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中考語文散文專題訓練----張西武散文
閱讀下文，完成下面小題
苦難中走來的陽光少年
張西武
①他的名字是2017年清華大學錄取名單里一個普通的名字，然而他的名字卻響爆眾多媒體，成為2017年“超級網紅”。他18歲的苦難人生和陽光勵志故事正激勵和感動著無數人。他就是河北省吳橋縣理科狀元——龐眾望！
②那一年，他上初二，常年癱瘓在床的母親因嚴重貧血住院，而父親患有精神分裂癥，照顧母親的重擔就落在他弱小的肩膀上。為了生活下去，他不但要照顧母親，還要到飯店打零工賺生活費。
③有一天放學后，他跑到菜市場，撿拾爛菜葉，背后傳來了同情和鄙夷摻雜的聲音：“這個撿垃圾的孩子，真可憐！”“孩子，你不好好學習，將來就會像他一樣撿垃圾！”
④“撿垃圾”三個字嚴重挫傷了眾望年少的心靈，沒錯，他從7歲懂事起，便踏上了撿垃圾的生活，整整6年，他在撿垃圾的生活中上完了小學。
⑤他低著頭迅速逃離菜市場，逃離人群，悲傷的淚水順著臉頰流淌。回去的路要經過一個山坡，剛剛經歷一場暴雨，泥石流沖刷了草木，很多小樹被摧殘，眾望看著這弱小的生命被摧殘的樣子，忽然聯想到自己，尚未擦干的淚水再一次洶涌而出。這就是命運吧，眼前的小樹，像極了自己苦難的生命。
⑥他邊走邊想這些年苦難的人生，淚水禁不住一次次洶涌而出。哭累了，也走不動了，他跌坐在山路旁淤泥石塊堆積的石堆上，抬頭時，看到這個亂石堆中一棵小樹挺拔地站立著，比旁邊一片片小樹都高出一頭。為什么這棵小樹能高出一截？他恍然大悟，多年前泥石流涌來的碎石泥土堆在這棵小樹的根部，使得這棵樹比別的樹生存更艱難，卻更激發了它頑強的生命力。
⑦他突然感到叢未有過的力量，內心忽然變得強大起來。他快速趕回醫院旁的飯店，干完零活，借著店里的鍋炒了撿來的菜葉。夜深了，當他把熱騰騰的飯菜端回醫院病房，母親心疼地抱住兒子痛哭流涕。眾望安慰說：“媽媽，快吃吧，不要心疼我，我已經是男子漢了，我可以保護照顧您一輩子！”那一晚，眾望在日記里寫下了這段話：“既然苦難選擇了你，你可以把背影留給苦難，把笑容交給陽光。”
⑧從此，他始終保持著陽光般的笑容，艱難的處境，更加激發了他堅強的內心和感恩的情懷。整個初中和高中，一邊是生活的壓力，一邊是繁重的學習任務，眾望一邊照顧貧寒的家，一邊發奮學習，一張張獎狀，一份份優異的成績單，成為這個家庭生命的支柱！
⑨2017年高考，龐眾望脫穎而出，成為河北省吳橋縣理科狀元。得知被清華大學錄取的那一刻，陽光少年忍不住流下了激動的淚水，他慶幸自己沒有被苦難的人生擊垮。
⑩是的，每一個卑微的生命都有一顆堅強的心，就像弱小的樹苗在風雨中堅強生長，當苦難和厄運不可避免地降臨，不要沉淪和絕望，敞開胸懷去接納苦厄，感恩生命，用樂觀向上的信念和真摯之愛的力量去努力生活，苦難也會開出陽光般的花朵。
（選自《思維與智慧》）
1．默讀全文，概括“從困難中走來的陽光少年”經歷了哪些心理變化？
→堅強感恩→
2．文章第⑤⑥段在敘事中穿插了一些寫景的句子，分別有什么作用？
3．品味下面的句子，體會加點詞語的表達效果。
一邊是生活的壓力，一邊是繁重的學習任務，眾望一邊照顧貧寒的家，一邊發奮學習，一張張獎狀，一份份優異的成績單，成為這個家庭生命的支柱！
4．你從文中獲得了哪些人生的啟迪？
閱讀下面的文字，完成下面小題。
開在心靈里的蕎麥花
張西武
①盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地。荒蕪的山坡上，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播蕎麥種補苗。
②七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常。剛剛得知以三分之差名落孫山的我，在沉重的打擊下，沒有人安慰和鼓勵，卻要像個農夫一樣在農田里拼命勞作。我心情煩亂地嚷道：“這都什么時候了，還來補種蕎麥，不是白來遭這個罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死！”
③母親直起腰擦一把額頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：“浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做饸饹面吃哈。”在那個貧窮的舊時光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開，在微風中蕩漾。我又有了力氣，繼續在烈日下揮汗如雨地勞作。
