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廣東省深圳市2024年五年級語文超常思維競賽試卷
一、單項選擇題（1—20 題，每題 1分，共20分）
1．（2024五上·深圳競賽）傳說中“銜微木以填滄海”的精衛，是（　　）的女兒。
A．黃帝 B．炎帝 C．唐堯 D．虞舜 E．夏禹
2．（2024五上·深圳競賽）戰國初期，原本是姜子牙封地的齊國被（　　）姓大臣篡奪，雖國號未改，但與姜齊已經不是同一個政權了。
A．韓 B．趙 C．魏 D．羋 E．田
3．（2024五上·深圳競賽）孔子所編寫的《春秋》是一部（　　）的史書。
A．編年體 B．紀傳體 C．國別體 D．紀事本末體
E．章回體
4．（2024五上·深圳競賽）西漢中期設置的管轄今天新疆及其以西地區的機構是（　　）
A．西域都護府 B．安西都護府 C．北庭都護府 D．伊犁將軍府
E．涼州刺史府
5．（2024五上·深圳競賽）晉武帝時期貴族何曾“日食萬錢，猶曰無下箸處”，這里的“箸”指的是（　　）
A．座位 B．飯桌 C．筷子 D．食物 E．竹席
6．（2024五上·深圳競賽）《水經注》的作者是（　　）
A．張衡 B．范曄 C．祖沖之 D．酈道元 E．僧一行
7．（2024五上·深圳競賽）唐太宗時期高僧玄奘西行印度取經，當時中國人將印度稱為（　　）
A．大食 B．波斯 C．天竺 D．婆羅洲 E．大秦
8．（2024五上·深圳競賽）北宋時期在今天四川地區出現了世界上最早的紙幣，被稱為（　　）
A．通寶 B．交子 C．匯票 D．寶鈔 E．兌票
9．（2024五上·深圳競賽）《西游記》中孫悟空扳倒五莊觀鎮元大仙的人參果樹，闖下大禍，最后是請（　　）出面醫活了此樹。
A．太上老君 B．觀音菩薩 C．彌勒佛 D．菩提老祖
E．東海龍王
10．（2024五上·深圳競賽）東南亞一帶有很多地方以“三寶”命名，如“印尼三寶壟”等。這里的“三寶”與（　　）有關。
A．鄭和 B．鄭成功 C．戚繼光 D．林則徐 E．孫中山
11．（2024五上·深圳競賽）不屬于“楷書四大家”的是（　　）
A．顏真卿 B．柳公權 C．趙孟頫 D．米芾 E．歐陽詢
12．（2024五上·深圳競賽）王羲之的（　　）被后人稱為“天下第一行書”。
A．《蘭亭序》 B．《黃庭經》 C．《洛神賦》 D．《樂毅論》
E．《上林賦》
13．（2024五上·深圳競賽）《資治通鑒》的作者是（　　）
A．李時珍 B．司馬光 C．祖沖之 D．司馬遷 E．劉向
14．（2024五上·深圳競賽）“詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花”說的是歷史上的才女（　　）
A．朱淑真 B．秦良玉 C．李清照 D．蔡琰 E．班昭
15．（2024五上·深圳競賽）在古代人們尊稱對方的妻子（　　）
A．令愛 B．令正 C．令媛 D．令堂 E．令郎
16．（2024五上·深圳競賽）“夕陽無限好，只是近黃昏。”詩句的作者是（　　）
A．溫庭筠 B．駱賓王 C．杜牧 D．李商隱 E．柳永
17．（2024五上·深圳競賽）孟子說：“不以規矩，不成方圓”，這里的“規矩”本來的意思是（　　）
A．法律條文 B．美德善行 C．圓規曲尺 D．圓規矩形
E．日晷
18．（2024五上·深圳競賽）“一琴一鶴”所形容的是（　　）
A．隱居避世 B．平安長壽 C．淡泊名利 D．為政清簡
E．清高孤傲
19．（2024五上·深圳競賽）墨子的主要思想是“兼愛”，他所反對的“愛有差等”這一觀點的學派是（　　）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．名家 E．兵家
20．（2024五上·深圳競賽）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中提到了“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，“羽扇綸巾”形容的歷史人物是（　　）
A．諸葛亮 B．周瑜 C．曹操 D．關羽 E．孫權
二、不定項選擇題（21—55 題，每題2分，共 70分）
21．（2024五上·深圳競賽）下面對聯中出現的人物有（　　）
銅板鐵琶 繼東坡高唱大江東去；
美芹悲黍 冀南宋莫隨鴻雁南飛。
A．歐陽修 B．蘇軾 C．孟子 D．范仲淹 E．辛棄疾
22．（2024五上·深圳競賽）下面成語與秦始皇有關是（　　）
A．指鹿為馬 B．奇貨可居 C．圖窮匕見 D．焚書坑儒
E．兔死狗烹
23．（2024五上·深圳競賽）下列詩句描寫春天景色的有（　　）
A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
B．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
C．夜來南風起，小麥覆隴黃。
D．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
E．人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
24．（2024五上·深圳競賽）下列選項中與“亡羊補牢”意思相近的是（　　）
A．人無遠慮，必有近憂
B．禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏
C．往者不可諫，來者猶可追
D．失之東隅，收之桑榆
E．見兔而顧犬，未為晚也
25．（2024五上·深圳競賽）下列各組詞語中，感彩相同的項是（　　）
A．博學 才華橫溢 奮不顧身 見利忘義
B．機靈 臨危不懼 和藹可親 虛懷若谷
C．羨慕 口若懸河 各抒己見 夸夸其談
D．頑固 急中生智 窮兇極惡 恩將仇報
E．漂亮 冰清玉潔 妙筆生花 引人入勝
26．（2024五上·深圳競賽）填入橫線上的詞語最恰當的項是（　　）
語文是滋味甘醇的美酒，讓人____；語文是色彩繽紛的花園，讓人____；語文是神態悠閑的白云，讓人____；語文是浪花飛濺的大河，讓人____。
A．浮想聯翩 回味無窮 心潮澎湃 流連忘返
B．回味無窮 心潮澎湃 流連忘返 浮想聯翩
C．回味無窮 流連忘返 浮想聯翩 心潮澎湃
D．流連忘返 心潮澎湃 回味無窮 浮想聯翩
E．浮想聯翩 流連忘返 心潮澎湃 回味無窮
27．（2024五上·深圳競賽）下列句子中加點的詞語運用不恰當的項是（　　）
A．“海內存知己，天涯若比鄰”是千百年來膾炙人口的名句。
B．同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。
C．聽到這個幽默的故事，同學們都忍俊不禁地笑了起來。
D．要想實現中國夢，要靠每一個中國人持久奮戰，當然也可以一蹴而就。
E．站在山頂眺望，只見重巒疊嶂，云霧繚繞，真是美不勝收。
28．（2024五上·深圳競賽）下列詞語意思與其它不同的項是（　　）
A．須臾 B．霎時 C．拂曉 D．彈指間 E．瞬間
29．（2024五上·深圳競賽）與“蜀道之難，難于上青天”所用修辭手法不相同的項是（　　）
A．萬里赴戎機，關山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）
B．白發三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）
C．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）
D．大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀《馬詩》）
E．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）
30．（2024五上·深圳競賽）下列詩句與“山當日午回峰影”對仗工整的項是（　　）
A．水膩山春節氣柔 B．海浸城根老樹秋 C．烏啄風箏碎珠玉
D．草帶泥痕過鹿群 E．蒸茗氣從茅舍出
31．（2024五上·深圳競賽）下列各句中，表達得體的項是（　　）
A．去年春節，我拜訪了您的父親，令尊對當代文學作品的諸多高論，令人欽佩不已。
B．多年不見的老同學帶了許多家鄉土特產來我家，我推辭不了，最后只好笑納了。
C．文學社的成立，得到了專家的鼎力相助，顧某某、孔某某等知名人士忝列其間。
D．你的文稿我已讀過，整體思路很好，語言也很流暢，只是有個別地方需要修改，我就大膽地做了些斧正。
E．剛掛好您的大作，您又親自惠臨，寒舍真是蓬蓽生輝啊!
