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廣東省廣州市白云廣附實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年小升初語文分班測試試卷
一、積累運(yùn)用。（19分）
1．（2025·白云）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）。
A．派遣（qiǎn） 叮囑（zhǔ） 狹隘（ài） 拈輕怕重（zān）
B．慷慨（kǎi） 廢墟（xū） 坍塌（dān） 畏罪潛逃（qián）
C．突兀（wù） 呻吟（yín） 恍惚（hū） 怪誕不經(jīng)（dàn）
D．懶惰（duò） 冤枉（yuān） 虐待（nüè） 哄堂大笑（hòng）
2．（2025·白云）下列詞語中書寫沒有錯別字的一項(xiàng)是（　　）。
A．熱忱 純萃 鄙薄 漠不關(guān)心
B．帳篷 慫恿 安祥 麻木不仁
C．殉職 魁梧 書籍 精益求精
D．憂郁 禁錮 溫訓(xùn) 見異思遷
3．（2025·白云）下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（　　）。
A．它厚厚的嘴唇咧著，露出幾顆參差不齊的牙齒。
B．爸爸說我是一個聰明的孩子，對于不懂的問題總喜歡刨根問底，非搞明白不可。
C．由于家庭的變故，一向自信開朗的他變得沉默寡言。
D．對于這件事情，他們的看法大相徑庭，沒有什么太大的差別。
4．（2025·白云）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（　　）。
A．具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一個人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的關(guān)鍵。
B．在閱讀名著的過程中，常常能明白許多做人的道理。
C．我們必須認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。
D．《信·中國》集中地展現(xiàn)了從1921年建黨至今近百年來共產(chǎn)黨員的書信。
5．（2025·白云）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）。
①鳥兒們用一百種聲調(diào)在唱歌，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。
②那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？
③到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！
④你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了嗎？
⑤我想做一只鳥，在山中。
A．③①④②⑤ B．①③②④⑤ C．③④①⑤② D．①③④②⑤
（2025·白云）名句積累。
6．遙憐故園菊，　 　。（岑參《行軍九日思長安故園》）
7．　 　，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
二、現(xiàn)代文閱讀。（46分）
（2025·白云）溫暖的傳遞
鄧迎雪
①周末，我去醫(yī)院看病，走到菜市場門口，看見有人在那里賣薺菜。
②正是十一月下旬，本應(yīng)屬于春天的野菜，讓人驚喜連連。我買了滿滿一袋，打算中午包薺菜餡餃子。
③在醫(yī)院排隊付費(fèi)，站在我前面的是個三十多歲的婦人。她低頭看見我提的薺菜，很是驚訝，連忙問我從哪里買的。我告訴她地址，她索性連隊也不排了，興沖沖地就要去買薺菜。婦人告訴我，她父親最愛吃薺菜，現(xiàn)在他在醫(yī)院住院，老沒胃口，每天就吃一點(diǎn)兒飯，她想要是做薺菜飯，他肯定能多吃些。
④原來是這樣啊，我催她趕快去買。從醫(yī)院出來，又遇見那個婦人。她的眼中現(xiàn)出失望的色彩，嘆口氣說，她到的時候，人家正好賣完了，真是好可惜，不知明天有沒有！說完，她轉(zhuǎn)身離去。看著她失落的背影，我叫住她：“把這袋薺菜送給你吧。”
⑤她連連擺手，說：“這哪行呢？你也是好不容易買到的。”
⑥我執(zhí)意送給她：“你父親是病號，比我們需要。”她這才接過去，臉上滿是愧疚的笑意。
⑦我空著手回家，原本打算包餃子的計劃落了空，但心里也沒有什么遺憾，畢竟幫助他人，也是一種充實(shí)的快樂。
⑧這件事過去了，我也就沒忘了，沒想到，一個多月后，我又遇見那婦人。
⑨那天，一位老同學(xué)來我所在的城市出差。接到電話，我急忙到小區(qū)門口準(zhǔn)備打車去接她。由于剛下了一場大雪，我等了十幾分鐘也沒有等到車。正暗自著急，老同學(xué)又打來電話，說她坐別人的電動車趕過來了，讓我在小區(qū)門口等她就行。
⑩坐別人的電動車？我一頭霧水，老同學(xué)在這里除了認(rèn)識我，哪還有熟知的人？
沒多久，一個穿藍(lán)羽絨服的女人騎著電動車在我面前停下，同學(xué)下了車，連聲對騎車人道謝。騎車人說：“不用客氣，路不好走，你又提著個大包，我正好順路載你一程。”我感覺騎車人有些面熟，仔細(xì)一看，這才想起來，原來是我在醫(yī)院送她薺菜的那個婦人。
回家的路上，和老同學(xué)說起這一次的巧遇，我倆都覺得心里暖洋洋的。是啊，在這個寒冷的冬季，溫暖經(jīng)過不斷地傳遞，好像變成蒲公英的種子，撒向四面八方。
8．本文敘述了兩件事情，請用簡潔的語言概括出來。
9．第⑧段在全文中有什么作用？
10．品味最后一段畫線句的表達(dá)效果。
11．閱讀全文，說說文中的婦人是一個怎樣的人。
12．讀了本文，你有什么感觸或啟發(fā)？請寫下來。
（2025·白云）一只鳥瞄準(zhǔn)一座村莊
①人類的親密伙伴——鳥，歌喉婉轉(zhuǎn)，體態(tài)玲瓏，雄姿威猛，千姿萬態(tài)，難以勝數(shù)，詩詞里、畫境中更是少不了它們作點(diǎn)綴。
②愛鳥之情，源遠(yuǎn)流長，有些來歷。
③小時候住過一個村莊，四季有鳥的倩影。熱鬧時，鳥鳴聲整天都鋪滿了大地和天空。
④開春了，祖父甩下棉襖，開始耕種，犁鏵尖頭明亮，在沉寂的大地表層行走，泥浪翻滾，如軍艦般在海上航行。黑色沃土翻開迎藏一冬的草根，各色小蟲蘇醒過來，浮出地面，濃郁的油菜花香和清新的麥苗香接納它們，不幸的蟲兒是黑喜鵲、灰喜鵲、翠鳥、云雀、杜鵑、夜鶯和知更鳥，還有其他一些不知名的小鳥的美餐，（A）剛翻過的地，一群小鳥像機(jī)靈、歡樂的小姑娘，脖子一伸一啄，一觀望，一低頭，神態(tài)天真可愛至極。
⑤一片苜蓿地，紅、紫的花茂盛地正在開放著，色彩艷麗，自顧自濃濃地開。偶有“撲棱棱”的一聲，鳥影亂飛。
⑥暑假，村里是孩子們的天堂，也是鳥的歡樂國。早晨起來，睡眼惺松，屋后一片大竹林，鳥在枝頭爭鳴，一呼一應(yīng)，一應(yīng)一答，一答一和，鳥音清新，動心悅耳。腳底像裝了彈簧似的，鳥兒們從一個枝頭蹦到另一個枝頭，像鋼琴大師手中飛逸而出的一串音符。（B）蓮蓬翠竹，只只鳥影，微風(fēng)過處，竹葉沙沙，鳥語啁啾，聲聲入耳。場景蘊(yùn)含靜默的自然力量。恨自己不通鳥語，不能分享它們的快樂，短短十分鐘，演奏結(jié)束，只有一名觀眾的演奏會，鳥謝完幕，一哄而散，飛向竹林外的遠(yuǎn)空。
⑦秋天，收獲的季節(jié)，鳥在田間稻茬兒穿來穿去，與人爭奪糧食。辛苦的農(nóng)人被豐收的喜悅陶醉，毫不計較；鳥兒搶著剩在地里的谷穗、高粱粒，放開肚子吃飽。吃飽的鳥像凡·高《麥田上的鴉群》，蹦蹦跳跳跟在人腳后。走進(jìn)村子，一群群麻雀像過節(jié)，一忽兒停在屋前大柳樹上，一忽兒歇在門口禾場上。
⑧冬季，一場雪掩蓋了一望無垠的荒野，農(nóng)人臉露喜色，“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。可憐的過冬鳥兒開始在饑寒中找食，在門外顯眼的地方撒上幾粒谷，一會兒就招來幾只鳥前來啄食。谷子吃干凈了，鳥就飛走了。
⑨故鄉(xiāng)的村莊，鳥與人和諧相處，年年如是，季季如此，鳥早已融進(jìn)我的生命，我離不了它們，忘不了它們。
⑩后來住進(jìn)城里，難見可愛的鳥兒們的蹤影。一日，去動物園看那些鳥，小吃一驚，鳥兒衣冠楚楚，呆立籠中，偶有幾聲清脆的鳥叫，已失去村子里那些鳥的靈性。人類和鳥的親密感已蕩然無存，人作為征服者在欣賞它們，籠中錦衣玉食，但終非自由之身。看到那些鳥兒現(xiàn)在的模樣，我心中隱隱作痛，決定抽空回家去看看。
