資源簡介

廣東省廣州市白云區2024-2025學年六年級下學期語文6月期末試卷
一、聽力（6分）
（2025六下·白云期末）聽力。
1．聽老師讀文段，根據內容判斷對錯。
⑴再生稻AI智慧農場僅依靠傳統的人工栽培技術進行生產?！? 　
⑵在灌溉環節，該農場能根據不同作物需水規律實現精準節水灌溉。　 　
⑶智能蟲情測報燈無法與植物保護無人機實現聯動?！? 　
2．根據文段內容完成練習。
⑴填空：AI智慧農場，深度融合了人工智能、物聯網、大數據等現代信息技術，將引領農業生產從傳統的“靠天吃飯“模式向　 　、　 　的“數據驅動“的現代化模式轉型。
⑵選擇：選文沒有提到的生產環節是　 　
A.灌溉環節 B.農田整理環節 C.種植環節 D.農情監測環節
【答案】1．錯誤；正確；錯誤
2．精準；高效；B
【知識點】聽力閱讀
【解析】【點評】聽力題，在聽錄音之前要先讀題，再仔細聆聽錄音兩遍，對短文內容有一個整體把握后，按要求回答下列問題。
【聽力材料】
再生稻AI智慧農場來了田間水稻生產由無人駕駛農業機械全自動完成。
3月26日，位于福建省龍巖市的再生稻AI智慧農場項目正式啟動。
此次再生稻AI智慧農場，在再生稻高效栽培技術基礎上，深度融合人工智能、物聯網、大數據等現代信息技術，將實現田間水稻生產由無人駕駛農業機械全自動完成。
在灌溉環節，打造智能灌水渠，根據不同作物的需水規律，合理調控水量，實現精準節水灌溉；在種植環節，輔助駕駛拖拉機、無人駕駛高速插秧機等高性能農機，全面提升種植的智能化與自動化水平；在農情監測環節，智能蟲情測報燈不僅能夠精準識別蟲害，實時預警，還能與植物保護無人機實現聯動，自動規劃施藥路徑和劑量；在收割環節，無人駕駛收割機沿著規劃好的路徑自動收割稻谷并駛向卸糧處。
華南農業大學教授羅錫文說：“AI智慧農場將引領農業生產從傳統的‘靠天吃飯‘模式向精準、高效的‘數據驅動‘的現代化模式轉型，成為推動農業發展的重要力量之一，是踐行‘藏糧于地、藏糧于技‘戰略的生動體現?！?br/>1．本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關內容，比較判斷正誤。
⑴ 錯誤，再生稻AI智慧農場來了田間水稻生產由無人駕駛農業機械全自動完成。
⑵ 正確，在灌溉環節，打造智能灌水渠，根據不同作物的需水規律，合理調控水量，實現精準節水灌溉
⑶ 錯誤，在農情監測環節，智能蟲情測報燈不僅能夠精準識別蟲害，實時預警，還能與植物保護無人機實現聯動，自動規劃施藥路徑和劑量
故答案為：錯誤、正確、錯誤
2．⑴ 填空題：考查對文段核心信息的提取能力，需結合上下文理解“數據驅動"模式的特征。抓住“數據驅動”的現代化轉型方向，結合現代信息技術的特點，推斷出兩個并列的關鍵詞。注意“數據驅動”與傳統模式的對比，強調精準化、智能化的轉變。文段提到Al智慧農場通過現代信息技術，實現“數據驅動”的現代化模式轉型。精準化(對應技術對生產過程的精確管理)。智能化(對應技術對決策的自動化支持)。
⑵ 選擇題：考查對文段細節的辨析能力，需通過排除法判斷未提及的生產環節。逐項比對文段內容，排除已提及的選項，鎖定未出現的環節。需明確文段中具體描述的生產環節，避免主觀臆斷。
1對比傳統模式：“靠天吃飯”依賴自然條件，而現代化模式需突出技術優勢。
2信息技術特征：人工智能、物聯網、大數據等技術的核心作用是精準控制和智能決策。
3并列結構：空格需填入兩個四字短語，與“數據驅動”形成遞進關系。
文段細節梳理：
灌溉環節：文段提到“智能灌溉系統”。種植環節：文段提到“無人機播種"。
農情監測環節：文段提到“無人機巡檢""病蟲害預警”。
A.灌溉環節：已提及。C.種植環節：已提及。D.農情監測環節：已提及。
B.農田整理環節：文段未涉及土地平整、翻耕等具體內容。
未提及的環節為B選項。
故答案為：精準、高效、B
二、積累與運用（24分）
3．（2025六下·白云期末）下面四組詞語中沒有錯別字的一項是（　　）
A．賀年 哀思 司空見貫 B．通霄 丑惡 見微知著
C．偶然 制度 不可思議 D．解釋 傾覆 焉之非福
【答案】C
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A．有誤，“司空見貫”的正確書寫是“司空見慣”。
B、有誤，“通霄”的正確書寫是“通宵”。
C．正確。
D、有誤，“寬尉”的正確書寫是“寬慰”，“焉之非福”的正確書寫是“焉知非?！?。
故答案為：C
【點評】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。
4．（2025六下·白云期末）2025年4月24日，“神舟二十號“載人飛船在酒泉衛星發射中心成功發射。小云在電視上見證了這一幕，深感中國科技發展之快，于是他想在自己的書房里掛上一副對聯以示慶賀。下面對聯中最合適的一幅是（　　）
A．重器飛天圓好夢，神舟振翅探長空。
B．錚錚鐵骨鑄忠魂，碧血丹心染沙場。
C．有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
【答案】A
【知識點】對聯
【解析】【分析】根據題目描述的情景，選擇最合適的書法作品。首先，需要理解題目中的情境：'神舟十八號'載人飛船成功發射，明明想掛一幅書法作品以示慶賀。接著，逐一審視每個選項，分析其內容與主題是否相關，是否適合用于慶賀這一場合。A選項表達了對航天事業的美好祝愿，與題目情境高度契合；B選項表達了對保護祖國戰士的贊揚，與題目情境不符；C選項是一句俗語，與題目情境無直接關聯。因此，根據題目描述的情景和選項內容，可以確定A選項是最合適的選擇。
故答案為：A
【點評】本題考查了對聯的理解。完成此類題目不難，結合語段的內容及題目中的提示選擇即可。
（2025六下·白云期末）根據要求寫一寫。
5．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（仿寫夸張句，把人物的“渴“寫具體。）
他太渴了，　 　
6．根據語境，運用把情感融入景物之中的方法，續寫句子。
走在放學的路上，想起老師在課堂上對我的表揚，　 　
【答案】5．渴得能喝下一條江。
6．路邊的花朵都在對我微笑，小鳥也在歡快地為我歌唱。
【知識點】仿寫
【解析】【點評】（1）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據特點進行仿寫。
（2）此題考查對人物心情與環境描寫的關系，要求寫作時會運用。從環境描寫中體會人物的情感。
5．本題考查仿寫句子。例句把“吼聲"夸大化，運用夸張的修辭手法，仿寫時，注意運用夸張的手法，如：他跺了一腳，地面裂開了一道縫。
故答案為： 渴得能喝下一條江。
6．景物描寫襯托人物的心情，壞心情寫出的句子應該是沉悶、難過傷心、無奈委屈的。好心情寫出的句子應該是喜悅興奮 、歡快、充滿希望、豪情萬丈的。
故答案為： 路邊的花朵都在對我微笑，小鳥也在歡快地為我歌唱。
（2025六下·白云期末）小云正在制作畢業紀念冊，請閱讀“成長感言“部分，按要求完成小題。
成長感言
六年時光轉瞬即逝，就像被初陽①____zhēng róng了，無可挽回地②____xiāo shī了。但曾經的美好，時常在眼前③____pái huái：六年前，我④____yī wēi在媽媽的身旁，一臉稚氣地走進學校。老師為我提供知識的養分，同學為我排解生活的苦悶，書籍為我打開世界的大門，理想為我抵抗失敗的陰霾。如今，我對未來充滿期待，我會珍惜時間、勇往直前、拔節成長。
7．讀拼音，結合語段寫詞語，注意書寫規范、端正、整潔。
①　 　②　 ?、邸? ?、堋? 　
