資源簡介

甘肅省慶陽市慶城縣2024-2025學年六年級下學期語文質量監(jiān)測試卷
一、基礎·積累（24分）
（2025六下·慶城期末）2025年上半年，我國在多個lǐng yù____取得斐然成績。春節(jié)期間，中國AI成果分【fēn fèn】亮相，DeepSeek震撼登場，其智能數(shù)據分析xì tǒng____功能強大；電影《哪吒之魔童鬧海》【掀 撳】起動漫潮，票房榜一路pān dēng____高峰，kuān wèi____人心；4月24日，“神舟二十號”成功發(fā)射的shùn jiān____，自豪之情在國人心里fèi téng____……這些令人矚目的成就，背后是無數(shù)優(yōu)秀中華兒女的mái tóu____苦干，通【背 宵】付出。中國人奮斗探索的腳步不會徘徊【huí huái】不前，將繼續(xù)向下一個mù biāo____奮進，pǔ xiě____新的輝煌！
1．結合語境和拼音，在語段橫線上寫出正確的詞語。
2．請選出“【 】”里正確的讀音或漢字。
3．小語不理解畫線詞語“斐然”的意思，請你根據詞典中的解釋幫他解決。
斐然：①有文采的樣子；②顯著。
根據解釋，語段中“斐然”一詞的意思是　 　（填序號），我會用“斐然”的另一種意思造句：　 　。
【答案】1．領域；系統(tǒng)；攀登；寬慰；瞬間；沸騰；埋頭；目標；譜寫
2．fēn；掀；宵；huái
3．②；這位作家的散文作品文風斐然，讀來令人回味無窮。
【知識點】字音；看拼音寫漢字；字形辨析；詞語含義的理解；遣詞造句
【解析】【點評】本題通過拼音寫詞、字音字形辨析、多義詞理解，全面考查了語文基礎知識的運用。解題時需緊密結合語境，理解詞語含義。
1．領域（lǐng yù）：“領” 左半部分是 “令”，不要多寫一點；右半部分 “頁” 的最后一筆是點，不要寫成捺。“域” 右邊是 “或”，注意 “戈” 字部不要少寫撇，整體結構左窄右寬。
系統(tǒng)（xì tǒng）：“系” 上部是 “丿” 和 “幺”，“幺” 不要寫成 “纟”；下部 “小” 的豎鉤要挺直。“統(tǒng)” 左邊 “纟” 三筆均勻，右邊 “充” 的點、撇要對稱，豎彎鉤圓潤有力。
攀登（pān dēng）：“攀” 筆畫較多，上部 “樊” 中間是 “乂”，不要寫成 “×”；下部 “手” 的豎鉤要貫穿，保持整體重心穩(wěn)定。“登” 上部 “癶” 左右對稱，下部 “豆” 的橫畫間距均勻，最后一筆長橫托住上部。
寬慰（kuān wèi）：“寬” 寶蓋頭要寫寬，覆蓋下部 “莧”，“莧” 的豎彎鉤不要寫成豎彎。“慰” 上部 “尉” 的橫畫排列整齊，下部 “心” 的臥鉤要舒展，三點方向協(xié)調。
瞬間（shùn jiān）：“瞬” 左邊 “目” 要寫得窄而長，右邊 “舜” 上部 “臼” 不要寫成 “白”，下部豎彎鉤圓潤。“間” 門字框要寫寬，內部 “日” 居中，橫畫與門字框間距適中。
沸騰（fèi téng）：“沸” 左邊 “氵” 呈弧形排列，右邊 “弗” 的豎折折鉤要連貫，不要分家。“騰” 左邊 “月” 窄長，右邊 “馬” 的橫折、豎折折鉤要有力，最后兩撇角度不同。
埋頭（mái tóu）：“埋” 左邊 “土” 橫短豎長，右邊 “里” 的橫畫均勻，豎畫挺直。“頭” 的點要居中，橫鉤稍短，撇捺舒展，覆蓋下部。
目標（mù biāo）：“目” 整體方正，橫畫間距相等，豎畫平行。“標” 左邊 “木” 的豎鉤要直，右邊 “示” 的橫畫不要與 “木” 的撇交叉，最后一點有力。
譜寫（pǔ xiě）：“譜” 左邊 “讠” 的點、橫折提角度合適，右邊 “普” 的橫畫較多，要寫得均勻緊湊，豎鉤在中線位置。“寫” 上部寶蓋頭略寬，下部 “與” 的豎折折鉤圓潤，整體重心平穩(wěn)。
故答案為：領域；系統(tǒng)；攀登；寬慰；瞬間；沸騰；埋頭；目標；譜寫
2．分（fēn）亮相：“分” 讀 fēn 時，有 “逐個、依次” 的意思，“紛紛亮相” 指多個事物依次出現(xiàn)；讀 fèn 時多表示 “成分、職責” 等，此處選 fēn。
【掀】起：“掀” 有 “掀起、使翻騰” 的意思，“掀起動漫潮” 搭配合理；“撳” 指 “按、摁”，與 “動漫潮” 不搭配，故選 “掀”。
通【宵】付出：“通宵” 指整夜，“宵” 與夜晚相關；“背” 指脊背或背誦，不符合語境，故選 “宵”。
徘徊（huái）：“徊” 只有 huái 這一讀音，“徘徊” 指在一個地方來回走，或比喻猶豫不決，注意不要誤讀為 huí。
故答案為：fēn；掀；宵；huái
3．文中 “斐然成績” 指顯著的成績，因此 “斐然” 選②“顯著”。用 “斐然” 的①“有文采的樣子” 造句時，需體現(xiàn)文學作品的文采，如 “他的詩賦斐然，在文壇享有盛名”，既符合含義，又語句通順。
故答案為：②；這位作家的散文作品文風斐然，讀來令人回味無窮。
4．（2025六下·慶城期末）下列加點字的解釋不正確的一項是（　　）
A．弗與之俱坐（一起，共同） B．及其日中如探湯（到，到了）
C．尾搐入兩股間（大腿） D．最是一年春好處（處所）
【答案】D
【知識點】字義
【解析】【分析】選項 A：弗與之俱坐（一起，共同）
“俱” 在此處表示 “一起、共同”，句子可理解為 “不跟他一起坐”，解釋正確。
選項 B：及其日中如探湯（到，到了）
“及” 在句中是 “到、到了” 的意思，“及其日中” 即 “到了中午的時候”，符合語境，解釋正確。
選項 C：尾搐入兩股間（大腿）
“股” 在古文中常指 “大腿”，而非現(xiàn)代意義的 “臀部”，此處解釋正確。
選項 D：最是一年春好處（處所）
句中 “處” 并非 “處所”（地點），而是 “時候、時節(jié)” 的意思，整句意為 “一年中春天最好的時節(jié)”，因此該解釋不正確。
故答案為：D
【點評】本題考查學生對文言文字詞含義的理解能力，解題時要結合句子整體含義，推斷加點字的正確解釋，強調字詞含義與語境的匹配度，避免僅依據現(xiàn)代詞義或單一釋義進行判斷。
5．（2025六下·慶城期末）下列句子中加點詞使用不正確的一項是（　　）
A．麥積山石窟景區(qū)景色秀麗，使得游人流連其中，忘乎所以。
B．我們雖然剛剛輸了比賽，但依然心平氣和地祝賀對手取得勝利。
C．參觀博物館一定要仔細“看”，認真“聽”，避免走馬觀花。
D．表演結束后，會場上響起了排山倒海的掌聲，大家紛紛為他點贊。
【答案】A
【知識點】成語運用
【解析】【分析】選項 A：“忘乎所以” 指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止，帶有貶義。句中描述游人因景色秀麗而留戀，應使用褒義或中性詞（如 “流連忘返”），此處 “忘乎所以” 感彩不當，使用不正確。
選項 B：“心平氣和” 指心情平靜，態(tài)度溫和，不急躁。句中用于形容輸了比賽后仍平靜地祝賀對手，符合語境，使用正確。
選項 C：“走馬觀花” 比喻粗略地觀察事物。句中強調參觀博物館要細致，避免粗略瀏覽，符合語境，使用正確。
選項 D：“排山倒海” 形容力量強盛，聲勢浩大。句中用來形容掌聲的熱烈，突出場面的震撼，使用恰當。
故答案為：A
【點評】本題考查學生的成語的語境運用能力、詞語的感彩辨析能力，解題時要結合語境分析，避免因感彩誤用而導致句子表達不當。
6．（2025六下·慶城期末）詩句“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”描寫的傳統(tǒng)節(jié)日是（　　）
A．春節(jié) B．寒食節(jié) C．中秋節(jié) D．重陽節(jié)
【答案】B
【知識點】重要節(jié)日；習俗及習俗寓意
【解析】【分析】“傳蠟燭” 是寒食節(jié)的標志性場景
寒食節(jié)的核心習俗是禁火（因紀念介子推，民間在這天不生火，吃冷食）。但古代有特殊規(guī)定：皇宮及受皇帝恩寵的權貴（“五侯” 代指）可獲特許，在禁火期間重新點燃蠟燭（由宮廷傳遞火種），這是寒食節(jié)獨有的 “特權儀式”。
詩句中 “傳蠟燭”“輕煙” 正對應這一習俗 —— 普通百姓禁火，而權貴之家因特許燃燭產生輕煙，形成鮮明對比。
其他節(jié)日無此習俗
春節(jié)（A）：核心是辭舊迎新，習俗為貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯，與 “禁火、傳燭” 無關；
中秋節(jié)（C）：圍繞 “賞月、團圓”，關鍵詞是月亮、月餅，無火燭相關儀式；
重陽節(jié)（D）：習俗為登高、插茱萸、賞菊，同樣不涉及 “傳蠟燭”。
故答案為：B
【點評】本題主要考察對古典詩詞中節(jié)日文化內涵的理解與遷移能力，解題時需注意緊扣詩句核心意象，結合詩題與背景，明確各節(jié)日核心習俗，區(qū)分相似節(jié)日的細節(jié)差異。
7．（2025六下·慶城期末）下列與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊含的道理相似的俗語是（　　）
A．莫道君行早，更有早行人。 B．聽君一席話，勝讀十年書。
C．近水知魚性，近山識鳥音。 D．讀書須用意，一字值千金。
【答案】C
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】題目：強調通過親身實踐、直接接觸獲得認知。
選項 A：莫道君行早，更有早行人：不要說你出發(fā)得早，還有比你更早出發(fā)的人。
核心道理：側重 “人外有人，不可自滿”，提醒謙遜，與 “實踐出真知” 無關。
選項 B：聽君一席話，勝讀十年書：聽了別人一番有見識的話，比讀十年書還管用。
核心道理：強調 “間接經驗”（他人的指導、點撥）的重要性，側重從別人的話語中獲得啟發(fā)。
選項 C：近水知魚性，近山識鳥音：靠近水邊才能了解魚的習性，靠近山林才能識別鳥的叫聲。
核心道理：明確指向 “通過直接接觸、長期實踐獲得對事物的認知”——“近水”“近山” 是實踐過程，“知魚性”“識鳥音” 是實踐的結果，與題干 “親身下河 / 嘗梨” 才能 “知深淺 / 酸甜” 的邏輯完全一致。
選項 D：讀書須用意，一字值千金：讀書要用心體會，書中的每個字都價值極高。
