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中考語文小說專題訓練----川端康成小說
閱讀下面的文字，完成下面小題。
廁中成佛
川端康成
①這是很久很久以前的嵐山的一個春天……
②京都大戶人家的太太、小姐，她們身著華麗的服裝，來到這山野觀賞櫻花。“對不起，借用一下洗手間好嗎？”
③京都的女游客在骯臟的農家門口，羞紅著臉，微微欠欠身子說了一句，繞到屋后，上了一間又舊又臟的小茅廁……春風搖曳著草簾，她的肌膚不由地拘攣起來。
④看見京都仕女的這副窘態，貧窮農民八兵衛便動腦筋，修蓋了一間干凈的廁所，掛上一塊告示牌，上面寫著幾個黑油油的字：租用廁所一次三文。
⑤賞花季節，游客擁擠，出租廁所非常成功，轉眼間出租者發了大財。村里有個人忌妒八兵衛，對妻子說：“近來八兵衛出租廁所，轉眼間就賺了一筆錢。今年春上，俺們也蓋一間出租，要賺得比八兵衛還多，怎么樣？”
⑥“這個主意不好。即使俺們的出租廁所蓋好了，可八兵衛是老字號，人家有老主顧。俺們是新字號，游客不光顧，豈不是雞飛蛋打，窮上加窮嗎？”
⑦“胡扯什么呀。這回，俺所設想的廁所，不像八兵衛的那樣骯臟。聽說近來京都時興茶道，俺打算蓋個茶室式的廁所。首先是，四根柱子用吉野圓木不夠氣派，要用北山的杉木，天花板用香蒲草，釘上水蛭形釘子，懸掛上吊鍋的鎖鏈替代使勁時候用的繩索。這主意不錯吧。窗戶開落地窗，踏板用櫸樹的如輪木，便池前擋用薩摩杉。便池四周涂黑漆，墻壁涂兩遍油漆，門戶用白竹夾扁柏制成的長薄板，房頂用杉樹皮葺成，再用青竹子壓住，系上蕨草繩，修成大和式的。放鞋的石板用鞍馬石做，旁邊圍上中間栽有青竹子的方眼籬笆，洗手盆用橋樁式的，裝飾用的松樹也配以多姿的赤松。不論哪個流派，諸如千家、遠州、有樂、逸見的精華，都兼收并蓄……”
⑧妻子聽呆了。經過一番艱苦的籌劃，總算趕在賞櫻時節之前把漂亮的廁所修建好了，連告示牌也是拜托和尚制作，是中國式的，非常莊雅。租用廁所一次八文，就算是京都仕女，也覺得過分奢侈，欽佩之余，望而卻步。“你瞧見了嗎？”妻子敲著榻榻米說，“我早就叫你別蓋，搭了這么多本錢，結局可怎么得了啊！”
⑨“不要嘮叨嘛。明兒只要到客人那兒去轉一圈，保證光顧的人會像螞蟻成群而來。”
⑩“我明兒要早起，給我準備好盒飯。只要轉上一圈，保你一定門庭若市。”
丈夫非常沉著。可是第二天，他比平時都貪睡早覺，上午十點才醒過來，一把將后衣襟掖在腰帶里，把飯盒掛在脖頸上，帶著幾分哀傷的神情，回頭沖著妻子帶笑地說：“孩子他娘，俺這輩子所作所為，你總是橫挑鼻子豎挑眼的，說我傻瓜，說我做夢。今天要讓你瞧瞧，俺只要到客人中轉上一圈，保你顧客車馬盈門呀。糞缸滿了，你就掛上個‘暫停使用’的牌子，拜托鄰居次郎兵衛挑走一擔兩擔的。”
妻子納悶。丈夫說到客人那里轉轉，是不是到京城去游說，宣傳出租廁所呢？她一籌莫展的當兒，一個姑娘往錢箱里投放了八文錢，租用了廁所。爾后租用的客人源源不斷。妻子十分驚異，不久，掛上“暫停使用”的牌子，忙著要把糞便挑走……終于到了傍黑時分，廁所租金達八貫之多，糞便挑走了五擔。
“莫非俺家老頭子是文殊菩薩的轉世？真的，他所說的夢一般的事，有生以來頭一次變成了現實。”喜形于色的妻子買來了酒在等待著丈夫，不料哀傷地抬回來的竟是他的尸體。“他長時間蹲在八兵衛家的廁所里，可能是被沼氣熏死的。”
丈夫走出家門以后，立即繳付三文走進了八兵衛家的廁所里，從里面上了鎖，有人想推門進去，他就佯裝咳嗽，連聲音都咳嘶啞了。春天白日長，他蹲得連腰都直不起來了。
京都人聽了這個故事，議論紛紛：
“真是風流人物的淪落啊！”
“他是天下第一的茶道師啊！”
“這是日本有史以來的成年人自殺啊！”“廁中成佛，南無阿彌陀佛。”
眾人異口同聲地稱贊不絕。
這篇小說很有意思，第一個發財致富的農民叫“八兵衛”，而主人公卻沒有名字，只是說“村里有個人”，請談談作者這樣命名的用意。
作者為什么要用大量筆墨描寫新建廁所的豪華？
閱讀下面的句子，回答括號中的問題。
（1）京都的女游客在骯臟的農家門口，羞紅著臉，微微欠欠身子說了一句，繞到屋后，上了一間又舊又臟的小茅廁 春風搖曳著草簾，她的肌膚不由地拘攣起來。（這里的細節描寫對塑造人物有什么作用？）
（2）眾人異口同聲地稱贊不絕。（“稱贊不絕”表現了人們怎樣的心理？）
主人公的死其實是多方面原因造成的，請聯系小說內容分析。
這篇小說引發你對“金錢”怎樣的思考？請結合小說內容以及《我的叔叔于勒》《故鄉》兩篇課文作簡要闡述。
閱讀下面的文章，完成下面小題
父母的心
〔日本〕川端康成
當輪船駛出瀨戶內海，航行于廣闊的海面的時候，在甲板上的人群中，有一位風度極佳、引人注目、年紀四十歲左右的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。與此成對照的是，有一位四十歲上下的男人，他衣衫襤褸，那副寒酸相在人群中也十分顯眼。他帶著三個孩子，最大男孩有七八歲。孩子們長相都很聰明可愛，但是身上的衣服卻相當破舊。
那位 ▲ 的夫人很早就注意到了這位貧窮的父親和他的孩子們。她喚過一名女傭，低聲吩咐了一番后，女傭便來到那位父親的跟前說：“孩子這么多，真有福氣啊!”
