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黑龍江省綏化市綏棱縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
1．閱讀語段，完成題目。
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
(1)給加點(diǎn)的字注音
翩然 孕育
(2)結(jié)合語境解釋詞語：
銷聲匿跡本義是不再公開講話，不再公開露面。這里是指
(3)指出下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。
二、選擇題
2．下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．說明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。寫作實(shí)踐中采取哪一種順序，并非一成不變，而是要視具體情況而定。
B．寫讀后感要盡可能多的引述原文，原文是作文的重點(diǎn)，不能有自己的“感”。
C．演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。
D．游記往往包含兩方面的內(nèi)容：一是交代游蹤，通過游蹤記述游覽的經(jīng)過，以此串起全文；二是描寫景物，抒發(fā)感受。
3．下列內(nèi)容敘述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。
B．莊子，名周，宋國蒙（今河南商丘東北）人，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。
C．選自《吶喊》的魯迅小說《社戲》中出現(xiàn)的“老生”“老旦”“小生”“小丑”都是戲曲行當(dāng)，分別扮演中年以上男子、老年女子、年輕男子和滑稽人物。
D．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌，又稱《詩三百》，也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。
4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎？
B．“真是一個(gè)粗心大意的孩子！”他微微一笑。
C．他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。
D．這是一對(duì)來自中國的大熊貓，名叫“天天”和“寶寶。”
5．下列句子沒有語病的一句是（ ）
A．通過廣泛的閱讀，使我的文化品位大大提高。
B．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。
C．春天的綏棱是個(gè)美麗的季節(jié)。
D．在節(jié)能環(huán)保型的社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。
三、填空題
6．名著知識(shí)
《經(jīng)典常談》是① 在20世紀(jì)30年代末到40年代初為② 撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共③ 篇，介紹了《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌，例如通過④ 可知造字之經(jīng)過，通過《詩經(jīng)》可知詩歌藝術(shù)之美。
四、綜合性學(xué)習(xí)
7．綜合性學(xué)習(xí)。
材料一　近幾年,隨著智能手機(jī)的普及,各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生,針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能,受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。
材料二　“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字,就能找到十幾個(gè)解題的軟件。“10個(gè)伙伴9個(gè)都在用;拍照搜題,秒出答案;作文搜索,高分作文隨手拈來”。
材料三　據(jù)一位初二學(xué)生小華說,他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件,只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。
(1)請(qǐng)用簡潔的語言概括上面三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。
(2)針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事,初三(1)班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。
五、名句名篇默寫
8．默寫古詩文。
（1） ，白露為霜。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）