8．小云將生活照片粘貼在紀念冊上，并在旁邊配上了文字說明，下列配文中帶點詞語使用不準確的是。（　　）
A．看，小文用一套行云流水的高難度動作獲得了比賽的第一名。
B．我為大家做的宣傳海報添上了醒目的標題，可謂是畫龍點睛。
C．我的作文立意新、構思妙，老師說我總能別出心裁。
D．忘不了那次同學們一起參加合唱比賽，大家粉墨登場，齊唱《把未來點亮》。
9．請你為小云的紀念冊取一個貼切的名字：　 　
10．請你用一句古詩或者名言替換小云成長感言中加橫線的句子。
【答案】7．蒸融；消失；徘徊；依偎
8．D
9．時光印記（寫“紀念冊“也可得分，取紀念冊名字要緊扣畢業主題，體現紀念意義。答案不唯一）
10．少壯不努力，老大徒傷悲。/路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（橫線句子表達珍惜時間、積極進取、充滿期待、成長等意思，選擇與之意思相符的古詩或名言即可）
【知識點】格言、名言；看拼音寫漢字；成語運用
【解析】【點評】（1）考查根據拼音和語境正確書寫詞語的能力，需結合上下文選擇符合語境的詞語，注意字形規范。
（2）考查成語的準確運用，需理解各選項中成語的含義及適用場景，辨析是否存在搭配不當或語義矛盾。
（3）考查創意表達能力，需根據紀．念冊的內容特點，設計簡潔且富有詩意的名字。
（4）考查古詩名言的積累與運用，需選擇與“珍惜時間、勇往直前”主題相符的句子替換原文。
7．本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“蒸融”的“融”不要寫成同音字“溶”，“徘徊”的“徘”不要寫成形近字“排”，“依偎”的“偎”不要寫成同音字“喂”。
故答案為：蒸融、消失、徘徊、依偎
8．分析成語的適用場景。D選項“粉墨登場”：原指演員化妝登臺表演，現多含貶義(如偽裝后出現)，而合唱比賽是正面場景，使用不當。
故答案為： D
9．結合紀念冊記錄成長的特點，可選用比喻或詩意表達，如“成長的足跡""“青春紀念冊”等。
故答案為：時光印記（寫“紀念冊“也可得分，取紀念冊名字要緊扣畢業主題，體現紀念意義。答案不唯一）
10．選擇與“珍惜時間”“積極進取”相關的名句，如“少壯不努力，老大徒傷悲"或“干磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。
故答案為： 少壯不努力，老大徒傷悲。/路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（橫線句子表達珍惜時間、積極進取、充滿期待、成長等意思，選擇與之意思相符的古詩或名言即可）
（2025六下·白云期末）根據對話內容，在橫線上填上合適的俗語或詩句。
11．小學畢業后，你將踏上新的征程，“書到用時方恨少，　 　“愿你多讀書、多實踐；“莫道君行早，　 　“愿你勤奮進取。
12．當我們懷著遠大抱負而得不到重用時，可以借李賀《馬詩》中的“何當金絡腦，　 　“吐露心聲；當我們遇到艱難坎坷時，可以用鄭燮《竹石》中的“　 　，任爾東西南北風“激勵自己。
【答案】11．事非經過不知難；更有早行人
12．快走踏清秋；千磨萬擊還堅勁
【知識點】慣用語、俗語；古詩詞填空
【解析】【點評】考查了詩歌默寫，詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。
11．第一空上句：“書到用時方恨少”此句出自《增廣賢文》，強調讀書的重要性。下句需與“恨少”形成對比，表達“實踐"的必要性。正確下句：“事非經過不知難”(強調實踐出真知)。第二空上句：“莫道君行早”此句出自宋代歐陽修的《漁家傲·送張元唐省親秦州》，意為“不要說你出發得早”。下句需表達“更早行動”的含義，呼應“勤奮進取"的主題。正確下句：“更有早行人”(強調他人更早努力)。
故答案為：事非經過不知難；更有早行人
12．結合題干中的提示“何當金絡腦 ”，可知對應的詩句是“ 快走踏清秋 ”出自唐代李賀的《馬詩》，通過駿馬渴望被重用的意象，抒發懷才不遇的感慨。結合題干中的提示“ 任爾東西南北風 ”，可知對應的詩句是“ 千磨萬擊還堅勁 ”出自鄭板橋的《竹石》。借竹子的堅韌，表達面對困境時的頑強精神。
故答案為：快走踏清秋；千磨萬擊還堅勁
三、閱讀與鑒賞（40分）
（2025六下·白云期末）讀文言文，完成練習。
兩小兒辯日
①孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?br/>③一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?br/>④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？“
⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？“
⑥孔子不能決也。
⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？“
13．兩小兒爭論的核心問題是（　　）
A．太陽的大小變化 B．太陽在不同時間的遠近
C．早晨和中午的溫度差異 D．孔子是否博學
14．從第④⑤自然段可知，兩小兒分別從太陽形狀大小變化的　 　角度和太陽給人冷熱感覺的　 　角度來判斷太陽離人的遠近。
15．文中“湯“字在讀“tāng“的讀音時，在《現代漢語大詞典》中有以下幾種解釋：①沸水，熱水。②溫泉。③帶汁水的菜肴。④中藥湯劑。⑤姓。在本文中“湯“的意思符合第　 　項（填序號），據此可以推測“赴湯蹈火“的意思可能是　 　。
16．你認為兩小兒辯日的故事給我們帶來了哪些啟示？請結合生活實際談談。
【答案】13．B
14．視覺（看到、觀察）；觸覺（溫度、感知）
15．①；赴湯蹈火：奔上煮沸的水，踏上火海。比喻不避艱險，奮勇向前。
16．1.我們應善于觀察、勤于思考，對事物多方面探究；2.要保持謙虛態度，承認有未知領域，不能不懂裝懂。例如學習中仔細觀察知識規律，深入思考問題，遇到不懂虛請教。
【知識點】課內文言文閱讀
【解析】【點評】本題考查文言文實詞理解、詞義辨析、句子翻譯及主旨啟發。
第（1）題需明確兩小兒爭論的本質問題，而非表面現象。
第(2)題需結合具體段落，分析兩小兒分別從視覺大小和溫度感受兩個角度展開論證。
第（3）題詞義辨析需通過語境和成語積累推斷具體義項。
第（4）題主旨啟發需從人物對話和事件中提煉道理，聯系實際思考。
13．兩小兒的爭論圍繞太陽離人的遠近展開：第一兒認為“日始出時去人近，日中時遠"；第二兒認為“日初出遠，日中時近”。關鍵是兩人的觀點均圍繞太陽與人的相對距離展開，而非單純討論太陽大小、溫度或孔子的知識水平。
故答案為：B
14．第一空依據第④段中，第一兒通過“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂"說明太陽大小變化，對應 視覺（看到、觀察） 。第二空依據第⑤段中，第二兒通過“日初出滄滄涼涼，日中如探湯”說明溫度差異，對應 觸覺（溫度、感知）
故答案為：視覺（看到、觀察）；觸覺（溫度、感知）
15．原文語境：“如探湯”形容日中時的炎熱；匹配詞典義項：熱水(①)符合語境。成語“赴湯蹈火”中“湯”同為“熱水”，比喻不避艱險。
故答案為：①；赴湯蹈火：奔上煮沸的水，踏上火海。比喻不避艱險，奮勇向前。
16．啟發角度：1從兩小兒角度：敢于質疑、善于觀察、獨立思考；2從孔子角度：實事求是的態度，承認不足；3從故事整體：宇宙之大，知識無窮，需保持謙遜。示例：要敢于質疑和獨立思考，即使面對權威也要堅持真理；同時要認識到知識的無限性，保持謙虛。
故答案為： 我們應善于觀察、勤于思考，對事物多方面探究；2.要保持謙虛態度，承認有未知領域，不能不懂裝懂。例如學習中仔細觀察知識規律，深入思考問題，遇到不懂虛請教。
（2025六下·白云期末）閱讀短文，完成練習。
第二次綠色革命
①世界上的水稻種植，由高稈品種改良為矮稈品種，畝產增加150千克左右，被國際上譽為第一次綠色革命。而水稻雜交，又將比常規品種增產20%~50%，國際上認為這將是第二次綠色革命。
②然而，水稻雜交是一項前無古人的世界性大課題，難度非常大。國際上許多有此設想的研究人員都喪失了信心，放棄或中斷了研究。許多西方學者甚至斷言：“搞雜交水稻是對遺傳學的無知?！暗?，袁隆平，偏偏要啃這塊“硬骨頭“?！巴鈬懔硕嗌倌隂]搞出來，袁隆平能搞出來嗎？““水稻雜交，只是美好的幻想。“……人們議論紛紛，各種觀點都有。但袁隆平有自己的主意，他既不爭，也不辯?；孟雴?？世界上沒有一種科學不是從幻想開始的。
③科學的目的，就是要把幻想變為現實。在反復研究的基礎上，袁隆平展開了科學幻想的翅膀。袁隆平提出了通過“三系“進行水稻雜種優勢的設想，這與當時學術界流行的觀點大相徑庭。他深信實踐是檢驗真理的唯一標準，要走自己的路，用事實來回答人們的疑問。
