資源簡介

浙江省紹興市柯橋區2024-2025學年四年級下學期語文期末試卷
一、書寫展示
1．（2025四下·柯橋期末）用楷體書寫下面的句子，注意書寫正確，行數整齊，布局合理。
藍天、森林、大海，蘊藏著自然的奧秘；過去、現在、未來，述說著科技的精彩……
【答案】藍天、森林、大海，蘊藏著自然的奧秘；過去、現在、未來，述說著科技的精彩……
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“ 藍 ”和“ 藏 ”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規范、正確和美觀。
故答案為： 藍天、森林、大海，蘊藏著自然的奧秘；過去、現在、未來，述說著科技的精彩……
【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。
二、積累與運用
2．（2025四下·柯橋期末）根據語境寫詞語。
mò lǜ　 　是初夏田野的主色調，tǎng ruò　 　信步其間，置身于chéng qiān shàng wàn　 　棵禾苗之中，感受清風拂過liǎn jiá　 　，guān shǎng　 　田頭涌起碧色bō tāo　 　，是一件很xìng fú　 　的事。偶爾還會有一兩只táo qì　 　的小鳥，從身邊líng kōng　 　飛過，轉眼就消失在kuān guǎng　 　的田野。
【答案】墨綠；倘若；成千上萬；臉頰；觀賞；波濤；幸福；淘氣；凌空；寬廣
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“倘若”的“倘”不要寫成形近字“淌”，“觀賞”的“賞”不要寫成形近字“常”，“幸?！钡摹靶摇辈灰獙懗尚谓帧靶量唷保傲杩铡钡摹傲琛辈灰獙懗尚谓帧袄狻?。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、 正確和美觀。
故答案為：墨綠、倘若、成千上萬、臉頰、觀賞、波濤、幸福、淘氣、凌空、寬廣
【點評】解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。
3．（2025四下·柯橋期末）下列詞語中加點字讀音全部正確的一項是（　?。?br/>A．照例（lì） 重荷（hé） 啟（qǐ）明星 茹（rú）毛飲血
B．掙扎（zhá） 彌（mǐ）漫 頤（yí）和園 炊煙裊裊（niǎo）
C．欺侮（wǔ） 麥稈（gǎn） 催（cuī）眠曲 姍（shān）姍來遲
D．后裔（yì） 倔強（jiàng） 矢（shí）車菊 引吭（kēng）大叫
【答案】B
【知識點】字音
【解析】【分析】本題考查多音字的讀音。選項A中“重荷”的“荷”讀hè，錯誤。選項C中“麥桿”的“桿”讀gǎn，錯誤。選項D中“倔強”的“強"讀qiáng，“引吭”的“吭”讀háng，錯誤。只有選項B中“掙扎”的“扎"讀zhá，“彌漫”的“彌”讀mí，“頤和園”的“頤”讀yí，“炊煙裊裊”的“裊”讀niǎo，全部讀音正確。因此，答案為B。
故答案為：B
【點評】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。
4．（2025四下·柯橋期末）下列詞語書寫完全正確的一組是（　?。?br/>A．慰籍 警戒 毛茸茸 一絲不茍
B．調遣 劈面 映山紅 依山旁水
C．額角 艱巨 多媒體 彬彬有禮
D．僻如 豐碩 暴風雨 五彩斑斕
【答案】C
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A選項“慰籍”錯，應為“慰藉”。
B選項“依山旁水”錯，應為“依山傍水”。
C選項正確
D選項“譬如”錯，應為“譬如”。
故答案為：C
【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
5．（2025四下·柯橋期末）下列句子中運用的說明方法與其它三項不同的是（　　）
A．納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。
B．有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍，而且非常輕。
C．成年的馬門溪龍體型龐大，僅頸長就達十多米，相當于一輛公交車的長度。
D．我們看到的水陽實際上大得很，約一百三十萬個地球的體積才抵得上一個太陽。
【答案】A
【知識點】列數字說明方法；作比較說明方法；打比方說明方法
【解析】【分析】本題考查了說明方法及句子仿寫。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、孽狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作比較。
A.從“1納米等于十億分之一米"可知，運用列數字的說明方法。
B.從“有一種叫作‘碳納米管"的神奇材料 ，比鋼鐵結實百倍，而且非常輕。 ”可知，運用作比較的說明方法。
C：“成年的馬門溪龍體型龐大，僅頸長就達十多米，相當于一輛公交車的長度?！笨芍?，運用作比較的說明方法。
D. “我們看到的水陽實際上大得很，約一百三十萬個地球的體積才抵得上一個太陽?！?可知，運用作比較的說明方法。
故答案為：A
【點評】說明方法的考查是常見題型，要結合內容理解，多做練習。
6．（2025四下·柯橋期末）下列句子中加點詞使用正確的一項是（　　）
A．每天天蒙蒙亮，爸爸就開始忙活各種家務，真是一只不知疲倦的“鐵公雞”。
B．張剛身強體壯、能力出眾，是班里名副其實的“紙老虎”，大家都很佩服他。
C．每次搶險救災，消防員叔叔總是第一時間沖在最前，發揮著老黃牛的作用。
D．小云有一副好嗓子，每次聯歡活動都會獻上一曲，我們叫她“百靈鳥”。
【答案】D
【知識點】慣用語、俗語
【解析】【分析】本題考查了學生對成語運用的判斷能力。需要我們準確把握所給成語的意義，結合所給句子的語境去完成。
A.有誤，鐵公雞：形容生活中小氣，吝嗇，一毛不拔的人。 與對應的語境不相符。
B.有誤，紙老虎：形容外表強壯，內里空虛。 與對應的語境不相符。
C.有誤，老黃牛：比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人的詞語，常用于形容無私奉獻、埋頭苦干的勞動者。 與對應的語境不相符。
D.正確，百靈鳥 ：比喻聲音清脆、唱歌好聽的人。 與對應的語境相符。
故答案為：A
