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中考語(yǔ)文散文專題訓(xùn)練----魯先圣散文
閱讀下文，回答問(wèn)題。
盲人的燈籠
魯先圣
①有一件事情，雖然過(guò)去了很多年，但是一直深深地影響著我。
②那個(gè)時(shí)候我剛剛畢業(yè)參加工作。我工作的地方是故鄉(xiāng)的縣城，縣城很小，只有一條主要的街道，幾盞路燈搖搖晃晃的若隱若現(xiàn)。街道兩旁的胡同里沒有路燈，一到晚上就漆黑一片。
③每當(dāng)在食堂吃過(guò)晚飯，我們幾個(gè)新工作的青年人就結(jié)伴去散步。因?yàn)榭h城很小，又沒有什么公園景點(diǎn)，我們出來(lái)機(jī)關(guān)就順著主要的街道走，然后拐進(jìn)一條較長(zhǎng)的胡同，那里通向城外的小河。
④胡同很長(zhǎng)，大約有一里路的樣子，又沒有鋪柏油，坑坑洼洼的，走在胡同里就難免磕磕碰碰。
⑤有一天，在胡同的縱深處出現(xiàn)了一個(gè)打著燈籠的人，他正從遠(yuǎn)處向著我們這頭走來(lái)。狹窄的胡同里因?yàn)闊艋\的照亮頓時(shí)明亮起來(lái)。距離較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們還沒有在意，以為就是普通的打燈籠的行人。等到了跟前的時(shí)候，這個(gè)人卻讓我驚奇了，原來(lái)這是個(gè)盲人，他的另一只手里拿著一跟竹竿呢。他顯然聽到了我們的腳步聲，他停下來(lái)，站在一旁，讓我們先過(guò)去。
⑥我忍不住自己的奇怪，小聲問(wèn)那盲人：“你是個(gè)盲人嗎？”
⑦“是的，我從小就看不見，我不知道黑夜和白天的區(qū)別是什么，只聽人說(shuō)白天很明亮，但是卻不知道明亮是什么樣子。”盲人說(shuō)。
⑧我更加奇怪了，問(wèn)他：“你既然不知道明亮是什么樣子，那你打著一只燈籠做什么呢？它能夠給你帶來(lái)什么好處呢？”
⑨盲人笑了，他對(duì)我說(shuō)：“我聽說(shuō)燈籠是用來(lái)照亮的，你們這些好眼睛的人，只要有了燈籠，黑夜就如同白天，我打了燈籠，你們不就看見我了嗎，就不會(huì)碰到我了。”
⑩我們幾個(gè)人頓時(shí)被他的話震撼了。原來(lái)，這個(gè)盲人打燈籠出來(lái)，完全是為了照亮我們這些眼睛明亮的人！
我由衷地稱贊道：“真令人欽佩，你看不見路，卻想著照亮我們。”
“不，你錯(cuò)了，我不是為了你們，我為了保護(hù)我自己，你們的眼睛好，你們看見了路，我才能安全。”盲人趕快糾正我。
我們頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。片刻之后，盲人繼續(xù)向前走，我們也繼續(xù)走自己的路，盲人的腳步聲漸漸消失在胡同的遠(yuǎn)處。
后來(lái)，又經(jīng)常在那條胡同里遇見那個(gè)盲人，每一次都看到他手里打著一只燈籠，也每一次都讓我陷入深思。
幾年以后，我離開了縣城，縣城的一切都漸漸在我的記憶里變得模糊不清，但是，那個(gè)在胡同里總是打著燈籠照亮別人的盲人，他那句為了自己的安全就先照亮別人的話，卻一直鐫刻在我記憶的深處，滋養(yǎng)著我的人生。
我們的生活中，有多少總是苛求別人做到而自己卻沒有做到的事情？我們的身邊，又有多少人總是在抱怨生活對(duì)自己的不公？
照亮他人，就是照亮自己。如果明白了這句話，我們的人生就不會(huì)再有抱怨，再有不平。
（選自《雜文選刊》2019年第8期，有改動(dòng)）
1．閱讀⑤— 段，補(bǔ)全下面表格。
情節(jié)發(fā)展 “我”的心理變化
發(fā)現(xiàn)打燈籠的是盲人 驚奇
（1） 震撼
明白盲人打燈籠是保護(hù)自己 （2）
2．第②段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？
3．結(jié)合文章內(nèi)容，分析盲人的形象。
4．如果文章到 段結(jié)束，也相對(duì)完整，那么第 兩段可以刪掉嗎？
根據(jù)研學(xué)方案，周周推薦作家魯先圣散文《平凡的幸福》，供大家學(xué)凡的幸福
（魯先圣）
①我鄉(xiāng)間的梅園建成以后，那里就是我夢(mèng)想中的樂園了。
②院落就是鄉(xiāng)間里最尋常的，最普通的門垛。里面是彎彎的月牙門，最普通的五間房子。院子里的土地，被我修整成了幾畦菜園，又栽了十幾棵樹。每一個(gè)小小的角落，每一棵樹，每一株花，即使是偶爾光臨的小鳥，在我的眼里都是小小的風(fēng)景，都是自得其樂的閑情逸致，都透露著平凡的幸福和美麗。
③而最吸引我的，還不僅僅是梅園里尋常的風(fēng)景，是村子里，那一戶戶人家背后的故事。那些故事，像一壇壇的陳年老酒，我剛剛嗅到，就立刻陶醉了。（①請(qǐng)從修辭角度給劃線句子作批注）