32．（2024五上·深圳競賽）下列各句中，沒有語病的項是（　　）
A．屠呦呦科研團隊研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，這使全球數億人受益。
B．針對近來頻頻發生的校園暴力事件，幾個學校的領導進行了深刻反思。
C．家長要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨立自主的精神。
D．昨天，許多代表在休息室里熱情地同他交談，鼓勵他勇于面對眼前的困境。
E．體育課不僅潛移默化地影響青少年的體育價值觀，更直接提高學生的身體素質。
33．（2024五上·深圳競賽）下面是根據“馬”的比喻義所填的成語，搭配有誤的項是（　　）
A．粗略地看（走馬觀花）
B．走在前列（一馬平川）
C．非常危險（盲人瞎馬）
D．隨便走走（快馬加鞭）
E．不倫不類（非驢非馬）
34．（2024五上·深圳競賽）下面各句中的標點符號，使用正確的項是（　　）
A．朋友——是送給自己的心愛的禮物。
B．“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說，“馬上就要吃飯了。”
C．去好呢？還是不去好呢？
D．寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實文學創作也要有素養才能有“即興”）
E．“中國夢”的實現，需要每個炎黃子孫的共同努力與大義擔當。
35．（2024五上·深圳競賽）戰國時期趙國居于四戰之地，名將迭出。以下屬于趙國將領的是（　　）
A．廉頗 B．白起 C．田忌 D．李牧 E．趙奢
36．（2024五上·深圳競賽）東漢末年天下大亂，群雄逐鹿，曹操是最有希望統一天下的勢力。以下割據力量中曹操消滅的是（　　）
A．袁紹 B．袁術 C．劉表 D．劉璋 E．董卓
37．（2024五上·深圳競賽）以下屬于古代謙稱的是（　　）
A．卑職 B．不才 C．愚 D．本官 E．賢弟
38．（2024五上·深圳競賽）在第二次世界大戰中結成法西斯侵略同盟的三個國家是（　　）
A．英國 B．德國 C．意大利 D．日本 E．蘇聯
39．（2024五上·深圳競賽）以下歷史事件發生在廣東的有（　　）
A．虎門銷煙
B．打響辛亥革命的第一槍
C．建立中國共產黨
D．第一次承辦奧運會
E．建立中國最早的經濟特區
40．（2024五上·深圳競賽）元雜劇四大家有（　　）
A．關漢卿 B．白樸 C．馬致遠 D．王實甫 E．鄭光祖
41．（2024五上·深圳競賽）下列選項中已列入聯合國教科文組織建立的《世界遺產名錄》的是（　　）
A．北京故宮 B．秦始皇陵及兵馬俑 C．杭州西湖
D．泰山 E．黃山
42．（2024五上·深圳競賽）國際禁毒日是（　　）
A．6月24日 B．6月26日 C．6月28日 D．12月 12日
E．12月28日
43．（2024五上·深圳競賽）利用課余時間豐富我們的生活，下列做法正確的是（　　）
A．選擇自己感興趣、有意義的活動
B．選擇有意義、有價值，能培養服務意識的活動
C．制訂一個詳細的計劃表，并請人監督
D．為了個人活動，放棄群體活動
E．做完作業盡情玩電腦游戲，廣交線上朋友
44．（2024五上·深圳競賽）下列人物及貢獻搭配正確的是（　　）
A．祖沖之——發明地動儀
B．張衡——推算圓周率
C．蔡倫——改進造紙術
D．畢昇——發明活字印刷術
E．華佗——發明麻沸散
45．（2024五上·深圳競賽）下列行為侵犯了公民的人格尊嚴權的是（　　）
A．小張考了全班第一，小劉心里不舒服，跟其他同學說小張考試作弊。
B．張輝與同事工作中意見不合，下班后張輝在微博上謾罵同事。
C．飯店老板以保證食品衛生為由要求員工小張必須將頭發剃光。
D．放學后，小王的媽媽以檢查作業為由查看了小王的日記。
E．由于著急送外賣，小明的爸爸急于過馬路，闖了紅燈。
46．（2024五上·深圳競賽）以下旗幟中是中國人民解放軍軍旗的是（　　）
A． B． C．
D． E．
47．（2024五上·深圳競賽）田徑老將鞏立姣表示“只要國家需要我，我就會一直練，練到我練不動為止”，這體現奧運健兒的精神品質是（　　）
A．熱愛祖國 B．自強不息 C．堅持不懈 D．創新不止
E．不怕苦難
48．（2024五上·深圳競賽）下列（　　）屬于公益活動。
A．參加籃球社團
B．向災區捐款
C．參加社區垃圾分類宣傳活動
D．去敬老院打掃衛生
E．安慰考試成績不理想的同學
49．（2024五上·深圳競賽）下面事跡與人名對應正確的是（　　）
A．他指揮虎門銷煙，向世界表明中國人民反抗侵略的堅強意志。（林則徐）
B．他創辦《新青年》，高舉“民主、科學”大旗，推動新文化運動。（陳獨秀）
C．他建立第一塊農村革命根據地，是新中國第一任中央人民政府主席。（毛澤東）
D．他為國研制原子彈隱姓埋名，被稱為中國“原子彈之父”。（鄧稼先）
E．他被譽為“雜交水稻”之父，2019 年，被授予“共和國勛章”。（袁隆平）
50．（2024五上·深圳競賽）漫畫和哲理的表現形式不同，有時候表達的卻是相同的意思。與下列漫畫反映的哲理相近的項是（　　）
A．差之毫厘，謬以千里
B．種瓜得瓜，種豆得豆
C．臨淵羨魚，不如退而結網
D．因地制宜，因勢利導
E．只見樹木，不見森林
51．（2024五上·深圳競賽）下面詩句中，贊頌梅花的詩句是（　　）
A．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
C．擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。
D．粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
E．俏也不爭春，只把春來報。
52．（2024五上·深圳競賽）下列對聯按春聯、壽聯、婚聯、行業聯的順序進行排列正確的是（　　）
①紅蓮開并蒂 彩鳳喜雙飛
②白雪撫人片片醉 紅梅舒枝點點春
③壽同松柏千年碧 福似江海萬里長
④食八方美味 迎四海賓朋
A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②③①④
E．④①②③
53．（2024五上·深圳競賽）“洛陽紙貴”比喻作品風行一時，廣為流傳，與這個成語有關的是（　　）
A．左思的《三都賦》
B．司馬相如的《長門賦》
C．班固的《兩都賦》
D．張衡的《二京賦》
E．賈誼的《吊屈原賦》
54．（2024五上·深圳競賽）下面屬于《紅樓夢》中“金陵十二釵”的人物是（　　）
A．賈寶玉 B．林黛玉 C．薛寶釵 D．史湘云 E．賈迎春
55．（2024五上·深圳競賽）下列文學常識錯誤的項是（　　）
A．“四書”是《大學》《中庸》《論語》《孟子》的合稱。
B．“五經”是《詩》《書》《禮》《易》《樂》五部儒家經典的合稱。
C．“二十四史”是從《史記》到《明史》的二十四部紀傳體通史，被稱為“正史”。
D．《資治通鑒》北宋的司馬光主編著的，是一部對后代產生很深影響的編年體通史。
E．范仲淹的《出師表》是流傳千古的佳作。
三、不定項選擇題（每題 3分，共 30分）
（2024五上·深圳競賽）閱讀下列古詩，回答下面小題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
56．下列對本詩的理解和分析，不正確的項是（　　）
A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。