核心道理：強調 “讀書的態(tài)度和文字的價值”，聚焦理論學習而非實踐。
故答案為：C
【點評】本題主要考察對俗語背后哲理的理解與遷移能力，解題時注意先提煉題干核心邏輯，避免被表面文字迷惑，聚焦俗語的本質道理。
二、應用·提升（27分）
（2025六下·慶城期末）按要求完成句子。
8．哪吒雖一出生就遭人誤解排斥，但他堅韌不拔，始終不向命運低頭；成長中他承受了諸多痛苦和委屈，卻依然　 　，毫不退縮；不管遇到多少艱難險阻，他都　 　，從未動搖過自己的信念。（在橫線處填上與加點詞意思相近的四字詞語）
9．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（用相同的修辭手法仿寫句子）
10．請以“放學的路上”為情境，寫出自己心情“好”時的感受。
11．下面是一份通知的正文內容，其中有四處錯誤，請用修改符號修改。
為給畢業(yè)生們添了美好回憶，6月28日上午9點在大禮堂學校舉辦主題為《童年是一首歌》的畢業(yè)聯(lián)歡會，請本年級全體所有師生準時參加。
【答案】8．不屈不撓；堅定不移
9．他跺了一下腳，地面都裂了道縫。
10．放學的路上，陽光透過樹葉的縫隙灑下斑駁的光點，像無數(shù)跳動的小精靈。風拂過臉頰，帶著花草的清香，連腳步都變得輕快起來，仿佛每一步都踩在快樂的音符上。
11．為給畢業(yè)生們添美好回憶，6月28日上午9點學校在大禮堂舉辦主題為“童年是一首歌”的畢業(yè)聯(lián)歡會，請本年級全體師生準時參加。
【知識點】修改病句；仿寫
【解析】【點評】本題考查了學生的語言運用能力，解題的核心是 “貼合要求、規(guī)范表達”，兼顧語境、修辭、語法等細節(jié)，確保答案準確且符合題目設定的場景和邏輯。。
8．第一空對應 “堅韌不拔”（強調意志頑強、不屈服），“不屈不撓” 指在壓力下不屈服，與 “毫不退縮” 呼應，符合語境。
第二空對應 “從未動搖”（強調信念穩(wěn)定），“堅定不移” 指立場、信念穩(wěn)固不變，與 “從未動搖過自己的信念” 完全匹配。
故答案為：不屈不撓 ；堅定不移
9．原句 “他大吼了一聲，大山都抖了三抖” 使用夸張手法（夸大 “大吼” 的力量）
夸張的核心是 “對事物的特征、作用、程度等作夸大或縮小的描述”。原句通過 “大山抖三抖” 夸大 “大吼” 的威力。
仿寫需選擇一個動作（如 “跺腳”），并夸大其效果（如 “地面裂道縫”），形成 “動作 + 夸張結果” 的結構。
故答案為：他跺了一下腳，地面都裂了道縫。
10．心情好時，環(huán)境描寫往往帶有積極色彩（如陽光、花香），動作描寫體現(xiàn)輕快（如腳步輕快）。
需將主觀心情融入客觀場景，比如用 “陽光像小精靈”“腳步踩在音符上” 等比喻，讓 “好心情” 可感可知。
通過陽光、風聲、花香等環(huán)境細節(jié)，搭配 “腳步輕快” 的動作描寫，自然流露好心情，貼合 “放學路上” 的情境。
故答案為：放學的路上，陽光透過樹葉的縫隙灑下斑駁的光點，像無數(shù)跳動的小精靈。風拂過臉頰，帶著花草的清香，連腳步都變得輕快起來，仿佛每一步都踩在快樂的音符上。
11．“為給畢業(yè)生們添了美好回憶” 中 “了” 多余（“添” 表目的，而非完成時態(tài)），刪去 “了”。“6 月 28 日上午 9 點在大禮堂學校舉辦” 語序不當，“學校” 是舉辦主體，應放在 “在大禮堂” 前，改為 “學校在大禮堂”。“本年級全體所有師生” 中 “全體” 與 “所有” 語義重復，刪去其一。主題名稱 “童年是一首歌” 應用引號（書名號用于書籍、作品等），故將《》改為 “”。
故答案為：為給畢業(yè)生們添美好回憶，6月28日上午9點學校在大禮堂舉辦主題為“童年是一首歌”的畢業(yè)聯(lián)歡會，請本年級全體師生準時參加。
（2025六下·慶城期末）根據課文內容填空。
12．詩中有景。韓愈《早春呈水部張十八員外》中“天街小雨潤如酥，　 　”的春景是清新的；葉紹翁《游園不值》中“　 　，一枝紅杏出墻來”的春景卻是熱烈的。
13．詩中有情。《十五夜望月》中“　 　，　 　”表達了王建望月懷人的思念之情；《送元二使安西》中“　 　，　 　”表達了王維對友人的依依不舍和關懷之情。
14．詩中有志。《石灰吟》中“　 　，　 　”表達了于謙以身報國、清白正直的志向；《竹石》中“　 　，　 　”表達了鄭燮剛正不阿的高尚情操。
【答案】12．草色遙看近卻無；春色滿園關不住
13．今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人
14．粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】本題主要考察對古典詩詞的積累與理解能力，這類題的關鍵是抓住詩句與 “景、情、志” 的內在關聯(lián)。
12．第1空：草色遙看近卻無
韓愈《早春呈水部張十八員外》以 “天街小雨潤如酥” 描繪春雨的細膩，下句需呼應早春的 “清新”。“草色遙看近卻無” 精準捕捉早春草芽剛萌發(fā)的狀態(tài) —— 遠看一片淡綠，近看卻稀疏難見，既符合 “早春” 的時令特點，又以朦朧的綠意凸顯春景的清新淡雅，與 “潤如酥” 的小雨形成和諧的畫面感。
第2空：春色滿園關不住
葉紹翁《游園不值》中 “一枝紅杏出墻來” 展現(xiàn)春的蓬勃，前句需鋪墊這種 “熱烈” 的源頭。“春色滿園關不住” 以擬人化的 “關不住”，暗示園內春色的繁盛，為 “紅杏出墻” 的突破感做了鋪墊，凸顯春天生命力的旺盛，與 “熱烈” 的春景特質完全契合。
故答案為：草色遙看近卻無；春色滿園關不住
13．第1、2空：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家
《十五夜望月》的核心是 “望月懷人”。“今夜月明人盡望” 以 “人盡望” 的普遍場景，將個人的思念融入大眾的共同感受；“不知秋思落誰家” 則以疑問的口吻，把無形的 “秋思” 具象化為可 “落” 的事物，既表達了王建對親友的思念，又帶有一種普遍的鄉(xiāng)愁共鳴，精準契合 “望月懷人” 的情感。
第3、4空：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
《送元二使安西》是送別詩，“依依不舍和關懷” 是關鍵。“勸君更盡一杯酒” 的動作，蘊含著對友人前路的擔憂；“西出陽關無故人” 則點出友人遠行后的孤獨，以地理的遙遠強化離別的傷感，兩句結合，將送別時的不舍與關懷表達得含蓄而深沉。
故答案為：今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人
14．第1、2空：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間
《石灰吟》中，于謙以石灰自喻。“粉骨碎身渾不怕” 描寫石灰燒制過程中的磨礪，象征詩人不怕犧牲的精神；“要留清白在人間” 則直抒胸臆，點明堅守清白、以身報國的志向，兩句遞進，展現(xiàn)了詩人高尚的品格追求。
第3、4空：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
《竹石》中，鄭燮借竹子詠志。“千磨萬擊還堅勁” 寫出竹子歷經磨難仍堅韌不拔的狀態(tài)；“任爾東西南北風” 則以 “任爾” 的灑脫，表現(xiàn)對各種外界壓力的無懼，象征詩人剛正不阿、堅守自我的情操，與 “高尚情操” 的定位高度一致。
故答案為：粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風
（2025六下·慶城期末）班級開展“走近世界名著”綜合性學習活動，請你參與并完成任務。
15．漫步世界名著花園，你最喜歡的一部世界名著是《　 　》，請聯(lián)系書中的內容、人物或具體情節(jié)（任選其一），談談你喜歡的理由：　 　。
16．活動中，有同學說：“相比于世界名著，中國經典的文學名著在內容上通俗易懂，其中包含的歷史及文化對我們的重要性更是不言而喻，所以閱讀世界名著沒有太大的用處。”針對他的觀點，同學們圍繞“閱讀世界名著是否有用”的話題展開了辯論，請你一起參與進來吧。
你的觀點是：　 　。理由：　 　。
【答案】15．《簡·愛》；我喜歡簡 愛這一人物。她出身卑微，相貌平凡，卻擁有強烈的自尊心和反抗精神。在桑菲爾德莊園，面對羅切斯特的試探與隱瞞，她始終堅守自己的原則，當?shù)弥_切斯特已有妻子時，毅然選擇離開，不做依附于他人的藤蔓。這種獨立、自尊、勇敢追求平等與真愛的品格，在任何時代都閃耀著動人的光芒，讓我深受觸動。
16．閱讀世界名著有用，且非常有必要；世界名著是不同國家、不同時代文化的濃縮，閱讀它們能讓我們突破地域和時空的限制，了解多樣的社會風貌與人文精神。比如《百年孤獨》展現(xiàn)了拉美魔幻現(xiàn)實主義的獨特魅力，讓我們看到一個家族在百年間的興衰與拉美大陸的滄桑；《戰(zhàn)爭與和平》則以宏大的視角描繪了俄國社會的變遷，幫助我們理解不同民族在歷史洪流中的掙扎與成長。這些作品不僅能拓寬我們的視野，還能讓我們在與不同文化的碰撞中，更深刻地理解人性的復雜與共通，從而豐富自身的精神世界，這與閱讀中國經典名著是互補而非對立的。
【知識點】其他外國名著
【解析】【點評】本題考查學生的名著積累與理解能力，解題時注意結合名著具體內容，避免泛泛而談；觀點與闡述保持一致，論證要有層次。
15．該題要求從 “世界名著” 中選取一部，核心在于體現(xiàn)對作品的深度理解。選擇《簡 愛》這類經典作品，因其人物形象鮮明、主題具有普適性（如女性獨立、平等意識），容易找到具體的闡述角度。回答需緊扣“內容、人物或具體情節(jié)”，避免空泛。示例中聚焦 “人物（簡·愛）”，通過 “面對羅切斯特的隱瞞毅然離開”的情節(jié)，提煉出 “獨立、自尊、追求平等” 的特質，既具體又點明了作品的精神價值，符合“喜歡的理由”需兼具細節(jié)與感悟的要求。
故答案為：《簡·愛》；我喜歡簡 愛這一人物。她出身卑微，相貌平凡，卻擁有強烈的自尊心和反抗精神。在桑菲爾德莊園，面對羅切斯特的試探與隱瞞，她始終堅守自己的原則，當?shù)弥_切斯特已有妻子時，毅然選擇離開，不做依附于他人的藤蔓。這種獨立、自尊、勇敢追求平等與真愛的品格，在任何時代都閃耀著動人的光芒，讓我深受觸動。
