資源簡介

廣東省深圳市福田區(qū)2024-2025學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷
一、基礎(chǔ)知識。
（2025三下·福田期末）同學(xué)們，深圳市“每周半天計劃”開始了，請你認(rèn)真觀看視頻，根據(jù)要求作答，然后開啟我們的研學(xué)之旅吧！
1．“每周半天計劃”單雙周輪流安排半天　 　課、半天　 　課。
2．根據(jù)視頻內(nèi)容，判斷下列說法的對錯，用“正確”“錯誤”表示。
①深圳小學(xué)的同學(xué)們來到紅樹林生態(tài)公園觀察鳥類。　 　
②同學(xué)們將觀察到的鳥類特征，填寫到觀察筆記上。　 　
③學(xué)生在校內(nèi)閱讀課上進(jìn)行人文、自然、藝術(shù)等全學(xué)科領(lǐng)域閱讀。　 　
3．下列內(nèi)容沒有出現(xiàn)在視頻報道里的是（　　）
A．標(biāo)題文字：《每周半天計劃：以萬物為教材，把世界當(dāng)課堂》
B．活動圖片：同學(xué)穿著戲服，進(jìn)行課本故事表演
C．內(nèi)容解說：“現(xiàn)在深圳每所學(xué)校都在開展這個計劃”
【答案】1．研學(xué)實踐；閱讀素養(yǎng)
2．正確；正確；正確
3．B
【知識點】文章大意理解
【解析】【點評】本題考查學(xué)生對于視頻內(nèi)容的提取與理解能力，解題時要認(rèn)真理解文本和視頻。
1．“每周半天計劃” 是深圳推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，核心是將課堂延伸到自然、社會與生活中，常見活動形式包括校外研學(xué)實踐（如生態(tài)觀察、場館參觀、社會體驗等）和校內(nèi)閱讀素養(yǎng)提升（涵蓋多學(xué)科閱讀、主題探究等）。
單周 “半天 1 課” 通常為研學(xué)實踐（走出校園，接觸真實世界）；
雙周 “半天 2 課” 通常為閱讀素養(yǎng)（在校內(nèi)通過全學(xué)科閱讀深化認(rèn)知）。
故答案為：研學(xué)實踐；閱讀素養(yǎng)
2．①“深圳小學(xué)的同學(xué)們來到紅樹林生態(tài)公園觀察鳥類”：
紅樹林生態(tài)公園是深圳標(biāo)志性自然教育基地，觀察鳥類是典型的生態(tài)研學(xué)活動，符合 “以萬物為教材” 的理念，推測正確。
②“同學(xué)們將觀察到的鳥類特征，填寫到觀察筆記上”：
研學(xué)活動中，記錄觀察結(jié)果（如特征、感受）是重要環(huán)節(jié)，既是對實踐的梳理，也是能力培養(yǎng)的一部分，推測正確。
③“學(xué)生在校內(nèi)閱讀課上進(jìn)行人文、自然、藝術(shù)等全學(xué)科領(lǐng)域閱讀”：
該計劃強調(diào) “全學(xué)科閱讀”，打破學(xué)科界限，符合閱讀課的設(shè)計目標(biāo)，推測正確。
故答案為：正確；正確；正確
3．選項 A：《每周半天計劃：以萬物為教材，把世界當(dāng)課堂》
標(biāo)題準(zhǔn)確概括了計劃 “走出校園、融合生活” 的核心，符合宣傳報道的風(fēng)格，可能出現(xiàn)。
選項 B：“同學(xué)穿著戲服，進(jìn)行課本故事表演”
課本劇表演是閱讀課或?qū)嵺`課的延伸形式（如將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為戲劇呈現(xiàn)），屬于多元學(xué)習(xí)方式，可能出現(xiàn)。
選項 C：“現(xiàn)在深圳每所學(xué)校都在開展這個計劃”
政策推行通常有逐步落實的過程，“每所學(xué)校都開展” 表述過于絕對，不符合新聞報道的嚴(yán)謹(jǐn)性，推測未出現(xiàn)。
故答案為：C
4．（2025三下·福田期末）請你借助拼音，完成下面的研學(xué)記錄，注意把字寫得正確、美觀。
來到紅樹林海濱生態(tài)公園，站在海邊，qīng shuǎng　 　的海風(fēng)迎面撲來，làng　 　花輕輕拍打著沙灘。突然，一群黑臉琵琶xùn sù　 　掠過水面，消失在紅樹林深處。我們jì xù　 　前行，yán tú看到海漆、桐花等珍稀樹種，工人們正在xiū jiàn　 　林中棧道，陽光透過枝葉，sǎ luò　 　在fēn fāng　 　的野花上，mì fēng　 　在在花叢中wǔ dǎo　 　，蘑菇在濕rùn　 　的樹根旁生長，整片紅樹林美得令人沉醉。
【答案】清爽；浪；迅速；繼續(xù)；修建；灑落；芬芳；蜜蜂；舞蹈；潤
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】清爽：形容空氣清新涼爽，符合 “海風(fēng)” 的語境。
“清”：左邊是 “氵”，右邊是 “青”，不要誤寫成 “青” 加 “三點水” 以外的偏旁。
“爽”：共 11 畫，中間是四個 “×”（從左到右排列），不要少寫或多寫筆畫，底部是 “大”，不要寫成 “天”。
浪：指海水受沖擊形成的水花，“浪花” 是固定搭配。
左邊是 “氵”，右邊是 “良”，注意 “良” 的筆順：點、橫折、橫、橫、豎提、撇、捺，不要把 “良” 寫成 “艮（gèn）”。
迅速：形容速度快，符合 “黑臉琵琶鳥掠過水面” 的動態(tài)。
“迅”：半包圍結(jié)構(gòu)，“辶” 包圍 “卂（xùn）”，“卂” 不要寫成 “九”。
“速”：左邊是 “辶”，右邊是 “束”，“束” 的中間是 “口”，不要寫成 “木” 加 “口”（注意筆順：橫、豎、橫折、橫、豎、撇、捺）。
繼續(xù)：表示動作不間斷地進(jìn)行，符合 “前行” 的語境。
“繼”：左邊是 “纟”，右邊是 “立” 加 “子”，不要把 “立” 寫成 “音”。
“續(xù)”：左邊是 “纟”，右邊是 “賣”（橫、豎、橫折、橫、豎、橫、撇、點），不要把 “賣” 寫成 “買”。
修建：指施工建造，“修建棧道” 符合語境。
“修”：左邊是 “亻”，右邊是 “彡” 加 “攸”（注意 “攸” 的筆順：撇、豎、豎、橫、撇、豎彎鉤），不要漏寫 “彡”。
“建”：共 8 畫，筆順為：橫折、橫、橫、橫、橫、豎、橫折折撇、捺，不要在 “聿”（yù）上面多寫一撇（易誤寫成 “建” 加撇）。
灑落：形容陽光分散地落下，符合 “陽光透過枝葉” 的畫面。
“灑”：左邊是 “氵”，右邊是 “西”，不要與 “撒（sā）” 混淆（“撒” 左邊是 “扌”）。
“落”：上中下結(jié)構(gòu)，上面是 “艸”，中間是 “洛”（左邊 “氵”，右邊 “各”），不要把 “洛” 寫成 “咯”。
芬芳：形容花草的香氣，符合 “野花” 的語境。
“芬”：草字頭 “艸” 下面是 “分”，“分” 的撇要穿過 “刀” 的橫折鉤。
“芳”：草字頭 “艸” 下面是 “方”，“方” 的筆順：點、橫、橫折鉤、撇，不要把 “方” 寫成 “萬”。
舞蹈：形容蜜蜂在花叢中飛舞的姿態(tài)，擬人化表達(dá)動態(tài)美。
“舞”：共 14 畫，中間是 “四豎”（不要寫成三豎），下面是 “舛（chuǎn）”，注意左右對稱，不要漏寫筆畫。
“蹈”：左邊是 “ ”（足字旁，最后一畫是提），右邊是 “舀（yǎo）”，“舀” 上面是 “爫”，下面是 “臼”，不要寫成 “爪” 加 “白”。
潤：形容環(huán)境潮濕，符合 “樹根旁” 的生態(tài)環(huán)境。
左邊是 “氵”，右邊是 “閏（rùn）”，“閏” 里面是 “王”，不要寫成 “玉”（少一點），注意 “門” 字框要寫得舒展，包圍住內(nèi)部的 “王”。
故答案為：清爽；浪；迅速；繼續(xù)；修建；灑落；芬芳；舞蹈；潤
【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解題時要結(jié)合語境理解詞義，確保字形正確。書寫時注意“舞、蹈”等字的書寫。
5．（2025三下·福田期末）請幫哪吒選擇下列每組多音字讀音完全相同的一項（　　）
A．上漲 漲紅 漲價 水漲船高
B．門縫 夾縫 裂縫 天衣無縫
C．乘法 乘車 乘坐 一乘轎子
【答案】B
【知識點】多音字
【解析】【分析】A 項：“上漲、漲價、水漲船高”的“漲”讀zhǎng（指水位、價格等上升）；“漲紅”的“漲”讀zhàng（指臉部充血），讀音不同。
B 項：“門縫、夾縫、裂縫、天衣無縫”的“縫”均讀fèng（指縫隙），讀音完全相同。
C 項：“乘法、乘車、乘坐”的“乘”讀chéng（指動作或運算）；“一乘轎子”的“乘”讀 shèng（古代量詞），讀音不同。
故答案為：B
【點評】本題考查多音字讀音辨析。解題時需結(jié)合詞義判斷讀音。
6．（2025三下·福田期末）請幫哪吒找出下列詞語書寫有誤的一項（　　）
A．姿勢 鋒利 經(jīng)驗 沒精打彩
B．偶爾 懦弱 容易 爭奇斗艷
C．撲騰 分裂 模型 相提并論
【答案】A
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A項：“姿勢”“鋒利”“經(jīng)驗” 書寫均正確；“沒精打彩” 錯誤，正確應(yīng)為 “沒精打采”。“采” 指精神、神色，“沒精打采” 形容精神不振；而 “彩” 多與色彩、光彩相關(guān)，此處不能混用。
B項：“偶爾”“懦弱”“容易”“爭奇斗艷” 均書寫正確，無錯別字。“懦弱” 指軟弱無能，“爭奇斗艷” 形容百花競放，十分艷麗，字形均符合規(guī)范。
