯別字的詞語并改正。(3分)
21、請分析關聯詞在畫波浪線句子中的作用。(3分)
22、進入高中以來，小亮的朋友小華時常因為壓力過大而感到焦慮。請你從提升心理韌性的三個角度中任選其一，以小亮的身份給小華寫一段勸慰的話。要求:角度選擇準確，表達流暢得體，至少使用一種修辭手法，不超過100個字。(6分)
四、作文
23、閱讀下面作文材料，按要求完成作文。(60分)
將有作則思知止以安人。-《諫太宗十思》
譬如為山，未成一簣，止，吾止也。-《論語》
大學之道……在止于至善。-《禮記》
陳力就列，不能者止。-《季氏將伐額奧》
以上含有“止”字的語句引發了你怎樣的聯想與思考 請寫一篇文章。可以就以上某一句話聯想思考，也可以把幾個語句聯系起來思考。
要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題:不要套作，不得抄襲:不得泄露個人信息:不少于 800字。

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