④梅園的東鄰是我小學(xué)的老師景春。他已經(jīng)60多歲，以愛好音樂和攝影著名。他本來(lái)開有一個(gè)照相館，因?yàn)槟挲g大了就停了，現(xiàn)在就每天帶著自己的嗩吶和二胡，與村子里另外幾個(gè)同樣愛好音樂的人一起走街串巷。附近幾個(gè)村子里只要有喜憂事，都會(huì)請(qǐng)他們?nèi)ァＨ绻麤]有人家請(qǐng)他，他就在自己家里演奏，二胡、嗩吶、笙、笛子，樣樣都拿手。聽到從他的院子里傳來(lái)樂器的聲音，我差不多都會(huì)走出家門，到他的院子里去聽。這個(gè)時(shí)候，他的院子里往往也有了附近人家其他的聽眾。看到有人來(lái)聽，他往往會(huì)更加起勁地演奏，并不時(shí)贏得大家的掌聲。聽著他的演奏，看著身邊一個(gè)個(gè)入迷的聽眾，我想，這個(gè)普通的小院子里，裝著多么飽滿的幸福，這個(gè)普通的鄉(xiāng)村音樂家，向人們傳遞著多么濃郁的幸福。
⑤梅園的北鄰是我的叔叔。叔叔已經(jīng)73歲，但是身體筆力仍健，是村子里公認(rèn)毛筆字水平最高的。所以，我?guī)缀趺恳淮稳ナ迨寮遥紩?huì)看到叔叔在為村里人寫字。村里有人家兒女辦婚事，從寫紅書，到寫喜聯(lián)，都是叔叔。也有不少人家蓋了新房子，也請(qǐng)叔叔寫大幅的中堂福字或者壽字。我們的村子很大，這樣的活兒幾乎每天都有。我知道這一切都是無(wú)償勞動(dòng)，甚至叔叔還要自己花錢買紅紙。但是，叔叔依然樂此不疲，自己的書法被人欣賞，大家喜歡，在叔叔看來(lái)是莫大的幸福和快樂。每次見我，叔叔會(huì)說(shuō)，是哪位來(lái)求字的，是誰(shuí)家的兒女結(jié)婚來(lái)求寫帖的，言語(yǔ)之中透露著叔叔發(fā)自內(nèi)心的自豪和驕傲。
⑥每次去叔叔家，我也被他的情緒所感染。我想，這個(gè)小小的平常的房間里，聚集了多少人間的幸福啊。
⑦叔叔家的大門房門上常年都貼著叔叔自己寫的對(duì)聯(lián)，那都是叔叔自成一體、沉穩(wěn)端莊的正楷字，透露著叔叔質(zhì)樸寬厚的胸懷。
⑧梅園的南鄰是我堂兄的家，堂嫂是一個(gè)喜歡花草的人，她家的院子很大，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)大花園。她種植了很多村里其它人家沒有的稀有的樹種，圓棗、冬棗、山楂、柿子，這些樹在我們那一代都是十分稀有的，她都有。她還種植了一院子的蜀葵和東洋菊。春暖花開的時(shí)候，我往往被院子里飄來(lái)的花香吸引著走進(jìn)她的家門。她的院子里，似乎總是繁花似錦，蜜蜂飛舞，彩蝶翩翩，花香襲人。特別是瓜果成熟的時(shí)候，紅的、綠的、黃的，沁人心脾。她居然還在院子里修了一條小溪。（②請(qǐng)從用字角度給劃線句子作批注）小溪的溪水來(lái)自地下井，在菜畦中間和果樹中間環(huán)繞，水流潺潺，幾分清冽，也幾分盎然。
⑨在村子里的很多人家串門，在梅園門口的街邊看過(guò)往的一個(gè)個(gè)的人們，我總感到無(wú)比幸福。我在想，這就是我夢(mèng)想的生活吧。
5．本文通過(guò)哪些事例表現(xiàn)“平凡的幸福”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
6．結(jié)合上下文，分析第③段在結(jié)構(gòu)上的作用。
7．根據(jù)要求補(bǔ)全文中兩處批注。
8．閱讀文章后，周周想起上學(xué)期所學(xué)魯迅小說(shuō)《社戲》中的語(yǔ)段。大家展開討論。
真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒用吃到那夜似的好豆，——也再也看不到那夜似的好戲了。
周周：《社戲》中“難忘的生活”和《平凡的幸福》中“夢(mèng)想的生活”，都表達(dá)了對(duì)幸福生活的期盼和珍惜，但具體內(nèi)涵又有不同。
阿泰：《社戲》中“難忘的生活”作者難忘的是：①
周周：是的，《平凡的幸福》則是從正面講，文中“夢(mèng)想的生活”具有：② 等特點(diǎn)（至少寫兩組詞）
你：《社戲》結(jié)尾告訴我們作者想表達(dá)的是：③
9．閱讀下面文章，回答以下各題。
遲來(lái)的雪
魯先圣
①一個(gè)冬天都沒有一場(chǎng)雪，不論見到誰(shuí)大家都在問(wèn)：什么時(shí)候下雪啊？可是，不論人們?cè)趺赐塾┻t遲沒有來(lái)。
②快過(guò)完臘月，到了年了，人們猜測(cè)：俗語(yǔ)說(shuō)干冬濕年，過(guò)年應(yīng)該下雪了吧？可是，天氣預(yù)報(bào)告訴大家，春節(jié)期間是晴好的天氣，雪還是沒有一絲影子。
③很多人已經(jīng)不抱什么希望了，大家想，也許，這個(gè)冬春就沒有雪了。
④但是，就在這樣的時(shí)候，在馬年剛剛開始行程的第六天，農(nóng)歷的初六，雪靜悄悄地飄然而至了。
⑤第一場(chǎng)雪都是這個(gè)樣子的。開始的時(shí)候，人們以萬(wàn)分的驚喜歡迎它，多半年沒有見到它的身影了，人們像期待著一個(gè)老朋友一樣盼望著與它重逢。但是，它卻總是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云層的后面，躲藏在樹梢的上面，躲藏在陰冷的屋角里。可是，當(dāng)你不經(jīng)意之間，它又鋪天蓋地而來(lái)，飄飄灑灑、迅速?gòu)浡颂斓刂g。