B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。
C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。
D．詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，詩句運用比喻的修辭手法。
E．詩歌想象奇特，體現了李白詩的浪漫主義風格。
57．詩歌中可以表達傷感之情的意象有（　　）
A．楊花 B．子規 C．明月 D．愁心
E．以上都是
58．從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，可以體會到詩人的情感是（　　）
A．惆悵之情 B．離別之情 C．思念之情 D．關切之情
E．不舍之情
（2024五上·深圳競賽）閱讀下列古文，回答下面小題。
陸游筑書巢
吾室之內，或棲于櫝①，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變，有不知也，間③有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（選自《渭南文集》）
【注】①櫝（dú）：木柜，木匣，這里指書櫥。②覿（dí）：相見。③間：偶爾。
59．下面加點字解釋正確的是（　　）
A．俯仰四顧無非書者（看）
B．或陳于前（有時）
C．或枕籍于床（枕頭）
D．未嘗不與書俱（一起）
E．信乎其似巢也（確實）
60．對文中畫線句意思理解正確的項是（　　）
A．不接待到訪的客人，不去和妻子相見。
B．客人不來拜訪，妻子子女不來相見。
C．不接待到訪的客人，不去和妻子子女相見。
D．客人不來拜訪，妻子不來相見。
E．不接待到訪的客人，妻子不來相見。
61．本文體現了陸游（　　）
A．酷愛讀書 B．喜愛建筑 C．不拘小節 D．樂觀幽默
E．灑脫自在
（2024五上·深圳競賽）閱讀下面的文字，完成下面小題。
最優秀的人是誰
蘇格拉底是古希臘的大哲學家。他在風燭殘年之際，想考驗和點化一位平時看來很不錯的助手。于是，他把那位助手叫到床前，深情地說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去。你明白我的意思嗎？”助手連忙答道：“明白，您的光輝思想得很好地傳承下去。”
“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優秀的傳承者。他（　　）要富有智慧，（　　）要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發掘這樣的人吧！”
“好的，好的。我一定竭盡全力地尋找，決不辜負您的栽培和信任。”助手溫順地說。
蘇格拉底笑了笑，沒說什么。
那位忠誠而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。可是，蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏肓（huāng）的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說：“真辛苦你了！但是，你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢？”
“我一定加倍努力。”助手懇切地說，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最優秀的人，舉薦給您。”
蘇格拉底又笑了笑，沒再說什么。
半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說：“我真對不起您，令您失望了！”
“失望的是我，對不起的卻是你！”說到這里，蘇格拉底閉上了眼睛。停頓許久，他又不無哀怨地說：“本來，最優秀的人就是你。你（　　）不敢相信自己，（　　）才把自己給忽略了。你要知道，每個人都可以成為最優秀的人。關鍵在于能正確認識自己，推薦自己……”話沒說完，一代哲人——蘇格拉底就永遠地離開了他深切關注的世界……
62．依次填入括號里的關聯詞語恰當的項是（　　）
A．不但……而且…… 因為……所以……
B．因為……所以…… 如果……就……
C．不但……而且…… 雖然……但是……
D．雖然……但是…… 因為……所以……
E．不但……而且…… 如果……就……
63．“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去”中，兩個“蠟”分別指（　　）
A．蘇格拉底的蠟燭 新蠟燭
B．蘇格拉底的事業 接班人
C．蘇格拉底的生命 傳承者
D．蘇格拉底的財產 兒女們
E．蘇格拉底的思想 繼承人
64．助手不辭辛苦地尋找最優秀的人，唯獨沒有想到自己，是因為（　　）
A．助手為了不辜負蘇格拉底的栽培，竭盡全力尋找。
B．蘇格拉底需要的傳承者一般人都難以勝任。
C．助手不敢相信自己，把自己給忽略了。
D．助手為沒有幫蘇格拉底找到傳承者而感到內疚。
E．助手沒能正確認識自己，推薦自己。
65．“蘇格拉底又笑了笑，沒再說什么。”此時蘇格拉底心里的感受是（　　）
A．對助手的忠誠十分滿意
B．對助手的表現有點失望
C．希望助手盡快找遍全國
D．很擔心自己不久于人世
E．對沒有傳承者的無奈
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】文化常識
【解析】【分析】依據 “精衛填海” 的神話傳說：精衛本是炎帝的小女兒，名叫女娃。她在東海游玩時溺水身亡，死后化為精衛鳥，常常銜著西山的樹枝和石塊，試圖填平東海，故有 “銜微木以填滄海” 的說法。
故答案為：B
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
2．【答案】E
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，戰國初期，原本由姜子牙建立的齊國（史稱 “姜齊”）發生政權變動。公元前 386 年，齊國大夫田和將齊康公放逐，自立為國君，得到周安王承認，齊國政權從此由田氏掌控，史稱 “田齊”。這一事件被稱為 “田氏代齊”，雖然國號仍為 “齊”，但統治者從姜姓變為田姓，本質上已是不同政權。
故答案為：E
【點評】題目考查對古代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
3．【答案】A
【知識點】國學常識
【解析】【分析】結合相關知識，孔子編寫的《春秋》以時間為中心，按年、月、日順序記述史事，是最古老的史書體例之一。《春秋》以魯國十二公為序，逐年記載當時各國的重大事件，完全符合編年體的特征。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合《春秋》的編寫特點進行正確作答。
4．【答案】A
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，公元前 60 年（西漢宣帝時期，屬西漢中期），中央政府正式設置西域都護府，管轄西域 36 國，包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區，標志著西域正式歸屬中央政權，符合題意。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