（2） ，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）
（3）零落成泥碾作塵， 。（陸游《卜算子·詠梅》）
（4）海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5） ，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（6）《賣炭翁》中，表現(xiàn)賣炭老人心理矛盾的詩句是：“ ， ”。
（7）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》兩句話表達(dá)出自己憂國憂民的高尚情懷：“ ， ”。
（8）《桃花源記》中描寫桃花源人悠然自得生活的句子是 。
六、詩歌鑒賞
9．賞析《關(guān)雎》這首詩，回答問題。
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之
(1)下列對(duì)于本詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本詩采用了一些雙聲疊韻的連綿字，增強(qiáng)了詩歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動(dòng)性。
B．詩歌五節(jié)反復(fù)吟詠，逐步表現(xiàn)了君子追求淑女的過程，詞句的反復(fù)，節(jié)省了詩歌的創(chuàng)作時(shí)間。
C．本詩主要表現(xiàn)手法是“興”，如以荇菜流動(dòng)無方，興淑女之難求。這種手法能使表情達(dá)意含蓄委婉。
D．“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”用翻來覆去無法入眠生動(dòng)形象地寫出了君子對(duì)淑女思念之深，抒發(fā)了“求之不得”的苦惱。
(2)詩中的女子，為何會(huì)讓君子“寤寐思服”？請(qǐng)用自己的話概括。
七、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面短文，完成下面小題。
植物也有語言
①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動(dòng)物也有屬于它們自己的“語言”，比如通過叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有“語言”嗎？很多人覺得植物既不會(huì)動(dòng)也不會(huì)說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動(dòng)于衷，怎么可能有自己的語言呢？
②20世紀(jì)70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對(duì)氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干旱時(shí)期，植物會(huì)發(fā)出一些奇特的聲音。通過進(jìn)一步的測量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會(huì)發(fā)生微小的震動(dòng)。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時(shí)發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時(shí)還無法對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因?yàn)橹参锶彼幸獍l(fā)出這種聲音的話，這種具有意識(shí)性的表現(xiàn)實(shí)在令人驚嘆。
③隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機(jī)”，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺(tái)翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時(shí)間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會(huì)發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般；有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時(shí)，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長環(huán)境變化后聲音會(huì)產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會(huì)從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。
