資源簡介

甘肅省武威市涼州區西營鎮九年制學校2024-2025學年五年級下學期語文期末試卷
一、基礎知識（共62分）
1．（2025五下·涼州期末）讀拼音寫詞語
hú dié xiōng táng tè shū fěn shuā
　 　 　 　 　 　 　 　
háng xíng zòng héng liáo kuò tuán jié
　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】蝴蝶；胸膛；特殊；粉刷；航行；縱橫；遼闊；團結
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“蝴蝶”都是蟲字旁，左右結構；“胸膛”都是月字旁，左右結構；“特殊”的“殊”是歹字旁，右邊是“朱”；“粉刷”的“刷”是利刀旁，左右結構；“航行”的“航”是舟字旁，右邊是“亢”；“縱橫”的“橫”是木字旁，右邊是“黃”；“遼闊”的“闊”是門字旁，里面是“活”；“團結”的“結”是絞絲旁，右邊是“吉”；
故答案為：蝴蝶；胸膛；特殊；粉刷；航行；縱橫；遼闊；團結
【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。
2．（2025五下·涼州期末）給加點字選擇正確的讀音。
不愧（guǐ kuì）　 　 淤泥（yū yú）　 　 精湛（shèn zhàn）　 　
熠熠發光（yì yào）　 　黏著物（zhān nián）　 　遐想（xiá jiǎ）　 　
【答案】kuì；yū；zhàn；yì；nián；xiá
【知識點】字音
【解析】【分析】結合對漢字的理解，“愧” 讀音為 kuì，注意與 “鬼（guǐ）” 區分；“淤” 讀 yū，一聲，不要誤讀為二聲 yú；“湛” 是翹舌音 zhàn，避免讀成 shèn；“熠” 讀 yì，表示光亮，與 “耀（yào）” 不同；“黏” 讀 nián，指黏性，“黏著物” 中 “黏” 強調物質的黏性特征；“遐” 讀 xiá，意為悠遠，不要誤讀為 jiǎ。
故答案為：kuì；yū；zhàn；yì；nián；xiá
【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。
3．（2025五下·涼州期末）按要求寫詞語。
反義詞：幼稚——　 　 暖和——　 　 輕松——　 　
近義詞：欺凌——　 　 眷戀——　 　 閃爍——　 　
【答案】成熟；寒冷；沉重；欺侮；依戀；閃耀
【知識點】近義詞；反義詞
【解析】【分析】結合詞語的意思，“幼稚” 指思想不成熟，反義詞為 “成熟”；“暖和” 表示溫度適宜，反義詞為 “寒冷”；“輕松” 指不費力、不緊張，反義詞為 “沉重”（既指重量大，也可形容心情壓抑）。“欺凌” 意為欺負、壓迫，近義詞為 “欺辱”；“眷戀” 指深切地留戀，近義詞為 “眷戀”（也可填 “留戀”“依戀”）；“閃爍” 指光亮晃動不定，近義詞為 “閃耀”。
故答案為：成熟；寒冷；沉重；欺侮；依戀；閃耀
【點評】題目考查學生對詞語的反義詞和近義詞的掌握情況。作答時要結合所給詞語的意思，根據平時對詞語的學習積累，可選擇適當詞語，順利作答。
（2025五下·涼州期末）把下面詞語補充完整，再選詞填空。
4．把下面的四字詞語補充完整。
喜不　 　　 　 天造　 　　 　　 　撓腮
瞑　 　蹲　 　 力　 　神　 　　 　縮頸
5．這里四季如春，山明水秀，實在是一處　 　的旅游勝地。
6．已經半天了，沒釣到一條魚，弟弟急得　 　。
【答案】4．自；勝；地；設；抓耳；目；身；倦；疲；伸頭
5．天造地設
6．抓耳撓腮
【知識點】補充成語；成語運用
【解析】【點評】題目考查學生對成語的掌握情況。作答時要結合平時的學習積累進行識記，同時書寫時應注意同音字和形近字的辨析，把每個字寫正確；結合成語意思，進行正確運用，便于順利作答。
4．結合對成語的理解和掌握，“喜不自勝” 指高興得自己都受不了，形容喜悅到了極點；“天造地設” 指事物自然形成，合乎理想，不必再加工；“抓耳撓腮” 形容焦急而又沒辦法的樣子，也可形容高興或頑皮的樣子；“瞑目蹲身” 指閉上眼睛，蹲下身體，多為動作描寫；“力倦神疲” 指身體和精神都非常疲憊；“伸頭縮頸” 形容在暗中觀察的神態，或因寒冷、害怕而做出的動作。
故答案為：自；勝；地；設；抓耳；目；身；倦；疲；伸頭
5．結合句子中“四季如春，山明水秀”，應該選擇“天造地設”，意思是事物自然形成，合乎理想，不必再加工；
故答案為：天造地設
6．這句描述“弟弟”因為沒有釣到魚，而“著急”，應該選擇“抓耳撓腮”，形容焦急而又沒辦法的樣子；
故答案為：抓耳撓腮
7．（2025五下·涼州期末）查字典填空。
“援”字按音序查字法應先查　 　，再查　 　；按部首查字法應先查　 　，再查　 　畫。它在字典中的解釋為：①以手牽引；②援助；③引用。在“支援”一詞中，“援”的字義為　 　（填序號）。
【答案】Y；yuan；扌；9；②
【知識點】字義；漢字查字典
【解析】【分析】結合對漢字的理解和掌握，“援”音序是Y，再查音節yuan；部首是扌，除去部首再查九畫；在“支援”中“援”是援助的意思；
故答案為：Y；yuan；扌；9；②
【點評】題目考查查字典相關知識。根據平時查字典的要求，結合漢字音節和音序、偏旁和剩余筆畫數等概念的認識，即可作答；字義的選擇要結合句子的意思進行分析和理解，選擇最貼近句意的意思來做出選擇。
8．（2025五下·涼州期末）在橫線上填上適當的詞語。
　 　的橋梁 　 　的街道 　 　的影子
　 　的婦女 　 　的聲音 　 　的船只
【答案】堅固；整潔；模糊；勤勞；清脆；華麗
【知識點】詞語搭配；詞匯運用
【解析】【分析】結合對詞語的理解，修飾 “橋梁” 可從結構特征入手，“堅固” 體現其穩固性；“街道” 常用 “寬闊”“整潔” 等詞描述，突出空間或環境特點；“影子” 可因光線、距離呈現 “模糊”“清晰” 等狀態；“婦女” 可從品質、狀態角度用 “勤勞”“慈祥” 等詞修飾；“聲音” 有 “清脆”“洪亮”“微弱” 等不同特質；“船只”可用 “華麗”“停泊” 等詞體現，“華麗” 更顯繁華景象。