【點評】平時要多讀書，注重積累，積累一些常用的成語，做題時根據語境分析是否合適，更重要的是在閱讀中培養語感，注重成語使用的語境。
7．（2025四下·柯橋期末）下列句子中：加點部分表達的情感與其它三項不同的是（　　）
A．貓的性格實在有些古怪。
B．對于知識的渴求，他真的是貪得無厭。
C．鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！
D．德軍那幾雙惡狼般的眼晴都盯在越來越短的蠟燭上。
【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】A、結合“貓的性格實在有些古怪"可知，“古怪"是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本句中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實褒，表現出作者對貓的喜愛之情。
B.結合“ 對于知識的渴求，他真的是貪得無厭。 "可知，“ 貪得無厭 ”本用來形容人的貪婪無底線，這里形容他對知識的渴望，體現他求知若渴的特點，用了反語的修辭手法
C.結合“因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足”可知，架子十足的本意：形容人擺出很大的派頭、捧場。在本句中明貶實褒，表現出作者對鵝的喜愛之情。
D.結合“ 德軍那幾雙惡狼般的眼晴都盯在越來越短的蠟燭上。"可知，把鬼子的眼睛比作“ 惡狼 ”，從而突出敵人的心狠手辣，表達了作者對敵人的痛恨。
根據以上分析，D項的表達感情不一樣。故選D。
故答案為：D
【點評】本題考查對詞語的表達情感的賞析。閱讀題中“體會思想感情”通常指的是理解并表達文章或段落中作者所表達的情感和態度。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。
8．（2025四下·柯橋期末）下列說法正確的一項是（　　）
A．詩歌有比較完整的故事情節和豐滿的人物形象。
B．童話充滿著奇妙構想象，故事中的人物都是真善美的化身。
C．閱讀科普性作品，遇到一些不理解的科技術語，可通過查資料解決。
D．閱讀長文章時，我們只有一字一句地閱讀，才能把握文章的主要意思。
【答案】A
【知識點】其他文學常識
【解析】【分析】A. 詩歌有比較完整的故事情節和豐滿的人物形象。該選項正確。
B.讀童話時、我們不僅能感要到童話奇妙的想象，還能體會到人物真善美的形象。該選項錯誤。
C. 閱讀科普作品時，遇到不懂的科技術語，通過查資料、聯系上下文、請教別人等方式來解決是常見且合理的方法，該選項錯誤。
D.閱讀長文章時，只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握文章的主要內容了，不必一字一句地閱讀 。該選項錯誤。
故答案為：C
【點評】考查了實踐作業和文學常識。認真閱讀所給題目，根據平時的積累作答即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。
9．（2025四下·柯橋期末）鮮活的人物形象，總能留在我們心中：如《“諾曼底號”遇難記》中　 　的哈爾威船長，《海的女兒》中　 　的人魚公主，以及　 　的小英雄雨來，　 　的黃繼光和　 　的挑山工·都為我們的成長注入溫暖而堅定的力量。
A.臨危不懼、舍己救人
B.活潑可愛、機智勇敢
C.美麗堅強、善良勇敢
D.憨厚淳樸、溫暖擔當
E.踏實堅韌、樂觀樸實
F.忠誠無畏、視死如歸
【答案】A；C；B；E；F
【知識點】文章人物形象理解
【解析】【分析】寫人的文章可以通過不同的描寫方法來塑造人物形象。如在《諾曼底號'遇難記》中，作者主要通過對哈爾威船長的語言推寫來塑造其形象，展現了他的英勇和果斷，而在《黃繼光》中，作者則主要通過對黃繼光的動作描寫來揭示其品質，如他的勇敢和無私。因此，空格中應分別填入語言和動作這兩個描寫方法。
故答案為：A、C、B、E、F
【點評】本題主要考查對課文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。
（2025四下·柯橋期末）根據課文內容填空。
10．詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界：杜甫獨步江畔，看“　 　，可愛深紅愛淺紅”；范成大信步田園，看到“梅子金黃杏子肥，　 　”；王冕徐步池頭，看到“我家洗硯池頭樹，　 　”；艾青漫步林中，卻看到“　 　是綠的，　 　是綠的，　 　是綠的，　 　也是綠的”。
11．“　 　夜讀”“鑿　 　偷　 　”“　 　”這些古人勤奮求學的故事，為后世典范。正如韓愈所言：“書山有路　 　，　 　苦作舟”，我們要秉持“天行健，君子以　 　”的精神，奮發圖強。
【答案】10．桃花一簇開無主；麥花雪白菜花?。欢涠浠ㄩ_淡墨痕；刮的風；下的雨；流的水；陽光
11．囊螢；敲；月下門；程門立雪；勤為徑；學海無涯；自強不息
【知識點】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【點評】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。做此類題目，要結合題目要求作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
10．詩歌展現了不同的自然景象：杜甫的“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”描繪了江畔桃花；范成大的“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”展現了豐收的田園；王冕的“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”描寫了池邊梅花；艾青的“刮的風，下的雨，流的水，陽光也是綠的”則用綠色渲染了自然景象。
故答案為：桃花一簇開無主；麥花雪白菜花??；朵朵花開淡墨痕；刮的風；下的雨；流的水；陽光
11．“囊董夜讀”、“僧敲月下門”、“程門立雪"等典故體現了古人刻苦學習的精神。韓愈的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”以及《周易》中的“天行健，君子以自強不息”都強調了勤奮和自強不息的重要性。
故答案為：囊螢；敲；月下門；程門立雪；勤為徑；學海無涯；自強不息
