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甘肅省隴南市西和縣2024-2025學年四年級下學期語文期末卷
一、基礎(chǔ)積累。（28分）
1．（2025四下·西和期末）根據(jù)語境和拼音，寫詞語。
快樂是什么？是鄉(xiāng)下人家dú tè　 　的風景；是帶給孩子們wèi jiè　 　的天窗；是chéng jì　 　進步，或měi cān　 　一頓；是來金華的雙龍洞，guān shǎng　 　石鐘乳和shí sǔn　 　的美麗景象；是老舍先生聆聽貓fēng fù duō qiāng　 　地叫喚時的歡樂氣氛。其實，快樂就是一種感覺。
【答案】獨特；慰藉；成績；美餐；觀賞；石筍；豐富多腔
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】dú tè（獨特 ）：“獨”表獨自、特別，“特”指特殊，“獨特”形容事物獨具個性，與“鄉(xiāng)下人家風景”匹配，體現(xiàn)其與眾不同。wèi jiè（慰藉 ）：“慰”是安慰，“藉”在這里讀jiè ，有撫慰之意，“慰藉”指給予心靈安慰，契合“天窗給孩子心靈安慰”的語境。chéng jì（成績）：“成”有成果之意，“績”表功業(yè)、成果，“成績”指學習、工作等的成果，對應“進步”后的成果呈現(xiàn)。měi cān（美餐）：“美”指美好、美味，“餐”為飲食，“美餐”即美味的飲食，符合“享用一頓好吃的”意思。guān shǎng（觀賞 ）：“觀”是觀看，“賞”為欣賞，“觀賞”指觀看欣賞，用于“看雙龍洞石鐘乳”的情境。shí sǔn（石筍）：是雙龍洞中的典型景觀，“石”表材質(zhì)，“筍”因外形像竹筍得名，為特定地理景觀名詞。fēng fù duō qiāng（豐富多腔 ）：“豐富”指種類多、數(shù)量大，“多腔”表腔調(diào)多樣，形容貓叫喚的聲音豐富，貼合語境。
故答案為：獨特；慰藉；成績；美餐；觀賞；石筍；豐富多腔。
【點評】本題考查漢字拼音認讀與字形書寫能力，需準確讀準拼音、理解字義，規(guī)范書寫漢字。需準確記憶字形，避免寫錯別字 。
2．（2025四下·西和期末）下列加點字的注音完全正確的一項是（　　）
A．解悶（mèn） 昂首（yáng） 臀部（diàn） 警戒（jiè）
B．劫難（nán） 乾坤（kūn） 主宰（zài） 臉頰（xiá）
C．禁止（jìn） 剎那（chà） 倔強（jué） 搓繩（cuō）
D．麥稈（gǎn） 重荷（hé） 嘹亮（liáo） 砌墻（qī）
【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】A “昂首（yáng）” 錯誤，正確為 “昂首（áng）” ，“昂” 讀 áng ，表抬起、仰起；
“臀部（diàn）” 錯誤，正確為 “臀部（tún）” ，“臀” 讀音為 tún ，指人體部位 。A錯誤；
B“劫難（nán）” 錯誤，“難” 在此處讀 “nàn” ，表災禍（讀 nán 時多表不容易、做起來費事 ）； “臉頰（xiá）” 錯誤，正確為 “臉頰（jiá）” ，“頰” 讀 jiá ，指臉的兩側(cè) 。B錯誤；
C“禁止（jìn）” ：“禁” 讀 jìn ，表不許、制止；“剎那（chà）” ：“剎” 讀 chà ，極短時間；
“倔強（jué）” ：“倔” 讀 jué ，表固執(zhí)、頑強； “搓繩（cuō）” ：“搓” 讀 cuō ，指兩個手掌相對或一個手掌放在別的東西上擦 。該項所有字音均正確 。C正確；
D “重荷（hé）” 錯誤，“荷” 在此處讀 “hè” ，表負擔（讀 hé 時多指荷花、荷蘭等 ）； “砌墻（qī）” 錯誤，正確為 “砌墻（qì）” ，“砌” 讀 qì ，指用泥灰等把磚、石等層層壘起。D錯誤。
故答案為：C
【點評】本題考查字音辨析，需要準確記憶多音字、易讀錯字的正確讀音。
3．（2025四下·西和期末）下列古代文人中，和其他三人不是同一個朝代的是（　　）
A．杜甫 B．孟浩然 C．韓愈 D．屈原
【答案】D
【知識點】作者作品
【解析】【分析】A 杜甫：唐代現(xiàn)實主義詩人，作品反映社會現(xiàn)實，如《春望》《茅屋為秋風所破歌》。A正確；
B 孟浩然：唐代山水田園詩人，多寫山水田園風光，如《春曉》《過故人莊》。B正確；
C 韓愈：唐代文學家，“唐宋八大家” 之首，倡導古文運動，作品有《師說》等。C正確；
D 屈原：戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，開創(chuàng)楚辭體，代表作《離騷》《九歌》。D錯誤。
故答案為：D
【點評】本題考查文學常識，需掌握不同朝代代表性文人，了解文學歷史基本脈絡(luò)。
4．（2025四下·西和期末）下列成語中，不能用來形容老人的是（　　）
A．老態(tài)龍鐘 B．鶴發(fā)童顏 C．明眸皓齒 D．慈眉善目
【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】 A 老態(tài)龍鐘：形容年老體弱、行動不靈便的樣子，可用于老人。A正確；
B 鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好、有精神，用于老人。B正確；
C 明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒，形容女子容貌美麗，多用于年輕女性 ，不能形容老人。C錯誤；
D 慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子，常用來描繪老人和藹的神態(tài)。D正確。
故答案為：C
【點評】本題考查成語語義及適用對象，需準確把握成語含義，判斷其能否用于形容老人，檢測對成語表意和使用語境的掌握 。
5．（2025四下·西和期末）下列對課文內(nèi)容的理解中，有誤的一項是（　　）
A．讀了《巨人的花園》和《海的女兒》，我們感受到寓言的奇妙和里面人物的真善美。
B．《囊螢夜讀》《鐵杵成針》都寫了古人關(guān)于讀書求學的故事。
C．《小英雄雨來》（節(jié)選）中有三處對還鄉(xiāng)河景色的描寫，這是為故事的發(fā)生和發(fā)展作鋪墊和渲染。
D．《貓》和《白鵝》這兩篇課文都運用了“明貶實褒”的寫法，表達了作者的喜愛之情。
【答案】A