故答案為：堅固；整潔；模糊；勤勞；清脆；華麗
【點評】本題考查學生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真讀完全部題目，結合詞語的意思確定怎樣搭配合適。結合詞語表述的事物的特點，運用恰當的詞語，進行順利作答。
（2025五下·涼州期末）選擇合適的描寫方法填在橫線上。（填序號）
A．語言描寫 B．動作描寫 C．外貌描寫
9．可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。　 　
10．頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。　 　
11．大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”　 　
【答案】9．B
10．C
11．A
【知識點】描寫手法辨析
【解析】【點評】題目考查對描寫方法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的描寫方法，做出正確選擇。
9．句中 “塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子” 是對小胖墩兒摔跤時動作的具體描寫，屬于動作描寫。
故答案為：B
10．該句詳細描述了人物的頭、眼、鼻子、眉毛、頭型、腮、脖子、臉及疤痕等外貌特征，屬于外貌描寫。
故答案為：C
11．句子直接引用了大侄子說的話，通過語言來展現人物的行為和情境，屬于語言描寫。
故答案為：A
（2025五下·涼州期末）選詞填空。
12．格局 布局
①他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的　 　。
②圓明園　 　嚴整，達到我國建筑史上的藝術高峰。
13．侵犯 侵略
①抗日戰爭是中國歷史上規模最大的反　 　戰爭。
②他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可　 　的威嚴。
【答案】12．格局；布局
13．侵略；侵犯
【知識點】詞匯運用
【解析】【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合句子表達的意思，對各項中詞語的意思進行分析，選擇最貼近句子意思的詞語進行運用作答。詞語書寫要正確。
12．結合對詞語的理解，“格局”指事物在一定范圍內的結構、形態或規模，多強調內在的整體框架和態勢。句①中“肢體還沒被年月鑄成一定的”描述的是人體生長到一定階段形成的整體形態結構，用“格局”合適。“布局”側重指事物的規劃、安排（多指具體的空間、位置等）。句②中“圓明園”作為建筑群體，其空間規劃和整體安排用“布局”更能體現建筑設計的特點。
故答案為：格局；布局
13．結合詞語意思，“侵略”指一個國家或民族對另一個國家或民族用暴力、政治、經濟等手段進行侵犯、掠奪，范圍較廣，涉及國家、民族層面的大規模沖突。句①中“抗日戰爭”是反抗日本對中國的武裝入侵和掠奪，用“侵略”符合語境。
“侵犯”側重于非法干涉、損害他人的權利、利益、尊嚴等，適用范圍較廣，可用于個人、集體或抽象事物（如威嚴、權利）。句②中“神圣不可…… 的威嚴”強調尊嚴不容損害，用 “侵犯” 恰當。
故答案為：侵略；侵犯
（2025五下·涼州期末）按要求寫句子。
14．威尼斯的小艇行動輕快靈活。（改為比喻句）
15．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。（仿寫句子）
16．那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。（改成反問句）
【答案】14．威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇在水中穿梭自如。
15．樹綠了，就像披上了綠衣裳似的。蟬叫了，就像在唱歌似的。
16．那古老的金字塔啊，難道不像是用純金鑄成的嗎？
【知識點】句式轉換；仿寫
【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
14．結合句子中對小艇的描寫，可以將 “小艇” 比作 “水蛇”，既體現了小艇的輕快靈活，又貼合其在水中行駛的特點，使句子更生動形象。
故答案為：威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇在水中穿梭自如。
15．結合句子表述，仿寫遵循 “事物 + 狀態 + 就像…… 似的” 的結構，賦予樹和蟬人的情態，與原句的擬人化風格一致，營造出活潑的氛圍。
故答案為：樹綠了，就像披上了綠衣裳似的。蟬叫了，就像在唱歌似的。
16．將陳述句改為反問句，可以運用 “難道不…… 嗎” 的句式，加強了對金字塔像純金鑄成這一特征的強調，語氣更強烈。注意標點符號的正確運用。
故答案為：那古老的金字塔啊，難道不像是用純金鑄成的嗎？
（2025五下·涼州期末）按課文內容填空
17．牧童歸去橫牛背，　 　。
18．　 　須縱酒，　 　好還鄉。
19．　 　，五千仞岳上摩天。
20．《從軍行》中描寫將士們戍邊環境的詩句是：“　 　暗雪山，　 　。”王之渙寫的《涼州詞》中描寫邊境環境的詩句是：“　 　，　 　萬仞山。”兩者都寫出了戍邊環境的荒涼、孤苦，有異曲同工之妙。
21．“　 　，　 　”的意思是君子通曉事理，故接物處世猶如在平坦大道上行走，氣定神閑；小人則斤斤計較，患得患失，故常憂慮重重。
【答案】17．短笛無腔信口吹
18．白日放歌；青春作伴
19．三萬里河東入海
20．青海長云；孤城遙望玉門關；黃河遠上白云間；一片孤城
21．君子坦蕩蕩；小人長戚戚
【知識點】格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。
17．“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”意思是：小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。出自南宋詩人雷震所作的《村晚》。