三、閱讀與鑒賞
（2025四下·柯橋期末）小古文閱讀。
宋濂①苦學
余幼時即嗜②學。家貧，無從③致④書以觀。每假⑤于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯水堅，手指不可屈伸，弗之?、?。錄畢⑦，走送之，不敢稍逾約。以是⑧，人多以書假余，余因得觀群書。
節選自《送東陽馬生序》
【注釋】①宋濂（lián）：明初政治家、文學家。②嗜（shi）：喜愛。③無從：無法。④致：文中指買到。⑤假：借。⑥弗之?。杭础案ゼ敝保环潘沙瓕懙氖?。⑦畢：完。⑧以是：因此。
12．照樣子，根據小古文內容填一填。
家貧，無從致書以觀。（貧窮）
每假于藏書之家，手自筆錄，計日以還?！? 　、　 　
13．下列加點字意思與文中“走送之”的“走”意思不同的一項是（　?。?br/>A．兔走觸株 B．競走取之 C．走親訪友 D．奔走相告
14．下列斷句正確的一項是（　?。?br/>A．人多/以書假余，余因得/觀群書。
B．人多/以書假余，余因/得觀/群書。
C．人/多以書/假余，余/因得觀/群書。
D．人/多以書/假余，余/因得/觀群書。
15．結合文中畫線的句子，仿照下面的寫法，寫一寫“宋濂寒夜抄書”的情景。
他向掌心哈一口熱氣，雙手用力搓了搓，猛地抓起掃帚，就彎腰揮掃起來。不一會兒，零亂的落葉就聚成了一堆。
【答案】12．抄寫；歸還
13．C
14．D
15．他呵出一口白氣，雙手交替著搓了搓，又緊緊攥住毛筆。筆尖在紙面上沙沙作響，不一會兒，密密麻麻的字跡便布滿了整張宣紙。
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題主要考查文言文實詞理解、古今異義詞辨析、文言斷句能力及仿寫能力。
第1題：通過上下文推斷文言實詞含義，需結合注釋和語境；
第2題：辨析古今異義詞，重點理解“走"在文言文中的特殊含義；
第3題：掌握文言斷句的基本原則(主謂分離、句意連貫)；
第4題：仿寫時需抓住動作細節描寫的特點，結合原文內容展開想象。
12．根據上下文推斷詞義，結合注釋驗證?！颁洝保呵拔摹笆肿怨P錄"中“筆錄"即“抄寫”，故填“抄寫"；“還”：后文“走送之”說明歸還書籍，故填“歸還”。
故答案為：抄寫；歸還
13．文言文中“走”多指“跑”，現代漢語中“走"指“行走”。原文“走送之”：“走"意為“跑”；A.“兔走觸株”(《守株待兔》)：“走”為“跑”；
B.“競走取之”：“走"為“跑”；
C.“走親訪友”：現代漢語，“走"為“拜訪"；
D."奔走相告”：“走"為“跑”。
綜上C項“走"含義不同。
故答案為：C
14．斷句要主謂分離，句意連貫。原句：“人多以書假余，余因得觀群書”，D項“人/多以書/假余，余/因得/觀群書"符合主謂結構(“人”為主語，“多以書假余”為謂語)；其他選項斷句割裂句意(如A項“人多/以書假余"錯誤)。
故答案為：D
15．仿寫動作細節，突出環境艱苦與人物堅持。原文特點：連續動詞(“呵"“搓"“抓""揮掃”“聚”)
仿寫示例：需包含環境描寫(寒夜)、動作細節(呵氣、抄寫)、結果(完成抄書)。
故答案為：他呵出一口白氣，雙手交替著搓了搓，又緊緊攥住毛筆。筆尖在紙面上沙沙作響，不一會兒，密密麻麻的字跡便布滿了整張宣紙。
（2025四下·柯橋期末）現代文閱讀。
癡雞
曹文軒
①那年春天，我家的一只黑母雞正趴在雞蛋上想孵小雞。但母親并不打算讓它孵，給了我一根竹竿，讓我把它嚇醒。
②我跑過去將黑母雞撐起來，它在前面跑，我揮著竹竿在后面追。從屋前追到屋后，從竹林追到菜園。我追趕的速度不斷加快，黑母雞的速度卻越來越慢，翅膀也耷拉下來，還不時地跌倒，見竹竿揮舞過來，只好又掙扎著爬起，繼續跑。
③我終于筋疲力盡地癱坐在草垛底下。黑母雞鉆到了草叢里，一聲不吭地將自己藏到傍晚。第二天，它“咯咯咯”地叫著，依舊尋覓著雞蛋。但它一下子就瘦損下來，似乎只剩下了一只空殼。本來鮮血欲滴的雞冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光澤。
④其他雞群趁機捉弄它，它們不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫無反抗的念頭，且也無反抗的能力，在追趕與攻擊中，只能倉皇逃竄，最后蜷縮在角落里。
⑤過不幾天，大姨家送來的小雞仔來了。
⑥黑母雞一聽到小雞叫，立即直起頸子，大步跑過來，翅大身輕，簡直像飛。它要做雞媽媽。但那些小雞一見了它，就像小孩見到瘋子，嚇得四處逃散。它四處去追那些小雞，等追著了，就用大翅將它們罩到懷里。那被罩住的小雞，就在黑暗里驚叫，然后用力地鉆出來，往人腿下跑。它東追西趕，弄得四下里一片“唧唧唧”的驚叫。
⑦一天，家里無人，黑母雞大概因為一只小雞并不認它，竟啄了那只小雞的翅膀。母親回來后見到這只小雞的翅膀流著血，很心疼，專門將鄰居家的毛頭請來對付黑母雞。毛頭做了一面小旗，將這小旗縛在黑母雞的尾巴上。毛頭將它松開后，它誤以為有什么東西向它飛來了，驚得大叫，發瘋似的跑起來。
⑧黑母雞鉆進了竹林，那面小旗被竹枝勾住，終于從它的尾巴上被拔了下來。它跌倒在地上，很久未能爬起來，張著嘴巴喘氣。即使這樣，它依舊癡心不改，一見到小雞仔就追上去，全然不理母親對它的厲聲呵斥。
⑨然而，過了兩天，黑母雞卻不見了，無論你怎么四處去喚它，也未能將它喚出。一個星期過去了，也未見到它的蹤影。一個多月后的一天，我和母親正在菜園里種菜，隱約地聽到不遠處的竹林里有小雞的叫聲。再尋聲望去，眼前的情景把我倆驚呆了。
⑩黑母雞領著一群小雞正走出竹林。當時，正是中午，陽光明亮照眼，微風中，柳絲輕輕飄揚。那些小雞都已顯出羽色了，在黑母雞周圍歡快地覓食與玩耍。再細看黑母雞，只見它神態安詳，再無一絲癡態，雞冠也紅了，毛也亮亮閃閃的，又緊密，又有光澤。
它終于做母親了。
16．本文作者是　 　課文《蘆花鞋》就選自他的小說　 　。
17．認真閱讀第①到③自然段，完成下面的思維導圖。
遭受苦頭 被“我”用竹竿攆 被　 　 被　 　
母雞表現 　 　 倉皇逃竄，蜷縮在角落里 驚得大叫，　 　
18．讀⑩自然段，找出與文中畫線句相對應的描寫，聯系上下文思考：黑母雞前后發生變化的主要原因是（　　）
A．竹林為黑母雞提供了豐富的食物來源。
B．大姨家送來的小雞仔不再害怕母雞了。
C．黑母雞出走的這段時間里，沒有遭受任何苦頭。
D．做了雞媽媽的黑母雞很開心，因而變得容光煥發。
19．和老舍先生的《母雞》相比，兩篇文章在表達上有哪些相同和不同之處？分別寫出兩處。
20．文中的黑母雞，讓你想到誰？請聯系生活實際，談談自己的感受。