④1964年6月20日，袁隆平在理論論證和研究的基礎上，邁出了雜交水稻實驗的第一步：尋找雄性不育的水稻植株。他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大海撈針似的在稻田里逐株逐穗地尋找。灼人的陽光曬黑了他的皮膚；小刀似的稻葉刮得他臉上、手上、腿上發癢發痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透過稻葉，滴進水中。他找啊，找啊，一天又一天，一年又一年，六年過去了。袁隆平跑遍了半個中國。經過不懈的努力，他帶著科研小組在海南島的南江農場一條雜草叢生的水溝里，終于發現了一株雄蕊花粉敗育的野生稻。袁隆平和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來。他們給這株稻子取名為“野敗“，國際上叫它“WA“。袁隆平，終于跨越了成功的第一步。
⑤1975年，袁隆平科研小組突破了難關，一批早熟高產稻破土而出。郁郁蔥蔥的雜交稻，開始在中華大地上生長。從1976年到1989年，累計推廣雜交稻7.6億多畝，增產稻谷2000億千克。
⑥中國之聲記者曾多次采訪袁隆平院士，他是稻田里的“追夢人“，他的逐夢腳步從未停下。一句“把飯碗掌握在中國人自己手上“，這位“雜交水稻之父“守護了近70年。
（選自人民教育出版社《同步閱讀》，有刪改）
17．根據短文內容，將袁隆平培育雜交水稻的過程填寫完整。
決定要啃“硬骨頭”→　 　→　 　→六年后找到“野敗”→雜交稻培育成功
18．下列對短文相關內容的理解，不正確的一項是（　?。?br/>A．第一次綠色革命是世界水稻種植由高稈品種改良為矮稈品種。
B．水稻雜交比常規品種能增產20%~50%，是第二次綠色革命。
C．國際上對袁隆平研究雜交水稻充滿信心，認為他一定能成功。
D．袁隆平對雜交水稻的研究，是從理論論證和實驗相結合開始的。
19．第②段中“硬骨頭“指的是什么？為什么說它“硬“？結合文中內容回答。
20．第④自然段劃線的句子，你從“跳“字體會到當時他們　 　的心情，從“小心翼翼“中體會到　 　的心情。
21．袁隆平說“把飯碗掌握在中國人自己手上“，結合文章內容，談談這句話在今天的意義。（提示：可聯系糧食安全、科學精神等角度。）
【答案】17．提出通過“三系“進行水稻雜種優勢的設想（提出設想）；尋找雄性不育的水稻植株（尋找植株、邁出第一步）
18．C
19．“硬骨頭“指水稻雜交這一世界性大課題（雜交水稻）說它“硬“是因為：國際上許多研究人員嘗試后喪失信心，放棄或中斷研究；許多西方學者斷言這是對遺傳學的無知，認為不可能成功。
20．興奮、急切、激動、開心等；珍視、謹慎、生怕損傷稻株的心情等
21．1.從糧食安全角度看，這句話意味著保障我國糧食自給自足至關重要。袁隆平研究雜交水稻提高產量，讓中國人吃飽飯，避免依賴進口，保障了國家糧食安全，在今天，這仍是維護國家穩定發展的基石。
2.從科學精神角度看，體現了袁隆平勇于探索、敢于突破的精神，激勵著當代科研工作者不畏艱難，為實現國家科技自立自強、保障糧食安全等目標不斷鉆研，把關鍵技術和資源牢牢掌握在自己手中。
【知識點】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點評】短文寫了袁隆平教授經過不懈的努力，培育出高產的雜交水稻，被國際上認為是第二次綠色革命。表現了袁隆平堅忍不拔的毅力和執著的精神。
解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。
17．本題考查內容理解與概括。根據短文中“科學的目的，就是要把幻想變為現實。在反復研究的基礎上，袁隆平展開了科學幻想的翅膀。袁隆平提出了通過‘三系'進行水稻雜種優勢的設想，這與當時學術界流行的觀點大相徑庭。他深信實踐是檢驗真理的唯一標準，要走自己的路，用事實來回答人們的疑問?！笨筛爬椋禾岢隽送ㄟ^“三系"進行水稻雜種優勢的設想。根據XT的基礎上，邁出了雜交水柜實驗的第一步：尋找雄性不育的水稻植株。他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大海撈針似的在稻田里逐株逐穗地尋葉什刮得他臉上、手上、退上發癢發痛：汗水如注，一行行、一滴滴地透過稻葉，滴進水中?！笨筛爬椋簩ふ倚坌圆挥乃局仓?。根據短文中“他找啊，找啊，一天又一天，一年又一年，六年過去了。袁隆平跑遍了半個中國。經過不懈的努力，他帶著科研小組在海南島的南江農場一條雜草叢生的水溝里，終于發現了一株雄蕊花粉敗育的野生稻。袁隆平和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來。他們給這株稻子取名為‘野敗，國際上叫它WA。袁隆平，終于跨越了成功的第一步。"可概括為：發現了一株雄蕊花粉敗育的野生稻。
故答案為：提出通過“三系“進行水稻雜種優勢的設想（提出設想）；尋找雄性不育的水稻植株（尋找植株、邁出第一步）
18．題目考察對短文內容的理解。選項A、B、D都準確描述了第一次綠色革命、第二次綠色革命(雜交水稻)以及袁隆平研究方法的特點。只有選項C“國際上對袁隆平研究雜交水稻充滿信心，認為他一定能成功”與事實不符。袁隆平的研究初期面臨諸多質疑，并非得到國際社會的普遍看好。因此，選項C是錯誤的。
故答案為： C
19．本題考查內容理解。國際上許多研究人員嘗試后喪失信心，放棄或中斷研究； 許多西方學者甚至斷言：搞雜交水稻是對遺傳學的無知。 認為不可能成功。 但是， 袁隆平非要肯這塊硬骨頭 ，他說“幻想嗎 世界上發有一種科學不是從幻想開始的，"可知，“硬骨頭“指水稻雜交這一世界性大課題（雜交水稻）說它“硬“是因為：國際上許多研究人員嘗試后喪失信心，放棄或中斷研究；許多西方學者斷言這是對遺傳學的無知，認為不可能成功。
故答案為：“硬骨頭“指水稻雜交這一世界性大課題（雜交水稻）說它“硬“是因為：國際上許多研究人員嘗試后喪失信心，放棄或中斷研究；許多西方學者斷言這是對遺傳學的無知，認為不可能成功。
20．本題考查對關鍵字詞以及語句的理解。第④自然段結合上下文可知，為了技雄性不育的水稻植株，袁隆平和助手們吃盡了辛苦，耗"費了六年時間，跑遍了半個中國，經過不懈努力，終于發現了一校雄蕊花粉效育的野生稻。此時此刻，“袁隆平和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來”，“跳”表現出他們的驚喜和急切的心情；小心翼翼”表現出了他們特別珍惜，生怕有任何閃失弄壞了，有如獲珍寶一般。
故答案為：興奮、急切、激動、開心等；珍視、謹慎、生怕損傷稻株的心情等
21．此題意在考查學生結合語言環境理解關鍵詞語的含義的能力。這類題實際是要抓住關鍵詞語來理解文章思想內容。做好此類題，首先應整體感知全文，把握文章主旨，可聯系糧食安全、科學精神等角度，再結合關鍵詞語，聯系相關段落、前后句來深入理解其思想內容及表達效果。
故答案為： 1.從糧食安全角度看，這句話意味著保障我國糧食自給自足至關重要。袁隆平研究雜交水稻提高產量，讓中國人吃飽飯，避免依賴進口，保障了國家糧食安全，在今天，這仍是維護國家穩定發展的基石。
2.從科學精神角度看，體現了袁隆平勇于探索、敢于突破的精神，激勵著當代科研工作者不畏艱難，為實現國家科技自立自強、保障糧食安全等目標不斷鉆研，把關鍵技術和資源牢牢掌握在自己手中。
（2025六下·白云期末）閱讀下面材料，完成練習。
材料一：
當前，中國人工智能發展有以下主要特點：一是產業規模不斷擴大。人工智能相關企業已超過4500家，核心產業規模近6000億元人民幣，人工智能芯片市場規模超過1500億元。二是創新成果層出不窮。2024年，人工智能專利申請占全球61.5%。中國科技企業相繼推出大模型，如百度“文心一言“、字節跳動“豆包“、騰訊“元寶“、阿里“通義“、華為“盤古“等。中國本土年輕團隊打造的開源大模型DeepSeek，一經推出就火爆全球。三是算力和數據支撐持續提升。中國超級計算機占全球45%，穩居世界第一。5G基站總數達439.5萬個，已建成全球規模最大的移動通信和光纖寬帶網絡。四是賦能應用成效日益彰顯。人工智能蓬勃發展是中國經濟高質量發展的重要標志，不斷催生新產業新業態新模式，同時助力傳統產業轉型升級，推動中國經濟走向高端化、智能化、綠色化。
（節選自學習強國，有刪改）
材料二：
領域 應用
醫療 疾病診斷與預測：如AI輔助診斷系統將放射科醫生的閱片時間縮短了40%，同時將早期肺癌的檢出率提高了15%；2025年人工智能賦能新藥研發的項目占比超過30%.
教育 個性化學習：AI輔助學習提高學習效率。教育管理：如智能排課系統；基于計算機視覺的校園安防平臺能實時識別安全隱患，響應速度較人工提升300%.
