資源簡介

7 藤野先生
為了表達(dá)對魯迅先生的崇敬之情,班級(jí)開展“致敬魯迅,逐夢前行”主題活動(dòng),請你參與。
1.閱讀下面文字,回答后面的問題。
魯迅先生懷揣著醫(yī)學(xué)救國的夢想來到仙臺(tái),一個(gè)黑瘦的先生“挾著一疊大大小小的書”,以極富個(gè)性的抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),　甲　(進(jìn)入/闖入)了魯迅的生活,藤野先生對魯迅給予了悉心關(guān)懷和不倦(jiào huì)。可是莫須有的(nì míng)信事件使魯迅先生受傷的民族自尊心開始滴血。在人生的岔道前,他堅(jiān)定地走上了責(zé)任和夢想的文學(xué)道路□從此,他用筆鋪成一條走向光明的五彩之路,他用紙壘成一堵排開黑暗的堅(jiān)實(shí)之墻;他用心中的利刃　乙　(劈開/打開)一道道明亮的缺口,他用手中的盾牌抵御一次次邪惡的反撲。
(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。
①(jiào huì)　　　 ②(nì míng)　　　
(2)文段中加點(diǎn)字的讀音,正確的一項(xiàng)是 (　　)
A.挾著一疊(xié) 抑揚(yáng)頓挫(zuò) B.挾著一疊(jiā) 抑揚(yáng)頓挫(cuò)
C.挾著一疊(xié) 抑揚(yáng)頓挫(cuò) D.挾著一疊(jiā) 抑揚(yáng)頓挫(zuò)
(3)從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語,分別填入橫線處。
甲:　　　 乙:　　　
(4)請?jiān)谖亩沃蟹娇騼?nèi)填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.閱讀下面文字,回答后面的問題。
①藤野嚴(yán)九郎在魯迅離開仙臺(tái)之前請他去自己的家中,并贈(zèng)送給他一張自己的照片。②后來由于機(jī)構(gòu)調(diào)整,使仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的很多老師都被迫離職,其中也包括藤野嚴(yán)九郎。③　　 　
藤野嚴(yán)九郎隨后找了很多工作,　　　　始終沒有稱心如意的,最終他決定自己行醫(yī)。④在夏季,戴著草帽,穿著草鞋,這是藤野嚴(yán)九郎在當(dāng)?shù)厝搜壑械男蜗蟆＂輷?jù)說藤野嚴(yán)九郎喜歡下圍棋,平日里也不愛和人打交道,但是窮人去看病的話,藤野嚴(yán)九郎從來都不收費(fèi),給病人看病的時(shí)候也從來不會(huì)說謊,實(shí)事求是,如果實(shí)在是自己不能處理的病,就會(huì)主動(dòng)和病人說,或者給病人介紹其他醫(yī)生。
(1)第②句有語病,請將修改后的句子寫在下面橫線上。


(2)請?jiān)诘冖劬涞臋M線處填寫一組關(guān)聯(lián)詞語。
3.(2025石家莊期中)找出下列句子中感彩沒有發(fā)生變化的一項(xiàng) (　　)
A.還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
B.問問精通時(shí)事的人,答道,“那是在學(xué)跳舞。”
C.他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。
D.再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
4.對下列各句運(yùn)用的描寫方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (　　)
A.其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。(外貌描寫、動(dòng)作描寫)
B.(他)向?qū)W生介紹自己道:“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”(語言描寫)
C.但是我還不服氣,口頭答應(yīng)著,心里卻想道:“圖還是我畫的不錯(cuò);至于實(shí)在的情形,我心里自然記得的。”(語言描寫)
D.他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說。(神態(tài)描寫)
(一)
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買,有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午,里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時(shí)事的人,答道,“那是在學(xué)跳舞。”
到別的地方去看看,如何呢
5.用自己的話概括選文的主要內(nèi)容。


6.“東京也無非是這樣”中的“無非”表達(dá)出作者怎樣的情感 “這樣”指代什么 這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用



7.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與藤野先生有什么聯(lián)系 發(fā)表一下你的看法。




(二)
中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué),細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候,便影幾片時(shí)事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊:給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采,——嗚呼,無法可想!但在那時(shí)那地,我的意見卻變化了。
8.選文主要講了一件什么事 請簡要概括。