【答案】16．曹文軒；《青銅葵花》
17．不時跌倒，掙扎著爬起，又維繼續跑；被同伴祝弄；被毛頭對付；發瘋似的跑起來
18．D
19．相同點：都是通過事件描寫母雞的偉大。不同點是寫法的不同，老舍是欲揚先抑的寫法，這篇文章則是直接描寫。
20．文中的黑母雞讓我聯想到生活中那些看似平凡卻堅韌不拔的母親或長輩。黑母雞的勤勞、堅韌和母性本能，與許多母親或祖母的形象高度契合。她們在艱苦的環境中默默付出，用行動守護家庭，展現出無私的愛。例如，我的祖母在年輕時獨自撫養孩子，面對生活的艱辛從不抱怨，她的堅韌和奉獻精神讓我深感敬佩。黑母雞的形象也提醒我，無論環境多么艱難，都要像它一樣保持勤勞和堅韌，用行動傳遞愛與溫暖。同時，黑母雞的保守性格也讓我反思，長輩的固執背后往往是出于保護的初衷，我們應該理解并尊重他們的付出，同時在傳統與創新之間找到平衡。
【知識點】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。
16．《蘆花鞋》這篇課文選自曹文軒的長篇小說《青銅葵花》，描述了主人公青銅編織蘆花鞋賣錢的情節。曹文軒是當代著名兒童文學作家，其代表作包括《草房子》《根鳥》《細米》《紅瓦黑瓦》等。
故答案為：曹文軒；《青銅葵花》
17．本題考查對文章內容的梳理。閱讀文章，從描寫黑母雞吃的苦頭和黑母雞的表現的語句中找到關鍵詞進行概括即可。 我揮著竹竿在后面追，不時跌倒，掙扎著爬起，又維繼續跑； 被同伴祝弄，被毛頭對付；它的表現：驚得大叫，發瘋似的跑起來。
故答案為：不時跌倒，掙扎著爬起，又維繼續跑；被同伴祝弄；被毛頭對付；發瘋似的跑起來
18．本題考查對句子的理解與賞析。結合⑩自然段，“ 那些小雞都已顯出羽色了，在黑母雞周圍歡快地覓食與玩耍。再細看黑母雞，只見它神態安詳，再無一絲癡態，雞冠也紅了，毛也亮亮閃閃的，又緊密，又有光澤。 ”黑母雞前后發生變化的主要原因是 做了雞媽媽的黑母雞很開心，因而變得容光煥發。 選D
故答案為： 那些小雞都已顯出羽色了，在黑母雞周圍歡快地覓食與玩耍。再細看黑母雞，只見它神態安詳，再無一絲癡態，雞冠也紅了，毛也亮亮閃閃的，又緊密，又有光澤。；D
19．《母雞》 與 《癡雞》 在表達上的相同之處在于均以動物形象為載體傳遞情感，但核心差異在于寫作手法與情感表達方式不同：相同點：①兩者均通過動物形象（母雞/雞）展現情感，通過事件描寫母雞的偉大。不同點：①寫作手法 老舍《母雞》 采用“欲揚先抑”手法，前半部分刻畫令人反感的母雞特性，后半部分突顯其作為母親的偉大?！栋V雞》若延續曹文軒風格，可能采用更直接的抒情手法，直接描寫雞的癡態與情感。 ②情感表達 ：老舍通過“討厭→尊敬”的情感轉折，體現母愛的無私奉獻。 “癡雞”，可能側重展現動物本能情感或特定性格特質（如執著、癡戀）?！栋V雞》聚焦于雞的“癡”性特征。故答案為：相同點：都是通過事件描寫母雞的偉大。不同點是寫法的不同，老舍是欲揚先抑的寫法，這篇文章則是直接描寫。
20．本題主要考察學生的語言表達能力，這類題，首先要表述自己的觀點，然后對其進行細致分析，注意語言順序和邏輯性。
文中的黑母雞，可以讓我聯想到生活中許多默默付出的女性，例如母親或祖母。她們如同黑母雞般，勤勞、堅韌，用自己的方式守護著家庭。她們的付出可能不被察覺，甚至會被誤解為保守或固執，但其背后是深沉的愛和對家庭的責任感。這讓我對她們的辛勞和奉獻心懷敬意，也促使我反思自己，學習她們的堅韌，同時也要理解長輩們看似保守的行為背后所蘊含的良苦用心。黑母雞的形象，既象征著女性的偉大，也提醒我們應該尊重和理解不同的人生選擇。
故答案為：文中的黑母雞讓我聯想到生活中那些看似平凡卻堅韌不拔的母親或長輩。黑母雞的勤勞、堅韌和母性本能，與許多母親或祖母的形象高度契合。她們在艱苦的環境中默默付出，用行動守護家庭，展現出無私的愛。例如，我的祖母在年輕時獨自撫養孩子，面對生活的艱辛從不抱怨，她的堅韌和奉獻精神讓我深感敬佩。黑母雞的形象也提醒我，無論環境多么艱難，都要像它一樣保持勤勞和堅韌，用行動傳遞愛與溫暖。同時，黑母雞的保守性格也讓我反思，長輩的固執背后往往是出于保護的初衷，我們應該理解并尊重他們的付出，同時在傳統與創新之間找到平衡。
四、表達與交流
21．（2025四下·柯橋期末）題目：我的新本領
要求：我們正慢慢長大，學會了很多本領。你學會了什么新本領？是怎么一步一步學會的？學習過程中你遇到了哪些困難？是怎么克服的？把你學習這項本領的經歷、體會寫清楚。350字左右。
【答案】 我學會了騎自行車 以前，我看到大哥哥，大姐姐們在馬路上騎自行車時，心里羨慕極了!便纏著媽媽讓我學自行車，媽媽很快就答應了。于是，我高高興興的來帶了廣場，學自行車。
通過我的重復練習，自行車練到了我現在這樣，能單手握把。這和我一開始練時可一點兒也不一樣，下面我就來說說吧。
我先學騎車，媽媽說：“要保持平衡，慢慢地騎，遇到車向馬路.…...”沒等媽媽把話說完，我就騎了起來，結果，“啪”的一聲，我摔倒在地上，擦破了皮，我頓時感覺痛苦不堪。媽媽走過來，說：“要堅持，不要灰心?！蔽衣犃藡寢尩脑挘烛T了起來，果然比上次好多了。
下面，我要學上自行車了，我心里像有一個小兔子一樣，“砰砰”直跳。在上自行車時，我萬分緊張。上了自行車，我就像蛟龍入水一得志了，一點兒也不緊張了。這時，媽媽說：“騎車不能太快，否則會摔跤的。"聽了媽媽的話，我放松了，就在這一放松，我遇到了困難，車頭馬上左右搖擺，我又緊張了起來，經過我的反復練習，我終于學會了騎自行車。
我明白了：只要反復練習，就一定能成功。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變為命題作文。要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。
從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚；②一般可以按事情的發展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；④環境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環境。
【點評】這篇文章立意淺顯而耐人尋味，文字的敘議比例協調，作者按照事情的發展順序具體地講述了自己學自行車的經過，深刻地闡述了一個道理：只要堅持，反復練習，就一定能成功。文章的事例雖然平凡，但作者卻描述得有聲有色。
1 / 1浙江省紹興市柯橋區2024-2025學年四年級下學期語文期末試卷
一、書寫展示