16．題目中同學的觀點是 “閱讀世界名著沒有太大用處”，答題需對此作出回應。示例明確提出 “閱讀世界名著有用，且非常有必要”，立場清晰，為后續(xù)論證奠定基礎。論證邏輯：先點明世界名著的價值（“不同國家、不同時代文化的濃縮”），從宏觀上反駁 “無用論”；再舉例論證（《百年孤獨》《戰(zhàn)爭與和平》），以具體作品說明其在拓寬視野、理解人性上的作用，避免空談；最后強調與中國經典的關系（“互補而非對立”），既肯定中國名著的重要性，又突出世界名著的獨特價值，邏輯更嚴謹。
故答案為：閱讀世界名著有用，且非常有必要；世界名著是不同國家、不同時代文化的濃縮，閱讀它們能讓我們突破地域和時空的限制，了解多樣的社會風貌與人文精神。比如《百年孤獨》展現(xiàn)了拉美魔幻現(xiàn)實主義的獨特魅力，讓我們看到一個家族在百年間的興衰與拉美大陸的滄桑；《戰(zhàn)爭與和平》則以宏大的視角描繪了俄國社會的變遷，幫助我們理解不同民族在歷史洪流中的掙扎與成長。這些作品不僅能拓寬我們的視野，還能讓我們在與不同文化的碰撞中，更深刻地理解人性的復雜與共通，從而豐富自身的精神世界，這與閱讀中國經典名著是互補而非對立的。
三、閱讀·感悟（39分）
（2025六下·慶城期末）文言文閱讀。
陸元方賣宅
陸元方，曾于東都①賣一小宅。家人將受直②矣，買者求見，元方因告其人曰：“此宅甚好，但無出水處耳③。”買者聞之，遽④辭不置。家人怒不可遏⑤，元方曰：“不爾⑥，是欺⑦之也。”
【注釋】①東都：指洛陽。②直：同“值”，價值。③耳：罷了。④遽（jù）：立刻。⑤遏（è）：止。⑥爾：這樣。⑦欺：欺騙。
17．解釋加點的字。
買者聞之　 　是欺之也　 　
18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
19．讀了這個故事，你從中明白了什么道理？
【答案】17．聽到、聽見；這、這樣
18．這所宅子非常好，只是沒有排水的地方罷了。
19．做人要誠實守信，不能為了利益而欺騙他人，誠信是立身處世的根本。
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題通過文言短文閱讀，既考查了對文言實詞、句子翻譯的基礎能力，也引導學生從故事中提煉道德啟示。
17．買者聞之
聞：在文言文中，“聞” 的常見義項有 “聽見、聽到”“聞名、出名” 等。結合語境，此處是指買房子的人聽到了陸元方說的話（宅子沒有出水處），因此 “聞” 在這里的意思是聽見、聽到。
推斷依據：“聞” 后接 “之”（代詞，指代陸元方的話），“聽到話” 的搭配符合邏輯，且無其他義項適合此處語境。
是欺之也
是：文言文中 “是” 多為代詞，意為 “這、這個、這樣”，較少作判斷動詞（如現(xiàn)代漢語的 “是”）。本句中，“是” 指代前文 “不告知買者宅子無出水處” 的行為，因此譯為這、這樣。
推斷依據：“是欺之也” 是判斷句，“是” 作為主語，指代某種行為，符合 “是” 作代詞的典型用法。
故答案為：聽到、聽見；這、這樣
18．“此宅”：這所宅子；“甚”：副詞，很、非常；“好”：形容詞，好；“但”：連詞，只、只是（表轉折）；“無出水處”：沒有排水的地方；“耳”：語氣助詞，罷了（用于句末，表輕微的肯定或限制）。翻譯需準確傳達轉折語氣（“但”）和語氣助詞的含義（“耳”），使句子符合現(xiàn)代漢語表達習慣，同時保留原意的準確性。
故答案為：這所宅子非常好，只是沒有排水的地方罷了。
19．陸元方在宅子即將賣出時，主動向買者說明宅子 “無出水處” 的缺陷，即使家人憤怒，仍堅持 “不欺” 的原則，最終導致交易失敗。陸元方的行為體現(xiàn)了誠實守信的重要性。他沒有為了利益隱瞞缺陷，而是堅守道德底線，說明誠信是為人處世的根本。即使可能損失眼前利益，也要做到坦誠待人，不欺騙他人。這一道理在現(xiàn)代社會依然適用，如商業(yè)交易中的誠信原則、人際交往中的坦誠相待等，呼應了 “誠信為本” 的普遍價值觀。
故答案為：做人要誠實守信，不能為了利益而欺騙他人，誠信是立身處世的根本。
（2025六下·慶城期末）課內閱讀。
為人民服務（節(jié)選）
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
20．選段是圍繞“　 　”這句話來寫的。
21．讀畫線的句子，第一個“死”字表達了對為人民利益而死的人的　 　之情，可以換成“　 　”等詞語；第二個“死”字表達了對一些人的　 　之情，可以換成“　 　”等詞語。從中我們可以感受到作者對上述兩種人的鮮明態(tài)度。
22．作者引用司馬遷的話有什么作用？請結合選段內容簡要分析。
23．在革命戰(zhàn)爭年代，無數(shù)先輩拋頭顱，灑熱血，他們的死比泰山還重，請你舉出一例，寫出人物和他（她）的主要事跡。
【答案】20．人總是要死的，但死的意義有不同
21．崇敬、贊美；犧牲、捐軀；鄙視、批判；送命、斃命
22．用古人的名言作為論據，增強了 “死的意義有不同” 這一觀點的說服力，使論述更具權威性和文化厚重感。
通過 “重于泰山”“輕于鴻毛” 的對比，清晰界定了兩種死的價值差異，為后文評價張思德的死 “比泰山還重” 提供了判斷依據，讓讀者更易理解不同死亡的意義區(qū)別。
23．劉胡蘭。她在年僅 15 歲時，面對國民黨反動派的威脅，堅貞不屈，大義凜然，拒絕透露任何關于共產黨的信息，最終被敵人用鍘刀殘忍殺害。她用年輕的生命踐行了對人民、對革命的忠誠，她的死是為了民族解放和人民利益，具有不可磨滅的價值，正如毛澤東為她題詞 “生的偉大，死的光榮”。
【知識點】課內現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章內容的理解，解題時要注意仔細閱讀文章充分聯(lián)系所學知識。
20．選段的結構是 “總 — 分” 式。開篇 “人總是要死的，但死的意義有不同” 是總起句，后續(xù)內容都是對這一觀點的具體闡釋：引用司馬遷的話說明死有輕重之分，對比兩種不同的死的價值，再以張思德為例印證 “為人民利益而死重于泰山”。因此，全段圍繞“人總是要死的，但死的意義有不同”展開，第1空答案即為此句。
故答案為：人總是要死的，但死的意義有不同
21．畫線句通過對比兩種 “死”，體現(xiàn)了作者鮮明的情感態(tài)度：第一個 “死” 針對 “為人民利益而死”，這類死亡具有崇高價值，作者的情感是崇敬、贊美，可替換為 “犧牲”（指為正義事業(yè)舍棄生命）、“捐軀”（指為國家或人民而死）等詞，這些詞自帶褒義色彩，與語境契合。第二個 “死” 針對 “替法西斯賣力、壓迫人民的人去死”，這類死亡毫無價值且可恥，作者的情感是鄙夷、批判，可替換為 “送命”（含貶義，指白白送死）、“斃命”（指喪命，多用于貶義語境）等詞，符合對反面行為的否定態(tài)度。
故答案為：崇敬、贊美；犧牲、捐軀；鄙視、批判；送命、斃命
22．作者引用 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，有兩個關鍵作用：奠定論述基礎：用古人的經典言論作為理論依據，讓 “死的意義有不同” 這一觀點更具說服力，增強了論述的權威性和文化深度。明確價值標準：通過 “重于泰山” 和 “輕于鴻毛” 的對比，清晰劃分了兩種死亡的價值界限，為后文評價張思德 “為人民利益而死比泰山還重” 提供了判斷標尺，使讀者直觀理解不同死亡的意義差異。
故答案為：用古人的名言作為論據，增強了 “死的意義有不同” 這一觀點的說服力，使論述更具權威性和文化厚重感。通過 “重于泰山”“輕于鴻毛” 的對比，清晰界定了兩種死的價值差異，為后文評價張思德的死 “比泰山還重” 提供了判斷依據，讓讀者更易理解不同死亡的意義區(qū)別。
23．題目要求結合革命戰(zhàn)爭年代的實例，說明 “為人民利益而死比泰山還重” 的道理，核心在于體現(xiàn)人物事跡與 “人民利益” 的直接關聯(lián)，并突出其犧牲的價值。人物選擇：需是革命戰(zhàn)爭年代為人民、為革命犧牲的典型人物，如劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等，他們的事跡廣為人知且符合 “為人民利益” 的核心。事跡要點：需簡潔說明人物犧牲的場景和原因，重點突出 “為了人民 / 革命事業(yè)” 這一動機，而非單純描述犧牲過程。價值關聯(lián)：要明確其犧牲對人民、對革命的意義，呼應 “比泰山還重” 的評價。
故答案為：劉胡蘭。她在年僅 15 歲時，面對國民黨反動派的威脅，堅貞不屈，大義凜然，拒絕透露任何關于共產黨的信息，最終被敵人用鍘刀殘忍殺害。她用年輕的生命踐行了對人民、對革命的忠誠，她的死是為了民族解放和人民利益，具有不可磨滅的價值，正如毛澤東為她題詞 “生的偉大，死的光榮”。
（2025六下·慶城期末）課外閱讀。
黃泥鴨蛋滋味長
①有一種味道，它簡單而樸實，卻能喚起心中最深沉的懷念。那是父親親手腌制的黃泥鴨蛋，那獨一無二的咸香，是艱苦生活中的一抹亮色，是永遠走不掉的味道。
②那時候，家里生活并不寬裕。春天來臨時，母親買回幾只雛鴨，悉心照料，指望小鴨養(yǎng)大后生蛋，補貼家里伙食。
③過了幾個月，麻鴨到了產蛋期，要進補以增加營養(yǎng)，每天一大早便伸長脖子在圈里嘎嘎叫喚，這是要出去找食物了。母親一放開鴨圈門，麻鴨便____著翅膀，____著肥胖的身子，著急忙慌地____了出去，____入水塘，下到河溝里覓食。
④趁著它們出去覓食之際，我便進到圈里撿拾鴨蛋，有白皮蛋、青皮蛋，還有雙黃蛋。偶爾撿到雙黃蛋時，我像中了獎一樣，提高嗓門對家里人喊道：“爸、媽，又撿了一個雙黃蛋！”心里像樂開了花似的。
⑤我父親擅長腌制鴨蛋，取用干凈的黃泥土，放在盆中加上粗鹽，倒入白酒，和成糊狀。鴨蛋洗凈瀝干水分，在陽光下曬干后，放到調制的黃泥里均勻裹上一層，放入壇中，封好壇口，等候二三十天便可食用。黃泥裹好的鴨蛋，在時間的魔法下，原本清淡的口味會漸漸變得咸香可口。
