資源簡介

2024-2025學年河北省秦皇島市海港區七年級（下）期末語文試卷
1.閱讀下面文字，回答后面的問題。（6分）
品讀中華美德能夠陶冶情操、凈化心靈。譬如聞一多在李公樸同志被害后，大罵特務，（kāng kǎi）淋漓、不畏犧牲的革命家精神；鄧稼先于斷蓬草枯的沙漠中至死不懈、鞠躬盡瘁的科學家精神；黃文秀為商討防洪對策心急如焚，（jiān rèn）頑強、甘于奉獻的人民公仆精神；眾人在連綿起伏的哀牢山修葺小茅屋，默默學習并甲_________（傳承/傳授）的雷鋒精神。閱讀這些文章，可以乙_________（激勵/鼓勵）我們追求道德修養的更高境界，幫助我們在人生道路上行穩致遠。
(1) 給文段中加點的詞語注音。（2分）
①至死不懈______
②修茸______
(2) 根據文段中的拼音寫出相應的詞語。（2分）
①（kāng kǎi） ______
②（jiān rèn） ______
(3) 從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。（2分）
甲 ______
乙 ______
2.漢語之美，美在“以簡馭繁”，下面是小秦的探索發現。 （7分）
“沁梅齋”的招牌在烈日炙烤下褪了色，檐角銅鈴蔫蔫垂著，石板路曬得發燙，連墻角的野貓都縮進陰影里吐著舌頭。老板卻仍掛著招牌式的憨厚笑容，抹了把汗，敞開汗濕的布衫，向蔫頭耷腦的路人吆喝：“咱家招牌酸梅湯，祖傳手藝，消暑管夠！”蒸騰的熱氣裹著梅子酸香從褪漆的窗欞里涌出，混著蟬鳴聲聲，攪得空氣都黏稠起來。
(1) 小秦在讀上面這段文字時，發現“招牌”一詞出現了三次，“招牌”在《現代線漢語詞典》中有多種解釋，請你根據語境為其選出最合適的含義（填序號）。 （3分）
【招牌】
①掛在商店門前寫明商店名稱或經銷的貨物的牌子，作為商店的標志。
②指某人或某餐館等最拿手的菜肴。
③指具有高度辨識度、能代表人物典型特征的標志性表情或行為。
“沁梅齋”的招牌 ______
招牌式的憨厚笑容 ______
招牌酸梅湯 ______
(2) 小秦認為“沁梅齋”這個招牌風格獨特，有濃郁的文化氣息，你是否同意這個觀點，請結合材料說明理由。（2分）
(3) 小秦為這家小店寫了一副上聯，請你選出合適的下聯。 （2分）
上聯：三伏天蒸千步客
下聯： ______
橫批：梅香止暑
A.酸梅沁雪解炎威
B.檐下銅鈴搖暑熱
C.梅開暑夏得新涼
D.一盅飲退九重炎
3.古詩文默寫。（6分）
跟著先賢的腳步云游祖國的大好山河，在詩詞中賞風景品感情發現生活之美。陳子昂在北京幽州臺上寫下“______，______”，發出了宇宙無窮，人生有限的感慨。李白在河南洛陽城上寫下“______，散入春風滿洛城”，抒發了自己無盡的鄉思。杜甫在山東泰山寫下“______，______”，表達了自己勇攀高峰，俯視一切的雄心壯志。杜牧在江蘇秦淮河畔寫下“商女不知亡國恨，______”，表現了他對國家命運的關切和憂慮。未來，不論走到哪里，這段與課本同行的旅程，都將是我們心中最寶貴的記憶。
4.小秦準備將下面兩首詩拍成短視頻，請你閱讀下面的詩歌，完成下面的腳本設計。（7分，1-3空,1分，4-5空,2分）
【甲】游山西村
宋 陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
【乙】過故人莊
唐 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
鏡頭 鏡頭一【甲】 鏡頭二【乙】
拍攝內容 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 綠樹村邊合，青山郭外斜。
畫面內容 層層山巒與彎彎流水交錯，正懷疑前方沒有道路時，（1） ______ 。 （2） ______ ，而那青山就好像天然的屏障，依偎在城郭肩膀上似的綿延在后面。
鏡頭運動 近景→特寫 遠景
預期表達效果 （3） ______ 展現背靠青山，村前綠樹，幽靜安寧的鄉村景象。
