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七年級語文期末試題
第一部分（16分）
1.閱讀下面文字,完成練習。(9分)
家國情懷亙古不變地流淌在國人的血液里。千百年來,中華民族得以從無數磨難中覺醒,愈變愈強,正是因為一代又一代有志之士鞠躬盡粹,以已之力qiè而不舍地投身到民族復興的歷史浪潮中。戰爭年代流血犧牲的是英雄,危難時刻挺身而出的是英雄,平常日子里無私奉獻的也是英雄。其實,英雄就是普通人擁有一顆偉大的心,他所做的事情，也許并不是婦rú皆知。和平年代,每一位堅守崗位、默默付出的平凡人都是當之無愧的英雄。他們把這個世界變得五彩斑lán,他們也被這個世界照得熠熠生輝。
(1)給加點的字注音,根據拼音寫漢字。(2分)
亙( )古 qiè( )而不舍 婦rú( )皆知 五彩斑 lán( )
語段中有錯別字的詞語是 ,正確寫法是 。(2分)
(3)“堅守崗位”是 短語,“默默奉獻”是 短語。(2分)
(4)畫線句子運用了 的修辭手法(3分)
2.綜合性學習。（7分）
“孝”是中華民族的傳統美德。在科學技術日新月異的今天，有些父母已經跟不上時代的潮流，“后輩教前輩，長輩向晚輩學習”的“后諭時代”悄然來臨，“孝”被賦予了新的含義。為此，學校將開展一次以“孝親敬老”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。
同學們搜集的經典故事，不屬于“孝親敬老”主題的一項是（ ）（2分）
A.孟母三遷 B.親嘗湯藥 C.懷橘遺母 D.子路借米
(2)請你圍繞“孝親敬老”主題，策劃一個活動。（2分）
活動一 召開“孝親敬老我先行”主題班會
活動二
(3)完成“愛心家庭作業”。（3分）
小明一家計劃暑假外出旅游，為了讓這次出行更便利、更舒心，小明準備運用自己掌握的知識技能，幫助長輩做好“旅游攻略”。如果你是小明，你會怎么去做這份旅游攻略
第二部分（54分）
一．文言文
（一）詩詞默寫
3.根據提示填寫古詩詞。（7分）
時空浩渺,亙古永恒。天地萬物,往來不息。古代有志之士常常以日月星辰為筆,以山脈河流為墨,時時給我們以啟迪。“ , ”(杜甫《望岳》)是在鼓勵我們,要樂觀自信,勇于攀登;“ , (陸游《游山西村》)是在指引我們,往前一步,將豁然開朗;“ ,獨愴然而涕下”(陳子昂《登幽州臺歌》)是”在鞭策我們,宇宙無窮,而人生有限;“ ， ”(王安石《登飛來峰》)是在警示我們,要通過現象,看透本質。
（二）閱讀下面兩首詩,回答問題。(9分)
[甲] 登飛來峰 [乙] 題西林壁
王安石 蘇軾
飛來山上千尋塔， 橫看成嶺側成峰，
聞說雞鳴見日升。 遠近高低各不同。
不畏浮云遮望眼， 不識廬山真面目，
自緣身在最高層。 只緣身在此山中。
4.下面對這兩首詩的理解與分析,不正確的一項是( ) （2分）
A.甲詩“不畏”顯示出詩人的自信,表達了詩人不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。
B.甲詩借景說理,既抒發了詩人革新政治的雄心壯志,又表現出詩人想要歸隱山野的心理。
C.乙詩開頭兩句“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”,實寫游山所見。
D.乙詩不單單是詩人歌詠廬山的奇景偉觀,同時也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的認識。
5.“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”的“浮云”指什么 試著理解。(3分)
6.甲乙兩首詩都講了怎樣認識事物的問題,只是側重點有所不同,試比較分析。(4分)
（三）閱讀下面兩個文段,回答問題。(11分)
[甲]山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有
(選自劉禹錫《陋室銘》)
[乙] 吾齋之中,不尚 虛禮。凡入此齋,均為知已。隨分②款留,忘形笑語。不言是非,不侈③榮利。閑談古今,靜玩山水。清茶好酒,以適幽趣。臭味④之交,如斯而已。
(節選自陳繼儒《小窗幽記》)
[注] ①尚:推崇。②隨分:隨意。③侈:顯揚,夸耀。④臭(xiù)味:氣味,比喻同類的東西。
7.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析,不正確的一項是( )(3分)
A.“有仙則名”中“名”是出名、有名的意思,從側面寫出作者的陋室并不簡陋。
B.“惟吾德馨”中的“馨”指德行美好,襯托出陋室不陋,并為下文歌頌陋室埋下伏筆。
C.“無案牘之勞形”中的“勞”是勞累的意思,突出了作者超塵絕俗的胸襟。
D.“靜玩山水”中的“玩”是賞玩的意思,表現了作者的閑淡、愉悅之情。
8.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)
談笑有鴻儒,往來無白丁。
9.如果要選擇一首古箏曲為《陋室銘》進行配樂,你覺得下面哪種曲調風格最合適 請結合選文內容說說你的理由。(3分)
A. 高亢激昂 B.舒緩悠揚 C.悲涼低沉
10.文言文中常有描寫自己居住環境的文章,請結合甲、乙兩文,概括“陋室”主人與“齋”的主人的相似之處。(3分)
現代文
（一）閱讀下面材料,完成后面各題。(9分)
【材料一】計算機和網絡技術的普及給使用漢字寫作帶來了便利,卻對漢字書寫提出了挑戰。這是因為計算機輸入只要求辨識、選用漢字,而漢字書寫還要求筆畫正確、結構完整。近年來,國家通用語言文字的規范使用越來越受到重視,漢字書寫更是國家通用語言文字規范使用的重要方面。語文課程應引導學生熱愛國家通用語言文字,語文教學要指導學生寫好漢字。
【材料二】心理學上有一種現象,被稱為“幾乎有了”:很多人在想問題或寫字的時候,問題的答案、要書寫的字形出現在自己的頭腦里,一閃而過,但又沒有抓住。有時候,人們拿起筆寫字,雖然對某個字或詞有似曾相識的感覺,但就是無法正確地寫出來。這種現象在漢字書寫中更為明顯，。漢字系統中,很多形聲字的字形相近,如“朱”字與不同的偏旁組合,可以組合成“株”“珠”“銖”等。有些指事字僅是個別筆畫的位置不同,如“本”“末”，都是在“木”字的基礎上添加一筆,添加的位置不同,意思也就不同。把握漢字的結構特點，能夠在一定程度上規避“幾乎有了”的現象。
【材料三】人類的記憶可分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。準確識記、正確書寫漢字,需要將對漢字的短時記憶轉化為長時記憶。根據研究,初次學習之后,間隔性地重復學習有助于短時記憶向長時記憶轉化。時間間隔和記憶保持數量的關系如下表所示。
時間間隔和記憶保持數量的關系
時間間隔(小時) 記憶保持數量(%) 遺忘數量(%)
0.33 58.2 41.8
1 44.2 55.8
8.8 35.8 64.2
24 33.7 66.3
24×2 27.8 72.2
24×6 25.4 74.6