【知識點】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A《巨人的花園》《海的女兒》是童話，并非寓言。寓言常帶有諷刺、勸誡意味，通過簡短故事講道理；童話側(cè)重幻想、塑造形象傳遞美好情感，該項有誤 。A錯誤；
B《囊螢夜讀》講車胤借螢火蟲光讀書，《鐵杵成針》述李白遇老媼磨杵成針受啟發(fā)，都為古人讀書求學故事，正確 。B正確；
C《小英雄雨來》中還鄉(xiāng)河景色描寫，如開頭、雨來脫險后等，渲染氛圍、推動情節(jié)，為故事鋪墊，正確 。C正確；
D《貓》寫貓的古怪等，《白鵝》寫鵝的高傲，都用 “明貶實褒”（表面說缺點，實則藏喜愛 ），正確 。D正確。
故答案為：A
【點評】本題考查課文內(nèi)容理解，需熟知各課文的體裁屬性（如童話、寓言區(qū)分 ）、故事主旨、寫作特色及環(huán)境描寫的作用，檢測對課文綜合理解能力 。
（2025四下·西和期末）按要求寫句子。
6．巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（改為反問句）
7．請用一組連續(xù)動作寫一寫“小狗吃骨頭”的情景。（連續(xù)動詞不少于3處）
8．小貓在早上的時候叫，在中午的時候叫，在晚上的時候也叫。（把句子寫得簡短一點）
9．我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣。（用修改符號修改病句）
【答案】6．巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，能不感到無比的幸福嗎？
7．小狗兩只前腳抱住骨頭，半瞇著眼，張著小嘴左啃右啃，尾巴不停地搖擺著。
8．小貓在早上、中午、晚上的時候都叫。
9．我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。
【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；連詞成句；縮句
【解析】【點評】（1）本題考查陳述句改反問句，掌握反問句轉(zhuǎn)換方法，通過添加反問詞（“能不……嗎” 等 ）、調(diào)整語氣，增強表達，效果 。
（2）本題考查連續(xù)動作描寫。 運用連續(xù)動詞（不少于3個 ），細致刻畫場景，體現(xiàn)動作連貫性與畫面感 。
（3）本題考查句子縮寫。 需要提取句子主干，刪去重復、冗余表述，保留核心信息，壓縮語句長度 。
（4）本題考查病句修改。 需要識別病句類型（搭配不當 ），“做到” 與 “習慣” 不搭配，需改為 “養(yǎng)成” ，使動賓搭配合理 。
6．原句是陳述句，改為反問句時，添加 “能不……嗎” ，將肯定語氣（感到幸福 ）轉(zhuǎn)為反問強調(diào)，可借助反問強化幸福感受 。
故答案為：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，能不感到無比的幸福嗎？
7．“抱、瞇、張、啃、搖擺” 是連續(xù)動詞，從接觸骨頭到啃食姿態(tài)、尾巴動作，生動呈現(xiàn)小狗吃骨頭場景。
故答案為：小狗兩只前腳抱住骨頭，半瞇著眼，張著小嘴左啃右啃，尾巴不停地搖擺著。
8．原句 “小貓在早上的時候叫，在中午的時候叫，在晚上的時候也叫” ，重復 “在……的時候叫” ，縮寫后 “小貓在早上、中午、晚上的時候都叫” ，精簡表述，保留 “小貓在不同時段叫” 核心內(nèi)容 。
故答案為：小貓在早上、中午、晚上的時候都叫。
9．原句 “我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣” 中，“做到” 和 “習慣” 搭配錯誤，用修改符號將 “做到” 改為 “養(yǎng)成” ，答案 “我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣” ，修正后動賓（養(yǎng)成習慣 ）搭配正確 。
故答案為：我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。
（2025四下·西和期末）根據(jù)所學內(nèi)容填空。
10．在詩詞中，我們可以領(lǐng)略初夏江南的田園風光：“梅子金黃杏子肥，　 　”；可以感受勤勞樸實的農(nóng)人形象：“大兒鋤豆溪東，　 　”；可以體會革命者謙遜的品質(zhì)：“俏也不爭春，只把春來報。　 　，　 　”。
11．詩中有景：《暮江吟》中描繪傍晚時分江面上的迷人景色的詩句是“一道殘陽鋪水中，　 　”；詩中有情：《出塞》中借古代名將表現(xiàn)了詩人對當代將領(lǐng)的諷刺的詩句是“　 　，　 　”；詩中有理：《題西林壁》中與“當局者迷，旁觀者清”意思相近的詩句是“不識廬山真面目，　 　”。
12．《獨坐敬亭山》中寫詩人與敬亭山互為知己的詩句是“　 　，　 　”。
【答案】10．麥花雪白菜花稀；中兒正織雞籠；待到山花爛漫時；她在叢中笑
11．半江瑟瑟半江紅；但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山；只緣身在此山中
12．相看兩不厭；只有敬亭山
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查古詩詞默寫。需熟練背誦課本古詩詞，理解詩詞內(nèi)容、情感與哲理，準確默寫詩句，注重字詞書寫。
10．“梅子金黃杏子肥，__”：出自范成大《四時田園雜興·其二十五》，描繪初夏江南田園，下句為“麥花雪白菜花稀”，體現(xiàn)田園景物特點。“大兒鋤豆溪東，__”：源自辛棄疾《清平樂·村居》，刻畫鄉(xiāng)村兒童勞作場景，下句是“中兒正織雞籠”，展現(xiàn)家庭生活畫面。“俏也不爭春，只把春來報。”：出自毛澤東《卜算子·詠梅》，體現(xiàn)革命者謙遜品質(zhì)，后兩句為“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，借梅抒情表意 。
故答案為：麥花雪白菜花稀；中兒正織雞籠；待到山花爛漫時；她在叢中笑。
11．《暮江吟》“一道殘陽鋪水中，__”：白居易描繪傍晚江面景色，下句“半江瑟瑟半江紅”，用色彩對比展現(xiàn)江景美。《出塞》王昌齡借 “但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，以古代名將諷刺當代將領(lǐng)無能，表達對良將的期盼。《題西林壁》“不識廬山真面目，__”：蘇軾借景說理，“只緣身在此山中”與“當局者迷，旁觀者清”意思相近，說明視角不同認知有別 。