家居 智能家居系統：如智能照明、智能安防等，通過傳感器控制和語音交互，提供便捷、舒適的家居體驗。智能家居產品：如智能床實現健康檢測、按摩等功能；智能馬桶具備語音控制及健康檢測功能。
汽車 輔助駕駛：如華為的輔助駕駛功能，提高行車安全性和便利性。智能車載系統：提供導航、娛樂、車輛控制等功能。
材料三：
隨著AI技術的發展，其帶來的隱患也逐漸凸顯。有學生學習不經思考，利用AI工具搜索答案，直接抄襲。另外，AI換臉和擬聲技術被不法分子利用進行詐騙。2023年4月，福建省某科技公司法定代表人郭先生接到“好友“的微信視頻通話，因對方通過AI換臉和擬聲技術，讓郭先生確認了“好友“面孔和聲音，郭先生毫不懷疑，陸續給對方轉賬共計430萬元，后發現被騙。2024年6月，網絡平臺上一條關于“廣東省五華縣華陽鎮一事件“的短視頻在互聯網平臺傳播，引發關注，后經調查是由AI合成的網絡謠言。AI生成的虛假信息偽裝性和欺騙性強，短時間內就能快速傳播，易引發社會 恐慌，擾亂社會公共秩序。
（信息來源網絡媒體）
22．材料一從哪四個方面介紹中國人工智能發展特點？請分點概括寫下來。
①　 ?、凇? ?、邸? ?、堋? 　
23．閱讀材料一、二，判斷以下理解和分析是否正確。
A.中國超級計算機占全球45%的算力，因此5G基站數量也占全球45%，兩者均居世界第一?！? 　
B.AI在教育領域的“個性化學習“應用包括智能排課系統和校園安防平臺?！? 　
C.2024年福建郭先生被AI換臉詐騙430萬元，說明AI技術的偽裝性極強?！? 　
24．材料三中AI詐騙和謠言案例有何共同特點？為避免此類風險，請設計一條宣傳標語（不超過20字）。
共同特點：　 　
宣傳標語：　 　
25．綜合三則材料，你認為小學生使用AI技術，是利大于弊還是弊大于利？請先提出你的觀點，再結合材料和生活實際說說你的理由。
【答案】22．產業規模不斷擴大（產業規模）；創新成果層出不窮（創新成果）；算力和數據支撐持續提升（算力和數據支撐）；賦能應用成效日益彰顯（賦能應用成效）。
23．錯誤；錯誤；錯誤
24．利用AI技術的偽裝性和欺騙性強、傳播速度快的特點，擾亂社會秩序；警惕AI陷阱，筑牢安全防線；理性對待AI，防范虛假信息
25．示例1（利大于弊）：我認為小學生使用AI技術利大于弊。材料中顯示AI能賦能教育，實現個性化學習，提高學習效率；在生活中，AI智能工具能幫助小學生快速查詢知識、解答疑惑，拓寬視野。只要引導小學生正確使用，如將AI作為學習助手而非抄襲工具，就能發揮其積極作用。示例2（弊大于利）：我認為小學生使用AI技術弊大于利。材料3指出部分學生利用AI直接抄襲答案，不利于獨立思考能力培養；小學生辨別能力弱，容易被AI生成的虛假信息誤導。相比有限的學習幫助，其對思維能力和價值觀的負面影響更大。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。
22．結合“當前，中國人工智能發展有以下主要特點：一是產業規模不斷擴大。二是創新成果層出不窮。三是算力和數據支撐持續提升。四是賦能應用成效日益彰顯?！笨芍鸢?。
故答案為：產業規模不斷擴大（產業規模）；創新成果層出不窮（創新成果）；算力和數據支撐持續提升（算力和數據支撐）；賦能應用成效日益彰顯（賦能應用成效）。
23．結合材料一、二可知：
A.錯誤， 中國超級計算機占全球45%，穩居世界第一。5G基站總數達439.5萬個，已建成全球規模最大的移動通信和光纖寬帶網絡。
B.錯誤，AI在教育領域的“個性化學習“應用包括 教育管理和校園安防平臺。
C.錯誤，2024年福建郭先生被AI換臉詐騙430萬元，說明AI技術的虛假信息偽裝性極強和欺騙性強。
故答案為：錯誤、錯誤、錯誤
24． 此類試題常常給定一個主題，讓考生根據這一主題擬寫標語，考生答題時首先要了解廣告的特點，主題突出，字數簡潔，活用修辭。結合“2024年福建郭先生被AI換臉詐騙430萬元，說明AI技術的虛假信息偽裝性極強和欺騙性強?！眮砀爬?。
故答案為：利用AI技術的偽裝性和欺騙性強、傳播速度快的特點，擾亂社會秩序警惕AI陷阱，筑牢安全防線；理性對待AI，防范虛假信息。
25．此題屬于開放性試題，結合自己的實際情況，肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。AI技術在語文學習中利大于弊。AI能提供個性化學習資源和練習，例如根據學生水平推薦合適的閱讀材料和寫作練習，提高學習效率和興趣；AI還能提供即時反饋和指導，糾正錯誤，提升學習效果，例如指出語法錯誤和表達不清之處。但Al也存在弊端，可能導致學生過度依賴技術，影響獨立思考和解決問題的能力。因此，應在使用Al輔助學習的同時，注重培養學生的獨立思考能力，使其成為學習的助手而非替代品。
故答案為： 示例1（利大于弊）：我認為小學生使用AI技術利大于弊。材料中顯示AI能賦能教育，實現個性化學習，提高學習效率；在生活中，AI智能工具能幫助小學生快速查詢知識、解答疑惑，拓寬視野。只要引導小學生正確使用，如將AI作為學習助手而非抄襲工具，就能發揮其積極作用。示例2（弊大于利）：我認為小學生使用AI技術弊大于利。材料3指出部分學生利用AI直接抄襲答案，不利于獨立思考能力培養；小學生辨別能力弱，容易被AI生成的虛假信息誤導。相比有限的學習幫助，其對思維能力和價值觀的負面影響更大。
四、習作（30分）
26．（2025六下·白云期末）題目：夏天的故事
夏天隨著日漸熾熱的陽光如期而至。熱情的夏天會給我們帶來許多故事：菁菁校園、風景名勝、水上樂園……到處留下了夏天的足跡；離別的傷感、堅持的艱難、旅行的快樂……夏天，承載了我們太多成長記憶。請以“夏天的故事“為題，選擇一件發生在夏日的事情，寫清楚經過，把印象深刻的內容寫具體。
要求：1.內容具體，感情真摯，語句通順，書寫工整，450字左右。
2.注意習作中不能出現真實的校名及老師、同學的真實姓名。
【答案】夏天的故事
知了在樹上叫著，好像在說：“熱啊，熱??！”吵得坐在教室的我心煩意亂，不得不向窗外望去，天空湛藍，偶爾有一絲云飄過，太陽把大地烤得炙熱，就連坐在空調前的我都感覺到了熱。
“好了，這節課就講到這里，下課。”終于下課了，我急忙收拾東西，朝樓下走去，路邊的小花小草都無精打采的，連平日里最勤勞的小蜜蜂和小蝴蝶都去避暑了，路上的行人都打著傘快步地向前走。
這時，一輛公交車從我前面飛馳而過，我一看，是7路車，急忙向前跑，終于趕上公交車了。我氣喘吁吁地上了公交車，剛準備刷卡，只見司機盯著我：“你的口罩呢？不戴口罩不要上車！”這才發現，本來戴著的口罩不翼而飛了。可能是裝到書包里了，我心想。于是，我開始在書包中翻找。唉，沒找到，又在褲兜里翻找，還是一無所獲，會不會是剛才跑的時候弄丟了
司機有點著急了，問道：“你到底有沒有口罩，沒有就等下一輛！”我說：“下一輛也不一定讓我做啊！”“那你自己想辦法?！彼緳C不耐煩地說。
我看了看車上的人，他們不是在看手機，就是在看窗外，沒有人注意到我。正當我準備下車時，一位阿姨說：“小朋友，我這有多余的口罩，你先戴上吧?！蔽抑x過了阿姨，戴上口罩，坐到座位上。
助人為樂是一件很容易的事，如果每個人都能在別人有困難的時幫助他人，這個世界會變得多么美好！
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本題為命題作文，要求以“夏天的故事”寫一件夏日的事情。這是一篇敘事作文，可以寫取得成功的歡樂，也可以寫失敗后的反思，或者是和朋友在一起的歡樂。敘事作文的寫作要點：（1）記敘要有順序。（2）敘述過程時，一定要描寫人的表現，如人的動作、神態及心理活動等。（3）要清楚的表達出來你的感受或收獲。寫作思路：開頭：用開門見山的方式，交代一下故事發生的時間、地點，引出下文。中間：運用具體的事例交代清楚前因后果，事情發生的過程中你是怎么想的，怎么做的，敘述清楚，注意細節的刻畫，盡量用語言、動作、心理和神態等描寫手法寫生動、具體。結尾：交代事件的結果，也可以寫一下自己的感受，深化主題。
【點評】 這篇習作像一杯加了薄荷葉的涼白開，初嘗是夏日的燥熱，細品卻有回甘的清涼。它沒有宏大的敘事，卻用最真實的生活片段告訴我們：善意從來不是什么驚天動地的大事，不過是“我看見你需要，而我剛好能給”的本能。這樣的故事，恰恰最能打動人。
1 / 1廣東省廣州市白云區2024-2025學年六年級下學期語文6月期末試卷
一、聽力（6分）
（2025六下·白云期末）聽力。
1．聽老師讀文段，根據內容判斷對錯。
⑴再生稻AI智慧農場僅依靠傳統的人工栽培技術進行生產?！? 　