鏡頭旁白（詩人情感） （4） ______ （5） ______
閱讀下面文言文，回答問題。
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。
（節選自《孫權勸學》）
【乙】夫明《六經》之指①，涉百家之書，縱不能增益德行，敦厲②風俗，猶為一藝，得以自資③。父兄不可常依，鄉國不可常保，一旦流離，無人庇蔭，當自求諸身耳。諺曰：“積財千萬，不如薄伎④在身。”伎之易習而可貴者，無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識人之多，事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶營饌⑤，欲暖而惰裁衣也。
（節選自《顏氏家訓 勸學篇》）
【注釋】①指：同“旨”，意圖。②敦厲：敦厚勸勵。③資：依靠。④伎：技藝，才能。⑤營饌：置辦膳食。
5解釋下列句子中加點的詞語。（3分）
①蒙辭以軍中多務 ______
②但當涉獵 ______
③皆欲識人之多 ______
6 下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是 ______（2分）
A.但當涉獵 涉百家之書
B.見往事耳 當自求諸身耳
C.大有所益 增益德行
D.不可不學 父兄不可常依
7把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
①孤豈欲卿治經為博士邪？
②伎之易習而可貴者，無過讀書也。
8甲乙都是關于“勸學”的文章，請結合兩文內容簡要概括孫權和顏之推的勸學方式有何不同。（3分）
二、現代文閱讀
（一）閱讀下面文字，回答問題。（6分）
【材料一】
讓人工智能成為孩子的良師益友
唐姝
①剛剛過去的寒假，“趕作業”大片再度上演，但是畫風比往年多了些“科幻”一一不少中小學生請來了 DeepSeek等人工智能幫忙，一時間，“DeepSeek成趕作業神器”“第一批用DeepSeek趕寒假作業的孩子出現了”等話題引發熱議。
②數學題秒出解析步驟，作文自動生成模板，就連手抄報都能根據主題智能設計排版…… AI技術的進步為高效完成作業提供了新途徑，孩子們不亦樂乎，不少家長卻喜憂參半，“擔心作業不能及時完成，又擔心作業完成得太快”，還有家長表示“這不就是抄作業嗎？”“孩子過度依賴怎么辦？”
③如此擔心不無道理。有學生把作文題和需求發給 AI后直接照抄生成的作文，還有學生把做不出來的數學題扔給AI后抄答案。然而，教育的本質不是獲取標準答案，而是培養會思考的靈魂，比起簡單地獲取知識，學會思考顯然更為重要。當孩子們把AI工具當成偷懶神器，不僅容易形成惰性，而且還容易喪失獨立思考的能力。
④對孩子們來說， AI不是洪水猛獸，但關鍵在于如何正確引導他們看待與使用AI。如今，已經有一些家長把AI當作“隱形家教”，讓其在幫孩子潤色作文、解題答疑、口語練習等學習場景中發揮作用；有的學生使用AI生成個性化的學習計劃，根據學習進度和興趣點進行智能推薦，提高學生的學習效率。當AI技術在教育領域攻城略地，我們或許需要重新審視題海戰術、死記硬背等傳統教育模式；當技術浪潮不可逆轉，人工智能重塑生產生活，如何引導和培育孩子具備面向未來的能力與視野，或許是學校、家長，乃至整個社會需要直面的新課題。
⑤ 2024年12月，教育部印發通知，強調中小學要加強人工智能（AI）教育，探索中小學人工智能教育實施途徑，并鼓勵將AI教育納入課后服務項目。而對于AI席卷教育領域的風暴，教育工作者們已經在積極應對——有學校在寒假布置了AI創意作業，引導學生把AI當作完成作業的“幫手”；上海一中學給學生布置了諸如“如何設計制作一臺簡易制氧機”等跨學科實踐題，并鼓勵學生運用AI工具來輔助完成；北京一小學讓孩子們借助生成式人工智能，為春節創作一副個性化專屬春聯。而在新學期的“開學第一課”上，不少學校邀請機器人做“同學”、邀請人工智能專家開展系列講座，為孩子們帶來一場科技盛宴。