④科學(xué)家對(duì)不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會(huì)有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學(xué)家通過儀器對(duì)植物的聲音進(jìn)行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個(gè)微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號(hào)，再通過一種特殊的儀器將這種信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音，并通過增幅機(jī)進(jìn)行放大處理，形成一個(gè)完整的測試系統(tǒng)。通過對(duì)比測試，不同種類的植物會(huì)有其獨(dú)特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣；而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動(dòng)聽的聲音。
⑤植物的“語言”本質(zhì)上來說是對(duì)外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們便可知曉植物在生長過程中的變化和需求，從而進(jìn)行針對(duì)性照顧，有效地提升它們的生命力。
10．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括“植物語言”的特點(diǎn)。
11．文章中第②段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？
12．文章第③段中加點(diǎn)詞語“往往”能否刪掉？為什么？
13．“植物活性翻譯機(jī)”的發(fā)明讓我們發(fā)現(xiàn)了生活中許多有趣的現(xiàn)象。生活中還有許多的發(fā)明創(chuàng)造給我們的生活帶來了很大的變化，請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例說明，注意說明語言的科學(xué)、嚴(yán)密和準(zhǔn)確。
14．閱讀選文，完成問題。
【材料一】
中國兒童青少年總體近視率統(tǒng)計(jì)表
時(shí)間 2018 2021 2022
百分比 53.6% 52.6% 51.9%
（來源：國家疾控局）
【材料二】
①中小學(xué)生課間正常活動(dòng)的“量”，首先要足夠。要打破“確保學(xué)生安全”“耽誤課程進(jìn)度”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。學(xué)校、家長不能片面的理解校園安全穩(wěn)定，忽視了老師學(xué)生的休息權(quán)和學(xué)生身心全面健康發(fā)展的需求。教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》中明確提出，每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動(dòng)。這是對(duì)中小學(xué)生課間休息時(shí)間“量”作出的明確要求界定。
②有了充足的課間時(shí)間，關(guān)鍵還在于如何用好。現(xiàn)實(shí)中，有的地方和學(xué)校，盡管安排了較充足的課間活動(dòng)時(shí)間，但學(xué)生們實(shí)際上更多是被“圈定”放松、限制活動(dòng)。一方面，教育管理部門、學(xué)校單位等需要未雨綢繆，結(jié)合地方實(shí)際情況，拿出相對(duì)科學(xué)合理的“放松方案”。嚴(yán)格要求學(xué)生完成眼保健操之后，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生個(gè)人或多人，到教室到戶外去放松、望遠(yuǎn)。另一方面，要強(qiáng)化戶外安全管理和日常安全教育。讓學(xué)生從內(nèi)心重視安全、主動(dòng)配合放松。同時(shí)，安排好人手加強(qiáng)室外安全值守與隱患排查，給學(xué)生快樂、放心活動(dòng)創(chuàng)造好條件。
（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）
【材料三】
①你以為現(xiàn)在中小學(xué)的大課間只有廣播體操嗎？并非如此。四川各地中小學(xué)從制度、空間、內(nèi)容等方面已各出妙招，保障學(xué)生度過快樂安全的課間。
②位于瀘州市的瀘縣五中，地處玄灘鎮(zhèn)，浸潤在玄灘獅舞、玄灘薅秧歌、乾坤龍舞等省、市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)魅力中。為了傳承非遺，學(xué)校創(chuàng)新開展陽光大課間活動(dòng)，融入了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的非遺項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的非遺傳承意識(shí)。
（節(jié)選自《四川教育》）
【材料四】
