資源簡介

15　背影
為了讓同學們感受無言的父愛,班級準備開展“我終于讀懂了您——父親”主題活動,請你參與。
1.閱讀下面文字,回答后面的問題。
印象中,家務之事最是瑣屑,所以母親總能收拾得干凈清爽。每次吃完飯,母親就麻利地收拾起那一片狼藉的餐桌來。但那日,我突然發現,母親的腳步竟然蹣姍起來。歲月催人老,老去的人大概都有這么頹堂的一面。我躊躇著,呆呆地望著窗外,那簌簌的落葉,旁觀著我臉上的哀傷。
(1)文中加點字注音有誤的一項是 (　　)
A.瑣屑(xuè) B.狼藉(jí)
C.躊躇(chóu) D.簌簌(sù)
(2)語段中有兩處錯別字,請找出并更正。
　　改為　 　　改為　　
(3)畫線句有語病,請將正確的句子寫在下面的橫線上。


2.下列加點詞語使用不當的一項是 (　　)
A.在禍不單行的日子里,她選擇種植一種調味香料——草果,一人挑起贍養公公婆婆和撫養兩個孩子的重擔,實現了脫貧致富。
B.那陣陣飄落的樹葉,更使人觸目傷懷,平添蕭瑟之感。
C.小演員們經過一段時間的排練,感受深刻,很多孩子每次排練完都會眼睛濕紅,久久不能自已。
D.那個人總喜歡當眾揭別人的短,在當地可謂名噪一時。
(一)
①我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。
②那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。我從北京到徐州,打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。父親說:“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!”
③回家變賣典質,父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子,家中光景很是慘淡,一半為了喪事,一半為了父親賦閑。喪事完畢,父親要到南京謀事,我也要回北京念書,我們便同行。
④到南京時,有朋友約去游逛,勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口,下午上車北去。父親因為事忙,本已說定不送我,叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房,甚是仔細。但他終于不放心,怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲,北京已來往過兩三次,是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會,終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;他只說:“不要緊,他們去不好!”
⑤我們過了江,進了車站。我買票,他忙著照看行李。行李太多了,得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分,總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可,但他終于講定了價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂;他們只認得錢,托他們只是白托!而且我這樣大年紀的人,難道還不能料理自己么 唉,我現在想想,那時真是太聰明了!
3.下列對文章內容理解正確的一項是 (　　)
A.“不要緊,他們去不好!”這句話表明父親對茶房的不喜歡。
B.寫父親“囑咐”“躊躇”等,表明父親放心不下自己的兒子。
C.作者兩次提到自己的年齡,是為了表明自己已經長大成人了。
D.作者對勾留南京一筆帶過,是為了表現家人們心情沮喪。
4.作者兩次說自己太“聰明”,表達了他怎樣的情感 請簡要分析。


5.說說選文第②③兩段的作用。


6.作者在第④段中寫“但他終于不放心”“終于決定還是自己送我去”,從兩個“終于”中你讀出了什么


(二)
我說道:“爸爸,你走吧。”他往車外看了看說:“我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺,須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時,他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時,我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回過頭看見我,說:“進去吧,里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里,再找不著了,我便進來坐下,我的眼淚又來了。
7.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。


8.※(教材變式題,見課后習題一)本文細節描寫生動,寫父親爬月臺時,“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”,連用了“攀”“縮”“傾”三個動詞有什么好處