⑥回過頭來看，學生能夠熟練使用 AI工具，又何嘗不是一次對科技的擁抱？接下來，告訴孩子們如何將其用對地方，從而助力自身的成長成才，則是更重要的事。
⑦ DeepSeek又是怎么看待自己成為“趕作業神器”這件事的呢？我得到的回答如下：“作為AI助手，我無法直接替你做作業，但可以提供更有價值的幫助。我理解學生課業壓力的現實處境，讓我們用更聰明的方式應對挑戰……”
⑧千禧年來臨時，一位歌手曾經唱道：“快來吧奔騰電腦，就讓它們代替我來思考。”在如今這個智能工具唾手可得的時代，或許我們更需要教會孩子的是，如何讓其為我所用，成為良師益友，而不是代替思考。
【材料二】
AI能做什么？
任務類型 AI表現（示例） 人類表現（示例）
規則明確任務 下圍棋戰勝世界冠軍 學習規則后也能下棋，但水平有差異
海量信息處理 1分鐘閱讀分析百萬篇醫學文獻 一生也難以讀完，分析速度慢得多
環境感知任務 自動駕駛汽車識別紅綠燈、行人 依靠視覺、聽覺和判斷力，容易疲勞
情感理解任務 識別文字中的“高興”或“悲傷”詞語 能深刻理解復雜情感和語境
創造性任務 根據關鍵詞生成一幅畫或一首詩 擁有獨特的想象力和情感表達
（該表格生成于DeepSeek）
9結合【材料一】第⑤段，概括教育部和學校應對AI教育的兩種措施。（2分）
10假如你的同學小語用AI直接生成作文上交，你會如何勸說他？請結合材料觀點，寫一段勸說詞（不少于30字）。（2分）
11 結合上面二則材料，你認為人工智能是否能完全替代人類的智慧？請說出你的觀點和理由。（2分）
（二）.閱讀下面的文字，完成問題。（10分）
采蒲臺
孫單
越過平原，越過一條大堤，就是白洋淀水鄉了。
①這里地勢低下，云霧很低，風聲很急，淀水清澈，蘆葦萬頃，俯仰吐穗。
自從敵人在白洋淀修起炮樓，安上據點，搶光白洋淀的糧食和人民賴以活命的葦，白洋淀的人民就無以為生。魚米之鄉，變成了餓殍世界。
正二月間，正是環境殘酷、白洋淀的人們沒法生活的時候，縣里派我到這一帶組織漁民斗爭，就住在采蒲臺。
②采蒲臺是水淀中央的一個小村莊，平常敵人掃蕩不到，支部書記把我領到緊靠水邊的曹連英家去住下。
每天，天不明，這一家人就全起來了。曹連英背上回子，沿著冰上的小路，到砸好的冰窟窿那里去掏魚。【甲】小紅穿一件破花布棉襖，把葦放在院里，推動大磙子來回碾軋，她整天在葦皮上踐踏，鞋尖上飛破，小手凍得裂口，軋完葦，她提上籃子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿著冰回來，嘴唇連餓帶凍，發青發白；手指頭叫冰凌扎得滴著血。娘抬頭看見，眼里含著淚說：“孩子餓了，先去吃塊糠餅子吧！開了凌，我們拿上席到端村去賣，換些糧食。”
小姑娘嚼著冰硬的餅子說：“糧食，糧食，什么時候我們才有糧食吃呀。”說完，她望著我。娘笑著說：“對，跟同志要吧！他是咱們的一個指望，他來了，我們就又快過好日子了！”
我看在眼里，也酸酸地難過，就說：“開了凌，我們去弄些吃喝來！”說著，連英也背著回子回來了，把魚倒在篩子里，說：“淀里起風了，凌就要開！”
這一晚上，我聽見小紅在外間屋地下一邊編席一邊唱：
眉子細，席子白，
八路同志走了你還要來。
你們遠出在外，
敵人，就上咱的臺階！
你快快打回來，
你快快打回來！
風越刮越大，整整刮了一夜。第二天，我從窗口一看，淀里的凌一絲也不見，全蕩開了，一片汪洋大水，打得岸邊劈劈拍拍地響。
這天正是端村大集，各村趕集的小船很多。小紅和她母親，也要帶著編好的席、織好的網，到集上去換糧食，我也跟著到集上看看。
趕集的人很多，那些老鄉們都是驚驚惶惶的，鬼子漢奸在街上橫行亂撞。過了木橋，便是網市。小紅坐在里面。
一個青年漁夫翻翻看看，就又放下了，苦笑著說：“網是好網，也能撈大魚。可是有什么用啊，糧食比金子還難，白費那個力氣去干什么！想些別的辦法活命吧！”
隨后過來兩個老年漁夫，一個老人看了看說：“喂！真是一副好網。”
另一個老人說：“天好，現在也不買那個。能安安生生打魚嗎？”
“你以為他們要在這里呆一輩子嗎，這里是我們的家，不是他們的家。這里是，這里是一一”小紅低聲說，“是他們的墳塋地！不出今年！我看你還是買了這副網吧，好日子總歸不遠！”