⑥在濟(jì)南生活了20多年的光景，每年的第一場(chǎng)雪，我是一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)的。而今年城市迎來(lái)的第一場(chǎng)雪，又有特別的意義。一個(gè)冬天沒有下，開春就是一場(chǎng)漫天大雪。雪悄悄地下了一整夜，早晨醒來(lái)推開窗子，窗子上、樹上，到處是厚厚的積雪。我即刻叫醒妻兒，趕快下樓去賞雪。可是我又想，樓下的這樣一點(diǎn)空間，哪里有天地彌漫的雪景啊，雪的壯觀，雪的景色，都是在漫無(wú)邊際的曠野里。
⑦沒有任何異議，三口人決定開車去城南的曠野，去山坡，去湖邊。
⑧過(guò)了外環(huán)路，就是漫無(wú)邊際的曠野了。我們?nèi)粵]有了剛剛下樓時(shí)的畏縮，眼前白雪皚皚的萬(wàn)千景色，讓我們迅速丟掉了所有的矯飾和矜持，沖出車子，在那白色閃光的雪地上來(lái)回地奔跑起來(lái)。路邊、山坡上的樹和冬青，都變成一個(gè)個(gè)蘑菇或雪人。我欣賞著遠(yuǎn)山那潔白的嫵媚，妻兒打起了雪仗，曠野的上空不時(shí)傳來(lái)他們激動(dòng)的吶喊。
⑨然后，我們?nèi)ズ叄刂兜墓非靶校蕾p著這里的寧?kù)o。在這樣的雪天，是一定要看看寧?kù)o的湖水的。當(dāng)四周的山巒都被大雪覆蓋，湖水卻比往日更加澄澈。這樣的時(shí)刻，它儼然是一個(gè)思考著的哲學(xué)家。
⑩整整一個(gè)上午，我們完全陶醉在銀白色的曠野里。當(dāng)我們返回的時(shí)候，街道上的積雪已經(jīng)打掃干凈，城市里的雪景總是短暫的。
但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每年的第一場(chǎng)雪，都是一件大事，是一個(gè)充滿魅力和驚奇的事件。你在平常的世界里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可是，當(dāng)你醒來(lái)的時(shí)候，你卻處在完全不同的另一個(gè)世界里，這樣的神奇，能不讓人感到萬(wàn)分震撼嗎？而且，這一切都不是在轟轟烈烈中完成的，而是在我們熟睡的時(shí)候，無(wú)聲無(wú)息的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢飄落下來(lái)。
想到這些，你能夠不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工嗎？
(1)閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者筆下的濟(jì)南的雪有著怎樣的特點(diǎn)？
(2)請(qǐng)從修辭角度賞析文章畫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。
它卻總是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云層的后面，躲藏在樹梢的上面，躲藏在陰冷的屋角里。
(3)作者要描寫濟(jì)南的雪，卻在文章前三段寫“沒有雪”，有何用意？
(4)為什么說(shuō)每年的第一場(chǎng)雪“是一個(gè)充滿魅力和驚奇的事件”？
(5)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾段有什么作用？
閱讀下面一篇散文，完成下面小題。
秋風(fēng)起處是故鄉(xiāng)
魯先圣
①秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái)，到了炎熱的下午便不見蹤影。廣袤的北方，一到了秋天，最明顯的是顏色的變化。似乎是一夜之間，漫山遍野的綠色都變成了滿眼金黃。金黃色的葉子和金黃色的果實(shí)，在金黃色的土地上，演奏起金黃色的樂章。
②這一切都是從一枚落葉開始的。在某一天的清晨，像平日一樣起來(lái)晨練，突然發(fā)現(xiàn)踩著了一枚葉子，或許是梧桐的葉子，或許是槐樹的葉子，也許是白楊的葉子。葉子是金黃色的，靜靜地躺在地上。下意識(shí)里就想起了“一葉落而知天下秋”的意味，你驀然醒悟，秋天來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，走在任何一條小路上，你都會(huì)聞到彌漫在天空中的輕微的茴香氣息，還有金菊的芬芳?xì)馕丁?br/>③秋天并不是一下子就占據(jù)了統(tǒng)治地位的，就在氣溫下降了十幾度，你趕快加了衣服，以為冬天快來(lái)的時(shí)候，溫度又慢慢回升起來(lái)。陽(yáng)光看上去溫存愉快，大地一片祥和。但是，這樣的天氣大多是靠不住的，溫暖的日子沒有幾天，灰色的日子又來(lái)了，風(fēng)起勁地刮起來(lái)。接著，又是一夜散亂的猶如游絲一般的細(xì)雨，粗硬的灌木也開始變黃，山坡上和曠野里稀疏的草綠色徹底消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