5．【答案】C
【知識點】字義
【解析】【分析】“日食萬錢，猶曰無下箸處” 描述的是晉武帝時期貴族何曾生活極度奢侈，每天飲食花費達萬錢，卻還說沒有可以下 “箸” 的地方。這里的 “箸” 是古代對餐具的稱呼，在現代漢語中對應的詞匯是 “筷子”。
故答案為：C
【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據句意體會這個字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。
6．【答案】D
【知識點】作者作品
【解析】【分析】結合相關知識，酈道元是北魏地理學家，為漢代《水經》作注，寫成《水經注》。該書詳細記載了全國 1000 多條河流及沿岸地理、歷史、民俗等信息，是中國古代地理學的經典著作，符合題意。
故答案為：D
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合《水經注》相關知識進行正確作答。
7．【答案】C
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，結合對《西游記》的閱讀理解，天竺是隋唐時期對古印度的標準稱呼。玄奘在《大唐西域記》中明確記載其西行目的地為 “天竺”，符合歷史事實，C項正確。
故答案為：C
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
8．【答案】B
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，北宋初年，四川地區因銅錢流通不便，商人自發發行一種紙質兌換券，稱為 “交子”。后來由政府規范化管理，成為世界上最早的紙幣，B項符合題意。
故答案為：B
【點評】題目考查對古代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合對古代貨幣的相關知識進行正確作答。
9．【答案】B
【知識點】《西游記》
【解析】【分析】結合《西游記》的具體情節：在《西游記》第二十五至二十六回中，孫悟空因偷吃人參果與五莊觀道童發生沖突，怒毀人參果樹。鎮元大仙擒住唐僧師徒后，要求孫悟空救活果樹。孫悟空四處尋訪救樹之法，最終前往南海紫竹林請觀音菩薩相助。觀音菩薩用玉凈瓶中的甘露水，成功醫活了人參果樹，化解了這場危機。
故答案為：B
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合《西游記》原著內容進行正確作答。
10．【答案】A
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，東南亞許多以 “三寶” 命名的地方（如印尼三寶壟、馬來西亞三寶山等），均與明代航海家鄭和的遠航有關。鄭和本姓馬，小字 “三保”（亦作 “三寶”），其率領船隊七下西洋，曾多次抵達東南亞地區，促進了中國與當地的交流。后人為紀念他的貢獻，將其經過或停留的地方以 “三寶” 命名。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合鄭和下西洋的相關歷史進行正確作答。
11．【答案】D
【知識點】書法作品
【解析】【分析】“楷書四大家” 是對中國古代四位楷書書法大師的合稱，他們分別是：
歐陽詢（唐代）：其楷書結構嚴謹，筆力險峻，代表作《九成宮醴泉銘》，被稱為 “歐體”。
顏真卿（唐代）：楷書氣勢恢宏，筆畫肥厚圓潤，形成 “顏體”，代表作《多寶塔碑》。
柳公權（唐代）：楷書瘦硬挺拔，骨力勁健，與顏真卿并稱 “顏筋柳骨”，代表作《玄秘塔碑》，即 “柳體”。
趙孟頫（元代）：楷書圓潤清秀，兼具行書筆意，風格典雅，代表作《膽巴碑》，即 “趙體”。
D：米芾 是北宋書法家，以行書、草書見長，風格瀟灑奔放，與蘇軾、黃庭堅、蔡襄并稱 “宋四家”，并非楷書四大家之一。
故答案為：D
【點評】題目考查對古代書法常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的書法知識，結合對“楷書四大家”的認知進行正確作答。
12．【答案】A
【知識點】書法作品
【解析】【分析】結合相關知識，《蘭亭序》是東晉永和九年（353 年），王羲之與友人在會稽山陰蘭亭雅集，為詩集所作序言即為《蘭亭序》。其書法筆法靈動、結構天成，被譽為 “天下第一行書”，是王羲之的代表作，符合題意。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代書法常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的書法知識，結合王羲之的書法作品進行正確作答。
13．【答案】B
【知識點】作者作品
【解析】【分析】結合相關知識，司馬光是北宋史學家、政治家，主持編纂了《資治通鑒》。這是一部編年體通史巨著，涵蓋從周威烈王二十三年（公元前 403 年）到五代后周世宗顯德六年（公元 959 年）的歷史，B項符合題意。
故答案為：B
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合對《資治通鑒》的認知進行正確作答。
14．【答案】C
【知識點】文化常識
【解析】【分析】結合相關知識，“詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花” 這句評價，高度肯定了一位女性在詞壇的獨特地位和卓越成就。在中國古代文學史上，女性詞人中以李清照的影響力最大，她的詞作風格獨特，既有婉約清麗之作，也有豪放灑脫之篇，被稱為 “千古第一才女”，是宋代婉約詞派的代表人物之一，其在詞壇的地位如同 “女兒花” 般璀璨奪目。
故答案為：C
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合對歷史上女文學家的掌握進行正確作答。
15．【答案】B
【知識點】文化常識
【解析】【分析】結合對詞語的理解，A：令愛是對對方女兒的尊稱，“愛” 在此處指女兒，與 “妻子” 無關，排除。
B：令正“正” 有正室、正妻之意，“令正” 是古代對他人妻子的尊稱，符合題意，正確。
C：令媛與 “令愛” 同義，均用于稱呼對方的女兒，“媛” 指美好的女子，排除。
D：令堂是對對方母親的尊稱，“堂” 代指母親，排除。
E：令郎用于尊稱對方的兒子，“郎” 在古代可指年輕男子，排除。
故答案為：B
【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合句子表達的意思，對各項中詞語的意思進行分析，選擇符合題目要求的詞語進行運用作答。
16．【答案】D
【知識點】作者作品
【解析】【分析】結合對詩句的理解，“夕陽無限好，只是近黃昏” 出自一首五言絕句，詩句意境蒼涼而富有哲理，既贊美了夕陽的壯麗，又暗含時光易逝的感慨。這種深沉含蓄、意蘊豐富的風格，與唐代詩人李商隱的詩作特點高度契合。李商隱是晚唐著名詩人，其詩以朦朧含蓄、寄托深遠見長，“夕陽無限好，只是近黃昏” 正是他的《登樂游原》中的名句，符合題意。
故答案為：D
【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，結合詩句的出處和作者，即可順利作答。
17．【答案】C
