資源簡介

2走月亮
寐本扔度
源白課木，用稱方實基出
一、積累運用。
1.“月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照
亮了村間的大道和小路…”這句話是按照什么順序來描寫畫面的？
()
A.由遠及近
B.由近及遠
C.從下至上
D.時間順序
2.“我和阿媽走月亮”這句話在文中出現了四次，這樣寫的好處是（多選）(
A.將“我”和阿媽走過的地方很自然地串聯在一起，使文章結構清晰、自然。
B.寫出了“我”和阿媽之間濃濃的親情及“走月亮”的幸福感。
C.使情感的表達更充沛，文章更有感染力。
D.強調了“我”和阿媽走過了很多地方，寫出了月光的柔和、美麗。
二、品析句子，完成練習。
秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃…從果園
那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。
1.在寫作時，作者調動了多種感覺器官。第一句話是從
的角度來描寫的，第二、三句話是從
角度來描寫的。
2.邊讀邊想象畫面，寫出省略號省略的內容：
3.仿照句子，調動多種感官，寫一寫冬天的雪景。
三、根據對課文的理解，完成下面的思維導圖。
月亮川起
溪邊關景，美好回憶
走月亮
果園稻山，豐收在望
月亮牽星
6
語文四年級上冊(R)
島優提富一生發文小.幫你提升能力
一、開闊視野
1.“白族是中國的一個少數民族，主要聚居在云南省大理白族自治州。白族
崇尚白色，白族姑娘頭上戴的頭飾上有著‘風花雪月’的含義。垂下的穗子代表
下關的風；艷麗的花飾是上關的花，帽頂的潔白是蒼山雪，彎彎的造型是洱海
月。”根據這段文字以及課本中的插圖，下列圖片中屬于白族頭飾的是
B.
房疏
2.閱讀材料，完成練習。
材料一吳地傳統民俗，中秋夜婦女盛妝出游，踏月徹曉，謂之“走月亮”。清
朝文學家沈復在其作品《浮生六記》中記載道：“中秋日…吳俗，婦女是晚不拘
大家小戶，皆出，結隊而游，名曰‘走月亮’。”清朝蘇州人顧祿在《清嘉錄·走月
亮》寫道：“婦女盛妝出游，互相往還，或隨喜尼菴，雞聲喔喔，猶婆婆月下，謂之
“走月亮’。”
材料二每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中
期，所以被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三
個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他月的滿月更圓，更明亮，所
以又叫做“月夕”“八月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期
盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所
以，中秋又稱“團圓節”。
(1)通過閱讀材料可知，中秋節又被稱為
在這一天，人們借明月表達
之情。
(2)閱讀材料一，下列說法不正確的是
A.走月亮是吳地的傳統民俗活動。
B.走月亮是中秋節夜晚男女老少都參加的活動。
C.走月亮時要盛裝出游，踏月徹曉。
第一單元7部分參考答案
此A選項正確
第一單元
(4)因為杭州灣呈喇叭形，外寬內窄，外深內
淺，潮波傳播時受到約束而形成。【解析】本題考
1觀潮
查從材料中提取信息和概括信息的能力。閱讀材
「課本拓展
料一可找到本題答案。
一、1.C【解析】本題考查詞語意思的理解能力
二、1，(1)C【解析】本題考查對文言文字詞的理
“浩浩蕩蕩”原來形容人多聲勢廣大的樣子，后來形
解能力。“望”即“望日”，指陰歷每月十五。“既”表
容事物的廣闊壯大或前進的人流聲勢浩大，與“我
示達到的狀態，既望就是農歷十六日，表示滿月后
一個人走在鄉間的小路上”情境不符合
一天。根據句中“至十八日為最盛”也可以推測出
2.B【解析】本題考查對文章寫作手法的理解
“既望”表示的時間，用排除法可確定C選項正確。
能力。A、C、D三個選項都是從視覺的角度展開描
(2)①僅如銀線②玉城雪嶺際天而來③如
寫，B選項從聽覺的角度進行描寫。
雷霆，震撼激射①吞天沃日，勢極雄豪【解析】
二、1.(1)人多觀潮者急切的心情(2)從側面
本題考查提取信息的能力。“方其遠出海門，僅如
描寫了江潮的壯觀。(3)示例：江潮還沒有來，海
銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷
塘大堤上早已人山人海。大家都焦急地等待著，有
霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。”這一句是對潮
的伸長脖子、踮起腳尖探頭遠望，有的三五成群大
水“形、色、聲、勢”的描寫。
聲討論著，還有的舉著望遠鏡全神貫注地注視著遠
(3)示例：潮水漸漸涌近，以洶涌澎湃之勢鋪天
處的江面。【解析】本題考查對句子的理解能力
蓋地地撲來，猶如銀白色的城郭，令人躲閃不及
和創意表達的能力。“人山人海”的意思是人群如
白色的江潮層層疊疊就像一條白色的玉帶橫在大
山似海，形容聚集的人極多。“昂首東望”“等著”
江的中央，那吞天沃日的潮水把滄海藍天連成一
“盼著”這三個詞語寫出了人們急切盼望大潮的心
片。
【解析】本題考查創意表達的能力。首先了
情。通過寫觀潮的人多和人們急切的心情從側面
解“海涌銀為郭，江橫玉系腰”的意思是海水涌起
襯托了線塘江大潮非常壯觀，吸引了無數人前來觀
來，就像玉城雪嶺一般，潮水給線塘江系上一條白
看。第三小題根據提示抓住人們的動作、神態，固
玉的腰帶。然后再根據文章內容擴寫即可。
繞“等、盼”二字，展開想象即可。
2.(1)①風平浪靜②居高臨下③鋪天蓋地
2.示例：潮頭已經過去，余下的潮水仍然以泰
【解析】本題考查對詞語的理解能力。作答時首
山壓頂之勢翻卷回頭，形成了一排排“雪山”，那聲
先認真閱讀選文，然后結合具體語境從文中找出與
音如同雄獅的怒吼，震耳欲聾。【解析】本題考查
句子相對應的詞語。從第1自然段第一句中可以找
創意表達的能力。根據對本句的理解，雖然潮頭已
出與句子①相對應的詞語是“風平浪靜”，從第3自
經西去，但是大潮的余波仍然聲勢不減，因此在作
然段“好像要居高臨下，俯瞰風云變幻的世界”一句
答時圍繞關鍵詞“漫天卷地”“風號浪吼”想象浪潮
中可以找到與句子②相對應的詞語是“居高臨下”
退去之后的形態和聲音即可。
從第3自然段“潮頭已經挾帶著雷鳴般的聲響鋪天
三、薄霧籠罩一條白線萬馬齊奔山崩地裂
蓋地地來到眼前”一句中可以找到與句子③相對應
漫天卷地【解析】本題考查對課文的整體感知和
的詞語是“鋪天蓋地”。
概括能力。本文按照“潮來前”“潮來時”“潮去后”
(2)中山亭（或：觀潮亭）對比【解析】本題
的時間順序展開描述，作答時找出這三部分中描寫
考查對文章段落的理解分析能力。第1自然段描寫
錢塘江大潮形態和聲音的關鍵詞語，用四字詞語概
了潮來前作者看到的景色，重點寫了中山亭名字的
括即可。
由來及其樸素的外觀，寫它的幽靜與潮來時的壯觀
培優提高
景色形成鮮明的對比」
一、1.②①②④③【解析】本題考查對
(3)①如同蚊蠅嗡叫②驚湍跳沫（如瓜如豆
文本的理解能力和圖文轉換能力。閱讀文字部分，
似碎銀狂瀉)③好像千萬頭雪獅踏江④好像千
抓住關鍵詞“翻卷回頭”可知第一個空應為“回頭
萬頭雪獅怒吼【解析】本題考查從選文中獲取信
潮”選②，然后仔細觀察圖片，從潮的形狀方面來
息的能力。作答時要根據題干所指，定位到文章中
辨別。
相關段落，找到相應信息。根據題干中的“潮水的
2.(1)農歷八月十八海寧鹽官鎮東南的一段
樣子”和“潮水的聲音”，定位到第3自然段。“如素
海塘【解析】本題考查提取信息的能力，閱讀材料
練橫江而來”描寫的是潮水還在遠處時的樣子，據
一最后一句和材料二第一句可獲取本題答案。
此可從上文找出此時潮水的聲音是“如同蚊蠅嗡
(2)潮頭【解析】本題考查對句子的理解能
叫”。“如雷鳴般”描寫的是潮水來到眼前時的聲
力，材料二描寫了潮來時壯觀的景色，將潮頭比作
音，據此可從選文找出此時潮水的樣子是“驚湍跳
“白練”“一群潔白的天鵝”。
沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉”。
(3)A【解析】本題考查對詩句的理解能力。
接下來對潮水的描寫是“好像千萬頭雪獅踏江怒
通過關鍵詞句“三四米高的水墻”“高九米的潮峰”
吼”，其中“好像千萬頭雪獅踏江”是潮水的樣子，
可以看出畫攢線的句子描寫了潮峰氣勢洶涌的形
“好像千萬頭雪獅怒吼”則是潮水的聲音。
態特點，選項A同樣寫了浪潮氣勢恢宏的景象，因
(4)素練雷鳴迅猛壯觀【解析】本題考
部分參考答案1

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