“謝謝。他們下邊還有一個吃奶的孩子呢。像我們這樣的窮人，因為有孩子日子就更苦。說起來怪難為情的，我們已經沒有能力撫養這四個孩子了。話雖這么說，但是決不會把他們扔了。為了孩子們，我一家六口正要去北海道找活兒干呢。”
“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函館的大富翁，年過四十，可是沒有孩子。夫人讓我跟你商量，是否能從你的孩子當中領養一個做她家的后嗣？如果行，會給你們一筆錢作酬謝。”
“這可得謝謝啦……”那位父親嘴上雖然這么說，但臉上的表情卻十分猶豫。最后，他告訴女傭，這事得和孩子的媽媽商量之后才能決定。
那天傍晚，當輪船航行在相模灘的海面上的時候，那男人和他的妻子一起，帶著他們的長子來到那位婦人的艙房。他們說：“那就請您把這個小家伙收下吧!”
結果自然是按口頭約定，對方付了一百元錢。該是父母和兒子分手的時候了，這對父母眼含熱淚，難割難舍地走出了艙房。
但是到了第二天早晨，船在繞著房總半島轉的時候，不知什么緣故，那位父親牽著五歲的二兒子的手，無精打采地走進那位財主夫人的艙房。他說：“昨晚上仔細地想了又想，大兒子嘛，不論怎么窮吧，也是我們家的接班人哪。況且，把老大給別人按次序也不對，如果可能，我們想用老二換下老大。”
“當然行!”財主夫人高高興興地同意了。
可是，當天傍晚，孩子母親又帶著三歲的女兒來了，她很不好意思地說：“簡直沒法跟您說，今天早晨給你送來的二兒子，從眉眼長相到說話的嗓門，都和我那去世的婆婆一模一樣。我就實話跟您說吧，我這心里呀，就像把婆婆扔了一樣不好受，再說也對不起我們當家的。況且，他已經五歲了，我覺得他一定會永遠地記著我們，想到這兒覺得他可憐得不得了。能不能答應我們這個女孩子把他換下來 ”
財主夫人一聽是女孩，有些不高興，但是看見那位媽媽失魂落魄的樣子，除了答應也沒別的辦法了。
事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來到財主夫人的艙房。他們一見財主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。
“怎么啦 ”財主夫人趕忙問道。
“實在是太難為情了。”兩口子只說了這么一句就又哭了。問了幾次，那男的才哭著說：“本來是不應該這么隨便說話的。昨晚上我們兩口子本來是商量好，說得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因為她太小，所以總擔心她是不是會這樣那樣啦，結果是我們兩口子一夜沒睡。把那么個無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當爹的太冷酷無情。您給的錢我們如數奉還，請把女兒還給我們吧。與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一起六口餓死在一起好。”
財主夫人聽了這番話，不由得也跟著悲傷起來，她含著眼淚說：“是我不對，老實說，我雖然沒有孩子，但你們當爹媽的心我完全理解，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧。”
那一家六口終于又團聚了。
通讀故事，完成下圖。
品讀下面語句，回答括號中的問題。
“這可得謝謝啦……”那位父親嘴上雖然這么說，但臉上的表情卻十分猶豫。（結合加點的詞語，揣摩父親當時的心理活動。）
聯系全文，請給第二段的劃線處選一個合適的詞語，并簡述理由。
A．尊貴 B．高貴 C．高傲
我選（ ），
本文雖篇幅不長，但涵義博大。請聯系文中賣孩子和換孩子的理由，說說文中的“父母之心”有哪些豐富的含義？
閱讀下面的選文，完成后面小題
遺忘
（日本）川端康成
父母面對面地坐在被爐邊上，觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，一邊爭論著。
父親說：“這顆紅梅的花兒，幾十年來都是從下面的枝椏開始綻開的。自從你嫁過來以后，也沒有改變過。”
“我沒有這種感覺。”母親沒有附和父親的感懷，父親很不服氣。
“自從嫁過來以后，我壓根兒沒有空閑觀賞過梅花。”
“那是因為你稀里糊涂地虛度歲月。”
說完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續感慨了。
不覺間，話題轉到新年的糕點上來。
父親說他正月初二，在風月堂買了點心回來。母親卻強調沒有那回事兒。
“瞧你，我不是讓車子在明治糕點公司那兒等了一會兒，又坐這部車子繞去風月堂嗎？我的確在這兩家鋪子買糕點了嘛。”
“你的確在明治糕點公司買了，可是，自打我到這個家來以后，就不曾見你在風月堂買過什么東西。”
“言過其實了吧。”
“當然，我從來沒嘗過嘛。”
“別裝糊涂了，過年你不也吃過了嗎？我的確買回來了嘛。”
“唉，真討厭。大白天說夢話，你不覺得害羞嗎？”
“咦？難道是我┈┈”
女兒在廚房了準備午餐，父母的爭論全聽見了。
她是了解真情的。但她無意開口，只顧微笑地站在鍋臺邊上。