9.文中加點(diǎn)的兩處“他們”分別指哪些人



10.※文中畫線句表達(dá)了作者怎樣的情感


11.(教材變式題,見課后習(xí)題五)閱讀下面材料,分析作者棄醫(yī)從文的原因有哪些。
材料一:靈臺(tái)無計(jì)逃神矢,風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。
(魯迅《自題小像》)
材料二:這一學(xué)年沒有完畢,我已經(jīng)到了東京了,因?yàn)閺哪且换匾院?我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事,凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著,是在改變他們的精神,而善于改變精神的是,我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝,于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。 (選自魯迅《吶喊·自序》)



(2025唐山期末)
彭定安先生的微笑
劉兆林
①提到彭定安先生,我總會(huì)想到他的微笑。
②他是著名的文化學(xué)者、魯迅研究專家、作家,更是我敬重的先生。他的正人君子之正,不是一臉嚴(yán)肅、一本正經(jīng),而是在端莊溫和中流露出的心意之正。
③彭定安先生臉上的微笑,是心正的寫照。他是時(shí)常流露出微笑的,當(dāng)然也有開懷的燦爛之笑。他的笑容很有感染力,這說明他心中存有許多善良和真誠。舞會(huì)中,他不跳舞,但他文質(zhì)彬彬地坐在那兒,微笑著欣賞他人的舞姿,那是對舞者的尊重。飯局中,他不喝酒,但他溫文爾雅地坐在那兒,依然微笑著。
④其實(shí),彭定安先生的生活并不閑適。恰恰相反,他的時(shí)間極為緊張。他有許多學(xué)術(shù)著作和論文要寫,加上接二連三的學(xué)術(shù)會(huì)、工作會(huì)和各種評委會(huì),他每天的時(shí)間都是按小時(shí)安排好的。那幾年因工作關(guān)系,我多次和他一同開會(huì),時(shí)常見他這個(gè)會(huì)剛剛結(jié)束就奔另一個(gè)會(huì)去了,甚至此會(huì)沒完,他便急忙先發(fā)了言而請假提前離開。也正因他自己的時(shí)間極其緊張,他辦什么事都很守時(shí)。他珍惜自己的時(shí)間,也不忍浪費(fèi)別人的時(shí)間。所以他答應(yīng)了參加某個(gè)會(huì)議,就一定準(zhǔn)時(shí)趕到,有時(shí)正在外地,他也會(huì)放棄馬上就要進(jìn)行的觀光活動(dòng)趕回去,而不計(jì)較是哪種交通工具。正是在如此奔忙的生活狀態(tài)中,他總以微笑對待他人。
⑤多年前,有一次彭定安老師請我和鮑爾吉·原野、劉元舉一同到由他兼任院長的東北大學(xué)文法學(xué)院去作關(guān)于讀書的演說。我們?nèi)齻€(gè)那時(shí)還年輕,思想并不深刻,無非靠一些俏皮甚至輕浮的話逗引大學(xué)生笑而已,嘩眾取寵的心思是有的。我的開場白的確將同學(xué)們逗笑了。彭定安先生完全可以對我膚淺的話不屑一顧,可是他的臉上也洋溢著微笑,那是寬容的、給人以鼓勵(lì)的微笑,那微笑不僅鼓舞了我,也鼓舞了原野、元舉,他倆妙語連珠,博得陣陣掌聲。作為一名學(xué)者和長者,他的微笑總是能營造出良好的氛圍,讓我們這些晚輩增添自信。
⑥他對晚輩作家給予了許多滋養(yǎng)。在各種會(huì)議上,他富有見地、有條不紊的發(fā)言,便是滋潤后生的雨露,遼寧省的不少中青年作家都得到過這種滋養(yǎng)。他還為作家們寫過許多評論文章。記得胡小胡的長篇小說《太陽雪》樣書剛出來時(shí)正趕上過春節(jié),他把自己的這部新作當(dāng)新年禮物送給彭定安老師。彭老一氣讀完這部五十多萬字的長篇,放棄了春節(jié)期間的一切娛樂活動(dòng),一連寫了三篇評價(jià)文章,后來又在作品研討會(huì)上作重點(diǎn)發(fā)言。他也曾默默寫作并發(fā)表數(shù)萬字評論我的作品的文章,而我都是經(jīng)別人轉(zhuǎn)告才得知的。其對晚輩作家的殷殷之情、切切之意,令人難以忘卻。
⑦作為學(xué)者,彭定安先生的才華和貢獻(xiàn)不必贅述,厚厚的《創(chuàng)作心理學(xué)》和魯迅研究等著述,高高地在那兒擺著呢,而幾百萬字的理論著述能寫得那么有文采是不多見的。有時(shí)我特別想了解一點(diǎn)兒他學(xué)術(shù)之外的生活——從他的衣著上似乎可以一窺其情致。他的衣著是雅致而有生氣的,冬天他喜歡穿一件黑呢大衣,戴一頂黑呢貝雷帽,再加上一條鮮紅的領(lǐng)帶和一條同樣火紅的圍脖,一下子讓人感受到他內(nèi)心的熱情和對美的追尋。他儒雅的學(xué)者風(fēng)度在遼寧作家群里是極為鮮明的。那些經(jīng)受過戰(zhàn)爭洗禮、說話高聲大嗓、喜怒哀樂溢于言表、著裝簡單樸素的老作家們構(gòu)成了一片可愛的風(fēng)景,彭定安老師則在這片風(fēng)景中獨(dú)特而又融洽地存在著。
⑧記得有一天暮色蒼茫的時(shí)候,我去他家送第三屆東北文學(xué)獎(jiǎng)評獎(jiǎng)材料——他是評委。按了幾次門鈴都沒有回聲,我一邊自責(zé)應(yīng)該提前打個(gè)電話,一邊準(zhǔn)備離開。不想,屋里傳出一些窸窸窣窣的奇怪的動(dòng)靜。我忙大聲問了句:“彭老師在家嗎 ”聲音忽然止了,彭老師的老伴打開門,特別不好意思地道歉:“老彭散步去了,以為是老彭回來了呢,想嚇唬嚇唬他玩兒的。”不禁莞爾,可以想見他家庭生活何等幸福、充滿趣味,也讓人想到他生活中時(shí)常露出的微笑。這還使我聯(lián)想到,他這個(gè)文學(xué)評論家,何以能寫出獲遼寧曹雪芹長篇小說獎(jiǎng)的160萬字的《離離原上草》來。
1.本文在具體事件中表現(xiàn)人物的特點(diǎn),請為下面三個(gè)事件選擇各自表現(xiàn)的人物特點(diǎn)。(填序號(hào))
(1)舞會(huì)中不跳舞,但微笑著欣賞。 (　　)
(2)在奔忙的生活中,微笑對待他人。 (　　)
(3)對“我”嘩眾取寵的演說,報(bào)以微笑。 (　　)
人物特點(diǎn):A.寬容晚輩　 B.尊重他人 C.樂觀開朗 D.堅(jiān)韌頑強(qiáng)
2.第⑥段使用了“一氣”“一切”“一連”三個(gè)詞語,請就其中的一個(gè)詞語作出賞析。
詞語:　　　　　
賞析:


3.文章的中心人物是彭老。最后一段中寫彭老夫人的文字,能否刪掉 為什么



4.※作者對彭定安先生懷有怎樣的情感


5.2025年是魯迅先生誕辰144周年,學(xué)校開展“銘記民族脊梁,啟迪美好未來”主題研學(xué)活動(dòng),請你和同學(xué)們積極參與。
(1)你和同學(xué)們參觀了北京魯迅博物館,小冀同學(xué)參照先生的畫像,結(jié)合對先生的了解,為先生擬了一副對聯(lián)。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　)
上聯(lián):面容　①　,目光炯炯,　②　燭黑暗
下聯(lián):須眉濃密,頭發(fā)　③　,毫不猶豫　④　
A.①消瘦 ②無所畏懼 ③樹立 ④斗魔鬼
B.①消瘦 ②毅然決然 ③根根 ④斗魔鬼
C.①清瘦 ②無所畏懼 ③根根 ④刺痼疾
D.①清瘦 ②毅然決然 ③樹立 ④刺痼疾
(2)在活動(dòng)中,小語同學(xué)想從下面兩幅字中選擇一幅作標(biāo)題。請你選擇并說明理由。
甲　 　乙
選擇:　　　　　
理由:

6.【寫法練筆】《藤野先生》這篇文章的成功之處在于采用白描手法抓住人物的特征,幾筆勾勒,極為傳神。如寫藤野先生,用“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡”“挾著一疊大大小小的書”等詞句刻畫出一個(gè)生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。請你仔細(xì)觀察一個(gè)人物,采用白描手法寫一個(gè)片段,注意突出人物的特點(diǎn)。(100字左右)
【情境提示】①語文老師　②媽媽　③修鞋匠