近鄉(xiāng)情怯，故鄉(xiāng)的村落依然是舊日的模樣。去尋找鳥的蹤跡，看到兩三只熟悉的白鷺，剛想招呼它們一聲，它們已拔腿逃走，躲在高高的水杉樹尖上脧著人，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視那些可愛的生靈，它們只冷冷地回視，一層可怕的陌生感隔斷了鳥與人之間融洽的情感。村子周圍原來有大片濕地，鳥兒們自由飛翔、繁衍、生息，是一個旺盛的鳥族，這十多年濫捕亂獵，圍湖造田，砍伐樹木，改變了鳥類的棲息和生存環(huán)境，鳥的數(shù)量開始銳減，人們噴灑農(nóng)藥也害死了不少的鳥。
鳥已早早地飛過村莊，隱匿空中，在自來水龍頭上歇腳，在電線桿子上休息，在高壓鐵塔上壘窩。
親昵的炊煙，阿公阿婆熟悉的呼喚聲就在耳邊回響，樹梢頭，屋頂上，曠野里，那些可愛的鳥逐漸停止鳴叫、舞動，只剩滿天的紙鳶在風(fēng)中顫舞。
村莊終于安靜如太古，靜得人心里泛起陣陣的虛空。
（有刪改）
13．作者在文中主要表達(dá)了對“故鄉(xiāng)的鳥”的哪兩種情感？產(chǎn)生這兩種情感的原因分別是什么？請根據(jù)題意，填寫下面表格。
情感 產(chǎn)生這一情感的原因
　 　 　 　
　 　 　 　
14．作者小時候居住的村莊四季都有鳥，請給春、夏、秋、冬這四幅鳥的生活場景圖分別命名。
15．簡要分析第⑩段在文中的作用。
16．結(jié)合本文內(nèi)容，說說本文借村莊中鳥兒的遭遇，意在表達(dá)怎樣的主旨。
17．本文語言優(yōu)美，特色鮮明，請你從文中A、B兩個畫線句中任選一句進(jìn)行賞析。
三、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（35分）
18．（2025·白云）水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時甜，有時苦，有時幸福，有時酸楚……變的是感受，不會變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事和物，都有不變的地方。
請以“不會變的是 ”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②可以寫作的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟和認(rèn)識。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點(diǎn)】字音
【解析】【分析】選項(xiàng) A：“拈輕怕重” 的 “拈” 應(yīng)讀 “niān”，而非 “zān”，該選項(xiàng)錯誤。
選項(xiàng) B：“坍塌” 的 “坍” 應(yīng)讀 “tān”，而非 “dān”，該選項(xiàng)錯誤。
選項(xiàng) C：所有加點(diǎn)字的注音均正確，“突兀（wù）”“呻吟（yín）”“恍惚（hū）”“怪誕不經(jīng)（dàn）” 的讀音都符合規(guī)范。
選項(xiàng) D：“哄堂大笑” 的 “哄” 應(yīng)讀 “hōng”（表示許多人同時發(fā)出聲音），“hòng” 多用于 “起哄” 等詞，該選項(xiàng)錯誤。
故答案為：C
【點(diǎn)評】本題考查字音辨析，解題時需注意：逐一核對每個加點(diǎn)字的注音，結(jié)合字詞含義記憶正確讀音。
2．【答案】C
【知識點(diǎn)】詞形辨析
【解析】【分析】選項(xiàng) A：“純萃”應(yīng)為“純粹”（“粹”指精華，“萃”指聚集），該選項(xiàng)有錯別字。
選項(xiàng) B：“安祥”應(yīng)為“安詳”（“詳”指從容，“祥” 指吉利），該選項(xiàng)有錯別字。
選項(xiàng) C：所有詞語書寫均正確，“殉職”“魁梧”“書籍”“精益求精”均無錯別字。
選項(xiàng) D：“溫訓(xùn)”應(yīng)為“溫馴”（“馴”指順從，“訓(xùn)”指教導(dǎo)），該選項(xiàng)有錯別字。
故答案為：C
【點(diǎn)評】本題考查字形辨析，解題時需注意：結(jié)合字詞含義區(qū)分易混字。
3．【答案】D
【知識點(diǎn)】成語運(yùn)用
【解析】【分析】選項(xiàng) A：“參差不齊”形容水平不一或很不整齊，用于形容牙齒的狀態(tài)，使用正確。
選項(xiàng) B：“刨根問底”指追究事情的根源，符合“非搞明白不可”的語境，使用正確。
選項(xiàng) C：“沉默寡言”指人不聲不響，很少說話，與“變得”呼應(yīng)，體現(xiàn)性格變化，使用正確。
選項(xiàng) D：“大相徑庭”意為彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大，與后文“沒有什么太大的差別”矛盾，使用有誤。
故答案為：D
【點(diǎn)評】本題考查成語運(yùn)用辨析，解題時需注意：結(jié)合語境理解成語含義，判斷是否矛盾或搭配不當(dāng)。
4．【答案】D
【知識點(diǎn)】修改病句
【解析】【分析】選項(xiàng)A：存在“一面對兩面”的搭配不當(dāng)。前半句“具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度”是肯定的一面，而后半句“能否進(jìn)步”包含“能”和“不能”兩面，前后無法對應(yīng)。
選項(xiàng)B：缺少主語。句中“在…… 過程中”是介詞短語，不能充當(dāng)主語，導(dǎo)致“常常能明白”的動作主體不明確。
選項(xiàng)C：語序不當(dāng)。按照邏輯順序，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)”，再“克服缺點(diǎn)”，原句“克服并發(fā)現(xiàn)”顛倒了先后關(guān)系。
選項(xiàng)D：句子成分完整（主語“《信 中國》”，謂語“展現(xiàn)了”，賓語“書信”），定語“從 1921 年建黨至今近百年來共產(chǎn)黨員的”修飾賓語恰當(dāng)，邏輯清晰，無語病。
故答案為：D
【點(diǎn)評】本題考查病句辨析，解題時需注意：從成分、搭配、語序等角度判斷。
5．【答案】A
【知識點(diǎn)】排序
【解析】【分析】③以“到山上來…… 好好地聽一聽鳥叫吧”引出話題，適合作為首句。
①緊承③的“聽鳥叫”，具體描寫鳥叫的情景，銜接自然。
④用反問句承接①的 “美妙的清音”，進(jìn)一步抒發(fā)聽鳥叫的感受。
②以“那么，除了…… 還要做些什么呢”引發(fā)思考，承接④的感悟。
⑤是對②的回應(yīng)，表達(dá)想做一只鳥的愿望，作為結(jié)尾。
故答案為：A
【點(diǎn)評】本題考查句子排序，解題時需關(guān)注邏輯銜接與話題連貫。
【答案】6．應(yīng)傍戰(zhàn)場開
7．峨眉山月半輪秋
【知識點(diǎn)】古詩詞填空
【解析】【點(diǎn)評】本題考查古詩默寫，解題時需結(jié)合詩意記憶。
6．詩句寫于重陽節(jié)，詩人身處軍旅，遙想故園的菊花。“遙憐” 體現(xiàn)對故園的思念，后句需呼應(yīng)菊花的生長環(huán)境。“應(yīng)傍戰(zhàn)場開” 中，“應(yīng)” 表推測，“傍戰(zhàn)場” 將菊花與戰(zhàn)亂背景結(jié)合，既寫菊花可能生長在戰(zhàn)場邊的實(shí)景，又暗含對故園安危的擔(dān)憂，符合詩人思鄉(xiāng)與憂國的復(fù)雜情感。
故答案為：應(yīng)傍戰(zhàn)場開
7．此句描繪月夜行船所見景色，后句 “影入平羌江水流” 寫月影倒映江中的動態(tài)。前句需交代 “影” 的來源，“峨眉山月半輪秋” 中，“峨眉山月” 點(diǎn)明景物，“半輪秋” 既寫秋夜新月的形態(tài)，又為后句月影入水的畫面奠定基礎(chǔ)，畫面連貫，意境優(yōu)美。
故答案為：峨眉山月半輪秋
【答案】8．“我” 在醫(yī)院偶遇一位為生病父親買薺菜的婦人，因薺菜售罄，“我” 將自己買的薺菜送給了她。
一個多月后，“我” 在大雪天等車接老同學(xué)時，曾受 “我” 幫助的婦人恰巧騎電動車順路載來了老同學(xué)。
9．第⑧段是過渡段，起到承上啟下的作用。
承接上文 “我” 送薺菜給婦人的事情，交代事件已過去一段時間；以 “沒想到，一個多月后，我又遇見那婦人” 引出下文婦人幫助 “我” 的老同學(xué)的情節(jié)，使兩件事自然銜接，推動故事發(fā)展。
10．畫線句 “溫暖經(jīng)過不斷地傳遞，好像變成蒲公英的種子，撒向四面八方” 運(yùn)用了比喻的修辭手法，將 “溫暖的傳遞” 比作 “蒲公英種子的傳播”。