9.文中“我”的兩次流淚有什么不同 試作簡要分析。




10.文中寫父親“戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍”,這是什么描寫 用意是什么



11.選文中兩次寫父親的“背影”,請簡要說說其在寫法和感情抒發上的不同。



(2025承德期末)
母親的月臺
陳世旭
①母親是廣東潮州人,會燒菜,能把豆腐和大白菜幫子燒出紅燒肉的色香味。但她很少有時間做飯。全家五口全靠她一個人在一家廢品加工廠做工的工錢糊口,每個月不足20元。那個廠子離家有十幾里路,她每天天亮前出門,晚上快半夜才到家。
②念完了初中,看著好幾年前失去父親后已經變賣一空的家,看著母親干枯憔悴的臉,我決定不讀書了,出去做事——去一個沙洲農場種棉花,去了就是工人,每月可以拿工資,半年回家一次。
③過年的幾天假期,母親整天在忙,除了忙一天兩頓飯,就是料理我從農場帶回的棉花:找彈花匠打棉被。除了忙活這些,母親還有些事做得很秘密,總是在我們幾個都睡熟以后才做。到我動身返回農場的那天早上,她指著一只堆得老高的竹簍說:“這是給你帶去農場的。”“什么啊 這么多!”我很驚訝。母親淡淡地說:“就是一床棉被,還能有什么。”
④那一天,母親和我一起早早出了門,我們早早趕到公交車站,卻好長時間見不到車來。車站的人越積越多,好不容易來了一趟車,抬著竹簍的我們根本擠不上去。母親口里直說“莫急莫急”,其實她心如刀絞。車票是預先買好了的,如果誤了車,就等于廢了一家人一個月的生活費。好不容易擠上了車,一路上看著車停站、等紅燈、讓人、讓車,人幾乎要瘋。到了火車站,一下公交車,抬上竹簍,母親就飛快地跑起來。她在前,我在后,跑了幾步,我就感覺到母親的步子亂了,一個趔趄接一個趔趄,終于跑不起來。我不由得一個勁埋怨母親:“不是說就一床棉絮嗎,這么沉 ”母親喘氣說:“你一個人在外面,我照顧不到,能帶就多帶些。”就那樣掙扎著進了站,發現還要翻過一個高高的天橋。我坐的那趟車,預告的汽笛忽然響了。母親像瘋了一樣彎下腰往天橋的臺階上爬。上了橋,過了一段平路,就是下臺階了。我在后面緊緊地抓住竹簍,不使它壓上前面幾乎已經縮成一團的母親。
⑤離最后下天橋還有幾個臺階了,母親忽然腿一軟,栽倒了,癱坐在地上:“快,兒呀!就幾步了!”我沖到前面扯起竹簍,沖進車廂,在第一個車窗的小桌板上俯下去,猛力掀開車窗。
⑥母親已經站起。抱著月臺上的站牌柱,站在那里。列車刮起的風,卷起她破舊的衣服和已經花白的稀疏的頭發,她失神地站在那里。
⑦下了火車,當天傍晚到農場,打開竹簍,那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐:砂糖,豬油……其中居然有那么大一罐霉干菜紅燒肉!最讓我莫名其妙的是紅燒肉:吃年飯的時候,姐姐偷偷告訴我,別怪母親沒有給我們燒肉,你去農場之后,母親把定量肉票都拿去換錢了。原來這是母親的一個借口。
⑧不幸的是,那些瓶瓶罐罐都已破碎,是母親跌倒時摔碎的。好在整個竹簍上上下下包得嚴嚴實實,連湯汁都沒有漏出來。當夜一幫弟兄大呼小叫,挑出了玻璃碎屑,風卷殘云,掃蕩了個精光。給母親去信時,我沒有說那些瓶瓶罐罐的破碎,我怕母親的心會跟著破碎。
⑨再次回家過年,我才知道,一年前送我那次在火車站跌倒,母親脛骨韌帶撕裂,在家里只躺了3天就一瘸一拐地去上工了——她怕丟了那份工。而在這一年我收到的家信里,有關她受傷的事只字不見。她不許姐姐透半個字給我。她怕我的心會跟著撕裂。難怪母親當時抱著月臺的站牌柱。
⑩寫這則短文的時候,我想起了朱自清先生的《背影》,我的短文或許情境跟它有一點相似。不過,抱著站牌柱的母親對我一生的影響要大得多。在那之后,不管走到哪里,不管是在陸地、在海上、在天空,旅途上都會有一個母親跌倒的月臺,都會有一個母親抱著的站牌柱,都會有一個抱著站牌柱的母親在為我送行。
(選自《渤海早報》,有刪改)
1.根據文意梳理“我”對母親的情感態度。
事件 情感態度
看到母親為“我”準備的堆得老高的竹簍 驚訝
母親送“我”到火車站,抬著竹簍跑不起來 ①　　 　　　
母親和“我”抬著竹簍上天橋、下天橋,著急栽倒 ②　　　　 　
看到母親給“我”準備的竹簍里的真相 ③　　　 　　
2.選文第④至⑥段寫母親送“我”上火車,為什么寫得這樣詳細



3.從人物描寫的角度賞析第⑥段畫線句。


4.下面兩段文字都提到父母身體不適,甲文母親的信中“只字不見”,乙文父親寫信告訴“我”“大去之期不遠矣”,試揣摩母親和父親的心理。
【甲】而在這一年我收到的家信里,有關她受傷的事只字不見。
(《母親的月臺》)
【乙】我北來后,他寫了一信給我,信中說道:“我身體平安,唯膀子疼痛厲害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠矣。”
(《背影》)



5.文章以《母親的月臺》為題,有何作用


6.學習了《背影》一課后,班級擬開展“讀《背影》,悟親情”語文活動,現在請你參加。
(1)(審美創造)表演小組要演出如下一幕,請結合《背影》一文,給該幕擬一個標題,同時在演員、服裝安排上提出合理建議。


(2)(情境題)活動中,同學們都要給自己的父親發一條短信,表達感恩之情,請寫出你的短信內容,注意至少使用一種修辭手法。(50字左右)


7.【寫法練筆】《背影》一文中作者所寫的父親爬月臺買橘子的背影,深深銘刻在無數讀者的心中。這背影之所以感人至深,在很大程度上取決于作者對父親動作的細節描寫。請你用心觀察自己的一位親人在一個特定情境下的細節,仿照文中的寫法,用上幾個恰當的動詞,寫一段話表達自己的真實情感。(80字左右)
【情境提示】①媽媽為我做愛心早餐　②爸爸為我送行　③全家一起包餃子