④傍晚時分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我心疼地說：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學。”
⑤我搖搖頭說：“不上了，我還是在家幫你們種地吧，不能再拖累你們了。”母親絮絮叨叨說了農村的苦，但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務農。
⑥一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母在農田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。
⑦一天傍晚，回家后發現母親沒回來。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。月光下，蕎麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時我忽然想起一句詩“月明蕎麥花如雪”，真的好美啊！
⑧月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草。看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，我心酸得幾乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅持勞作！
⑨母親發現了我，直起腰興奮地對我說：“你不是說怕種晚了蕎麥熟不了嗎，你看現在已經開滿了花，有的已經結籽，我們就等著收蕎麥了！”母親的自信，讓我感動，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野。而我年紀輕輕怎么就輕言放棄了呢？
⑩幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親激動而自豪地說：“我就說我兒子不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的！”那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決心發憤讀書。后來終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實現了自己的夢想。
從此，每當生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親。
那一片帶著清香的蕎麥花，把堅定的信念深植于我的心田，讓我明白了一個道理：在人生跌入低谷時，要想讓曾經荒蕪的田地有生機和希望，最好的辦法就是種上莊稼，把希望的種子植入心田，然后用辛勤的汗水和堅定的信念，澆開生命的花朵。
（選自《思維與智慧》）
5．根據提示，梳理“我”的情感變化。
煩亂→① →微醉→② →③ →激動萬分
6．根據要求賞析文中劃線語句。
（1）盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地。荒蕪的山坡上，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地。（分析景物描寫的作用）
（2）我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。（理解加點詞的含義）
7．根據文章內容，談談“蕎麥花”在文中的作用。
8．結合文章內容，簡要分析文中母親的形象。
閱讀下面文字，完成下面小題。
仙人球的刺
張西武
①寒風蕭瑟，天氣陰沉，一輛輛車排成長龍，駛向一個遙遠而陌生的地方。看著身后漸漸模糊的辦公樓，我忽然有一絲懷念和不舍、而我更舍不得曾經朝夕相伴的被我拋棄的十幾盆花。
②正是草木凋零的初冬，群山清冷，河水枯干，天地一片蒼茫。兩座荒涼的大山，夾著一條S型狹長的山谷，一條公路蜿蜒著通往外面的世界。我們就在這片群山環繞的山溝里開始了新的工作。偌大兩幢辦公樓，每個人也僅有兩平方米的格子間，再也沒有以前辦公室寬敞的空間了。我帶來的一盆君子蘭和一盆仙人球、被放在我看不見也不屬于我的窗臺上。公司的規劃布局，不但讓我們遠離了市中心，而且把我養花的愛好都剝奪了。
③我開始每天早出晚歸、爭分奪秒地趕時間、擠公交，怕趕不上車，怕打卡遲到。每個人就像被設置上程序的機器人周而復始地奔波忙碌著。這樣的工作還有什么意思？這樣的生活還有什么奔頭？我常常望著空寂的山谷問自己，就這樣渾渾噩噩地奔波下半生嗎？