生動形象地寫出了溫暖在人與人之間傳遞的廣泛性和延續(xù)性，既呼應(yīng)了前文 “我” 幫助婦人、婦人又幫助 “我” 的老同學(xué)的情節(jié)，又升華了 “善意會循環(huán)傳遞” 的主題，給人以溫暖和希望的感覺。
11．孝順：為生病且沒胃口的父親奔波買他愛吃的薺菜，體現(xiàn)對父親的關(guān)心。
善良、樂于助人：在大雪天主動順路搭載 “我” 的老同學(xué)，不求回報，將善意傳遞下去。
淳樸：收到 “我” 送的薺菜時，因接受幫助而感到愧疚，表現(xiàn)出樸實(shí)的品性。
12．本文讓我感受到，善意的傳遞具有強(qiáng)大的力量。“我” 的一次舉手之勞，在一個多月后以另一種方式回饋到 “我” 身上，這正印證了 “贈人玫瑰，手有余香”。生活中，哪怕是微小的幫助，也可能像蒲公英的種子一樣，在不經(jīng)意間溫暖他人、影響他人，形成良性的循環(huán)。我們應(yīng)主動傳遞善意，讓溫暖在更多人之間流動。
【知識點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評】本題考查對文本內(nèi)容的理解與感悟。解題時需結(jié)合具體情節(jié)分析人物與主題。
8．梳理時間線和核心事件，抓住 “人物 + 行為 + 結(jié)果” 三要素。第一件事圍繞 “薺菜” 展開：“我” 在醫(yī)院遇到為生病父親買薺菜的婦人，因薺菜售罄，“我” 將自己的薺菜送給她。第二件事圍繞 “助人回報” 展開：一個多月后，大雪天里，曾受助的婦人順路用電動車載來 “我” 的老同學(xué)。
故答案為：“我” 在醫(yī)院偶遇一位為生病父親買薺菜的婦人，因薺菜售罄，“我” 將自己買的薺菜送給了她。
一個多月后，“我” 在大雪天等車接老同學(xué)時，曾受 “我” 幫助的婦人恰巧騎電動車順路載來了老同學(xué)。
9．結(jié)構(gòu)上：“這件事過去了，我也就沒忘了”承接上文送薺菜的情節(jié)；“沒想到，一個多月后，我又遇見那婦人”引出下文婦人助人的情節(jié)，是典型的“承上啟下”。
內(nèi)容上：通過“一個多月后”“又遇見”暗示時間流逝，為“溫暖傳遞”的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，使兩件事不脫節(jié)。
故答案為：第⑧段是過渡段，起到承上啟下的作用。
承接上文“我”送薺菜給婦人的事情，交代事件已過去一段時間；以“沒想到，一個多月后，我又遇見那婦人”引出下文婦人幫助“我”的老同學(xué)的情節(jié)，使兩件事自然銜接，推動故事發(fā)展。
10．修辭：將“溫暖的傳遞”比作“蒲公英的種子撒向四面八方”，運(yùn)用比喻，使抽象的“溫暖”具象化。
效果：蒲公英種子輕盈、廣泛傳播的特點(diǎn)，生動體現(xiàn)了善意會在人與人之間不斷擴(kuò)散、延續(xù)，呼應(yīng)前文兩次助人的情節(jié)，強(qiáng)化“溫暖傳遞”的主題，賦予文字畫面感和感染力。
故答案為：畫線句“溫暖經(jīng)過不斷地傳遞，好像變成蒲公英的種子，撒向四面八方”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“溫暖的傳遞”比作“蒲公英種子的傳播”。生動形象地寫出了溫暖在人與人之間傳遞的廣泛性和延續(xù)性，既呼應(yīng)了前文“我”幫助婦人、婦人又幫助“我”的老同學(xué)的情節(jié)，又升華了“善意會循環(huán)傳遞”的主題，給人以溫暖和希望的感覺。
11．孝順體貼：文中明確提到，婦人因父親住院“老沒胃口”，聽說薺菜是父親最愛，便特意中斷排隊去買，只為讓父親多吃些飯。這一行為直接體現(xiàn)了她對父親的關(guān)心和孝順，將長輩的需求放在心上，細(xì)節(jié)中流露親情關(guān)懷。
淳樸感恩：當(dāng)“我”提出將薺菜送給她時，她“連連擺手”，表示“你也是好不容易買到的”，不愿輕易接受他人付出；接受后“臉上滿是愧疚的笑意”，可見她懂得體諒他人、心懷感激，不貪便宜的淳樸品性。
善良且懂得傳遞善意：一個多月后，大雪天里，她主動騎電動車搭載 “我” 的老同學(xué)（一個陌生人），理由是 “路不好走，你又提著個大包，我正好順路載你一程”。這一行為并非偶然，而是她將曾收到的善意（“我” 送薺菜）轉(zhuǎn)化為助人的行動，體現(xiàn)了她的善良和“溫暖傳遞者”的角色。
故答案為：孝順：為生病且沒胃口的父親奔波買他愛吃的薺菜，體現(xiàn)對父親的關(guān)心。
善良、樂于助人：在大雪天主動順路搭載 “我” 的老同學(xué)，不求回報，將善意傳遞下去。
淳樸：收到 “我” 送的薺菜時，因接受幫助而感到愧疚，表現(xiàn)出樸實(shí)的品性。
12．善意的價值：付出即收獲
“我”雖因送薺菜落空了包餃子的計劃，卻收獲了 “充實(shí)的快樂”；婦人因接受善意，又以助人的方式將溫暖延續(xù)。這說明善意的付出從不“虧本” 它能帶來內(nèi)心的滿足，這種精神層面的收獲遠(yuǎn)超物質(zhì)得失。
溫暖的傳遞：微小卻有力量
送一袋薺菜、順路載一程，都是微不足道的小事，卻像 “蒲公英的種子”，能在人與人之間擴(kuò)散。這啟示我們：不必追求驚天動地的善舉，日常中一句關(guān)心、一次援手，都可能成為溫暖傳遞的起點(diǎn)，最終匯聚成照亮他人的光。
生活的美好：因果的溫柔
文中 “我助她” 與 “她助我同學(xué)” 的巧合，并非刻意安排，卻恰如生活的溫柔反饋 —— 你對世界釋放善意，世界也會以某種方式回贈溫暖。這種 “不經(jīng)意的回報” 讓我們相信，人與人之間的聯(lián)結(jié)，往往因善意而更緊密。
故答案為：本文讓我感受到，善意的傳遞具有強(qiáng)大的力量。“我” 的一次舉手之勞，在一個多月后以另一種方式回饋到 “我” 身上，這正印證了 “贈人玫瑰，手有余香”。生活中，哪怕是微小的幫助，也可能像蒲公英的種子一樣，在不經(jīng)意間溫暖他人、影響他人，形成良性的循環(huán)。我們應(yīng)主動傳遞善意，讓溫暖在更多人之間流動。
【答案】13．喜愛、懷念；小時候村莊的鳥與人類和諧相處，給 “我” 留下了美好的回憶；痛心、失落；如今村莊的鳥因生存環(huán)境被破壞而數(shù)量銳減，與人類變得陌生
14．春季：田野啄蟲圖
夏季：竹林鳴唱圖
秋季：田間爭食圖
冬季：檐下啄谷圖
15．第⑩段起到了承上啟下的作用。承接上文對小時候村莊鳥兒與人類和諧相處的回憶，通過描寫城里動物園中鳥兒失去靈性、與人類疏離的狀態(tài)，引出下文對如今故鄉(xiāng)鳥兒生存狀況的探訪，為后文揭示鳥兒遭遇的變化做鋪墊，同時也形成了對比，突出了環(huán)境變化對鳥兒的影響。
16．本文借村莊中鳥兒從與人類和諧共處到因生存環(huán)境被破壞而數(shù)量銳減、與人類疏離的遭遇，意在表達(dá)對人類破壞自然環(huán)境行為的批判，呼吁人們保護(hù)自然、維護(hù)生態(tài)平衡，珍惜與自然界生靈和諧相處的美好時光，同時也流露出對逝去的美好生態(tài)環(huán)境的惋惜與懷念。
17．選 A 句賞析：“剛翻過的地，一群小鳥像機(jī)靈、歡樂的小姑娘，脖子一伸一啄，一觀望，一低頭，神態(tài)天真可愛至極。” 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小鳥比作 “機(jī)靈、歡樂的小姑娘”，生動形象地寫出了小鳥的活潑靈動。同時，“一伸一啄，一觀望，一低頭” 這一系列動作描寫，細(xì)致地刻畫了小鳥在田野啄食時的姿態(tài)，展現(xiàn)出小鳥的天真可愛，表達(dá)了作者對這些小鳥的喜愛之情。
選 B 句賞析：“蓮蓬翠竹，只只鳥影，微風(fēng)過處，竹葉沙沙，鳥語啁啾，聲聲入耳。” 這句話從視覺和聽覺兩個角度進(jìn)行描寫，“蓮蓬翠竹，只只鳥影” 是視覺所見，勾勒出夏日竹林中鳥影穿梭的畫面；“竹葉沙沙，鳥語啁啾” 是聽覺所聞，描繪出微風(fēng)中竹葉作響、鳥兒鳴叫的景象。動靜結(jié)合，營造出一種寧靜而充滿生機(jī)的氛圍，體現(xiàn)了作者對夏日竹林中鳥兒生活場景的喜愛與懷念。
【知識點(diǎn)】散文閱讀
【解析】【點(diǎn)評】本題考查對文章的理解與賞析，解題時需緊扣文本細(xì)節(jié)與情感變化。
13．文中第③-⑨段回憶童年村莊，鳥與人類親密互動（如鳥兒啄食、與孩子共處），體現(xiàn)作者對昔日鳥的喜愛與懷念。
第 - 段寫如今村莊鳥的生存環(huán)境被破壞，鳥與人疏遠(yuǎn)，數(shù)量減少，作者感到 “可怕的陌生感”“心里泛起虛空”，體現(xiàn)痛心與擔(dān)憂。
故答案為：喜愛、懷念；小時候村莊的鳥與人類和諧相處，給 “我” 留下了美好的回憶；痛心、失落；如今村莊的鳥因生存環(huán)境被破壞而數(shù)量銳減，與人類變得陌生