故答案為：半江瑟瑟半江紅；但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山；只緣身在此山中。
12．《獨坐敬亭山》李白寫 “相看兩不厭，只有敬亭山”，將山擬人化，表詩人與山互為知己的情感，體現(xiàn)孤獨中對山的依賴 。
故答案為：相看兩不厭；只有敬亭山。
13．（2025四下·西和期末）口語交際。
小明很想交朋友，可是新交的朋友總是和他相處不了幾天，就離他而去。他覺得自己很孤獨，很羨慕有很多朋友的你，請你給他一些好的建議。
【答案】一要真誠，不要虛情假意；二要寬容，能包容朋友的缺點；三不要斤斤計較，為了一點小事就爭得面紅耳赤；四要信任；五要愿意分享，不自私。
【知識點】暢談想法
【解析】【分析】“要真誠，不要虛情假意”：交友基礎(chǔ)是真誠，真心待人才能收獲真心，虛情假意易讓朋友疏離。“要寬容，能包容朋友的缺點”：人無完人，包容朋友不足，關(guān)系才更長久，因小缺點鬧矛盾會致朋友離開。“不要斤斤計較，為一點小事爭得面紅耳赤”：小事計較傷感情，豁達待人能維持友好關(guān)系。 “要信任”：朋友間信任是紐帶，懷疑會破壞關(guān)系，信任能讓友誼穩(wěn)固。“要愿意分享，不自私”：分享快樂、煩惱、資源，能增進情感聯(lián)結(jié)，自私會讓朋友覺得疏遠 。
故答案為：一要真誠，不要虛情假意；二要寬容，能包容朋友的缺點；三不要斤斤計較，為了一點小事就爭得面紅耳赤；四要信任；五要愿意分享，不自私。
【點評】本題考查人際交往能力與表達，圍繞“如何交友” ，需結(jié)合交友原則（真誠、寬容等 ）給出建議，檢測運用語文知識解決生活實際問題的能力 。涵蓋交友的核心品質(zhì)（真誠、寬容、信任、分享等 ），需將這些品質(zhì)轉(zhuǎn)化為具體建議，指導人際交往 。
二、閱讀理解。（32分）
（2025四下·西和期末）課內(nèi)閱讀。
繁星（七一）
這些事——
是永不慢滅的回憶：
月明的園中，
藤蘿的葉下，
母親的膝上。
14．以上是小紅在制作小詩集時摘抄的詩句，其中有個詞語寫錯了，它是（　　）
A．繁星 B．慢滅 C．藤蘿 D．母親
15．人們常說“詩中有畫”。如果把這首詩畫成一幅畫，這幅畫中的景物有　 　、　 　、　 　，人物有　 　和“我”。
16．中破折號的作用是（　　）
A．表示意思的轉(zhuǎn)折 B．表示意思的遞進
C．表示聲音的延長 D．表示解釋說明
17．這首詩是按照（　　）的順序來描繪畫面的。（多選）
A．從上到下 B．從前到后 C．從內(nèi)到外 D．從里到人
18．把這首詩分類整理，編入小詩集，最后合歸入（　　）
A．愛國篇 B．母愛篇 C．立志篇 D．友情篇
19．讀了這首詩，你還有什么問題嗎？請?zhí)岢鲆粋€問題并解答。
【答案】14．B
15．月光；園子；藤蘿；母親
16．D
17．A；D
18．B
19．問題：這首詩表達了作者怎樣的情感？答案：表達了作者對母親的深愛、依戀和對童年的懷念。
【知識點】詩
【解析】【點評】（1）本題考查字詞辨析， 需準確記憶詩歌字詞，區(qū)分形近字、同音字 。
（2）本題考查內(nèi)容理解。需從詩歌中提取景物、人物元素，理解 “詩中有畫” 的意境 。
（3）本題考查破折號作用。掌握破折號在詩歌中的語法功能，判斷其表意作用 。
（4）本題考查寫景順序。分析詩歌寫景的空間、邏輯順序，判斷描繪畫面的角度 。
（5）本題考查詩歌主題，理解詩歌情感主題，歸類到對應詩集篇章 。
（6）本題考查考查理解與探究能力。基于詩歌內(nèi)容提出合理問題并解答。
14．原詩是“永不漫滅的回憶”“慢滅”錯誤，“漫滅”指磨滅、模糊不清，答案選B。需精準背誦詩歌，注意易錯字。ACD正確；B錯誤。
故答案為：B
15．詩中“月明的園中”對應“月光、園子”，“藤蘿的葉下”對應“藤蘿”，“母親的膝上”對應“母親”，所以景物填“月光、園子、藤蘿”，人物填 “母親”，需抓住詩句關(guān)鍵詞提取信息 。
故答案為：月光；園子；藤蘿；母親。
16．“這些事——是永不漫滅的回憶”，破折號后內(nèi)容是對“這些事”的解釋說明，答案選D。要熟悉破折號常見作用（解釋、轉(zhuǎn)折、遞進等 ）并結(jié)合語境判斷。ABC錯誤；D正確。
故答案為：D
17．“月明的園中”（整體環(huán)境，從上到下看是天空月光到園子 ）→ “藤蘿的葉下”（園中植物 ）→ “母親的膝上”（人物 ），有 “從上到下”（A ）的空間順序；先寫園、藤蘿等景物，再寫母親，是 “從景到人”（D ）的邏輯順序。需梳理詩歌描寫層次，識別寫景順序。AD正確；BC錯誤。
故答案為：AD
18．詩歌回憶“母親的膝上”，表達對母親的依戀與童年懷念，屬“母愛”主題，ACD錯誤；B正確。要把握詩歌情感核心，匹配主題分類 。
故答案為：B
19．聚焦情感表達，答案緊扣 “母愛、童年懷念”。可從字詞賞析（如“永不漫滅”為何強調(diào)）、意象作用（如“藤蘿”有何寓意 ）等角度提問，需結(jié)合詩歌內(nèi)容深度思考 。
故答案為：問題：這首詩表達了作者怎樣的情感？答案：表達了作者對母親的深愛、依戀和對童年的懷念。
（2025四下·西和期末）課外閱讀。
打貓咪的小男孩
①很久以來，我一直不喜歡小男孩，大約是因為他們調(diào)皮而且逆反期長。
②那日晨練回來，我看見一個男孩，拖著半拉鼻涕，手中擺弄著石塊，口袋里也鼓鼓囊囊的。
③他一路走在我前面，一直有一個古怪的舉動，每經(jīng)過一輛車的車底，都會低頭去看。我初時不解，忽地見他在一輛車邊停下，拿出他在玩弄的石塊，就往車下疾去，奇怪間就見車下疾馳出一只貓來，（竄入 掉入）草叢，這才恍然大悟。不由很是厭惡——頑劣地對待動物，可能是小男孩天生的一種殘忍。
④我看他低頭看著地面，便教他道：“小鬼，你為什么要打貓咪呢？要知道貓咪也是會疼的。”
⑤小男孩抬頭看著我，理直氣壯地說：“不打它們，車子開的時候，它們會被車子軋到的。”
⑥我驚呆了，店家在邊上就笑問那個男孩：“今天還在打貓嗎？”
⑦【A】男孩點頭，眼里閃著淚光。
⑧后來，我從店家那里知道，男孩家的貓咪一周前在一輛汽車下睡覺的時候，被突然啟動的車軋死了，【B】小男孩自此對于車下休息的貓咪有了恐懼，看到了非要打出來不可。
⑨我心中為了自己的臆想而慚愧，小男孩拿著石頭離開的時候，我在想，我們在經(jīng)過那些車子的時候，何曾擔心過車下的貓呢？我們又是否會發(fā)現(xiàn)自己片刻，撿起一塊石頭，為了一條生命而彎一下腰？我們只是走過，然后對自己看到的東西發(fā)表一些（頭頭是道 自以為是）的評價而已。