“的確帶回來了嗎？”母親好不容易只對父親在風月堂買過東西這一點，準備予以承認似的，可她又說：“不過，我沒有看見過呀。”
“我是拿回來了嘛┈┈會不會忘在了車廂里？”
父親的記憶也發生了動搖。
“怎么會呢┈┈要是忘在車廂里，司機一定會送來的。他絕不會悄悄拿走，是公司的車子嘛。”
“這也是啊。”
女兒忐忑不安。
母親似乎全然忘卻了，這夠奇怪的。父親被母親這么一說，似乎也漸漸失去了信心，這就更加奇怪了。
正月初二那天，父親乘車兜風，是去過風月堂買了許多糕點回來的。母親也品嘗過了。
沉默持續了一陣子，母親驟然想起來似的，直截了當地說“哦，哦！是糯米面小餅！你是買過糯米面小餅。”
“對嘛！”
“有綠豆餡點心，銅鑼形餡點心，還有許多糕點，真叫人不好辦吶。”
“對嘛。我是買回來了嘛。”
“不過，那種粗點心是在風月堂買的？那種東西。”
“是啊。”
“哦，對了，對了。的確，我把它給誰了。用紙包好，是給人家了……啊，是給誰了呢？”
“對啊，是給人家了。”
父親如釋重負，接著他又說：“是不是送給了房枝呢？”
“啊，對，是送給了房枝。對，我還說讓孩子看見了不好，是悄悄包好送去的。”
“是啊，是房枝？”
“唉，確實是那樣。是送給房枝了。”
父母的對話暫告一段落。他們感到彼此的談話一致了，各自都得到了滿足。
然而，這與事實也不盡相符。點心并非送給原來的女傭房枝，而是送給了鄰居的男孩子。
女兒正在等待著：母親會不會又像方才那樣想起點心到底給誰了呢？
飯廳里鴉雀無聲，只傳來了鐵壺的響聲。
女兒端上做好的午飯，擺放在被爐板上。
“好了，剛才的話，你都聽見了？”父親說。
“聽見了。”
“你媽糊里糊涂，真讓人頭疼。而且還越來越固執了。好了，平時幫著你媽記著點，好嗎？”
“究竟誰糊涂？你爸爸也┈┈今天的風月堂話題，我認輸了。不過┈┈”
關于房枝的事，女兒欲言又止。
這是父親辭世前兩年發生的事。父親患輕度腦溢血癥后，基本上不去公司上班了。
打那以后，紅梅照例從下邊的枝椏先開花。
女兒經常回憶起父母關于風月堂的這段對話。
然而，她不曾跟母親言及。因為她覺得母親早已把這件事遺忘了。
在“中外文學讀書交流會”上，李老師向大家推薦了日本文學家川端康成的這篇美文，請認真閱讀文章并完成以下任務。
這篇文章以洗練自然的筆法描繪了父母為日常瑣事而喋喋不休的場面，歌詠了溫暖的親情。小宇在閱讀時發現文章中時時穿插著對女兒的描寫，請簡要敘述這些描寫在文中的作用。
寫作課上，李老師向大家推薦了有關這篇文章的三條評論：
①“有些愛，在遺忘中卻愈發深刻。”
②“花，是川端康成文學作品中反復出現的意象。”
③“川端康成喜歡用纖柔、流暢、平易的語言來敘述事件。”
你對以上哪條評論感觸最深？請選擇其中一條評論作為開頭，寫一段賞析性文字。
寫作提示：①結合文章內容；②不少于100字。
閱讀下面的文章，完成下面小題
竹葉舟
川端康成
秋子把水桶擺在蜀葵旁邊，從梅樹下的一棵矮竹上摘了幾片葉子，做了幾只竹葉舟，讓它們在水桶里漂浮。
“瞧，小船。多有意思。”
小男孩蹲在水桶前，望著竹葉舟。然后他抬頭瞅著秋子，微微一笑。
“多好的小船啊。阿弟很聰明，讓姐姐給你做一只小船，陪你玩吧，”母親說罷，返回了客廳。
她是秋子未婚夫的母親。她好像有話要同秋子的父親談，秋子便離席了。因為小男孩磨人，于是她把小男孩帶到庭院里來，小男孩是秋子未婚夫的弟弟。
小男孩把小手伸進水桶里，攪和了一通，說：“姐姐，船開戰了。”
小男孩看見許多竹葉舟晃來蕩去，高興極了。
秋子走開，把洗完的單衣擰干，晾在竹竿上。
戰爭已經結束了。然而，未婚夫卻沒有回來。
“打呀，再打呀！打呀，再打呀！”小男孩一邊叫嚷一邊越來越使勁地攪起水來。水沫飛濺在他的臉上。
“瞧你，這不行啊。你臉上凈是水沫星子了。”秋子制止說。
可是小男孩卻說：“不行了，船都不走啦。”
那些船果真只浮在水上不走了。
“對，對，咱們到后面的河邊去吧。把船放在那里速度會快些。”小男孩拿起竹葉舟。秋子把水倒在蜀葵下，將水桶放回廚房。
小男孩蹲在河下游的踏腳石上，將一只只竹葉舟放走，高興得拍起手來。
“我的船最快。瞧，瞧。”
小男孩怕看不見最前頭的竹葉舟，他順著河水往下游跑去了。
秋子趕忙將剩下的竹葉舟全部放走，然后去追趕那孩子。
她突然意識到自己行走時使勁將左腳跟著地。
秋子患過小兒麻痹癥，左腿小而無力，左腳跟夠不著地，左腳背高高隆起，不能跳繩和遠足。她本來打算獨自一人，靜靜地度過一生，后來卻意外地訂了婚。她有信心用自己心靈去彌補肉體上的缺陷，可她從來也沒有這樣認真地將左腳跟著地練習走路。左腳趾總不容易掛住木履帶，不過，秋子還是繼續刻苦練習。然而，戰敗后她完全停止這種練習了。留在腳上的那道被木履帶磨破的傷痕，好像是嚴重凍傷的痕跡。
小男孩是秋子未婚夫的小弟弟。在他面前，秋子下決心用左腳跟著地走路。她已經好久不這樣做了。河床狹窄，雜草低垂在水面上，把三四只竹葉舟掛住了。
小男孩在十多米遠的前方停下腳步，他似乎沒有發現秋子走到他的身旁，只顧目送著順流而下的竹葉舟。他看不見秋子走路的樣子。
小男孩的脖頸深凹處很像秋子的未婚夫。秋子真想把他抱起來。
小男孩的母親走過來，向秋子道過謝，催促孩子回家。
“再見。”小男孩爽快地說。