14．春季：田野啄蟲圖（小鳥在剛翻過的地里啄食小蟲，如 “一群小鳥像機(jī)靈、歡樂的小姑娘，脖子一伸一啄”）。
夏季：竹林鳴唱圖（鳥兒在竹林中爭鳴，“一呼一應(yīng)，一應(yīng)一答”，如一場 “只有一名觀眾的演奏會”）。
秋季：田間搶食圖（鳥兒在稻茬間爭奪糧食，“跟在人腳后”，麻雀在柳樹上、禾場上聚集）。
冬季：雪地尋食圖（鳥兒在雪后找食，作者撒谷粒，鳥兒前來啄食后飛走）。
故答案為：春季：田野啄蟲圖
夏季：竹林鳴唱圖
秋季：田間爭食圖
冬季：檐下啄谷圖
15．過渡作用：承接上文對小時候村莊鳥兒的回憶，引出下文對如今村莊鳥兒現(xiàn)狀的描寫，由 “過去” 轉(zhuǎn)向 “現(xiàn)在”，銜接自然。
對比作用：將動物園中 “呆立籠中、失去靈性” 的鳥與小時候村莊 “充滿活力、與人親近” 的鳥對比，突出環(huán)境對鳥的影響，為后文寫村莊鳥的變化做鋪墊。
情感鋪墊：通過寫動物園鳥的 “不自由” 和 “陌生感”，暗含作者對人與自然疏離的惋惜，為后文表達(dá)對村莊鳥現(xiàn)狀的痛心埋下伏筆。
故答案為：第⑩段起到了承上啟下的作用。承接上文對小時候村莊鳥兒與人類和諧相處的回憶，通過描寫城里動物園中鳥兒失去靈性、與人類疏離的狀態(tài)，引出下文對如今故鄉(xiāng)鳥兒生存狀況的探訪，為后文揭示鳥兒遭遇的變化做鋪墊，同時也形成了對比，突出了環(huán)境變化對鳥兒的影響。
16．本文借村莊中鳥兒的遭遇，表達(dá)了三層主旨：懷念過去人與自然（鳥）和諧共處的美好時光；批判人類因?yàn)E捕亂獵、破壞環(huán)境（圍湖造田、砍伐樹木、使用農(nóng)藥）導(dǎo)致鳥類生存危機(jī)的行為；呼吁人們保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，重拾人與自然的融洽關(guān)系。
故答案為：本文借村莊中鳥兒從與人類和諧共處到因生存環(huán)境被破壞而數(shù)量銳減、與人類疏離的遭遇，意在表達(dá)對人類破壞自然環(huán)境行為的批判，呼吁人們保護(hù)自然、維護(hù)生態(tài)平衡，珍惜與自然界生靈和諧相處的美好時光，同時也流露出對逝去的美好生態(tài)環(huán)境的惋惜與懷念。
17．選 A 句：“剛翻過的地，一群小鳥像機(jī)靈、歡樂的小姑娘，脖子一伸一啄，一觀望，一低頭，神態(tài)天真可愛至極。”
手法：運(yùn)用比喻（將小鳥比作 “機(jī)靈、歡樂的小姑娘”）和動作描寫（“伸、啄、觀望、低頭”）。
效果：生動形象地寫出春天小鳥在田間啄食的機(jī)靈與活潑，賦予小鳥人的情態(tài)，體現(xiàn)作者對小鳥的喜愛之情，展現(xiàn)了人與自然的和諧之美。
選 B 句：“蓮蓬翠竹，只只鳥影，微風(fēng)過處，竹葉沙沙，鳥語啁啾，聲聲入耳。場景蘊(yùn)含靜默的自然力量。”
手法：運(yùn)用景物描寫和聽覺描寫（“竹葉沙沙”“鳥語啁啾”），動靜結(jié)合（鳥影是靜，風(fēng)聲、鳥聲是動）。
效果：描繪了夏季竹林中鳥與自然相融的畫面，營造出寧靜而富有生機(jī)的氛圍，“靜默的自然力量” 暗含作者對這種和諧場景的贊美與敬畏。
故答案為：選 A 句賞析：“剛翻過的地，一群小鳥像機(jī)靈、歡樂的小姑娘，脖子一伸一啄，一觀望，一低頭，神態(tài)天真可愛至極。” 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小鳥比作 “機(jī)靈、歡樂的小姑娘”，生動形象地寫出了小鳥的活潑靈動。同時，“一伸一啄，一觀望，一低頭” 這一系列動作描寫，細(xì)致地刻畫了小鳥在田野啄食時的姿態(tài)，展現(xiàn)出小鳥的天真可愛，表達(dá)了作者對這些小鳥的喜愛之情。
選 B 句賞析：“蓮蓬翠竹，只只鳥影，微風(fēng)過處，竹葉沙沙，鳥語啁啾，聲聲入耳。” 這句話從視覺和聽覺兩個角度進(jìn)行描寫，“蓮蓬翠竹，只只鳥影” 是視覺所見，勾勒出夏日竹林中鳥影穿梭的畫面；“竹葉沙沙，鳥語啁啾” 是聽覺所聞，描繪出微風(fēng)中竹葉作響、鳥兒鳴叫的景象。動靜結(jié)合，營造出一種寧靜而充滿生機(jī)的氛圍，體現(xiàn)了作者對夏日竹林中鳥兒生活場景的喜愛與懷念。
18．【答案】不會變的是那盞燈
巷子盡頭的老槐樹下，總懸著一盞昏黃的燈。燈柱是銹跡斑斑的鐵管，燈罩蒙著層經(jīng)年的灰，可每當(dāng)暮色漫過青石板路，那點(diǎn)暖黃便準(zhǔn)時亮起來，像塊被歲月磨軟的金子，在風(fēng)里輕輕搖晃。
小時候總愛踩著晚飯的香氣往巷口跑。祖父會搬張?zhí)僖巫跓舻紫拢掷飺u著蒲扇，鞋跟邊臥著老黃狗。我撲進(jìn)他懷里時，燈罩上的飛蛾便驚得撲棱棱飛，把影子投在墻上，像場熱鬧的皮影戲。祖父的故事總從"很久很久以前"開始，聲音混著蟬鳴落在燈影里，我盯著他下巴上的胡茬，聽著聽著就打起了哈欠。這時他會捏捏我的鼻尖："小饞貓，灶上溫著綠豆湯呢。"
后來我去城里讀書，每次回鄉(xiāng)都要穿過那條巷子。路燈早就換成了锃亮的LED燈，可祖父仍守著老槐樹下的舊燈。他的背更駝了，藤椅換成了竹凳，老黃狗也不在了，只有燈柱上的銹跡又厚了幾層。"城里的燈太晃眼，"他見我盯著新路燈，便解釋道，"還是這盞暖，照得人心窩子踏實(shí)。"
去年冬天，祖父走了。我趕回家時，巷子口的燈亮著，卻沒再看見那個搖蒲扇的身影。鄰居說，他走前一天還踩著梯子擦燈罩，念叨著"孫女快回來了，燈得亮堂些"。我站在燈底下，抬頭看見飛蛾仍在繞著光暈飛，像無數(shù)個夏夜的復(fù)刻。風(fēng)穿過槐樹葉，沙沙聲里，仿佛還能聽見他說"綠豆湯溫著呢"。
如今每次回鄉(xiāng)，我都會去擦亮那盞燈。它的光不如路燈明亮，卻總能在暮色里漫過青石板，漫過我腳邊的影子。原來有些東西從未變過——就像這盞燈，永遠(yuǎn)亮在記憶的巷口，亮在祖父用愛焐熱的時光里。
【知識點(diǎn)】其他類作文
【解析】【分析】本題是一道半命題作文題：
1. 材料引導(dǎo)的核心指向：材料以“水的形態(tài)變化但晶瑩不變”“日子的感受變化但真實(shí)不變”為喻，強(qiáng)調(diào)“變與不變”的辯證關(guān)系——“外在形態(tài)、感受、表現(xiàn)可能隨時間/情境改變，但內(nèi)在核心、本質(zhì)、情感等具有恒定性**。這為補(bǔ)題和立意提供了明確方向：需選取生活中“變化的表象”與“不變的內(nèi)核”形成對比的人、事、物。
2. “情感類”：如“不會變的是母愛”“不會變的是友誼”，通過成長中與親人、朋友的關(guān)系變化（如爭吵、疏離），凸顯情感本質(zhì)的恒定。
“精神類”：如“不會變的是勇氣”“不會變的是初心”，借助經(jīng)歷的挫折、誘惑，展現(xiàn)內(nèi)在信念的堅守。
“具象載體類”：如“不會變的是老屋”“不會變的是鄉(xiāng)音”，以具體事物為依托，折射背后不變的記憶、文化或情感。
3. 寫作的關(guān)鍵要求：“對比要鮮明”：需明確寫出“變”的部分（如時間流逝、場景轉(zhuǎn)換、關(guān)系起伏），再突出“不變”的核心，形成張力。
“情感要真摯”：無論是個人經(jīng)歷還是感悟，需結(jié)合具體細(xì)節(jié)（如動作、場景、對話），避免空洞抒情。
“立意要深刻”：“不變”的事物需承載一定意義，如親情的溫暖、信念的力量、文化的傳承等，體現(xiàn)對生活的思考。
【點(diǎn)評】1. 意象選擇與主題契合度
以“燈”為核心意象，既符合“不會變”的題旨（燈的物理形態(tài)雖舊但光的本質(zhì)未變），又象征祖父恒定的愛與記憶中的溫暖，意象與主題高度統(tǒng)一。
用“老槐樹”“飛蛾”“綠豆湯”等輔助意象，構(gòu)建具體場景，讓“不變的溫情”有了可觸可感的載體。
2. 結(jié)構(gòu)與敘事邏輯
按“童年回憶—成長疏離—祖父離世—如今懷念”的時間線展開，層層遞進(jìn)，通過“燈始終亮著”串聯(lián)起不同階段，體現(xiàn)“變與不變”的對比。
結(jié)尾“擦亮燈”的動作，將情感從回憶拉回現(xiàn)實(shí)，使主題從“懷念”升華為“傳承”，結(jié)構(gòu)完整且有張力。
3. 細(xì)節(jié)與情感表達(dá)
細(xì)節(jié)描寫生動（如祖父捏鼻尖、擦燈罩等），避免情感空洞，讓祖孫情深自然流露。
運(yùn)用對比手法（老燈與LED燈、過去的熱鬧與如今的孤寂），強(qiáng)化“不變的愛”在時光流轉(zhuǎn)中的珍貴。
4. 語言風(fēng)格與表達(dá)效果
語言質(zhì)樸細(xì)膩，無華麗辭藻卻飽含深情（如“照得人心窩子踏實(shí)”），符合回憶性散文的語境。