④秋天的田野里到處都是農(nóng)人的身影，一車一車的成熟的莊稼行進(jìn)在彎彎的鄉(xiāng)間小路上。間或會(huì)有幾聲歡快的歌聲傳來(lái)，那是農(nóng)人發(fā)自內(nèi)心的喜悅。天空中有飛翔的天鵝，有排成人字型南飛的鴻雁，湖里是成群的野鴨。它們就像一片陰深的云朵，使秋天顯得更加蒼郁了。
⑤成熟的莊稼在幾天之間就消失在了村落里，糧食都裝進(jìn)了農(nóng)民的糧倉(cāng)里，有金燦燦的豆子，有金黃色的玉米，還有各種各樣的雜糧。農(nóng)民把小麥種上，然后就等著度過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)而悠閑的冬季了。
⑥當(dāng)一個(gè)個(gè)傷感的文人正感嘆著季節(jié)的無(wú)情之時(shí)，正在曠野里收獲著莊稼的農(nóng)人，卻唱著一年中最歡樂的歌。辛勤的汗水結(jié)出了豐碩的果實(shí)，艱苦的付出得到了加倍的回報(bào)，一年的希望變成了沉甸甸的現(xiàn)實(shí)，幸福的臉上怎能不掛滿開心的歡心和喜悅！
⑦沒有一個(gè)季節(jié)像秋天那樣色彩斑斕。秋天就像一個(gè)高明的畫師，那么縱臂一揮，大地上的顏色立刻就如一幅巨畫一般涂抹得恰到好處。松柏依然是蒼翠的綠色，但是，卻增添了漫山遍野的金黃，增添了艷麗的火紅。更不要說(shuō)掛滿枝頭的果實(shí)，妖嬈芬芳的菊花，驕傲地昂首大地的高粱。沒有一個(gè)季節(jié)像秋天這樣色彩繽紛，沒有一個(gè)季節(jié)像秋天這樣果實(shí)累累，沒有一個(gè)季節(jié)像秋天這樣豐富繁盛，沒有一個(gè)季節(jié)像秋天這樣祥和、溫暖和安靜。
⑧秋天的美好更在于它迷人的澄凈，它的干凈如洗，它的爽朗開闊，它的涇渭分明，它那彌漫在空氣中的果實(shí)的氣息。還有秋天的湖，別有一番情致，夏天的汪洋恣肆早就沉到了湖底，深邃澄凈，波瀾不興，意境高遠(yuǎn)。
⑨最讓人陶醉的，是鑲嵌著金黃色花邊的向日葵。圓圓的臉盤里，擠滿了飽滿的果實(shí)，爭(zhēng)相著向太陽(yáng)展示自己，那種毫無(wú)保留的寬闊胸懷，讓人肅然起敬。
⑩北方的秋天和南方截然不同。北方的秋天是多彩的，飽滿的，豐碩的，干冷的，凌厲的秋風(fēng)使樹木落下片片黃葉，只剩下自己強(qiáng)硬的枝干。花草都隱藏到了大地深處，松軟的黃土地一覽無(wú)余地裸露在陽(yáng)光下。南方的秋天季節(jié)特征并不明顯，秋天的樹葉依然是蒼翠的綠色，沒有火紅的楓葉，也沒有高貴的金黃，到處是四季常青的植物，唯一不同的，大約只有人們的心境。
我最喜歡王勃的那句寫秋天的詩(shī)句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。落霞從天而下，孤鶩由下而上，高下齊飛。秋水碧而連天，長(zhǎng)空藍(lán)而映水，水天形成一色。王勃把一個(gè)遼闊秋天的意境寫到了極致了。杜甫的“長(zhǎng)風(fēng)吹白茅，野火燒枯桑”，寫的是深秋原野的景象，大風(fēng)吹卷著原野上的茅草，野火燒著枯萎的桑樹。但是，他的意境太過(guò)蒼涼了，遠(yuǎn)沒有李白“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”的豪邁。
這樣的情懷，對(duì)于生活在城市里的人們來(lái)說(shuō)，是不會(huì)有的。城市里只有熱和冷的區(qū)別，哪里有顏色的變化呢？天空是一樣的天空，樓群是永遠(yuǎn)不變的樓群，馬路是永遠(yuǎn)不變的馬路。燦爛的季節(jié)，斑斕的色彩，只屬于城市之外的曠野，只屬于黃土地上的生靈，只屬于美麗的故鄉(xiāng)。
10．文中描寫的秋天具有哪些特點(diǎn)？
11．從修辭的角度賞析第⑦段畫線句子的妙處。
秋天就像一個(gè)高明的畫師，那么縱臂一揮，大地上的顏色立刻就如一幅巨畫一般涂抹得恰到好處。
12．如何理解這句話“燦爛的季節(jié)，斑斕的色彩，只屬于城市之外的曠野，只屬于黃土地上的生靈，只屬于美麗的故鄉(xiāng)。”
13．作者意在寫北方的秋天，為什么又要寫南方的秋天？
答案
1．（1）認(rèn)為盲人打燈籠是為了照亮我們這些眼睛明亮的人
（2）深思（或：“沉思”“思考”） 2．環(huán)境描寫 寫出了縣城街道環(huán)境的簡(jiǎn)陋，夜晚胡同的黑暗，為下文盲人打燈籠等情節(jié)做鋪墊。 3．盲人想到打燈籠為他人明亮，從而保護(hù)自己的方法，說(shuō)明他是一個(gè)富有智慧的人；盲人坦誠(chéng)說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，說(shuō)明他是一個(gè)率真的人。 4．不能刪掉。到 段結(jié)束，文章的主旨僅僅停留在盲人對(duì)自己的影響，而第 兩段將主旨拓展升華，告訴我們幫助他人也在幫助自己的人生哲理，使文章主題更加深刻。