　　　
對點(diǎn)練習(xí):見“課堂達(dá)標(biāo)”第10題、“課后提升”第4題。
題型:本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情
方法:在體悟作者情感時(shí),要借助于文中的抒情、議論句;要借助于文中作者對生活,對人生,對作品中的人、事或物的觀點(diǎn)和態(tài)度;要借助于寫作背景,分析作者的寫作目的;要借助于對文中重點(diǎn)段落內(nèi)容的理解。
答題模式:本文通過……,表達(dá)了作者……的思想感情。
【詳解答案】
課堂達(dá)標(biāo)
1.(1)①教誨　②匿名
(2)C　解析:“挾著一疊”的“挾”應(yīng)讀“xié”,“抑揚(yáng)頓挫”的“挫”應(yīng)讀“cuò”。
(3)甲:闖入　乙:劈開
(4),
2.(1)后來由于機(jī)構(gòu)調(diào)整,仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的很多老師都被迫離職,其中也包括藤野嚴(yán)九郎。
(2)示例:雖然　但是
3.C　解析:A項(xiàng),“標(biāo)致”本是漂亮的意思,但在這里是褒詞貶用,作者實(shí)際上是在諷刺“清國留學(xué)生”的丑態(tài),表達(dá)出對這些留學(xué)生的厭惡之情,感彩發(fā)生了變化,從原本的褒義變?yōu)橘H義。B項(xiàng),“精通時(shí)事”在這里也是一種諷刺性的說法。所謂“精通時(shí)事”的人,其實(shí)是那些只知道玩樂、不關(guān)心國家大事的“清國留學(xué)生”,這里的感彩發(fā)生了變化,“精通時(shí)事”帶有諷刺性。C項(xiàng),作者表達(dá)的是對藤野先生的敬重和贊美之情。“偉大”一詞在這里是直接表達(dá)對藤野先生的正面評價(jià),感彩沒有發(fā)生變化,表達(dá)出作者對藤野先生的敬重和感激。D項(xiàng),“正人君子”是反語,實(shí)際是指那些反動(dòng)文人。作者用這個(gè)詞來諷刺那些反動(dòng)文人,感彩從原本的褒義(正人君子的字面意義)變?yōu)橘H義,表達(dá)出對他們的憎惡和不屑。
4.C　解析:C項(xiàng)有誤,根據(jù)“心里卻想道”可知,該句運(yùn)用了心理描寫。
5.見到藤野先生之前,“我”在東京的所見所感。
6.“無非”表達(dá)出作者對東京的失望。“這樣”指“清國留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行。這一句領(lǐng)起下文,寫出作者對“清國留學(xué)生”的厭惡和反感,為下文寫其到別的地方去看看埋下了伏筆。
7.作者在這一部分寫了自己在東京的所見所感。“清國留學(xué)生”的種種丑態(tài),使作者對東京感到非常失望,為下文寫作者離開東京到仙臺(tái)見到藤野先生作了鋪墊(或:這一部分寫“清國留學(xué)生”賞櫻花、學(xué)跳舞,是作者離開東京前往仙臺(tái),從而見到藤野先生的緣由)。
8.看電影事件改變了“我”的觀念。
9.前一個(gè)“他們”是指受軍國主義思想毒害的日本青年學(xué)生;后一個(gè)“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。
10.表達(dá)了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。
11.根本原因:國民的愚昧、麻木,日本等國家的歧視、殘害,作者的愛國熱情。
直接原因:看電影事件使魯迅決定棄醫(yī)從文。因?yàn)轸斞刚J(rèn)為醫(yī)學(xué)只能解除國人軀體上的苦痛,要救中華民族,首先要救治國人的精神,而文藝可以做到這一點(diǎn)。
課后提升
1.(1)B　(2)B或C　(3)A