④有一天下班回家，大雪彌漫，公交車一路堵車，蝸牛一樣蠕動，到站時天已經黑透了。我心里急躁憤懣，走下公交，才發現公路上已是一番熱火朝天的繁忙景象，幾臺鏟雪車忙碌不停，一大幫環衛工頂著風雪在清理積雪。為了保證交通不停滯，他們很可能要戰斗到深夜了。這一刻，我心里的抱怨頓時煙消云散，相對于他們的辛苦，我還能坐在溫暖的辦公樓里，下了班可以早早趕往我那個溫暖的家，妻子和孩子早已在家里等待著我的歸來。這不就是幸福嗎？每個人所認為辛苦的工作，所厭倦的生活，或許正是別人的美好向往。
⑤幸福應該是心里的滿足感，而不是無休止地抱怨。我曾經抱怨那個兩平方米的小格子間像牢籠一樣，可是，我在這里施展才華，為公司創造著價值。狹小的空間能擋住身體，卻擋不住飛馳八荒的思想。午休時間，我拿出《我與地壇》，翻看三五頁，不知不覺就睡著了；晚上回家就讀床頭上另一本新買的書《額爾古納河右岸》。就這樣，中午在生命和苦難的思索中進入夢鄉，夜晚在大興安嶺遼闊的大自然里進入夢鄉。
⑥不知不覺兩個多月過去了，又多讀了好幾本書。一天午休時，一位同事又絮絮叨叨抱怨工作上的不愉快。我笑著說：“都這么長時間了，你還在抱怨呢？我早已習慣了這樣規律的生活，你不覺得就像又回到了住校讀書的青春時光嗎？”
⑦只要不抱怨，每一天都是充實而快樂的。抱怨和吐槽多容易啊，可是你長期沉浸在悲傷中之后，再也沒有辦法前行了。“遇到事情的時候鎮定自若，向內心去索取答案的時候，你就開始變得強大了！”困在格子間就努力在無限的思想空間盡情施展；回不了家的午休何嘗不是讀書的最佳機會；遠離城市的喧囂就學學蘇東坡去感受山間清風吧！
⑧有一天，上班間隙，我忽然想起窗臺上那兩盆花好幾個星期沒澆水了，便過去看看。沒想到，那盆君子蘭有些蔫了，而那棵仙人球竟然開出了幾朵潔白的小花。我欣喜異常，澆了水，默默注視著翡翠球上素淡明麗的花兒，忽然有些傷心，想起以前辦公室養的十幾盆花，幸好我沒有全放棄，還帶來了兩盆。雖然我差點遺忘了它們，但是它們仍然頑強地活著，努力開出花來，去迎接即將到來的春天。
⑨一位同事看我呆呆地看著花，也過來湊熱鬧。他嘲諷道：“這刺球開花可真不好看！”他伸手就去摸那朵不起眼的小花，忽然他哎呀一聲尖叫，原來被仙人球上的刺扎了手。他有些惱怒地嚷道：“渾身是刺，開花也丑，你為啥要養它？一定是當初搬家時，送人沒人要！”
⑩其實，他不懂，仙人球象征著堅強勇敢和善良美好，它的刺又何嘗不是人生中的那些牢騷、憤怒和憎恨呢？一不小心就會讓人疼痛鉆心。而那些弱小的花朵，在荊棘叢生的環境里，努力開出生命的花朵，即使是素淡渺小也充滿了對生命的熱情！
（《思維與智慧·上半月》2024年3期）
9．說說文章標題的含義。
10．第②段劃橫線的句子有什么作用？
11．結合生活實際，談談對第⑩段畫波浪線句子的感悟。
答案
1． 悲傷難過 激動慶幸。 2．第（5）段寫了暴雨后的景象以及被摧毀的小樹，讓主人公想到了自己的苦難，烘托了人物心情
第（6）段寫了亂石堆中挺拔站立著的一棵生命力頑強的小樹，讓主人公獲得了啟示，內心強大起來（豁然開朗），或者景象促使了主人公當時心態的轉變。 3．兩個“一邊是”突出了眾望生活的艱難與不易，兩個“一邊”則突出了他的堅強與努力。或者說加點的字寫出了眾望生活的艱難與不易，突出了他的堅強與努力。（意思對即可。） 4．啟迪：正確面對苦難；堅強；困難來了，勇敢面對，不逃避；樂觀……（答出任兩點，言之有理即可）
【解析】1．本題考查分析人物的心理變化。人物的心理變化是由情節決定的﹐是隨情節的變化而變化的。
第④段“整整6年，他在撿垃圾的生活中上完了小學”，第⑤段“他低著頭迅速逃離菜市場，逃離人群，悲傷的淚水順著臉頰流淌”的情節自然產生“悲傷難過”的情緒。
第⑨段“得知被清華大學錄取的那一刻，陽光少年忍不住流下了激動的淚水，他慶幸自己沒有被苦難的人生擊垮”“他恍然大悟，泥石流涌來的碎石泥土堆在這棵小樹的根部，使得這棵樹比別的樹生存更艱難卻更激發了它頑強的生命力”的情節自然使他頓感“激動慶幸”。
2．本題考查語句的作用。
文章第⑤⑥段在敘事中穿插了一些寫景的句子，比如“回去的路要過一個山坡，岡剛網經歷一場暴雨，泥石流沖刷了草木，很多小樹被摧殘”寫了風雨中被摧殘的小樹；“抬頭時，看到這個亂石堆中一棵小樹挺拔地站立著，比旁邊一片片小樹都高出一頭。為什么這棵小樹能高出一截？他恍然大悟，泥石流涌來的碎石泥土堆在這棵小樹的根部，使得這棵樹比別的樹生存更艱難卻更激發了它頑強的生命力”寫了其中一顆小樹在艱難的生存環境中更加激發了它頑強的生命力，長得比其他樹要高。這些景色描寫既渲染了氣氛，又能夠襯托龐眾望當時的心情，他在這棵樹上深受啟發，決心像這棵樹一樣敞開胸懷去接納苦厄，感恩生命，用樂觀向上的信念和真摯之愛的力量去努力生活。推動了故事情節的發展。