①國家體育總局體育科學(xué)研究所副研究員李良說“在運(yùn)動(dòng)的過程中，很多肌肉和骨骼系統(tǒng)都被激活，提高了血流速度，尤其是提高眼部脈絡(luò)膜的血流速度，為視網(wǎng)膜提供充足的血液供應(yīng)，同時(shí)也將更多的營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到眼部，促進(jìn)視神經(jīng)的發(fā)育。兒童和青少年時(shí)期眼睛還處于不斷發(fā)育過程中，體育鍛煉可以給眼部提供更多的營養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)眼睛的發(fā)育。”
②李良建議，青少年要多進(jìn)行戶外活動(dòng)，可以嘗試一些小球運(yùn)動(dòng)、爬山或放風(fēng)箏等，有利于鍛煉眼睛的調(diào)節(jié)能力，緩解視疲勞。
（節(jié)選自《中國體育報(bào)》）
③戶外環(huán)境視野開闊，通過視遠(yuǎn)可調(diào)節(jié)睫狀肌緊張狀態(tài)。另外，戶外日曬有助于人體合成維生素D，這對(duì)視力也有一定的保護(hù)作用。陽光還可以使眼睛的視網(wǎng)膜分泌一種神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺，多巴胺可以有效控制眼軸的過度增長。
（節(jié)選自《新華網(wǎng)》）
(1)對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．做廣播體操只是學(xué)生大課間的眾多活動(dòng)項(xiàng)目之一。
B．瀘州市的瀘縣五中把當(dāng)?shù)鬲?dú)特的非遺項(xiàng)目融入到了大課間的活動(dòng)中。
C．完成每天30分鐘的大課間活動(dòng)，學(xué)校就完成了教育局對(duì)課間休息時(shí)間“量”的要求。
D．教育管理部門、學(xué)校單位等應(yīng)結(jié)合地方實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出相對(duì)科學(xué)合理的“放松方案”。
(2)根據(jù)材料一的圖表提供的信息，寫出你的結(jié)論。
(3)結(jié)合材料四的內(nèi)容，概括戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生眼睛的好處。
閱讀選文，完成下面小題。
蘆芽山記
梁衡
①山西多山，令人驕傲。太行、呂梁縱貫?zāi)媳保峙P東西，全省境內(nèi)幾乎沒有平地。其中比較著名的有歷代皇帝封禪祭祀的北岳恒山，有伯夷、叔齊不食周粟而死身的首陽山，有介子推不受晉文公之封而焚身的介休綿山。但因這些名山歷史掌敵太多，倒常常使游人忘記了它們本身的美。所以，如果真要游山，還是選擇沒有名氣的好。于是，在山西，我們便選中了呂梁山北梢自然保護(hù)區(qū)的主峰——蘆芽山。
②十一日晨，天微陰。我們備足干糧、水，出了五寨縣城，乘車向東南方向走了十多分鐘。便沒入大峽谷中。谷底亂石如斗，兩側(cè)峰崖急撲而下，遮天蔽日。車在谷底顛簸前行，似浪中行舟，又緊貼山根爬行。緩緩如一豆甲蟲。離縣城才十?dāng)?shù)里，便頓如隔世。放眼窗外，大自然的鬼斧神工令人驚嘆。那山有的整石以為峰，拔地而起，節(jié)節(jié)如筍；有的斜臥如虎豹，周身斑駁有紋；更有其大如房的卵石，以一細(xì)尖立于山巔，仿佛一推即可滾落。山少樹，石青黑，多水痕。可以想見，史前時(shí)期，這里曾是洪水浩蕩，這些巨石被飄舉如豆丸，山谷被切割如腐乳。后來水退石出，山高谷深，奇石林立，悄然至今。
③再走，山坡多灌木綠草，蔥郁如棕氈，一些松樹散立其間。以后松杉漸漸增多，密密匝匝，不得深視。這山正如其名，峰多峭拔如出土蘆芽，這時(shí)一律為綠樹所覆，你前我后。紛沓相迭，正是舊縣志上說的“蘆芽迭翠”。舉目越過層巒望開去，滿山滿野的林子，近處墨綠，稍遠(yuǎn)深綠，再遠(yuǎn)淺綠，最后只剩下一層朦朧的綠意溶入天穹。綠意怡悅心神，讓人看到蓬勃的生命演繹出的絕妙風(fēng)景。車子像一葉扁舟，在這片綠海的波峰浪谷中穿行。
④約九時(shí)半，我們來到主峰下，這時(shí)云已陰得沉沉欲墜了。山腳幾個(gè)看林人說，怕有雨，今天是萬萬不可登山了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來的我們，豈肯失意而去，每人折了一根枯木枝，便一頭扎進(jìn)黑林子里。頭上云來云往，林中忽明忽暗，落葉積地盈尺，一踏一個(gè)虛坑。這里本少人跡，現(xiàn)在又下著細(xì)雨，四周淅淅瀝瀝，唯聞?dòng)甏蛩芍εc風(fēng)弄樹葉之聲，林中越發(fā)寂靜。腳下不時(shí)橫著倒地的枯木，龐然身軀，用杖一捅就是一個(gè)窟窿。兩邊立著被雷劈死的大樹，或中心炸裂，或齊眉削去，皆斷軀殘肢。然而朽黑的樹身上又生出寸厚的綠苔，仿佛喻示著生命在靜寂的時(shí)光中悄然地完結(jié)與更生。領(lǐng)路的老楊說，他上這山已有十一次了，倒有九次走錯(cuò)了路，但愿今天不再犯第十次錯(cuò)誤。