故答案為：短笛無腔信口吹
18．“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”出自杜甫《聞官軍收河南河北》，意思是我想在晴朗的日子放聲高歌，痛飲美酒，并趁著明媚春光，結伴一同返回家鄉。
故答案為：白日放歌；青春作伴
19．“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”意思是三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。出自宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》。
故答案為：三萬里河東入海
20．“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關” 出自唐代王昌齡的《從軍行七首 其四》。其意思是：青海湖上空，長云彌漫，湖的北面，橫亙著綿延千里的隱隱雪山，越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城，再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞 —— 玉門關。“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山” 出自唐代詩人王之渙的《涼州詞二首 其一》，是一首著名的邊塞詩。描繪了黃河奔騰不息，遠遠望去，仿佛正奔流直上，匯入云端的壯闊景象；“一片孤城萬仞山”意思是在連綿起伏、高達萬仞的群山之中，一座孤獨的城池（指邊塞重鎮）矗立其間。
故答案為：青海長云；孤城遙望玉門關；黃河遠上白云間；一片孤城
21．“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”出自《論語 述而》，“君子坦蕩蕩”：君子心胸開闊、光明磊落，做事堂堂正正，內心安定平和，沒有過多的憂慮和不安。這里的 “坦蕩蕩” 形容心胸寬廣、坦蕩無私的狀態。“小人長戚戚”：小人則常常心胸狹隘、患得患失，因計較個人得失、算計他人而內心憂慮不安，總是處于愁眉不展的狀態。“長戚戚” 指的是長期被憂愁、煩惱所困擾。
故答案為：君子坦蕩蕩，小人長戚戚
二、口語交際（共3分）
22．（2025五下·涼州期末）對比童年生活
每個人的童年都不同。有的人的童年是一場美麗的夢，有的人的童年卻充滿了辛酸。請你對比我們的童年與父母的童年，然后說出自己的見解。
【答案】父母的童年物資相對匱乏，衣食住行都帶著 “節儉” 的印記。衣服可能是 “新三年，舊三年，縫縫補補又三年”，兄妹間輪流穿；食物以粗糧為主，肉類、零食是逢年過節的 “奢侈品”；玩具多是自制的（如鐵環、沙包、紙飛機），沒有琳瑯滿目的電子設備；出行基本靠步行或自行車，遠門是罕見的 “大事”。我們的童年物質極大豐富，衣食住行追求品質與個性化。衣服款式多樣，隨時能添置新衣；食物選擇多元，零食、外賣觸手可及；玩具從樂高、智能機器人到電子游戲，科技感十足；出行有汽車、高鐵、飛機，旅游成了常態。
父母的童年教育資源有限，學校設施簡陋（可能是土坯房教室、缺師資），讀書是 “奢侈品”，很多人因家境早早輟學；課外輔導、興趣班幾乎不存在，學習全靠課堂和自覺；但鄰里、同學間的互助氛圍濃厚，老師的權威感更強。我們的童年教育資源更豐富，教學樓、多媒體設備普及，義務教育全面覆蓋；家長對教育極度重視，早教、補習班、興趣班（鋼琴、繪畫、編程等）填滿課余時間，升學壓力從小學就開始顯現；但學習競爭更激烈，童年被 “內卷” 裹挾，少了幾分松弛。
因此，我們和父母擁有不同的童年，卻各有各的精彩和幸福。
【知識點】暢談想法
【解析】【分析】圍繞童年生活，可以對父母進行訪談，了解父母的童年生活，結合自己的生活，進行對比表述，選擇自己印象深刻的方面，寫出自己的感受。
【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合自己和父母的童年生活進行對比，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
三、閱讀與理解（共15分）
（2025五下·涼州期末）課內閱讀。
威尼斯的小艇
①船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，（　　）速度非常快，（　　）能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
②商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去做禱（dǎo）告。
23．在選段的括號里填上恰當的關聯詞語。
24．第一自然段的中心句是“　 　。”這句話的意思可以用文中　 　這四個字的詞語來概括。
25．“兩邊的建筑物飛一般的倒退”表現出　 　。
26．下列不能表現船夫駕駛技術好的一項是（　　）
A．行駛速度極快，操縱自如。 B．極窄的地方也能平穩地穿過。
C．擁擠時，左拐右拐的擠過去。 D．我們的眼睛不知看哪一處好。
【答案】23．而且；還
24．船夫的駕駛技術特別好。；操縱自如
25．小艇的行駛速度很快，船夫的駕駛技術高超。
26．D
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
23．結合句子表述的意思，“（　　）速度非常快，（　　）能急轉彎。”這句與前面句子之間是遞進關系，應該分別用“而且；還”進行作答。
故答案為：而且；還
24．結合對句子的理解，第一自然段是圍繞“船夫的駕駛技術特別好。”這句來寫的，這句是本段的關鍵句。與文中“操縱自如”的意思相近。
故答案為：船夫的駕駛技術特別好。操縱自如
25． “建筑物倒退” 這一相對運動的視覺效果，以靜態事物的 “動態化”（仿佛建筑物在主動快速后退）來反襯小艇的高速，用夸張的手法強化了速度感，讓讀者能直觀感受到行進過程中的迅捷與動感，側面襯托了船夫的駕駛技術特別好。