C項：“撲騰”“分裂”“模型”“相提并論” 書寫全部正確。“模型” 指依照實物制成的樣品，“相提并論” 指把不同的人或事物混在一起談?wù)摚中尉鶡o誤。
故答案為：A
【點評】本題考查詞語正確書寫，解題需細(xì)致辨析字形。
7．（2025三下·福田期末）在民俗文化展廳，哪吒看到師傅們熟練地制作小魚燈。這里的“熟”與下列哪個句子中的“熟”含義相同？（　　）
A．請不要打擾在床上熟睡的弟弟。
B．熟悉的荔枝被發(fā)出甜香的味道。
C．他已經(jīng)把表演的曲子練得很熟。
【答案】C
【知識點】字義
【解析】【分析】題干中 “熟練”的“熟”：指因長期練習(xí)、多次實踐而達(dá)到精通、得心應(yīng)手的程度，強調(diào)通過反復(fù)操作形成的熟練狀態(tài)。
選項 A：“熟睡”的“熟”：表示程度深，此處指睡得很沉、很酣，與“熟練”中“熟”的含義無關(guān)。
選項 B：“熟悉”的“熟”：意為了解得清楚、明白，側(cè)重于對事物的知曉程度，并非指操作上的熟練。
選項 C： “練得很熟”的“熟”：指經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，對事物的掌握達(dá)到精通、熟練的狀態(tài)，與題干中“熟練”的“熟”均強調(diào)通過多次實踐形成的精通程度，含義一致。
故答案為：C
【點評】本題考查多義詞 “熟” 的含義辨析，解題時要結(jié)合語境仔細(xì)辨別。
8．（2025三下·福田期末）看完“中華傳統(tǒng)節(jié)日文化展”，哪吒也想和同學(xué)們辦一場這樣的展覽，以下哪種方式不合理？（　　）
A．可以從節(jié)日名稱、時間、習(xí)俗等方面收集并整理資料。
B．可以通過查資料、去國外旅游，來了解中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。
C．可以通過寫春聯(lián)、講包粽子方法等方式展示活動成果。
【答案】B
【知識點】其他文學(xué)常識
【解析】【分析】A：從節(jié)日名稱、時間、習(xí)俗等方面收集資料，是了解傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)且合理的方法；
B：“去國外旅游” 與 “了解中華傳統(tǒng)節(jié)日文化” 關(guān)聯(lián)不大，中華傳統(tǒng)節(jié)日的核心內(nèi)涵和習(xí)俗主要根植于國內(nèi)文化環(huán)境，此方式不合理；
C：項通過寫春聯(lián)、講包粽子方法等實踐活動展示成果，符合傳統(tǒng)節(jié)日的文化實踐特點，合理。
故答案為：B
【點評】本題考查了解中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的合理方式。解題時需結(jié)合常識判斷了解中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的合理方式。
9．（2025三下·福田期末）哪吒在閱讀博物館《序言》時，不懂“經(jīng)濟特區(qū)”這個詞的意思，他可以用哪些方法來理解？（　　）（多選題）
序言 深圳，中國最早的經(jīng)濟特區(qū)之一，祖國南方的一顆瑰麗明珠。40年彈指一揮間，深圳從一個落后的邊陲(chuí）小縣一躍而成為一座美麗的現(xiàn)代化城市
A．向別人請教 B．聯(lián)系上下文 C．去查找資料
【答案】A,B,C
【知識點】其他文化常識
【解析】【分析】A：向別人請教：這是直接高效的方法。通過詢問老師、家長或了解相關(guān)知識的人，能快速獲得 “經(jīng)濟特區(qū)” 的定義、特點等信息，尤其適合對陌生概念缺乏頭緒時使用。
B：聯(lián)系上下文：文中提到 “深圳是中國最早的經(jīng)濟特區(qū)之一”，且描述其 “從落后的邊陲小縣一躍成為現(xiàn)代化城市”。結(jié)合這一語境，可以推測 “經(jīng)濟特區(qū)” 可能是指具有特殊政策、能快速發(fā)展的地區(qū)，從而輔助理解詞語含義。
C：去查找資料：通過查閱詞典、百科全書或相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，能系統(tǒng)了解 “經(jīng)濟特區(qū)” 的官方定義、設(shè)立背景、政策特點等，獲得全面準(zhǔn)確的解釋，深入理解其內(nèi)涵。
故答案為：ABC
【點評】本題考查理解陌生詞的方法。解題時要充分聯(lián)系已學(xué)知識進(jìn)行分析。
10．（2025三下·福田期末）大鵬所城內(nèi)春暖花開，哪吒和同學(xué)們不禁想起了杜甫在《絕句》中所描繪的景象：“　 　，春風(fēng)花草香。”所城旁邊的生態(tài)園桃花盛開，芳香四溢，同學(xué)們放聲吟誦：竹外桃花三兩枝，　 　（宋·蘇軾）；　 　，山寺桃花始盛開（唐·白居易）。
【答案】遲日江山麗；春江水暖鴨先知；人間四月芳菲盡
【解析】【分析】第一空：遲日江山麗
杜甫《絕句》全詩為 “遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。” 前兩句以 “遲日”（春日）總起，描繪江山明媚、春風(fēng)送花草芬芳的景象，與 “春暖花開” 的語境契合，故填此句。
第二空：春江水暖鴨先知
蘇軾《惠崇春江晚景二首 其一》中 “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，寫竹林外桃花初綻，鴨子最先感知江水回暖，緊扣 “桃花盛開” 的春日場景，符合語境。
第三空：人間四月芳菲盡
白居易《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，通過對比人間百花凋零與山寺桃花盛開，突出桃花綻放的獨特時序，與 “桃花盛開” 呼應(yīng)，故填此句。
故答案為：遲日江山麗；春江水暖鴨先知；人間四月芳菲盡
【點評】本題考查對古詩的記憶與理解，解題時要結(jié)合語境填入合適詩句。
11．（2025三下·福田期末）大鵬所城里流傳著古代名將魏恩爵（jué）抗擊外敵的故事，他善用兵法，帶領(lǐng)將士們“兵　 　將　 　，　 　來　 　掩”，打得敵人落荒而逃。所城古街中的文創(chuàng)店里售賣著文房四寶：　 　題　 　硯，書法老師興致勃勃地走進(jìn)去，寫下“見善則進(jìn)，　 　”八個大字，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。
【答案】來；擋；水；土；筆；墨；有過則改
【知識點】補充成語
【解析】【分析】“兵來將擋，水來土掩”：這是一句流傳甚廣的成語，意思是根據(jù)不同的情況，靈活采取相應(yīng)的對策。語境中提到魏恩爵 “善用兵法”“抗擊外敵”，該成語恰好體現(xiàn)了他面對敵人時靈活應(yīng)對、從容擊退敵軍的智慧，與 “打得敵人落荒而逃” 的結(jié)果相呼應(yīng)，符合古代戰(zhàn)場作戰(zhàn)的情境。“文房四寶”：文房四寶指的是中國傳統(tǒng)書法繪畫中常用的四種工具：筆、墨、紙、硯。因此空缺處依次為 “筆”“墨”，完整對應(yīng)文房四寶的內(nèi)容，符合文創(chuàng)店售賣文房四寶的語境。“見善則進(jìn)，有過則改”：這句話出自古代典籍，意為 “見到美好的品行就努力學(xué)習(xí)進(jìn)取，發(fā)現(xiàn)自己有過錯就及時改正”，傳遞了積極向上的修身理念。書法老師在文創(chuàng)店題字，選擇這類富有正能量的名句，符合場景中 “贏得同學(xué)們陣陣掌聲” 的積極氛圍，既貼合文化場景，又具有教育意義。
故答案為：來；擋；水；土；筆；墨；有過則改。
【點評】本題考查成語、文化常識及經(jīng)典名句的積累與運用，解題時要結(jié)合語境仔細(xì)辨別，填空時注意書寫。
12．（2025三下·福田期末）文創(chuàng)店里的精美小書簽吸引了哪吒的目光，請你補全寓言故事名稱和對話。
葉公　 　　 　 刻　 　　 　劍 掩　 　盜　 　
哪吒：我們都喜歡談寓言故事，因為　 　。
我：我還讀過《　 　》的寓言故事，我在故事中明白了　 　。
哪吒：寓言故事能幫我們成長，也能用來勸告別人，比如有同學(xué)平時不努力鍛煉，又想在運動會碰運氣會怎樣。我就可以給他講《　 　》的故事，讓他明白　 　。
我：沒錯，老故事有新道理，這就是古老寓言能代代相傳的原因。
【答案】好；龍；舟；求；耳；鈴；它們蘊含著深刻的道理，能給我們帶來啟發(fā)；守株待兔；不要寄希望于偶然的幸運，而要腳踏實地付出努力；掩耳盜鈴；自欺欺人是行不通的，只有正視問題、踏實努力才能達(dá)成目標(biāo)
【知識點】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】第1空 “好”、第 2 空 “龍”：對應(yīng)寓言《葉公好龍》，講述葉公表面喜歡龍，實則懼怕真龍的故事，諷刺表面愛好與實際行為不一致的人。
第3空 “舟”、第 4 空 “求”：對應(yīng)寓言《刻舟求劍》，說的是有人在船上掉了劍，卻在船幫刻記號找劍，諷刺固執(zhí)不知變通的人。