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】“不以規矩，不成方圓” 出自《孟子 離婁上》，原意是說如果沒有一定的工具，就無法畫出方形和圓形。其中：“規” 在古代指的是圓規，是畫圓形的工具；“矩” 指的是曲尺（也叫 “矩尺”），是畫方形的工具。兩者合稱為 “規矩”，最初就是指具體的繪圖工具。
故答案為：C
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，結合詞語的原意做出選擇。
18．【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】結合對詞語的理解，“一琴一鶴” 出自宋代沈括《夢溪筆談》等文獻，記載北宋名臣趙抃赴任時，隨身攜帶的物品只有一張琴和一只鶴。這一典故中，“琴” 象征清雅淡泊，“鶴” 象征高潔脫俗，二者結合體現了為官者不貪慕財物、生活簡樸、為政清廉的品格。閱讀各項，應該選擇D項。
故答案為：D
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，做出選擇。
19．【答案】A
【知識點】國學常識
【解析】【分析】結合對詞語的理解，墨子的 “兼愛” 思想主張無差別地愛一切人，反對將愛分為親疏、等級。而 “愛有差等” 強調根據血緣親疏、社會地位等因素區分愛的程度，這一觀點的典型代表是儒家。儒家創始人孔子提出 “仁” 的思想，主張 “仁者愛人”，但這種愛是有差序的，如對父母的 “孝”、對兄弟的 “悌”，再推及他人，形成 “親親有術，尊賢有等” 的差等之愛。孟子進一步發展了這一思想，強調 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，仍是以自身親屬為起點的有差別的愛。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合春秋戰國時期不同學派的觀點進行正確作答。
20．【答案】B
【知識點】《三國演義》
【解析】【分析】“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅” 出自蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》，全詞圍繞 “赤壁之戰” 展開，追憶當年戰役的英雄人物。
“羽扇綸巾” 是古代儒將的典型裝束：“羽扇” 指羽毛扇，“綸巾” 是青絲頭巾，整體形象儒雅從容。赤壁之戰的核心人物中，周瑜作為吳軍統帥，既是軍事家，又兼具文人氣質，符合這一形象。
周瑜 是赤壁之戰的吳軍主帥，蘇軾此句正是描繪他在戰役中從容指揮、火燒曹軍戰船的場景，符合 “羽扇綸巾” 的儒雅將帥形象，B項正確。
故答案為：B
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解進行正確作答。
21．【答案】B,E
【知識點】對聯
【解析】【分析】結合對對聯的理解，對聯上聯 “銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去”，“東坡” 是蘇軾的號，“大江東去” 出自蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》，此句贊揚某人繼承蘇軾豪放詞風；下聯 “美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛”，“美芹” 指辛棄疾向朝廷呈獻的《美芹十論》（陳述抗金策略），“悲黍” 暗含對國家命運的憂慮，體現其愛國情懷。
故答案為： B E
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合對聯表述的意思進行正確作答。
22．【答案】C,D
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合對成語的理解，A：指鹿為馬典故出自秦二世時期，趙高為試探群臣，故意將鹿稱為馬，群臣或附和或沉默。此事件與秦始皇無關，排除。
B：奇貨可居指呂不韋認為秦公子子楚（后來的秦莊襄王，秦始皇之父）是 “奇貨”，可投資獲利，最終助其繼位。該成語涉及秦始皇的父親，但核心人物并非秦始皇本人，排除。
C：圖窮匕見講述荊軻為燕國刺秦，以獻地圖為名接近秦始皇，地圖展開到盡頭時露出匕首，荊軻隨即行刺。此事直接與秦始皇相關，正確。
D：焚書坑儒指秦始皇為加強思想控制，下令焚燒儒家經典、坑殺非議朝政的儒生（一說主要是方士），是其統治時期的標志性事件，正確。
E：兔死狗烹指事成之后拋棄或殺害有功之人，典故多見于勾踐、劉邦等人物，與秦始皇無關，排除。故答案為：C D
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習對成語故事的理解，體會詞語的含義。作答時要注意結合成語故事的主要人物，做出選擇。
23．【答案】A,B,E
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】結合對詩句的理解，A：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦 出自杜甫《絕句二首》，“泥融”（凍土融化）、“燕子飛”（燕子春季北歸）、“沙暖”（春日沙灘回暖）都是典型的春日景象，描寫春天，正確。
B：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂 出自杜牧《清明》，“清明” 是春季的節氣（公歷 4 月 5 日前后），詩句直接點明時節，描寫春天，正確。
C：夜來南風起，小麥覆隴黃 出自白居易《觀刈麥》，“南風”（夏季熱風）、“小麥黃”（麥熟收割）是夏季農忙景象，與春天無關，排除。
D：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬 出自辛棄疾《西江月 夜行黃沙道中》，“鳴蟬” 是夏季典型聲音，“清風半夜” 也符合夏夜特征，描寫的是夏天，排除。
E：人面不知何處去，桃花依舊笑春風 出自崔護《題都城南莊》，“桃花” 是春季盛開的花卉，“春風” 直接點明季節，描寫春天，正確。
故答案為：A B E
【點評】題目考查學生對古詩詩句意思的理解能力。作答時要結合平時對古詩的學習理解，根據古詩中描述的景物特點，進行選擇作答。
24．【答案】C,E
【知識點】格言、名言；諺語；詞語含義的理解
【解析】【分析】結合對成語和格言的理解， “亡羊補牢” 的含義：羊丟失后修補羊圈，比喻出了問題以后想辦法補救，免得以后再受損失，核心是事后補救仍有價值。
A：人無遠慮，必有近憂；指人沒有長遠的考慮，一定會出現眼前的憂患，強調 “提前謀劃”，與 “事后補救” 無關，排除。
B：禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏體現禍福相互依存、相互轉化的辯證關系，與 “補救” 無關，排除。
C：往者不可諫，來者猶可追意思是過去的事無法挽回，未來的事還能補救，強調 “未來仍有機會彌補”，與 “亡羊補牢” 的 “事后補救” 意近，正確。
D：失之東隅，收之桑榆指在某處有所失，在另一處有所得，側重 “得失轉換”，而非 “補救錯誤”，排除。
E：見兔而顧犬，未為晚也；意思是看到兔子再回頭喚狗去追，還不算晚，比喻事后及時行動補救，與 “亡羊補牢” 的核心含義一致，正確。
故答案為：C E
【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答時要根據題目要求，結合“亡羊補牢”的意思，依據格言的意思進行正確運用和作答。