故答案為：小艇的行駛速度很快，船夫的駕駛技術高超。
26．結合各項表述，A 項“行駛速度極快，操縱自如”，直接體現了船夫對船只的掌控能力強，速度快且操作靈活，是駕駛技術好的表現。
B 項“極窄的地方也能平穩地穿過”，在高難度環境下保持平穩，凸顯了船夫的精準操控能力，屬于技術好的體現。
C 項“擁擠時，左拐右拐的擠過去”，在復雜擁擠的場景中能靈活穿梭，說明船夫反應敏捷、操作熟練，展現了駕駛技術。
D 項“我們的眼睛不知看哪一處好”，描述的是觀察者因周圍景象豐富而應接不暇的狀態，與船夫的駕駛技術無關，無法體現其技術水平。
故答案為：D
（2025五下·涼州期末）課外閱讀
“高斯”號脫險記
①著名的美國科學家富蘭克林小時候曾做過一個十分有趣的實驗：他取來幾塊大小一樣、顏色不同的碎布，放在雪地上。幾個小時以后，其他的碎布仍在雪地上躺著，只有黑布深深地陷進雪里。這個實驗說明：黑色物體吸收陽光熱量的能力最強。可不要小看這個實驗，正是這個實驗成果，使探險船“高斯”號死里逃生。
②1903年夏天，探險船“高斯”號剛到南極，就遇到了一場罕見的暴風雪，被封鎖在茫茫無邊的冰原上。盡管船員們想盡了各種辦法，累得筋疲力盡，也沒能使船前進一步。船上的淡水、糧食和蔬菜在一天天減少，眼看大伙就要坐以待斃了。
③一天，船長在甲板上沉思。他抬頭看看天空，暴風雪過后，烈日當空，萬里無云。他猛然想起了富蘭克林小時候做過的那個實驗，眼睛一亮，精神頓時振奮起來。他立即下令緊急動員，把船上所有的煤屑和鍋爐煙道中的黑灰傾倒在冰上，鋪成一條長兩千多米、寬十多米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了強烈的陽光，使得路上的堅冰全部融化了。在大家的雀躍歡呼聲中，“高斯”號徐徐起航，走上了新的航程。
27．船長想出辦法后神態發生了怎樣的變化？在文中找出來。
28．為了讓“高斯”號脫險，船長運用的科學知識是（　　）
A．黑色物體吸收陽光熱量的能力最強。
B．黑色物體吸收陽光的能力最強。
C．黑色物體吸收陽光的能力最弱。
29． “高斯”號船長與《跳水》中的船長有什么相同之處？
【答案】27．他猛然想起了富蘭克林小時候做過的那個實驗，眼睛一亮，精神頓時振奮起來。
28．A
29．他們在面對遇到的問題時，都能冷靜分析，利用自己的知識和經驗，找出解決問題的辦法，并果斷采取行動，成功解決問題。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
27．結合文中句子，“他猛然想起了富蘭克林小時候做過的那個實驗，眼睛一亮，精神頓時振奮起來。”這句描寫了船長想出辦法后神態發生的變化。
故答案為：他猛然想起了富蘭克林小時候做過的那個實驗，眼睛一亮，精神頓時振奮起來。
28．結合文中描寫，因為黑色物體吸收陽光熱量的能力最強，所以船長下令緊急動員，把船上所有的煤屑和鍋爐煙道中的黑灰傾倒在冰上，鋪成一條長兩千多米、寬十多米的黑路。黑灰和煤屑吸收了強烈的陽光，使得路上的堅冰全部融化了。
故答案為：A
29．結合文中描寫，“高斯” 號船長當船被南極浮冰凍結，船員陷入 “被冰原困住、可能耗盡物資” 的絕境時，他沒有慌亂，而是冷靜觀察環境（冰的特性、陽光的作用），耐心分析突圍的可能性，避免了因急躁導致的盲目行動。《跳水》中的船長：當兒子爬上桅桿頂端的橫木，面臨 “摔落甲板必死” 的危急時刻，他沒有因恐懼或心疼而失措，而是在極短時間內判斷局勢（孩子慌亂、水手施救風險高），迅速做出最理性的決策。
故答案為：他們在面對遇到的問題時，都能冷靜分析，利用自己的知識和經驗，找出解決問題的辦法，并果斷采取行動，成功解決問題。
四、書面表達（共20分）
30．（2025五下·涼州期末）提示：同學們，用心感受你的生活，總有些經歷讓人難以忘懷。可能是欣喜的，可能是憤怒的，也可能是后悔的……請你以“那一刻我 ”為話題，寫一篇不少于450字的習作。題目自擬。
要求：①將題目補充完整；②不得套作，不得抄襲；③不得透露真實的人名、校名和地名等相關信息；④內容具體，感情真實，語句通順，卷面整潔，書寫工整。
【答案】 那一刻我長大了 那天放學回家，推開家門時沒有聞到往常的飯菜香，只有客廳里昏暗的燈光。媽媽蜷縮在沙發上，額頭敷著毛巾，看見我回來，勉強擠出一個笑容：“朵朵回來啦，媽媽今天發燒了，晚飯……”
我放下書包跑過去，伸手摸了摸她的額頭，燙得像個小火爐。“您躺著別動！” 我學著媽媽平時照顧我的樣子，先倒了杯溫水遞過去，又翻出退燒藥讓她服下。媽媽吃完藥很快睡著了，我看著她蒼白的臉，突然想起上周我生病時，她也是這樣整夜守著我。
廚房里的菜籃里有西紅柿和雞蛋，那是媽媽早上買好的。我搬來小板凳站在灶臺前，學著媽媽的樣子打雞蛋。蛋殼不小心掉進碗里，我挑了半天也沒挑干凈，最后索性把蛋液倒進鍋里。油星 “噼里啪啦” 濺起來，嚇得我差點把鏟子扔了，趕緊往后退了兩步。
好不容易炒好西紅柿雞蛋，又煮了兩碗面條。當我把碗筷擺到媽媽面前時，她驚訝地坐起身，眼眶一下子紅了。“慢點吃，有點燙。” 我像個小大人似的叮囑著，看著媽媽小口吃面的樣子，突然發現她眼角的皺紋好像深了些。
那天晚上，我給媽媽換了三次毛巾，半夜還起來摸摸她的額頭。月光透過窗簾縫照進來，我看著媽媽安穩的睡顏，突然明白：原來長大不是個子長高，而是懂得照顧別人。當我能為媽媽撐起一片小天空時，那一刻，我真的長大了。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】結合題目要求，根據自己的生活經歷，選擇自己印象深刻感受最深的經歷，把事情的經過寫清楚，表達出自己的真實感受。
【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“成長的經歷”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述自己給媽媽做飯的經歷，作文中心突出，語句通順，有真情實感。
