資源簡介

5　一著驚海天
　　　　　　　　　　　　 ——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦
1.閱讀下面文字,回答后面的問題。
渤海某海域,海風呼(xiào),海浪澎湃。遼闊的海面上,我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上,艷紅的“八一”軍旗迎風招展。
2012年11月23日上午8時,頂著凜洌的寒風,身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰位就位。阻攔索安全觀察員手持專業工具,一絲不(gǒu)地對阻攔索做最后一次檢查。備受外界關注的我國航母艦載戰斗機首次著艦進入最關鍵時刻。
(1)給加點字注音或根據拼音寫漢字。
①海域(　　　　) ②澎湃(　　　　)
③桅桿(　　　　) ④艦載(　　　　)
⑤呼(xiào)　　　 ⑥一絲不(gǒu)　　　
(2)文段中有錯別字的一個詞語是“　　　　”,這個詞語的正確寫法是“　　　　”。
“成功了!”歡呼聲中,一顆顆揪緊的心,一下子舒展開來。各個戰位上熱烈的掌聲,瞬間點燃了所有人內心的激情,每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。許多人落淚了!他們說:“太讓人激動了!”
艦載戰斗機上艦,中國白手起家,一切從零開始。某大國一名上將曾說:“我們可以把航空母艦送給你們,但是,十年之內,你們不可能讓艦載機上艦!”為了這一著,面對技術封鎖,多少人殫精竭慮,青絲變白發;多少人頑強攻關,累倒在試驗場;多少人無怨無悔,默默奉獻……今天,終于有了一個圓滿的結果,能不激動嗎
“快點兒!快點兒!”有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板上,一下跑來了一大群人。
打開艙門,飛行員沖著圍過來的將士們說:“一切正常,感覺好極了!”
殲-15艦載機前沸騰了,鮮花映襯著飛行員的笑臉,人們忘情地與飛行員緊緊擁抱,爭相與飛行員合影留念……
2.如果采用鏡頭定格的方式概括內容,選文中的場景可依次概括為“　　　　　　　　”“飛行員感覺好極了”“　　　　　　　　　　　　”。
3.選文第1段描寫人們的反應有什么用意



4.※選文第2段運用了什么記敘順序 有何作用



“飛鯊”凌云出擊
——海軍艦載航空兵某部開展大強度
多課目戰術對抗訓練見聞
①深秋,渤海灣畔某機場,多架“飛鯊”戰機騰空而起。海軍艦載航空兵某部一場大強度多課目戰術對抗訓練拉開帷幕。
②升空即作戰。紅方飛行員鄭子謙率先抵達預定空域展開巡邏。少頃,藍方飛行員彭順平駕駛戰機向紅方目標發起攻擊。感知到威脅,鄭子謙迅速調整狀態實施攔截,雙方隨即采取大幅度機動進行對抗。
③“空中態勢瞬息萬變,飛行員只有更快一步,才能更勝一籌!”現場指揮員介紹,為實現快速打擊,飛行員需充分感知空情態勢變化,搶占先機快速研判,找準時機果斷決策,才能克敵制勝。
④作戰指揮所內,目標引導組成員與飛行員不間斷保持聯絡。海天之間,紅藍雙方結合地面通報的信息,實時進行戰術調整。
⑤從捕獲動向到掌握態勢,從研判局勢到高速機動,鄭子謙不斷調整戰機姿態,希望搶先構成發射條件。
⑥眼看“導彈”即將襲來,彭順平迅速將油門推至加力狀態,高速機動規避威脅,很快便扭轉劣勢,向對方發起反擊……
⑦加力、俯沖、咬尾……千米高空,一場驚心動魄的快節奏、高負荷攻防轉換,讓人眼花繚亂。一輪攻防結束,戰機陸續返航。
⑧走下戰機,飛行員來不及脫下裝具休息,立即來到數據處理中心,對照飛參數據進行自評和互評,對攻防演練中的得與失進行總結,推演改進戰術戰法,并在后續飛行中進一步驗證。
⑨這時,又一輪對抗訓練打響,數架戰機陸續滑向起飛線。升空后,戰機即刻轉入低空山谷飛行。
⑩“低空山谷飛行,是通過地形地貌掩蔽,實施低空突擊突防。”飛行員李陽介紹,突防過程中,考驗的除了技戰術能力,更多的是心理素質。
“瞄準、鎖定、攻擊……”山谷之中,數架戰機沿地形走勢低空飛行,躲避對方雷達搜索跟蹤,在突破“敵”防空體系后,迅速對目標實施精準打擊。“任務完成,準備返航。”完成一系列突擊任務的戰機陸續返航,緊接著投入陸基模擬著艦訓練。
“平時瞄著實戰練,戰時才能贏得更多主動權!”飛行員王亮說,連續多天開展大強度、多課目戰術對抗訓練,綜合檢驗了高難課目技戰術操作、武器邊界性能使用等能力,提升了飛行員遂行多樣化軍事任務的水平。
1.選文寫了兩輪對抗訓練,這樣選材是否重復 請簡要分析。