比喻貼切（“像塊被歲月磨軟的金子”），賦予“燈”溫度與年代感，增強(qiáng)畫面的感染力。
1 / 1廣東省廣州市白云廣附實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年小升初語文分班測試試卷
一、積累運(yùn)用。（19分）
1．（2025·白云）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）。
A．派遣（qiǎn） 叮囑（zhǔ） 狹隘（ài） 拈輕怕重（zān）
B．慷慨（kǎi） 廢墟（xū） 坍塌（dān） 畏罪潛逃（qián）
C．突兀（wù） 呻吟（yín） 恍惚（hū） 怪誕不經(jīng)（dàn）
D．懶惰（duò） 冤枉（yuān） 虐待（nüè） 哄堂大笑（hòng）
【答案】C
【知識點(diǎn)】字音
【解析】【分析】選項(xiàng) A：“拈輕怕重” 的 “拈” 應(yīng)讀 “niān”，而非 “zān”，該選項(xiàng)錯誤。
選項(xiàng) B：“坍塌” 的 “坍” 應(yīng)讀 “tān”，而非 “dān”，該選項(xiàng)錯誤。
選項(xiàng) C：所有加點(diǎn)字的注音均正確，“突兀（wù）”“呻吟（yín）”“恍惚（hū）”“怪誕不經(jīng)（dàn）” 的讀音都符合規(guī)范。
選項(xiàng) D：“哄堂大笑” 的 “哄” 應(yīng)讀 “hōng”（表示許多人同時發(fā)出聲音），“hòng” 多用于 “起哄” 等詞，該選項(xiàng)錯誤。
故答案為：C
【點(diǎn)評】本題考查字音辨析，解題時需注意：逐一核對每個加點(diǎn)字的注音，結(jié)合字詞含義記憶正確讀音。
2．（2025·白云）下列詞語中書寫沒有錯別字的一項(xiàng)是（　　）。
A．熱忱 純萃 鄙薄 漠不關(guān)心
B．帳篷 慫恿 安祥 麻木不仁
C．殉職 魁梧 書籍 精益求精
D．憂郁 禁錮 溫訓(xùn) 見異思遷
【答案】C
【知識點(diǎn)】詞形辨析
【解析】【分析】選項(xiàng) A：“純萃”應(yīng)為“純粹”（“粹”指精華，“萃”指聚集），該選項(xiàng)有錯別字。
選項(xiàng) B：“安祥”應(yīng)為“安詳”（“詳”指從容，“祥” 指吉利），該選項(xiàng)有錯別字。
選項(xiàng) C：所有詞語書寫均正確，“殉職”“魁梧”“書籍”“精益求精”均無錯別字。
選項(xiàng) D：“溫訓(xùn)”應(yīng)為“溫馴”（“馴”指順從，“訓(xùn)”指教導(dǎo)），該選項(xiàng)有錯別字。
故答案為：C
【點(diǎn)評】本題考查字形辨析，解題時需注意：結(jié)合字詞含義區(qū)分易混字。
3．（2025·白云）下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（　　）。
A．它厚厚的嘴唇咧著，露出幾顆參差不齊的牙齒。
B．爸爸說我是一個聰明的孩子，對于不懂的問題總喜歡刨根問底，非搞明白不可。
C．由于家庭的變故，一向自信開朗的他變得沉默寡言。
D．對于這件事情，他們的看法大相徑庭，沒有什么太大的差別。
【答案】D
【知識點(diǎn)】成語運(yùn)用
【解析】【分析】選項(xiàng) A：“參差不齊”形容水平不一或很不整齊，用于形容牙齒的狀態(tài)，使用正確。
選項(xiàng) B：“刨根問底”指追究事情的根源，符合“非搞明白不可”的語境，使用正確。
選項(xiàng) C：“沉默寡言”指人不聲不響，很少說話，與“變得”呼應(yīng)，體現(xiàn)性格變化，使用正確。
選項(xiàng) D：“大相徑庭”意為彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大，與后文“沒有什么太大的差別”矛盾，使用有誤。
故答案為：D
【點(diǎn)評】本題考查成語運(yùn)用辨析，解題時需注意：結(jié)合語境理解成語含義，判斷是否矛盾或搭配不當(dāng)。
4．（2025·白云）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（　　）。
A．具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一個人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的關(guān)鍵。
B．在閱讀名著的過程中，常常能明白許多做人的道理。
C．我們必須認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。
D．《信·中國》集中地展現(xiàn)了從1921年建黨至今近百年來共產(chǎn)黨員的書信。
【答案】D
【知識點(diǎn)】修改病句
【解析】【分析】選項(xiàng)A：存在“一面對兩面”的搭配不當(dāng)。前半句“具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度”是肯定的一面，而后半句“能否進(jìn)步”包含“能”和“不能”兩面，前后無法對應(yīng)。
選項(xiàng)B：缺少主語。句中“在…… 過程中”是介詞短語，不能充當(dāng)主語，導(dǎo)致“常常能明白”的動作主體不明確。
選項(xiàng)C：語序不當(dāng)。按照邏輯順序，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)”，再“克服缺點(diǎn)”，原句“克服并發(fā)現(xiàn)”顛倒了先后關(guān)系。
選項(xiàng)D：句子成分完整（主語“《信 中國》”，謂語“展現(xiàn)了”，賓語“書信”），定語“從 1921 年建黨至今近百年來共產(chǎn)黨員的”修飾賓語恰當(dāng)，邏輯清晰，無語病。
故答案為：D
【點(diǎn)評】本題考查病句辨析，解題時需注意：從成分、搭配、語序等角度判斷。
5．（2025·白云）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）。
①鳥兒們用一百種聲調(diào)在唱歌，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。
②那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？
③到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！
④你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了嗎？
⑤我想做一只鳥，在山中。
A．③①④②⑤ B．①③②④⑤ C．③④①⑤② D．①③④②⑤
【答案】A
【知識點(diǎn)】排序
【解析】【分析】③以“到山上來…… 好好地聽一聽鳥叫吧”引出話題，適合作為首句。
①緊承③的“聽鳥叫”，具體描寫鳥叫的情景，銜接自然。
④用反問句承接①的 “美妙的清音”，進(jìn)一步抒發(fā)聽鳥叫的感受。
②以“那么，除了…… 還要做些什么呢”引發(fā)思考，承接④的感悟。
⑤是對②的回應(yīng)，表達(dá)想做一只鳥的愿望，作為結(jié)尾。
故答案為：A
【點(diǎn)評】本題考查句子排序，解題時需關(guān)注邏輯銜接與話題連貫。
（2025·白云）名句積累。
6．遙憐故園菊，　 　。（岑參《行軍九日思長安故園》）
7．　 　，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
【答案】6．應(yīng)傍戰(zhàn)場開
7．峨眉山月半輪秋
【知識點(diǎn)】古詩詞填空
【解析】【點(diǎn)評】本題考查古詩默寫，解題時需結(jié)合詩意記憶。
6．詩句寫于重陽節(jié)，詩人身處軍旅，遙想故園的菊花。“遙憐” 體現(xiàn)對故園的思念，后句需呼應(yīng)菊花的生長環(huán)境。“應(yīng)傍戰(zhàn)場開” 中，“應(yīng)” 表推測，“傍戰(zhàn)場” 將菊花與戰(zhàn)亂背景結(jié)合，既寫菊花可能生長在戰(zhàn)場邊的實(shí)景，又暗含對故園安危的擔(dān)憂，符合詩人思鄉(xiāng)與憂國的復(fù)雜情感。
故答案為：應(yīng)傍戰(zhàn)場開
7．此句描繪月夜行船所見景色，后句 “影入平羌江水流” 寫月影倒映江中的動態(tài)。前句需交代 “影” 的來源，“峨眉山月半輪秋” 中，“峨眉山月” 點(diǎn)明景物，“半輪秋” 既寫秋夜新月的形態(tài)，又為后句月影入水的畫面奠定基礎(chǔ)，畫面連貫，意境優(yōu)美。