兩個老人笑一笑，說：“好，聽你的，孩子。現在糧食困難，我給你量半斗米的票！”我看著小紅賣了網，就到席市去。
席一捆一捆并排放著，賣席的婦女都眼巴巴望著南邊大梢門那里，等候著那收席的漢奸出來。
很久不見有人出來。已時以后，那個收席的大官員，本街有名的地主豪紳馮殿甲家的大少，外號“大吉甲”，才前呼后擁地出來。他一手拿著一個丈量席子的活尺，一手提著黑色印桶。
收席的像員大將，站在席邊，把尺丈一拋說：“五百！”
小紅的娘吃了一驚，抬起頭來說：“先生，這樣的席五百一領呀？”
收席的說：“這是頭等價錢！”
小紅的娘嘆口氣說，“先生，你說小米子多少錢一斗啊？”
“我買的是你的席，我管你小米子多少錢一斗？”收席的愣著眼說，“不賣？好，看第二份！”
他從她的席上踏過，就來看第二家的席。小紅的娘呆呆地坐在自己的席上。第二家賣席的是個年輕人，五百一領，他哭喪著臉答應了，收席的就啪啪地在席上打上印記，過去了。年輕人一邊卷著自己的席，一邊回頭對小紅的娘說：“誰愿意賣呀！可是你不賣就是死路一條，除了他這里，你沒有地方去買葦，他又不讓別的客人來收席！大嫂，我看你還是賣了吧！”年輕人彎腰背起他那一捆席，到梢門口里換票去了。
背席進去的人，手里捏著一沓票出來換葦或是換米去了。太陽已經過午。小紅的娘抬頭看見了我，她許是想起家里等著她弄糧食回去，就用力站起來，一步一步挪到收席的漢奸那里說：“你收了我那一份席吧！”
“你不是說不賣嗎？怎么樣，過了晌午，肚子里說話了吧，生成的賤骨頭！”
小紅的娘賣了席，背進去換了一沓票出來。
③我到梢門口那里一望，看見院里和河碼頭上，敵人收的葦席，垛得像一座座的山。我心里想：這一捆捆的、一張張的席都是這一帶的男女老幼，不分晝夜，忍饑挨凍，一尺一寸織成了的。敵人收買席子的辦法是多么霸道！這些賣席的人，竟像是求告乞討，買席的一定要等到他們肚里餓得不能支持的時候，才肯成交。這還不如明搶明奪！他們設下一層層的圈套拴得老百姓多么緊！
晚上，就召集人們開會。
支部書記說：“同志，你知道，我們這圍村子不大，卻是個出魚米的富庶地方。自從敵人在端村、關城、同口一帶安上據點炮樓，扒大堤破壞了稻田，人們就沒有糧食吃。我們這里出產好葦，遠近馳名，就是織席編簍，也吃穿不盡。敵人和漢奸們又下令，葦席專收專賣，搶了席子去，壓低席的價錢，把人們逼到絕路上來了。
④端村大街，過去是多么繁華熱鬧！現在一天要餓死幾口人！再有一年工夫，我們這水淀里就沒有人了！”
我說：“我們要組織武裝，尋找活路。我們把村里的槍支修理一下，找幾只打水鴨的小船，組織一個水上游擊隊，先弄敵人的糧食，有了糧食，什么也就好辦了。”
游擊小隊組織起來，一共有十只小船，二十個人。我們就在村南一帶去年沒有收割的大葦塘里駐扎，每天拂曉和黃昏演習。
有一天，小紅在淀里順著標志收魚簍，看見敵人一只大船過來，她繞著彎飛快地來告訴我們。我們在大葦塘附近，第一次襲擊了敵人，奪回一大船糧食，分給采蒲臺的人們吃。
直到現在，白洋淀還流行著這首描寫了真實戰斗情況的歌：
隊長下命令，
弟兄往前沖，
不怕流血，
不怕犧牲。
打得他們見了閻王。
盒子大槍斂了一大艙；
嘿！
一大船糧食送進大葦塘！
12 對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是 ______（2分）
A. 句子①“淀水清澈”“蘆葦萬頃，俯仰吐穗”，描寫白洋淀獨特的自然美景，表達了作者對這片土地的深沉的愛以及保家衛國的抗敵決心。
B. 句子②交代了住所的地理位置和具體情況，“水淀中央”“掃蕩不到”“緊靠水邊”都有助于“我”隱蔽在群眾中。
C. 句子③描寫了敵人收的葦席堆疊如山的畫面，也反映普通百姓在面對敵惡勢力時飽受壓迫、麻木不知反抗的情狀。
D. 句子④通過對比端村大街過去和現在的景象，突出了人民的苦難現狀，表現了支部書記的憤慨和與敵抗爭的決心。
13 文章通過哪些事件展現了小紅“勤勞、機智、勇敢”的精神？（2分）