⑤爬了約一小時(shí)，我們將近峰頂。偶爾駐足，俯視腳下，則山川無形，天地不分。白云一片，滾滾如大海波濤，風(fēng)強(qiáng)林梢，又隱隱傳來千軍萬馬之聲。接著前行，路過兩山谷口，則濃霧滾滾，噴涌而出，若山下激戰(zhàn)，硝煙沖天卻又寒氣逼人。云霧雄奇，激發(fā)出心靈深處躍動(dòng)的生命力量，促使我們向峰頂攀登。將凌絕頂時(shí)要過一個(gè)短峽，僅僅容一人單行，曰束身峽；要過一梯，橫杠九節(jié)，梯擔(dān)兩峰間，下臨深淵，曰九杠梯。這是全峰最險(xiǎn)之處，雖然兩邊加了護(hù)欄，但仍叫人目眩。過了九杠梯便是蘆芽絕頂了。這是一塊巨大的孤石，下細(xì)上大，狀如蘑菇，探伸在半空之中。石上有一座小廟，曰太子殿，是過去求雨人表示虔誠的所在。這時(shí)云蒸霧裹，飄渺空靈，使人不辨天上人間。殿宇的檐角時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，云中探出幾株古松，使我確信自己還未離地而去。
⑥雨還在下，我們拄杖下山了，當(dāng)鉆出密林時(shí)衣服早已濕透，鞋上滿是星星點(diǎn)點(diǎn)的野花瓣，早已成為繡鞋一雙。看林人笑道，還從未見過你們這般有興致的人，忙招呼我們回屋烤火。這時(shí)我們心頭貯滿了愉快，哪管什么鞋濕衣涼，連忙辭謝，驅(qū)車下山。山下雨小。回看林間已掛上了無數(shù)條細(xì)亮的瀑布，輕柔柔的，從水綠的林梢垂下來，跌在石上匯入谷底。谷底的水比來時(shí)已大了很多，只是不見半點(diǎn)泥沙，還是原來的清，不禁感慨，今天真的領(lǐng)略到了大自然本真的美。
⑦在別人不愿出門的時(shí)候，去游人跡少至的地方，讓我們的心中泛起一絲莫名的驕傲。
（有刪改）
15．概括作者在蘆芽山看到了哪些大自然本真的美。
16．第①段在全文有什么作用？
17．從修辭的角度賞析第②段畫波浪線的句子。
18．你是如何理解第④段畫直線的句子？
19．游記常見的寫法有“移步換景”和“定點(diǎn)換景”，第⑤段運(yùn)用了哪些寫法？請(qǐng)簡要分析。
八、文言文閱讀
閱讀文言文《北冥有魚》（《莊子·道遙游》）回答各題。
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其兒千里也；怒而飛，其翼若垂天之云，是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也，天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
20．解釋下列加點(diǎn)的詞語。
（1）摶扶搖而上者九萬里。（摶： ）
（2）野馬也，塵埃也 （野馬 ）
21．翻譯下列句子。
（1）怒而飛，其翼若垂天之云。
（2）是鳥也，海運(yùn)則將徒于南冥。
22．文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？
23．作者筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象？
24．你喜歡鯤鵬嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?br/>25．莊子的作品，往往借用寓言故事說理。使文章生動(dòng)活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？
九、作文
26．請(qǐng)以“家中小故事”為題目，選取家庭生活中的典型事例，表現(xiàn)家庭成員之間的愛與家庭生活的溫馨、幸福、和諧。
要求：①選材真實(shí)，主題明確；
②有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；
③書寫工整，卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600字；
④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
27．閱讀下面文字作文。
【材料一】一個(gè)人能夠走多遠(yuǎn)，能夠取得多大的成就，很多時(shí)候取決于在他出發(fā)的時(shí)候懷揣的那一個(gè)夢(mèng)想。
【材料二】每一個(gè)人在成就夢(mèng)想的道路上，都需要一種堅(jiān)持不懈的精神，需要一種“咬定青山不放松”的精神，需要一種“亂云飛渡仍從容”的勁頭。
請(qǐng)根據(jù)對(duì)上面材料的理解和感悟，寫一篇文章。
要求：①選材真實(shí)，主題明確；②有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；③自定立意，自擬題目。④書寫規(guī)范，卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案
1．(1) piān yùn
(2)昆蟲無聲無息、無影無蹤。
(3)“沉睡”和“蘇醒”兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了春回大地、生機(jī)勃發(fā)的景象。
2．B
3．B
4．B
5．D
6． 朱自清 中學(xué)生 13 《說文解字》
7．(1)作業(yè)軟件種類多,操作簡便,備受眾多學(xué)生青睞(或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”)。
(2)(示例)利:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,可以解決很多疑難問題,方便、快捷;運(yùn)用得當(dāng),是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充;可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。