25．【答案】B,E
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】結合各項中詞語的意思，A：“博學”“才華橫溢”“奮不顧身” 均為褒義詞（贊揚學識、能力、精神）；“見利忘義” 為貶義詞（批評自私自利）。
B：“機靈”（贊揚聰慧）、“臨危不懼”（贊揚勇氣）、“和藹可親”（贊揚態度）、“虛懷若谷”（贊揚胸懷）均為褒義詞。感彩相同，正確。
C：“羨慕”（中性，僅描述情感）、“各抒己見”（褒義，贊揚表達觀點）；“口若懸河”（可褒可貶，此處暫視為中性）、“夸夸其談”（貶義，批評空談）。
D：“頑固”“窮兇極惡”“恩將仇報” 均為貶義詞；“急中生智” 為褒義詞（贊揚應變能力）。
感彩不同，排除。
E：“漂亮”（褒義，贊揚外觀）、“冰清玉潔”（褒義，贊揚品德）、“妙筆生花”（褒義，贊揚文才）、“引人入勝”（褒義，贊揚吸引力）均為褒義詞。感彩相同，正確。
故答案為：B E
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，結合詞語的感彩進行分析判斷。
26．【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合句子表述的意思，“語文是滋味甘醇的美酒，讓人____”美酒的核心特征是 “滋味”，品嘗后會留下深刻回味，“回味無窮”（事后越想越有味道）最貼合；“語文是色彩繽紛的花園，讓人____”花園的吸引力在于景色豐富，會讓人舍不得離開，“流連忘返”（留戀不愿離去）最恰當；“語文是神態悠閑的白云，讓人____”白云的悠閑會引發人的想象，“浮想聯翩”（思緒不斷涌現）符合情境；“語文是浪花飛濺的大河，讓人____”大河的澎湃氣勢會讓人內心激動，“心潮澎湃”（心情像潮水般起伏）最匹配。
故答案為：C
【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合句子表達的意思，對各項中詞語的意思進行分析，選擇最貼近句子意思的詞語進行運用作答。
27．【答案】B,C,D
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合各項中句子的表述，A：“膾炙人口”指好的詩文或事物被眾人稱贊傳頌，用于形容名句 “海內存知己，天涯若比鄰” 恰當，排除。
B：“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥。句中 “同學們向老師請教”，老師地位 / 知識高于學生，不符合 “下問” 的語境，詞語運用不當，正確。
C：“忍俊不禁”本身就有 “忍不住笑” 的意思，與后文 “笑了起來” 語義重復，屬于語病，詞語運用不當，正確。
D：“一蹴而就”形容事情輕而易舉，一下子就能完成。而句中強調 “持久奮戰”，與 “一蹴而就” 的 “輕易完成” 矛盾，且 “中國夢” 不可能一蹴而就，詞語運用不當，正確。
E：“美不勝收”指美好的事物太多，看不過來，用于形容山頂 “重巒疊嶂、云霧繚繞” 的美景恰當，排除。
故答案為： B C D
【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。
28．【答案】C
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】結合對詞語的理解，A：須臾表示極短的時間，如 “須臾之間”，強調時間短暫。
B：霎時指極短的時間，瞬間，如 “霎時狂風大作”，側重時間的突發性和短暫性。
C：拂曉指天快亮的時候，是一個特定的時間段（黎明前后），并非 “極短的時間”。
D：彈指間比喻時間極短，如 “彈指間，十年過去”，強調時間流逝之快。
E：瞬間指轉眼之間，極短的時間，如 “瞬間消失”，直接體現時間的短暫。
綜上，A、B、D、E 均表示 “極短的時間”，而 C “拂曉” 指特定的時間段（黎明），意思與其他不同。
故答案為：C
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，進行正確作答。
29．【答案】D,E
【知識點】夸張修辭手法
【解析】【分析】“蜀道之難，難于上青天” 通過夸張的手法，極言蜀道的艱險，屬于夸張（擴大夸張）。
A：萬里赴戎機，關山度若飛。（《木蘭詩》）“關山度若飛” 用 “飛” 夸張地表現行軍速度之快，屬于夸張手法，與原句一致。
B：白發三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）“白發三千丈” 以不可能的長度夸張地表現愁緒之深，屬于夸張手法，與原句一致。
C：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）“千山”“萬徑”“絕”“滅” 夸張地描繪出環境的寂靜與空曠，屬于夸張手法，與原句一致。
D：大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀《馬詩》）把 “沙” 比作 “雪”，把 “月” 比作 “鉤”，使用比喻手法，與原句的夸張不同。
E：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）把 “春風” 比作 “剪刀”，使用比喻手法，與原句的夸張不同。
故答案為： D E
【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。
30．【答案】D
【知識點】對聯
【解析】【分析】結合對聯對仗工整的特點， “山當日午回峰影” 的結構與詞性為：山（名詞）當（介詞）日午（名詞性短語）回（動詞）峰影（名詞性短語，“峰” 修飾 “影”）；
結合各項中對聯，D項 “草帶泥痕過鹿群”結構為 “草（名詞）帶（介詞）泥痕（名詞性短語，“泥” 修飾 “痕”）過（動詞）鹿群（名詞性短語，“鹿” 修飾 “群”）”，與原句 “名詞 + 介詞 + 名詞短語 + 動詞 + 名詞短語” 完全對應，詞性與結構均對仗工整，符合要求。
故答案為：D
【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，結合對聯對仗工整的特點，進行選擇作答。
31．【答案】A,E
【知識點】語言得體
【解析】【分析】結合各項句子的表述，A：“令尊” 是對對方父親的尊稱，句中用于稱呼 “您的父親”，使用得體，正確。
B：“笑納” 是請對方收下禮物的敬辭，用于自身 “收下別人禮物” 時不當，應改為 “收下”，表達不得體，排除。
C：““忝列” 是謙辭，意為 “有愧于列入其中”，只能用于自身。句中用于描述 “知名人士”，屬于謙辭誤用，表達不得體，排除。
D：“斧正” 是請對方修改文章的敬辭，句中用于自身 “修改別人文稿”，使用不當，應改為 “修改”，表達不得體，排除。
E：“惠臨” 是歡迎對方到來的敬辭，“寒舍” 是對自家的謙稱，“蓬蓽生輝” 形容貴客來訪使居所增光，三者使用均得體，正確。
故答案為： A E
【點評】題目考查學生對詞語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對詞語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷詞語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。