第5空 “耳”、第 6 空 “鈴”：對應(yīng)寓言《掩耳盜鈴》，講偷鈴者捂住自己耳朵偷鈴，以為別人聽不到，諷刺自欺欺人的行為。、
第7空：分析喜歡寓言故事的原因
語境中哪吒提到“我們都喜歡談寓言故事”，需概括寓言的核心價值。寓言通過簡短故事蘊含深刻道理，能給人啟發(fā)，因此填“它們蘊含著深刻的道理，能給我們帶來啟發(fā)”，既貼合“喜歡”的情感，又點明寓言的本質(zhì)特點。
第8-9空：舉例其他寓言及寓意
需選擇一個經(jīng)典寓言（如《守株待兔》），并提煉其寓意。《守株待兔》講農(nóng)夫偶然撿到撞死的兔子后，放棄耕作等待再有兔子撞樹，最終一無所獲，寓意 “不要寄希望于偶然的幸運，而要腳踏實地付出努力”，體現(xiàn)對寓言內(nèi)涵的理解。
第10-11空：用寓言勸告他人
針對 “平時不努力鍛煉，又想在運動會碰運氣” 的行為，需選一個諷刺不踏實、存僥幸心理的寓言。《掩耳盜鈴》中偷鈴者自欺欺人，與 “碰運氣” 的心態(tài)契合，其寓意 “自欺欺人是行不通的，只有正視問題、踏實努力才能達(dá)成目標(biāo)”，能有效勸告對方，呼應(yīng)“用寓言勸告別人”的場景。
故答案為：好；龍；舟；求；耳；鈴；它們蘊含著深刻的道理，能給我們帶來啟發(fā)；守株待兔；不要寄希望于偶然的幸運，而要腳踏實地付出努力；掩耳盜鈴；自欺欺人是行不通的，只有正視問題、踏實努力才能達(dá)成目標(biāo)
【點評】本題考查對經(jīng)典寓言故事的積累、理解及運用，解題時需準(zhǔn)確記憶經(jīng)典寓言名稱，理解其寓意；結(jié)合語境補全對話，既要體現(xiàn)寓言蘊含道理的特點，又要能運用寓言勸告他人，貼合場景且語言通順。
13．（2025三下·福田期末）在所城停車場，哪吒不小心弄丟了他的乾（qián）坤（kūn）圈。“哎，都怪我太粗心，弄丟了乾坤圈。”哪吒不由自主地低下了頭。請你幫他寫一則尋物啟事，讓抬到者把乾坤圈送往游客中心。
尋物啟事 今天下午，我把　 　落在了　 　。 　 　 3月28日
不久后，一個好消息傳來：有人已經(jīng)把乾坤圈送還到了游客中心。“真是太好了！”哪吒　 　。
（請注意前文加點的部分，照樣子把句子補充完整）
【答案】乾坤圈；所城停車場；哪吒；不由自主地露出了笑容
【知識點】尋物啟事
【解析】【分析】第1空：
需填寫丟失的物品名稱。根據(jù)前文“哪吒不小心弄丟了他的乾坤圈”，明確丟失物品為“乾坤圈”，這是尋物啟事的核心要素，直接點明尋找對象，符合啟事的基本要求。
第2空：
需填寫丟失物品的地點。前文明確提到“在所城停車場”丟失，因此地點應(yīng)為“所城停車場”。準(zhǔn)確的地點信息能幫助拾到者確認(rèn)物品來源，也便于失主和拾到者對接，是尋物啟事的關(guān)鍵信息之一。
第3空：
需補充尋物啟事中的請求內(nèi)容。尋物啟事的目的是讓拾到者將物品送還，因此需要用禮貌的語言提出請求，例如 “如有拾到，請送往游客中心，非常感謝！”。這樣的表述既清晰傳達(dá)了送還地點（游客中心），又體現(xiàn)了對拾到者的感謝，符合啟事的禮貌性和實用性。
第4空：
需模仿前文 “不由自主地低下了頭”的句式（“不由自主地 + 動作”），并結(jié)合情境體現(xiàn)情緒變化。
前文哪吒丟失物品時“不由自主地低下了頭”，表現(xiàn)出懊惱、失落；
當(dāng)?shù)弥锲繁凰瓦€，應(yīng)體現(xiàn)喜悅、輕松，因此動作需與“低下頭”形成對比，例如“不由自主地抬起了頭”。
該表述既保持了句式一致，又通過“抬起頭”的動作生動展現(xiàn)了失而復(fù)得的欣喜，符合人物情緒邏輯和語境要求。
故答案為：乾坤圈；所城停車場；哪吒；不由自主地露出了笑容。
【點評】本題考查實用文體寫作規(guī)范，解題時注意實用文體的規(guī)范性和得體性。
14．（2025三下·福田期末）哪吒想起所城故事會中把故事講得更吸引人，下面方法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．講故事時表情保持不變。
B．講故事時可適當(dāng)加手勢。
C．講故事時語氣要有變化。
【答案】A
【知識點】其他文化常識
【解析】【分析】選項 A：講故事時表情保持不變，會使講述顯得單調(diào)、缺乏感染力，無法調(diào)動聽眾的情緒，難以讓故事更吸引人，是不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?br/>選項 B：適當(dāng)加手勢能增強表達(dá)的生動性，通過肢體語言輔助傳遞情感和情節(jié)，讓故事更具畫面感，是恰當(dāng)?shù)姆椒ā?br/>選項 C：語氣有變化（如根據(jù)情節(jié)調(diào)整快慢、輕重、高低），可以突出故事的高潮與轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)不同角色的性格，增強故事的吸引力，是恰當(dāng)?shù)姆椒ā?br/>故答案為：A
【點評】本題考查講故事的技巧。解題時要結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行判斷。
二、深圳圖書館北館，領(lǐng)略當(dāng)代前沿科技風(fēng)采。
（2025三下·福田期末）選文一：
①這是一個奇妙的世界。一切看上去都是有生命的。
②你看天空的珍藏。
③清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈（chéng）粉紅色，慢慢地變成了蔚（wèi）藍(lán)色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
④有時，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕（diāo）飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……
⑤當(dāng)云彩變得又黑又重時，雨點就會呼嘯地降落到大地上。
⑥雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
⑦一天結(jié)束了，落日的余（yú）暉（huī）不時變幻（huàn）著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。
⑧黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍（shuò），就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
15．選文描述了天空變化，請將下列場景按作者描寫的順序排序。（填序號）
A.雨點降落 B.群星閃爍 C.太陽升起 D.云彩飛行 E.水洼如鏡 F.落日余暉
正確排序：C→　 　→　 　→　 　→F→　 　
16．文段從（　　）兩個方面生動具體地描寫了天空的奇妙。
A．綠色和大小 B．形狀和大小 C．顏色和形狀
17．對選文內(nèi)容的理解，下列說法中不正確的一項是（　　）
A．第②段中的“珍藏”一詞換成“收藏”更合適。
B．作者善于觀察和尋找，發(fā)現(xiàn)了普通事物中的美。
C．第③段中作者把“水洼”比喻成“有趣的鏡子”。
18．請你聯(lián)系生活，展開想象，仿照文中畫橫線的句子寫一處你眼中奇妙的景色。
【答案】15．D；A；E；B
16．C
17．A
18．清晨，露珠在草葉上滾動，就像一顆顆晶瑩的珍珠在綠色的舞臺上跳舞。
【知識點】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查對文章的理解，解題時需結(jié)合文本細(xì)節(jié)分析。
15．選文按 “一天中天空的變化” 展開：
第③段先寫 “太陽升起”（C）；
第④段接著寫 “云彩在天空飛行”（D）；
第⑤段云彩變重后 “雨點降落”（A）；
第⑥段雨后出現(xiàn) “水洼如鏡”（E）；
第⑦段傍晚是 “落日余暉”（F）；
第⑧段夜晚則是 “群星閃爍”（B）。
故答案為：D；A；E；B
16．文中對天空的描寫集中在兩個方面：顏色：如 “粉紅色”“蔚藍(lán)色”（太陽升起時）、“金色、紅色和紫色”（落日時），明確提及色彩變化；形狀：如云彩 “呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀”，強調(diào)形態(tài)特征。選項 A（綠色、大小）、B（大小）均未在文中體現(xiàn)，只有選項 C（顏色和形狀）符合，故答案為 C。
故答案為：C
17．選項A：“珍藏”意為“珍視收藏的東西”，暗含作者對天空美景的珍視與贊美；“收藏”僅指 “收集保存”，情感更平淡。原文用“珍藏”更能體現(xiàn)天空的美好與珍貴，替換為“收藏”不合適，故 A 說法錯誤。
選項B：作者從“太陽、云彩、雨點、水洼、落日、群星”等日常景象中發(fā)現(xiàn)“奇妙”，體現(xiàn)了“善于觀察普通事物中的美”，說法正確。
選項C：第⑥段“地上有許多水洼，就像有趣的鏡子”是典型的比喻句，將“水洼”比作“鏡子”，說法正確。
故答案為：A
18．例句結(jié)構(gòu)：“事物 + 狀態(tài) + 比喻（就像 + 具體形象 + 動作 / 場景）”，核心是用比喻突出 “奇妙” 感。