【解析】1．本題考查文章情節(jié)梳理。
第（1）空，由心理變化“震撼”定位到⑥——⑩段，結(jié)合第⑩段“我們幾個(gè)人頓時(shí)被他的話震撼了。原來(lái)，這個(gè)盲人打燈籠出來(lái)，完全是為了照亮我們這些眼睛明亮的人”，情節(jié)發(fā)展可以概括為：我們知道盲人打燈籠是為了照亮我們這些眼睛明亮的人；
第（2）空，由情節(jié)“明白盲人打燈籠是保護(hù)自己”定位到第 段，由“我由衷地稱贊道：‘真令人欽佩，你看不見路，卻想著照亮我們’”，此處的心理感受為欽佩，或者聯(lián)系之前所發(fā)生的一系列情節(jié)選擇“思考”或“深思”。
2．本題考查表現(xiàn)手法及作用。
由第②段“縣城很小，只有一條主要的街道，幾盞路燈搖搖晃晃的若隱若現(xiàn)。街道兩旁的胡同里沒有路燈，一到晚上就漆黑一片”，這是一句環(huán)境描寫，環(huán)境描寫的作用：①交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。②渲染……的氣氛。③烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象。④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊。句中“縣城很小”、“只有一條主要的街道”、“街道兩旁的胡同里沒有路燈”、“一到晚上就漆黑一片”等寫出了街道環(huán)境的簡(jiǎn)陋，到了晚上胡同里的黑暗，從情節(jié)上聯(lián)系下文，這是為下文盲人打燈籠等情節(jié)作鋪墊。
3．本題考查人物形象分析與概括，結(jié)合人物的主要事件及相關(guān)描寫進(jìn)行分析。
由第⑨段“盲人笑了，他對(duì)我說(shuō)：‘我聽說(shuō)燈籠是用來(lái)照亮的，你們這些好眼睛的人，只要有了燈籠，黑夜就如同白天，我打了燈籠，你們不就看見我了嗎，就不會(huì)碰到我了’”可知，盲人雖然自己看不見，但仍然會(huì)晚上打燈籠，目的是為了給他人照亮后，也會(huì)保護(hù)自己不被碰到，體現(xiàn)出他是個(gè)善于思考的人，極富智慧；由第 段“‘不，你錯(cuò)了，我不是為了你們，我為了保護(hù)我自己，你們的眼睛好，你們看見了路，我才能安全’，盲人趕快糾正我”，面對(duì)我們的感動(dòng)和欽佩，盲人很坦誠(chéng)地說(shuō)出自己地想法，很樸實(shí)，體現(xiàn)出他很率真，誠(chéng)實(shí)。
4．本題考查段落作用。
第 、 段內(nèi)容聯(lián)系到生活實(shí)際，引發(fā)思考與感悟，進(jìn)行了文章主旨的升華，揭示了幫助別人就是幫助自己的道理，使文章更富內(nèi)涵，可以說(shuō)是點(diǎn)睛之筆。若沒有 、 ，文章到第 段就結(jié)束，就只停留在講述盲人的事情，使文章深度不夠，所以，不能刪去。
5．示例：①我鄉(xiāng)間梅園的院落是鄉(xiāng)間里最尋常的，最普通的。 ②我小學(xué)老師景春用他的嗩吶、二胡、笙、笛子演繹著普通的幸福。 ③我的叔叔為村子里的人寫字，不求回報(bào)，滿足自豪，表現(xiàn)出質(zhì)樸寬厚。 ④堂嫂的院子里種植的奇花異樹，讓普通的院子變得盎然，有生機(jī)。 6．示例：承上啟下；承接上文“我鄉(xiāng)間的梅園”；引出下文“村子里一戶戶人家背后的故事” 的描述。 7．①示例：比喻，把鄉(xiāng)間一戶戶人家背后的故事比作陳年老酒，以我的“陶醉”，表達(dá)對(duì)這些人和事的熱愛和贊頌。
②示例：“居然”意為出乎意料，寫出“我”的驚奇、驚喜，表現(xiàn)堂嫂對(duì)生活的熱愛。 8． 平橋村老人孩子，那份樸實(shí)真摯的感情、平橋村獨(dú)有的農(nóng)村風(fēng)光，人與人之間和諧親密的關(guān)系。 簡(jiǎn)單、安定、和諧、愜意（至少兩點(diǎn)） 示例：表達(dá)對(duì)平橋村生活的懷念以及對(duì)美好生活的向往之情。
【解析】5．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。
根據(jù)第②段“院落就是鄉(xiāng)間里最尋常的，最普通的門垛”“院子里的土地，被我修整成了幾畦菜園，又栽了十幾棵樹。每一個(gè)小小的角落，每一棵樹，每一株花，即使是偶爾光臨的小鳥，在我的眼里都是小小的風(fēng)景，都是自得其樂的閑情逸致，都透露著平凡的幸福和美麗”，第③段“而最吸引我的，還不僅僅是梅園里尋常的風(fēng)景”可概括為：我鄉(xiāng)間梅園的院落是鄉(xiāng)間里最尋常的，最普通的；
根據(jù)第④段“梅園的東鄰是我小學(xué)的老師景春”“如果沒有人家請(qǐng)他，他就在自己家里演奏，二胡、嗩吶、笙、笛子，樣樣都拿手。聽到從他的院子里傳來(lái)樂器的聲音，我差不多都會(huì)走出家門，到他的院子里去聽……我想，這個(gè)普通的小院子里，裝著多么飽滿的幸福，這個(gè)普通的鄉(xiāng)村音樂家，向人們傳遞著多么濃郁的幸福”可概括為：我小學(xué)老師景春用他的嗩吶、二胡、笙、笛子演繹著普通的幸福；