故答案為：峨眉山月半輪秋
二、現(xiàn)代文閱讀。（46分）
（2025·白云）溫暖的傳遞
鄧迎雪
①周末，我去醫(yī)院看病，走到菜市場門口，看見有人在那里賣薺菜。
②正是十一月下旬，本應(yīng)屬于春天的野菜，讓人驚喜連連。我買了滿滿一袋，打算中午包薺菜餡餃子。
③在醫(yī)院排隊付費(fèi)，站在我前面的是個三十多歲的婦人。她低頭看見我提的薺菜，很是驚訝，連忙問我從哪里買的。我告訴她地址，她索性連隊也不排了，興沖沖地就要去買薺菜。婦人告訴我，她父親最愛吃薺菜，現(xiàn)在他在醫(yī)院住院，老沒胃口，每天就吃一點(diǎn)兒飯，她想要是做薺菜飯，他肯定能多吃些。
④原來是這樣啊，我催她趕快去買。從醫(yī)院出來，又遇見那個婦人。她的眼中現(xiàn)出失望的色彩，嘆口氣說，她到的時候，人家正好賣完了，真是好可惜，不知明天有沒有！說完，她轉(zhuǎn)身離去。看著她失落的背影，我叫住她：“把這袋薺菜送給你吧。”
⑤她連連擺手，說：“這哪行呢？你也是好不容易買到的。”
⑥我執(zhí)意送給她：“你父親是病號，比我們需要。”她這才接過去，臉上滿是愧疚的笑意。
⑦我空著手回家，原本打算包餃子的計劃落了空，但心里也沒有什么遺憾，畢竟幫助他人，也是一種充實(shí)的快樂。
⑧這件事過去了，我也就沒忘了，沒想到，一個多月后，我又遇見那婦人。
⑨那天，一位老同學(xué)來我所在的城市出差。接到電話，我急忙到小區(qū)門口準(zhǔn)備打車去接她。由于剛下了一場大雪，我等了十幾分鐘也沒有等到車。正暗自著急，老同學(xué)又打來電話，說她坐別人的電動車趕過來了，讓我在小區(qū)門口等她就行。
⑩坐別人的電動車？我一頭霧水，老同學(xué)在這里除了認(rèn)識我，哪還有熟知的人？
沒多久，一個穿藍(lán)羽絨服的女人騎著電動車在我面前停下，同學(xué)下了車，連聲對騎車人道謝。騎車人說：“不用客氣，路不好走，你又提著個大包，我正好順路載你一程。”我感覺騎車人有些面熟，仔細(xì)一看，這才想起來，原來是我在醫(yī)院送她薺菜的那個婦人。
回家的路上，和老同學(xué)說起這一次的巧遇，我倆都覺得心里暖洋洋的。是啊，在這個寒冷的冬季，溫暖經(jīng)過不斷地傳遞，好像變成蒲公英的種子，撒向四面八方。
8．本文敘述了兩件事情，請用簡潔的語言概括出來。
9．第⑧段在全文中有什么作用？
10．品味最后一段畫線句的表達(dá)效果。
11．閱讀全文，說說文中的婦人是一個怎樣的人。
12．讀了本文，你有什么感觸或啟發(fā)？請寫下來。
【答案】8．“我” 在醫(yī)院偶遇一位為生病父親買薺菜的婦人，因薺菜售罄，“我” 將自己買的薺菜送給了她。
一個多月后，“我” 在大雪天等車接老同學(xué)時，曾受 “我” 幫助的婦人恰巧騎電動車順路載來了老同學(xué)。
9．第⑧段是過渡段，起到承上啟下的作用。
承接上文 “我” 送薺菜給婦人的事情，交代事件已過去一段時間；以 “沒想到，一個多月后，我又遇見那婦人” 引出下文婦人幫助 “我” 的老同學(xué)的情節(jié)，使兩件事自然銜接，推動故事發(fā)展。
10．畫線句 “溫暖經(jīng)過不斷地傳遞，好像變成蒲公英的種子，撒向四面八方” 運(yùn)用了比喻的修辭手法，將 “溫暖的傳遞” 比作 “蒲公英種子的傳播”。
生動形象地寫出了溫暖在人與人之間傳遞的廣泛性和延續(xù)性，既呼應(yīng)了前文 “我” 幫助婦人、婦人又幫助 “我” 的老同學(xué)的情節(jié)，又升華了 “善意會循環(huán)傳遞” 的主題，給人以溫暖和希望的感覺。
11．孝順：為生病且沒胃口的父親奔波買他愛吃的薺菜，體現(xiàn)對父親的關(guān)心。
善良、樂于助人：在大雪天主動順路搭載 “我” 的老同學(xué)，不求回報，將善意傳遞下去。
淳樸：收到 “我” 送的薺菜時，因接受幫助而感到愧疚，表現(xiàn)出樸實(shí)的品性。
12．本文讓我感受到，善意的傳遞具有強(qiáng)大的力量。“我” 的一次舉手之勞，在一個多月后以另一種方式回饋到 “我” 身上，這正印證了 “贈人玫瑰，手有余香”。生活中，哪怕是微小的幫助，也可能像蒲公英的種子一樣，在不經(jīng)意間溫暖他人、影響他人，形成良性的循環(huán)。我們應(yīng)主動傳遞善意，讓溫暖在更多人之間流動。
【知識點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評】本題考查對文本內(nèi)容的理解與感悟。解題時需結(jié)合具體情節(jié)分析人物與主題。
8．梳理時間線和核心事件，抓住 “人物 + 行為 + 結(jié)果” 三要素。第一件事圍繞 “薺菜” 展開：“我” 在醫(yī)院遇到為生病父親買薺菜的婦人，因薺菜售罄，“我” 將自己的薺菜送給她。第二件事圍繞 “助人回報” 展開：一個多月后，大雪天里，曾受助的婦人順路用電動車載來 “我” 的老同學(xué)。
故答案為：“我” 在醫(yī)院偶遇一位為生病父親買薺菜的婦人，因薺菜售罄，“我” 將自己買的薺菜送給了她。
一個多月后，“我” 在大雪天等車接老同學(xué)時，曾受 “我” 幫助的婦人恰巧騎電動車順路載來了老同學(xué)。
9．結(jié)構(gòu)上：“這件事過去了，我也就沒忘了”承接上文送薺菜的情節(jié)；“沒想到，一個多月后，我又遇見那婦人”引出下文婦人助人的情節(jié)，是典型的“承上啟下”。
內(nèi)容上：通過“一個多月后”“又遇見”暗示時間流逝，為“溫暖傳遞”的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，使兩件事不脫節(jié)。
故答案為：第⑧段是過渡段，起到承上啟下的作用。
承接上文“我”送薺菜給婦人的事情，交代事件已過去一段時間；以“沒想到，一個多月后，我又遇見那婦人”引出下文婦人幫助“我”的老同學(xué)的情節(jié)，使兩件事自然銜接，推動故事發(fā)展。
10．修辭：將“溫暖的傳遞”比作“蒲公英的種子撒向四面八方”，運(yùn)用比喻，使抽象的“溫暖”具象化。
效果：蒲公英種子輕盈、廣泛傳播的特點(diǎn)，生動體現(xiàn)了善意會在人與人之間不斷擴(kuò)散、延續(xù)，呼應(yīng)前文兩次助人的情節(jié)，強(qiáng)化“溫暖傳遞”的主題，賦予文字畫面感和感染力。
故答案為：畫線句“溫暖經(jīng)過不斷地傳遞，好像變成蒲公英的種子，撒向四面八方”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“溫暖的傳遞”比作“蒲公英種子的傳播”。生動形象地寫出了溫暖在人與人之間傳遞的廣泛性和延續(xù)性，既呼應(yīng)了前文“我”幫助婦人、婦人又幫助“我”的老同學(xué)的情節(jié)，又升華了“善意會循環(huán)傳遞”的主題，給人以溫暖和希望的感覺。
11．孝順體貼：文中明確提到，婦人因父親住院“老沒胃口”，聽說薺菜是父親最愛，便特意中斷排隊去買，只為讓父親多吃些飯。這一行為直接體現(xiàn)了她對父親的關(guān)心和孝順，將長輩的需求放在心上，細(xì)節(jié)中流露親情關(guān)懷。
淳樸感恩：當(dāng)“我”提出將薺菜送給她時，她“連連擺手”，表示“你也是好不容易買到的”，不愿輕易接受他人付出；接受后“臉上滿是愧疚的笑意”，可見她懂得體諒他人、心懷感激，不貪便宜的淳樸品性。
善良且懂得傳遞善意：一個多月后，大雪天里，她主動騎電動車搭載 “我” 的老同學(xué)（一個陌生人），理由是 “路不好走，你又提著個大包，我正好順路載你一程”。這一行為并非偶然，而是她將曾收到的善意（“我” 送薺菜）轉(zhuǎn)化為助人的行動，體現(xiàn)了她的善良和“溫暖傳遞者”的角色。
故答案為：孝順：為生病且沒胃口的父親奔波買他愛吃的薺菜，體現(xiàn)對父親的關(guān)心。
善良、樂于助人：在大雪天主動順路搭載 “我” 的老同學(xué)，不求回報，將善意傳遞下去。
淳樸：收到 “我” 送的薺菜時，因接受幫助而感到愧疚，表現(xiàn)出樸實(shí)的品性。
12．善意的價值：付出即收獲
“我”雖因送薺菜落空了包餃子的計劃，卻收獲了 “充實(shí)的快樂”；婦人因接受善意，又以助人的方式將溫暖延續(xù)。這說明善意的付出從不“虧本” 它能帶來內(nèi)心的滿足，這種精神層面的收獲遠(yuǎn)超物質(zhì)得失。
溫暖的傳遞：微小卻有力量
送一袋薺菜、順路載一程，都是微不足道的小事，卻像 “蒲公英的種子”，能在人與人之間擴(kuò)散。這啟示我們：不必追求驚天動地的善舉，日常中一句關(guān)心、一次援手，都可能成為溫暖傳遞的起點(diǎn)，最終匯聚成照亮他人的光。
生活的美好：因果的溫柔