2.請賞析第⑦段中加點詞的表達效果。



3.閱讀此文后,小語心潮澎湃,便將文章分享到了朋友圈,你看到后怎樣評論



4.2022年6月17日,《人民日報》微博發文《為人民海軍點贊!我們有三艘航母了》,展示了我國三艘航空母艦的宣傳畫。宣傳畫設計得非常巧妙,你想要把它推薦給同學們。請用150字左右進行推薦。




　　　
對點練習:見“課堂達標”第4題。
題型:①文章第×段回憶了……內容,有什么作用 ②文章第×段插敘了……內容,有什么作用
方法:插敘是在敘述中心事件的過程中,插入與主要情節相關的回憶或故事。插敘的作用主要有:①對主要情節或相關中心事件進行必要的補充說明,使情節更加完整,人物形象更加豐滿,文章主題更鮮明、更深刻;②襯托主要人物;③使文章結構緊湊,富于變化,避免平鋪直敘;④推動情節發展,或為下文作鋪墊,或與前后文段形成對比。
【詳解答案】
課堂達標
1.(1)①yù　②pài　③wéi　④zài　⑤嘯
⑥茍
(2)凜洌　凜冽
2.全場歡呼、落淚　人們爭相與飛行員擁抱、合影
3.①表現人們對我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的關注。②烘托當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強新聞的現場感,增強感染力。④側面表現艦載戰斗機著艦風險極大、意義重大,從而突出了主題。
4.插敘。用某大國上將的話,襯托出艦載戰斗機著艦面臨的困難之大;追述了中國人為艦載戰斗機著艦付出的努力,贊美了工作人員的奉獻精神,點明了人們激動的原因。
課后提升
1.不重復。因為第一輪對抗訓練主要針對雙方尋找攻守機會的過程用墨,而第二輪對抗訓練則主要抓住低空山谷飛行來介紹,各有側重。
2.三個動詞的連續運用,生動形象地寫出了戰機在空中快節奏、高負荷攻防轉換的過程,給人以干凈利索的感覺,令人震撼,表達了作者對飛行員高超技術的贊美之情。
3.示例:“飛鯊”凌云出擊,中華雄起!
4.示例:同學們請看,三艘航空母艦的宣傳畫從上至下依次是“福建艦”“山東艦”“遼寧艦”,表現出中國航空母艦的強大陣容。畫面頂端“劈波斬浪　衛我海疆”的字樣,表現了畫面的主題和意義。畫面中間分布的“三艦三劍”字樣,筆力蒼勁,巧用諧音手法,把“三艦”比喻為“三劍”,將航空母艦對國防的重要作用生動地展現出來。這幅宣傳畫體現出中國人民強烈的自豪感和自信心。

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