對點練習:見“課堂達標”第8題。
題型:文中多個動詞連用,有什么作用
方法:動詞的連用就是在一句話或幾句話中精選一系列動詞,連貫地表述出來。答這類題時,首先明確句中用了哪幾個動詞,然后聯系文章分析這些動詞表現了人物怎樣的狀態,表達了作者怎樣的情感。
答題模式:此處連用……幾個動詞,寫出……一系列的動作,準確而形象地描寫了人物(景物或事物)的……,流露(刻畫)出……的心情(性格)。
【詳解答案】
課堂達標
1.(1)A　解析:“瑣屑”的“屑”應讀“xiè”。
(2)姍　跚　堂　唐
(3)印象中,家務之事最是瑣屑,但母親總能收拾得干凈清爽。
2.D　解析:D項“那個人總喜歡當眾揭別人的短,在當地可謂名噪一時”,選項望文生義。名噪一時:指在一個時期內名聲很響,廣為人知。
3.B　解析:A項,“不要緊,他們去不好!”這句話表明父親對茶房不放心,要親自送“我”,體現出父親深沉、細膩的愛,而不是對茶房的不喜歡。C項,作者兩次提到自己的年齡,是為了說明父親完全不必如此操勞,反襯出父親對“我”的關懷細致周到。D項,對勾留南京一筆帶過,不是為了表現家人們心情沮喪,而是勾留南京與文章主旨關系不大,應該略寫。
4.運用反語,“聰明”實為糊涂,強調了現在的“我”對當年的“我”不理解父親愛子之心的后悔(悔恨)、自責。
5.通過寫祖母去世,父親卸職,家中慘淡的光景,烘托悲涼氣氛,為下文寫父親的背影作鋪墊,突出父愛的深沉。
6.讀出了父親猶豫反復的心理過程;進而讀出了父親對兒子細致、深沉、含蓄的愛。
7.“我”與父親在車站離別,父親艱難地過鐵道、爬月臺去給“我”買橘子。
8.“攀”“縮”“傾”三個動詞生動地表現了父親攀爬月臺時的艱難,進而表現了父親對兒子深沉的愛。
9.第一次流淚是看見父親為自己艱難買橘子后,因感動而流淚;第二次流淚是看見父親從自己的視野中消失后,因留戀、傷別而流淚。
10.外貌描寫。這是特定環境中的特殊形象,突出了父親老境頹唐,家中景況慘淡,同時與“我”的皮大衣形成對比,表現出父親對“我”的愛。
11.前一次,作者具體細膩地從衣著、動作、體態等方面描繪父親的背影,表現了父親對兒子深厚的愛,抒發了兒子對父親的感激之情;后一次,作者把父親的背影放在人流中,由近而遠,由顯而隱,抒發了依戀、惜別的情感。
課后提升
1.①埋怨　②心疼(或:擔心、舍不得)　③理解(或:明白、懂得)
2.①這三段內容是文章的重點情節,詳細描寫能夠突出母親對“我”深沉的愛。通過細致刻畫母親和“我”在車站趕車、抬竹簍上天橋、母親摔倒等場景,生動地展現出母親為了讓“我”能帶上更多的生活用品,不顧自己身體的疲憊和困難,拼盡全力的過程,讓母親的愛具體可感。②這樣詳細的敘述可以增強文章的感染力,使讀者仿佛身臨其境,能深刻體會到當時緊張、焦急的氛圍,以及母親的艱辛和偉大,從而引起讀者情感上的共鳴,讓讀者更深入地理解母親的愛和付出。③這三段情節為后文揭示竹簍里的真相以及“我”得知母親受傷的情節作鋪墊。詳細描寫送站過程的艱難,更能襯托出母親準備的物品的珍貴,也使得母親受傷隱瞞病情這一情節更加合理,凸顯出母親對“我”的無私關懷。
3.運用外貌描寫,寫出了母親的貧窮與蒼老,以及母親對兒子的不舍,表現了“我”對母親的擔憂、心疼與關愛。
4.甲文母親生怕兒子知道自己受傷后傷心、內疚;乙文父親借身體不適緩和父子關系,表達對兒子的思念之情;甲、乙兩文都是源于對兒子的深切的愛。
5.交代了文章的主要內容:母親為“我”送行,月臺跌倒的事。表現了深切的無微不至的母愛,以及“我”對母親的感激、愧疚、心疼與愛。激發讀者的閱讀興趣。
6.(1)示例:望父買橘。在演員安排上,找一個長得偏胖的男生;在服裝安排上,準備一頂黑布小帽、一件黑布大馬褂、一件深青布棉袍。
(2)示例:爸爸,是您使我擁有了更廣闊的天地,是您給我注入了無限的精神力量,是您讓我看得更高、更遠。我永遠感激您!
7.示例:周末返校時,父親執意要送我到車站。風雪中,父親一直站在我身邊,笑呵呵地一手撐著傘一手摟著我的肩膀。直到車來了,我跳上車,漸漸遠去,父親還站在原地笑呵呵地朝我的方向揮手。我的眼睛禁不住濕潤起來。

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