1 / 1甘肅省武威市涼州區西營鎮九年制學校2024-2025學年五年級下學期語文期末試卷
一、基礎知識（共62分）
1．（2025五下·涼州期末）讀拼音寫詞語
hú dié xiōng táng tè shū fěn shuā
　 　 　 　 　 　 　 　
háng xíng zòng héng liáo kuò tuán jié
　 　 　 　 　 　 　 　
2．（2025五下·涼州期末）給加點字選擇正確的讀音。
不愧（guǐ kuì）　 　 淤泥（yū yú）　 　 精湛（shèn zhàn）　 　
熠熠發光（yì yào）　 　黏著物（zhān nián）　 　遐想（xiá jiǎ）　 　
3．（2025五下·涼州期末）按要求寫詞語。
反義詞：幼稚——　 　 暖和——　 　 輕松——　 　
近義詞：欺凌——　 　 眷戀——　 　 閃爍——　 　
（2025五下·涼州期末）把下面詞語補充完整，再選詞填空。
4．把下面的四字詞語補充完整。
喜不　 　　 　 天造　 　　 　　 　撓腮
瞑　 　蹲　 　 力　 　神　 　　 　縮頸
5．這里四季如春，山明水秀，實在是一處　 　的旅游勝地。
6．已經半天了，沒釣到一條魚，弟弟急得　 　。
7．（2025五下·涼州期末）查字典填空。
“援”字按音序查字法應先查　 　，再查　 　；按部首查字法應先查　 　，再查　 　畫。它在字典中的解釋為：①以手牽引；②援助；③引用。在“支援”一詞中，“援”的字義為　 　（填序號）。
8．（2025五下·涼州期末）在橫線上填上適當的詞語。
　 　的橋梁 　 　的街道 　 　的影子
　 　的婦女 　 　的聲音 　 　的船只
（2025五下·涼州期末）選擇合適的描寫方法填在橫線上。（填序號）
A．語言描寫 B．動作描寫 C．外貌描寫
9．可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。　 　
10．頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。　 　
11．大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”　 　
（2025五下·涼州期末）選詞填空。
12．格局 布局
①他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的　 　。
②圓明園　 　嚴整，達到我國建筑史上的藝術高峰。
13．侵犯 侵略
①抗日戰爭是中國歷史上規模最大的反　 　戰爭。
②他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可　 　的威嚴。
（2025五下·涼州期末）按要求寫句子。
14．威尼斯的小艇行動輕快靈活。（改為比喻句）
15．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。（仿寫句子）
16．那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。（改成反問句）
（2025五下·涼州期末）按課文內容填空
17．牧童歸去橫牛背，　 　。
18．　 　須縱酒，　 　好還鄉。
19．　 　，五千仞岳上摩天。
20．《從軍行》中描寫將士們戍邊環境的詩句是：“　 　暗雪山，　 　。”王之渙寫的《涼州詞》中描寫邊境環境的詩句是：“　 　，　 　萬仞山。”兩者都寫出了戍邊環境的荒涼、孤苦，有異曲同工之妙。
21．“　 　，　 　”的意思是君子通曉事理，故接物處世猶如在平坦大道上行走，氣定神閑；小人則斤斤計較，患得患失，故常憂慮重重。
二、口語交際（共3分）
22．（2025五下·涼州期末）對比童年生活
每個人的童年都不同。有的人的童年是一場美麗的夢，有的人的童年卻充滿了辛酸。請你對比我們的童年與父母的童年，然后說出自己的見解。
三、閱讀與理解（共15分）
（2025五下·涼州期末）課內閱讀。
威尼斯的小艇
①船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，（　　）速度非常快，（　　）能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
②商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去做禱（dǎo）告。
23．在選段的括號里填上恰當的關聯詞語。
24．第一自然段的中心句是“　 　。”這句話的意思可以用文中　 　這四個字的詞語來概括。
25．“兩邊的建筑物飛一般的倒退”表現出　 　。
26．下列不能表現船夫駕駛技術好的一項是（　　）
A．行駛速度極快，操縱自如。 B．極窄的地方也能平穩地穿過。
C．擁擠時，左拐右拐的擠過去。 D．我們的眼睛不知看哪一處好。
（2025五下·涼州期末）課外閱讀
“高斯”號脫險記
①著名的美國科學家富蘭克林小時候曾做過一個十分有趣的實驗：他取來幾塊大小一樣、顏色不同的碎布，放在雪地上。幾個小時以后，其他的碎布仍在雪地上躺著，只有黑布深深地陷進雪里。這個實驗說明：黑色物體吸收陽光熱量的能力最強。可不要小看這個實驗，正是這個實驗成果，使探險船“高斯”號死里逃生。
②1903年夏天，探險船“高斯”號剛到南極，就遇到了一場罕見的暴風雪，被封鎖在茫茫無邊的冰原上。盡管船員們想盡了各種辦法，累得筋疲力盡，也沒能使船前進一步。船上的淡水、糧食和蔬菜在一天天減少，眼看大伙就要坐以待斃了。
③一天，船長在甲板上沉思。他抬頭看看天空，暴風雪過后，烈日當空，萬里無云。他猛然想起了富蘭克林小時候做過的那個實驗，眼睛一亮，精神頓時振奮起來。他立即下令緊急動員，把船上所有的煤屑和鍋爐煙道中的黑灰傾倒在冰上，鋪成一條長兩千多米、寬十多米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了強烈的陽光，使得路上的堅冰全部融化了。在大家的雀躍歡呼聲中，“高斯”號徐徐起航，走上了新的航程。
27．船長想出辦法后神態發生了怎樣的變化？在文中找出來。