弊:一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”,久而久之不愿獨(dú)立思考問題,會(huì)產(chǎn)生依賴性;對(duì)于自覺性(自控力)差的學(xué)生,“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。
8． 蒹葭蒼蒼 曲徑通幽處 只有香如故 天涯若比鄰 氣蒸云夢(mèng)澤 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂
9．(1)B
(2)她文靜、美好，善良；勞作姿態(tài)優(yōu)美。
10．植物語言是隨環(huán)境變化而變化；不同植物能發(fā)出不同的“語言”；植物也能通過“語言”表達(dá)自己的喜怒哀樂。 11．主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。通過具體可靠的事實(shí)，說明了植物是有語言的，事例精確，令人信服。（言之有理即可） 12．不能刪。“往往”是通常，經(jīng)常的意思 。文中指植物所發(fā)出的聲音經(jīng)常會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化，說明了植物發(fā)聲與環(huán)境變化的關(guān)系，刪除后與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（言之有理即可） 13．示例：手機(jī)移動(dòng)支付的出現(xiàn)改變了我們的生活方式。它在很多場景都得到應(yīng)用和推廣。比如出行想要騎行共享單車時(shí)，你通過手機(jī)打開相應(yīng)的APP，再點(diǎn)開它的“掃一掃”功能，然后對(duì)準(zhǔn)單車上的二維碼一掃，“嘀”的一聲，單車鎖就打開了。（言之有理即可）
14．(1)C
(2)中國兒童青少年總體近視率逐漸下降。
(3)提高眼部脈絡(luò)膜的血流速度，為視網(wǎng)膜提供充足的血液供應(yīng)，同時(shí)也將更多的營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到眼部，促進(jìn)視神經(jīng)的發(fā)育；體育鍛煉可以給眼部提供更多的營養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)眼睛的發(fā)育；鍛煉眼睛的調(diào)節(jié)能力，緩解視疲勞；戶外環(huán)境視野開闊，通過視遠(yuǎn)可調(diào)節(jié)睫狀肌緊張狀態(tài)；戶外日曬有助于人體合成維生素D，這對(duì)視力也有一定的保護(hù)作用；陽光還可以使眼睛的視網(wǎng)膜分泌一種神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺，多巴胺可以有效控制眼軸的過度增長。
15．（峽谷）谷底石之美，山坡綠色之美，主峰云之美及觀景之美，下山回看林間雨景（似樹掛瀑布及雨落石上的景色）之美。 16．開頭第一段，作者先寫山西多名山，名山歷史掌故很多，讓游人忘記山本身之美。為下文寫蘆芽山自然之美做鋪墊。同時(shí)引出下文。 17．運(yùn)用比喻、排比、夸張，把石頭比做筍，比作虎豹，生動(dòng)形象地寫出石頭形狀各異，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆之情。 18．在這個(gè)不為人知的寂靜的森林中，枯死的大樹身上生長出比較厚的綠色苔蘚。這枯死的樹顯示出生命的終結(jié)，這綠色苔蘚又顯示生命的開始。揭示出生命繁衍生息的規(guī)律：生命就是這樣周而復(fù)始，生生不息的。 19．移步換景：將近峰頂 路過兩山谷口 過束身峽 過九杠梯 達(dá)蘆芽絕頂。
定點(diǎn)換景：近峰頂駐足：俯視腳下，觀山川，看白云。在蘆芽絕頂：看孤石，小廟，檐角，古松
20． 盤旋飛翔。 山野中的霧氣 21．（1）用力鼓動(dòng)翅膀飛，它的翅膀就像懸掛在天空中的云。（2）這種鳥，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)就要遷徙到南海。 22．鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。表明莊子想像力豐富。 23．作者筆下的“鵬”是一個(gè)碩大無比、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象。 24．示例一：我喜歡鯤鵬。因?yàn)轹H鵬入深海，翔九天，胸懷遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，搏擊長空，縱橫大海，就像諸葛亮、毛澤東等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動(dòng)歷史向前發(fā)展。