仿寫思路：選生活中常見事物（如“露珠、稻穗、落葉”等）；描述其狀態(tài)（如“滾動、彎腰、飄落”）；用貼切的比喻賦予畫面感（如 “珍珠跳舞、小姑娘點頭”）
故答案為：清晨，露珠在草葉上滾動，就像一顆顆晶瑩的珍珠在綠色的舞臺上跳舞。
（2025三下·福田期末）選文二：
今天是研學(xué)日，我們的任務(wù)是在深圳圖書館北館找到《哪吒鬧海》這本書。
走進(jìn)圖書館，我們來到開闊明亮的大中庭。陽光透過巨大的玻璃穹（qióng）頂傾（qīng）瀉（xiè）而下，書頁翻動的沙沙聲，墨香與陽光交織，老師說這叫“閱讀的光合作用”，人們自由自在地在這里享受著美好的時光，真舒服！
我們開始找書了！哪吒掏出手機，點擊“深圳圖書館”公眾號，在搜索欄輸入“哪吒鬧海”，屏幕上貼出好幾本。“哇，這本！”他一點名信息，再戳（chuō）“查看館藏”，在篩（shāi）選按鈕里勾選“龍華區(qū)深圖北館”——詳細(xì)信息立刻跳出來：
“少兒服務(wù)區(qū)二樓，橙色書架！”
哪吒拉起我直奔二樓，一排排書籍井井有條地排列著，“看，橙色在那兒！”他指著書架側(cè)面貼著的字母標(biāo)簽說，“書也按名字排隊呢，比如‘哪’字開頭字母是‘N’，咱們就找‘N’區(qū)！”果然，在標(biāo)著“N”的區(qū)域，我們一眼就找到了《哪吒鬧海》！“哈，字母標(biāo)簽真是好向?qū)В　?br/>哪吒心滿意足地抱著書，帶我見識這座“智慧寺宮”的神通：
機械臂靈活分揀書籍 VR眼鏡沉浸式體驗 取書口便捷取書 智慧導(dǎo)航提供指引
告別前，哪吒把找書秘訣編成口訣：“一查公眾號，位置顏色標(biāo)記好；三找對應(yīng)色，書架位置錯不了；三看字母標(biāo)，名字排隊真奇妙！”今天，我們的收獲可真不少啊！
（文本根據(jù)“深圳圖書館”公眾號，視頻號內(nèi)容改編）
19．讀一讀文中加點的詞語，照樣子寫幾個。
井井有條、　 　、　 　 自由自在、　 　、　 　
20．根據(jù)文章內(nèi)容連線。
機械臂 沉浸式體驗書中世界
VR眼鏡 尋路時提供精準(zhǔn)指引
智慧導(dǎo)航 快速分揀和傳送圖書
21．請按哪吒找書的順序?qū)⑾铝械牟襟E排序。（填序號）
　 　在公眾號搜索書名，查看具體館藏信息。
　 　根據(jù)字母標(biāo)簽“N”，在橙色書架上找到目標(biāo)書籍。
　 　直奔二樓少兒服務(wù)區(qū)，找到橙色書架。
　 　在篩選條件里勾選“龍華區(qū)深圖北館”，確認(rèn)位置。
22．選文畫橫線的句子，表達(dá)了我們怎樣的心情？（　　）
A．欣喜若狂 B．陶醉其中 C．驚訝萬分
23．請結(jié)合選文二的內(nèi)容，寫一寫你喜歡深圳圖書館北館嗎？為什么？
【答案】19．津津有味；彬彬有禮；自言自語；無邊無際
20．機械臂 —— 快速分揀和傳送圖書
VR 眼鏡 —— 沉浸式體驗書中世界
智慧導(dǎo)航 —— 尋路時提供精準(zhǔn)指引
21．1；4；3；2
22．B
23．我喜歡深圳圖書館北館。因為這里環(huán)境明亮舒適，有 “閱讀的光合作用”；找書方便，公眾號和字母標(biāo)簽很實用；還有機械臂、VR 眼鏡等智慧設(shè)施，讓人覺得新奇又便捷，能輕松享受閱讀的快樂。
【知識點】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查對選文的理解。解題時要仔細(xì)閱讀文章。
19．題干中“井井有條”屬于AABC 式成語（前兩個字相同，后兩個字不同），仿寫時需保持這一結(jié)構(gòu)。例如“津津有味”（形容趣味濃厚）“彬彬有禮”（形容舉止文雅），這類詞語強調(diào)狀態(tài)或特征的持續(xù)性。“自由自在”屬于ABAC 式成語（第一個字和第三個字相同），仿寫時需遵循這一結(jié)構(gòu)。例如 “自言自語”（自己跟自己說話）“無邊無際”（形容范圍廣闊沒有邊界），這類詞語多體現(xiàn)重復(fù)或并列的語義。
故答案為：津津有味；彬彬有禮；自言自語；無邊無際
20．機械臂：文中明確提到 “機械臂靈活分揀書籍”，對應(yīng) “快速分揀和傳送圖書”；
VR 眼鏡：文中說 “VR 眼鏡沉浸式體驗”，對應(yīng) “沉浸式體驗書中世界”；
智慧導(dǎo)航：文中指出 “智慧導(dǎo)航提供指引”，對應(yīng) “尋路時提供精準(zhǔn)指引”。
21．哪吒找書的過程按時間順序推進(jìn)：第一步：“在公眾號搜索書名，查看具體館藏信息”（文中 “點擊‘深圳圖書館’公眾號，在搜索欄輸入‘哪吒鬧海’”）；
第二步：“在篩選條件里勾選‘龍華區(qū)深圖北館’，確認(rèn)位置”（文中 “在篩選按鈕里勾選‘龍華區(qū)深圖北館’—— 詳細(xì)信息立刻跳出來”）；
第三步：“直奔二樓少兒服務(wù)區(qū)，找到橙色書架”（文中 “直奔二樓少兒服務(wù)區(qū)，‘看，橙色在那兒！’”）；
第四步：“根據(jù)字母標(biāo)簽‘N’，在橙色書架上找到目標(biāo)書籍”（文中 “在標(biāo)著‘N’的區(qū)域，我們一眼就找到了《哪吒鬧海》”）。
故答案為：1；4；3；2
22．畫線句 “陽光透過巨大的玻璃穹頂傾瀉而下，書頁翻動的沙沙聲，墨香與陽光交織…… 人們自由自在地在這里享受著美好的時光，真舒服！” 通過描寫圖書館的環(huán)境（陽光、聲音、氣味）和人們的狀態(tài)，表達(dá)的是對舒適氛圍的沉浸與享受。
A項 “欣喜若狂” 強調(diào)極度興奮，文中無強烈情緒波動的體現(xiàn)；
B項 “陶醉其中” 符合 “享受美好時光”“真舒服” 傳遞的沉浸感；
C項 “驚訝萬分” 強調(diào)意外和吃驚，文中未體現(xiàn)對環(huán)境的驚訝。
故答案為：B
23．環(huán)境舒適：“開闊明亮”“陽光、墨香交織”，讓人享受閱讀氛圍；
找書便捷：通過公眾號、顏色標(biāo)簽、字母標(biāo)記，步驟清晰易操作；
設(shè)施智能：機械臂分揀、VR 體驗、智慧導(dǎo)航等，體現(xiàn) “智慧” 優(yōu)勢。
故答案為：我喜歡深圳圖書館北館。因為這里環(huán)境明亮舒適，有 “閱讀的光合作用”；找書方便，公眾號和字母標(biāo)簽很實用；還有機械臂、VR 眼鏡等智慧設(shè)施，讓人覺得新奇又便捷，能輕松享受閱讀的快樂。
三、快樂的研學(xué)之旅即將結(jié)束了，請完成最后的研學(xué)任務(wù)吧！
24．（2025三下·福田期末）請根據(jù)要求完成習(xí)作。
生活需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，你是否想擁有一位“神奇伙伴”？它能讓小草唱出動聽的歌謠；能讓小螞蟻畫出會發(fā)光的搬家路線圖……你希望和它經(jīng)歷一場怎樣奇妙的探索之旅呢？請你發(fā)揮想象，以《我和我的“神奇伙伴”》為題，寫一篇想象故事。字?jǐn)?shù) 300 字左右。
【答案】我和我的 “神奇伙伴”
我的神奇伙伴是一只會說話的螢火蟲，它的翅膀能灑下會發(fā)光的花粉，那些花粉落到哪里，哪里就會顯露出藏起來的秘密。
周末清晨，它帶我鉆進(jìn)小區(qū)的草叢。“你看螞蟻的新家！” 它扇動翅膀，金色花粉落在蟻穴旁，一條發(fā)光的隧道突然在我眼前展開 —— 成千上萬只螞蟻正用觸角碰著米粒，像在跳傳遞密碼的舞蹈。
我們跟著花粉來到老槐樹下，樹皮上浮現(xiàn)出淡綠色的紋路。“這是樹的日記哦。” 伙伴的聲音像風(fēng)鈴，“去年暴雨時，有只松鼠在樹洞里躲了三天呢。” 我摸著那些會呼吸的紋路，仿佛聽見樹葉在講春天的故事。
夕陽西下，伙伴的光漸漸變成暖橙色。“每個角落都藏著星星的碎片。” 它落在我掌心，“就像每個人心里，都住著個好奇的小精靈。” 我知道，明天的探索又要開始了。
【知識點】想象作文
【解析】【分析】核心要素明確：題目《我和我的 “神奇伙伴”》限定了寫作主體為 “我” 與 “神奇伙伴”，需圍繞二者的互動展開，且 “神奇” 是伙伴的關(guān)鍵特征，需賦予其獨特能力（如示例中的螢火蟲發(fā)光花粉）。寫作方向引導(dǎo)：“探索和發(fā)現(xiàn)”“奇妙的探索之旅” 指明了故事主線 —— 需通過伙伴的特殊能力，共同經(jīng)歷超越日常的奇幻事件，展現(xiàn)對世界的好奇與探索欲。想象邊界提示：題干中 “小草唱歌”“螞蟻畫發(fā)光路線” 等舉例，暗示想象需基于生活場景（如自然、日常環(huán)境），在熟悉事物基礎(chǔ)上賦予奇幻色彩，避免脫離現(xiàn)實的空洞幻想。字?jǐn)?shù)與體裁要求：300字左右的篇幅需聚焦1-2個核心探索場景，以故事形式呈現(xiàn)，需有清晰的情節(jié)線（如示例中的 “草叢→槐樹→結(jié)尾感悟”），兼顧趣味性與完整性。
【點評】伙伴設(shè)定獨特：會說話的螢火蟲及 “發(fā)光花粉顯秘密” 的能力，既符合自然物特征，又賦予奇幻色彩，為探索之旅提供合理載體。場景生動具體：螞蟻搬家的 “密碼舞蹈”、樹皮上 “樹的日記” 等細(xì)節(jié)，將微觀世界的秘密具象化，畫面感強，體現(xiàn)了對生活的細(xì)致觀察。情感與哲思融合：結(jié)尾 “星星的碎片”“好奇的小精靈” 等比喻，在童真中融入對探索精神的贊美，讓故事既有趣味又有溫度。
1 / 1廣東省深圳市福田區(qū)2024-2025學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷
一、基礎(chǔ)知識。
（2025三下·福田期末）同學(xué)們，深圳市“每周半天計劃”開始了，請你認(rèn)真觀看視頻，根據(jù)要求作答，然后開啟我們的研學(xué)之旅吧！
1．“每周半天計劃”單雙周輪流安排半天　 　課、半天　 　課。
2．根據(jù)視頻內(nèi)容，判斷下列說法的對錯，用“正確”“錯誤”表示。
①深圳小學(xué)的同學(xué)們來到紅樹林生態(tài)公園觀察鳥類。　 　
②同學(xué)們將觀察到的鳥類特征，填寫到觀察筆記上。　 　
③學(xué)生在校內(nèi)閱讀課上進(jìn)行人文、自然、藝術(shù)等全學(xué)科領(lǐng)域閱讀。　 　
3．下列內(nèi)容沒有出現(xiàn)在視頻報道里的是（　　）
A．標(biāo)題文字：《每周半天計劃：以萬物為教材，把世界當(dāng)課堂》
B．活動圖片：同學(xué)穿著戲服，進(jìn)行課本故事表演
C．內(nèi)容解說：“現(xiàn)在深圳每所學(xué)校都在開展這個計劃”
4．（2025三下·福田期末）請你借助拼音，完成下面的研學(xué)記錄，注意把字寫得正確、美觀。
來到紅樹林海濱生態(tài)公園，站在海邊，qīng shuǎng　 　的海風(fēng)迎面撲來，làng　 　花輕輕拍打著沙灘。突然，一群黑臉琵琶xùn sù　 　掠過水面，消失在紅樹林深處。我們jì xù　 　前行，yán tú看到海漆、桐花等珍稀樹種，工人們正在xiū jiàn　 　林中棧道，陽光透過枝葉，sǎ luò　 　在fēn fāng　 　的野花上，mì fēng　 　在在花叢中wǔ dǎo　 　，蘑菇在濕rùn　 　的樹根旁生長，整片紅樹林美得令人沉醉。
5．（2025三下·福田期末）請幫哪吒選擇下列每組多音字讀音完全相同的一項（　　）
A．上漲 漲紅 漲價 水漲船高
B．門縫 夾縫 裂縫 天衣無縫
C．乘法 乘車 乘坐 一乘轎子
6．（2025三下·福田期末）請幫哪吒找出下列詞語書寫有誤的一項（　　）
A．姿勢 鋒利 經(jīng)驗 沒精打彩
B．偶爾 懦弱 容易 爭奇斗艷
C．撲騰 分裂 模型 相提并論
7．（2025三下·福田期末）在民俗文化展廳，哪吒看到師傅們熟練地制作小魚燈。這里的“熟”與下列哪個句子中的“熟”含義相同？（　　）
A．請不要打擾在床上熟睡的弟弟。
B．熟悉的荔枝被發(fā)出甜香的味道。
C．他已經(jīng)把表演的曲子練得很熟。
8．（2025三下·福田期末）看完“中華傳統(tǒng)節(jié)日文化展”，哪吒也想和同學(xué)們辦一場這樣的展覽，以下哪種方式不合理？（　　）
A．可以從節(jié)日名稱、時間、習(xí)俗等方面收集并整理資料。
B．可以通過查資料、去國外旅游，來了解中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。
C．可以通過寫春聯(lián)、講包粽子方法等方式展示活動成果。
9．（2025三下·福田期末）哪吒在閱讀博物館《序言》時，不懂“經(jīng)濟特區(qū)”這個詞的意思，他可以用哪些方法來理解？（　　）（多選題）
序言 深圳，中國最早的經(jīng)濟特區(qū)之一，祖國南方的一顆瑰麗明珠。40年彈指一揮間，深圳從一個落后的邊陲(chuí）小縣一躍而成為一座美麗的現(xiàn)代化城市
A．向別人請教 B．聯(lián)系上下文 C．去查找資料
10．（2025三下·福田期末）大鵬所城內(nèi)春暖花開，哪吒和同學(xué)們不禁想起了杜甫在《絕句》中所描繪的景象：“　 　，春風(fēng)花草香。”所城旁邊的生態(tài)園桃花盛開，芳香四溢，同學(xué)們放聲吟誦：竹外桃花三兩枝，　 　（宋·蘇軾）；　 　，山寺桃花始盛開（唐·白居易）。
11．（2025三下·福田期末）大鵬所城里流傳著古代名將魏恩爵（jué）抗擊外敵的故事，他善用兵法，帶領(lǐng)將士們“兵　 　將　 　，　 　來　 　掩”，打得敵人落荒而逃。所城古街中的文創(chuàng)店里售賣著文房四寶：　 　題　 　硯，書法老師興致勃勃地走進(jìn)去，寫下“見善則進(jìn)，　 　”八個大字，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。
12．（2025三下·福田期末）文創(chuàng)店里的精美小書簽吸引了哪吒的目光，請你補全寓言故事名稱和對話。
葉公　 　　 　 刻　 　　 　劍 掩　 　盜　 　
哪吒：我們都喜歡談寓言故事，因為　 　。
我：我還讀過《　 　》的寓言故事，我在故事中明白了　 　。
哪吒：寓言故事能幫我們成長，也能用來勸告別人，比如有同學(xué)平時不努力鍛煉，又想在運動會碰運氣會怎樣。我就可以給他講《　 　》的故事，讓他明白　 　。
我：沒錯，老故事有新道理，這就是古老寓言能代代相傳的原因。
13．（2025三下·福田期末）在所城停車場，哪吒不小心弄丟了他的乾（qián）坤（kūn）圈。“哎，都怪我太粗心，弄丟了乾坤圈。”哪吒不由自主地低下了頭。請你幫他寫一則尋物啟事，讓抬到者把乾坤圈送往游客中心。
尋物啟事 今天下午，我把　 　落在了　 　。 　 　 3月28日
不久后，一個好消息傳來：有人已經(jīng)把乾坤圈送還到了游客中心。“真是太好了！”哪吒　 　。
（請注意前文加點的部分，照樣子把句子補充完整）
14．（2025三下·福田期末）哪吒想起所城故事會中把故事講得更吸引人，下面方法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．講故事時表情保持不變。
B．講故事時可適當(dāng)加手勢。
C．講故事時語氣要有變化。
二、深圳圖書館北館，領(lǐng)略當(dāng)代前沿科技風(fēng)采。
（2025三下·福田期末）選文一：
①這是一個奇妙的世界。一切看上去都是有生命的。
②你看天空的珍藏。
③清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈（chéng）粉紅色，慢慢地變成了蔚（wèi）藍(lán)色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
④有時，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕（diāo）飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……
⑤當(dāng)云彩變得又黑又重時，雨點就會呼嘯地降落到大地上。
⑥雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
⑦一天結(jié)束了，落日的余（yú）暉（huī）不時變幻（huàn）著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。
⑧黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍（shuò），就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
15．選文描述了天空變化，請將下列場景按作者描寫的順序排序。（填序號）
A.雨點降落 B.群星閃爍 C.太陽升起 D.云彩飛行 E.水洼如鏡 F.落日余暉
正確排序：C→　 　→　 　→　 　→F→　 　
16．文段從（　　）兩個方面生動具體地描寫了天空的奇妙。
A．綠色和大小 B．形狀和大小 C．顏色和形狀
17．對選文內(nèi)容的理解，下列說法中不正確的一項是（　　）
A．第②段中的“珍藏”一詞換成“收藏”更合適。
B．作者善于觀察和尋找，發(fā)現(xiàn)了普通事物中的美。
C．第③段中作者把“水洼”比喻成“有趣的鏡子”。
18．請你聯(lián)系生活，展開想象，仿照文中畫橫線的句子寫一處你眼中奇妙的景色。
（2025三下·福田期末）選文二：
今天是研學(xué)日，我們的任務(wù)是在深圳圖書館北館找到《哪吒鬧海》這本書。
走進(jìn)圖書館，我們來到開闊明亮的大中庭。陽光透過巨大的玻璃穹（qióng）頂傾（qīng）瀉（xiè）而下，書頁翻動的沙沙聲，墨香與陽光交織，老師說這叫“閱讀的光合作用”，人們自由自在地在這里享受著美好的時光，真舒服！
我們開始找書了！哪吒掏出手機，點擊“深圳圖書館”公眾號，在搜索欄輸入“哪吒鬧海”，屏幕上貼出好幾本。“哇，這本！”他一點名信息，再戳（chuō）“查看館藏”，在篩（shāi）選按鈕里勾選“龍華區(qū)深圖北館”——詳細(xì)信息立刻跳出來：
“少兒服務(wù)區(qū)二樓，橙色書架！”
哪吒拉起我直奔二樓，一排排書籍井井有條地排列著，“看，橙色在那兒！”他指著書架側(cè)面貼著的字母標(biāo)簽說，“書也按名字排隊呢，比如‘哪’字開頭字母是‘N’，咱們就找‘N’區(qū)！”果然，在標(biāo)著“N”的區(qū)域，我們一眼就找到了《哪吒鬧海》！“哈，字母標(biāo)簽真是好向?qū)В　?br/>哪吒心滿意足地抱著書，帶我見識這座“智慧寺宮”的神通：
機械臂靈活分揀書籍 VR眼鏡沉浸式體驗 取書口便捷取書 智慧導(dǎo)航提供指引
告別前，哪吒把找書秘訣編成口訣：“一查公眾號，位置顏色標(biāo)記好；三找對應(yīng)色，書架位置錯不了；三看字母標(biāo)，名字排隊真奇妙！”今天，我們的收獲可真不少啊！