秋子思忖：他母親可能是來談兒子戰死的消息，或解除婚約的事吧。愿意同一個跛足姑娘結婚，大概也是戰爭期間的一種感傷的表現吧。
秋子沒有進屋，她去看了看鄰居新蓋的房子。那是這一帶所沒有的大房子，過往行人也總要駐足觀望一番。戰爭期間，工程停了下來，放置木材的場地周圍長滿了高高的雜草。近來工程突然加快了進度，門前還栽了兩棵有點怪異的松樹。
秋子覺得這幢房子的外形并不典雅，而顯得很簡陋。窗戶卻很多，客廳四周都是窗戶。
街坊鄰里都在背地里議論：這房子會有什么人搬進來住呢？然而，誰也弄不清楚。
（選自《川端康成全集》，有刪改）
理解下列句子在小說中的作用。
（1）然而，戰敗后她完全停止這種練習了。
（2）戰爭期間，工程停了下來，放置木材的場地周圍長滿了高高的雜草。
綜合賞析文中兩處細節描寫。
（1）她突然意識到自己行走時使勁將左腳跟著地。
（2）小男孩的脖頸深凹處很像秋子的未婚夫。秋子真想把他抱起來。
“秋子思忖：他母親可能是來談兒子戰死的消息，或解除婚約的事吧。”小說情節關鍵處，主人公秋子對未婚夫母親來訪作出兩種推測。面對人生大事，她為何不急于證實自己的推測，而是去看鄰家新蓋的房子，下列對人物內在心理邏輯的推斷，合理的兩項是（ ）
A．這兩種推斷結果都一樣，自己不可能有和未婚夫結婚的希望。所以不急于證實。
B．秋子是一個溫和樂觀的姑娘，面對不幸的消息，看鄰居新房是排解內心苦悶的方式。
C．秋子把自己放得很低，她覺得像自己這樣的跛腳姑娘不會有愛情婚姻。所以，面對兩種推測她無所謂。
D．秋子是一個簡單純粹的姑娘，不管結婚與否，她都銘記著未婚夫對她的真愛。被人愛過就該知足，所以不急于證實。
小說題目“竹葉舟”以物象命名，能否換成以主人公名字“秋子”命名的題目？請說出你的理由。
閱讀下面的文章，完成下面小題
父母的心
川端康成
輪船從神戶港開往北海道，當駛出瀨戶內海到了志摩海面時，聚集在甲板上的人群中，有位衣著華麗、引人注目、年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。
與此成對照的是，有個四十歲上下的男人，他也引人注意：他帶著三個孩子，最大的七八歲。孩子們看上去個個聰明可愛，可是每個孩子的衣裳都污跡斑斑。
不知為什么，高貴夫人總看著這父子們。后來，她在老女傭耳邊嘀咕了一陣，女傭就走到那個窮人身旁搭訕起來：
“孩子多。真快樂啊！”
“哪里的話，老實說，我還有一個吃奶的孩子。窮人孩子多了更苦。不怕您笑話，我們夫妻已沒法子養育這四個孩子了！但又舍不得拋棄他們。這不，現在就是為了孩子們，一家六口去北海道找工作啊。”
“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函館的大富翁，年過四十，可是沒有孩子。夫人讓我跟你商量，是否能從你的孩子當中領養一個做她家的后嗣？如果行，會給你們一筆錢作酬謝。”
“那可是求之不得啊！可我還是和孩子的母親商量商量再決定。”
傍晚，輪船駛進相模灘時，那個男人和妻子帶著大兒子來到夫人的艙房。
“請您收下這小家伙吧！”夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開了夫人艙房。
第二天清晨，當船駛過房總半島，父親拉著五歲的二兒子出現在財主夫人的艙房。
“昨晚，我們仔細地考慮了好久，不管家里多窮，我們也該留著大兒子繼承家業，把長子送人，不管怎么說是不合適的。如果允許，我們想用二兒子換回大兒子！”
“完全可以。”貴夫人愉快地回答。
這天傍晚，母親又領著三歲的女兒到了財主夫人艙內，很難為情地說：“按理說我們不該再給您添麻煩了。我二兒子的長相、嗓音極像死去的婆婆。把他送給您，總覺得像是拋棄了婆婆似的，實在太對不起我丈夫了。再說，孩子五歲了，也開始記事了。他已經懂得是我們拋棄他的。這太可憐了。如果您允許，我想用女兒換回他。”
財主夫人一聽是想用女孩換回男孩，有些不高興，看見母親難過的樣子，也只好同意了。
第三天上午，輪船快接近北海道的時候，夫妻倆又出現在貴夫人的臥艙里，什么話還沒說就放聲大哭。
“你們怎么了？”財主夫人問了好幾遍。
父親抽泣地說：“對不起。昨晚我們一夜沒合眼，女兒太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送給別人，我們做父母的心太殘酷了。我們愿意把錢還給您。請您把孩子還給我們。與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓……”
財主夫人聽著流下同情的淚：
“都是我不好。我雖沒有孩子，可理解做父母的心。我真羨慕你們。孩子應該還給你們，可這錢要請你們收下，是對你們父母心的酬謝。”
那一家六口終于又團聚了。
閱讀全文，完成表格內容。
故事情節 貴婦人的心理
夫婦因貧窮同意賣掉大兒子 /
窮夫婦要求用二兒子換回大兒子 ①
② 有些不高興
窮夫婦要回了女兒，一家團聚 ③
文中畫線句著力刻畫孩子的特征，請簡要分析作者這樣寫的用意。
作者沒有直接描寫窮夫婦賣孩子后的心理活動，請說說作者如此安排的妙處。