解析:(1)根據(jù)第③段“舞會(huì)中,他不跳舞,但他文質(zhì)彬彬地坐在那兒,微笑著欣賞他人的舞姿,那是對舞者的尊重”可知,彭定安先生在舞會(huì)中的表現(xiàn)——即使不跳舞,也微笑著欣賞他人的表演。這種微笑不僅是他內(nèi)心善良的體現(xiàn),更是對他人努力的尊重和贊賞。因此,這個(gè)事件表現(xiàn)出的人物特點(diǎn)是B項(xiàng)尊重他人。
(2)根據(jù)第④段“正是在如此奔忙的生活狀態(tài)中,他總以微笑對待他人”可知,彭定安先生即使在忙碌的生活中也不忘以微笑面對他人。這種微笑可以是出于對他人的尊重,也可以是他樂觀開朗性格的體現(xiàn)。因此,這個(gè)事件既可以表現(xiàn)出B項(xiàng)尊重他人的人物特點(diǎn),也可以在一定程度上表現(xiàn)出C項(xiàng)樂觀開朗的人物特點(diǎn)。但如果必須選擇一個(gè)更核心的特點(diǎn),B項(xiàng)尊重他人更為貼切。
(3)根據(jù)第⑤段“彭定安先生完全可以對我膚淺的話不屑一顧,可是他的臉上也洋溢著微笑,那是寬容的、給人以鼓勵(lì)的微笑”可知,彭定安先生對“我”膚淺演說的反應(yīng)——不僅沒有表現(xiàn)出不滿或批評,反而以寬容和鼓勵(lì)的微笑回應(yīng)。這種微笑充分體現(xiàn)了他對晚輩的寬容和理解,因此這個(gè)事件表現(xiàn)出的人物特點(diǎn)是A項(xiàng)寬容晚輩。
2.示例一:一氣　“一氣”意思是“不間斷地”,在春節(jié)期間不間斷地讀這部小說,寫出彭定安先生看到晚輩的成果非常高興,表現(xiàn)了他滋養(yǎng)晚輩作家不辭勞苦,用盡全部心力。
示例二:一切　“一切”意思是“全部”,在春節(jié)期間放棄全部活動(dòng),表現(xiàn)彭定安先生支持晚輩全心全意。
示例三:一連　“一連”意思是“連續(xù)”,在春節(jié)期間連續(xù)寫三篇評價(jià)文章,表現(xiàn)彭定安先生支持晚輩不辭勞苦,做的事情多。
3.不能。最后一段寫彭老夫人的文字,是在表現(xiàn)彭老先生的家庭生活充滿趣味。由此可以推知彭老在家里也是面帶微笑的,進(jìn)而得出彭老創(chuàng)作的源泉是面帶微笑的生活,使人物形象更加豐滿,所以不能刪去。
4.作者對彭定安先生懷有尊敬和感激之情。(答“崇敬”和“贊美”也可以)
5.(1)C　解析:瀏覽對聯(lián)內(nèi)容可知,下聯(lián)的尾字應(yīng)該是平聲,選項(xiàng)中“斗魔鬼”的“鬼”是仄聲,“刺痼疾”的“疾”是平聲,由此直接排除A、B兩項(xiàng)。同時(shí)對聯(lián)要求結(jié)構(gòu)相同,③處所對應(yīng)的是上聯(lián)的“炯炯”這一疊詞,由此可知,③處也應(yīng)該是疊詞,所以選擇“根根”,排除D項(xiàng)。選項(xiàng)C中答案構(gòu)成對聯(lián):面容清瘦,目光炯炯,無所畏懼燭黑暗;須眉濃密,頭發(fā)根根,毫不猶豫刺痼疾。由此構(gòu)成的對聯(lián)詞性相對,音韻協(xié)調(diào),內(nèi)容相關(guān)。
(2)示例一:甲　甲是楷書,字體端正,筆法嚴(yán)謹(jǐn),正好如魯迅先生正直、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗蟆?br/>示例二:乙　乙是隸書,沉穩(wěn)端莊,中正平和,正如魯迅的性格。
6.示例:攤主是一位四十開外的中年人,黧黑的面孔,兩道濃眉,一雙大眼睛凹進(jìn)眼眶,一口結(jié)實(shí)的牙齒,好像能把嘴里的鞋釘咬斷。他身材中等,有些清瘦,身上老是穿著一件很舊的略有些褪色的中山裝,一雙又黑又粗的手上長滿了老繭。

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