根據(jù)第⑤段“梅園的北鄰是我的叔叔。叔叔已經(jīng)73歲，但是身體筆力仍健，是村子里公認(rèn)毛筆字水平最高的”“我們的村子很大，這樣的活兒幾乎每天都有。我知道這一切都是無(wú)償勞動(dòng)，甚至叔叔還要自己花錢買紅紙。但是，叔叔依然樂此不疲，自己的書法被人欣賞，大家喜歡，在叔叔看來(lái)是莫大的幸福和快樂”可概括為：我的叔叔為村子里的人寫字，不求回報(bào)，滿足自豪，表現(xiàn)出質(zhì)樸寬厚；
根據(jù)第⑧段“梅園的南鄰是我堂兄的家，堂嫂是一個(gè)喜歡花草的人，她家的院子很大，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)大花園。她種植了很多村里其它人家沒有的稀有的樹種，圓棗、冬棗、山楂、柿子，這些樹在我們那一代都是十分稀有的，她都有。她還種植了一院子的蜀葵和東洋菊。春暖花開的時(shí)候，我往往被院子里飄來(lái)的花香吸引著走進(jìn)她的家門”可概括為：堂嫂的院子里種植的奇花異樹，讓普通的院子變得盎然，有生機(jī)。
6．本題考查句段作用。
根據(jù)第③段“而最吸引我的，還不僅僅是梅園里尋常的風(fēng)景”，聯(lián)系第②段“院子里的土地，被我修整成了幾畦菜園，又栽了十幾棵樹。每一個(gè)小小的角落，每一棵樹，每一株花，即使是偶爾光臨的小鳥，在我的眼里都是小小的風(fēng)景，都是自得其樂的閑情逸致，都透露著平凡的幸福和美麗”可知，第③段承接上文“我鄉(xiāng)間的梅園”；
根據(jù)第③段“是村子里，那一戶戶人家背后的故事。 那些故事，像一壇壇的陳年老酒，我剛剛嗅到，就立刻陶醉了”，聯(lián)系第④段“梅園的東鄰是我小學(xué)的老師景春。他已經(jīng)60多歲，以愛好音樂和攝影著名”“附近幾個(gè)村子里只要有喜憂事，都會(huì)請(qǐng)他們?nèi)ァＨ绻麤]有人家請(qǐng)他，他就在自己家里演奏，二胡、嗩吶、笙、笛子，樣樣都拿手。聽到從他的院子里傳來(lái)樂器的聲音，我差不多都會(huì)走出家門，到他的院子里去聽”，第⑤段“梅園的北鄰是我的叔叔。叔叔已經(jīng)73歲，但是身體筆力仍健，是村子里公認(rèn)毛筆字水平最高的。所以，我?guī)缀趺恳淮稳ナ迨寮遥紩?huì)看到叔叔在為村里人寫字”，第⑧段“梅園的南鄰是我堂兄的家，堂嫂是一個(gè)喜歡花草的人，她家的院子很大，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)大花園”等語(yǔ)句可知，第③段引出下文“村子里一戶戶人家背后的故事”；可見第③段起到承上啟下的過(guò)渡作用。
7．本題考查語(yǔ)句賞析。
（1）第③段“那些故事，像一壇壇的陳年老酒，我剛剛嗅到，就立刻陶醉了”中將“”“鄉(xiāng)間一戶戶人家背后的故事”比作“陳年老酒”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；陳年老酒的特點(diǎn)是味道醇香，令人陶醉，而鄉(xiāng)間農(nóng)戶家背后的故事也如陳年老酒般令人陶醉，體現(xiàn)了“我”對(duì)這些人和事的熱愛和贊頌。
（2）第⑧段“她居然還在院子里修了一條小溪”中的“居然”有“竟然”之意，表示出乎意料；寫出了“我”沒有想到堂嫂會(huì)在院子里修一條小溪，體現(xiàn)出了“我”驚奇、驚喜的心情，堂嫂喜歡花草，用植物、小溪來(lái)裝點(diǎn)院子，體現(xiàn)了堂嫂對(duì)生活的熱愛。
8．本題考查內(nèi)容理解。第一問(wèn)：
聯(lián)系《社戲》原文“到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺察了，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來(lái)沒有的”可知，外祖母察覺“我”因未看成社戲而心情低落，認(rèn)為他們做的不符合待客的禮數(shù)；文章還寫了雙喜提議帶“我”去看戲并打包票，阿發(fā)認(rèn)為自己家的豆大，應(yīng)該“偷”自家的豆，六一公公問(wèn)我豆是否好吃，得到“我”肯定的答案后很是“感激”，又送來(lái)豆子，可見“我”之所以認(rèn)為“實(shí)在再也沒用吃到那夜似的好豆，——也再也看不到那夜似的好戲了”是因?yàn)椤拔摇北划?dāng)時(shí)平橋村老人孩子，那份樸實(shí)真摯的感情、人與人之間和諧親密的關(guān)系所打動(dòng)；聯(lián)系原文“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里”等語(yǔ)句可知，還因?yàn)椤拔摇北黄綐虼濯?dú)有的農(nóng)村風(fēng)光所迷倒。