28．為了讓“高斯”號脫險，船長運用的科學知識是（　　）
A．黑色物體吸收陽光熱量的能力最強。
B．黑色物體吸收陽光的能力最強。
C．黑色物體吸收陽光的能力最弱。
29． “高斯”號船長與《跳水》中的船長有什么相同之處？
四、書面表達（共20分）
30．（2025五下·涼州期末）提示：同學們，用心感受你的生活，總有些經歷讓人難以忘懷。可能是欣喜的，可能是憤怒的，也可能是后悔的……請你以“那一刻我 ”為話題，寫一篇不少于450字的習作。題目自擬。
要求：①將題目補充完整；②不得套作，不得抄襲；③不得透露真實的人名、校名和地名等相關信息；④內容具體，感情真實，語句通順，卷面整潔，書寫工整。
答案解析部分
1．【答案】蝴蝶；胸膛；特殊；粉刷；航行；縱橫；遼闊；團結
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“蝴蝶”都是蟲字旁，左右結構；“胸膛”都是月字旁，左右結構；“特殊”的“殊”是歹字旁，右邊是“朱”；“粉刷”的“刷”是利刀旁，左右結構；“航行”的“航”是舟字旁，右邊是“亢”；“縱橫”的“橫”是木字旁，右邊是“黃”；“遼闊”的“闊”是門字旁，里面是“活”；“團結”的“結”是絞絲旁，右邊是“吉”；
故答案為：蝴蝶；胸膛；特殊；粉刷；航行；縱橫；遼闊；團結
【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。
2．【答案】kuì；yū；zhàn；yì；nián；xiá
【知識點】字音
【解析】【分析】結合對漢字的理解，“愧” 讀音為 kuì，注意與 “鬼（guǐ）” 區分；“淤” 讀 yū，一聲，不要誤讀為二聲 yú；“湛” 是翹舌音 zhàn，避免讀成 shèn；“熠” 讀 yì，表示光亮，與 “耀（yào）” 不同；“黏” 讀 nián，指黏性，“黏著物” 中 “黏” 強調物質的黏性特征；“遐” 讀 xiá，意為悠遠，不要誤讀為 jiǎ。
故答案為：kuì；yū；zhàn；yì；nián；xiá
【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。
3．【答案】成熟；寒冷；沉重；欺侮；依戀；閃耀
【知識點】近義詞；反義詞
【解析】【分析】結合詞語的意思，“幼稚” 指思想不成熟，反義詞為 “成熟”；“暖和” 表示溫度適宜，反義詞為 “寒冷”；“輕松” 指不費力、不緊張，反義詞為 “沉重”（既指重量大，也可形容心情壓抑）。“欺凌” 意為欺負、壓迫，近義詞為 “欺辱”；“眷戀” 指深切地留戀，近義詞為 “眷戀”（也可填 “留戀”“依戀”）；“閃爍” 指光亮晃動不定，近義詞為 “閃耀”。
故答案為：成熟；寒冷；沉重；欺侮；依戀；閃耀
【點評】題目考查學生對詞語的反義詞和近義詞的掌握情況。作答時要結合所給詞語的意思，根據平時對詞語的學習積累，可選擇適當詞語，順利作答。
【答案】4．自；勝；地；設；抓耳；目；身；倦；疲；伸頭
5．天造地設
6．抓耳撓腮
【知識點】補充成語；成語運用
【解析】【點評】題目考查學生對成語的掌握情況。作答時要結合平時的學習積累進行識記，同時書寫時應注意同音字和形近字的辨析，把每個字寫正確；結合成語意思，進行正確運用，便于順利作答。
4．結合對成語的理解和掌握，“喜不自勝” 指高興得自己都受不了，形容喜悅到了極點；“天造地設” 指事物自然形成，合乎理想，不必再加工；“抓耳撓腮” 形容焦急而又沒辦法的樣子，也可形容高興或頑皮的樣子；“瞑目蹲身” 指閉上眼睛，蹲下身體，多為動作描寫；“力倦神疲” 指身體和精神都非常疲憊；“伸頭縮頸” 形容在暗中觀察的神態，或因寒冷、害怕而做出的動作。
故答案為：自；勝；地；設；抓耳；目；身；倦；疲；伸頭
5．結合句子中“四季如春，山明水秀”，應該選擇“天造地設”，意思是事物自然形成，合乎理想，不必再加工；
故答案為：天造地設
6．這句描述“弟弟”因為沒有釣到魚，而“著急”，應該選擇“抓耳撓腮”，形容焦急而又沒辦法的樣子；
故答案為：抓耳撓腮
7．【答案】Y；yuan；扌；9；②
【知識點】字義；漢字查字典
【解析】【分析】結合對漢字的理解和掌握，“援”音序是Y，再查音節yuan；部首是扌，除去部首再查九畫；在“支援”中“援”是援助的意思；
故答案為：Y；yuan；扌；9；②
【點評】題目考查查字典相關知識。根據平時查字典的要求，結合漢字音節和音序、偏旁和剩余筆畫數等概念的認識，即可作答；字義的選擇要結合句子的意思進行分析和理解，選擇最貼近句意的意思來做出選擇。
8．【答案】堅固；整潔；模糊；勤勞；清脆；華麗
【知識點】詞語搭配；詞匯運用
【解析】【分析】結合對詞語的理解，修飾 “橋梁” 可從結構特征入手，“堅固” 體現其穩固性；“街道” 常用 “寬闊”“整潔” 等詞描述，突出空間或環境特點；“影子” 可因光線、距離呈現 “模糊”“清晰” 等狀態；“婦女” 可從品質、狀態角度用 “勤勞”“慈祥” 等詞修飾；“聲音” 有 “清脆”“洪亮”“微弱” 等不同特質；“船只”可用 “華麗”“停泊” 等詞體現，“華麗” 更顯繁華景象。
故答案為：堅固；整潔；模糊；勤勞；清脆；華麗
【點評】本題考查學生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真讀完全部題目，結合詞語的意思確定怎樣搭配合適。結合詞語表述的事物的特點，運用恰當的詞語，進行順利作答。
【答案】9．B
10．C
11．A
【知識點】描寫手法辨析
【解析】【點評】題目考查對描寫方法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的描寫方法，做出正確選擇。
9．句中 “塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子” 是對小胖墩兒摔跤時動作的具體描寫，屬于動作描寫。
故答案為：B
10．該句詳細描述了人物的頭、眼、鼻子、眉毛、頭型、腮、脖子、臉及疤痕等外貌特征，屬于外貌描寫。
故答案為：C
11．句子直接引用了大侄子說的話，通過語言來展現人物的行為和情境，屬于語言描寫。