14 作家孫犁曾說：“在現實主義的作品里，作家的豐盛的情感含蘊在描寫中。”請結合本文【甲】處畫線句的細節描寫，談談你的理解。（2分）
15文中賣席的故事情節有波瀾，這樣寫有什么用意？（2分）
16、 小說以白洋淀流行的歌為結尾，請結合文本分析這樣寫的好處。（2分）
三、整本書閱讀（6分）
17.“一片樹林里分出了兩條路——而我走了人跡更少的一條，因此決定我迥異的旅途。”弗羅斯特借助自然界的路表達了對人生之路的思考。祥子和保爾的人生之路非常相似，都充滿了磨難。請你將祥子的三次“磨難”補充完整。（2分）
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
祥子經歷的三次磨難：
①車被大兵搶走了；
② ______ ；
③ ______ 。 保爾經歷的五次磨難：
①童年的苦難；②戰場的搏殺；③感情上的波折；④工地上的磨練；⑤傷痛的折磨。
18.面對磨難，是成長，還是毀滅？兩部名著中主人公的結局截然不同。請你結合文段，從人物性格和生存環境兩方面簡要分析保爾成功的原因。 （4分）
祥子性格：懦弱膽小、偏執頑固，只是為個人夢想而奮斗。
生存環境：軍閥混戰的動蕩社會讓祥子在接二連三的挫折后絕望，以至自暴自棄；虎妞強加給他的不幸婚姻和小福子的自殺逐漸腐蝕了他的意志。
19.請你閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）
每個人的心中都藏有一處獨一無二的美景，它或許是大自然的鬼斧神工，或許是心靈的溫柔角落，又或許是記憶中那抹溫暖的燭光。這處美景，如同夜空中最亮的星，照亮我們的前行之路，給予我們無盡的力量與慰藉。
請以“我心中的那處美景”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于 500字；⑥不要出現真實的地名、校名和人名。
答案和解析
1.【答案】【小題1】xiè qì
【小題2】慷慨堅韌
【小題3】傳承激勵
【解析】答案：
（1）xiè qì
（2）慷慨 堅韌
（3）傳承 激勵
（1）本題考查漢字的讀音。“至死不懈”的“懈”應讀作“xiè”；“修葺”的“葺”應讀作“qì”。
（2）本題考查根據拼音寫漢字。“kāng kǎi”應寫作“慷慨”；“jiān rèn”應寫作“堅韌”。
（3）本題考查詞義辨析。
甲：“傳承”指代將某種文化、傳統、知識或技藝從前輩傳給后代，使其得以延續和發揚光大。“傳授”指將具體的技能、知識或經驗通過教學、指導等方式直接傳遞給學習者。句中和“雷鋒精神”搭配，使用“傳承”恰當。
乙：“激勵”指激發和鼓勵。指通過外在或內在的手段，激發個體積極性格、行為和動力，促使其實現自身目標和價值的過程。“鼓勵”意思是激發、勉勵，使人振作起來，增強信心或勇氣。側重于通過具體的言行給予他人支持，使其增強信心或勇氣。句中指的是文章，使用“激勵”恰當。
要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。
2.【答案】【小題1】①③②
【小題2】示例：同意。“沁”有浸潤、滲入之意，富有詩意，讓人聯想到梅子的香氣滲透出來。“梅”在中國文化中常象征高潔、堅韌等品質，具有文化內涵。“齋”字給人一種古樸、文雅的感覺，常出現在一些傳統的文化場所名稱中。整體“沁梅齋”這個名字營造出一種富有文化氣息的氛圍，風格獨特
【小題3】D
3.【答案】念天地之悠悠,獨愴然而涕下,誰家玉笛暗飛聲,會當凌絕頂,一覽眾山小,隔江猶唱后庭花
【解析】答案：
念天地之悠悠 獨愴然而涕下（注意“愴”的書寫）
誰家玉笛暗飛聲
會當凌絕頂 一覽眾山小（注意“凌”的書寫）
隔江猶唱后庭花（注意“庭”的書寫）
本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。
為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1.保持良好的心態，培養識記興趣。
2.多種方式相結合，提高識記效果。