⑵在灌溉環節，該農場能根據不同作物需水規律實現精準節水灌溉。　 　
⑶智能蟲情測報燈無法與植物保護無人機實現聯動?！? 　
2．根據文段內容完成練習。
⑴填空：AI智慧農場，深度融合了人工智能、物聯網、大數據等現代信息技術，將引領農業生產從傳統的“靠天吃飯“模式向　 　、　 　的“數據驅動“的現代化模式轉型。
⑵選擇：選文沒有提到的生產環節是　 　
A.灌溉環節 B.農田整理環節 C.種植環節 D.農情監測環節
二、積累與運用（24分）
3．（2025六下·白云期末）下面四組詞語中沒有錯別字的一項是（　　）
A．賀年 哀思 司空見貫 B．通霄 丑惡 見微知著
C．偶然 制度 不可思議 D．解釋 傾覆 焉之非福
4．（2025六下·白云期末）2025年4月24日，“神舟二十號“載人飛船在酒泉衛星發射中心成功發射。小云在電視上見證了這一幕，深感中國科技發展之快，于是他想在自己的書房里掛上一副對聯以示慶賀。下面對聯中最合適的一幅是（　　）
A．重器飛天圓好夢，神舟振翅探長空。
B．錚錚鐵骨鑄忠魂，碧血丹心染沙場。
C．有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
（2025六下·白云期末）根據要求寫一寫。
5．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（仿寫夸張句，把人物的“渴“寫具體。）
他太渴了，　 　
6．根據語境，運用把情感融入景物之中的方法，續寫句子。
走在放學的路上，想起老師在課堂上對我的表揚，　 　
（2025六下·白云期末）小云正在制作畢業紀念冊，請閱讀“成長感言“部分，按要求完成小題。
成長感言
六年時光轉瞬即逝，就像被初陽①____zhēng róng了，無可挽回地②____xiāo shī了。但曾經的美好，時常在眼前③____pái huái：六年前，我④____yī wēi在媽媽的身旁，一臉稚氣地走進學校。老師為我提供知識的養分，同學為我排解生活的苦悶，書籍為我打開世界的大門，理想為我抵抗失敗的陰霾。如今，我對未來充滿期待，我會珍惜時間、勇往直前、拔節成長。
7．讀拼音，結合語段寫詞語，注意書寫規范、端正、整潔。
①　 ?、凇? 　③　 　④　 　
8．小云將生活照片粘貼在紀念冊上，并在旁邊配上了文字說明，下列配文中帶點詞語使用不準確的是。（　?。?br/>A．看，小文用一套行云流水的高難度動作獲得了比賽的第一名。
B．我為大家做的宣傳海報添上了醒目的標題，可謂是畫龍點睛。
C．我的作文立意新、構思妙，老師說我總能別出心裁。
D．忘不了那次同學們一起參加合唱比賽，大家粉墨登場，齊唱《把未來點亮》。
9．請你為小云的紀念冊取一個貼切的名字：　 　
10．請你用一句古詩或者名言替換小云成長感言中加橫線的句子。
（2025六下·白云期末）根據對話內容，在橫線上填上合適的俗語或詩句。
11．小學畢業后，你將踏上新的征程，“書到用時方恨少，　 　“愿你多讀書、多實踐；“莫道君行早，　 　“愿你勤奮進取。
12．當我們懷著遠大抱負而得不到重用時，可以借李賀《馬詩》中的“何當金絡腦，　 　“吐露心聲；當我們遇到艱難坎坷時，可以用鄭燮《竹石》中的“　 　，任爾東西南北風“激勵自己。
三、閱讀與鑒賞（40分）
（2025六下·白云期末）讀文言文，完成練習。
兩小兒辯日
①孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。“
③一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。“
④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？“
⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？“
⑥孔子不能決也。
⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？“
13．兩小兒爭論的核心問題是（　　）
A．太陽的大小變化 B．太陽在不同時間的遠近
C．早晨和中午的溫度差異 D．孔子是否博學
14．從第④⑤自然段可知，兩小兒分別從太陽形狀大小變化的　 　角度和太陽給人冷熱感覺的　 　角度來判斷太陽離人的遠近。
15．文中“湯“字在讀“tāng“的讀音時，在《現代漢語大詞典》中有以下幾種解釋：①沸水，熱水。②溫泉。③帶汁水的菜肴。④中藥湯劑。⑤姓。在本文中“湯“的意思符合第　 　項（填序號），據此可以推測“赴湯蹈火“的意思可能是　 　。
16．你認為兩小兒辯日的故事給我們帶來了哪些啟示？請結合生活實際談談。
（2025六下·白云期末）閱讀短文，完成練習。
第二次綠色革命
①世界上的水稻種植，由高稈品種改良為矮稈品種，畝產增加150千克左右，被國際上譽為第一次綠色革命。而水稻雜交，又將比常規品種增產20%~50%，國際上認為這將是第二次綠色革命。
②然而，水稻雜交是一項前無古人的世界性大課題，難度非常大。國際上許多有此設想的研究人員都喪失了信心，放棄或中斷了研究。許多西方學者甚至斷言：“搞雜交水稻是對遺傳學的無知?！暗?，袁隆平，偏偏要啃這塊“硬骨頭“?！巴鈬懔硕嗌倌隂]搞出來，袁隆平能搞出來嗎？““水稻雜交，只是美好的幻想?！啊藗冏h論紛紛，各種觀點都有。但袁隆平有自己的主意，他既不爭，也不辯。幻想嗎？世界上沒有一種科學不是從幻想開始的。
③科學的目的，就是要把幻想變為現實。在反復研究的基礎上，袁隆平展開了科學幻想的翅膀。袁隆平提出了通過“三系“進行水稻雜種優勢的設想，這與當時學術界流行的觀點大相徑庭。他深信實踐是檢驗真理的唯一標準，要走自己的路，用事實來回答人們的疑問。
④1964年6月20日，袁隆平在理論論證和研究的基礎上，邁出了雜交水稻實驗的第一步：尋找雄性不育的水稻植株。他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大海撈針似的在稻田里逐株逐穗地尋找。灼人的陽光曬黑了他的皮膚；小刀似的稻葉刮得他臉上、手上、腿上發癢發痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透過稻葉，滴進水中。他找啊，找啊，一天又一天，一年又一年，六年過去了。袁隆平跑遍了半個中國。經過不懈的努力，他帶著科研小組在海南島的南江農場一條雜草叢生的水溝里，終于發現了一株雄蕊花粉敗育的野生稻。袁隆平和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來。他們給這株稻子取名為“野敗“，國際上叫它“WA“。袁隆平，終于跨越了成功的第一步。
⑤1975年，袁隆平科研小組突破了難關，一批早熟高產稻破土而出。郁郁蔥蔥的雜交稻，開始在中華大地上生長。從1976年到1989年，累計推廣雜交稻7.6億多畝，增產稻谷2000億千克。
⑥中國之聲記者曾多次采訪袁隆平院士，他是稻田里的“追夢人“，他的逐夢腳步從未停下。一句“把飯碗掌握在中國人自己手上“，這位“雜交水稻之父“守護了近70年。
（選自人民教育出版社《同步閱讀》，有刪改）
17．根據短文內容，將袁隆平培育雜交水稻的過程填寫完整。
決定要啃“硬骨頭”→　 　→　 　→六年后找到“野敗”→雜交稻培育成功
18．下列對短文相關內容的理解，不正確的一項是（　　）
A．第一次綠色革命是世界水稻種植由高稈品種改良為矮稈品種。
B．水稻雜交比常規品種能增產20%~50%，是第二次綠色革命。
C．國際上對袁隆平研究雜交水稻充滿信心，認為他一定能成功。
D．袁隆平對雜交水稻的研究，是從理論論證和實驗相結合開始的。
19．第②段中“硬骨頭“指的是什么？為什么說它“硬“？結合文中內容回答。
20．第④自然段劃線的句子，你從“跳“字體會到當時他們　 　的心情，從“小心翼翼“中體會到　 　的心情。
21．袁隆平說“把飯碗掌握在中國人自己手上“，結合文章內容，談談這句話在今天的意義。（提示：可聯系糧食安全、科學精神等角度。）
（2025六下·白云期末）閱讀下面材料，完成練習。
材料一：
當前，中國人工智能發展有以下主要特點：一是產業規模不斷擴大。人工智能相關企業已超過4500家，核心產業規模近6000億元人民幣，人工智能芯片市場規模超過1500億元。二是創新成果層出不窮。2024年，人工智能專利申請占全球61.5%。中國科技企業相繼推出大模型，如百度“文心一言“、字節跳動“豆包“、騰訊“元寶“、阿里“通義“、華為“盤古“等。中國本土年輕團隊打造的開源大模型DeepSeek，一經推出就火爆全球。三是算力和數據支撐持續提升。中國超級計算機占全球45%，穩居世界第一。5G基站總數達439.5萬個，已建成全球規模最大的移動通信和光纖寬帶網絡。四是賦能應用成效日益彰顯。人工智能蓬勃發展是中國經濟高質量發展的重要標志，不斷催生新產業新業態新模式，同時助力傳統產業轉型升級，推動中國經濟走向高端化、智能化、綠色化。
（節選自學習強國，有刪改）
材料二：
領域 應用
醫療 疾病診斷與預測：如AI輔助診斷系統將放射科醫生的閱片時間縮短了40%，同時將早期肺癌的檢出率提高了15%；2025年人工智能賦能新藥研發的項目占比超過30%.