⑥其實，從鴨蛋放入壇中那一天起，我就惦記上了。過了些日子，估摸著鴨蛋能腌得差不多了，我便趁父母不在家的時候，偷偷地從壇中取出一個腌鴨蛋，剝去泥巴，洗干凈后，放在鍋中煮。煮熟的鴨蛋剖開后，飽滿的雞蛋黃猶如一顆璀璨的黃金石，閃爍著誘人的光澤，這個時候我便一個人大快朵頤。
⑦咸鴨蛋與粽子搭配食用，是我的家鄉(xiāng)過端午節(jié)時的一種習俗。俗話說“要吃咸蛋粽，才把寒意送”，端午節(jié)吃咸鴨蛋可以祛暑避瘟，有利于身體健康。端午一大早，母親在鍋臺上煮粽子，熱鍋里放入咸鴨蛋同煮，煮熟的咸鴨蛋帶著粽葉的清香，那是只屬于端午的味道；晚上，母親也會煮上幾個腌鴨蛋，一個鴨蛋切開，一人分半邊，一家人圍坐在飯桌上喝白粥，吃面餅，沒有其他的菜，也能吃得有滋有味。
⑧自從父親離世后，家里再也沒有人用黃泥腌鴨蛋了。每到端午，我總會想起兒時父親腌制鴨蛋的場景，那些畫面歷歷在目，讓我在懷舊之情中感受到家的溫暖和歲月的味道。
24．短文寫了哪幾件事？照樣子，把下面的空缺部分補充完整。
養(yǎng)鴨產蛋→①　 　→父親腌蛋→②　 　→家人吃蛋
25．將下列字詞依次填入第③自然段中的橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵ㄌ钚蛱枺___。這些字詞生動地描寫了麻鴨一系列的____，表現(xiàn)了它們____的心情。
A．展開 搖晃 飛 爬 B．撲打 搖晃 竄 跳
C．撲打 搖晃 竄 爬 D．展開 搖晃 飛 跳
26．品讀句子，完成小題。
①第④自然段中畫線句運用了　 　的修辭手法，寫出了　 　。
②聯(lián)系上下文，說說第⑧自然段加點詞語“歷歷在目”的含義。
27．短文最后一個自然段與開頭有什么關系？說說這樣寫的好處。
28．吃咸鴨蛋是作者家鄉(xiāng)過端午節(jié)時的一種傳統(tǒng)習俗。在你的家鄉(xiāng)，有哪些過節(jié)的風俗習慣？又有什么寓意？試列舉兩個。
【答案】24．“我” 撿鴨蛋；“我” 偷食腌蛋
25．B
26．比喻；；“我” 撿到雙黃蛋時的開心
27．關系：首尾呼應。
好處：使文章結構完整，突出了作者對父親和童年生活的深切懷念，強化了主題。
28．①端午節(jié)吃粽子，寓意紀念屈原，祈求健康平安；②元宵節(jié)猜燈謎，寓意增添節(jié)日樂趣，象征智慧與團圓。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章內容的理解，題目圍繞事件梳理、語言賞析、結構作用和生活聯(lián)系展開，需結合文本細節(jié)和情感主旨分析，注重對關鍵詞句和篇章結構的理解。
24．第③④段描寫麻鴨產蛋后，“我”進入鴨圈撿拾鴨蛋的場景，尤其是撿到雙黃蛋時的喜悅，因此第一空應填“‘我’撿鴨蛋”。第⑥段講述“我”因惦記腌好的鴨蛋，趁父母不在家偷偷取出煮食的經歷，所以第二空應填“‘我’偷煮鴨蛋”。
故答案為：“我”撿鴨蛋；“我”偷食腌蛋
25．第一空：麻鴨“著急忙慌” 的狀態(tài)下，“撲打”翅膀比“展開”更能體現(xiàn)急切；“竄”比“飛”更符合鴨子笨重的特點；“跳”入水塘比 “爬” 更生動，表現(xiàn)鴨子的靈活。因此選B。
第二空：這些動詞（撲打、搖晃、竄、跳）描寫的是麻鴨出去覓食時的動作。
第三空：通過“著急忙慌”“撲打”“竄”等詞，表現(xiàn)出麻鴨急切、興奮的心情（急于出去找食物）。
故答案為：B；動作；急切
26．①第④自然段畫線句（“心里像樂開了花似的”）運用了比喻的修辭手法，將“我”撿到雙黃蛋的喜悅心情比作“花開”，生動形象地寫出了“我”當時極度開心、興奮的感受。
②第⑧自然段 “歷歷在目” 指過去的事情清晰地出現(xiàn)在眼前。文中指父親腌制鴨蛋的場景在“我”腦海中非常清晰，體現(xiàn)了“我”對父親和童年生活的深切懷念。
故答案為：①比喻；“我” 撿到雙黃蛋時的開心；②指父親腌制鴨蛋的場景在“我”眼前清晰浮現(xiàn)，體現(xiàn)了“我”對父親和往事的深切懷念。
27．關系：開頭（“那是父親親手腌制的黃泥鴨蛋…… 是永遠走不掉的味道”）與結尾（“我總會想起兒時父親腌制鴨蛋的場景…… 家的溫暖和歲月的味道”）都圍繞 “父親的黃泥鴨蛋” 和 “懷念之情” 展開，形成首尾呼應。
好處：
結構上，使文章首尾圓合，渾然一體，增強整體性；
內容上，反復強調黃泥鴨蛋承載的懷念與溫暖，深化了 “對父親和童年生活的思念” 這一主題，讓情感表達更強烈。
故答案為：關系：首尾呼應。
好處：使文章結構完整，突出了作者對父親和童年生活的深切懷念，強化了主題。
28．需列舉家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗，并說明其寓意，體現(xiàn)習俗與文化的關聯(lián)。選擇自己熟悉的習俗，準確表述其形式和寓意，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化內涵即可。
故答案為：①端午節(jié)吃粽子，寓意紀念屈原，祈求健康平安；②元宵節(jié)猜燈謎，寓意增添節(jié)日樂趣，象征智慧與團圓。
四、習作·表達（30分，含書寫3分）
29．（2025六下·慶城期末）隨著科技飛速發(fā)展，人工智能已逐漸融入我們的生活。它就像一個“超級大腦”，能聊天、寫文章、預測天氣，甚至輔助醫(yī)生治病。在未來的世界里，人工智能還會帶來哪些驚喜與挑戰(zhàn)呢？請你展開想象，向大家介紹你頭腦中人類的未來生活。
要求：①自擬題目；②書寫工整；③文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名；④不少于450字。
【答案】2045 年的尋常一日
清晨六點，窗簾像花瓣般緩緩展開，陽光透過智能玻璃灑進房間。墻上的投影屏顯示著今天的天氣：“晴，體感 24℃，適合戶外騎行。” 這是家庭 AI 管家 “小禾” 根據我的作息習慣調整的喚醒方式 —— 它總能精準記得我對強光的敏感和對自然醒的偏愛。
早餐在廚房的自動料理臺上已經備好。小禾根據我的體檢數(shù)據，搭配了全麥面包、牛油果和高蛋白 smoothie。“檢測到您昨日睡眠淺，添加了褪黑素谷物脆，今晚試試白噪音助眠模式？” 它的電子音帶著恰到好處的關切。這種個性化照料，早已成了生活的日常。
上班途中，無人駕駛車平穩(wěn)地行駛在智能車道上。車窗外，農業(yè)無人機正給稻田施肥，它們根據土壤傳感器傳回的數(shù)據，精準控制著肥料用量，比十年前節(jié)省了 60% 的資源。街角的快遞站里，人形機器人正將包裹分類，它們手臂上的柔性材料能輕松抱起易碎品，分揀效率是人類的三倍。
午休時，我通過全息投影參加了遠在倫敦的學術會議。投影里的同事們表情生動，連眨眼的細節(jié)都清晰可見，仿佛就坐在對面。會議結束后，小禾提醒我：“母親的生日下周到了，已為您預訂了她最愛的牡丹酥，附帶全息賀卡功能，可錄制 3D 祝福視頻。”
傍晚回到家，客廳的智能墻自動切換成森林背景，空氣中彌漫著松針的清香。這是小禾根據我的心率數(shù)據判斷出我今天工作壓力較大，特意營造的放松環(huán)境。晚餐后，我翻開兒子的作業(yè) —— 他正在用 AI 教育機器人學習古代詩詞，機器人用動畫還原了 “飛流直下三千尺” 的場景，連瀑布的水汽感都模擬得恰到好處。
睡前，小禾匯總了一天的能耗數(shù)據：“今日家庭碳排放量較上周下降 8%，節(jié)約的電量可支持一個貧困家庭一周的用電。” 我看著窗外，無人機正將分類好的垃圾運往資源再生站，月光下，城市的輪廓溫柔而有序。
這就是2045年的生活，人工智能像空氣般自然存在，它不只是冰冷的技術，更成了理解人類需求、守護生活溫度的伙伴。科技的進步從未讓生活變得疏離，反而讓每一個平凡的日子，都充滿了被用心呵護的溫暖。
【知識點】想象作文
【解析】【分析】主題限定：明確要求以 “人工智能” 為核心元素，想象其在未來生活中的應用，展現(xiàn)未來生活的樣貌，需體現(xiàn)出人工智能帶來的影響，既可以是積極的 “驚喜”，也可包含潛在的 “挑戰(zhàn)”（本題示例偏向于展現(xiàn)積極面）。
寫作要求：
需自擬題目，題目應貼合未來生活與人工智能的關聯(lián)，如示例中的《2045 年的尋常一日》，通過具體時間體現(xiàn)未來感，以 “尋常一日” 展現(xiàn)生活場景。
不得出現(xiàn)真實校名和人名，寫作時需用虛構的名稱等替代。
字數(shù)不少于 450 字，需有一定的內容鋪展，不能過于簡略。
寫作方向：可從生活的多個維度展開，如居家生活、工作學習、出行娛樂等，通過具體的場景和事例，讓未來生活的畫面更生動可感，避免空泛地談論科技，要將人工智能與生活細節(jié)相結合，體現(xiàn)其對人類生活的改變。
【點評】1. 細節(jié)真實可感，貼近生活邏輯
文中的 AI 管家 “小禾” 并非遙不可及的科技幻想，而是深入日常的 “生活助手”—— 從調節(jié)窗簾、搭配早餐，到提醒生日、營造放松環(huán)境，每個場景都基于現(xiàn)實生活的需求展開，如 “根據體檢數(shù)據備餐”“依據心率調整客廳背景”，讓未來生活顯得真實可信，避免了科幻題材常見的 “懸浮感”。
2. 情感線索貫穿，凸顯人文溫度
文章沒有單純堆砌科技元素，而是通過 “家庭 AI 記得母親生日”“教育機器人用動畫講詩詞” 等細節(jié)，將科技與親情、教育等人文關懷結合。結尾 “科技從未讓生活疏離，反而充滿被呵護的溫暖” 的感悟，升華了主題，讓 “未來生活” 不僅有科技感，更有情感厚度。
3. 結構清晰有序，場景轉換自然
以 “清晨 — 早餐 — 上班 — 午休 — 傍晚 — 睡前” 的時間線串聯(lián)全文，每個時段選取 1-2 個典型場景（如無人駕駛車、全息會議、智能調節(jié)客廳），既展現(xiàn)了人工智能在不同領域的應用，又讓文章節(jié)奏舒緩有序，如同展開一幅未來生活的長卷。
4. 題目與內容契合，立意明確
“2045 年的尋常一日” 這個題目，強調了 “尋常” 二字 —— 未來的科技并非顛覆生活，而是讓平凡日子更便捷、更有質量。這種 “科技服務于生活” 的立意，貼合普通人對未來的美好期待，容易引發(fā)共鳴。
1 / 1甘肅省慶陽市慶城縣2024-2025學年六年級下學期語文質量監(jiān)測試卷
