資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 英語學科
教學設計
學科 英語 年級 二年級 課型 新授課
課題 Unit One It’s time to get up Lesson 1 It’s seven o’clock 課時 Lesson 1
課標要求 在《義務教育英語課程標準（2022年版）》的框架下，本課時內容屬于“人與自我”主題范疇中的“時間管理與日常生活”子主題。教材通過“一日作息”這一真實語境呈現語篇，引導學生在聽、唱、認讀活動中掌握整點時刻（seven o’clock, eight o’clock, four o’clock等）的英文表達及其音、形、義，并理解“get up, go to school, go home”等日常動詞短語；幫助學生在詢問與應答時間的情境中理解并運用核心句型“What time is it It’s ... o’clock.”及“It’s time to …”，體驗規律作息對身心健康的重要性；促使學生在模擬一天生活的互動中積極思考、樂于表達，培養用英語詢問并描述個人時間安排的能力，為后續學習半點、刻鐘及更復雜的時間表達與日程規劃打下良好基礎。
教材 分析 本課時選自北京版小學英語二年級上冊 Unit One Unit One It’s time to get up P2—3的內容。接下來從What、Why、How 三個維度進行分析。 What：該語篇是一段以“一日作息”為主題的韻律歌曲，通過7:00、8:00、4:00三個整點情境配圖，呈現核心詞匯seven o’clock、eight o’clock、four o’clock 及動詞短語get up、go to school、go home，并融入核心句型“What time is it ”“It’s … o’clock.”“It’s time to …”來描述學生熟悉的日常作息。 Why：通過該語篇的學習，學生能夠掌握整點時刻的英文表達及日常動詞短語，學會用 “What time is it ”主動詢問時間并用“It’s time to …”給出行動提示；同時在跟唱、表演中感受規律作息的重要性，培養守時意識和自我管理能力。 How：該語篇圍繞“時間管理與日常生活”主題展開，內容節奏明快、配圖直觀，易于激活學生已有的生活經驗。歌曲重復性高，幫助學生在聽、唱、做動作的多模態活動中自然習得詞匯與句型。學習過程中，學生還能在 “Listen——Tick——Talk——Act”任務鏈中體驗合作表演、創編歌詞的樂趣，提升用英語詢問并描述個人時間安排的綜合語言運用能力。
學情 分析 一、知識基礎 詞匯基礎：學生在一年級已掌握數字1—10及morning, afternoon, evening等日常詞匯，為理解“一日作息”話題奠定詞匯基礎。 語法基礎：學生已會用“It’s …” 進行簡單物品描述，能用“What’s this ”詢問物品名稱，具備將“It’s …”遷移到“It’s … o’clock.”進行時間表達的能力。 二、學習與生活經驗 二年級學生每天經歷起床、上學、放學等固定作息，對“幾點干什么”這一話題熟悉且有真實體驗；他們樂于扮演“小鬧鐘”或“小老師”提醒同學幾點該做什么。教師可借助自制時鐘轉盤、教室作息表、身體律動等操作活動，讓學生在“撥一撥、唱一唱、演一演”的動態任務中自然習得并靈活運用整點表達與作息句型。
核心素養目標 一、學習理解 1．能夠通過觀察一日作息情境圖，理解seven o’clock、eight o’clock、four o’clock等整點時間的表達方式及其在生活中的作用，感知“詢問——應答——行動”在時間管理中的意義。 二、應用實踐 1．能夠聽、說、認讀上述整點時間詞匯及get up、go to school、go home 等日常動詞短語。 2．能夠在真實或模擬情境中運用句型“What time is it ”“It’s … o’clock.”“It’s time to …”進行詢問時間、提示行動的簡單交流。 三、行為習慣 1．通過本課時的學習，學生能樹立守時、自理的意識，養成按時作息、主動提醒同伴珍惜時間、合理安排日常生活的良好行為習慣。
教學重點 1．能夠準確聽、說、認讀整點時刻詞匯seven o’clock、eight o’clock、four o’clock和動詞短語get up, go to school, go home。 2．能在情境中正確運用核心句型“What time is it ”“It’s … o’clock.”“It’s time to …”進行時間詢問與作息提示。 3．能夠練唱課本P2的歌曲。
教學難點 1．將時間與相應行為自然匹配，并在真實語境中用完整句“It’s … o’clock.”“It’s time to …” 流暢表達。 2．在角色扮演或日常交流中，根據情境靈活轉換問答角色，做到語音準確、語調自然。
教學 方法 情境教學法，TPR教學法，游戲教學法
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
Lead in Watch and enjoy 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 學生看視頻，欣賞歌曲。 借助歌曲，鞏固數字表達的同時，熟悉本節課重點句型。
Review Look and say 教師播放課件，呈現任務要求和圖片。 T：Now, please look at the picture and say out the word. 學生看數字，說單詞。 看圖片，說單詞，進一步鞏固10個數字，為接下來的學習活動做好準備。