教育 個性化學習：AI輔助學習提高學習效率。教育管理：如智能排課系統；基于計算機視覺的校園安防平臺能實時識別安全隱患，響應速度較人工提升300%.
家居 智能家居系統：如智能照明、智能安防等，通過傳感器控制和語音交互，提供便捷、舒適的家居體驗。智能家居產品：如智能床實現健康檢測、按摩等功能；智能馬桶具備語音控制及健康檢測功能。
汽車 輔助駕駛：如華為的輔助駕駛功能，提高行車安全性和便利性。智能車載系統：提供導航、娛樂、車輛控制等功能。
材料三：
隨著AI技術的發展，其帶來的隱患也逐漸凸顯。有學生學習不經思考，利用AI工具搜索答案，直接抄襲。另外，AI換臉和擬聲技術被不法分子利用進行詐騙。2023年4月，福建省某科技公司法定代表人郭先生接到“好友“的微信視頻通話，因對方通過AI換臉和擬聲技術，讓郭先生確認了“好友“面孔和聲音，郭先生毫不懷疑，陸續給對方轉賬共計430萬元，后發現被騙。2024年6月，網絡平臺上一條關于“廣東省五華縣華陽鎮一事件“的短視頻在互聯網平臺傳播，引發關注，后經調查是由AI合成的網絡謠言。AI生成的虛假信息偽裝性和欺騙性強，短時間內就能快速傳播，易引發社會 恐慌，擾亂社會公共秩序。
（信息來源網絡媒體）
22．材料一從哪四個方面介紹中國人工智能發展特點？請分點概括寫下來。
①　 ?、凇? 　③　 ?、堋? 　
23．閱讀材料一、二，判斷以下理解和分析是否正確。
A.中國超級計算機占全球45%的算力，因此5G基站數量也占全球45%，兩者均居世界第一?！? 　
B.AI在教育領域的“個性化學習“應用包括智能排課系統和校園安防平臺?！? 　
C.2024年福建郭先生被AI換臉詐騙430萬元，說明AI技術的偽裝性極強?！? 　
24．材料三中AI詐騙和謠言案例有何共同特點？為避免此類風險，請設計一條宣傳標語（不超過20字）。
共同特點：　 　
宣傳標語：　 　
25．綜合三則材料，你認為小學生使用AI技術，是利大于弊還是弊大于利？請先提出你的觀點，再結合材料和生活實際說說你的理由。
四、習作（30分）
26．（2025六下·白云期末）題目：夏天的故事
夏天隨著日漸熾熱的陽光如期而至。熱情的夏天會給我們帶來許多故事：菁菁校園、風景名勝、水上樂園……到處留下了夏天的足跡；離別的傷感、堅持的艱難、旅行的快樂……夏天，承載了我們太多成長記憶。請以“夏天的故事“為題，選擇一件發生在夏日的事情，寫清楚經過，把印象深刻的內容寫具體。
要求：1.內容具體，感情真摯，語句通順，書寫工整，450字左右。
2.注意習作中不能出現真實的校名及老師、同學的真實姓名。
答案解析部分
【答案】1．錯誤；正確；錯誤
2．精準；高效；B
【知識點】聽力閱讀
【解析】【點評】聽力題，在聽錄音之前要先讀題，再仔細聆聽錄音兩遍，對短文內容有一個整體把握后，按要求回答下列問題。
【聽力材料】
再生稻AI智慧農場來了田間水稻生產由無人駕駛農業機械全自動完成。
3月26日，位于福建省龍巖市的再生稻AI智慧農場項目正式啟動。
此次再生稻AI智慧農場，在再生稻高效栽培技術基礎上，深度融合人工智能、物聯網、大數據等現代信息技術，將實現田間水稻生產由無人駕駛農業機械全自動完成。
在灌溉環節，打造智能灌水渠，根據不同作物的需水規律，合理調控水量，實現精準節水灌溉；在種植環節，輔助駕駛拖拉機、無人駕駛高速插秧機等高性能農機，全面提升種植的智能化與自動化水平；在農情監測環節，智能蟲情測報燈不僅能夠精準識別蟲害，實時預警，還能與植物保護無人機實現聯動，自動規劃施藥路徑和劑量；在收割環節，無人駕駛收割機沿著規劃好的路徑自動收割稻谷并駛向卸糧處。
華南農業大學教授羅錫文說：“AI智慧農場將引領農業生產從傳統的‘靠天吃飯‘模式向精準、高效的‘數據驅動‘的現代化模式轉型，成為推動農業發展的重要力量之一，是踐行‘藏糧于地、藏糧于技‘戰略的生動體現?！?br/>1．本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關內容，比較判斷正誤。
⑴ 錯誤，再生稻AI智慧農場來了田間水稻生產由無人駕駛農業機械全自動完成。
⑵ 正確，在灌溉環節，打造智能灌水渠，根據不同作物的需水規律，合理調控水量，實現精準節水灌溉
⑶ 錯誤，在農情監測環節，智能蟲情測報燈不僅能夠精準識別蟲害，實時預警，還能與植物保護無人機實現聯動，自動規劃施藥路徑和劑量
故答案為：錯誤、正確、錯誤
2．⑴ 填空題：考查對文段核心信息的提取能力，需結合上下文理解“數據驅動"模式的特征。抓住“數據驅動”的現代化轉型方向，結合現代信息技術的特點，推斷出兩個并列的關鍵詞。注意“數據驅動”與傳統模式的對比，強調精準化、智能化的轉變。文段提到Al智慧農場通過現代信息技術，實現“數據驅動”的現代化模式轉型。精準化(對應技術對生產過程的精確管理)。智能化(對應技術對決策的自動化支持)。
⑵ 選擇題：考查對文段細節的辨析能力，需通過排除法判斷未提及的生產環節。逐項比對文段內容，排除已提及的選項，鎖定未出現的環節。需明確文段中具體描述的生產環節，避免主觀臆斷。
1對比傳統模式：“靠天吃飯”依賴自然條件，而現代化模式需突出技術優勢。
2信息技術特征：人工智能、物聯網、大數據等技術的核心作用是精準控制和智能決策。
3并列結構：空格需填入兩個四字短語，與“數據驅動”形成遞進關系。
文段細節梳理：
灌溉環節：文段提到“智能灌溉系統”。種植環節：文段提到“無人機播種"。
農情監測環節：文段提到“無人機巡檢""病蟲害預警”。
A.灌溉環節：已提及。C.種植環節：已提及。D.農情監測環節：已提及。
B.農田整理環節：文段未涉及土地平整、翻耕等具體內容。
未提及的環節為B選項。
故答案為：精準、高效、B
3．【答案】C
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A．有誤，“司空見貫”的正確書寫是“司空見慣”。
B、有誤，“通霄”的正確書寫是“通宵”。
C．正確。
D、有誤，“寬尉”的正確書寫是“寬慰”，“焉之非?！钡恼_書寫是“焉知非?！?。
故答案為：C
【點評】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。
4．【答案】A
【知識點】對聯
【解析】【分析】根據題目描述的情景，選擇最合適的書法作品。首先，需要理解題目中的情境：'神舟十八號'載人飛船成功發射，明明想掛一幅書法作品以示慶賀。接著，逐一審視每個選項，分析其內容與主題是否相關，是否適合用于慶賀這一場合。A選項表達了對航天事業的美好祝愿，與題目情境高度契合；B選項表達了對保護祖國戰士的贊揚，與題目情境不符；C選項是一句俗語，與題目情境無直接關聯。因此，根據題目描述的情景和選項內容，可以確定A選項是最合適的選擇。
故答案為：A
【點評】本題考查了對聯的理解。完成此類題目不難，結合語段的內容及題目中的提示選擇即可。
【答案】5．渴得能喝下一條江。
6．路邊的花朵都在對我微笑，小鳥也在歡快地為我歌唱。
【知識點】仿寫
【解析】【點評】（1）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結構特點，用詞特點等，然后根據特點進行仿寫。
（2）此題考查對人物心情與環境描寫的關系，要求寫作時會運用。從環境描寫中體會人物的情感。
5．本題考查仿寫句子。例句把“吼聲"夸大化，運用夸張的修辭手法，仿寫時，注意運用夸張的手法，如：他跺了一腳，地面裂開了一道縫。
故答案為： 渴得能喝下一條江。
6．景物描寫襯托人物的心情，壞心情寫出的句子應該是沉悶、難過傷心、無奈委屈的。好心情寫出的句子應該是喜悅興奮 、歡快、充滿希望、豪情萬丈的。
故答案為： 路邊的花朵都在對我微笑，小鳥也在歡快地為我歌唱。
【答案】7．蒸融；消失；徘徊；依偎
8．D
9．時光印記（寫“紀念冊“也可得分，取紀念冊名字要緊扣畢業主題，體現紀念意義。答案不唯一）
10．少壯不努力，老大徒傷悲。/路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（橫線句子表達珍惜時間、積極進取、充滿期待、成長等意思，選擇與之意思相符的古詩或名言即可）