1．（2025四下·柯橋期末）用楷體書寫下面的句子，注意書寫正確，行數整齊，布局合理。
藍天、森林、大海，蘊藏著自然的奧秘；過去、現在、未來，述說著科技的精彩……
二、積累與運用
2．（2025四下·柯橋期末）根據語境寫詞語。
mò lǜ　 　是初夏田野的主色調，tǎng ruò　 　信步其間，置身于chéng qiān shàng wàn　 　棵禾苗之中，感受清風拂過liǎn jiá　 　，guān shǎng　 　田頭涌起碧色bō tāo　 　，是一件很xìng fú　 　的事。偶爾還會有一兩只táo qì　 　的小鳥，從身邊líng kōng　 　飛過，轉眼就消失在kuān guǎng　 　的田野。
3．（2025四下·柯橋期末）下列詞語中加點字讀音全部正確的一項是（　　）
A．照例（lì） 重荷（hé） 啟（qǐ）明星 茹（rú）毛飲血
B．掙扎（zhá） 彌（mǐ）漫 頤（yí）和園 炊煙裊裊（niǎo）
C．欺侮（wǔ） 麥稈（gǎn） 催（cuī）眠曲 姍（shān）姍來遲
D．后裔（yì） 倔強（jiàng） 矢（shí）車菊 引吭（kēng）大叫
4．（2025四下·柯橋期末）下列詞語書寫完全正確的一組是（　?。?br/>A．慰籍 警戒 毛茸茸 一絲不茍
B．調遣 劈面 映山紅 依山旁水
C．額角 艱巨 多媒體 彬彬有禮
D．僻如 豐碩 暴風雨 五彩斑斕
5．（2025四下·柯橋期末）下列句子中運用的說明方法與其它三項不同的是（　?。?br/>A．納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。
B．有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍，而且非常輕。
C．成年的馬門溪龍體型龐大，僅頸長就達十多米，相當于一輛公交車的長度。
D．我們看到的水陽實際上大得很，約一百三十萬個地球的體積才抵得上一個太陽。
6．（2025四下·柯橋期末）下列句子中加點詞使用正確的一項是（　?。?br/>A．每天天蒙蒙亮，爸爸就開始忙活各種家務，真是一只不知疲倦的“鐵公雞”。
B．張剛身強體壯、能力出眾，是班里名副其實的“紙老虎”，大家都很佩服他。
C．每次搶險救災，消防員叔叔總是第一時間沖在最前，發揮著老黃牛的作用。
D．小云有一副好嗓子，每次聯歡活動都會獻上一曲，我們叫她“百靈鳥”。
7．（2025四下·柯橋期末）下列句子中：加點部分表達的情感與其它三項不同的是（　?。?br/>A．貓的性格實在有些古怪。
B．對于知識的渴求，他真的是貪得無厭。
C．鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！
D．德軍那幾雙惡狼般的眼晴都盯在越來越短的蠟燭上。
8．（2025四下·柯橋期末）下列說法正確的一項是（　?。?br/>A．詩歌有比較完整的故事情節和豐滿的人物形象。
B．童話充滿著奇妙構想象，故事中的人物都是真善美的化身。
C．閱讀科普性作品，遇到一些不理解的科技術語，可通過查資料解決。
D．閱讀長文章時，我們只有一字一句地閱讀，才能把握文章的主要意思。
9．（2025四下·柯橋期末）鮮活的人物形象，總能留在我們心中：如《“諾曼底號”遇難記》中　 　的哈爾威船長，《海的女兒》中　 　的人魚公主，以及　 　的小英雄雨來，　 　的黃繼光和　 　的挑山工·都為我們的成長注入溫暖而堅定的力量。
A.臨危不懼、舍己救人
B.活潑可愛、機智勇敢
C.美麗堅強、善良勇敢
D.憨厚淳樸、溫暖擔當
E.踏實堅韌、樂觀樸實
F.忠誠無畏、視死如歸
（2025四下·柯橋期末）根據課文內容填空。
10．詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界：杜甫獨步江畔，看“　 　，可愛深紅愛淺紅”；范成大信步田園，看到“梅子金黃杏子肥，　 　”；王冕徐步池頭，看到“我家洗硯池頭樹，　 　”；艾青漫步林中，卻看到“　 　是綠的，　 　是綠的，　 　是綠的，　 　也是綠的”。
11．“　 　夜讀”“鑿　 　偷　 　”“　 　”這些古人勤奮求學的故事，為后世典范。正如韓愈所言：“書山有路　 　，　 　苦作舟”，我們要秉持“天行健，君子以　 　”的精神，奮發圖強。
三、閱讀與鑒賞
（2025四下·柯橋期末）小古文閱讀。
宋濂①苦學
余幼時即嗜②學。家貧，無從③致④書以觀。每假⑤于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯水堅，手指不可屈伸，弗之?、?。錄畢⑦，走送之，不敢稍逾約。以是⑧，人多以書假余，余因得觀群書。
節選自《送東陽馬生序》
【注釋】①宋濂（lián）：明初政治家、文學家。②嗜（shi）：喜愛。③無從：無法。④致：文中指買到。⑤假：借。⑥弗之怠：即“弗急之”，不放松抄寫的事。⑦畢：完。⑧以是：因此。
12．照樣子，根據小古文內容填一填。
家貧，無從致書以觀。（貧窮）
每假于藏書之家，手自筆錄，計日以還。　 　、　 　
13．下列加點字意思與文中“走送之”的“走”意思不同的一項是（　?。?br/>A．兔走觸株 B．競走取之 C．走親訪友 D．奔走相告
14．下列斷句正確的一項是（　?。?br/>A．人多/以書假余，余因得/觀群書。
B．人多/以書假余，余因/得觀/群書。
C．人/多以書/假余，余/因得觀/群書。
D．人/多以書/假余，余/因得/觀群書。
15．結合文中畫線的句子，仿照下面的寫法，寫一寫“宋濂寒夜抄書”的情景。
他向掌心哈一口熱氣，雙手用力搓了搓，猛地抓起掃帚，就彎腰揮掃起來。不一會兒，零亂的落葉就聚成了一堆。
（2025四下·柯橋期末）現代文閱讀。
癡雞
曹文軒
①那年春天，我家的一只黑母雞正趴在雞蛋上想孵小雞。但母親并不打算讓它孵，給了我一根竹竿，讓我把它嚇醒。
②我跑過去將黑母雞撐起來，它在前面跑，我揮著竹竿在后面追。從屋前追到屋后，從竹林追到菜園。我追趕的速度不斷加快，黑母雞的速度卻越來越慢，翅膀也耷拉下來，還不時地跌倒，見竹竿揮舞過來，只好又掙扎著爬起，繼續跑。
③我終于筋疲力盡地癱坐在草垛底下。黑母雞鉆到了草叢里，一聲不吭地將自己藏到傍晚。第二天，它“咯咯咯”地叫著，依舊尋覓著雞蛋。但它一下子就瘦損下來，似乎只剩下了一只空殼。本來鮮血欲滴的雞冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光澤。
④其他雞群趁機捉弄它，它們不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫無反抗的念頭，且也無反抗的能力，在追趕與攻擊中，只能倉皇逃竄，最后蜷縮在角落里。