24×31 21.1 78.9
根據記憶保持的規律,合理安排復習的時間間隔,能夠提高漢字識記、書寫的準確度。多寫、多看都是復習漢字的有效方法。但研究表明:手寫漢字比注視漢字更有利于準確識記漢字;在漢字識記方面,手寫筆記的學生往往比用鍵盤打字的學生更具優勢。
11.根據以上三則材料,下列說法不符合文意的一項是( ) （3分）
A.計算機和網絡技術的普及,對漢字書寫提出了挑戰。
B.“幾乎有了”的現象表明字形相近的形聲字容易被區分。
C.圖表顯示,距初次學習后的時間間隔短,記憶保持數量多。
D.相較于注視漢字或使用鍵盤打字,手寫漢字更有利于識記。
12.根據材料二的內容,在文中橫線處補寫一句話。下列恰當一項是( )（3分）
A.這是一種非常奇怪的現象 B.這是因為漢字的筆畫簡單
C.這與漢字特點有一定的關聯 D.這可以規避漢字書寫的問題
13.從上述三則材料可以看出,提高全民漢字書寫的準確性,可以從①
、② 、③ 三方面下功夫。(3分)
（二）閱讀下面文章，完成下面問題。（11分）
心是一棵會開花的樹
①故鄉的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。
②槐花盛開的時節，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進筐里。
③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發現槐樹被攔腰截斷，細碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。
④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”
⑤那是怎樣驚心的一幕，現場發生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨自舔舐著心底的傷痛。
⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。
⑦走進童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執著。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那棵樹。
⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進嘴里，細細地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。
⑨淚痕很快被風吻干。他側過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。”我掏出數碼相機，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道。”他笑了，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。
⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍色小楷：樹是大自然的智者與強者，人應該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。
心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經歷多少風雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達幸福的彼岸。
14．小冀同學畫了一張表格來梳理文章情節,發現文中的樹與人有著相似的經歷,請你幫他把空缺部分補充完整。（4分）
槐樹 《心是一棵會開花的樹》 弟弟
粗壯挺拔,花香醉人 寫作手法:② ③
① 工地出事,自閉痛苦
重生后更加枝繁葉茂 ④
15．賞析下面的句子好在哪里。（2分）
槐花盛開的時節，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。
16．運用恰當的朗讀技巧可以更好地表達出散文的美感與意境。下面是一位同學的朗讀設計，請選出不恰當的一項（ ）（2分）
走進童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執著。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現在眼前，變得更加枝繁葉茂。
A.“清香”一詞可以讀得輕一些，并稍稍延長，讓人聯想到小院中花香四溢的場景。
B.“濃烈”和“執著”可以重讀，以花香的濃烈側面表現槐樹的生長旺盛、生命力頑強。
C.“竟”后應該稍作停頓，以突出“我”看到這一“奇跡”時內心驚訝的程度。
D.這兩句感情基調是傷感的，再回小院，洋槐樹雖在，卻已物是人非，想到弟弟遭遇的人生變故，“我”不禁感慨唏噓。
17．文章第⑦段寫道：“弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那棵樹。”聯系上下文，展開聯想，補寫“弟弟”此時的內心獨白。（3分）
（三）根據自己閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的體驗，完成下面問題。（7分）
18．依據《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內容，把保爾的成長歷程補充完整。（2分）
19.用上“考驗”“成長”這兩個詞語，寫一段簡潔的話，表達你閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后的感受。（2分）
20.讀書時可以采用圈點、批注和做筆記的方法。你在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時采用了其中的哪種方法？請說說你這樣做的原因。（3分）
第三部分
21.作文。（50分）
同學們，在你的成長經歷中應該有許多小小的改變。改變的或許是一種語氣、一個舉動，或許是一種態度、一個習慣……在這些改變中，我們收獲的可能是自我的認可，他人的肯定；可能是寶貴的經驗，思維的突破……每一次改變，都是我們主動進步的愿望，積極努力的過程。對此，你有怎樣的經歷與感悟呢？
請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求：①緊扣主題，內容具體充實；②有真情實感；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④不少于600字；⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

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