32．【答案】A,D
【知識點】修改病句
【解析】【分析】結合句子表述，A：句子成分完整，“研究出…… 方法”“使…… 受益” 搭配恰當，邏輯清晰，沒有語病。
B：“幾個學校的領導” 存在歧義，既可理解為 “幾所學校的領導”，也可理解為 “同一所學校的幾個領導”，表意不明，有語病。
C：“提高” 與 “精神” 搭配不當（“精神” 可與 “培養” 搭配），搭配不當，有語病。
D：句子結構完整，“熱情地同他交談”“鼓勵他……” 邏輯連貫，搭配合理，沒有語病。
E：語序不當，“不僅…… 更……” 表遞進關系，應先 “提高身體素質”（基礎作用），再 “影響體育價值觀”（深層作用），遞進關系顛倒，有語病。
故答案為：A D
【點評】題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據平時的學習積累進行修改，以便正確作答。
33．【答案】B,D
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合對含有“馬”的詞語的理解，A：“走馬觀花” 指騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略地觀察事物，搭配正確。
B：“一馬平川” 形容地勢平坦開闊，可縱馬疾馳，比喻地勢平坦或廣闊的原野，與 “走在前列” 無關（“走在前列” 對應的成語應為 “一馬當先”），搭配錯誤。
C：“盲人瞎馬” 指盲人騎著瞎馬，比喻盲目行動，處境極其危險，搭配正確。
D：“快馬加鞭” 指對快跑的馬再打幾鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快，加速前進，與 “隨便走走” 無關（“隨便走走” 對應的成語應為 “信馬由韁”），搭配錯誤。
E：“非驢非馬” 形容事物不倫不類，既不像這一類，也不像那一類，搭配正確。
故答案為：B D
【點評】本題考查學生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真讀完全部題目，結合詞語的意思確定各項搭配是否合適，對各項中詞語表述進行分析，即可順利作答。
34．【答案】B,E
【知識點】標點符號運用
【解析】【分析】結合各項中句子表述的意思，A：破折號在這里用于連接主語和謂語，屬于濫用。“朋友是送給自己的心愛的禮物” 是完整句子，無需破折號，標點使用錯誤。
B：直接引語中，前后均為說話人 “媽媽” 的內容，中間 “媽媽說” 后用逗號隔開，引號內問句用問號，標點使用正確。
C：這是選擇問句，中間的停頓應使用逗號，句末用問號，正確形式應為 “去好呢，還是不去好呢？”，標點使用錯誤。
D：括號內的內容是對前文的補充說明，屬于句外括號，應放在句號之后（正確形式：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞 “即興”（其實文學創作也要有素養才能有 “即興”）。），此處句號位置錯誤，標點使用不當。
E：“中國夢” 是特定稱謂，用引號標注恰當，句子其他標點無誤，使用正確。
故答案為：BE
【點評】題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當的標點符號，進行作答。
35．【答案】A,D,E
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合對人物的理解，A：廉頗是戰國末期趙國名將，與白起、王翦、李牧并稱 “戰國四大名將”，曾率軍多次抵御齊國、秦國的進攻，是趙國重要軍事將領，屬于趙國。
B：白起是戰國時期秦國名將，號稱 “人屠”，在伊闕之戰、長平之戰等戰役中戰功赫赫，為秦國統一六國奠定基礎，屬于秦國，非趙國。
C：田忌是戰國時期齊國將領，曾與孫臏合作，在桂陵之戰、馬陵之戰中大敗魏軍，屬于齊國，非趙國。
D：李牧是戰國末期趙國名將，“戰國四大名將” 之一，主要負責趙國北部邊防，多次擊敗匈奴，后在抗秦戰爭中屢立戰功，屬于趙國。
E：趙奢是戰國時期趙國將領，以善于用兵著稱，在閼與之戰中大敗秦軍，因功被封為馬服君，其子為趙括（“紙上談兵” 主人公），屬于趙國。
故答案為： A D E
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合歷史人物的相關知識進行正確作答。
36．【答案】A,B,C
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合三國歷史知識，A：公元 200 年，曹操與袁紹在官渡展開決戰（官渡之戰），曹操以少勝多擊敗袁紹。此后曹操逐步蠶食袁紹勢力，至公元 207 年徹底消滅袁紹殘余勢力，統一北方。袁紹勢力最終被曹操消滅。
B：袁術割據淮南地區，公元 197 年稱帝，成為眾矢之的。曹操以 “奉天子以令不臣” 為名討伐袁術，袁術屢戰屢敗，最終于公元 199 年在逃亡途中病死，其勢力被曹操兼并。袁術勢力被曹操消滅。
C：劉表與曹操長期保持對峙。公元 208 年，劉表病逝，其子劉琮繼位后投降曹操，荊州納入曹操版圖。雖劉表本人非曹操直接擊殺，但他的割據勢力最終被曹操接收。劉表勢力被曹操消滅。
D：劉璋割據益州（今四川等地）的勢力，始終未與曹操直接交戰。公元 214 年，劉璋被劉備擊敗并投降，益州被劉備占據。劉璋勢力為劉備所滅，與曹操無關。
E：董卓公元 189 年入京專權，引發天下諸侯討伐。192 年，董卓被其部將呂布刺殺，勢力隨之瓦解。此時曹操尚未成為核心力量，董卓并非被曹操消滅。董卓勢力滅亡與曹操無關。
故答案為： A B C
【點評】題目考查對古代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
37．【答案】A,B,C
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】結合對詞語的理解，A：卑職是古代下級官員對上級的自稱，體現身份上的謙遜，屬于謙稱。
B：不才意為沒有才能，是對自己的謙稱，常用于表示自謙。
C：愚如 “愚兄”“愚見”，是自稱時用的謙辭，意為 “我（見識淺陋）”，屬于謙稱。
D：本官是古代官員對下屬或百姓的自稱，帶有身份標識，不含謙遜意味，不屬于謙稱。
E：賢弟是對同輩年輕男子的尊稱，“賢” 為敬辭，用于稱呼他人，屬于尊稱而非謙稱。
故答案為：A B C
【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合題目要求，對各項中詞語的意思進行分析，選擇表示謙稱的詞語進行運用作答。
38．【答案】B,C,D
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，在二戰期間，德國、意大利、日本三個國家組成了法西斯侵略同盟，被稱為 “軸心國”。它們通過一系列協議（如 1940 年的《德意日三國同盟條約》）正式結盟，共同推行對外侵略擴張政策，是二戰的主要發起者。
故答案為：B C D
【點評】題目考查對二戰歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
39．【答案】A,E
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關歷史知識，A：虎門銷煙 1839 年，林則徐在廣東虎門海灘當眾銷毀收繳的鴉片，這是中國近代史上反對鴉片貿易的重要事件，發生在廣東，符合題意。