【知識點】格言、名言；看拼音寫漢字；成語運用
【解析】【點評】（1）考查根據拼音和語境正確書寫詞語的能力，需結合上下文選擇符合語境的詞語，注意字形規范。
（2）考查成語的準確運用，需理解各選項中成語的含義及適用場景，辨析是否存在搭配不當或語義矛盾。
（3）考查創意表達能力，需根據紀．念冊的內容特點，設計簡潔且富有詩意的名字。
（4）考查古詩名言的積累與運用，需選擇與“珍惜時間、勇往直前”主題相符的句子替換原文。
7．本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“蒸融”的“融”不要寫成同音字“溶”，“徘徊”的“徘”不要寫成形近字“排”，“依偎”的“偎”不要寫成同音字“喂”。
故答案為：蒸融、消失、徘徊、依偎
8．分析成語的適用場景。D選項“粉墨登場”：原指演員化妝登臺表演，現多含貶義(如偽裝后出現)，而合唱比賽是正面場景，使用不當。
故答案為： D
9．結合紀念冊記錄成長的特點，可選用比喻或詩意表達，如“成長的足跡""“青春紀念冊”等。
故答案為：時光印記（寫“紀念冊“也可得分，取紀念冊名字要緊扣畢業主題，體現紀念意義。答案不唯一）
10．選擇與“珍惜時間”“積極進取”相關的名句，如“少壯不努力，老大徒傷悲"或“干磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。
故答案為： 少壯不努力，老大徒傷悲。/路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（橫線句子表達珍惜時間、積極進取、充滿期待、成長等意思，選擇與之意思相符的古詩或名言即可）
【答案】11．事非經過不知難；更有早行人
12．快走踏清秋；千磨萬擊還堅勁
【知識點】慣用語、俗語；古詩詞填空
【解析】【點評】考查了詩歌默寫，詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。
11．第一空上句：“書到用時方恨少”此句出自《增廣賢文》，強調讀書的重要性。下句需與“恨少”形成對比，表達“實踐"的必要性。正確下句：“事非經過不知難”(強調實踐出真知)。第二空上句：“莫道君行早”此句出自宋代歐陽修的《漁家傲·送張元唐省親秦州》，意為“不要說你出發得早”。下句需表達“更早行動”的含義，呼應“勤奮進取"的主題。正確下句：“更有早行人”(強調他人更早努力)。
故答案為：事非經過不知難；更有早行人
12．結合題干中的提示“何當金絡腦 ”，可知對應的詩句是“ 快走踏清秋 ”出自唐代李賀的《馬詩》，通過駿馬渴望被重用的意象，抒發懷才不遇的感慨。結合題干中的提示“ 任爾東西南北風 ”，可知對應的詩句是“ 千磨萬擊還堅勁 ”出自鄭板橋的《竹石》。借竹子的堅韌，表達面對困境時的頑強精神。
故答案為：快走踏清秋；千磨萬擊還堅勁
【答案】13．B
14．視覺（看到、觀察）；觸覺（溫度、感知）
15．①；赴湯蹈火：奔上煮沸的水，踏上火海。比喻不避艱險，奮勇向前。
16．1.我們應善于觀察、勤于思考，對事物多方面探究；2.要保持謙虛態度，承認有未知領域，不能不懂裝懂。例如學習中仔細觀察知識規律，深入思考問題，遇到不懂虛請教。
【知識點】課內文言文閱讀
【解析】【點評】本題考查文言文實詞理解、詞義辨析、句子翻譯及主旨啟發。
第（1）題需明確兩小兒爭論的本質問題，而非表面現象。
第(2)題需結合具體段落，分析兩小兒分別從視覺大小和溫度感受兩個角度展開論證。
第（3）題詞義辨析需通過語境和成語積累推斷具體義項。
第（4）題主旨啟發需從人物對話和事件中提煉道理，聯系實際思考。
13．兩小兒的爭論圍繞太陽離人的遠近展開：第一兒認為“日始出時去人近，日中時遠"；第二兒認為“日初出遠，日中時近”。關鍵是兩人的觀點均圍繞太陽與人的相對距離展開，而非單純討論太陽大小、溫度或孔子的知識水平。
故答案為：B
14．第一空依據第④段中，第一兒通過“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂"說明太陽大小變化，對應 視覺（看到、觀察） 。第二空依據第⑤段中，第二兒通過“日初出滄滄涼涼，日中如探湯”說明溫度差異，對應 觸覺（溫度、感知）
故答案為：視覺（看到、觀察）；觸覺（溫度、感知）
15．原文語境：“如探湯”形容日中時的炎熱；匹配詞典義項：熱水(①)符合語境。成語“赴湯蹈火”中“湯”同為“熱水”，比喻不避艱險。
故答案為：①；赴湯蹈火：奔上煮沸的水，踏上火海。比喻不避艱險，奮勇向前。
16．啟發角度：1從兩小兒角度：敢于質疑、善于觀察、獨立思考；2從孔子角度：實事求是的態度，承認不足；3從故事整體：宇宙之大，知識無窮，需保持謙遜。示例：要敢于質疑和獨立思考，即使面對權威也要堅持真理；同時要認識到知識的無限性，保持謙虛。
故答案為： 我們應善于觀察、勤于思考，對事物多方面探究；2.要保持謙虛態度，承認有未知領域，不能不懂裝懂。例如學習中仔細觀察知識規律，深入思考問題，遇到不懂虛請教。
【答案】17．提出通過“三系“進行水稻雜種優勢的設想（提出設想）；尋找雄性不育的水稻植株（尋找植株、邁出第一步）
18．C
19．“硬骨頭“指水稻雜交這一世界性大課題（雜交水稻）說它“硬“是因為：國際上許多研究人員嘗試后喪失信心，放棄或中斷研究；許多西方學者斷言這是對遺傳學的無知，認為不可能成功。
20．興奮、急切、激動、開心等；珍視、謹慎、生怕損傷稻株的心情等
21．1.從糧食安全角度看，這句話意味著保障我國糧食自給自足至關重要。袁隆平研究雜交水稻提高產量，讓中國人吃飽飯，避免依賴進口，保障了國家糧食安全，在今天，這仍是維護國家穩定發展的基石。
2.從科學精神角度看，體現了袁隆平勇于探索、敢于突破的精神，激勵著當代科研工作者不畏艱難，為實現國家科技自立自強、保障糧食安全等目標不斷鉆研，把關鍵技術和資源牢牢掌握在自己手中。
【知識點】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點評】短文寫了袁隆平教授經過不懈的努力，培育出高產的雜交水稻，被國際上認為是第二次綠色革命。表現了袁隆平堅忍不拔的毅力和執著的精神。
解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。
17．本題考查內容理解與概括。根據短文中“科學的目的，就是要把幻想變為現實。在反復研究的基礎上，袁隆平展開了科學幻想的翅膀。袁隆平提出了通過‘三系'進行水稻雜種優勢的設想，這與當時學術界流行的觀點大相徑庭。他深信實踐是檢驗真理的唯一標準，要走自己的路，用事實來回答人們的疑問。”可概括為：提出了通過“三系"進行水稻雜種優勢的設想。根據XT的基礎上，邁出了雜交水柜實驗的第一步：尋找雄性不育的水稻植株。他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大海撈針似的在稻田里逐株逐穗地尋葉什刮得他臉上、手上、退上發癢發痛：汗水如注，一行行、一滴滴地透過稻葉，滴進水中。”可概括為：尋找雄性不育的水稻植株。根據短文中“他找啊，找啊，一天又一天，一年又一年，六年過去了。袁隆平跑遍了半個中國。經過不懈的努力，他帶著科研小組在海南島的南江農場一條雜草叢生的水溝里，終于發現了一株雄蕊花粉敗育的野生稻。袁隆平和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來。他們給這株稻子取名為‘野敗，國際上叫它WA。袁隆平，終于跨越了成功的第一步。"可概括為：發現了一株雄蕊花粉敗育的野生稻。
故答案為：提出通過“三系“進行水稻雜種優勢的設想（提出設想）；尋找雄性不育的水稻植株（尋找植株、邁出第一步）
18．題目考察對短文內容的理解。選項A、B、D都準確描述了第一次綠色革命、第二次綠色革命(雜交水稻)以及袁隆平研究方法的特點。只有選項C“國際上對袁隆平研究雜交水稻充滿信心，認為他一定能成功”與事實不符。袁隆平的研究初期面臨諸多質疑，并非得到國際社會的普遍看好。因此，選項C是錯誤的。