⑩那天之后，我第一次意識到，（培養(yǎng) 陪伴）一個有擔當?shù)男∧凶訚h，是非常有意義的。
20．選出文中括號里使用恰當?shù)脑~語。
21．“小男孩一路和我同行，每年必看，最后與我一起來到了早餐店，恰好和我一桌。”這句話應當放到文中的第（　　）自然段之間。
A．③和④ B．④和⑤ C．⑤和⑥ D．⑥和⑦
22．請用原文詞語將“我”的心理變化過程補充完整。
不解→恍然大悟→　 　→　 　→慚愧
23．文中畫線句子中加點詞體現(xiàn)了小男孩的什么情感？產(chǎn)生這種情感的原因是什么？
①【A】句中“淚光”體現(xiàn)了小男孩很　 　，因為　 　。
②【B】句中“恐懼”體現(xiàn)了小男孩很　 　，因為　 　。
24．你認為文中的小男孩是有擔當?shù)哪凶訚h嗎？為什么？
【答案】20．竄入、自以為是、培養(yǎng)
21．A
22．厭惡；驚呆
23．難過；他家的貓咪一周前在一輛汽車下睡覺的時候，被突然啟動的車軋死了；害怕和擔心；他很怕再有貓咪因為在車子底下睡覺而被軋死
24．我認為文中的小男孩是有擔當?shù)哪凶訚h。他為了不讓其他貓咪遭受被車軋死的命運，選擇彎下腰去看每一輛車的車底，把里面的貓咪趕出來。
【知識點】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點評】（1）本題考查詞語運用。 需根據(jù)語境辨析近義詞，選擇最貼合表意的詞語 。
（2）本題考查語句銜接。分析語句邏輯關(guān)系，判斷插入位置，使上下文連貫 。
（3）本題考查心理變化梳理。 從文本提取體現(xiàn)心理的關(guān)鍵詞，梳理情感變化脈絡(luò) 。
（4）本題考查人物情感分析。 結(jié)合上下文，分析關(guān)鍵詞體現(xiàn)的情感及產(chǎn)生原因 。
（5）本題考查文本感悟與表達 。 理解 “擔當” 內(nèi)涵，結(jié)合男孩行為（救貓避免被軋 ）分析評價。
20．“竄入”比“填入”更能體現(xiàn)貓受驚快速鉆進草叢的動態(tài)，選“竄入”；“自以為是”指主觀臆斷，符合“對看到的東西隨意評價”語境，選“自以為是”；“培養(yǎng)”與“有擔當?shù)男∧凶訚h”搭配，表培育塑造，選“培養(yǎng)”。需結(jié)合語境，從詞語表意、搭配習慣判斷 。
故答案為：竄入；自以為是；培養(yǎng)
21．句子講小男孩與“我”同行到早餐店，第②段寫“我”遇見男孩，第③段開始描述男孩行為，插入第③和④段之間（A選項），能自然銜接“同行”過程與后續(xù)互動，需梳理段落內(nèi)容與邏輯順序。A雜；BCD錯誤。
故答案為：A
22． 男孩打貓后，“我”由“恍然大悟”到“厭惡”（討厭男孩對動物的“殘忍”）；男孩解釋后，“我”感到“驚呆”（意外男孩行為的善意）；最后“慚愧”。需緊扣文本，找對應心理描寫的詞語 。
故答案為：厭惡；驚呆。
23．【A】“淚光”：男孩因自家貓咪被軋死難過（情感 ），原因是 “他家的貓咪一周前在一輛汽車下睡覺的時候，被突然啟動的車軋死了”（文本第⑧段）；【B】“恐懼”：男孩害怕、擔心（情感 ），因“他很怕再有貓咪因為在車子底下睡覺而被軋死”（基于貓咪被軋死的經(jīng)歷，擔憂同類事件）。需聯(lián)系前文情節(jié)，推導情感與原因。
故答案為：難過；他家的貓咪一周前在一輛汽車下睡覺的時候，被突然啟動的車軋死了；害怕和擔心；他很怕再有貓咪因為在車子底下睡覺而被軋死。
24．男孩為防止其他貓咪像自家貓一樣被軋死，主動查看車底趕貓，用行動守護生命，符合“擔當”（為保護他人/物主動付出），需緊扣“擔當”定義，結(jié)合行為闡述 。
故答案為：我認為文中的小男孩是有擔當?shù)哪凶訚h。他為了不讓其他貓咪遭受被車軋死的命運，選擇彎下腰去看每一輛車的車底，把里面的貓咪趕出來。
三、習作表達。（25分）
25．（2025四下·西和期末）在生活中大家一定有很多朋友吧，動物和植物也是我們的朋友，請寫一寫你的一位“朋友”，可以是人，可以是動物，也可以是植物，寫一寫他（它）們的樣子和特點，和他（它）們一起經(jīng)歷過的一些有趣的事情。
要求：①題目自擬。②語句通順，意思連貫。③書寫工整，正確使用標點符號，350字左右。
【答案】 我的動物朋友“布丁”
我的動物朋友是只小橘貓，叫布丁。它渾身裹著黃白相間的絨毛，在陽光下瞧，那些絨毛像曬軟的糖絲，摸起來蓬蓬的，蹭在腿上癢乎乎的。三角形耳朵總豎著，淺褐色眼睛像兩顆透亮的玻璃珠，最逗的是它粉嘟嘟的小鼻子，總一聳一聳嗅味道。
布丁黏人又調(diào)皮。每天放學，它準蹲在門口，我剛開門，它就“喵喵” 叫著繞腿轉(zhuǎn)，還把尾巴翹成彎彎的問號。寫作業(yè)時，它非跳上書桌，用小爪子拍我的筆，把筆扒拉到地上，歪著腦袋沖我 “喵喵” ，像在說：“陪我玩嘛！” 有次我找鑰匙，翻遍書包、抽屜都沒有，急得團團轉(zhuǎn)。突然，布丁從沙發(fā)底下鉆出來，嘴里叼著鑰匙，慢悠悠走到我腳邊放下，沖我 “喵” 了一聲，那神氣勁兒，像在邀功。
現(xiàn)在布丁已經(jīng)兩歲啦，可還像個調(diào)皮鬼。但每次看到它歪頭蹭我的樣子，我就覺得暖烘烘的。它是我最好的朋友，陪我度過好多快樂時光，我想對布丁說：“謝謝你，在我童年里當我的小太陽！”
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】選材：選熟悉的“朋友”，如寵物（外形好描寫，互動經(jīng)歷多）、同學（有共同趣事）、植物（觀察其生長變化）。示例選“小橘貓布丁”，因貓咪外形、性格鮮明，互動故事生動。結(jié)構(gòu)：開頭：開門見山點題（“我的動物朋友是小橘貓布丁” ）；間：先寫外形（“黃白相間的絨毛像曬軟的糖絲”），再寫特點（“黏人又調(diào)皮”），接著敘事（“搶筆玩、藏鑰匙”）；結(jié)尾：抒發(fā)情感（“謝謝你陪我長大”），呼應開頭。細節(jié)：用比喻（“絨毛像曬軟的糖絲”）、擬人（“歪著腦袋挑釁” ）寫外形、動作；通過具體事例（搶筆、藏鑰匙 ）體現(xiàn)特點，讓內(nèi)容鮮活 。
【點評】本題考查學生的狀物/寫人敘事能力 ，需選定“朋友”（人、動物、植物 ），描寫其外形、特點，敘述有趣經(jīng)歷，檢測觀察能力、細節(jié)描寫與敘事表達，體現(xiàn)語文“觀察 - 表達 - 情感傳遞” 核心素養(yǎng) 。