一、基礎·積累（24分）
（2025六下·慶城期末）2025年上半年，我國在多個lǐng yù____取得斐然成績。春節(jié)期間，中國AI成果分【fēn fèn】亮相，DeepSeek震撼登場，其智能數(shù)據分析xì tǒng____功能強大；電影《哪吒之魔童鬧海》【掀 撳】起動漫潮，票房榜一路pān dēng____高峰，kuān wèi____人心；4月24日，“神舟二十號”成功發(fā)射的shùn jiān____，自豪之情在國人心里fèi téng____……這些令人矚目的成就，背后是無數(shù)優(yōu)秀中華兒女的mái tóu____苦干，通【背 宵】付出。中國人奮斗探索的腳步不會徘徊【huí huái】不前，將繼續(xù)向下一個mù biāo____奮進，pǔ xiě____新的輝煌！
1．結合語境和拼音，在語段橫線上寫出正確的詞語。
2．請選出“【 】”里正確的讀音或漢字。
3．小語不理解畫線詞語“斐然”的意思，請你根據詞典中的解釋幫他解決。
斐然：①有文采的樣子；②顯著。
根據解釋，語段中“斐然”一詞的意思是　 　（填序號），我會用“斐然”的另一種意思造句：　 　。
4．（2025六下·慶城期末）下列加點字的解釋不正確的一項是（　　）
A．弗與之俱坐（一起，共同） B．及其日中如探湯（到，到了）
C．尾搐入兩股間（大腿） D．最是一年春好處（處所）
5．（2025六下·慶城期末）下列句子中加點詞使用不正確的一項是（　　）
A．麥積山石窟景區(qū)景色秀麗，使得游人流連其中，忘乎所以。
B．我們雖然剛剛輸了比賽，但依然心平氣和地祝賀對手取得勝利。
C．參觀博物館一定要仔細“看”，認真“聽”，避免走馬觀花。
D．表演結束后，會場上響起了排山倒海的掌聲，大家紛紛為他點贊。
6．（2025六下·慶城期末）詩句“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”描寫的傳統(tǒng)節(jié)日是（　　）
A．春節(jié) B．寒食節(jié) C．中秋節(jié) D．重陽節(jié)
7．（2025六下·慶城期末）下列與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊含的道理相似的俗語是（　　）
A．莫道君行早，更有早行人。 B．聽君一席話，勝讀十年書。
C．近水知魚性，近山識鳥音。 D．讀書須用意，一字值千金。
二、應用·提升（27分）
（2025六下·慶城期末）按要求完成句子。
8．哪吒雖一出生就遭人誤解排斥，但他堅韌不拔，始終不向命運低頭；成長中他承受了諸多痛苦和委屈，卻依然　 　，毫不退縮；不管遇到多少艱難險阻，他都　 　，從未動搖過自己的信念。（在橫線處填上與加點詞意思相近的四字詞語）
9．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（用相同的修辭手法仿寫句子）
10．請以“放學的路上”為情境，寫出自己心情“好”時的感受。
11．下面是一份通知的正文內容，其中有四處錯誤，請用修改符號修改。
為給畢業(yè)生們添了美好回憶，6月28日上午9點在大禮堂學校舉辦主題為《童年是一首歌》的畢業(yè)聯(lián)歡會，請本年級全體所有師生準時參加。
（2025六下·慶城期末）根據課文內容填空。
12．詩中有景。韓愈《早春呈水部張十八員外》中“天街小雨潤如酥，　 　”的春景是清新的；葉紹翁《游園不值》中“　 　，一枝紅杏出墻來”的春景卻是熱烈的。
13．詩中有情。《十五夜望月》中“　 　，　 　”表達了王建望月懷人的思念之情；《送元二使安西》中“　 　，　 　”表達了王維對友人的依依不舍和關懷之情。
14．詩中有志。《石灰吟》中“　 　，　 　”表達了于謙以身報國、清白正直的志向；《竹石》中“　 　，　 　”表達了鄭燮剛正不阿的高尚情操。
（2025六下·慶城期末）班級開展“走近世界名著”綜合性學習活動，請你參與并完成任務。
15．漫步世界名著花園，你最喜歡的一部世界名著是《　 　》，請聯(lián)系書中的內容、人物或具體情節(jié)（任選其一），談談你喜歡的理由：　 　。
16．活動中，有同學說：“相比于世界名著，中國經典的文學名著在內容上通俗易懂，其中包含的歷史及文化對我們的重要性更是不言而喻，所以閱讀世界名著沒有太大的用處。”針對他的觀點，同學們圍繞“閱讀世界名著是否有用”的話題展開了辯論，請你一起參與進來吧。
你的觀點是：　 　。理由：　 　。
三、閱讀·感悟（39分）
（2025六下·慶城期末）文言文閱讀。
陸元方賣宅
陸元方，曾于東都①賣一小宅。家人將受直②矣，買者求見，元方因告其人曰：“此宅甚好，但無出水處耳③。”買者聞之，遽④辭不置。家人怒不可遏⑤，元方曰：“不爾⑥，是欺⑦之也。”
【注釋】①東都：指洛陽。②直：同“值”，價值。③耳：罷了。④遽（jù）：立刻。⑤遏（è）：止。⑥爾：這樣。⑦欺：欺騙。
17．解釋加點的字。
買者聞之　 　是欺之也　 　
18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
19．讀了這個故事，你從中明白了什么道理？
（2025六下·慶城期末）課內閱讀。
為人民服務（節(jié)選）
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
20．選段是圍繞“　 　”這句話來寫的。
21．讀畫線的句子，第一個“死”字表達了對為人民利益而死的人的　 　之情，可以換成“　 　”等詞語；第二個“死”字表達了對一些人的　 　之情，可以換成“　 　”等詞語。從中我們可以感受到作者對上述兩種人的鮮明態(tài)度。
22．作者引用司馬遷的話有什么作用？請結合選段內容簡要分析。
23．在革命戰(zhàn)爭年代，無數(shù)先輩拋頭顱，灑熱血，他們的死比泰山還重，請你舉出一例，寫出人物和他（她）的主要事跡。
（2025六下·慶城期末）課外閱讀。
黃泥鴨蛋滋味長
①有一種味道，它簡單而樸實，卻能喚起心中最深沉的懷念。那是父親親手腌制的黃泥鴨蛋，那獨一無二的咸香，是艱苦生活中的一抹亮色，是永遠走不掉的味道。
②那時候，家里生活并不寬裕。春天來臨時，母親買回幾只雛鴨，悉心照料，指望小鴨養(yǎng)大后生蛋，補貼家里伙食。
③過了幾個月，麻鴨到了產蛋期，要進補以增加營養(yǎng)，每天一大早便伸長脖子在圈里嘎嘎叫喚，這是要出去找食物了。母親一放開鴨圈門，麻鴨便____著翅膀，____著肥胖的身子，著急忙慌地____了出去，____入水塘，下到河溝里覓食。
④趁著它們出去覓食之際，我便進到圈里撿拾鴨蛋，有白皮蛋、青皮蛋，還有雙黃蛋。偶爾撿到雙黃蛋時，我像中了獎一樣，提高嗓門對家里人喊道：“爸、媽，又撿了一個雙黃蛋！”心里像樂開了花似的。
⑤我父親擅長腌制鴨蛋，取用干凈的黃泥土，放在盆中加上粗鹽，倒入白酒，和成糊狀。鴨蛋洗凈瀝干水分，在陽光下曬干后，放到調制的黃泥里均勻裹上一層，放入壇中，封好壇口，等候二三十天便可食用。黃泥裹好的鴨蛋，在時間的魔法下，原本清淡的口味會漸漸變得咸香可口。
⑥其實，從鴨蛋放入壇中那一天起，我就惦記上了。過了些日子，估摸著鴨蛋能腌得差不多了，我便趁父母不在家的時候，偷偷地從壇中取出一個腌鴨蛋，剝去泥巴，洗干凈后，放在鍋中煮。煮熟的鴨蛋剖開后，飽滿的雞蛋黃猶如一顆璀璨的黃金石，閃爍著誘人的光澤，這個時候我便一個人大快朵頤。
⑦咸鴨蛋與粽子搭配食用，是我的家鄉(xiāng)過端午節(jié)時的一種習俗。俗話說“要吃咸蛋粽，才把寒意送”，端午節(jié)吃咸鴨蛋可以祛暑避瘟，有利于身體健康。端午一大早，母親在鍋臺上煮粽子，熱鍋里放入咸鴨蛋同煮，煮熟的咸鴨蛋帶著粽葉的清香，那是只屬于端午的味道；晚上，母親也會煮上幾個腌鴨蛋，一個鴨蛋切開，一人分半邊，一家人圍坐在飯桌上喝白粥，吃面餅，沒有其他的菜，也能吃得有滋有味。
⑧自從父親離世后，家里再也沒有人用黃泥腌鴨蛋了。每到端午，我總會想起兒時父親腌制鴨蛋的場景，那些畫面歷歷在目，讓我在懷舊之情中感受到家的溫暖和歲月的味道。
24．短文寫了哪幾件事？照樣子，把下面的空缺部分補充完整。
養(yǎng)鴨產蛋→①　 　→父親腌蛋→②　 　→家人吃蛋
25．將下列字詞依次填入第③自然段中的橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵ㄌ钚蛱枺___。這些字詞生動地描寫了麻鴨一系列的____，表現(xiàn)了它們____的心情。
A．展開 搖晃 飛 爬 B．撲打 搖晃 竄 跳
C．撲打 搖晃 竄 爬 D．展開 搖晃 飛 跳
26．品讀句子，完成小題。
①第④自然段中畫線句運用了　 　的修辭手法，寫出了　 　。
②聯(lián)系上下文，說說第⑧自然段加點詞語“歷歷在目”的含義。
27．短文最后一個自然段與開頭有什么關系？說說這樣寫的好處。
28．吃咸鴨蛋是作者家鄉(xiāng)過端午節(jié)時的一種傳統(tǒng)習俗。在你的家鄉(xiāng)，有哪些過節(jié)的風俗習慣？又有什么寓意？試列舉兩個。
四、習作·表達（30分，含書寫3分）
29．（2025六下·慶城期末）隨著科技飛速發(fā)展，人工智能已逐漸融入我們的生活。它就像一個“超級大腦”，能聊天、寫文章、預測天氣，甚至輔助醫(yī)生治病。在未來的世界里，人工智能還會帶來哪些驚喜與挑戰(zhàn)呢？請你展開想象，向大家介紹你頭腦中人類的未來生活。
要求：①自擬題目；②書寫工整；③文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名；④不少于450字。
答案解析部分
【答案】1．領域；系統(tǒng)；攀登；寬慰；瞬間；沸騰；埋頭；目標；譜寫
2．fēn；掀；宵；huái
3．②；這位作家的散文作品文風斐然，讀來令人回味無窮。
【知識點】字音；看拼音寫漢字；字形辨析；詞語含義的理解；遣詞造句
【解析】【點評】本題通過拼音寫詞、字音字形辨析、多義詞理解，全面考查了語文基礎知識的運用。解題時需緊密結合語境，理解詞語含義。
1．領域（lǐng yù）：“領” 左半部分是 “令”，不要多寫一點；右半部分 “頁” 的最后一筆是點，不要寫成捺。“域” 右邊是 “或”，注意 “戈” 字部不要少寫撇，整體結構左窄右寬。