3．本題考查賞析語句。
“一邊是生活的壓力”“一邊是繁重的學習任務”兩個“一邊是”突出了眾望生活的艱難困苦、繁重壓力；“眾望一邊照顧貧寒的家，一邊發奮學習”兩個“一邊”則突出了他的堅強不屈與努力奮斗。贊美了他勇敢面對、堅強樂觀的精神。
4．本題考查閱讀啟示。本文通過寫龐眾望一出生就患有先天性心臟病，7歲時進行心臟病手術，而且家境貧寒，父親患有精神分裂癥，母親常年癱瘓在床，7歲開始去撿廢品賣錢。初二開始到飯店打零工賺生活，通過自己的努力，最后被清華大學錄取。文章贊美了用樂觀向上的信念和真摯的愛的力量去努力生活的可貴。解答此題可結合人物身上的精神品質來談論即可。
示例：有人說，風可以吹起一張大白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從。正是有了這種不順從，堅強樂觀，不屈不撓，才能絕處逢生。
5． 失魂落魄 心酸 感動 6．（1）①作者寫炙熱的陽光、荒蕪的田地，交代了“我”和母親撒播蕎麥種補苗的原因，②襯托了“我”落榜后煩亂的心情，③為下文寫“我”受蕎麥花的啟發，重拾信心做鋪墊。（寫到兩點即可）
（2）“雜草叢生”，用“雜草”比喻“我”不甘心務農，表達了我渴望上學的愿望。 7．從全文來看，母親希望蕎麥花開，獲得豐收，能在冬天給兒子做饸饹面吃，表現了我內心復雜的心緒；“我”在蕎麥花開的啟示下，懂得了“播種希望，收獲夢想”的道理。所以，“蕎麥花”不僅是貫穿全文的線索，還是作者感情的觸發點，它象征著母親勤勞樸實的品質，象征著作者美好的希望。 8．①母親在荒蕪的田地里補種蕎麥，并堅信它能開花結籽，體現了母親的自信樂觀；②月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草，表現了母親的勤勞能干；③母親心疼狼狽的“我”并耐心地規勸“我”返校復讀等，體現了母親的慈愛。
【解析】5．本題考查情感理解。
已知信息：“煩亂”對應文章第②段“我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常”“我心情煩亂地嚷道：‘這都什么時候了，還來補種蕎麥，不是白來遭這個罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死！’”；“微醉”對應第⑦段“淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時我忽然想起一句詩‘月明蕎麥花如雪’，真的好美啊”；“激動萬分”對應第⑩段“那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決心發憤讀書”；
第①空：綜合以上信息，根據第⑥段“失魂落魄的我整天跟著父母在農田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生”可概括情感為：失魂落魄；
第②空：根據第⑧段“剛才欣賞美景的興致蕩然無存，我心酸得幾乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅持勞作”可概括情感為：心酸；
第③空：根據第⑨段“母親的自信，讓我感動，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野”可概括情感為：感動。
6．本題考查句子賞析。
（1）“盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地”這一句寫出了當時的環境很惡劣，“我”在這樣的惡劣的環境下心煩意亂、暴怒無常，而境由心生，“我”心情煩亂、暴怒無常是因為“我”因三分之差落榜，故這一段環境烘托“我”因落榜而煩亂的心情；“荒蕪的山坡上，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地”這一句交代了“我”和母親撒播蕎麥種補苗的原因，也正因為“我”和母親撒播蕎麥種補苗，才會有后文蕎麥花開遍了田野，也才會有“我”看到蕎麥花開遍了田野重拾信心，故這一句為下文描寫“蕎麥花開遍了田野”及“我”重拾信心做鋪墊。
（2）“雜草叢生”的意思是野草到處生長，多形容一片荒蕪、蕭條的景象。結合前文第⑥段“一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草”可知這里的“草”是指“我”想上學的愿望，故文中的“雜草叢生”是指“我”不甘心務農，上學的愿望“瘋長”。
7．本題考查物象的作用。