1 / 1甘肅省隴南市西和縣2024-2025學年四年級下學期語文期末卷
一、基礎(chǔ)積累。（28分）
1．（2025四下·西和期末）根據(jù)語境和拼音，寫詞語。
快樂是什么？是鄉(xiāng)下人家dú tè　 　的風景；是帶給孩子們wèi jiè　 　的天窗；是chéng jì　 　進步，或měi cān　 　一頓；是來金華的雙龍洞，guān shǎng　 　石鐘乳和shí sǔn　 　的美麗景象；是老舍先生聆聽貓fēng fù duō qiāng　 　地叫喚時的歡樂氣氛。其實，快樂就是一種感覺。
2．（2025四下·西和期末）下列加點字的注音完全正確的一項是（　　）
A．解悶（mèn） 昂首（yáng） 臀部（diàn） 警戒（jiè）
B．劫難（nán） 乾坤（kūn） 主宰（zài） 臉頰（xiá）
C．禁止（jìn） 剎那（chà） 倔強（jué） 搓繩（cuō）
D．麥稈（gǎn） 重荷（hé） 嘹亮（liáo） 砌墻（qī）
3．（2025四下·西和期末）下列古代文人中，和其他三人不是同一個朝代的是（　　）
A．杜甫 B．孟浩然 C．韓愈 D．屈原
4．（2025四下·西和期末）下列成語中，不能用來形容老人的是（　　）
A．老態(tài)龍鐘 B．鶴發(fā)童顏 C．明眸皓齒 D．慈眉善目
5．（2025四下·西和期末）下列對課文內(nèi)容的理解中，有誤的一項是（　　）
A．讀了《巨人的花園》和《海的女兒》，我們感受到寓言的奇妙和里面人物的真善美。
B．《囊螢夜讀》《鐵杵成針》都寫了古人關(guān)于讀書求學的故事。
C．《小英雄雨來》（節(jié)選）中有三處對還鄉(xiāng)河景色的描寫，這是為故事的發(fā)生和發(fā)展作鋪墊和渲染。
D．《貓》和《白鵝》這兩篇課文都運用了“明貶實褒”的寫法，表達了作者的喜愛之情。
（2025四下·西和期末）按要求寫句子。
6．巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（改為反問句）
7．請用一組連續(xù)動作寫一寫“小狗吃骨頭”的情景。（連續(xù)動詞不少于3處）
8．小貓在早上的時候叫，在中午的時候叫，在晚上的時候也叫。（把句子寫得簡短一點）
9．我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣。（用修改符號修改病句）
（2025四下·西和期末）根據(jù)所學內(nèi)容填空。
10．在詩詞中，我們可以領(lǐng)略初夏江南的田園風光：“梅子金黃杏子肥，　 　”；可以感受勤勞樸實的農(nóng)人形象：“大兒鋤豆溪東，　 　”；可以體會革命者謙遜的品質(zhì)：“俏也不爭春，只把春來報。　 　，　 　”。
11．詩中有景：《暮江吟》中描繪傍晚時分江面上的迷人景色的詩句是“一道殘陽鋪水中，　 　”；詩中有情：《出塞》中借古代名將表現(xiàn)了詩人對當代將領(lǐng)的諷刺的詩句是“　 　，　 　”；詩中有理：《題西林壁》中與“當局者迷，旁觀者清”意思相近的詩句是“不識廬山真面目，　 　”。
12．《獨坐敬亭山》中寫詩人與敬亭山互為知己的詩句是“　 　，　 　”。
13．（2025四下·西和期末）口語交際。
小明很想交朋友，可是新交的朋友總是和他相處不了幾天，就離他而去。他覺得自己很孤獨，很羨慕有很多朋友的你，請你給他一些好的建議。
二、閱讀理解。（32分）
（2025四下·西和期末）課內(nèi)閱讀。
繁星（七一）
這些事——
是永不慢滅的回憶：
月明的園中，
藤蘿的葉下，
母親的膝上。
14．以上是小紅在制作小詩集時摘抄的詩句，其中有個詞語寫錯了，它是（　　）
A．繁星 B．慢滅 C．藤蘿 D．母親
15．人們常說“詩中有畫”。如果把這首詩畫成一幅畫，這幅畫中的景物有　 　、　 　、　 　，人物有　 　和“我”。
16．中破折號的作用是（　　）
A．表示意思的轉(zhuǎn)折 B．表示意思的遞進
C．表示聲音的延長 D．表示解釋說明
17．這首詩是按照（　　）的順序來描繪畫面的。（多選）
A．從上到下 B．從前到后 C．從內(nèi)到外 D．從里到人
18．把這首詩分類整理，編入小詩集，最后合歸入（　　）
A．愛國篇 B．母愛篇 C．立志篇 D．友情篇
19．讀了這首詩，你還有什么問題嗎？請?zhí)岢鲆粋€問題并解答。
（2025四下·西和期末）課外閱讀。
打貓咪的小男孩
①很久以來，我一直不喜歡小男孩，大約是因為他們調(diào)皮而且逆反期長。
②那日晨練回來，我看見一個男孩，拖著半拉鼻涕，手中擺弄著石塊，口袋里也鼓鼓囊囊的。
③他一路走在我前面，一直有一個古怪的舉動，每經(jīng)過一輛車的車底，都會低頭去看。我初時不解，忽地見他在一輛車邊停下，拿出他在玩弄的石塊，就往車下疾去，奇怪間就見車下疾馳出一只貓來，（竄入 掉入）草叢，這才恍然大悟。不由很是厭惡——頑劣地對待動物，可能是小男孩天生的一種殘忍。
④我看他低頭看著地面，便教他道：“小鬼，你為什么要打貓咪呢？要知道貓咪也是會疼的。”
⑤小男孩抬頭看著我，理直氣壯地說：“不打它們，車子開的時候，它們會被車子軋到的。”
⑥我驚呆了，店家在邊上就笑問那個男孩：“今天還在打貓嗎？”
⑦【A】男孩點頭，眼里閃著淚光。
⑧后來，我從店家那里知道，男孩家的貓咪一周前在一輛汽車下睡覺的時候，被突然啟動的車軋死了，【B】小男孩自此對于車下休息的貓咪有了恐懼，看到了非要打出來不可。
⑨我心中為了自己的臆想而慚愧，小男孩拿著石頭離開的時候，我在想，我們在經(jīng)過那些車子的時候，何曾擔心過車下的貓呢？我們又是否會發(fā)現(xiàn)自己片刻，撿起一塊石頭，為了一條生命而彎一下腰？我們只是走過，然后對自己看到的東西發(fā)表一些（頭頭是道 自以為是）的評價而已。
⑩那天之后，我第一次意識到，（培養(yǎng) 陪伴）一個有擔當?shù)男∧凶訚h，是非常有意義的。
20．選出文中括號里使用恰當?shù)脑~語。
21．“小男孩一路和我同行，每年必看，最后與我一起來到了早餐店，恰好和我一桌。”這句話應當放到文中的第（　　）自然段之間。
A．③和④ B．④和⑤ C．⑤和⑥ D．⑥和⑦
22．請用原文詞語將“我”的心理變化過程補充完整。
不解→恍然大悟→　 　→　 　→慚愧
23．文中畫線句子中加點詞體現(xiàn)了小男孩的什么情感？產(chǎn)生這種情感的原因是什么？
①【A】句中“淚光”體現(xiàn)了小男孩很　 　，因為　 　。
②【B】句中“恐懼”體現(xiàn)了小男孩很　 　，因為　 　。
24．你認為文中的小男孩是有擔當?shù)哪凶訚h嗎？為什么？