（文本根據(jù)“深圳圖書館”公眾號，視頻號內(nèi)容改編）
19．讀一讀文中加點的詞語，照樣子寫幾個。
井井有條、　 　、　 　 自由自在、　 　、　 　
20．根據(jù)文章內(nèi)容連線。
機械臂 沉浸式體驗書中世界
VR眼鏡 尋路時提供精準(zhǔn)指引
智慧導(dǎo)航 快速分揀和傳送圖書
21．請按哪吒找書的順序?qū)⑾铝械牟襟E排序。（填序號）
　 　在公眾號搜索書名，查看具體館藏信息。
　 　根據(jù)字母標(biāo)簽“N”，在橙色書架上找到目標(biāo)書籍。
　 　直奔二樓少兒服務(wù)區(qū)，找到橙色書架。
　 　在篩選條件里勾選“龍華區(qū)深圖北館”，確認(rèn)位置。
22．選文畫橫線的句子，表達(dá)了我們怎樣的心情？（　　）
A．欣喜若狂 B．陶醉其中 C．驚訝萬分
23．請結(jié)合選文二的內(nèi)容，寫一寫你喜歡深圳圖書館北館嗎？為什么？
三、快樂的研學(xué)之旅即將結(jié)束了，請完成最后的研學(xué)任務(wù)吧！
24．（2025三下·福田期末）請根據(jù)要求完成習(xí)作。
生活需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，你是否想擁有一位“神奇伙伴”？它能讓小草唱出動聽的歌謠；能讓小螞蟻畫出會發(fā)光的搬家路線圖……你希望和它經(jīng)歷一場怎樣奇妙的探索之旅呢？請你發(fā)揮想象，以《我和我的“神奇伙伴”》為題，寫一篇想象故事。字?jǐn)?shù) 300 字左右。
答案解析部分
【答案】1．研學(xué)實踐；閱讀素養(yǎng)
2．正確；正確；正確
3．B
【知識點】文章大意理解
【解析】【點評】本題考查學(xué)生對于視頻內(nèi)容的提取與理解能力，解題時要認(rèn)真理解文本和視頻。
1．“每周半天計劃” 是深圳推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，核心是將課堂延伸到自然、社會與生活中，常見活動形式包括校外研學(xué)實踐（如生態(tài)觀察、場館參觀、社會體驗等）和校內(nèi)閱讀素養(yǎng)提升（涵蓋多學(xué)科閱讀、主題探究等）。
單周 “半天 1 課” 通常為研學(xué)實踐（走出校園，接觸真實世界）；
雙周 “半天 2 課” 通常為閱讀素養(yǎng)（在校內(nèi)通過全學(xué)科閱讀深化認(rèn)知）。
故答案為：研學(xué)實踐；閱讀素養(yǎng)
2．①“深圳小學(xué)的同學(xué)們來到紅樹林生態(tài)公園觀察鳥類”：
紅樹林生態(tài)公園是深圳標(biāo)志性自然教育基地，觀察鳥類是典型的生態(tài)研學(xué)活動，符合 “以萬物為教材” 的理念，推測正確。
②“同學(xué)們將觀察到的鳥類特征，填寫到觀察筆記上”：
研學(xué)活動中，記錄觀察結(jié)果（如特征、感受）是重要環(huán)節(jié)，既是對實踐的梳理，也是能力培養(yǎng)的一部分，推測正確。
③“學(xué)生在校內(nèi)閱讀課上進(jìn)行人文、自然、藝術(shù)等全學(xué)科領(lǐng)域閱讀”：
該計劃強調(diào) “全學(xué)科閱讀”，打破學(xué)科界限，符合閱讀課的設(shè)計目標(biāo)，推測正確。
故答案為：正確；正確；正確
3．選項 A：《每周半天計劃：以萬物為教材，把世界當(dāng)課堂》
標(biāo)題準(zhǔn)確概括了計劃 “走出校園、融合生活” 的核心，符合宣傳報道的風(fēng)格，可能出現(xiàn)。
選項 B：“同學(xué)穿著戲服，進(jìn)行課本故事表演”
課本劇表演是閱讀課或?qū)嵺`課的延伸形式（如將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為戲劇呈現(xiàn)），屬于多元學(xué)習(xí)方式，可能出現(xiàn)。
選項 C：“現(xiàn)在深圳每所學(xué)校都在開展這個計劃”
政策推行通常有逐步落實的過程，“每所學(xué)校都開展” 表述過于絕對，不符合新聞報道的嚴(yán)謹(jǐn)性，推測未出現(xiàn)。
故答案為：C
4．【答案】清爽；浪；迅速；繼續(xù)；修建；灑落；芬芳；蜜蜂；舞蹈；潤
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】清爽：形容空氣清新涼爽，符合 “海風(fēng)” 的語境。
“清”：左邊是 “氵”，右邊是 “青”，不要誤寫成 “青” 加 “三點水” 以外的偏旁。
“爽”：共 11 畫，中間是四個 “×”（從左到右排列），不要少寫或多寫筆畫，底部是 “大”，不要寫成 “天”。
浪：指海水受沖擊形成的水花，“浪花” 是固定搭配。
左邊是 “氵”，右邊是 “良”，注意 “良” 的筆順：點、橫折、橫、橫、豎提、撇、捺，不要把 “良” 寫成 “艮（gèn）”。
迅速：形容速度快，符合 “黑臉琵琶鳥掠過水面” 的動態(tài)。
“迅”：半包圍結(jié)構(gòu)，“辶” 包圍 “卂（xùn）”，“卂” 不要寫成 “九”。
“速”：左邊是 “辶”，右邊是 “束”，“束” 的中間是 “口”，不要寫成 “木” 加 “口”（注意筆順：橫、豎、橫折、橫、豎、撇、捺）。
繼續(xù)：表示動作不間斷地進(jìn)行，符合 “前行” 的語境。
“繼”：左邊是 “纟”，右邊是 “立” 加 “子”，不要把 “立” 寫成 “音”。
“續(xù)”：左邊是 “纟”，右邊是 “賣”（橫、豎、橫折、橫、豎、橫、撇、點），不要把 “賣” 寫成 “買”。
修建：指施工建造，“修建棧道” 符合語境。
“修”：左邊是 “亻”，右邊是 “彡” 加 “攸”（注意 “攸” 的筆順：撇、豎、豎、橫、撇、豎彎鉤），不要漏寫 “彡”。
“建”：共 8 畫，筆順為：橫折、橫、橫、橫、橫、豎、橫折折撇、捺，不要在 “聿”（yù）上面多寫一撇（易誤寫成 “建” 加撇）。
灑落：形容陽光分散地落下，符合 “陽光透過枝葉” 的畫面。
“灑”：左邊是 “氵”，右邊是 “西”，不要與 “撒（sā）” 混淆（“撒” 左邊是 “扌”）。
“落”：上中下結(jié)構(gòu)，上面是 “艸”，中間是 “洛”（左邊 “氵”，右邊 “各”），不要把 “洛” 寫成 “咯”。
芬芳：形容花草的香氣，符合 “野花” 的語境。
“芬”：草字頭 “艸” 下面是 “分”，“分” 的撇要穿過 “刀” 的橫折鉤。
“芳”：草字頭 “艸” 下面是 “方”，“方” 的筆順：點、橫、橫折鉤、撇，不要把 “方” 寫成 “萬”。
舞蹈：形容蜜蜂在花叢中飛舞的姿態(tài)，擬人化表達(dá)動態(tài)美。
“舞”：共 14 畫，中間是 “四豎”（不要寫成三豎），下面是 “舛（chuǎn）”，注意左右對稱，不要漏寫筆畫。
“蹈”：左邊是 “ ”（足字旁，最后一畫是提），右邊是 “舀（yǎo）”，“舀” 上面是 “爫”，下面是 “臼”，不要寫成 “爪” 加 “白”。
潤：形容環(huán)境潮濕，符合 “樹根旁” 的生態(tài)環(huán)境。
左邊是 “氵”，右邊是 “閏（rùn）”，“閏” 里面是 “王”，不要寫成 “玉”（少一點），注意 “門” 字框要寫得舒展，包圍住內(nèi)部的 “王”。
故答案為：清爽；浪；迅速；繼續(xù)；修建；灑落；芬芳；舞蹈；潤
【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解題時要結(jié)合語境理解詞義，確保字形正確。書寫時注意“舞、蹈”等字的書寫。
5．【答案】B
【知識點】多音字
【解析】【分析】A 項：“上漲、漲價、水漲船高”的“漲”讀zhǎng（指水位、價格等上升）；“漲紅”的“漲”讀zhàng（指臉部充血），讀音不同。
B 項：“門縫、夾縫、裂縫、天衣無縫”的“縫”均讀fèng（指縫隙），讀音完全相同。
C 項：“乘法、乘車、乘坐”的“乘”讀chéng（指動作或運算）；“一乘轎子”的“乘”讀 shèng（古代量詞），讀音不同。
故答案為：B
【點評】本題考查多音字讀音辨析。解題時需結(jié)合詞義判斷讀音。
6．【答案】A
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A項：“姿勢”“鋒利”“經(jīng)驗” 書寫均正確；“沒精打彩” 錯誤，正確應(yīng)為 “沒精打采”。“采” 指精神、神色，“沒精打采” 形容精神不振；而 “彩” 多與色彩、光彩相關(guān)，此處不能混用。
B項：“偶爾”“懦弱”“容易”“爭奇斗艷” 均書寫正確，無錯別字。“懦弱” 指軟弱無能，“爭奇斗艷” 形容百花競放，十分艷麗，字形均符合規(guī)范。
C項：“撲騰”“分裂”“模型”“相提并論” 書寫全部正確。“模型” 指依照實物制成的樣品，“相提并論” 指把不同的人或事物混在一起談?wù)摚中尉鶡o誤。
故答案為：A
【點評】本題考查詞語正確書寫，解題需細(xì)致辨析字形。
7．【答案】C
【知識點】字義
【解析】【分析】題干中 “熟練”的“熟”：指因長期練習(xí)、多次實踐而達(dá)到精通、得心應(yīng)手的程度，強調(diào)通過反復(fù)操作形成的熟練狀態(tài)。