3.提倡使用名句，鞏固識記成果。
4.留心特別詞句，規避識記誤區。
4.【答案】忽然看見柳樹茂密，鮮花鮮艷，一個村莊出現在眼前
,翠綠的樹木環繞著村莊
,突出鄉村景色的優美和詩人看到村莊時的驚喜之情
,表達了詩人對鄉村生活的喜愛和贊美之情
,表達了詩人對田園生活的向往之情
【解析】本題考查詩歌腳本設計。首先，明確每個鏡頭的拍攝內容、畫面內容、鏡頭運動、預期表達效果和鏡頭旁白（詩人情感）之間的關系。拍攝內容是詩句，畫面內容是對詩句的具體描繪，鏡頭運動要根據畫面內容選擇合適的方式，預期表達效果是通過畫面和鏡頭運動想要達到的效果，鏡頭旁白則是詩人在詩中所表達的情感。其次，領會《游山西村》和《過故人莊》兩首詩的內容與情感。對于《游山西村》，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”描繪了山水環繞、柳綠花艷的鄉村之景，傳達出詩人對鄉村生活的喜愛贊美。《過故人莊》里“綠樹村邊合，青山郭外斜”勾勒出綠樹繞村、青山斜倚的田園畫面，體現詩人對田園生活的向往。接著看鏡頭設計要求，明確拍攝內容、畫面內容等要素的關聯。第（1）空，依據“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意境，在懷疑無路時，會突然看到柳樹繁茂、鮮花綻放的村莊，所以填“忽然看見柳樹茂密，鮮花鮮艷，一個村莊出現在眼前”。第（2）空，本處對應“綠樹村邊合”，描繪綠樹環繞村莊，填“翠綠的樹木環繞著村莊”。第（3）空，近景到特寫的鏡頭運動，結合詩句，預期效果是突出鄉村景色優美和詩人遇村的驚喜，填“突出鄉村景色的優美和詩人看到村莊時的驚喜之情”。第（4）空，《游山西村》表達詩人對鄉村生活的喜愛贊美，鏡頭旁白填“表達了詩人對鄉村生活的喜愛和贊美之情”。第（5）空，《過故人莊》體現詩人對田園生活的向往，鏡頭旁白填“表達了詩人對田園生活的向往之情”。
答案：
示例：
（1）忽然看見柳樹茂密，鮮花鮮艷，一個村莊出現在眼前。
（2）翠綠的樹木環繞著村莊
（3）突出鄉村景色的優美和詩人看到村莊時的驚喜之情。
（4）表達了詩人對鄉村生活的喜愛和贊美之情。
（5）表達了詩人對田園生活的向往之情。
譯文：
《游山西村》
不要笑話農家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農家待客菜肴非常豐盛。
山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村。
吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。
今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。
《過故人莊》
老朋友準備豐盛的飯菜，邀請我到他田舍做客。
翠綠的樹林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜。
推開窗戶面對谷場菜園，共飲美酒，閑談農務。
等到九九重陽節到來時，我還要來這里觀賞菊花。
《游山西村》是南宋詩人陸游所作。當時陸游罷官閑居在家，在淳樸的鄉村生活中汲取靈感，寫下了這首記游抒情詩。整首詩圍繞一次鄉村游歷展開，開篇描繪了豐收年景里，農家以豐盛菜肴待客的質樸與熱情；“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一句堪稱千古名句，生動展現了山水縈繞間突然見到新村落的驚喜，不僅寫出了山村風光的變化多端，更蘊含了在困境中堅持，便可能迎來轉機的深刻哲理；接著通過對春社日熱鬧場景的描寫，體現了鄉村古老風俗的傳承；結尾則表達了詩人對鄉村生活的熱愛與留戀，以及渴望常來常往的意愿。此詩結構嚴謹，主線明晰，將鄉村生活的美好畫面與詩人的情感巧妙融合，具有極高的藝術價值。