三、習作表達。（25分）
25．（2025四下·西和期末）在生活中大家一定有很多朋友吧，動物和植物也是我們的朋友，請寫一寫你的一位“朋友”，可以是人，可以是動物，也可以是植物，寫一寫他（它）們的樣子和特點，和他（它）們一起經(jīng)歷過的一些有趣的事情。
要求：①題目自擬。②語句通順，意思連貫。③書寫工整，正確使用標點符號，350字左右。
答案解析部分
1．【答案】獨特；慰藉；成績；美餐；觀賞；石筍；豐富多腔
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】dú tè（獨特 ）：“獨”表獨自、特別，“特”指特殊，“獨特”形容事物獨具個性，與“鄉(xiāng)下人家風景”匹配，體現(xiàn)其與眾不同。wèi jiè（慰藉 ）：“慰”是安慰，“藉”在這里讀jiè ，有撫慰之意，“慰藉”指給予心靈安慰，契合“天窗給孩子心靈安慰”的語境。chéng jì（成績）：“成”有成果之意，“績”表功業(yè)、成果，“成績”指學習、工作等的成果，對應“進步”后的成果呈現(xiàn)。měi cān（美餐）：“美”指美好、美味，“餐”為飲食，“美餐”即美味的飲食，符合“享用一頓好吃的”意思。guān shǎng（觀賞 ）：“觀”是觀看，“賞”為欣賞，“觀賞”指觀看欣賞，用于“看雙龍洞石鐘乳”的情境。shí sǔn（石筍）：是雙龍洞中的典型景觀，“石”表材質(zhì)，“筍”因外形像竹筍得名，為特定地理景觀名詞。fēng fù duō qiāng（豐富多腔 ）：“豐富”指種類多、數(shù)量大，“多腔”表腔調(diào)多樣，形容貓叫喚的聲音豐富，貼合語境。
故答案為：獨特；慰藉；成績；美餐；觀賞；石筍；豐富多腔。
【點評】本題考查漢字拼音認讀與字形書寫能力，需準確讀準拼音、理解字義，規(guī)范書寫漢字。需準確記憶字形，避免寫錯別字 。
2．【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】A “昂首（yáng）” 錯誤，正確為 “昂首（áng）” ，“昂” 讀 áng ，表抬起、仰起；
“臀部（diàn）” 錯誤，正確為 “臀部（tún）” ，“臀” 讀音為 tún ，指人體部位 。A錯誤；
B“劫難（nán）” 錯誤，“難” 在此處讀 “nàn” ，表災禍（讀 nán 時多表不容易、做起來費事 ）； “臉頰（xiá）” 錯誤，正確為 “臉頰（jiá）” ，“頰” 讀 jiá ，指臉的兩側(cè) 。B錯誤；
C“禁止（jìn）” ：“禁” 讀 jìn ，表不許、制止；“剎那（chà）” ：“剎” 讀 chà ，極短時間；
“倔強（jué）” ：“倔” 讀 jué ，表固執(zhí)、頑強； “搓繩（cuō）” ：“搓” 讀 cuō ，指兩個手掌相對或一個手掌放在別的東西上擦 。該項所有字音均正確 。C正確；
D “重荷（hé）” 錯誤，“荷” 在此處讀 “hè” ，表負擔（讀 hé 時多指荷花、荷蘭等 ）； “砌墻（qī）” 錯誤，正確為 “砌墻（qì）” ，“砌” 讀 qì ，指用泥灰等把磚、石等層層壘起。D錯誤。
故答案為：C
【點評】本題考查字音辨析，需要準確記憶多音字、易讀錯字的正確讀音。
3．【答案】D
【知識點】作者作品
【解析】【分析】A 杜甫：唐代現(xiàn)實主義詩人，作品反映社會現(xiàn)實，如《春望》《茅屋為秋風所破歌》。A正確；
B 孟浩然：唐代山水田園詩人，多寫山水田園風光，如《春曉》《過故人莊》。B正確；
C 韓愈：唐代文學家，“唐宋八大家” 之首，倡導古文運動，作品有《師說》等。C正確；
D 屈原：戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，開創(chuàng)楚辭體，代表作《離騷》《九歌》。D錯誤。
故答案為：D
【點評】本題考查文學常識，需掌握不同朝代代表性文人，了解文學歷史基本脈絡(luò)。
4．【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】 A 老態(tài)龍鐘：形容年老體弱、行動不靈便的樣子，可用于老人。A正確；
B 鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好、有精神，用于老人。B正確；
C 明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒，形容女子容貌美麗，多用于年輕女性 ，不能形容老人。C錯誤；
D 慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子，常用來描繪老人和藹的神態(tài)。D正確。
故答案為：C
【點評】本題考查成語語義及適用對象，需準確把握成語含義，判斷其能否用于形容老人，檢測對成語表意和使用語境的掌握 。
5．【答案】A
【知識點】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A《巨人的花園》《海的女兒》是童話，并非寓言。寓言常帶有諷刺、勸誡意味，通過簡短故事講道理；童話側(cè)重幻想、塑造形象傳遞美好情感，該項有誤 。A錯誤；
B《囊螢夜讀》講車胤借螢火蟲光讀書，《鐵杵成針》述李白遇老媼磨杵成針受啟發(fā)，都為古人讀書求學故事，正確 。B正確；
C《小英雄雨來》中還鄉(xiāng)河景色描寫，如開頭、雨來脫險后等，渲染氛圍、推動情節(jié)，為故事鋪墊，正確 。C正確；
D《貓》寫貓的古怪等，《白鵝》寫鵝的高傲，都用 “明貶實褒”（表面說缺點，實則藏喜愛 ），正確 。D正確。
故答案為：A
【點評】本題考查課文內(nèi)容理解，需熟知各課文的體裁屬性（如童話、寓言區(qū)分 ）、故事主旨、寫作特色及環(huán)境描寫的作用，檢測對課文綜合理解能力 。
【答案】6．巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，能不感到無比的幸福嗎？
7．小狗兩只前腳抱住骨頭，半瞇著眼，張著小嘴左啃右啃，尾巴不停地搖擺著。
8．小貓在早上、中午、晚上的時候都叫。
9．我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。
【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；連詞成句；縮句