本文描繪了修整成幾畦菜園，種植了梅樹的院落，“我”被小學(xué)老師景春用他的嗩吶、二胡、笙、笛子演繹著普通的幸福打動(dòng)，“我”被叔叔為村子里的人寫字，不求回報(bào)，體現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)樸寬厚打動(dòng)，“我”被堂嫂弄得生機(jī)盎然的院落打動(dòng)，認(rèn)為這些是“平凡的幸福”，體現(xiàn)了生活環(huán)境的愜意、簡(jiǎn)單，體現(xiàn)了鄰里間不圖回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，顯得安定、和諧。
《社戲》的結(jié)尾“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒用吃到那夜似的好豆，——也再也看不到那夜似的好戲了”，“我”被平橋村老人孩子，那份樸實(shí)真摯的感情、平橋村獨(dú)有的農(nóng)村風(fēng)光，人與人之間和諧親密的關(guān)系打動(dòng)，認(rèn)為那夜的戲是好戲，豆是好豆，還念那曾經(jīng)的事，表現(xiàn)了對(duì)平橋村生活的懷念以及對(duì)美好生活的向往之情。
9．(1)壯觀、銀白、嫵媚。
(2)運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了雪行蹤不定的藏匿情狀，表達(dá)了人們對(duì)雪久而不至的期盼之情。
(3)寫出了人們心情的焦急，對(duì)下雪的渴望，為下文雪的到來(lái)奠定情感基礎(chǔ)。（鋪墊、蓄勢(shì)都可以）
(4)①第一場(chǎng)雪經(jīng)常久等不至，卻在不經(jīng)意間彌漫天地；②雪帶給夜晚與次日早晨的神奇變化，讓人震撼；③雪在無(wú)聲無(wú)息中飄落，讓人感到大自然的鬼斧神工。
(5)內(nèi)容上突出強(qiáng)調(diào)大自然的神奇，深化主題，抒發(fā)了對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆之情。結(jié)構(gòu)上，收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。
【解析】(1)
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。根據(jù)題目要求，通讀全文，結(jié)合第⑤段“第一場(chǎng)雪都是這個(gè)樣子的……可是，當(dāng)你不經(jīng)意之間，它又鋪天蓋地而來(lái)，飄飄灑灑，迅速?gòu)浡颂斓刂g”，由第⑥段“早晨醒來(lái)推開窗子，窗子上、樹上，到處是厚厚的積雪。……雪的壯觀，雪的景色，都是在漫無(wú)邊際的曠野里”，第⑧段“我欣賞著遠(yuǎn)山那潔白的嫵媚”等句子，第⑩段“眼前白雪皚皚的萬(wàn)千景色”，即可概括出馬年第一場(chǎng)雪的特點(diǎn)：壯觀、銀白、嫵媚。
(2)
本題考查句子的賞析。解答此類題目，首先要選好賞析的角度，一般從修辭手法、描寫方法及描寫角度、表現(xiàn)手法、煉字、感官等角度入手。然后結(jié)合題干具體分析其表達(dá)效果即可。本題中主要是從修辭的角度去賞析。第⑤段中寫“捉迷藏”是人的游戲，可知運(yùn)用的是擬人修辭手法，將雪當(dāng)做人來(lái)寫，賦予雪以人的動(dòng)作；同時(shí)也是運(yùn)用比喻的修辭手法，將雪不肯下的情形比作“捉迷藏”；結(jié)合“躲藏在……躲藏在……躲藏在……”句式分析，可知運(yùn)用排比的修辭手法，雪好像在和人們玩捉迷藏的游戲，生動(dòng)形象地寫出了雪行蹤不定的藏匿情狀，表現(xiàn)雪的靈動(dòng)、調(diào)皮可愛，襯托了人們對(duì)下雪的渴望和期待，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)。
(3)
本題考查寫作手法的運(yùn)用及作用。文章前三段極力渲染人們急切盼望雪的到來(lái)，突出人們期待下雪的焦急心情，凸顯對(duì)下雪的渴望，為下文雪的到來(lái)蓄勢(shì)；引出下文對(duì)馬年雪的描述，奠定文章感情基調(diào)，更突出人們對(duì)雪的喜愛。
(4)
本題考查對(duì)文章的理解能力。解答時(shí)可提取文中關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。由第⑤段內(nèi)容“開始的時(shí)候，人們以萬(wàn)分的驚喜歡迎它，多半年沒有見到它的身影了，人們像期待著一個(gè)老朋友一樣盼望著與它重逢”，可概括為：第一場(chǎng)雪經(jīng)常久等不至，卻在不經(jīng)意間彌漫天地。
由第 段“你在平常的世界里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可是，當(dāng)你醒來(lái)的時(shí)候，你卻處在完全不同的另一個(gè)世界里，這樣的神奇，能不讓人感到萬(wàn)分震撼嗎”，可得出：雪帶給夜晚與次日早晨的神奇變化，讓人震撼。