文中 “我助她” 與 “她助我同學(xué)” 的巧合，并非刻意安排，卻恰如生活的溫柔反饋 —— 你對世界釋放善意，世界也會以某種方式回贈溫暖。這種 “不經(jīng)意的回報” 讓我們相信，人與人之間的聯(lián)結(jié)，往往因善意而更緊密。
故答案為：本文讓我感受到，善意的傳遞具有強(qiáng)大的力量。“我” 的一次舉手之勞，在一個多月后以另一種方式回饋到 “我” 身上，這正印證了 “贈人玫瑰，手有余香”。生活中，哪怕是微小的幫助，也可能像蒲公英的種子一樣，在不經(jīng)意間溫暖他人、影響他人，形成良性的循環(huán)。我們應(yīng)主動傳遞善意，讓溫暖在更多人之間流動。
（2025·白云）一只鳥瞄準(zhǔn)一座村莊
①人類的親密伙伴——鳥，歌喉婉轉(zhuǎn)，體態(tài)玲瓏，雄姿威猛，千姿萬態(tài)，難以勝數(shù)，詩詞里、畫境中更是少不了它們作點(diǎn)綴。
②愛鳥之情，源遠(yuǎn)流長，有些來歷。
③小時候住過一個村莊，四季有鳥的倩影。熱鬧時，鳥鳴聲整天都鋪滿了大地和天空。
④開春了，祖父甩下棉襖，開始耕種，犁鏵尖頭明亮，在沉寂的大地表層行走，泥浪翻滾，如軍艦般在海上航行。黑色沃土翻開迎藏一冬的草根，各色小蟲蘇醒過來，浮出地面，濃郁的油菜花香和清新的麥苗香接納它們，不幸的蟲兒是黑喜鵲、灰喜鵲、翠鳥、云雀、杜鵑、夜鶯和知更鳥，還有其他一些不知名的小鳥的美餐，（A）剛翻過的地，一群小鳥像機(jī)靈、歡樂的小姑娘，脖子一伸一啄，一觀望，一低頭，神態(tài)天真可愛至極。
⑤一片苜蓿地，紅、紫的花茂盛地正在開放著，色彩艷麗，自顧自濃濃地開。偶有“撲棱棱”的一聲，鳥影亂飛。
⑥暑假，村里是孩子們的天堂，也是鳥的歡樂國。早晨起來，睡眼惺松，屋后一片大竹林，鳥在枝頭爭鳴，一呼一應(yīng)，一應(yīng)一答，一答一和，鳥音清新，動心悅耳。腳底像裝了彈簧似的，鳥兒們從一個枝頭蹦到另一個枝頭，像鋼琴大師手中飛逸而出的一串音符。（B）蓮蓬翠竹，只只鳥影，微風(fēng)過處，竹葉沙沙，鳥語啁啾，聲聲入耳。場景蘊(yùn)含靜默的自然力量。恨自己不通鳥語，不能分享它們的快樂，短短十分鐘，演奏結(jié)束，只有一名觀眾的演奏會，鳥謝完幕，一哄而散，飛向竹林外的遠(yuǎn)空。
⑦秋天，收獲的季節(jié)，鳥在田間稻茬兒穿來穿去，與人爭奪糧食。辛苦的農(nóng)人被豐收的喜悅陶醉，毫不計較；鳥兒搶著剩在地里的谷穗、高粱粒，放開肚子吃飽。吃飽的鳥像凡·高《麥田上的鴉群》，蹦蹦跳跳跟在人腳后。走進(jìn)村子，一群群麻雀像過節(jié)，一忽兒停在屋前大柳樹上，一忽兒歇在門口禾場上。
⑧冬季，一場雪掩蓋了一望無垠的荒野，農(nóng)人臉露喜色，“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。可憐的過冬鳥兒開始在饑寒中找食，在門外顯眼的地方撒上幾粒谷，一會兒就招來幾只鳥前來啄食。谷子吃干凈了，鳥就飛走了。
⑨故鄉(xiāng)的村莊，鳥與人和諧相處，年年如是，季季如此，鳥早已融進(jìn)我的生命，我離不了它們，忘不了它們。
⑩后來住進(jìn)城里，難見可愛的鳥兒們的蹤影。一日，去動物園看那些鳥，小吃一驚，鳥兒衣冠楚楚，呆立籠中，偶有幾聲清脆的鳥叫，已失去村子里那些鳥的靈性。人類和鳥的親密感已蕩然無存，人作為征服者在欣賞它們，籠中錦衣玉食，但終非自由之身。看到那些鳥兒現(xiàn)在的模樣，我心中隱隱作痛，決定抽空回家去看看。
近鄉(xiāng)情怯，故鄉(xiāng)的村落依然是舊日的模樣。去尋找鳥的蹤跡，看到兩三只熟悉的白鷺，剛想招呼它們一聲，它們已拔腿逃走，躲在高高的水杉樹尖上脧著人，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視那些可愛的生靈，它們只冷冷地回視，一層可怕的陌生感隔斷了鳥與人之間融洽的情感。村子周圍原來有大片濕地，鳥兒們自由飛翔、繁衍、生息，是一個旺盛的鳥族，這十多年濫捕亂獵，圍湖造田，砍伐樹木，改變了鳥類的棲息和生存環(huán)境，鳥的數(shù)量開始銳減，人們噴灑農(nóng)藥也害死了不少的鳥。
鳥已早早地飛過村莊，隱匿空中，在自來水龍頭上歇腳，在電線桿子上休息，在高壓鐵塔上壘窩。
親昵的炊煙，阿公阿婆熟悉的呼喚聲就在耳邊回響，樹梢頭，屋頂上，曠野里，那些可愛的鳥逐漸停止鳴叫、舞動，只剩滿天的紙鳶在風(fēng)中顫舞。
村莊終于安靜如太古，靜得人心里泛起陣陣的虛空。
（有刪改）
13．作者在文中主要表達(dá)了對“故鄉(xiāng)的鳥”的哪兩種情感？產(chǎn)生這兩種情感的原因分別是什么？請根據(jù)題意，填寫下面表格。
情感 產(chǎn)生這一情感的原因
　 　 　 　
　 　 　 　
14．作者小時候居住的村莊四季都有鳥，請給春、夏、秋、冬這四幅鳥的生活場景圖分別命名。
15．簡要分析第⑩段在文中的作用。
16．結(jié)合本文內(nèi)容，說說本文借村莊中鳥兒的遭遇，意在表達(dá)怎樣的主旨。
17．本文語言優(yōu)美，特色鮮明，請你從文中A、B兩個畫線句中任選一句進(jìn)行賞析。
【答案】13．喜愛、懷念；小時候村莊的鳥與人類和諧相處，給 “我” 留下了美好的回憶；痛心、失落；如今村莊的鳥因生存環(huán)境被破壞而數(shù)量銳減，與人類變得陌生
14．春季：田野啄蟲圖
夏季：竹林鳴唱圖
秋季：田間爭食圖
冬季：檐下啄谷圖
15．第⑩段起到了承上啟下的作用。承接上文對小時候村莊鳥兒與人類和諧相處的回憶，通過描寫城里動物園中鳥兒失去靈性、與人類疏離的狀態(tài)，引出下文對如今故鄉(xiāng)鳥兒生存狀況的探訪，為后文揭示鳥兒遭遇的變化做鋪墊，同時也形成了對比，突出了環(huán)境變化對鳥兒的影響。
16．本文借村莊中鳥兒從與人類和諧共處到因生存環(huán)境被破壞而數(shù)量銳減、與人類疏離的遭遇，意在表達(dá)對人類破壞自然環(huán)境行為的批判，呼吁人們保護(hù)自然、維護(hù)生態(tài)平衡，珍惜與自然界生靈和諧相處的美好時光，同時也流露出對逝去的美好生態(tài)環(huán)境的惋惜與懷念。
17．選 A 句賞析：“剛翻過的地，一群小鳥像機(jī)靈、歡樂的小姑娘，脖子一伸一啄，一觀望，一低頭，神態(tài)天真可愛至極。” 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小鳥比作 “機(jī)靈、歡樂的小姑娘”，生動形象地寫出了小鳥的活潑靈動。同時，“一伸一啄，一觀望，一低頭” 這一系列動作描寫，細(xì)致地刻畫了小鳥在田野啄食時的姿態(tài)，展現(xiàn)出小鳥的天真可愛，表達(dá)了作者對這些小鳥的喜愛之情。
選 B 句賞析：“蓮蓬翠竹，只只鳥影，微風(fēng)過處，竹葉沙沙，鳥語啁啾，聲聲入耳。” 這句話從視覺和聽覺兩個角度進(jìn)行描寫，“蓮蓬翠竹，只只鳥影” 是視覺所見，勾勒出夏日竹林中鳥影穿梭的畫面；“竹葉沙沙，鳥語啁啾” 是聽覺所聞，描繪出微風(fēng)中竹葉作響、鳥兒鳴叫的景象。動靜結(jié)合，營造出一種寧靜而充滿生機(jī)的氛圍，體現(xiàn)了作者對夏日竹林中鳥兒生活場景的喜愛與懷念。
【知識點(diǎn)】散文閱讀
【解析】【點(diǎn)評】本題考查對文章的理解與賞析，解題時需緊扣文本細(xì)節(jié)與情感變化。
13．文中第③-⑨段回憶童年村莊，鳥與人類親密互動（如鳥兒啄食、與孩子共處），體現(xiàn)作者對昔日鳥的喜愛與懷念。
第 - 段寫如今村莊鳥的生存環(huán)境被破壞，鳥與人疏遠(yuǎn)，數(shù)量減少，作者感到 “可怕的陌生感”“心里泛起虛空”，體現(xiàn)痛心與擔(dān)憂。
故答案為：喜愛、懷念；小時候村莊的鳥與人類和諧相處，給 “我” 留下了美好的回憶；痛心、失落；如今村莊的鳥因生存環(huán)境被破壞而數(shù)量銳減，與人類變得陌生
14．春季：田野啄蟲圖（小鳥在剛翻過的地里啄食小蟲，如 “一群小鳥像機(jī)靈、歡樂的小姑娘，脖子一伸一啄”）。
夏季：竹林鳴唱圖（鳥兒在竹林中爭鳴，“一呼一應(yīng)，一應(yīng)一答”，如一場 “只有一名觀眾的演奏會”）。
秋季：田間搶食圖（鳥兒在稻茬間爭奪糧食，“跟在人腳后”，麻雀在柳樹上、禾場上聚集）。
冬季：雪地尋食圖（鳥兒在雪后找食，作者撒谷粒，鳥兒前來啄食后飛走）。
故答案為：春季：田野啄蟲圖
夏季：竹林鳴唱圖
秋季：田間爭食圖
冬季：檐下啄谷圖
15．過渡作用：承接上文對小時候村莊鳥兒的回憶，引出下文對如今村莊鳥兒現(xiàn)狀的描寫，由 “過去” 轉(zhuǎn)向 “現(xiàn)在”，銜接自然。
對比作用：將動物園中 “呆立籠中、失去靈性” 的鳥與小時候村莊 “充滿活力、與人親近” 的鳥對比，突出環(huán)境對鳥的影響，為后文寫村莊鳥的變化做鋪墊。