Presentation Look and learn 教師播放課件，呈現任務要求、圖片和句子。 T：Hello, boys and girls! We do different things at different times. What time is it What does Lingling do Let’s go and have a look. 學生看圖片，學單詞，了解Lingling不同時間所做的事。 在情境中，借助圖片和自然拼讀法，學習本課的重點詞匯。
Practice 1 Quick response 教師播放課件，呈現任務要求、漢堡包和單詞。 T：Now, please look at the PPT, read the word you see. 學生看課件，快速說出呈現的單詞。 （1）見詞說詞，在游戲中鞏固詞匯，鍛煉反應能力。（2）能夠準確聽、說、認讀整點時刻詞匯seven o’clock、eight o’clock、four o’clock和動詞短語get up, go to school, go home。
Practice 2 Look and say 教師播放課件，呈現任務要求和圖片。 T：Now, please look at the picture and say out the words. 學生看圖片，快速說出圖片對應的短語。 見圖說詞，在游戲中鞏固詞匯，鍛煉反應能力。
Practice 3 Look, fill and say 教師播放課件，呈現任務要求、圖片和挖空的句子。 T：Now, please look at the picture, fill in the sentences and say. 學生看圖片，補充單詞，說句子。 鞏固詞匯與句型，為接下來的學習活動做好準備。
Practice 4 Listen and tick 教師播放課件，呈現任務要求、課本P3 Listen and tick的聽力音頻和圖片，點擊播放音頻；學生完成聽力任務之后，呈現聽力文本，逐題校對。 T：Now, please listen to the tape, catch the key points and tick. 學生觀察圖片，抓住關鍵信息，聽音頻，勾選正確答案。 能夠準確聽、說、認讀整點時刻詞匯seven o’clock、eight o’clock、four o’clock和動詞短語get up, go to school, go home。
Practice 5 Choose and talk 教師播放課件，呈現任務要求、句型和圖片。 T：Now, two students a group, choose the picture and talk about it. 學生兩人一組，選擇圖片，模仿范例，進行問答。 能在情境中正確運用核心句型“What time is it ”“It’s … o’clock.”“It’s time to …”進行時間詢問與作息提示。
Practice 6 Listen and sing 教師播放課件，呈現任務要求、課本P2 Listen and sing的歌曲音頻和圖片，點擊播放音頻。 T：Now, please look at the PPT, listen to the tape and try to sing the song. 學生打開課本P2，聽音頻，練唱歌曲。 能夠練唱課本P2的歌曲。
Production Let’s sing 教師播放課件，呈現任務要求、課本P2 Listen and sing的歌曲音頻和圖片，點擊播放音頻。 T：Now, two students a group, try to sing the song with some actions. 學生兩人一組，創編動作，表演歌曲。 能夠創編動作，表演歌曲，進一步鞏固本節課的核心句型和詞匯。
Summary Summary 教師播放課件，呈現任務要求和問題。 Q：What have we learned in this period 學生思考問題，回答問題。 總結有助于系統地整理與歸納重要信息。
分層作業 基礎作業： 1．聽音頻5遍，跟讀課本P2---3的內容。 2．唱歌給家人聽，朗讀課本P3（2）的內容給組長聽。 拓展作業： 3．錄一段小視頻：介紹不同時間做不同的事。 （例：It’s seven o’clock. It’s time to get up…）。
板書設計 Unit One It’s time to get up Lesson 1 It’s seven o’clock What time is it (now) It’s seven o’clock. It’s time to get up. It’s eight o’clock. It’s time to go to school. It’s four o’clock. It’s time to go home.
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
北京版小學英語二年級上冊
Unit One It’s time to get up
Lesson 1 It’s seven o’clock
習題
一、看圖片，選單詞，填序號。
1．four o’clock 2．seven o’clock 3．eight o’clock
4．get up 5．go to school 6．go home
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
二、看圖片，“√”出合適的選項補充句子。
1．-- What time is it -- It’s ____ o’clock.
（ ）A．seven （ ）B．eight
2．-- What time is it -- It’s ____ o’clock.