選項 A：“熟睡”的“熟”：表示程度深，此處指睡得很沉、很酣，與“熟練”中“熟”的含義無關(guān)。
選項 B：“熟悉”的“熟”：意為了解得清楚、明白，側(cè)重于對事物的知曉程度，并非指操作上的熟練。
選項 C： “練得很熟”的“熟”：指經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，對事物的掌握達(dá)到精通、熟練的狀態(tài)，與題干中“熟練”的“熟”均強調(diào)通過多次實踐形成的精通程度，含義一致。
故答案為：C
【點評】本題考查多義詞 “熟” 的含義辨析，解題時要結(jié)合語境仔細(xì)辨別。
8．【答案】B
【知識點】其他文學(xué)常識
【解析】【分析】A：從節(jié)日名稱、時間、習(xí)俗等方面收集資料，是了解傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)且合理的方法；
B：“去國外旅游” 與 “了解中華傳統(tǒng)節(jié)日文化” 關(guān)聯(lián)不大，中華傳統(tǒng)節(jié)日的核心內(nèi)涵和習(xí)俗主要根植于國內(nèi)文化環(huán)境，此方式不合理；
C：項通過寫春聯(lián)、講包粽子方法等實踐活動展示成果，符合傳統(tǒng)節(jié)日的文化實踐特點，合理。
故答案為：B
【點評】本題考查了解中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的合理方式。解題時需結(jié)合常識判斷了解中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的合理方式。
9．【答案】A,B,C
【知識點】其他文化常識
【解析】【分析】A：向別人請教：這是直接高效的方法。通過詢問老師、家長或了解相關(guān)知識的人，能快速獲得 “經(jīng)濟特區(qū)” 的定義、特點等信息，尤其適合對陌生概念缺乏頭緒時使用。
B：聯(lián)系上下文：文中提到 “深圳是中國最早的經(jīng)濟特區(qū)之一”，且描述其 “從落后的邊陲小縣一躍成為現(xiàn)代化城市”。結(jié)合這一語境，可以推測 “經(jīng)濟特區(qū)” 可能是指具有特殊政策、能快速發(fā)展的地區(qū)，從而輔助理解詞語含義。
C：去查找資料：通過查閱詞典、百科全書或相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，能系統(tǒng)了解 “經(jīng)濟特區(qū)” 的官方定義、設(shè)立背景、政策特點等，獲得全面準(zhǔn)確的解釋，深入理解其內(nèi)涵。
故答案為：ABC
【點評】本題考查理解陌生詞的方法。解題時要充分聯(lián)系已學(xué)知識進(jìn)行分析。
10．【答案】遲日江山麗；春江水暖鴨先知；人間四月芳菲盡
【解析】【分析】第一空：遲日江山麗
杜甫《絕句》全詩為 “遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。” 前兩句以 “遲日”（春日）總起，描繪江山明媚、春風(fēng)送花草芬芳的景象，與 “春暖花開” 的語境契合，故填此句。
第二空：春江水暖鴨先知
蘇軾《惠崇春江晚景二首 其一》中 “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，寫竹林外桃花初綻，鴨子最先感知江水回暖，緊扣 “桃花盛開” 的春日場景，符合語境。
第三空：人間四月芳菲盡
白居易《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，通過對比人間百花凋零與山寺桃花盛開，突出桃花綻放的獨特時序，與 “桃花盛開” 呼應(yīng)，故填此句。
故答案為：遲日江山麗；春江水暖鴨先知；人間四月芳菲盡
【點評】本題考查對古詩的記憶與理解，解題時要結(jié)合語境填入合適詩句。
11．【答案】來；擋；水；土；筆；墨；有過則改
【知識點】補充成語
【解析】【分析】“兵來將擋，水來土掩”：這是一句流傳甚廣的成語，意思是根據(jù)不同的情況，靈活采取相應(yīng)的對策。語境中提到魏恩爵 “善用兵法”“抗擊外敵”，該成語恰好體現(xiàn)了他面對敵人時靈活應(yīng)對、從容擊退敵軍的智慧，與 “打得敵人落荒而逃” 的結(jié)果相呼應(yīng)，符合古代戰(zhàn)場作戰(zhàn)的情境。“文房四寶”：文房四寶指的是中國傳統(tǒng)書法繪畫中常用的四種工具：筆、墨、紙、硯。因此空缺處依次為 “筆”“墨”，完整對應(yīng)文房四寶的內(nèi)容，符合文創(chuàng)店售賣文房四寶的語境。“見善則進(jìn)，有過則改”：這句話出自古代典籍，意為 “見到美好的品行就努力學(xué)習(xí)進(jìn)取，發(fā)現(xiàn)自己有過錯就及時改正”，傳遞了積極向上的修身理念。書法老師在文創(chuàng)店題字，選擇這類富有正能量的名句，符合場景中 “贏得同學(xué)們陣陣掌聲” 的積極氛圍，既貼合文化場景，又具有教育意義。
故答案為：來；擋；水；土；筆；墨；有過則改。
【點評】本題考查成語、文化常識及經(jīng)典名句的積累與運用，解題時要結(jié)合語境仔細(xì)辨別，填空時注意書寫。
12．【答案】好；龍；舟；求；耳；鈴；它們蘊含著深刻的道理，能給我們帶來啟發(fā)；守株待兔；不要寄希望于偶然的幸運，而要腳踏實地付出努力；掩耳盜鈴；自欺欺人是行不通的，只有正視問題、踏實努力才能達(dá)成目標(biāo)
【知識點】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】第1空 “好”、第 2 空 “龍”：對應(yīng)寓言《葉公好龍》，講述葉公表面喜歡龍，實則懼怕真龍的故事，諷刺表面愛好與實際行為不一致的人。
第3空 “舟”、第 4 空 “求”：對應(yīng)寓言《刻舟求劍》，說的是有人在船上掉了劍，卻在船幫刻記號找劍，諷刺固執(zhí)不知變通的人。
第5空 “耳”、第 6 空 “鈴”：對應(yīng)寓言《掩耳盜鈴》，講偷鈴者捂住自己耳朵偷鈴，以為別人聽不到，諷刺自欺欺人的行為。、
第7空：分析喜歡寓言故事的原因
語境中哪吒提到“我們都喜歡談寓言故事”，需概括寓言的核心價值。寓言通過簡短故事蘊含深刻道理，能給人啟發(fā)，因此填“它們蘊含著深刻的道理，能給我們帶來啟發(fā)”，既貼合“喜歡”的情感，又點明寓言的本質(zhì)特點。
第8-9空：舉例其他寓言及寓意
需選擇一個經(jīng)典寓言（如《守株待兔》），并提煉其寓意。《守株待兔》講農(nóng)夫偶然撿到撞死的兔子后，放棄耕作等待再有兔子撞樹，最終一無所獲，寓意 “不要寄希望于偶然的幸運，而要腳踏實地付出努力”，體現(xiàn)對寓言內(nèi)涵的理解。
第10-11空：用寓言勸告他人
針對 “平時不努力鍛煉，又想在運動會碰運氣” 的行為，需選一個諷刺不踏實、存僥幸心理的寓言。《掩耳盜鈴》中偷鈴者自欺欺人，與 “碰運氣” 的心態(tài)契合，其寓意 “自欺欺人是行不通的，只有正視問題、踏實努力才能達(dá)成目標(biāo)”，能有效勸告對方，呼應(yīng)“用寓言勸告別人”的場景。
故答案為：好；龍；舟；求；耳；鈴；它們蘊含著深刻的道理，能給我們帶來啟發(fā)；守株待兔；不要寄希望于偶然的幸運，而要腳踏實地付出努力；掩耳盜鈴；自欺欺人是行不通的，只有正視問題、踏實努力才能達(dá)成目標(biāo)
【點評】本題考查對經(jīng)典寓言故事的積累、理解及運用，解題時需準(zhǔn)確記憶經(jīng)典寓言名稱，理解其寓意；結(jié)合語境補全對話，既要體現(xiàn)寓言蘊含道理的特點，又要能運用寓言勸告他人，貼合場景且語言通順。
13．【答案】乾坤圈；所城停車場；哪吒；不由自主地露出了笑容
【知識點】尋物啟事
【解析】【分析】第1空：
需填寫丟失的物品名稱。根據(jù)前文“哪吒不小心弄丟了他的乾坤圈”，明確丟失物品為“乾坤圈”，這是尋物啟事的核心要素，直接點明尋找對象，符合啟事的基本要求。
第2空：
需填寫丟失物品的地點。前文明確提到“在所城停車場”丟失，因此地點應(yīng)為“所城停車場”。準(zhǔn)確的地點信息能幫助拾到者確認(rèn)物品來源，也便于失主和拾到者對接，是尋物啟事的關(guān)鍵信息之一。
第3空：
需補充尋物啟事中的請求內(nèi)容。尋物啟事的目的是讓拾到者將物品送還，因此需要用禮貌的語言提出請求，例如 “如有拾到，請送往游客中心，非常感謝！”。這樣的表述既清晰傳達(dá)了送還地點（游客中心），又體現(xiàn)了對拾到者的感謝，符合啟事的禮貌性和實用性。
第4空：
需模仿前文 “不由自主地低下了頭”的句式（“不由自主地 + 動作”），并結(jié)合情境體現(xiàn)情緒變化。
前文哪吒丟失物品時“不由自主地低下了頭”，表現(xiàn)出懊惱、失落；
當(dāng)?shù)弥锲繁凰瓦€，應(yīng)體現(xiàn)喜悅、輕松，因此動作需與“低下頭”形成對比，例如“不由自主地抬起了頭”。
該表述既保持了句式一致，又通過“抬起頭”的動作生動展現(xiàn)了失而復(fù)得的欣喜，符合人物情緒邏輯和語境要求。
故答案為：乾坤圈；所城停車場；哪吒；不由自主地露出了笑容。
【點評】本題考查實用文體寫作規(guī)范，解題時注意實用文體的規(guī)范性和得體性。