【解析】【點評】（1）本題考查陳述句改反問句，掌握反問句轉(zhuǎn)換方法，通過添加反問詞（“能不……嗎” 等 ）、調(diào)整語氣，增強表達，效果 。
（2）本題考查連續(xù)動作描寫。 運用連續(xù)動詞（不少于3個 ），細致刻畫場景，體現(xiàn)動作連貫性與畫面感 。
（3）本題考查句子縮寫。 需要提取句子主干，刪去重復、冗余表述，保留核心信息，壓縮語句長度 。
（4）本題考查病句修改。 需要識別病句類型（搭配不當 ），“做到” 與 “習慣” 不搭配，需改為 “養(yǎng)成” ，使動賓搭配合理 。
6．原句是陳述句，改為反問句時，添加 “能不……嗎” ，將肯定語氣（感到幸福 ）轉(zhuǎn)為反問強調(diào)，可借助反問強化幸福感受 。
故答案為：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，能不感到無比的幸福嗎？
7．“抱、瞇、張、啃、搖擺” 是連續(xù)動詞，從接觸骨頭到啃食姿態(tài)、尾巴動作，生動呈現(xiàn)小狗吃骨頭場景。
故答案為：小狗兩只前腳抱住骨頭，半瞇著眼，張著小嘴左啃右啃，尾巴不停地搖擺著。
8．原句 “小貓在早上的時候叫，在中午的時候叫，在晚上的時候也叫” ，重復 “在……的時候叫” ，縮寫后 “小貓在早上、中午、晚上的時候都叫” ，精簡表述，保留 “小貓在不同時段叫” 核心內(nèi)容 。
故答案為：小貓在早上、中午、晚上的時候都叫。
9．原句 “我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣” 中，“做到” 和 “習慣” 搭配錯誤，用修改符號將 “做到” 改為 “養(yǎng)成” ，答案 “我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣” ，修正后動賓（養(yǎng)成習慣 ）搭配正確 。
故答案為：我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。
【答案】10．麥花雪白菜花稀；中兒正織雞籠；待到山花爛漫時；她在叢中笑
11．半江瑟瑟半江紅；但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山；只緣身在此山中
12．相看兩不厭；只有敬亭山
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查古詩詞默寫。需熟練背誦課本古詩詞，理解詩詞內(nèi)容、情感與哲理，準確默寫詩句，注重字詞書寫。
10．“梅子金黃杏子肥，__”：出自范成大《四時田園雜興·其二十五》，描繪初夏江南田園，下句為“麥花雪白菜花稀”，體現(xiàn)田園景物特點。“大兒鋤豆溪東，__”：源自辛棄疾《清平樂·村居》，刻畫鄉(xiāng)村兒童勞作場景，下句是“中兒正織雞籠”，展現(xiàn)家庭生活畫面。“俏也不爭春，只把春來報。”：出自毛澤東《卜算子·詠梅》，體現(xiàn)革命者謙遜品質(zhì)，后兩句為“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，借梅抒情表意 。
故答案為：麥花雪白菜花稀；中兒正織雞籠；待到山花爛漫時；她在叢中笑。
11．《暮江吟》“一道殘陽鋪水中，__”：白居易描繪傍晚江面景色，下句“半江瑟瑟半江紅”，用色彩對比展現(xiàn)江景美。《出塞》王昌齡借 “但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，以古代名將諷刺當代將領(lǐng)無能，表達對良將的期盼。《題西林壁》“不識廬山真面目，__”：蘇軾借景說理，“只緣身在此山中”與“當局者迷，旁觀者清”意思相近，說明視角不同認知有別 。
故答案為：半江瑟瑟半江紅；但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山；只緣身在此山中。
12．《獨坐敬亭山》李白寫 “相看兩不厭，只有敬亭山”，將山擬人化，表詩人與山互為知己的情感，體現(xiàn)孤獨中對山的依賴 。
故答案為：相看兩不厭；只有敬亭山。
13．【答案】一要真誠，不要虛情假意；二要寬容，能包容朋友的缺點；三不要斤斤計較，為了一點小事就爭得面紅耳赤；四要信任；五要愿意分享，不自私。
【知識點】暢談想法
【解析】【分析】“要真誠，不要虛情假意”：交友基礎(chǔ)是真誠，真心待人才能收獲真心，虛情假意易讓朋友疏離。“要寬容，能包容朋友的缺點”：人無完人，包容朋友不足，關(guān)系才更長久，因小缺點鬧矛盾會致朋友離開。“不要斤斤計較，為一點小事爭得面紅耳赤”：小事計較傷感情，豁達待人能維持友好關(guān)系。 “要信任”：朋友間信任是紐帶，懷疑會破壞關(guān)系，信任能讓友誼穩(wěn)固。“要愿意分享，不自私”：分享快樂、煩惱、資源，能增進情感聯(lián)結(jié)，自私會讓朋友覺得疏遠 。
故答案為：一要真誠，不要虛情假意；二要寬容，能包容朋友的缺點；三不要斤斤計較，為了一點小事就爭得面紅耳赤；四要信任；五要愿意分享，不自私。
【點評】本題考查人際交往能力與表達，圍繞“如何交友” ，需結(jié)合交友原則（真誠、寬容等 ）給出建議，檢測運用語文知識解決生活實際問題的能力 。涵蓋交友的核心品質(zhì)（真誠、寬容、信任、分享等 ），需將這些品質(zhì)轉(zhuǎn)化為具體建議，指導人際交往 。
【答案】14．B
15．月光；園子；藤蘿；母親
16．D
17．A；D
18．B
19．問題：這首詩表達了作者怎樣的情感？答案：表達了作者對母親的深愛、依戀和對童年的懷念。
【知識點】詩
【解析】【點評】（1）本題考查字詞辨析， 需準確記憶詩歌字詞，區(qū)分形近字、同音字 。
（2）本題考查內(nèi)容理解。需從詩歌中提取景物、人物元素，理解 “詩中有畫” 的意境 。
（3）本題考查破折號作用。掌握破折號在詩歌中的語法功能，判斷其表意作用 。
（4）本題考查寫景順序。分析詩歌寫景的空間、邏輯順序，判斷描繪畫面的角度 。
（5）本題考查詩歌主題，理解詩歌情感主題，歸類到對應詩集篇章 。
（6）本題考查考查理解與探究能力。基于詩歌內(nèi)容提出合理問題并解答。
14．原詩是“永不漫滅的回憶”“慢滅”錯誤，“漫滅”指磨滅、模糊不清，答案選B。需精準背誦詩歌，注意易錯字。ACD正確；B錯誤。
故答案為：B
15．詩中“月明的園中”對應“月光、園子”，“藤蘿的葉下”對應“藤蘿”，“母親的膝上”對應“母親”，所以景物填“月光、園子、藤蘿”，人物填 “母親”，需抓住詩句關(guān)鍵詞提取信息 。