系統(tǒng)（xì tǒng）：“系” 上部是 “丿” 和 “幺”，“幺” 不要寫成 “纟”；下部 “小” 的豎鉤要挺直。“統(tǒng)” 左邊 “纟” 三筆均勻，右邊 “充” 的點、撇要對稱，豎彎鉤圓潤有力。
攀登（pān dēng）：“攀” 筆畫較多，上部 “樊” 中間是 “乂”，不要寫成 “×”；下部 “手” 的豎鉤要貫穿，保持整體重心穩(wěn)定。“登” 上部 “癶” 左右對稱，下部 “豆” 的橫畫間距均勻，最后一筆長橫托住上部。
寬慰（kuān wèi）：“寬” 寶蓋頭要寫寬，覆蓋下部 “莧”，“莧” 的豎彎鉤不要寫成豎彎。“慰” 上部 “尉” 的橫畫排列整齊，下部 “心” 的臥鉤要舒展，三點方向協(xié)調。
瞬間（shùn jiān）：“瞬” 左邊 “目” 要寫得窄而長，右邊 “舜” 上部 “臼” 不要寫成 “白”，下部豎彎鉤圓潤。“間” 門字框要寫寬，內部 “日” 居中，橫畫與門字框間距適中。
沸騰（fèi téng）：“沸” 左邊 “氵” 呈弧形排列，右邊 “弗” 的豎折折鉤要連貫，不要分家。“騰” 左邊 “月” 窄長，右邊 “馬” 的橫折、豎折折鉤要有力，最后兩撇角度不同。
埋頭（mái tóu）：“埋” 左邊 “土” 橫短豎長，右邊 “里” 的橫畫均勻，豎畫挺直。“頭” 的點要居中，橫鉤稍短，撇捺舒展，覆蓋下部。
目標（mù biāo）：“目” 整體方正，橫畫間距相等，豎畫平行。“標” 左邊 “木” 的豎鉤要直，右邊 “示” 的橫畫不要與 “木” 的撇交叉，最后一點有力。
譜寫（pǔ xiě）：“譜” 左邊 “讠” 的點、橫折提角度合適，右邊 “普” 的橫畫較多，要寫得均勻緊湊，豎鉤在中線位置。“寫” 上部寶蓋頭略寬，下部 “與” 的豎折折鉤圓潤，整體重心平穩(wěn)。
故答案為：領域；系統(tǒng)；攀登；寬慰；瞬間；沸騰；埋頭；目標；譜寫
2．分（fēn）亮相：“分” 讀 fēn 時，有 “逐個、依次” 的意思，“紛紛亮相” 指多個事物依次出現(xiàn)；讀 fèn 時多表示 “成分、職責” 等，此處選 fēn。
【掀】起：“掀” 有 “掀起、使翻騰” 的意思，“掀起動漫潮” 搭配合理；“撳” 指 “按、摁”，與 “動漫潮” 不搭配，故選 “掀”。
通【宵】付出：“通宵” 指整夜，“宵” 與夜晚相關；“背” 指脊背或背誦，不符合語境，故選 “宵”。
徘徊（huái）：“徊” 只有 huái 這一讀音，“徘徊” 指在一個地方來回走，或比喻猶豫不決，注意不要誤讀為 huí。
故答案為：fēn；掀；宵；huái
3．文中 “斐然成績” 指顯著的成績，因此 “斐然” 選②“顯著”。用 “斐然” 的①“有文采的樣子” 造句時，需體現(xiàn)文學作品的文采，如 “他的詩賦斐然，在文壇享有盛名”，既符合含義，又語句通順。
故答案為：②；這位作家的散文作品文風斐然，讀來令人回味無窮。
4．【答案】D
【知識點】字義
【解析】【分析】選項 A：弗與之俱坐（一起，共同）
“俱” 在此處表示 “一起、共同”，句子可理解為 “不跟他一起坐”，解釋正確。
選項 B：及其日中如探湯（到，到了）
“及” 在句中是 “到、到了” 的意思，“及其日中” 即 “到了中午的時候”，符合語境，解釋正確。
選項 C：尾搐入兩股間（大腿）
“股” 在古文中常指 “大腿”，而非現(xiàn)代意義的 “臀部”，此處解釋正確。
選項 D：最是一年春好處（處所）
句中 “處” 并非 “處所”（地點），而是 “時候、時節(jié)” 的意思，整句意為 “一年中春天最好的時節(jié)”，因此該解釋不正確。
故答案為：D
【點評】本題考查學生對文言文字詞含義的理解能力，解題時要結合句子整體含義，推斷加點字的正確解釋，強調字詞含義與語境的匹配度，避免僅依據現(xiàn)代詞義或單一釋義進行判斷。
5．【答案】A
【知識點】成語運用
【解析】【分析】選項 A：“忘乎所以” 指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止，帶有貶義。句中描述游人因景色秀麗而留戀，應使用褒義或中性詞（如 “流連忘返”），此處 “忘乎所以” 感彩不當，使用不正確。
選項 B：“心平氣和” 指心情平靜，態(tài)度溫和，不急躁。句中用于形容輸了比賽后仍平靜地祝賀對手，符合語境，使用正確。
選項 C：“走馬觀花” 比喻粗略地觀察事物。句中強調參觀博物館要細致，避免粗略瀏覽，符合語境，使用正確。
選項 D：“排山倒海” 形容力量強盛，聲勢浩大。句中用來形容掌聲的熱烈，突出場面的震撼，使用恰當。
故答案為：A
【點評】本題考查學生的成語的語境運用能力、詞語的感彩辨析能力，解題時要結合語境分析，避免因感彩誤用而導致句子表達不當。
6．【答案】B
【知識點】重要節(jié)日；習俗及習俗寓意
【解析】【分析】“傳蠟燭” 是寒食節(jié)的標志性場景
寒食節(jié)的核心習俗是禁火（因紀念介子推，民間在這天不生火，吃冷食）。但古代有特殊規(guī)定：皇宮及受皇帝恩寵的權貴（“五侯” 代指）可獲特許，在禁火期間重新點燃蠟燭（由宮廷傳遞火種），這是寒食節(jié)獨有的 “特權儀式”。
詩句中 “傳蠟燭”“輕煙” 正對應這一習俗 —— 普通百姓禁火，而權貴之家因特許燃燭產生輕煙，形成鮮明對比。
其他節(jié)日無此習俗
春節(jié)（A）：核心是辭舊迎新，習俗為貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯，與 “禁火、傳燭” 無關；
中秋節(jié)（C）：圍繞 “賞月、團圓”，關鍵詞是月亮、月餅，無火燭相關儀式；
重陽節(jié)（D）：習俗為登高、插茱萸、賞菊，同樣不涉及 “傳蠟燭”。
故答案為：B
【點評】本題主要考察對古典詩詞中節(jié)日文化內涵的理解與遷移能力，解題時需注意緊扣詩句核心意象，結合詩題與背景，明確各節(jié)日核心習俗，區(qū)分相似節(jié)日的細節(jié)差異。
7．【答案】C
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】題目：強調通過親身實踐、直接接觸獲得認知。
選項 A：莫道君行早，更有早行人：不要說你出發(fā)得早，還有比你更早出發(fā)的人。
核心道理：側重 “人外有人，不可自滿”，提醒謙遜，與 “實踐出真知” 無關。
選項 B：聽君一席話，勝讀十年書：聽了別人一番有見識的話，比讀十年書還管用。
核心道理：強調 “間接經驗”（他人的指導、點撥）的重要性，側重從別人的話語中獲得啟發(fā)。
選項 C：近水知魚性，近山識鳥音：靠近水邊才能了解魚的習性，靠近山林才能識別鳥的叫聲。
核心道理：明確指向 “通過直接接觸、長期實踐獲得對事物的認知”——“近水”“近山” 是實踐過程，“知魚性”“識鳥音” 是實踐的結果，與題干 “親身下河 / 嘗梨” 才能 “知深淺 / 酸甜” 的邏輯完全一致。
選項 D：讀書須用意，一字值千金：讀書要用心體會，書中的每個字都價值極高。
核心道理：強調 “讀書的態(tài)度和文字的價值”，聚焦理論學習而非實踐。
故答案為：C
【點評】本題主要考察對俗語背后哲理的理解與遷移能力，解題時注意先提煉題干核心邏輯，避免被表面文字迷惑，聚焦俗語的本質道理。
【答案】8．不屈不撓；堅定不移
9．他跺了一下腳，地面都裂了道縫。
10．放學的路上，陽光透過樹葉的縫隙灑下斑駁的光點，像無數(shù)跳動的小精靈。風拂過臉頰，帶著花草的清香，連腳步都變得輕快起來，仿佛每一步都踩在快樂的音符上。
11．為給畢業(yè)生們添美好回憶，6月28日上午9點學校在大禮堂舉辦主題為“童年是一首歌”的畢業(yè)聯(lián)歡會，請本年級全體師生準時參加。
【知識點】修改病句；仿寫
【解析】【點評】本題考查了學生的語言運用能力，解題的核心是 “貼合要求、規(guī)范表達”，兼顧語境、修辭、語法等細節(jié)，確保答案準確且符合題目設定的場景和邏輯。。
8．第一空對應 “堅韌不拔”（強調意志頑強、不屈服），“不屈不撓” 指在壓力下不屈服，與 “毫不退縮” 呼應，符合語境。
第二空對應 “從未動搖”（強調信念穩(wěn)定），“堅定不移” 指立場、信念穩(wěn)固不變，與 “從未動搖過自己的信念” 完全匹配。
故答案為：不屈不撓 ；堅定不移
9．原句 “他大吼了一聲，大山都抖了三抖” 使用夸張手法（夸大 “大吼” 的力量）
夸張的核心是 “對事物的特征、作用、程度等作夸大或縮小的描述”。原句通過 “大山抖三抖” 夸大 “大吼” 的威力。
仿寫需選擇一個動作（如 “跺腳”），并夸大其效果（如 “地面裂道縫”），形成 “動作 + 夸張結果” 的結構。
故答案為：他跺了一下腳，地面都裂了道縫。
10．心情好時，環(huán)境描寫往往帶有積極色彩（如陽光、花香），動作描寫體現(xiàn)輕快（如腳步輕快）。
需將主觀心情融入客觀場景，比如用 “陽光像小精靈”“腳步踩在音符上” 等比喻，讓 “好心情” 可感可知。
通過陽光、風聲、花香等環(huán)境細節(jié)，搭配 “腳步輕快” 的動作描寫，自然流露好心情，貼合 “放學路上” 的情境。
故答案為：放學的路上，陽光透過樹葉的縫隙灑下斑駁的光點，像無數(shù)跳動的小精靈。風拂過臉頰，帶著花草的清香，連腳步都變得輕快起來，仿佛每一步都踩在快樂的音符上。
11．“為給畢業(yè)生們添了美好回憶” 中 “了” 多余（“添” 表目的，而非完成時態(tài)），刪去 “了”。“6 月 28 日上午 9 點在大禮堂學校舉辦” 語序不當，“學校” 是舉辦主體，應放在 “在大禮堂” 前，改為 “學校在大禮堂”。“本年級全體所有師生” 中 “全體” 與 “所有” 語義重復，刪去其一。主題名稱 “童年是一首歌” 應用引號（書名號用于書籍、作品等），故將《》改為 “”。
故答案為：為給畢業(yè)生們添美好回憶，6月28日上午9點學校在大禮堂舉辦主題為“童年是一首歌”的畢業(yè)聯(lián)歡會，請本年級全體師生準時參加。
【答案】12．草色遙看近卻無；春色滿園關不住
13．今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人