⑤過不幾天，大姨家送來的小雞仔來了。
⑥黑母雞一聽到小雞叫，立即直起頸子，大步跑過來，翅大身輕，簡直像飛。它要做雞媽媽。但那些小雞一見了它，就像小孩見到瘋子，嚇得四處逃散。它四處去追那些小雞，等追著了，就用大翅將它們罩到懷里。那被罩住的小雞，就在黑暗里驚叫，然后用力地鉆出來，往人腿下跑。它東追西趕，弄得四下里一片“唧唧唧”的驚叫。
⑦一天，家里無人，黑母雞大概因為一只小雞并不認它，竟啄了那只小雞的翅膀。母親回來后見到這只小雞的翅膀流著血，很心疼，專門將鄰居家的毛頭請來對付黑母雞。毛頭做了一面小旗，將這小旗縛在黑母雞的尾巴上。毛頭將它松開后，它誤以為有什么東西向它飛來了，驚得大叫，發瘋似的跑起來。
⑧黑母雞鉆進了竹林，那面小旗被竹枝勾住，終于從它的尾巴上被拔了下來。它跌倒在地上，很久未能爬起來，張著嘴巴喘氣。即使這樣，它依舊癡心不改，一見到小雞仔就追上去，全然不理母親對它的厲聲呵斥。
⑨然而，過了兩天，黑母雞卻不見了，無論你怎么四處去喚它，也未能將它喚出。一個星期過去了，也未見到它的蹤影。一個多月后的一天，我和母親正在菜園里種菜，隱約地聽到不遠處的竹林里有小雞的叫聲。再尋聲望去，眼前的情景把我倆驚呆了。
⑩黑母雞領著一群小雞正走出竹林。當時，正是中午，陽光明亮照眼，微風中，柳絲輕輕飄揚。那些小雞都已顯出羽色了，在黑母雞周圍歡快地覓食與玩耍。再細看黑母雞，只見它神態安詳，再無一絲癡態，雞冠也紅了，毛也亮亮閃閃的，又緊密，又有光澤。
它終于做母親了。
16．本文作者是　 　課文《蘆花鞋》就選自他的小說　 　。
17．認真閱讀第①到③自然段，完成下面的思維導圖。
遭受苦頭 被“我”用竹竿攆 被　 　 被　 　
母雞表現 　 　 倉皇逃竄，蜷縮在角落里 驚得大叫，　 　
18．讀⑩自然段，找出與文中畫線句相對應的描寫，聯系上下文思考：黑母雞前后發生變化的主要原因是（　?。?br/>A．竹林為黑母雞提供了豐富的食物來源。
B．大姨家送來的小雞仔不再害怕母雞了。
C．黑母雞出走的這段時間里，沒有遭受任何苦頭。
D．做了雞媽媽的黑母雞很開心，因而變得容光煥發。
19．和老舍先生的《母雞》相比，兩篇文章在表達上有哪些相同和不同之處？分別寫出兩處。
20．文中的黑母雞，讓你想到誰？請聯系生活實際，談談自己的感受。
四、表達與交流
21．（2025四下·柯橋期末）題目：我的新本領
要求：我們正慢慢長大，學會了很多本領。你學會了什么新本領？是怎么一步一步學會的？學習過程中你遇到了哪些困難？是怎么克服的？把你學習這項本領的經歷、體會寫清楚。350字左右。
答案解析部分
1．【答案】藍天、森林、大海，蘊藏著自然的奧秘；過去、現在、未來，述說著科技的精彩……
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“ 藍 ”和“ 藏 ”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規范、正確和美觀。
故答案為： 藍天、森林、大海，蘊藏著自然的奧秘；過去、現在、未來，述說著科技的精彩……
【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。
2．【答案】墨綠；倘若；成千上萬；臉頰；觀賞；波濤；幸福；淘氣；凌空；寬廣
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“倘若”的“倘”不要寫成形近字“淌”，“觀賞”的“賞”不要寫成形近字“?！?，“幸?！钡摹靶摇辈灰獙懗尚谓帧靶量唷?，“凌空”的“凌”不要寫成形近字“棱”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、 正確和美觀。
故答案為：墨綠、倘若、成千上萬、臉頰、觀賞、波濤、幸福、淘氣、凌空、寬廣
【點評】解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。
3．【答案】B
【知識點】字音
【解析】【分析】本題考查多音字的讀音。選項A中“重荷”的“荷”讀hè，錯誤。選項C中“麥桿”的“桿”讀gǎn，錯誤。選項D中“倔強”的“強"讀qiáng，“引吭”的“吭”讀háng，錯誤。只有選項B中“掙扎”的“扎"讀zhá，“彌漫”的“彌”讀mí，“頤和園”的“頤”讀yí，“炊煙裊裊”的“裊”讀niǎo，全部讀音正確。因此，答案為B。
故答案為：B
【點評】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。
4．【答案】C
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A選項“慰籍”錯，應為“慰藉”。
B選項“依山旁水”錯，應為“依山傍水”。
C選項正確
D選項“譬如”錯，應為“譬如”。
故答案為：C
【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
5．【答案】A
【知識點】列數字說明方法；作比較說明方法；打比方說明方法
【解析】【分析】本題考查了說明方法及句子仿寫。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、孽狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作比較。
A.從“1納米等于十億分之一米"可知，運用列數字的說明方法。
B.從“有一種叫作‘碳納米管"的神奇材料 ，比鋼鐵結實百倍，而且非常輕。 ”可知，運用作比較的說明方法。
C：“成年的馬門溪龍體型龐大，僅頸長就達十多米，相當于一輛公交車的長度?！笨芍?，運用作比較的說明方法。
D. “我們看到的水陽實際上大得很，約一百三十萬個地球的體積才抵得上一個太陽?！?可知，運用作比較的說明方法。
故答案為：A
【點評】說明方法的考查是常見題型，要結合內容理解，多做練習。
6．【答案】D
【知識點】慣用語、俗語
【解析】【分析】本題考查了學生對成語運用的判斷能力。需要我們準確把握所給成語的意義，結合所給句子的語境去完成。
A.有誤，鐵公雞：形容生活中小氣，吝嗇，一毛不拔的人。 與對應的語境不相符。
B.有誤，紙老虎：形容外表強壯，內里空虛。 與對應的語境不相符。
C.有誤，老黃牛：比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人的詞語，常用于形容無私奉獻、埋頭苦干的勞動者。 與對應的語境不相符。