（ ）A．seven （ ）B．eight
3．-- What time is it -- It’s ____ o’clock.
（ ）A．three （ ）B．four
【參考答案】
一、看圖片，選單詞，填序號。
2 3 1
6 4 5
二、看圖片，“√”出合適的選項補充句子。
1-3．A B B
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共28張PPT)
Unit One It's Time to Get Up
Lesson 1 It's Seven O'clock
上
北京版 二年級
Core competences
看課件，了解本課時的學習目標。
通過今天的學習，我們需要做到什么呢？
1．能夠準確聽、說、認讀3個整點時刻詞匯
和3個動詞短語。
2．能在情境中正確運用句型，進行時間詢問
與作息提示。
3．能夠練唱課本P2的歌曲。
1
Lead in & Review
導入環節與復習環節
3
Practice
知識操練
5
Summary
課堂總結
2
Presentation
新知講解
4
Production
輸出運用
6
Homework
作業設計
01
Lead in
看視頻，欣賞歌曲。
01
Review
看數字，說單詞。
01
Review
看數字，說單詞。
02
Presentation
Hello, boys and girls!
We do different things at different times.
What time is it What does Lingling do
幾點了？玲玲做什么事？
Let’s go and have a look.
我們一起去看看吧。
看圖片，學單詞，了解Lingling不同時間所做的事。
02
Presentation
看圖片，學單詞，了解Lingling不同時間所做的事。
What time is it 幾點了？
It’s _______ o’clock.
seven
時鐘
c - lo - ck
clock
o‘clock 點鐘
02
Presentation
看圖片，學單詞，了解Lingling不同時間所做的事。
It’s time to _______.
get up
g - e - t
get
get up 起床
02
Presentation
看圖片，學單詞，了解Lingling不同時間所做的事。
What time is it 幾點了？
It’s _______ o’clock.
eight
02
Presentation
看圖片，學單詞，了解Lingling不同時間所做的事。
It’s time to __________.
go to school
s - choo - l
school
go to school 去上學
學校
02
Presentation
看圖片，學單詞，了解Lingling不同時間所做的事。
What time is it 幾點了？
It’s _______ o’clock.
four
02
Presentation
看圖片，學單詞，了解Lingling不同時間所做的事。
It’s time to _______.
go home
h - o - me
home
go home 回家
家
03
Practice 1
eight o’clock
go to school
four o’clock
go home
get up
seven o’clock
看課件，快速說出呈現的單詞。
03
Practice 2
看課件，快速說出圖片對應的短語。
03
Practice 3
看圖片，補充單詞，說句子。
It’s _____ o’clock. It’s time to _______.
get up
seven
03
Practice 3
看圖片，補充單詞，說句子。
It’s ____ o’clock. It’s time to __________.
go to school
eight
03
Practice 3
看圖片，補充單詞，說句子。
It’s _____ o’clock. It’s time to _______.
go home
four
03
Practice 4
觀察圖片，抓住關鍵信息，聽音頻，勾選正確答案。
-- What time is it
-- It’s seven o’clock.
It’s time to get up.
√
03
Practice 4
觀察圖片，抓住關鍵信息，聽音頻，勾選正確答案。
-- What time is it
-- It’s eight o’clock.
It’s time to go to school.
√
√
03
Practice 4
觀察圖片，抓住關鍵信息，聽音頻，勾選正確答案。
-- What time is it now
-- It’s four o’clock.
It’s time to go home.
√
√
√
03
Practice 5
兩人一組，選擇圖片，模仿范例，進行問答。
03
Practice 6
打開課本P2，聽音頻，練唱歌曲。
04
Production
兩人一組，創編動作，表演歌曲。
Tick tock, tick tock!
What time is it
It's seven o'clock, seven o'clock.
It's time to get up.
It's eight o'clock, eight o'clock.
It's time to go to school.
It's four o'clock, four o'clock.
It's time to go home.
05
Summary
What have we learned in this period
這節課，我們學習了什么內容呢？
Words：seven / eight / four o’clock
Sentences：-- What time is it -- It’s … It’s time to …
思考問題，回答問題。
Phrases：get up / go to school / go home
A song：It’s seven o’clock.
基礎作業：
1．聽音頻5遍，跟讀課本P2---3的內容。
2．唱歌給家人聽，朗讀課本P3（2）的內容給組長聽。
拓展作業：
3．錄一段小視頻：介紹不同時間做不同的事。
（例：It’s seven o’clock. It’s time to get up…）。
06
Homework
了解課后任務，按照要求完成任務。
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