14．粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】本題主要考察對古典詩詞的積累與理解能力，這類題的關鍵是抓住詩句與 “景、情、志” 的內在關聯(lián)。
12．第1空：草色遙看近卻無
韓愈《早春呈水部張十八員外》以 “天街小雨潤如酥” 描繪春雨的細膩，下句需呼應早春的 “清新”。“草色遙看近卻無” 精準捕捉早春草芽剛萌發(fā)的狀態(tài) —— 遠看一片淡綠，近看卻稀疏難見，既符合 “早春” 的時令特點，又以朦朧的綠意凸顯春景的清新淡雅，與 “潤如酥” 的小雨形成和諧的畫面感。
第2空：春色滿園關不住
葉紹翁《游園不值》中 “一枝紅杏出墻來” 展現(xiàn)春的蓬勃，前句需鋪墊這種 “熱烈” 的源頭。“春色滿園關不住” 以擬人化的 “關不住”，暗示園內春色的繁盛，為 “紅杏出墻” 的突破感做了鋪墊，凸顯春天生命力的旺盛，與 “熱烈” 的春景特質完全契合。
故答案為：草色遙看近卻無；春色滿園關不住
13．第1、2空：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家
《十五夜望月》的核心是 “望月懷人”。“今夜月明人盡望” 以 “人盡望” 的普遍場景，將個人的思念融入大眾的共同感受；“不知秋思落誰家” 則以疑問的口吻，把無形的 “秋思” 具象化為可 “落” 的事物，既表達了王建對親友的思念，又帶有一種普遍的鄉(xiāng)愁共鳴，精準契合 “望月懷人” 的情感。
第3、4空：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
《送元二使安西》是送別詩，“依依不舍和關懷” 是關鍵。“勸君更盡一杯酒” 的動作，蘊含著對友人前路的擔憂；“西出陽關無故人” 則點出友人遠行后的孤獨，以地理的遙遠強化離別的傷感，兩句結合，將送別時的不舍與關懷表達得含蓄而深沉。
故答案為：今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人
14．第1、2空：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間
《石灰吟》中，于謙以石灰自喻。“粉骨碎身渾不怕” 描寫石灰燒制過程中的磨礪，象征詩人不怕犧牲的精神；“要留清白在人間” 則直抒胸臆，點明堅守清白、以身報國的志向，兩句遞進，展現(xiàn)了詩人高尚的品格追求。
第3、4空：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
《竹石》中，鄭燮借竹子詠志。“千磨萬擊還堅勁” 寫出竹子歷經磨難仍堅韌不拔的狀態(tài)；“任爾東西南北風” 則以 “任爾” 的灑脫，表現(xiàn)對各種外界壓力的無懼，象征詩人剛正不阿、堅守自我的情操，與 “高尚情操” 的定位高度一致。
故答案為：粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風
【答案】15．《簡·愛》；我喜歡簡 愛這一人物。她出身卑微，相貌平凡，卻擁有強烈的自尊心和反抗精神。在桑菲爾德莊園，面對羅切斯特的試探與隱瞞，她始終堅守自己的原則，當?shù)弥_切斯特已有妻子時，毅然選擇離開，不做依附于他人的藤蔓。這種獨立、自尊、勇敢追求平等與真愛的品格，在任何時代都閃耀著動人的光芒，讓我深受觸動。
16．閱讀世界名著有用，且非常有必要；世界名著是不同國家、不同時代文化的濃縮，閱讀它們能讓我們突破地域和時空的限制，了解多樣的社會風貌與人文精神。比如《百年孤獨》展現(xiàn)了拉美魔幻現(xiàn)實主義的獨特魅力，讓我們看到一個家族在百年間的興衰與拉美大陸的滄桑；《戰(zhàn)爭與和平》則以宏大的視角描繪了俄國社會的變遷，幫助我們理解不同民族在歷史洪流中的掙扎與成長。這些作品不僅能拓寬我們的視野，還能讓我們在與不同文化的碰撞中，更深刻地理解人性的復雜與共通，從而豐富自身的精神世界，這與閱讀中國經典名著是互補而非對立的。
【知識點】其他外國名著
【解析】【點評】本題考查學生的名著積累與理解能力，解題時注意結合名著具體內容，避免泛泛而談；觀點與闡述保持一致，論證要有層次。
15．該題要求從 “世界名著” 中選取一部，核心在于體現(xiàn)對作品的深度理解。選擇《簡 愛》這類經典作品，因其人物形象鮮明、主題具有普適性（如女性獨立、平等意識），容易找到具體的闡述角度。回答需緊扣“內容、人物或具體情節(jié)”，避免空泛。示例中聚焦 “人物（簡·愛）”，通過 “面對羅切斯特的隱瞞毅然離開”的情節(jié)，提煉出 “獨立、自尊、追求平等” 的特質，既具體又點明了作品的精神價值，符合“喜歡的理由”需兼具細節(jié)與感悟的要求。
故答案為：《簡·愛》；我喜歡簡 愛這一人物。她出身卑微，相貌平凡，卻擁有強烈的自尊心和反抗精神。在桑菲爾德莊園，面對羅切斯特的試探與隱瞞，她始終堅守自己的原則，當?shù)弥_切斯特已有妻子時，毅然選擇離開，不做依附于他人的藤蔓。這種獨立、自尊、勇敢追求平等與真愛的品格，在任何時代都閃耀著動人的光芒，讓我深受觸動。
16．題目中同學的觀點是 “閱讀世界名著沒有太大用處”，答題需對此作出回應。示例明確提出 “閱讀世界名著有用，且非常有必要”，立場清晰，為后續(xù)論證奠定基礎。論證邏輯：先點明世界名著的價值（“不同國家、不同時代文化的濃縮”），從宏觀上反駁 “無用論”；再舉例論證（《百年孤獨》《戰(zhàn)爭與和平》），以具體作品說明其在拓寬視野、理解人性上的作用，避免空談；最后強調與中國經典的關系（“互補而非對立”），既肯定中國名著的重要性，又突出世界名著的獨特價值，邏輯更嚴謹。
故答案為：閱讀世界名著有用，且非常有必要；世界名著是不同國家、不同時代文化的濃縮，閱讀它們能讓我們突破地域和時空的限制，了解多樣的社會風貌與人文精神。比如《百年孤獨》展現(xiàn)了拉美魔幻現(xiàn)實主義的獨特魅力，讓我們看到一個家族在百年間的興衰與拉美大陸的滄桑；《戰(zhàn)爭與和平》則以宏大的視角描繪了俄國社會的變遷，幫助我們理解不同民族在歷史洪流中的掙扎與成長。這些作品不僅能拓寬我們的視野，還能讓我們在與不同文化的碰撞中，更深刻地理解人性的復雜與共通，從而豐富自身的精神世界，這與閱讀中國經典名著是互補而非對立的。
【答案】17．聽到、聽見；這、這樣
18．這所宅子非常好，只是沒有排水的地方罷了。
19．做人要誠實守信，不能為了利益而欺騙他人，誠信是立身處世的根本。
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題通過文言短文閱讀，既考查了對文言實詞、句子翻譯的基礎能力，也引導學生從故事中提煉道德啟示。
17．買者聞之
聞：在文言文中，“聞” 的常見義項有 “聽見、聽到”“聞名、出名” 等。結合語境，此處是指買房子的人聽到了陸元方說的話（宅子沒有出水處），因此 “聞” 在這里的意思是聽見、聽到。
推斷依據：“聞” 后接 “之”（代詞，指代陸元方的話），“聽到話” 的搭配符合邏輯，且無其他義項適合此處語境。
是欺之也
是：文言文中 “是” 多為代詞，意為 “這、這個、這樣”，較少作判斷動詞（如現(xiàn)代漢語的 “是”）。本句中，“是” 指代前文 “不告知買者宅子無出水處” 的行為，因此譯為這、這樣。
推斷依據：“是欺之也” 是判斷句，“是” 作為主語，指代某種行為，符合 “是” 作代詞的典型用法。
故答案為：聽到、聽見；這、這樣
18．“此宅”：這所宅子；“甚”：副詞，很、非常；“好”：形容詞，好；“但”：連詞，只、只是（表轉折）；“無出水處”：沒有排水的地方；“耳”：語氣助詞，罷了（用于句末，表輕微的肯定或限制）。翻譯需準確傳達轉折語氣（“但”）和語氣助詞的含義（“耳”），使句子符合現(xiàn)代漢語表達習慣，同時保留原意的準確性。
故答案為：這所宅子非常好，只是沒有排水的地方罷了。
19．陸元方在宅子即將賣出時，主動向買者說明宅子 “無出水處” 的缺陷，即使家人憤怒，仍堅持 “不欺” 的原則，最終導致交易失敗。陸元方的行為體現(xiàn)了誠實守信的重要性。他沒有為了利益隱瞞缺陷，而是堅守道德底線，說明誠信是為人處世的根本。即使可能損失眼前利益，也要做到坦誠待人，不欺騙他人。這一道理在現(xiàn)代社會依然適用，如商業(yè)交易中的誠信原則、人際交往中的坦誠相待等，呼應了 “誠信為本” 的普遍價值觀。
故答案為：做人要誠實守信，不能為了利益而欺騙他人，誠信是立身處世的根本。
【答案】20．人總是要死的，但死的意義有不同
21．崇敬、贊美；犧牲、捐軀；鄙視、批判；送命、斃命
22．用古人的名言作為論據，增強了 “死的意義有不同” 這一觀點的說服力，使論述更具權威性和文化厚重感。
通過 “重于泰山”“輕于鴻毛” 的對比，清晰界定了兩種死的價值差異，為后文評價張思德的死 “比泰山還重” 提供了判斷依據，讓讀者更易理解不同死亡的意義區(qū)別。
23．劉胡蘭。她在年僅 15 歲時，面對國民黨反動派的威脅，堅貞不屈，大義凜然，拒絕透露任何關于共產黨的信息，最終被敵人用鍘刀殘忍殺害。她用年輕的生命踐行了對人民、對革命的忠誠，她的死是為了民族解放和人民利益，具有不可磨滅的價值，正如毛澤東為她題詞 “生的偉大，死的光榮”。
【知識點】課內現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章內容的理解，解題時要注意仔細閱讀文章充分聯(lián)系所學知識。
20．選段的結構是 “總 — 分” 式。開篇 “人總是要死的，但死的意義有不同” 是總起句，后續(xù)內容都是對這一觀點的具體闡釋：引用司馬遷的話說明死有輕重之分，對比兩種不同的死的價值，再以張思德為例印證 “為人民利益而死重于泰山”。因此，全段圍繞“人總是要死的，但死的意義有不同”展開，第1空答案即為此句。
故答案為：人總是要死的，但死的意義有不同