情感鋪墊：通過寫動物園鳥的 “不自由” 和 “陌生感”，暗含作者對人與自然疏離的惋惜，為后文表達(dá)對村莊鳥現(xiàn)狀的痛心埋下伏筆。
故答案為：第⑩段起到了承上啟下的作用。承接上文對小時候村莊鳥兒與人類和諧相處的回憶，通過描寫城里動物園中鳥兒失去靈性、與人類疏離的狀態(tài)，引出下文對如今故鄉(xiāng)鳥兒生存狀況的探訪，為后文揭示鳥兒遭遇的變化做鋪墊，同時也形成了對比，突出了環(huán)境變化對鳥兒的影響。
16．本文借村莊中鳥兒的遭遇，表達(dá)了三層主旨：懷念過去人與自然（鳥）和諧共處的美好時光；批判人類因?yàn)E捕亂獵、破壞環(huán)境（圍湖造田、砍伐樹木、使用農(nóng)藥）導(dǎo)致鳥類生存危機(jī)的行為；呼吁人們保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，重拾人與自然的融洽關(guān)系。
故答案為：本文借村莊中鳥兒從與人類和諧共處到因生存環(huán)境被破壞而數(shù)量銳減、與人類疏離的遭遇，意在表達(dá)對人類破壞自然環(huán)境行為的批判，呼吁人們保護(hù)自然、維護(hù)生態(tài)平衡，珍惜與自然界生靈和諧相處的美好時光，同時也流露出對逝去的美好生態(tài)環(huán)境的惋惜與懷念。
17．選 A 句：“剛翻過的地，一群小鳥像機(jī)靈、歡樂的小姑娘，脖子一伸一啄，一觀望，一低頭，神態(tài)天真可愛至極。”
手法：運(yùn)用比喻（將小鳥比作 “機(jī)靈、歡樂的小姑娘”）和動作描寫（“伸、啄、觀望、低頭”）。
效果：生動形象地寫出春天小鳥在田間啄食的機(jī)靈與活潑，賦予小鳥人的情態(tài)，體現(xiàn)作者對小鳥的喜愛之情，展現(xiàn)了人與自然的和諧之美。
選 B 句：“蓮蓬翠竹，只只鳥影，微風(fēng)過處，竹葉沙沙，鳥語啁啾，聲聲入耳。場景蘊(yùn)含靜默的自然力量。”
手法：運(yùn)用景物描寫和聽覺描寫（“竹葉沙沙”“鳥語啁啾”），動靜結(jié)合（鳥影是靜，風(fēng)聲、鳥聲是動）。
效果：描繪了夏季竹林中鳥與自然相融的畫面，營造出寧靜而富有生機(jī)的氛圍，“靜默的自然力量” 暗含作者對這種和諧場景的贊美與敬畏。
故答案為：選 A 句賞析：“剛翻過的地，一群小鳥像機(jī)靈、歡樂的小姑娘，脖子一伸一啄，一觀望，一低頭，神態(tài)天真可愛至極。” 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小鳥比作 “機(jī)靈、歡樂的小姑娘”，生動形象地寫出了小鳥的活潑靈動。同時，“一伸一啄，一觀望，一低頭” 這一系列動作描寫，細(xì)致地刻畫了小鳥在田野啄食時的姿態(tài)，展現(xiàn)出小鳥的天真可愛，表達(dá)了作者對這些小鳥的喜愛之情。
選 B 句賞析：“蓮蓬翠竹，只只鳥影，微風(fēng)過處，竹葉沙沙，鳥語啁啾，聲聲入耳。” 這句話從視覺和聽覺兩個角度進(jìn)行描寫，“蓮蓬翠竹，只只鳥影” 是視覺所見，勾勒出夏日竹林中鳥影穿梭的畫面；“竹葉沙沙，鳥語啁啾” 是聽覺所聞，描繪出微風(fēng)中竹葉作響、鳥兒鳴叫的景象。動靜結(jié)合，營造出一種寧靜而充滿生機(jī)的氛圍，體現(xiàn)了作者對夏日竹林中鳥兒生活場景的喜愛與懷念。
三、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（35分）
18．（2025·白云）水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時甜，有時苦，有時幸福，有時酸楚……變的是感受，不會變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事和物，都有不變的地方。
請以“不會變的是 ”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②可以寫作的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟和認(rèn)識。
【答案】不會變的是那盞燈
巷子盡頭的老槐樹下，總懸著一盞昏黃的燈。燈柱是銹跡斑斑的鐵管，燈罩蒙著層經(jīng)年的灰，可每當(dāng)暮色漫過青石板路，那點(diǎn)暖黃便準(zhǔn)時亮起來，像塊被歲月磨軟的金子，在風(fēng)里輕輕搖晃。
小時候總愛踩著晚飯的香氣往巷口跑。祖父會搬張?zhí)僖巫跓舻紫拢掷飺u著蒲扇，鞋跟邊臥著老黃狗。我撲進(jìn)他懷里時，燈罩上的飛蛾便驚得撲棱棱飛，把影子投在墻上，像場熱鬧的皮影戲。祖父的故事總從"很久很久以前"開始，聲音混著蟬鳴落在燈影里，我盯著他下巴上的胡茬，聽著聽著就打起了哈欠。這時他會捏捏我的鼻尖："小饞貓，灶上溫著綠豆湯呢。"
后來我去城里讀書，每次回鄉(xiāng)都要穿過那條巷子。路燈早就換成了锃亮的LED燈，可祖父仍守著老槐樹下的舊燈。他的背更駝了，藤椅換成了竹凳，老黃狗也不在了，只有燈柱上的銹跡又厚了幾層。"城里的燈太晃眼，"他見我盯著新路燈，便解釋道，"還是這盞暖，照得人心窩子踏實(shí)。"
去年冬天，祖父走了。我趕回家時，巷子口的燈亮著，卻沒再看見那個搖蒲扇的身影。鄰居說，他走前一天還踩著梯子擦燈罩，念叨著"孫女快回來了，燈得亮堂些"。我站在燈底下，抬頭看見飛蛾仍在繞著光暈飛，像無數(shù)個夏夜的復(fù)刻。風(fēng)穿過槐樹葉，沙沙聲里，仿佛還能聽見他說"綠豆湯溫著呢"。
如今每次回鄉(xiāng)，我都會去擦亮那盞燈。它的光不如路燈明亮，卻總能在暮色里漫過青石板，漫過我腳邊的影子。原來有些東西從未變過——就像這盞燈，永遠(yuǎn)亮在記憶的巷口，亮在祖父用愛焐熱的時光里。
【知識點(diǎn)】其他類作文
【解析】【分析】本題是一道半命題作文題：
1. 材料引導(dǎo)的核心指向：材料以“水的形態(tài)變化但晶瑩不變”“日子的感受變化但真實(shí)不變”為喻，強(qiáng)調(diào)“變與不變”的辯證關(guān)系——“外在形態(tài)、感受、表現(xiàn)可能隨時間/情境改變，但內(nèi)在核心、本質(zhì)、情感等具有恒定性**。這為補(bǔ)題和立意提供了明確方向：需選取生活中“變化的表象”與“不變的內(nèi)核”形成對比的人、事、物。
2. “情感類”：如“不會變的是母愛”“不會變的是友誼”，通過成長中與親人、朋友的關(guān)系變化（如爭吵、疏離），凸顯情感本質(zhì)的恒定。
“精神類”：如“不會變的是勇氣”“不會變的是初心”，借助經(jīng)歷的挫折、誘惑，展現(xiàn)內(nèi)在信念的堅守。
“具象載體類”：如“不會變的是老屋”“不會變的是鄉(xiāng)音”，以具體事物為依托，折射背后不變的記憶、文化或情感。
3. 寫作的關(guān)鍵要求：“對比要鮮明”：需明確寫出“變”的部分（如時間流逝、場景轉(zhuǎn)換、關(guān)系起伏），再突出“不變”的核心，形成張力。
“情感要真摯”：無論是個人經(jīng)歷還是感悟，需結(jié)合具體細(xì)節(jié)（如動作、場景、對話），避免空洞抒情。
“立意要深刻”：“不變”的事物需承載一定意義，如親情的溫暖、信念的力量、文化的傳承等，體現(xiàn)對生活的思考。
【點(diǎn)評】1. 意象選擇與主題契合度
以“燈”為核心意象，既符合“不會變”的題旨（燈的物理形態(tài)雖舊但光的本質(zhì)未變），又象征祖父恒定的愛與記憶中的溫暖，意象與主題高度統(tǒng)一。
用“老槐樹”“飛蛾”“綠豆湯”等輔助意象，構(gòu)建具體場景，讓“不變的溫情”有了可觸可感的載體。
2. 結(jié)構(gòu)與敘事邏輯
按“童年回憶—成長疏離—祖父離世—如今懷念”的時間線展開，層層遞進(jìn)，通過“燈始終亮著”串聯(lián)起不同階段，體現(xiàn)“變與不變”的對比。
結(jié)尾“擦亮燈”的動作，將情感從回憶拉回現(xiàn)實(shí)，使主題從“懷念”升華為“傳承”，結(jié)構(gòu)完整且有張力。
3. 細(xì)節(jié)與情感表達(dá)
細(xì)節(jié)描寫生動（如祖父捏鼻尖、擦燈罩等），避免情感空洞，讓祖孫情深自然流露。
運(yùn)用對比手法（老燈與LED燈、過去的熱鬧與如今的孤寂），強(qiáng)化“不變的愛”在時光流轉(zhuǎn)中的珍貴。
4. 語言風(fēng)格與表達(dá)效果
語言質(zhì)樸細(xì)膩，無華麗辭藻卻飽含深情（如“照得人心窩子踏實(shí)”），符合回憶性散文的語境。
比喻貼切（“像塊被歲月磨軟的金子”），賦予“燈”溫度與年代感，增強(qiáng)畫面的感染力。
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