有人說這篇小說蘊含了“濃濃的愛心”與“淡淡的哀愁”。請你結合文章內容及資料鏈接，談談你的理解。
【資料鏈接】
川端康成（1899—1972），日本作家。幼年父母雙亡，孤獨憂郁伴其一生，其作品透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。
答案
1．作者一反常理，主人公沒有名字，反而次要人物有名字，作者意在表明像“八兵衛”這樣有頭腦的人是個例，而像主人公這樣嫉妒心強而貪婪的人普遍存在，不給他具體的名字表明他具有代表性。 2．作者這樣鋪排，說明主人公很貪婪，為了賺錢不惜下血本，也諷刺了像他一樣附庸風雅的人，極端化的投入暗示了悲劇的結局（為后文舍命奪利做鋪墊）。 3．（1）細節描寫表現了京都的女游客們對山野農村惡劣條件的不適應，側面反映了她們在京都生活的舒適和優渥，符合人物的身份特點。（2）表現了人們贊賞這種極端的不正當的競爭方式，認同金錢至上的心理。 4．①主人公自己造成的，他為了賺錢，采取“霸廁”的方式，結果死在了競爭對手的廁所里；②主人公的妻子一直瞧不起他，嫌棄他，他其實活得很窩囊，就想借此揚眉吐氣一次，這也促使了他的死亡；③主人公家境貧寒，使他迫切地想發大財，也間接促成了他的死亡。 5．示例：不可否認，我們的生存離不開金錢，我們必須認識到金錢對于我們的重要性。正因為如此，金錢有時會奴役我們，就像嫉妒八兵衛的主人公為了賺錢竟然把自己熏死；菲利普夫婦對于勒的態度與于勒財富的多少有著直接的關系；楊二嫂年輕時為了生計利用自己的姿色，年老時為了占便宜出賣自尊。金錢異化了人性，人性也異化了金錢。財富可以給我們帶來更好的享受，但追求財富應有度，君子愛財，取之有道。我們不應為了金錢而放棄人性。
【導語】川端康成的小說《廁中成佛》以諷刺的筆調展現了人性的幽默和金錢誘惑下的荒誕行為。故事通過一個農民以修建豪華廁所進入競爭的社會現象，揭示了人們在利益驅動下的盲目和不切實際的幻想。小說中的角色沒有名字，象征著普遍的社會問題。以小見大，通過細膩的描寫刻畫了人在追逐金錢時的愚昧和訛謬，反映出對物質欲望的諷刺和對物質之外價值的思考。
1．本題考查內容理解。
第一個發財致富的農民有名字，叫“八兵衛”，他是第一個通過出租廁所致富的人。正是因為他的成功才引出后來“村里有個人”也效仿他出租廁所，為了能掙到錢，自己熏死在八兵衛的廁所里。“八兵衛”有名字，意在表明這樣有頭腦的人是個例，也暗示了八兵衛在村里的地位和影響力。他的成功不僅改變了自己和家庭的命運，也為其他村民提供了靈感和機會。
主人公沒有名字，有如下用意：通過不給主人公命名，川端康成旨在強調故事的普遍性和代表性。主人公的經歷可以被視為任何人的經歷，無論其社會地位或背景如何。這種普遍性使得讀者更容易將自己的情感和經驗投射到故事中。通過匿名處理，川端康成也在對當時社會的價值觀和道德觀念進行批判。主人公的夢想和努力最終導致了他的死亡，這反映了作者對于物質追求和社會競爭的反思。
2．本題考查內容理解。
根據第⑧段中的“妻子聽呆了。經過一番艱苦的籌劃，總算趕在賞櫻時節之前把漂亮的廁所修建好了，連告示牌也是拜托和尚制作，是中國式的，非常莊雅。租用廁所一次八文，就算是京都仕女，也覺得過分奢侈”可知，他把廁所修得如此豪華，要價很高。這體現了他的貪婪，為了能賺到錢，不惜血本。
豪華廁所的描寫與故事的悲劇結局（第 段中的“他長時間蹲在八兵衛家的廁所里，可能是被沼氣熏死的”）形成了鮮明對比。農民花費大量心血和金錢建造的豪華廁所并未帶來預期的成功，反而導致了他的死亡。這種對比增強了故事的諷刺效果，反映了作者對于盲目追求物質享受和社會地位，為了賺錢不惜一切的批判態度。聯系第⑦段中的“聽說近來京都時興茶道，俺打算蓋個茶室式的廁所”可知，他居然把廁所建成了茶室的樣式，這種怪誕的行為表現了作者對社會上附庸風雅的習氣的批判。
3．本題考查語句賞析。
（1）“羞紅著臉，微微欠欠身子”這一細節描寫，生動地展現出京都女游客的身份特征。她們來自大戶人家，有著良好的教養，在面對這種簡陋且不衛生的如廁環境時，既感到難為情又要保持禮貌，這一細節很好地刻畫出她們矜持、羞澀的性格特點。“肌膚不由地拘攣起來”這一細節進一步體現出女游客對骯臟環境的不適和抵觸心理，從側面反映出當時廁所環境的惡劣，為下文八兵衛修建干凈廁所并出租成功以及后面有人修建更豪華廁所的情節做了鋪墊。
（2）根據第 段中的“丈夫走出家門以后，立即繳付三文走進了八兵衛家的廁所里，從里面上了鎖，有人想推門進去，他就佯裝咳嗽，連聲音都咳嘶啞了。春天白日長，他蹲得連腰都直不起來了”可知，為了能掙到錢，他采用一種非常極端，且不正當的競爭方式。這反映了他金錢至上的心理。人們對他的行為“稱贊不絕”，表現了人們對他的這種競爭方式和心理的認同與贊賞。
4．本題考查內容理解。
根據第 段中的“他長時間蹲在八兵衛家的廁所里，可能是被沼氣熏死的”可得：主人公自己造成的，他為了賺錢，采取“霸廁”的方式，結果死在了競爭對手的廁所里；
根據第 段中的“孩子他娘，俺這輩子所作所為，你總是橫挑鼻子豎挑眼的，說我傻瓜，說我做夢。今天要讓你瞧瞧，俺只要到客人中轉上一圈，保你顧客車馬盈門呀”可得：主人公的妻子一直瞧不起他，嫌棄他，他其實活得很窩囊，就想借此揚眉吐氣一次，這也促使了他的死亡；