D.正確，百靈鳥 ：比喻聲音清脆、唱歌好聽的人。 與對應的語境相符。
故答案為：A
【點評】平時要多讀書，注重積累，積累一些常用的成語，做題時根據語境分析是否合適，更重要的是在閱讀中培養語感，注重成語使用的語境。
7．【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】A、結合“貓的性格實在有些古怪"可知，“古怪"是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本句中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實褒，表現出作者對貓的喜愛之情。
B.結合“ 對于知識的渴求，他真的是貪得無厭。 "可知，“ 貪得無厭 ”本用來形容人的貪婪無底線，這里形容他對知識的渴望，體現他求知若渴的特點，用了反語的修辭手法
C.結合“因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足”可知，架子十足的本意：形容人擺出很大的派頭、捧場。在本句中明貶實褒，表現出作者對鵝的喜愛之情。
D.結合“ 德軍那幾雙惡狼般的眼晴都盯在越來越短的蠟燭上。"可知，把鬼子的眼睛比作“ 惡狼 ”，從而突出敵人的心狠手辣，表達了作者對敵人的痛恨。
根據以上分析，D項的表達感情不一樣。故選D。
故答案為：D
【點評】本題考查對詞語的表達情感的賞析。閱讀題中“體會思想感情”通常指的是理解并表達文章或段落中作者所表達的情感和態度。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。
8．【答案】A
【知識點】其他文學常識
【解析】【分析】A. 詩歌有比較完整的故事情節和豐滿的人物形象。該選項正確。
B.讀童話時、我們不僅能感要到童話奇妙的想象，還能體會到人物真善美的形象。該選項錯誤。
C. 閱讀科普作品時，遇到不懂的科技術語，通過查資料、聯系上下文、請教別人等方式來解決是常見且合理的方法，該選項錯誤。
D.閱讀長文章時，只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握文章的主要內容了，不必一字一句地閱讀 。該選項錯誤。
故答案為：C
【點評】考查了實踐作業和文學常識。認真閱讀所給題目，根據平時的積累作答即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。
9．【答案】A；C；B；E；F
【知識點】文章人物形象理解
【解析】【分析】寫人的文章可以通過不同的描寫方法來塑造人物形象。如在《諾曼底號'遇難記》中，作者主要通過對哈爾威船長的語言推寫來塑造其形象，展現了他的英勇和果斷，而在《黃繼光》中，作者則主要通過對黃繼光的動作描寫來揭示其品質，如他的勇敢和無私。因此，空格中應分別填入語言和動作這兩個描寫方法。
故答案為：A、C、B、E、F
【點評】本題主要考查對課文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。
【答案】10．桃花一簇開無主；麥花雪白菜花?。欢涠浠ㄩ_淡墨痕；刮的風；下的雨；流的水；陽光
11．囊螢；敲；月下門；程門立雪；勤為徑；學海無涯；自強不息
【知識點】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【點評】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。做此類題目，要結合題目要求作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
10．詩歌展現了不同的自然景象：杜甫的“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”描繪了江畔桃花；范成大的“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”展現了豐收的田園；王冕的“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”描寫了池邊梅花；艾青的“刮的風，下的雨，流的水，陽光也是綠的”則用綠色渲染了自然景象。
故答案為：桃花一簇開無主；麥花雪白菜花稀；朵朵花開淡墨痕；刮的風；下的雨；流的水；陽光
11．“囊董夜讀”、“僧敲月下門”、“程門立雪"等典故體現了古人刻苦學習的精神。韓愈的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”以及《周易》中的“天行健，君子以自強不息”都強調了勤奮和自強不息的重要性。
故答案為：囊螢；敲；月下門；程門立雪；勤為徑；學海無涯；自強不息
【答案】12．抄寫；歸還
13．C
14．D
15．他呵出一口白氣，雙手交替著搓了搓，又緊緊攥住毛筆。筆尖在紙面上沙沙作響，不一會兒，密密麻麻的字跡便布滿了整張宣紙。
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題主要考查文言文實詞理解、古今異義詞辨析、文言斷句能力及仿寫能力。
第1題：通過上下文推斷文言實詞含義，需結合注釋和語境；
第2題：辨析古今異義詞，重點理解“走"在文言文中的特殊含義；
第3題：掌握文言斷句的基本原則(主謂分離、句意連貫)；
第4題：仿寫時需抓住動作細節描寫的特點，結合原文內容展開想象。
12．根據上下文推斷詞義，結合注釋驗證。“錄”：前文“手自筆錄"中“筆錄"即“抄寫”，故填“抄寫"；“還”：后文“走送之”說明歸還書籍，故填“歸還”。
故答案為：抄寫；歸還
13．文言文中“走”多指“跑”，現代漢語中“走"指“行走”。原文“走送之”：“走"意為“跑”；A.“兔走觸株”(《守株待兔》)：“走”為“跑”；
B.“競走取之”：“走"為“跑”；
C.“走親訪友”：現代漢語，“走"為“拜訪"；
D."奔走相告”：“走"為“跑”。
綜上C項“走"含義不同。
故答案為：C
14．斷句要主謂分離，句意連貫。原句：“人多以書假余，余因得觀群書”，D項“人/多以書/假余，余/因得/觀群書"符合主謂結構(“人”為主語，“多以書假余”為謂語)；其他選項斷句割裂句意(如A項“人多/以書假余"錯誤)。
故答案為：D
15．仿寫動作細節，突出環境艱苦與人物堅持。原文特點：連續動詞(“呵"“搓"“抓""揮掃”“聚”)