由第 段“而且，這一切都不是在轟轟烈烈中完成的，而是在我們熟睡的時(shí)候，無(wú)聲無(wú)息的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢飄落下來(lái)”，第 段“想到這些，你能夠不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工嗎”，可得出：雪在無(wú)聲無(wú)息中飄落，讓人感到大自然的鬼斧神工。
(5)
本題考查文中重要語(yǔ)段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)尾部分的文字，一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。
此段結(jié)構(gòu)上，以反問(wèn)句總結(jié)了全文，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴，能極好的啟發(fā)讀者深入思考。內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，“你能夠不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工嗎”，篇末點(diǎn)題，突出強(qiáng)調(diào)大自然的神奇，抒發(fā)了對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆之情，深化主題。
10．色彩斑斕、碩果累累、豐富繁盛、祥和、溫暖、澄凈。 11．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把秋天比作畫師，生動(dòng)地表現(xiàn)了秋天的色彩斑斕、美麗如畫，表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美和喜愛之情。 12．．故鄉(xiāng)的秋天是那樣的多彩而豐富，而這份美好不適于枯燥無(wú)味的城市，它只屬于那些勤勞的農(nóng)民和那樸質(zhì)的鄉(xiāng)村；表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的贊美、熱愛和思念，以及對(duì)故鄉(xiāng)勤勞的農(nóng)民的贊美，還有對(duì)城市生活的厭倦。（意思近即可） 13．把南方的秋天和北方的秋天進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了北方的秋天是多彩豐富、飽滿豐碩、干冷的。
【解析】10．考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第7段“沒有一個(gè)季節(jié)像秋天那樣色彩斑斕”“沒有一個(gè)季節(jié)像秋天這樣果實(shí)累累，沒有一個(gè)季節(jié)像秋天這樣豐富繁盛，沒有一個(gè)季節(jié)像秋天這樣祥和、溫暖和安靜”分析作答即可。
11．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。“秋天就像一個(gè)高明的畫師，那么縱臂一揮，大地上的顏色立刻就如一幅巨畫一般涂抹得恰到好處”一句運(yùn)用了典型的比喻修辭，使“秋天”有了畫師的情懷，有了畫師的動(dòng)作，形象地寫出了秋天的力量；同時(shí)“如一幅巨畫一般”也表現(xiàn)了秋天的色彩斑斕和美麗如畫，表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美之情。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫景物的方法，然后結(jié)合上下文的描寫內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的對(duì)秋天的理解和喜愛之情。
12．考查對(duì)文句深刻含意的把握。“燦爛的季節(jié)，斑斕的色彩”是說(shuō)故鄉(xiāng)的秋天是那樣的多彩而豐富；“只屬于城市之外的曠野，只屬于黃土地上的生靈，只屬于美麗的故鄉(xiāng)”是說(shuō)這份美好只屬于那些勤勞的農(nóng)民和那樸質(zhì)的鄉(xiāng)村。由此揭示了文章的中心：表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和勤勞的農(nóng)民的贊美。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)。
13．考查文章的寫作手法。作者意在寫北方的秋天，可是又要寫南方的秋天。這明顯是要將兩者形成對(duì)比，對(duì)比的目的是為了突出一個(gè)方面，文章的主要內(nèi)容是寫北方的秋天，那么對(duì)比的目的自然就是為了突出表現(xiàn)了北方的秋天的特點(diǎn)：色彩斑斕、碩果累累、豐富繁盛、祥和溫暖、澄凈干冷。

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