21．畫線句通過對比兩種 “死”，體現(xiàn)了作者鮮明的情感態(tài)度：第一個 “死” 針對 “為人民利益而死”，這類死亡具有崇高價值，作者的情感是崇敬、贊美，可替換為 “犧牲”（指為正義事業(yè)舍棄生命）、“捐軀”（指為國家或人民而死）等詞，這些詞自帶褒義色彩，與語境契合。第二個 “死” 針對 “替法西斯賣力、壓迫人民的人去死”，這類死亡毫無價值且可恥，作者的情感是鄙夷、批判，可替換為 “送命”（含貶義，指白白送死）、“斃命”（指喪命，多用于貶義語境）等詞，符合對反面行為的否定態(tài)度。
故答案為：崇敬、贊美；犧牲、捐軀；鄙視、批判；送命、斃命
22．作者引用 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，有兩個關鍵作用：奠定論述基礎：用古人的經典言論作為理論依據，讓 “死的意義有不同” 這一觀點更具說服力，增強了論述的權威性和文化深度。明確價值標準：通過 “重于泰山” 和 “輕于鴻毛” 的對比，清晰劃分了兩種死亡的價值界限，為后文評價張思德 “為人民利益而死比泰山還重” 提供了判斷標尺，使讀者直觀理解不同死亡的意義差異。
故答案為：用古人的名言作為論據，增強了 “死的意義有不同” 這一觀點的說服力，使論述更具權威性和文化厚重感。通過 “重于泰山”“輕于鴻毛” 的對比，清晰界定了兩種死的價值差異，為后文評價張思德的死 “比泰山還重” 提供了判斷依據，讓讀者更易理解不同死亡的意義區(qū)別。
23．題目要求結合革命戰(zhàn)爭年代的實例，說明 “為人民利益而死比泰山還重” 的道理，核心在于體現(xiàn)人物事跡與 “人民利益” 的直接關聯(lián)，并突出其犧牲的價值。人物選擇：需是革命戰(zhàn)爭年代為人民、為革命犧牲的典型人物，如劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等，他們的事跡廣為人知且符合 “為人民利益” 的核心。事跡要點：需簡潔說明人物犧牲的場景和原因，重點突出 “為了人民 / 革命事業(yè)” 這一動機，而非單純描述犧牲過程。價值關聯(lián)：要明確其犧牲對人民、對革命的意義，呼應 “比泰山還重” 的評價。
故答案為：劉胡蘭。她在年僅 15 歲時，面對國民黨反動派的威脅，堅貞不屈，大義凜然，拒絕透露任何關于共產黨的信息，最終被敵人用鍘刀殘忍殺害。她用年輕的生命踐行了對人民、對革命的忠誠，她的死是為了民族解放和人民利益，具有不可磨滅的價值，正如毛澤東為她題詞 “生的偉大，死的光榮”。
【答案】24．“我” 撿鴨蛋；“我” 偷食腌蛋
25．B
26．比喻；；“我” 撿到雙黃蛋時的開心
27．關系：首尾呼應。
好處：使文章結構完整，突出了作者對父親和童年生活的深切懷念，強化了主題。
28．①端午節(jié)吃粽子，寓意紀念屈原，祈求健康平安；②元宵節(jié)猜燈謎，寓意增添節(jié)日樂趣，象征智慧與團圓。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章內容的理解，題目圍繞事件梳理、語言賞析、結構作用和生活聯(lián)系展開，需結合文本細節(jié)和情感主旨分析，注重對關鍵詞句和篇章結構的理解。
24．第③④段描寫麻鴨產蛋后，“我”進入鴨圈撿拾鴨蛋的場景，尤其是撿到雙黃蛋時的喜悅，因此第一空應填“‘我’撿鴨蛋”。第⑥段講述“我”因惦記腌好的鴨蛋，趁父母不在家偷偷取出煮食的經歷，所以第二空應填“‘我’偷煮鴨蛋”。
故答案為：“我”撿鴨蛋；“我”偷食腌蛋
25．第一空：麻鴨“著急忙慌” 的狀態(tài)下，“撲打”翅膀比“展開”更能體現(xiàn)急切；“竄”比“飛”更符合鴨子笨重的特點；“跳”入水塘比 “爬” 更生動，表現(xiàn)鴨子的靈活。因此選B。
第二空：這些動詞（撲打、搖晃、竄、跳）描寫的是麻鴨出去覓食時的動作。
第三空：通過“著急忙慌”“撲打”“竄”等詞，表現(xiàn)出麻鴨急切、興奮的心情（急于出去找食物）。
故答案為：B；動作；急切
26．①第④自然段畫線句（“心里像樂開了花似的”）運用了比喻的修辭手法，將“我”撿到雙黃蛋的喜悅心情比作“花開”，生動形象地寫出了“我”當時極度開心、興奮的感受。
②第⑧自然段 “歷歷在目” 指過去的事情清晰地出現(xiàn)在眼前。文中指父親腌制鴨蛋的場景在“我”腦海中非常清晰，體現(xiàn)了“我”對父親和童年生活的深切懷念。
故答案為：①比喻；“我” 撿到雙黃蛋時的開心；②指父親腌制鴨蛋的場景在“我”眼前清晰浮現(xiàn)，體現(xiàn)了“我”對父親和往事的深切懷念。
27．關系：開頭（“那是父親親手腌制的黃泥鴨蛋…… 是永遠走不掉的味道”）與結尾（“我總會想起兒時父親腌制鴨蛋的場景…… 家的溫暖和歲月的味道”）都圍繞 “父親的黃泥鴨蛋” 和 “懷念之情” 展開，形成首尾呼應。
好處：
結構上，使文章首尾圓合，渾然一體，增強整體性；
內容上，反復強調黃泥鴨蛋承載的懷念與溫暖，深化了 “對父親和童年生活的思念” 這一主題，讓情感表達更強烈。
故答案為：關系：首尾呼應。
好處：使文章結構完整，突出了作者對父親和童年生活的深切懷念，強化了主題。
28．需列舉家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗，并說明其寓意，體現(xiàn)習俗與文化的關聯(lián)。選擇自己熟悉的習俗，準確表述其形式和寓意，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化內涵即可。
故答案為：①端午節(jié)吃粽子，寓意紀念屈原，祈求健康平安；②元宵節(jié)猜燈謎，寓意增添節(jié)日樂趣，象征智慧與團圓。
29．【答案】2045 年的尋常一日
清晨六點，窗簾像花瓣般緩緩展開，陽光透過智能玻璃灑進房間。墻上的投影屏顯示著今天的天氣：“晴，體感 24℃，適合戶外騎行。” 這是家庭 AI 管家 “小禾” 根據我的作息習慣調整的喚醒方式 —— 它總能精準記得我對強光的敏感和對自然醒的偏愛。
早餐在廚房的自動料理臺上已經備好。小禾根據我的體檢數(shù)據，搭配了全麥面包、牛油果和高蛋白 smoothie。“檢測到您昨日睡眠淺，添加了褪黑素谷物脆，今晚試試白噪音助眠模式？” 它的電子音帶著恰到好處的關切。這種個性化照料，早已成了生活的日常。
上班途中，無人駕駛車平穩(wěn)地行駛在智能車道上。車窗外，農業(yè)無人機正給稻田施肥，它們根據土壤傳感器傳回的數(shù)據，精準控制著肥料用量，比十年前節(jié)省了 60% 的資源。街角的快遞站里，人形機器人正將包裹分類，它們手臂上的柔性材料能輕松抱起易碎品，分揀效率是人類的三倍。
午休時，我通過全息投影參加了遠在倫敦的學術會議。投影里的同事們表情生動，連眨眼的細節(jié)都清晰可見，仿佛就坐在對面。會議結束后，小禾提醒我：“母親的生日下周到了，已為您預訂了她最愛的牡丹酥，附帶全息賀卡功能，可錄制 3D 祝福視頻。”
傍晚回到家，客廳的智能墻自動切換成森林背景，空氣中彌漫著松針的清香。這是小禾根據我的心率數(shù)據判斷出我今天工作壓力較大，特意營造的放松環(huán)境。晚餐后，我翻開兒子的作業(yè) —— 他正在用 AI 教育機器人學習古代詩詞，機器人用動畫還原了 “飛流直下三千尺” 的場景，連瀑布的水汽感都模擬得恰到好處。
睡前，小禾匯總了一天的能耗數(shù)據：“今日家庭碳排放量較上周下降 8%，節(jié)約的電量可支持一個貧困家庭一周的用電。” 我看著窗外，無人機正將分類好的垃圾運往資源再生站，月光下，城市的輪廓溫柔而有序。
這就是2045年的生活，人工智能像空氣般自然存在，它不只是冰冷的技術，更成了理解人類需求、守護生活溫度的伙伴。科技的進步從未讓生活變得疏離，反而讓每一個平凡的日子，都充滿了被用心呵護的溫暖。
【知識點】想象作文
【解析】【分析】主題限定：明確要求以 “人工智能” 為核心元素，想象其在未來生活中的應用，展現(xiàn)未來生活的樣貌，需體現(xiàn)出人工智能帶來的影響，既可以是積極的 “驚喜”，也可包含潛在的 “挑戰(zhàn)”（本題示例偏向于展現(xiàn)積極面）。
寫作要求：
需自擬題目，題目應貼合未來生活與人工智能的關聯(lián)，如示例中的《2045 年的尋常一日》，通過具體時間體現(xiàn)未來感，以 “尋常一日” 展現(xiàn)生活場景。
不得出現(xiàn)真實校名和人名，寫作時需用虛構的名稱等替代。
字數(shù)不少于 450 字，需有一定的內容鋪展，不能過于簡略。
寫作方向：可從生活的多個維度展開，如居家生活、工作學習、出行娛樂等，通過具體的場景和事例，讓未來生活的畫面更生動可感，避免空泛地談論科技，要將人工智能與生活細節(jié)相結合，體現(xiàn)其對人類生活的改變。
【點評】1. 細節(jié)真實可感，貼近生活邏輯
文中的 AI 管家 “小禾” 并非遙不可及的科技幻想，而是深入日常的 “生活助手”—— 從調節(jié)窗簾、搭配早餐，到提醒生日、營造放松環(huán)境，每個場景都基于現(xiàn)實生活的需求展開，如 “根據體檢數(shù)據備餐”“依據心率調整客廳背景”，讓未來生活顯得真實可信，避免了科幻題材常見的 “懸浮感”。
2. 情感線索貫穿，凸顯人文溫度
文章沒有單純堆砌科技元素，而是通過 “家庭 AI 記得母親生日”“教育機器人用動畫講詩詞” 等細節(jié)，將科技與親情、教育等人文關懷結合。結尾 “科技從未讓生活疏離，反而充滿被呵護的溫暖” 的感悟，升華了主題，讓 “未來生活” 不僅有科技感，更有情感厚度。
3. 結構清晰有序，場景轉換自然
以 “清晨 — 早餐 — 上班 — 午休 — 傍晚 — 睡前” 的時間線串聯(lián)全文，每個時段選取 1-2 個典型場景（如無人駕駛車、全息會議、智能調節(jié)客廳），既展現(xiàn)了人工智能在不同領域的應用，又讓文章節(jié)奏舒緩有序，如同展開一幅未來生活的長卷。
4. 題目與內容契合，立意明確
“2045 年的尋常一日” 這個題目，強調了 “尋常” 二字 —— 未來的科技并非顛覆生活，而是讓平凡日子更便捷、更有質量。這種 “科技服務于生活” 的立意，貼合普通人對未來的美好期待，容易引發(fā)共鳴。
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