故答案為： C
19．本題考查內容理解。國際上許多研究人員嘗試后喪失信心，放棄或中斷研究； 許多西方學者甚至斷言：搞雜交水稻是對遺傳學的無知。 認為不可能成功。 但是， 袁隆平非要肯這塊硬骨頭 ，他說“幻想嗎 世界上發有一種科學不是從幻想開始的，"可知，“硬骨頭“指水稻雜交這一世界性大課題（雜交水稻）說它“硬“是因為：國際上許多研究人員嘗試后喪失信心，放棄或中斷研究；許多西方學者斷言這是對遺傳學的無知，認為不可能成功。
故答案為：“硬骨頭“指水稻雜交這一世界性大課題（雜交水稻）說它“硬“是因為：國際上許多研究人員嘗試后喪失信心，放棄或中斷研究；許多西方學者斷言這是對遺傳學的無知，認為不可能成功。
20．本題考查對關鍵字詞以及語句的理解。第④自然段結合上下文可知，為了技雄性不育的水稻植株，袁隆平和助手們吃盡了辛苦，耗"費了六年時間，跑遍了半個中國，經過不懈努力，終于發現了一校雄蕊花粉效育的野生稻。此時此刻，“袁隆平和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來”，“跳”表現出他們的驚喜和急切的心情；小心翼翼”表現出了他們特別珍惜，生怕有任何閃失弄壞了，有如獲珍寶一般。
故答案為：興奮、急切、激動、開心等；珍視、謹慎、生怕損傷稻株的心情等
21．此題意在考查學生結合語言環境理解關鍵詞語的含義的能力。這類題實際是要抓住關鍵詞語來理解文章思想內容。做好此類題，首先應整體感知全文，把握文章主旨，可聯系糧食安全、科學精神等角度，再結合關鍵詞語，聯系相關段落、前后句來深入理解其思想內容及表達效果。
故答案為： 1.從糧食安全角度看，這句話意味著保障我國糧食自給自足至關重要。袁隆平研究雜交水稻提高產量，讓中國人吃飽飯，避免依賴進口，保障了國家糧食安全，在今天，這仍是維護國家穩定發展的基石。
2.從科學精神角度看，體現了袁隆平勇于探索、敢于突破的精神，激勵著當代科研工作者不畏艱難，為實現國家科技自立自強、保障糧食安全等目標不斷鉆研，把關鍵技術和資源牢牢掌握在自己手中。
【答案】22．產業規模不斷擴大（產業規模）；創新成果層出不窮（創新成果）；算力和數據支撐持續提升（算力和數據支撐）；賦能應用成效日益彰顯（賦能應用成效）。
23．錯誤；錯誤；錯誤
24．利用AI技術的偽裝性和欺騙性強、傳播速度快的特點，擾亂社會秩序；警惕AI陷阱，筑牢安全防線；理性對待AI，防范虛假信息
25．示例1（利大于弊）：我認為小學生使用AI技術利大于弊。材料中顯示AI能賦能教育，實現個性化學習，提高學習效率；在生活中，AI智能工具能幫助小學生快速查詢知識、解答疑惑，拓寬視野。只要引導小學生正確使用，如將AI作為學習助手而非抄襲工具，就能發揮其積極作用。示例2（弊大于利）：我認為小學生使用AI技術弊大于利。材料3指出部分學生利用AI直接抄襲答案，不利于獨立思考能力培養；小學生辨別能力弱，容易被AI生成的虛假信息誤導。相比有限的學習幫助，其對思維能力和價值觀的負面影響更大。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。
22．結合“當前，中國人工智能發展有以下主要特點：一是產業規模不斷擴大。二是創新成果層出不窮。三是算力和數據支撐持續提升。四是賦能應用成效日益彰顯?！笨芍鸢?。
故答案為：產業規模不斷擴大（產業規模）；創新成果層出不窮（創新成果）；算力和數據支撐持續提升（算力和數據支撐）；賦能應用成效日益彰顯（賦能應用成效）。
23．結合材料一、二可知：
A.錯誤， 中國超級計算機占全球45%，穩居世界第一。5G基站總數達439.5萬個，已建成全球規模最大的移動通信和光纖寬帶網絡。
B.錯誤，AI在教育領域的“個性化學習“應用包括 教育管理和校園安防平臺。
C.錯誤，2024年福建郭先生被AI換臉詐騙430萬元，說明AI技術的虛假信息偽裝性極強和欺騙性強。
故答案為：錯誤、錯誤、錯誤
24． 此類試題常常給定一個主題，讓考生根據這一主題擬寫標語，考生答題時首先要了解廣告的特點，主題突出，字數簡潔，活用修辭。結合“2024年福建郭先生被AI換臉詐騙430萬元，說明AI技術的虛假信息偽裝性極強和欺騙性強?！眮砀爬?。
故答案為：利用AI技術的偽裝性和欺騙性強、傳播速度快的特點，擾亂社會秩序警惕AI陷阱，筑牢安全防線；理性對待AI，防范虛假信息。
25．此題屬于開放性試題，結合自己的實際情況，肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。AI技術在語文學習中利大于弊。AI能提供個性化學習資源和練習，例如根據學生水平推薦合適的閱讀材料和寫作練習，提高學習效率和興趣；AI還能提供即時反饋和指導，糾正錯誤，提升學習效果，例如指出語法錯誤和表達不清之處。但Al也存在弊端，可能導致學生過度依賴技術，影響獨立思考和解決問題的能力。因此，應在使用Al輔助學習的同時，注重培養學生的獨立思考能力，使其成為學習的助手而非替代品。
故答案為： 示例1（利大于弊）：我認為小學生使用AI技術利大于弊。材料中顯示AI能賦能教育，實現個性化學習，提高學習效率；在生活中，AI智能工具能幫助小學生快速查詢知識、解答疑惑，拓寬視野。只要引導小學生正確使用，如將AI作為學習助手而非抄襲工具，就能發揮其積極作用。示例2（弊大于利）：我認為小學生使用AI技術弊大于利。材料3指出部分學生利用AI直接抄襲答案，不利于獨立思考能力培養；小學生辨別能力弱，容易被AI生成的虛假信息誤導。相比有限的學習幫助，其對思維能力和價值觀的負面影響更大。
26．【答案】夏天的故事
知了在樹上叫著，好像在說：“熱啊，熱??！”吵得坐在教室的我心煩意亂，不得不向窗外望去，天空湛藍，偶爾有一絲云飄過，太陽把大地烤得炙熱，就連坐在空調前的我都感覺到了熱。
“好了，這節課就講到這里，下課。”終于下課了，我急忙收拾東西，朝樓下走去，路邊的小花小草都無精打采的，連平日里最勤勞的小蜜蜂和小蝴蝶都去避暑了，路上的行人都打著傘快步地向前走。
這時，一輛公交車從我前面飛馳而過，我一看，是7路車，急忙向前跑，終于趕上公交車了。我氣喘吁吁地上了公交車，剛準備刷卡，只見司機盯著我：“你的口罩呢？不戴口罩不要上車！”這才發現，本來戴著的口罩不翼而飛了。可能是裝到書包里了，我心想。于是，我開始在書包中翻找。唉，沒找到，又在褲兜里翻找，還是一無所獲，會不會是剛才跑的時候弄丟了
司機有點著急了，問道：“你到底有沒有口罩，沒有就等下一輛！”我說：“下一輛也不一定讓我做啊！”“那你自己想辦法。”司機不耐煩地說。
我看了看車上的人，他們不是在看手機，就是在看窗外，沒有人注意到我。正當我準備下車時，一位阿姨說：“小朋友，我這有多余的口罩，你先戴上吧?！蔽抑x過了阿姨，戴上口罩，坐到座位上。
助人為樂是一件很容易的事，如果每個人都能在別人有困難的時幫助他人，這個世界會變得多么美好！
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本題為命題作文，要求以“夏天的故事”寫一件夏日的事情。這是一篇敘事作文，可以寫取得成功的歡樂，也可以寫失敗后的反思，或者是和朋友在一起的歡樂。敘事作文的寫作要點：（1）記敘要有順序。（2）敘述過程時，一定要描寫人的表現，如人的動作、神態及心理活動等。（3）要清楚的表達出來你的感受或收獲。寫作思路：開頭：用開門見山的方式，交代一下故事發生的時間、地點，引出下文。中間：運用具體的事例交代清楚前因后果，事情發生的過程中你是怎么想的，怎么做的，敘述清楚，注意細節的刻畫，盡量用語言、動作、心理和神態等描寫手法寫生動、具體。結尾：交代事件的結果，也可以寫一下自己的感受，深化主題。
【點評】 這篇習作像一杯加了薄荷葉的涼白開，初嘗是夏日的燥熱，細品卻有回甘的清涼。它沒有宏大的敘事，卻用最真實的生活片段告訴我們：善意從來不是什么驚天動地的大事，不過是“我看見你需要，而我剛好能給”的本能。這樣的故事，恰恰最能打動人。
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