根據第⑥段中的“俺們是新字號，游客不光顧，豈不是雞飛蛋打，窮上加窮嗎”和后段中他對豪華廁所的設想以及極高的定價可知，主人公家境貧寒，使他迫切地想發大財，也間接促成了他的死亡。
5．本題考查閱讀啟示，開放類試題，符合文本主旨，言之成理即可。
本文的主旨是表現作者對金錢至上主義的批判與諷刺之情。本文中的主人公為了掙錢，居然把自己熏死在廁所里。《我的叔叔于勒》里，父母對于于勒的態度與于勒財富的多少有著直接的關系。《故鄉》中楊二嫂年輕時為了生計利用自己的姿色，年老時為了占便宜出賣自尊。金錢異化了人性，也異化了金錢。金錢重要嗎？當然重要，因為財富可以給我們帶來更好的享受，但追求財富應有度，君子愛財，取之有道。如果必須在金錢與親情和人性之間選擇一個的話，可以放棄金錢。
示例：從這三篇作品來看，金錢具有強大的影響力。一方面，它在生活中是必要的，能帶來物質上的改善，像《廁中成佛》中的八兵衛通過出租廁所改善了生活。但另一方面，如果過度追求金錢，就像《廁中成佛》中的丈夫，或者讓金錢成為衡量人際關系的唯一標準，如《我的叔叔于勒》中表現的那樣，又或者因金錢缺乏導致生活困苦進而改變人性，像《故鄉》中的閏土，都會產生消極的后果。因此，我們應正確看待金錢，既認識到它的重要性，也要避免被它所左右。
6．眼含熱淚（難割難舍）②想到去世的婆婆，用女孩換老二③痛哭出聲 7．“謝謝”是因為家里條件困難，為維持生計而送出孩子，讓孩子過上優越的生活，這無疑是一個不錯的選擇。但畢竟每個孩子都是父母的心頭肉，父親舍不得孩子，狠不下心去拋棄孩子，所以十分“猶豫”。 8．選B，“高貴”既指社會地位優越，又指品德的高尚。文中的貴夫人身份尊貴，面對“父母”一次又一次的換回孩子，雖稍有不高興，但最終完全理解了為人父母的心，讓他們團聚并資助他們。可見她是一個善良、有同情心、善解人意的人，因此用“高貴”更合適。
選A，“女傭和打雜兒的片刻不離左右”，可以看出貴夫人的身份很尊貴。 9．第一次換孩子的理由是“長子是我們家的接班人”。這表現了對家庭的責任和傳承。第二次換孩子的理由是“從眉眼長相到說話的嗓子，都和我那去世的婆婆一模一樣。”這個理由表面上似乎很可笑，實質上卻是孝順父母的問題。第三次換孩子的理由是“總擔心她是不是會這樣那樣啦”，這表現了對孩子的愛。
【解析】6．本文是敘述類文體，概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提示，先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節與情感的概括方式概括出其它情節與情感。本文寫了一對窮夫妻拒絕優越的條件，終不愿意把自己的任何一個孩子送給富有人家。在情節安排上跌宕起伏。題干“魚”圖的上方是情節，下方是情感（心理）。如（1）空，可提取第7段“這對父母眼含熱淚，難割難舍地走出了艙房”中的“眼含熱淚”或“難割難舍”作為答案。（2）空，可分析第10段“能不能答應我們這個女孩子把他換下來”一句，這是說想到去世的婆婆，用女孩換老二。（3）空，可直接提取12段“竟然痛哭失聲”作為答案。
7．題干要求結合加點的詞語，揣摩父親當時的心理活動。答此題首先要讀懂上下文的情節，進而把握文章的中心內容，這樣才能確保答案的準確無誤。“這可得謝謝啦……”中的“謝謝”，有兩個原因：一是送出孩子是為了維持生計。二是讓孩子過上優越的生活。“但臉上的表情卻十分猶豫”中的“猶豫”，是因為舍不得孩子，狠不下心去拋棄孩子。這表明了父親的無奈與矛盾的心理。
8．首先要讀懂題干所給詞語的意思，可將題干所給詞語代入語段中，分析與上下文的內容是否連貫，特別是能否反映人物性格、身份、地位等。C高傲：自以為了不起，看不起人。明顯與語境不符，可將其排除。A“尊貴”，從“女傭和打雜兒的片刻不離左右”一句，可以看出貴夫人的尊貴的身份。但僅僅是形容身份而已，不太全面。所以應該選B“高貴”，這個詞語既指社會地位優越，又指品德的高尚。其一，此詞恰當地表明貴夫人的身份尊貴；其二，她能完全理解了為人父母的心，讓他們團聚并資助他們。這不能不說是一種“高貴”的品格。
9．文章中的父母從事件開始，心理就不斷的變化著。對人物的描寫都是圍繞著他們的心理變化展開的。父母最后的決定可以真切的反映天下父母對子女的愛心。“心”指的是父母對子女的眷愛之心，是這篇文章的主題，也是導線，串起了整個的故事情節，起到了畫龍點睛的作用。文中賣孩子和換孩子的理由雖然不斷的變化，但都沒有脫離以下三層意思：對家庭、對社會的責任心；對長輩的孝心；對晚輩的愛心。作答時，可根據題干要求具體分析賣孩子和換孩子的理由，即可歸納出正確答案。