示例二：我不喜歡鯤鵬。因?yàn)槲蚁矚g知足常樂，淡泊名利，就像普通的勞動(dòng)者，他們愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。 25．說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。
26．參考例文
家中小故事
如果把我的生活比作一片海，親情便是匯成海洋的條條溪流；
如果把我的生活比作一方天，親情便是點(diǎn)綴藍(lán)天的絲絲流云；
如果把我的生活比作一張紙，親情便是充盈白紙的種種色彩。
我的家就是一個(gè)充滿歡樂的大家庭，雖然它并不富裕，有時(shí)還會(huì)來點(diǎn)“金融危機(jī)，”更甚時(shí)會(huì)爆發(fā)“世界大戰(zhàn)。”可我仍然愛著它，常為它增添更多的色彩。
“來人啊，這個(gè)字的拼音怎么打啊？”書房里傳來老媽殺豬般的叫聲。我早已整裝待發(fā)，聽見求救聲后就以迅雷不及掩耳之勢飛奔去書房。不一會(huì)兒，書房里頓時(shí)傳出了我的“諄諄教誨”“這個(gè)字拼音是這樣的啦，哎呀，那個(gè)字不是這么打的！”幾番回合下來，我早已累的筋疲力盡，頭昏眼花，這一切都要?dú)w功于老媽的石頭腦袋。也許你不明白，這是怎么了？還聽我娓娓道來。
俗話說：“21世紀(jì)不會(huì)電腦的人就是半個(gè)文盲。”聽到這句話，我與爸爸立刻警鈴大作，老媽對(duì)電腦一竅不通，照這樣下去，到了22世紀(jì)她不就成了一個(gè)大文盲嗎。此事十萬火急，我與老爸強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手開始了，“拯救現(xiàn)代文盲大行動(dòng)，”終于跌跌撞撞的過了一個(gè)月，老媽總算學(xué)有所成，不枉我們嘔心瀝血的教育。
月底，一月一度的學(xué)習(xí)測試?yán)_了沉重的帷幕。清了清嗓子，老爸一臉的嚴(yán)肅：“終于到了這一天了，成敗在此一舉，請(qǐng)這位學(xué)員加油。”老媽一副胸有成竹的樣子，自信地說：“No problem！”接著，一陣噼里啪啦的鍵盤敲擊聲響起，沒幾分鐘，一篇800字文章就被老媽搞定了。我們頓時(shí)呆若木雞，我的天，我簡直不敢相信自己的眼睛，孺子可教啊。接下來的時(shí)間里，老媽越打越勇猛，越打越高興，水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我不由自主的松了一口氣，一個(gè)月功夫總算沒有白費(fèi)，為此，我一連幾天都笑得合不攏嘴，感到既開心，又幸福。
如果有人問我幸福是什么？我一定毫不猶豫的回答幸福莫過于這個(gè)家，我會(huì)把它裝進(jìn)自己的心里，細(xì)細(xì)品味它的芬芳。能夠分享父母的喜怒哀樂，我很幸福。
這就是我的家，一個(gè)幸福的家；這就是我家的故事，一個(gè)個(gè)洋溢著幸福的故事。
27．例文：
硯底墨香逐夢(mèng)長
畫室窗臺(tái)上的文竹又抽出新芽時(shí)，我望著宣紙上那幅剛完成的《松風(fēng)圖》，忽然想起七歲那年攥著斷墨的毛筆，在廢報(bào)紙上歪歪扭扭畫蝦的模樣。原來夢(mèng)想就像硯臺(tái)里的墨，總要經(jīng)過千萬次研磨，才能暈染出想要的山河。
那時(shí)鄰居家的老爺爺總在院里寫毛筆字，我蹲在青石板上看他手腕輕轉(zhuǎn)，墨痕便在宣紙上開出花來。有天他給了我一支禿筆：“丫頭，想畫就試試。”我把媽媽買醬油的錢攢下來買了本《芥子園畫譜》，每晚在燈下照著描摹。最先畫的是蝦，墨色濃淡總掌握不好，蝦須像僵硬的鐵絲。爺爺說：“你看這蝦在水里游，渾身都透著勁兒，筆要跟著氣走。”
五年級(jí)那年，我報(bào)名參加市里的少兒書畫賽。為了畫好《荷塘清趣》，我每天放學(xué)后就往公園跑，蹲在池塘邊看荷葉上的水珠滾動(dòng)，看蜻蜓停在花苞上的姿態(tài)。有次暴雨突至，我抱著畫板在亭子里躲雨，卻看見雨打殘荷的景象：碩大的荷葉被狂風(fēng)掀翻，卻總有幾根葉脈倔強(qiáng)地?fù)沃轫樦砬娜~邊滾落，倒像是荷葉在流淚。那天我冒雨回家，渾身濕透卻握緊了畫板——我突然懂了，畫不僅是描摹形狀，更是要畫出生命里的那股勁兒。
決賽前兩周，我的右手腕突然腫了起來，醫(yī)生說是長期姿勢不當(dāng)導(dǎo)致的肌腱炎，囑咐我暫停練習(xí)。看著畫了一半的荷花，我急得直掉眼淚。爺爺把我的畫筆綁在竹筷上：“左手試試？古人還有用腳畫畫的呢。”左手握筆的感覺像初學(xué)走路，筆鋒不聽使喚，墨點(diǎn)濺得宣紙上到處都是。但每當(dāng)我想放棄時(shí)，就會(huì)想起暴雨中的荷葉。就這樣，我用左手完成了參賽作品，雖然筆法生澀，卻意外地有了種笨拙的生命力。
頒獎(jiǎng)那天，我的畫沒能獲獎(jiǎng)，卻收到評(píng)委老師的一張字條：“荷風(fēng)穿紙過，見筆更見心。”那天爺爺帶我去吃餛飩，他指著碗里的蔥花說：“你看這蔥綠得透亮，是因?yàn)樗谕晾锉锪苏麄€(gè)冬天。好東西都得經(jīng)得起熬。”
如今我的畫案上總擺著那支綁著竹筷的筆，硯臺(tái)里的墨磨了又添，添了又磨。我漸漸明白，夢(mèng)想就像那些在宣紙上暈開的墨痕，初看是黑白，細(xì)品才知藏著萬千氣象——那是夢(mèng)想的底色，也是堅(jiān)持的紋路，在時(shí)光里慢慢沉淀，終將暈染出屬于自己的山河。

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