故答案為：A
【答案】12．格局；布局
13．侵略；侵犯
【知識點】詞匯運用
【解析】【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合句子表達的意思，對各項中詞語的意思進行分析，選擇最貼近句子意思的詞語進行運用作答。詞語書寫要正確。
12．結合對詞語的理解，“格局”指事物在一定范圍內的結構、形態或規模，多強調內在的整體框架和態勢。句①中“肢體還沒被年月鑄成一定的”描述的是人體生長到一定階段形成的整體形態結構，用“格局”合適。“布局”側重指事物的規劃、安排（多指具體的空間、位置等）。句②中“圓明園”作為建筑群體，其空間規劃和整體安排用“布局”更能體現建筑設計的特點。
故答案為：格局；布局
13．結合詞語意思，“侵略”指一個國家或民族對另一個國家或民族用暴力、政治、經濟等手段進行侵犯、掠奪，范圍較廣，涉及國家、民族層面的大規模沖突。句①中“抗日戰爭”是反抗日本對中國的武裝入侵和掠奪，用“侵略”符合語境。
“侵犯”側重于非法干涉、損害他人的權利、利益、尊嚴等，適用范圍較廣，可用于個人、集體或抽象事物（如威嚴、權利）。句②中“神圣不可…… 的威嚴”強調尊嚴不容損害，用 “侵犯” 恰當。
故答案為：侵略；侵犯
【答案】14．威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇在水中穿梭自如。
15．樹綠了，就像披上了綠衣裳似的。蟬叫了，就像在唱歌似的。
16．那古老的金字塔啊，難道不像是用純金鑄成的嗎？
【知識點】句式轉換；仿寫
【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
14．結合句子中對小艇的描寫，可以將 “小艇” 比作 “水蛇”，既體現了小艇的輕快靈活，又貼合其在水中行駛的特點，使句子更生動形象。
故答案為：威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇在水中穿梭自如。
15．結合句子表述，仿寫遵循 “事物 + 狀態 + 就像…… 似的” 的結構，賦予樹和蟬人的情態，與原句的擬人化風格一致，營造出活潑的氛圍。
故答案為：樹綠了，就像披上了綠衣裳似的。蟬叫了，就像在唱歌似的。
16．將陳述句改為反問句，可以運用 “難道不…… 嗎” 的句式，加強了對金字塔像純金鑄成這一特征的強調，語氣更強烈。注意標點符號的正確運用。
故答案為：那古老的金字塔啊，難道不像是用純金鑄成的嗎？
【答案】17．短笛無腔信口吹
18．白日放歌；青春作伴
19．三萬里河東入海
20．青海長云；孤城遙望玉門關；黃河遠上白云間；一片孤城
21．君子坦蕩蕩；小人長戚戚
【知識點】格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。
17．“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”意思是：小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。出自南宋詩人雷震所作的《村晚》。
故答案為：短笛無腔信口吹
18．“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”出自杜甫《聞官軍收河南河北》，意思是我想在晴朗的日子放聲高歌，痛飲美酒，并趁著明媚春光，結伴一同返回家鄉。
故答案為：白日放歌；青春作伴
19．“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”意思是三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。出自宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》。
故答案為：三萬里河東入海
20．“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關” 出自唐代王昌齡的《從軍行七首 其四》。其意思是：青海湖上空，長云彌漫，湖的北面，橫亙著綿延千里的隱隱雪山，越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城，再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞 —— 玉門關。“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山” 出自唐代詩人王之渙的《涼州詞二首 其一》，是一首著名的邊塞詩。描繪了黃河奔騰不息，遠遠望去，仿佛正奔流直上，匯入云端的壯闊景象；“一片孤城萬仞山”意思是在連綿起伏、高達萬仞的群山之中，一座孤獨的城池（指邊塞重鎮）矗立其間。
故答案為：青海長云；孤城遙望玉門關；黃河遠上白云間；一片孤城
21．“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”出自《論語 述而》，“君子坦蕩蕩”：君子心胸開闊、光明磊落，做事堂堂正正，內心安定平和，沒有過多的憂慮和不安。這里的 “坦蕩蕩” 形容心胸寬廣、坦蕩無私的狀態。“小人長戚戚”：小人則常常心胸狹隘、患得患失，因計較個人得失、算計他人而內心憂慮不安，總是處于愁眉不展的狀態。“長戚戚” 指的是長期被憂愁、煩惱所困擾。
故答案為：君子坦蕩蕩，小人長戚戚
22．【答案】父母的童年物資相對匱乏，衣食住行都帶著 “節儉” 的印記。衣服可能是 “新三年，舊三年，縫縫補補又三年”，兄妹間輪流穿；食物以粗糧為主，肉類、零食是逢年過節的 “奢侈品”；玩具多是自制的（如鐵環、沙包、紙飛機），沒有琳瑯滿目的電子設備；出行基本靠步行或自行車，遠門是罕見的 “大事”。我們的童年物質極大豐富，衣食住行追求品質與個性化。衣服款式多樣，隨時能添置新衣；食物選擇多元，零食、外賣觸手可及；玩具從樂高、智能機器人到電子游戲，科技感十足；出行有汽車、高鐵、飛機，旅游成了常態。