《過故人莊》是唐代詩人孟浩然創作的一首五言律詩。孟浩然應友人之邀前往鄉村做客，全詩用平淡質樸的語言，依次敘述了應邀赴約、途中所見、把酒言歡以及相約重陽等情節。“綠樹村邊合，青山郭外斜”對仗工整，從近到遠勾勒出一幅寧靜優美的鄉村自然風光圖；“開軒面場圃，把酒話桑麻”則生動展現了主客間臨窗對飲，閑談農事的溫馨場景，充滿生活氣息；結尾“待到重陽日，還來就菊花”，在自然隨意的話語中，體現出詩人與友人之間深厚的情誼，以及詩人對這種田園生活的由衷喜愛。整首詩不事雕琢，卻韻味悠長，將田園生活的閑適、友情的真摯展現得淋漓盡致。
設計腳本需先明確主題與目標受眾，確定核心信息和情感基調。搭建清晰結構：開場吸引注意力，可設懸念或場景代入；中間分層次推進情節，通過對話、動作展現沖突與發展，穿插細節增強真實感；結尾強化主題，留下余韻或行動指引。注意角色塑造貼合人設，語言口語化自然，控制節奏張弛有度，根據時長分配各部分內容，確保邏輯連貫且傳遞核心價值。
5.【答案】 ①推托 ②只是 ③想要
6【答案】C
7【答案】①我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎？
②技藝中那些容易學習且值得珍視的，沒有超過讀書的了
8【答案】孫權通過直接對話，以自身為例，說服呂蒙接受教育，具有針對性和個人色彩；顏之推則從普遍道理入手，引用諺語，進行類比論證，強調讀書的必要性和優越性，屬于理論層面的勸導。孫權重實踐導向與個人示范，顏之推重邏輯推理與普遍規律
9【答案】【小題1】①印發通知強調中小學加強人工智能教育，鼓勵將其納入課后服務項目；②布置AI創意作業、跨學科實踐題，邀請機器人做“同學”、人工智能專家開展講座
10【答案】小語，用AI直接生成作文上交可不好呀。教育的本質是培養會思考的靈魂，學會思考比獲取標準答案更重要。如果直接照抄AI生成的作文，容易形成惰性，喪失獨立思考的能力，我們還是自己認真思考創作吧
11【答案】觀點：人工智能不能完全替代人類的智慧。理由：結合材料二表格可知，在規則明確任務、海量信息處理、環境感知任務方面，AI有出色表現，但在情感理解任務和創造性任務上，人類具有獨特優勢，能深刻理解復雜情感和語境，擁有獨特的想象力和情感表達，所以人工智能不能完全替代人類智慧
12.【答案】 C
13【答案】小紅在寒冷的天氣里碾葦、挖地梨，從早到晚勞作，展現其勤勞。小紅發現敵人船只后及時報信，體現其機智。她在敵人壓迫下敢于直言反抗，展現其勇敢
14【答案】通過描寫小紅在嚴寒中勞作的艱辛與身體的痛苦，蘊含著對苦難中孩子的深切同情；暗含作者對其堅韌精神的敬佩，情感含蘊在客觀描寫中，符合“現實主義作品中情感含蘊于描寫”的特點
15【答案】賣席情節通過價格壓制、小紅娘的猶豫與無奈妥協形成波瀾，既突出了敵人的霸道與百姓的被迫害，又推動了情節發展，為后文組織游擊斗爭埋下伏筆，強化了反抗的必要性
16【答案】以歌謠結尾，一是真實再現了游擊小隊的戰斗場景，呼應前文“襲擊了敵人，奪回一大船糧食”的情節，使故事更完整；二是歌謠充滿力量，體現了軍民的戰斗精神和勝利的喜悅，增強了文章的感染力，升華了反抗到底、爭取解放的主題
17.【答案】錢被孫偵探敲詐走,置辦虎妞喪事賣車
【解析】 本題考查名著情節。
②祥子的第二次磨難是錢被孫偵探敲詐走。祥子辛苦攢錢準備買車，孫偵探以曹先生的事情為由，將祥子的錢敲詐走，祥子買車的希望再次破滅。
③虎妞難產死后，祥子為了安葬她不得不賣掉車。
答案：
②錢被孫偵探敲詐走
③置辦虎妞喪事賣車
《駱駝祥子》講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。
閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。
18.【答案】示例：保爾性格：積極樂觀，有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
生存環境：保爾身邊有勇敢能干的麗達、賢惠的妻子達雅、大無畏的革命導師朱赫來等人，他們都給保爾以積極向上的影響。
【解析】本題考查名著人物和評價。