本文敘述高考落榜后的我寧可在家勞動，也不愿去復讀，后來母親補種的蕎麥獲得了豐收，我從中獲得的啟示是重新走進校園復讀，并獲得成功。我從母親補種的蕎麥花中獲得感悟：失敗時最關鍵的是種植信心與希望，并努力去拼搏。由此可知，“蕎麥花”是文章的線索，是作者情感的觸發點，是作者堅定的信念，是作者心中的理想。文章敘述了母親辛勤種植蕎麥的事情，由這一事件體現了母親的勤勞樸實，故“蕎麥”還體現了母親勤勞樸實的品質；“我”從蕎麥開花了看到了生機和希望，故“蕎麥花”還象征著“我”美好的希望。
8．本題考查人物形象。
從第③段“浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做飴饹面吃哈”可知，母親在荒蕪的田里補種蕎麥，堅信它能生長，可以看出母親的自信樂觀；
從第④段“母親看著狼狽的我，心疼地說：‘你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學’”可知，母親縱然辛苦，也勸我回去復讀，可以看出母親對“我”的疼愛；
從第⑧段“月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草”“母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅持勞作”可知母親堅持在月夜下勞作可以看出母親的勤勞能干、慈愛樸實。
9．示例：仙人球的刺，表層含義是說，“我”養的仙人球長著很多刺；深層含義，“刺”象征著牢騷、憤怒、憎恨，刺會傷人。 10．屬于環境描寫，作用①交代新辦公地點偏僻荒蕪，暗示離市區遙遠，上下班交通不便。②襯托我沮喪不滿的心情。③推動了情節的發展，為下文我質疑人生（抱怨）做鋪墊。 11．示例1：作為生活中的普通人，也應像仙人球一樣，適應環境，尋求內心的平衡，用愉悅的心情去創造美好生活。
示例2：生活不容易，求學的路也很難，遇到挫折不抱怨，坦然面對并積極尋求解決方案，你就會變得越來越積極向上，越來越出色。
示例3：作為普通人，面對眼前很難改變的環境和境遇時，應該少一些牢騷與不滿，努力去學會適應，對生活報以積極陽光的心態，用熱情創造美好的生活。（言之成理即可）
【解析】9．本題考查標題含義。
在文章第②段中，“我帶來的一盆君子蘭和一盆仙人球、被放在我看不見也不屬于我的窗臺上”，這里明確提到了“仙人球”，說明“我”養了仙人球這一植物，它具有刺，這是其表層的客觀存在。
*在文章第⑩段中，“其實，他不懂，仙人球象征著堅強勇敢和善良美好，它的刺又何嘗不是人生中的那些牢騷、憤怒和憎恨呢？一不小心就會讓人疼痛鉆心”，這里通過作者的思考和表述，將仙人球的刺與人生中的負面情緒，如牢騷、憤怒和憎恨相聯系，表明這些負面情緒就像仙人球的刺一樣，可能會在不經意間傷害到他人，給他人帶來痛苦。
10．本題考查句子作用。
第②段“正是草木凋零的初冬，群山清冷，河水枯干，天地一片蒼茫。兩座荒涼的大山，夾著一條S型狹長的山谷，一條公路蜿蜒著通往外面的世界”，這段環境描寫通過“草木凋零”“群山清冷”“河水枯干”“天地一片蒼茫”“荒涼的大山”等詞語，生動地交代了新辦公地點的偏僻荒蕪，“兩座荒涼的大山，夾著一條S型狹長的山谷，一條公路蜿蜒著通往外面的世界”，暗示了這里離市區遙遠，交通不便。“我們就在這片群山環繞的山溝里開始了新的工作”，新工作的地點如此荒涼，讓“我”心生郁悶。第②段“公司的規劃布局，不但讓我們遠離了市中心，而且把我養花的愛好都剝奪了”，環境的不如意使得“我”后續產生了一系列的負面情緒和思考。推動了情節的發展，為下文“我”質疑人生、不斷抱怨做了鋪墊。
11．本題考查句子含義。
第⑩段“而那些弱小的花朵，在荊棘叢生的環境里，努力開出生命的花朵”，這里的“弱小的花朵”象征著生命中相對脆弱和處于不利境地的個體。“荊棘叢生的環境”形象地描繪了充滿艱難險阻、充滿壓力和挑戰的生存環境。整句話意味著這些看似柔弱的生命，在極為惡劣的條件下，依然有著強烈的求生和求發展的欲望，努力去展現自己的生命價值。“即使是素淡渺小也充滿了對生命的熱情”，“素淡渺小”描述了花朵可能在外觀上并不華麗、引人注目，顯得平凡而不起眼。但“充滿了對生命的熱情”則強調了它們內在蘊含的強大生命力和對生命的熱愛。即使外在表現不突出，其內在的生命力量和熱情依然無比強大。
示例：身為學生，考試成績不理想、學習壓力大就如同荊棘叢生的環境。但我們不能放棄，要像那些弱小的花朵一樣，努力尋找適合自己的學習方法，哪怕進步緩慢，也要充滿對知識的渴望和對未來的期待，用熱情和堅持去澆灌成長之花。

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