故答案為：月光；園子；藤蘿；母親。
16．“這些事——是永不漫滅的回憶”，破折號后內(nèi)容是對“這些事”的解釋說明，答案選D。要熟悉破折號常見作用（解釋、轉(zhuǎn)折、遞進等 ）并結(jié)合語境判斷。ABC錯誤；D正確。
故答案為：D
17．“月明的園中”（整體環(huán)境，從上到下看是天空月光到園子 ）→ “藤蘿的葉下”（園中植物 ）→ “母親的膝上”（人物 ），有 “從上到下”（A ）的空間順序；先寫園、藤蘿等景物，再寫母親，是 “從景到人”（D ）的邏輯順序。需梳理詩歌描寫層次，識別寫景順序。AD正確；BC錯誤。
故答案為：AD
18．詩歌回憶“母親的膝上”，表達對母親的依戀與童年懷念，屬“母愛”主題，ACD錯誤；B正確。要把握詩歌情感核心，匹配主題分類 。
故答案為：B
19．聚焦情感表達，答案緊扣 “母愛、童年懷念”。可從字詞賞析（如“永不漫滅”為何強調(diào)）、意象作用（如“藤蘿”有何寓意 ）等角度提問，需結(jié)合詩歌內(nèi)容深度思考 。
故答案為：問題：這首詩表達了作者怎樣的情感？答案：表達了作者對母親的深愛、依戀和對童年的懷念。
【答案】20．竄入、自以為是、培養(yǎng)
21．A
22．厭惡；驚呆
23．難過；他家的貓咪一周前在一輛汽車下睡覺的時候，被突然啟動的車軋死了；害怕和擔心；他很怕再有貓咪因為在車子底下睡覺而被軋死
24．我認為文中的小男孩是有擔當?shù)哪凶訚h。他為了不讓其他貓咪遭受被車軋死的命運，選擇彎下腰去看每一輛車的車底，把里面的貓咪趕出來。
【知識點】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點評】（1）本題考查詞語運用。 需根據(jù)語境辨析近義詞，選擇最貼合表意的詞語 。
（2）本題考查語句銜接。分析語句邏輯關(guān)系，判斷插入位置，使上下文連貫 。
（3）本題考查心理變化梳理。 從文本提取體現(xiàn)心理的關(guān)鍵詞，梳理情感變化脈絡(luò) 。
（4）本題考查人物情感分析。 結(jié)合上下文，分析關(guān)鍵詞體現(xiàn)的情感及產(chǎn)生原因 。
（5）本題考查文本感悟與表達 。 理解 “擔當” 內(nèi)涵，結(jié)合男孩行為（救貓避免被軋 ）分析評價。
20．“竄入”比“填入”更能體現(xiàn)貓受驚快速鉆進草叢的動態(tài)，選“竄入”；“自以為是”指主觀臆斷，符合“對看到的東西隨意評價”語境，選“自以為是”；“培養(yǎng)”與“有擔當?shù)男∧凶訚h”搭配，表培育塑造，選“培養(yǎng)”。需結(jié)合語境，從詞語表意、搭配習慣判斷 。
故答案為：竄入；自以為是；培養(yǎng)
21．句子講小男孩與“我”同行到早餐店，第②段寫“我”遇見男孩，第③段開始描述男孩行為，插入第③和④段之間（A選項），能自然銜接“同行”過程與后續(xù)互動，需梳理段落內(nèi)容與邏輯順序。A雜；BCD錯誤。
故答案為：A
22． 男孩打貓后，“我”由“恍然大悟”到“厭惡”（討厭男孩對動物的“殘忍”）；男孩解釋后，“我”感到“驚呆”（意外男孩行為的善意）；最后“慚愧”。需緊扣文本，找對應心理描寫的詞語 。
故答案為：厭惡；驚呆。
23．【A】“淚光”：男孩因自家貓咪被軋死難過（情感 ），原因是 “他家的貓咪一周前在一輛汽車下睡覺的時候，被突然啟動的車軋死了”（文本第⑧段）；【B】“恐懼”：男孩害怕、擔心（情感 ），因“他很怕再有貓咪因為在車子底下睡覺而被軋死”（基于貓咪被軋死的經(jīng)歷，擔憂同類事件）。需聯(lián)系前文情節(jié)，推導情感與原因。
故答案為：難過；他家的貓咪一周前在一輛汽車下睡覺的時候，被突然啟動的車軋死了；害怕和擔心；他很怕再有貓咪因為在車子底下睡覺而被軋死。
24．男孩為防止其他貓咪像自家貓一樣被軋死，主動查看車底趕貓，用行動守護生命，符合“擔當”（為保護他人/物主動付出），需緊扣“擔當”定義，結(jié)合行為闡述 。
故答案為：我認為文中的小男孩是有擔當?shù)哪凶訚h。他為了不讓其他貓咪遭受被車軋死的命運，選擇彎下腰去看每一輛車的車底，把里面的貓咪趕出來。
25．【答案】 我的動物朋友“布丁”
我的動物朋友是只小橘貓，叫布丁。它渾身裹著黃白相間的絨毛，在陽光下瞧，那些絨毛像曬軟的糖絲，摸起來蓬蓬的，蹭在腿上癢乎乎的。三角形耳朵總豎著，淺褐色眼睛像兩顆透亮的玻璃珠，最逗的是它粉嘟嘟的小鼻子，總一聳一聳嗅味道。
布丁黏人又調(diào)皮。每天放學，它準蹲在門口，我剛開門，它就“喵喵” 叫著繞腿轉(zhuǎn)，還把尾巴翹成彎彎的問號。寫作業(yè)時，它非跳上書桌，用小爪子拍我的筆，把筆扒拉到地上，歪著腦袋沖我 “喵喵” ，像在說：“陪我玩嘛！” 有次我找鑰匙，翻遍書包、抽屜都沒有，急得團團轉(zhuǎn)。突然，布丁從沙發(fā)底下鉆出來，嘴里叼著鑰匙，慢悠悠走到我腳邊放下，沖我 “喵” 了一聲，那神氣勁兒，像在邀功。
現(xiàn)在布丁已經(jīng)兩歲啦，可還像個調(diào)皮鬼。但每次看到它歪頭蹭我的樣子，我就覺得暖烘烘的。它是我最好的朋友，陪我度過好多快樂時光，我想對布丁說：“謝謝你，在我童年里當我的小太陽！”
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】選材：選熟悉的“朋友”，如寵物（外形好描寫，互動經(jīng)歷多）、同學（有共同趣事）、植物（觀察其生長變化）。示例選“小橘貓布丁”，因貓咪外形、性格鮮明，互動故事生動。結(jié)構(gòu)：開頭：開門見山點題（“我的動物朋友是小橘貓布丁” ）；間：先寫外形（“黃白相間的絨毛像曬軟的糖絲”），再寫特點（“黏人又調(diào)皮”），接著敘事（“搶筆玩、藏鑰匙”）；結(jié)尾：抒發(fā)情感（“謝謝你陪我長大”），呼應開頭。細節(jié)：用比喻（“絨毛像曬軟的糖絲”）、擬人（“歪著腦袋挑釁” ）寫外形、動作；通過具體事例（搶筆、藏鑰匙 ）體現(xiàn)特點，讓內(nèi)容鮮活 。
【點評】本題考查學生的狀物/寫人敘事能力 ，需選定“朋友”（人、動物、植物 ），描寫其外形、特點，敘述有趣經(jīng)歷，檢測觀察能力、細節(jié)描寫與敘事表達，體現(xiàn)語文“觀察 - 表達 - 情感傳遞” 核心素養(yǎng) 。
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