仿寫示例：需包含環境描寫(寒夜)、動作細節(呵氣、抄寫)、結果(完成抄書)。
故答案為：他呵出一口白氣，雙手交替著搓了搓，又緊緊攥住毛筆。筆尖在紙面上沙沙作響，不一會兒，密密麻麻的字跡便布滿了整張宣紙。
【答案】16．曹文軒；《青銅葵花》
17．不時跌倒，掙扎著爬起，又維繼續跑；被同伴祝弄；被毛頭對付；發瘋似的跑起來
18．D
19．相同點：都是通過事件描寫母雞的偉大。不同點是寫法的不同，老舍是欲揚先抑的寫法，這篇文章則是直接描寫。
20．文中的黑母雞讓我聯想到生活中那些看似平凡卻堅韌不拔的母親或長輩。黑母雞的勤勞、堅韌和母性本能，與許多母親或祖母的形象高度契合。她們在艱苦的環境中默默付出，用行動守護家庭，展現出無私的愛。例如，我的祖母在年輕時獨自撫養孩子，面對生活的艱辛從不抱怨，她的堅韌和奉獻精神讓我深感敬佩。黑母雞的形象也提醒我，無論環境多么艱難，都要像它一樣保持勤勞和堅韌，用行動傳遞愛與溫暖。同時，黑母雞的保守性格也讓我反思，長輩的固執背后往往是出于保護的初衷，我們應該理解并尊重他們的付出，同時在傳統與創新之間找到平衡。
【知識點】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。
16．《蘆花鞋》這篇課文選自曹文軒的長篇小說《青銅葵花》，描述了主人公青銅編織蘆花鞋賣錢的情節。曹文軒是當代著名兒童文學作家，其代表作包括《草房子》《根鳥》《細米》《紅瓦黑瓦》等。
故答案為：曹文軒；《青銅葵花》
17．本題考查對文章內容的梳理。閱讀文章，從描寫黑母雞吃的苦頭和黑母雞的表現的語句中找到關鍵詞進行概括即可。 我揮著竹竿在后面追，不時跌倒，掙扎著爬起，又維繼續跑； 被同伴祝弄，被毛頭對付；它的表現：驚得大叫，發瘋似的跑起來。
故答案為：不時跌倒，掙扎著爬起，又維繼續跑；被同伴祝弄；被毛頭對付；發瘋似的跑起來
18．本題考查對句子的理解與賞析。結合⑩自然段，“ 那些小雞都已顯出羽色了，在黑母雞周圍歡快地覓食與玩耍。再細看黑母雞，只見它神態安詳，再無一絲癡態，雞冠也紅了，毛也亮亮閃閃的，又緊密，又有光澤。 ”黑母雞前后發生變化的主要原因是 做了雞媽媽的黑母雞很開心，因而變得容光煥發。 選D
故答案為： 那些小雞都已顯出羽色了，在黑母雞周圍歡快地覓食與玩耍。再細看黑母雞，只見它神態安詳，再無一絲癡態，雞冠也紅了，毛也亮亮閃閃的，又緊密，又有光澤。；D
19．《母雞》 與 《癡雞》 在表達上的相同之處在于均以動物形象為載體傳遞情感，但核心差異在于寫作手法與情感表達方式不同：相同點：①兩者均通過動物形象（母雞/雞）展現情感，通過事件描寫母雞的偉大。不同點：①寫作手法 老舍《母雞》 采用“欲揚先抑”手法，前半部分刻畫令人反感的母雞特性，后半部分突顯其作為母親的偉大?！栋V雞》若延續曹文軒風格，可能采用更直接的抒情手法，直接描寫雞的癡態與情感。 ②情感表達 ：老舍通過“討厭→尊敬”的情感轉折，體現母愛的無私奉獻。 “癡雞”，可能側重展現動物本能情感或特定性格特質（如執著、癡戀）。《癡雞》聚焦于雞的“癡”性特征。故答案為：相同點：都是通過事件描寫母雞的偉大。不同點是寫法的不同，老舍是欲揚先抑的寫法，這篇文章則是直接描寫。
20．本題主要考察學生的語言表達能力，這類題，首先要表述自己的觀點，然后對其進行細致分析，注意語言順序和邏輯性。
文中的黑母雞，可以讓我聯想到生活中許多默默付出的女性，例如母親或祖母。她們如同黑母雞般，勤勞、堅韌，用自己的方式守護著家庭。她們的付出可能不被察覺，甚至會被誤解為保守或固執，但其背后是深沉的愛和對家庭的責任感。這讓我對她們的辛勞和奉獻心懷敬意，也促使我反思自己，學習她們的堅韌，同時也要理解長輩們看似保守的行為背后所蘊含的良苦用心。黑母雞的形象，既象征著女性的偉大，也提醒我們應該尊重和理解不同的人生選擇。
故答案為：文中的黑母雞讓我聯想到生活中那些看似平凡卻堅韌不拔的母親或長輩。黑母雞的勤勞、堅韌和母性本能，與許多母親或祖母的形象高度契合。她們在艱苦的環境中默默付出，用行動守護家庭，展現出無私的愛。例如，我的祖母在年輕時獨自撫養孩子，面對生活的艱辛從不抱怨，她的堅韌和奉獻精神讓我深感敬佩。黑母雞的形象也提醒我，無論環境多么艱難，都要像它一樣保持勤勞和堅韌，用行動傳遞愛與溫暖。同時，黑母雞的保守性格也讓我反思，長輩的固執背后往往是出于保護的初衷，我們應該理解并尊重他們的付出，同時在傳統與創新之間找到平衡。
21．【答案】 我學會了騎自行車 以前，我看到大哥哥，大姐姐們在馬路上騎自行車時，心里羨慕極了!便纏著媽媽讓我學自行車，媽媽很快就答應了。于是，我高高興興的來帶了廣場，學自行車。
通過我的重復練習，自行車練到了我現在這樣，能單手握把。這和我一開始練時可一點兒也不一樣，下面我就來說說吧。
我先學騎車，媽媽說：“要保持平衡，慢慢地騎，遇到車向馬路.…...”沒等媽媽把話說完，我就騎了起來，結果，“啪”的一聲，我摔倒在地上，擦破了皮，我頓時感覺痛苦不堪。媽媽走過來，說：“要堅持，不要灰心?！蔽衣犃藡寢尩脑?，又騎了起來，果然比上次好多了。
下面，我要學上自行車了，我心里像有一個小兔子一樣，“砰砰”直跳。在上自行車時，我萬分緊張。上了自行車，我就像蛟龍入水一得志了，一點兒也不緊張了。這時，媽媽說：“騎車不能太快，否則會摔跤的。"聽了媽媽的話，我放松了，就在這一放松，我遇到了困難，車頭馬上左右搖擺，我又緊張了起來，經過我的反復練習，我終于學會了騎自行車。
我明白了：只要反復練習，就一定能成功。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變為命題作文。要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。
從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚；②一般可以按事情的發展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；④環境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環境。
【點評】這篇文章立意淺顯而耐人尋味，文字的敘議比例協調，作者按照事情的發展順序具體地講述了自己學自行車的經過，深刻地闡述了一個道理：只要堅持，反復練習，就一定能成功。文章的事例雖然平凡，但作者卻描述得有聲有色。
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