父母的童年教育資源有限，學校設施簡陋（可能是土坯房教室、缺師資），讀書是 “奢侈品”，很多人因家境早早輟學；課外輔導、興趣班幾乎不存在，學習全靠課堂和自覺；但鄰里、同學間的互助氛圍濃厚，老師的權威感更強。我們的童年教育資源更豐富，教學樓、多媒體設備普及，義務教育全面覆蓋；家長對教育極度重視，早教、補習班、興趣班（鋼琴、繪畫、編程等）填滿課余時間，升學壓力從小學就開始顯現；但學習競爭更激烈，童年被 “內卷” 裹挾，少了幾分松弛。
因此，我們和父母擁有不同的童年，卻各有各的精彩和幸福。
【知識點】暢談想法
【解析】【分析】圍繞童年生活，可以對父母進行訪談，了解父母的童年生活，結合自己的生活，進行對比表述，選擇自己印象深刻的方面，寫出自己的感受。
【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合自己和父母的童年生活進行對比，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
【答案】23．而且；還
24．船夫的駕駛技術特別好。；操縱自如
25．小艇的行駛速度很快，船夫的駕駛技術高超。
26．D
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
23．結合句子表述的意思，“（　　）速度非常快，（　　）能急轉彎。”這句與前面句子之間是遞進關系，應該分別用“而且；還”進行作答。
故答案為：而且；還
24．結合對句子的理解，第一自然段是圍繞“船夫的駕駛技術特別好。”這句來寫的，這句是本段的關鍵句。與文中“操縱自如”的意思相近。
故答案為：船夫的駕駛技術特別好。操縱自如
25． “建筑物倒退” 這一相對運動的視覺效果，以靜態事物的 “動態化”（仿佛建筑物在主動快速后退）來反襯小艇的高速，用夸張的手法強化了速度感，讓讀者能直觀感受到行進過程中的迅捷與動感，側面襯托了船夫的駕駛技術特別好。
故答案為：小艇的行駛速度很快，船夫的駕駛技術高超。
26．結合各項表述，A 項“行駛速度極快，操縱自如”，直接體現了船夫對船只的掌控能力強，速度快且操作靈活，是駕駛技術好的表現。
B 項“極窄的地方也能平穩地穿過”，在高難度環境下保持平穩，凸顯了船夫的精準操控能力，屬于技術好的體現。
C 項“擁擠時，左拐右拐的擠過去”，在復雜擁擠的場景中能靈活穿梭，說明船夫反應敏捷、操作熟練，展現了駕駛技術。
D 項“我們的眼睛不知看哪一處好”，描述的是觀察者因周圍景象豐富而應接不暇的狀態，與船夫的駕駛技術無關，無法體現其技術水平。
故答案為：D
【答案】27．他猛然想起了富蘭克林小時候做過的那個實驗，眼睛一亮，精神頓時振奮起來。
28．A
29．他們在面對遇到的問題時，都能冷靜分析，利用自己的知識和經驗，找出解決問題的辦法，并果斷采取行動，成功解決問題。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
27．結合文中句子，“他猛然想起了富蘭克林小時候做過的那個實驗，眼睛一亮，精神頓時振奮起來。”這句描寫了船長想出辦法后神態發生的變化。
故答案為：他猛然想起了富蘭克林小時候做過的那個實驗，眼睛一亮，精神頓時振奮起來。
28．結合文中描寫，因為黑色物體吸收陽光熱量的能力最強，所以船長下令緊急動員，把船上所有的煤屑和鍋爐煙道中的黑灰傾倒在冰上，鋪成一條長兩千多米、寬十多米的黑路。黑灰和煤屑吸收了強烈的陽光，使得路上的堅冰全部融化了。
故答案為：A
29．結合文中描寫，“高斯” 號船長當船被南極浮冰凍結，船員陷入 “被冰原困住、可能耗盡物資” 的絕境時，他沒有慌亂，而是冷靜觀察環境（冰的特性、陽光的作用），耐心分析突圍的可能性，避免了因急躁導致的盲目行動。《跳水》中的船長：當兒子爬上桅桿頂端的橫木，面臨 “摔落甲板必死” 的危急時刻，他沒有因恐懼或心疼而失措，而是在極短時間內判斷局勢（孩子慌亂、水手施救風險高），迅速做出最理性的決策。
故答案為：他們在面對遇到的問題時，都能冷靜分析，利用自己的知識和經驗，找出解決問題的辦法，并果斷采取行動，成功解決問題。
30．【答案】 那一刻我長大了 那天放學回家，推開家門時沒有聞到往常的飯菜香，只有客廳里昏暗的燈光。媽媽蜷縮在沙發上，額頭敷著毛巾，看見我回來，勉強擠出一個笑容：“朵朵回來啦，媽媽今天發燒了，晚飯……”
我放下書包跑過去，伸手摸了摸她的額頭，燙得像個小火爐。“您躺著別動！” 我學著媽媽平時照顧我的樣子，先倒了杯溫水遞過去，又翻出退燒藥讓她服下。媽媽吃完藥很快睡著了，我看著她蒼白的臉，突然想起上周我生病時，她也是這樣整夜守著我。
廚房里的菜籃里有西紅柿和雞蛋，那是媽媽早上買好的。我搬來小板凳站在灶臺前，學著媽媽的樣子打雞蛋。蛋殼不小心掉進碗里，我挑了半天也沒挑干凈，最后索性把蛋液倒進鍋里。油星 “噼里啪啦” 濺起來，嚇得我差點把鏟子扔了，趕緊往后退了兩步。
好不容易炒好西紅柿雞蛋，又煮了兩碗面條。當我把碗筷擺到媽媽面前時，她驚訝地坐起身，眼眶一下子紅了。“慢點吃，有點燙。” 我像個小大人似的叮囑著，看著媽媽小口吃面的樣子，突然發現她眼角的皺紋好像深了些。
那天晚上，我給媽媽換了三次毛巾，半夜還起來摸摸她的額頭。月光透過窗簾縫照進來，我看著媽媽安穩的睡顏，突然明白：原來長大不是個子長高，而是懂得照顧別人。當我能為媽媽撐起一片小天空時，那一刻，我真的長大了。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】結合題目要求，根據自己的生活經歷，選擇自己印象深刻感受最深的經歷，把事情的經過寫清楚，表達出自己的真實感受。
【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“成長的經歷”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述自己給媽媽做飯的經歷，作文中心突出，語句通順，有真情實感。
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