10．①女兒在文中起到線索作用，女兒是事件的參與者和見證者，通過女兒的視角交待父母爭論的真偽、發生的時間等。②豐富文章主題。以女兒對父母爭論的關心，父親與女兒的對話，展示家庭的溫馨及父親對母親的關懷。 11．示例：花，是川端康成文學作品中反復出現的意象。文中首尾兩次出現紅梅，第一次，由紅梅引發爭論。母親因忙碌而忽視紅梅，暗含作者對美好之物易于被疏忽的哀嘆；父親將人生與以紅梅為代表的長久的自然進行對比，引發他對生命短暫的感慨。第二次，寫紅梅照例從下邊的枝椏先開花證實了父親的感慨，與前文內容相照應，引發女兒對物是人非的傷感，將紅梅的美同哀傷情感相融合。結尾美好艷麗的紅梅又與家庭中的美好生活回憶相互映襯，雖然歲月已逝，但家庭的溫暖記憶長存。
【分析】10．本題考查次要人物的作用。次要人物的作用一般有交待故事發生的時間、地點、背景，線索，參與者，見證者，襯托主要人物，推動故事情節發展等。本文的題目是遺忘，所以主人公應該是父母，父母日常生活對話的爭論，正是溫馨生活的寫照。而中間穿插對女兒的描寫，是把故事串聯起來，正是因為女兒的存在，我們才能知道父母的爭論是在什么時候，爭論的內容到底誰對誰錯，而不論誰對誰錯，也沒有人計較，父母都去對女兒說，一家人顯得溫馨幸福。
11．本題考查對文章內容的賞析。題目給了三條評論，就是從這三條評論的角度去賞析。①“有些愛，在遺忘中卻愈發深刻”這是從情感的角度。②“花，是川端康成文學作品中反復出現的意象”這是情感借助的意象角度。③“川端康成喜歡用纖柔、流暢、平易的語言來敘述事件”這是從語言特點的角度。賞析的時候結合文章具體內容，把相關角度涉及的方面寫出來即可。示例一：有些愛，在遺忘中卻愈發深刻。文章開始對于紅梅的爭論是從母親質疑開始，父親沒有埋怨，體現出父親對母親的愛。接下來是對糕點的爭論，父親說買了，母親說沒買，但最后都沒有固執己見，共同回憶，最后雖然都沒有想起來，但談話內容卻一致了，都感到滿足。事實是什么已經不重要了。特別是后來都發現了對方記憶的問題，卻交待女兒幫忙，體現生活中幸福的關懷。示例二：川端康成喜歡用纖柔、流暢、平易的語言來敘述事件。文章一開始從紅梅的爭論開始，語言平實自然，沒有過大的起伏，不管是父親的話，還是母親的反駁，都是平和的敘述。后來關于糕點的爭論也是平和穩定，就像平時對話一樣，平和流暢，即便有爭執，也是心平氣和的敘述，把父母之間的感情融進了這平和的語言當中。
12．（1）表現出秋子對未來美好生活的渴望和向往已經破滅了；為下文寫秋子為追趕小男孩又下決心用左腳跟著地作鋪墊，表現出秋子人生態度的變化。
（2）環境描寫，既暗示了戰爭時間之長以及戰爭對人類命運的摧殘，又烘托了秋子此時悲涼、哀傷的心境。
13．（1）這是秋子人生態度的轉變，是她又燃起對未來美好生活的渴望與向往之情。二是通過秋子這一行為舉動，可以看出她對未婚夫弟弟的愛護關心，間接傳達出未婚夫在她心目中的重要地位。
（2）這句話并不只單單的在形容秋子未婚夫弟弟，更多的是想要表達秋子的內心，表達她對未婚夫強烈的思戀之情。 14．AB 15．參考答案一：不能，作者以“竹葉舟”為題，有象征人物命運、暗示作品主題的作用。
參考答案二：能，以“秋子”為題，交代了小說的主人公；故事發生的背景是在秋季，秋天是一個傷感的季節，萬物凋零，樹葉隨秋風飄落，“秋子”的命名暗含了人物命運的悲涼。
【詳解】12.本題考查關鍵語句的理解。
（1）通讀全文后，可知故事主人公秋子在小的時候曾經患過小兒麻痹癥，因此左腳落下了殘疾。秋子原本是想獨自一人安靜地過完一生的，但是不曾想到那個戰火四起的年代，她竟然訂婚了，從此為了未婚夫，秋子不得不盡量地去改善自己身體的缺陷，左腳沒法著地就用左腳跟著地去走路。在戰爭結束后，秋子的未婚夫并沒有回來，所以秋子已經停止練習用左腳跟走路的習慣了，因為秋子的內心已經清楚地認識到未婚夫不會再回來了，認為沒有必要練下去了，說明她對未來美好生活的渴望和向往已經破滅了。但后來在未婚夫的弟弟面前，她卻下意識地用左腳跟來走路，表現出了秋子即使未婚夫沒有回來，依舊懷著一顆赤誠的心去面對未婚夫的弟弟，可以看出未婚夫在秋子心目中的地位非常重要。
（2）考查的語句屬于自然環境描寫，寫的是秋子來到鄰居家新修蓋的房子前看到的景象。此時的她雖然沒有向父親詢問未婚夫母親的來意，也沒有詢問關于未婚夫的情況，但是秋子的心里早已知曉了一切，她對未來美好生活的渴望和向往已經破滅了，“長滿了高高的雜草秋子”這一派凄涼的景象，既是戰爭給人民生活帶來的苦難，也是秋子內心悲愁、憂苦的寫照。
13.本題考查對細節描寫的賞析。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節，指人物、景物、事件等表現對象的富有特色的細小環節。它是小說、記敘文情節的基本構成單位。沒有細節就沒有藝術。
（1）此句細節描寫是寫秋子追趕未婚夫的弟弟。它照應了前面寫到的“可她從來也沒有這樣認真地將左腳跟著地練習走路。左腳趾總不容易掛住木履帶，不過，秋子還是繼續刻苦練習。”這一內容。未婚夫弟弟的出現，喚醒了秋子沉睡的冬眠的心，秋子對自己不能著地的左腳重新重視起來，重新燃起鍛煉的欲望，也是秋子對待人生態度的轉變，是她對未來美好生活的渴望與向往的表現。二是通過秋子這一行為舉動，可以看出她對小男孩的愛護關心，間接表現出了對未婚夫的愛戀之情。
(2)此句細節描寫可從“脖頸深凹處”“很像”“真想”“抱起來”等詞分析，這句話并不只單單的在形容秋天未婚夫弟弟，更多的是想要表達秋子的內心，表達她對未婚夫強烈的思戀之情。