聯系《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容可知，保爾是憑借樂觀的性格、為理想獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質，以及身邊積極的生存環境，在面對磨難時走向成功的：
①人物性格方面：保爾性格樂觀，這使他在面對各種艱難困苦時，能保持積極的心態。例如在全身心投入小說創作過程中，母親擔心他，他總是會心一笑，不被外界的質疑所干擾。他具有為理想而獻身的精神，從他把全部精力投入到《暴風雨所誕生的》創作就能看出，為了實現文學創作這個理想，他全力以赴。同時，他擁有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，手稿丟失這一巨大打擊，都沒能讓他放棄，而是繼續堅持創作，這種堅韌不拔是他成功的重要因素。
②生存環境方面：保爾身邊圍繞著許多給予他積極影響的人。勇敢能干的麗達，在工作和學習上或許能為保爾提供幫助與引導；賢惠的妻子達雅，在生活中能給予保爾支持與關懷；尤其是大無畏的革命導師朱赫來，引領保爾走上革命道路，在精神上給予他強大的支撐，讓保爾在面對磨難時，能從這些人身上汲取力量，堅定地朝著目標前進。
答案：
示例：保爾性格：積極樂觀，有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
生存環境：保爾身邊有勇敢能干的麗達、賢惠的妻子達雅、大無畏的革命導師朱赫來等人，他們都給保爾以積極向上的影響。
《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作。《駱駝祥子》描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾 柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。
閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
19【答案】我心中的那處美景
在時光長河中，有許多風景如過眼云煙，但外婆家的小院，卻是我心中永恒的美景，承載著我無盡的歡樂與溫暖。
小時候，我最喜歡去外婆家。一進那扇斑駁的木門，便能看到滿院的生機。春天，院子里的桃花競相開放，粉粉嫩嫩的花瓣像小姑娘羞澀的臉龐。微風拂過，花瓣紛紛揚揚飄落，如同下了一場粉色的雪。我總愛在樹下追逐嬉戲，笑聲在院子里回蕩。外婆則坐在一旁的石凳上，微笑著看著我，眼神里滿是慈愛。
夏天，院子成了我的避暑勝地。葡萄架下，一串串紫瑩瑩的葡萄掛滿枝頭，像晶瑩剔透的瑪瑙。我仰著頭，眼巴巴地望著葡萄，外婆就會搬來梯子，小心翼翼地摘下最甜的葡萄遞給我。咬上一口，酸甜的汁水在口中散開，那滋味至今難忘。夜晚，我和外婆會在院子里鋪上涼席，躺在上面仰望星空。外婆指著星星給我講牛郎織女的故事，我聽得入了迷，不知不覺進入了夢鄉。
秋天，院子里的菊花盛開了，紅的似火，粉的如霞，白的像雪。它們在秋風中搖曳生姿，散發出陣陣清香。我會幫外婆一起采摘菊花，外婆說菊花可以泡茶，有明目清肝的功效。我們一邊采摘，一邊聊天，歡聲笑語充滿了整個院子。
冬天，一場大雪過后，院子變成了銀裝素裹的世界。我和外婆會在院子里堆雪人、打雪仗。我們的笑聲驚飛了樹上的麻雀，給寂靜的冬天增添了一份生機。玩累了，我們就回到屋里，外婆會為我煮上一碗熱氣騰騰的紅薯粥，喝上一口，全身都暖和起來。
如今，我漸漸長大，去外婆家的次數越來越少。但每當我遇到困難或心情低落時，外婆家的小院就會浮現在我的腦海中。那桃花、葡萄、菊花，那溫暖的笑容、動聽的故事、香甜的紅薯粥，都如同一幅幅美麗的畫卷，給予我力量和慰藉。
外婆家的小院，是我心中那處最美的風景，它見證了我的成長，承載著我對外婆深深的愛和無盡的思念。無論時光如何流轉，它都將永遠閃耀在我心中，成為我生命中最珍貴的寶藏。

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