14．【答案】A
【知識點】其他文化常識
【解析】【分析】選項 A：講故事時表情保持不變，會使講述顯得單調(diào)、缺乏感染力，無法調(diào)動聽眾的情緒，難以讓故事更吸引人，是不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?br/>選項 B：適當(dāng)加手勢能增強表達(dá)的生動性，通過肢體語言輔助傳遞情感和情節(jié)，讓故事更具畫面感，是恰當(dāng)?shù)姆椒ā?br/>選項 C：語氣有變化（如根據(jù)情節(jié)調(diào)整快慢、輕重、高低），可以突出故事的高潮與轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)不同角色的性格，增強故事的吸引力，是恰當(dāng)?shù)姆椒ā?br/>故答案為：A
【點評】本題考查講故事的技巧。解題時要結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行判斷。
【答案】15．D；A；E；B
16．C
17．A
18．清晨，露珠在草葉上滾動，就像一顆顆晶瑩的珍珠在綠色的舞臺上跳舞。
【知識點】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查對文章的理解，解題時需結(jié)合文本細(xì)節(jié)分析。
15．選文按 “一天中天空的變化” 展開：
第③段先寫 “太陽升起”（C）；
第④段接著寫 “云彩在天空飛行”（D）；
第⑤段云彩變重后 “雨點降落”（A）；
第⑥段雨后出現(xiàn) “水洼如鏡”（E）；
第⑦段傍晚是 “落日余暉”（F）；
第⑧段夜晚則是 “群星閃爍”（B）。
故答案為：D；A；E；B
16．文中對天空的描寫集中在兩個方面：顏色：如 “粉紅色”“蔚藍(lán)色”（太陽升起時）、“金色、紅色和紫色”（落日時），明確提及色彩變化；形狀：如云彩 “呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀”，強調(diào)形態(tài)特征。選項 A（綠色、大小）、B（大小）均未在文中體現(xiàn)，只有選項 C（顏色和形狀）符合，故答案為 C。
故答案為：C
17．選項A：“珍藏”意為“珍視收藏的東西”，暗含作者對天空美景的珍視與贊美；“收藏”僅指 “收集保存”，情感更平淡。原文用“珍藏”更能體現(xiàn)天空的美好與珍貴，替換為“收藏”不合適，故 A 說法錯誤。
選項B：作者從“太陽、云彩、雨點、水洼、落日、群星”等日常景象中發(fā)現(xiàn)“奇妙”，體現(xiàn)了“善于觀察普通事物中的美”，說法正確。
選項C：第⑥段“地上有許多水洼，就像有趣的鏡子”是典型的比喻句，將“水洼”比作“鏡子”，說法正確。
故答案為：A
18．例句結(jié)構(gòu)：“事物 + 狀態(tài) + 比喻（就像 + 具體形象 + 動作 / 場景）”，核心是用比喻突出 “奇妙” 感。
仿寫思路：選生活中常見事物（如“露珠、稻穗、落葉”等）；描述其狀態(tài)（如“滾動、彎腰、飄落”）；用貼切的比喻賦予畫面感（如 “珍珠跳舞、小姑娘點頭”）
故答案為：清晨，露珠在草葉上滾動，就像一顆顆晶瑩的珍珠在綠色的舞臺上跳舞。
【答案】19．津津有味；彬彬有禮；自言自語；無邊無際
20．機械臂 —— 快速分揀和傳送圖書
VR 眼鏡 —— 沉浸式體驗書中世界
智慧導(dǎo)航 —— 尋路時提供精準(zhǔn)指引
21．1；4；3；2
22．B
23．我喜歡深圳圖書館北館。因為這里環(huán)境明亮舒適，有 “閱讀的光合作用”；找書方便，公眾號和字母標(biāo)簽很實用；還有機械臂、VR 眼鏡等智慧設(shè)施，讓人覺得新奇又便捷，能輕松享受閱讀的快樂。
【知識點】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查對選文的理解。解題時要仔細(xì)閱讀文章。
19．題干中“井井有條”屬于AABC 式成語（前兩個字相同，后兩個字不同），仿寫時需保持這一結(jié)構(gòu)。例如“津津有味”（形容趣味濃厚）“彬彬有禮”（形容舉止文雅），這類詞語強調(diào)狀態(tài)或特征的持續(xù)性。“自由自在”屬于ABAC 式成語（第一個字和第三個字相同），仿寫時需遵循這一結(jié)構(gòu)。例如 “自言自語”（自己跟自己說話）“無邊無際”（形容范圍廣闊沒有邊界），這類詞語多體現(xiàn)重復(fù)或并列的語義。
故答案為：津津有味；彬彬有禮；自言自語；無邊無際
20．機械臂：文中明確提到 “機械臂靈活分揀書籍”，對應(yīng) “快速分揀和傳送圖書”；
VR 眼鏡：文中說 “VR 眼鏡沉浸式體驗”，對應(yīng) “沉浸式體驗書中世界”；
智慧導(dǎo)航：文中指出 “智慧導(dǎo)航提供指引”，對應(yīng) “尋路時提供精準(zhǔn)指引”。
21．哪吒找書的過程按時間順序推進(jìn)：第一步：“在公眾號搜索書名，查看具體館藏信息”（文中 “點擊‘深圳圖書館’公眾號，在搜索欄輸入‘哪吒鬧海’”）；
第二步：“在篩選條件里勾選‘龍華區(qū)深圖北館’，確認(rèn)位置”（文中 “在篩選按鈕里勾選‘龍華區(qū)深圖北館’—— 詳細(xì)信息立刻跳出來”）；
第三步：“直奔二樓少兒服務(wù)區(qū)，找到橙色書架”（文中 “直奔二樓少兒服務(wù)區(qū)，‘看，橙色在那兒！’”）；
第四步：“根據(jù)字母標(biāo)簽‘N’，在橙色書架上找到目標(biāo)書籍”（文中 “在標(biāo)著‘N’的區(qū)域，我們一眼就找到了《哪吒鬧海》”）。
故答案為：1；4；3；2
22．畫線句 “陽光透過巨大的玻璃穹頂傾瀉而下，書頁翻動的沙沙聲，墨香與陽光交織…… 人們自由自在地在這里享受著美好的時光，真舒服！” 通過描寫圖書館的環(huán)境（陽光、聲音、氣味）和人們的狀態(tài)，表達(dá)的是對舒適氛圍的沉浸與享受。
A項 “欣喜若狂” 強調(diào)極度興奮，文中無強烈情緒波動的體現(xiàn)；
B項 “陶醉其中” 符合 “享受美好時光”“真舒服” 傳遞的沉浸感；
C項 “驚訝萬分” 強調(diào)意外和吃驚，文中未體現(xiàn)對環(huán)境的驚訝。
故答案為：B
23．環(huán)境舒適：“開闊明亮”“陽光、墨香交織”，讓人享受閱讀氛圍；
找書便捷：通過公眾號、顏色標(biāo)簽、字母標(biāo)記，步驟清晰易操作；
設(shè)施智能：機械臂分揀、VR 體驗、智慧導(dǎo)航等，體現(xiàn) “智慧” 優(yōu)勢。
故答案為：我喜歡深圳圖書館北館。因為這里環(huán)境明亮舒適，有 “閱讀的光合作用”；找書方便，公眾號和字母標(biāo)簽很實用；還有機械臂、VR 眼鏡等智慧設(shè)施，讓人覺得新奇又便捷，能輕松享受閱讀的快樂。
24．【答案】我和我的 “神奇伙伴”
我的神奇伙伴是一只會說話的螢火蟲，它的翅膀能灑下會發(fā)光的花粉，那些花粉落到哪里，哪里就會顯露出藏起來的秘密。
周末清晨，它帶我鉆進(jìn)小區(qū)的草叢。“你看螞蟻的新家！” 它扇動翅膀，金色花粉落在蟻穴旁，一條發(fā)光的隧道突然在我眼前展開 —— 成千上萬只螞蟻正用觸角碰著米粒，像在跳傳遞密碼的舞蹈。
我們跟著花粉來到老槐樹下，樹皮上浮現(xiàn)出淡綠色的紋路。“這是樹的日記哦。” 伙伴的聲音像風(fēng)鈴，“去年暴雨時，有只松鼠在樹洞里躲了三天呢。” 我摸著那些會呼吸的紋路，仿佛聽見樹葉在講春天的故事。
夕陽西下，伙伴的光漸漸變成暖橙色。“每個角落都藏著星星的碎片。” 它落在我掌心，“就像每個人心里，都住著個好奇的小精靈。” 我知道，明天的探索又要開始了。
【知識點】想象作文
【解析】【分析】核心要素明確：題目《我和我的 “神奇伙伴”》限定了寫作主體為 “我” 與 “神奇伙伴”，需圍繞二者的互動展開，且 “神奇” 是伙伴的關(guān)鍵特征，需賦予其獨特能力（如示例中的螢火蟲發(fā)光花粉）。寫作方向引導(dǎo)：“探索和發(fā)現(xiàn)”“奇妙的探索之旅” 指明了故事主線 —— 需通過伙伴的特殊能力，共同經(jīng)歷超越日常的奇幻事件，展現(xiàn)對世界的好奇與探索欲。想象邊界提示：題干中 “小草唱歌”“螞蟻畫發(fā)光路線” 等舉例，暗示想象需基于生活場景（如自然、日常環(huán)境），在熟悉事物基礎(chǔ)上賦予奇幻色彩，避免脫離現(xiàn)實的空洞幻想。字?jǐn)?shù)與體裁要求：300字左右的篇幅需聚焦1-2個核心探索場景，以故事形式呈現(xiàn)，需有清晰的情節(jié)線（如示例中的 “草叢→槐樹→結(jié)尾感悟”），兼顧趣味性與完整性。
【點評】伙伴設(shè)定獨特：會說話的螢火蟲及 “發(fā)光花粉顯秘密” 的能力，既符合自然物特征，又賦予奇幻色彩，為探索之旅提供合理載體。場景生動具體：螞蟻搬家的 “密碼舞蹈”、樹皮上 “樹的日記” 等細(xì)節(jié)，將微觀世界的秘密具象化，畫面感強，體現(xiàn)了對生活的細(xì)致觀察。情感與哲思融合：結(jié)尾 “星星的碎片”“好奇的小精靈” 等比喻，在童真中融入對探索精神的贊美，讓故事既有趣味又有溫度。
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