14.本題考查對文章內容的理解與分析。
A.推斷合理。結合文中“她本來打算獨自一人，靜靜地度過一生，后來卻意外地訂了婚”“愿意同一個跛足姑娘結婚，大概也是戰爭期間的一種感傷的表現吧”可知，秋子對于自己的婚姻是沒有信心的，她覺得像自己這樣的跛腳姑娘不會有愛情婚姻，所以在她心目中結果是一樣的，不急于去證實。
B.推斷合理。通讀全文后可知，秋子是一位備受命運打擊、苦難深重而隱忍的普通女子，所以她得知婚事取消后，沒有哭鬧，而是通過看別人家的房子來排遣，表現出她的堅毅忍受。
C.“面對兩種推測她無所謂”推斷不合理，秋子關注鄰居家新修蓋的房子是想將自己從未婚夫的悲痛消息中轉移出來，并不是無所謂；
D.“她都銘記著未婚夫對她的真愛。被人愛過就該知足”推斷不合理，文章中沒有寫到未婚夫對她的真愛。
故選AB。
15.本題考查標題的作用。小說標題的作用一般有：交代主要的人物形象，突出人物性格；暗示故事情節，概括小說主要事件；貫穿全文，起線索作用；點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍；揭示小說主旨，深化主題；具有比喻象征意義。本題以換用標題的形式來考查作用，可以結合標題常用作用來比較作答。無論“能否”，只要言之有理即可。
示例：不能，作者以“竹葉舟”為題，有象征人物命運、暗示作品主題的作用。例如從文中“河床狹窄，雜草低垂在水面上，把三四只竹葉舟掛住了”這一場景描寫分析，此刻的竹葉舟并不僅僅是竹葉舟，更多的是秋子的化身，秋子猶如這個竹葉舟一般渺小卻又卑微，還遭遇了重重的困境，一些不起眼的小東西都能成為前進道路上的障礙，這看似不經意的描寫卻富有對現實的批判精神。主人公懷著對美好生活的希冀但卻遭受著現實一遍又一遍的打擊，體現了人物悲涼的氛圍。還有“竹葉舟”貫穿小說主要內容。開頭部分寫秋子把竹葉放在水桶中，給小男孩當船玩，目的是為了留住小男孩在院子里，好讓他媽媽談事情，是起開展情節作用；小說中間部分，竹葉出現在河流中，起發展情節轉換情節的作用，也起暗示人物命運陡轉直下的變化。而換成“秋子”只是交代了主人公，太普通。
16．愉快 窮夫婦提出用小女兒換回二兒子 同情 17．與上文貴婦人的形象形成鮮明的對比，體現了男子家境的貧寒，為下文賣孩子的情節作鋪墊（埋下伏筆） 18．①本文已通過人物的言行、神態等較充分展示人物的心理，不直接描寫使行文更簡潔、緊湊;②留白，給讀者以想象和思考的空間。 19．【示例】窮夫婦的言行體現貧窮的悲哀和濃濃的親情，貴婦人的行為體現出對親情的理解和渴望，幼時缺失親情的遭遇讓作者更深刻地進入人物內心，明白親情可貴，理解人物在命運面前的無奈和憂傷，結尾“終于”“又”體現一家團聚后滿滿的愛意，又讓讀者對其未知的命運充滿想象，隱含“淡淡的憂傷”。
【解析】16．本題考查梳理文章的內容和概括能力。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。根據“‘完全可以。’貴夫人愉快地回答。”“財主夫人一聽是想用女孩換回男孩，有些不高興，看見母親難過的樣子，也只好同意了。”“財主夫人聽著流下同情的淚”等語句可概括作答。
17．本題考查對文章寫作手法的理解。畫線語句中的“孩子們看上去個個聰明可愛，可是每個孩子的衣裳都污跡斑斑”屬于外貌描寫，描寫孩子們衣衫破爛，與上一段“有位衣著華麗、引人注目、年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右”形成鮮明的對比，表現男子家境貧寒，同時也為下文賣孩子的情節埋下伏筆。據此理解概括作答。
18．本題考查對文章描寫手法的理解。在敘述窮夫婦賣孩子的過程中，作者已經用了大量的語言、神態描寫，充分地展示了窮夫婦的心理活動，如：“‘請您收下這小家伙吧！’夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開了夫人艙房。”“昨晚，我們仔細地考慮了好久，不管家里多窮，我們也該留著大兒子繼承家業，把長子送人，不管怎么說是不合適的。如果允許，我們想用二兒子換回大兒子！”“這天傍晚，母親又領著三歲的女兒到了財主夫人艙內，很難為情地說：……”“父親抽泣地說：……”如果再直接描寫窮夫婦的心理活動的話，行文會變得反復冗雜，同時不直接描寫窮夫婦的心理活動也可以給讀者更多的想象和思考空間。據此理解概括作答。
19．本題考查對文章內容和主旨的理解。解答時，在理解文章內容的基礎上，結合文章的主題和資料鏈接的內容綜合作答。本文講述了一對窮夫婦一波三折的賣孩子的故事，表現了貧窮的悲哀和濃濃的親情的主題，貴婦人的言行則表現了對親情的理解和渴望。根據鏈接資料可知本文的作者川端康成幼年父母雙亡，他對親情的理解比普通人更加深刻，而文章結尾又是一家團聚的團圓情節，“濃濃的愛心”與“淡淡的哀愁”并存于文章脈絡中。據此理解概括作答。

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