B： 辛亥革命的第一槍打響于 1911 年的武昌起義（今湖北武漢），并非廣東，不符合題意。
C：1921 年，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開，后轉移到浙江嘉興南湖的游船上，會議標志著中國共產黨成立，與廣東無關，不符合題意。
D：中國第一次承辦奧運會是 2008 年北京奧運會，舉辦地為北京，并非廣東，不符合題意。
E：1980 年，中國設立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經濟特區，其中深圳、珠海、汕頭均位于廣東，是中國最早的經濟特區，發生在廣東，符合題意。
故答案為： A E
【點評】題目考查對近代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合歷史事件的發生地點進行正確作答。
40．【答案】A,B,C,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】元雜劇四大家是元代四位最著名的雜劇作家，他們的作品代表了元雜劇的最高成就，其稱謂在文學史上有明確界定：
A：關漢卿是元代雜劇奠基人，被譽為 “曲圣”，代表作有《竇娥冤》《救風塵》等，是元雜劇四大家之首，公認屬于四大家。
B：白樸是元代著名雜劇家，以愛情題材劇作見長，代表作《墻頭馬上》《梧桐雨》影響深遠，屬于元雜劇四大家。
C：馬致遠是元代雜劇大家，作品風格豪放灑脫，代表作《漢宮秋》是元雜劇的經典之作，有 “曲狀元” 之稱，屬于四大家。
D：王實甫是元代雜劇作家，代表作《西廂記》流傳甚廣，但傳統意義上的元雜劇四大家中并未包含他，因此不屬于。
E：鄭光祖是元代后期雜劇代表作家，代表作《倩女離魂》獨具特色，與關漢卿、白樸、馬致遠并稱元雜劇四大家，屬于四大家。
故答案為：A B C E
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合元曲作家的相關知識進行正確作答。
41．【答案】A,B,C,D,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】結合相關知識，A：北京故宮1987 年被列入《世界遺產名錄》，作為中國古代宮殿建筑的巔峰之作，見證了明清兩代的歷史，具有極高的文化價值。
B：秦始皇陵及兵馬俑1987 年被列入《世界遺產名錄》，被譽為 “世界第八大奇跡”，是中國古代帝王陵墓的杰出代表，展現了秦代高超的雕塑和工程技術。
C：杭州西湖2011 年被列入《世界遺產名錄》，以 “杭州西湖文化景觀” 為名，融合了自然山水與人文歷史，體現了中國古典園林藝術的精髓。
D：泰山1987 年被列入《世界遺產名錄》，是中國首個同時擁有 “世界文化遺產” 和 “世界自然遺產” 雙重身份的遺產，被譽為 “五岳之首”，兼具自然與文化價值。
E：黃山1990 年被列入《世界遺產名錄》，以奇松、怪石、云海、溫泉 “四絕” 聞名，同時蘊含深厚的文化底蘊，屬于世界文化與自然雙重遺產。
故答案為：A B C D E
【點評】題目考查對世界文化遺產相關常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文化知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
42．【答案】B
【知識點】重要節日
【解析】【分析】結合相關知識，1987 年 6 月，聯合國在維也納召開了關于麻醉品濫用和非法販運問題的部長級會議，會議提出將每年的6 月 26 日定為 “國際禁毒日”，以引起世界各國對毒品問題的重視，共同抵御毒品的危害。
故答案為：B
【點評】題目考查對文化常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
43．【答案】A,B,C
【知識點】生活技能
【解析】【分析】結合課余活動的意義、合理性和健康性分析：
A：課余活動應兼顧興趣與意義，既能激發參與熱情，又能帶來成長（如培養技能、拓寬視野），是合理的做法。
B：參與公益服務、志愿服務等活動，既能豐富生活，又能培養社會責任感和服務意識，具有積極意義，做法正確。
C：合理規劃課余時間能提高效率，避免浪費，他人監督可增強執行力，有助于養成良好習慣，做法正確。
D：群體活動能培養團隊協作、溝通能力，過度專注個人活動而排斥群體，不利于社交能力發展，做法錯誤。
E：過度沉迷電腦游戲影響身心健康，線上交友存在安全風險且缺乏真實互動，做法不合理，錯誤。
故答案為：A B C
【點評】題目考查對課余生活常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合題目中對課余生活的表述進行正確作答。
44．【答案】C,D,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】結合相關知識，A：祖沖之是南北朝時期的數學家、天文學家，主要貢獻是將圓周率精確到小數點后第七位；而地動儀是東漢張衡發明的，用于檢測地震方向。此搭配錯誤。
B：張衡是東漢科學家，發明了地動儀和渾天儀，并非推算圓周率；推算圓周率的主要貢獻者是祖沖之。此搭配錯誤。
C：東漢蔡倫總結前人經驗，改進了造紙術，采用樹皮、麻頭、破布等原料造紙，降低了造紙成本，提高了紙張質量，對文化傳播意義重大。此搭配正確。
D：北宋畢昇發明了泥活字印刷術，是印刷術的重大革新，比歐洲早約 400 年，推動了文化的傳播。此搭配正確。
E：東漢名醫華佗發明了麻沸散，是世界上最早的麻醉劑，用于外科手術，被譽為 “外科圣手”。此搭配正確。
故答案為：C D E
【點評】題目考查對古代文化常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文化知識，結合杰出人物的貢獻進行正確作答。
45．【答案】A,B,C,D
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】結合人格尊嚴權的具體內容包括名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、榮譽權等，進行分析：
A：小劉捏造事實誹謗小張，損害了小張的名譽，侵犯了小張的名譽權，屬于侵犯人格尊嚴權的行為。
B：張輝在公共平臺謾罵同事，屬于侮辱他人的行為，損害了同事的名譽和人格尊嚴，侵犯了名譽權，符合題意。
C：公民的身體權和人格尊嚴受法律保護，老板強制要求剃發，侵犯了小張的人格自由權（屬于人格尊嚴權的延伸），行為不當。
D：日記屬于個人隱私，未經允許查看他人日記，侵犯了小王的隱私權，而隱私權是人格尊嚴權的重要組成部分，此行為構成侵權。
E：闖紅燈屬于違反交通法規的行為，侵犯的是社會公共秩序和交通安全，與人格尊嚴權無關，不構成侵權。
故答案為：A B C D
【點評】題目考查對人格尊嚴權的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的法律知識，結合題目中各項的表述進行分析，進行正確作答。
46．【答案】A
【知識點】政治常識
【解析】【分析】中國人民解放軍軍旗為紅底，上綴黃色的 “八一” 二字及五角星 ，A 選項符合；B 是中國共產黨黨旗；C 是中華人民共和國國旗；D 是中國少年先鋒隊隊旗；E 是中國共產主義青年團團旗 。
故答案為：A
【點評】題目考查對中國人民解放軍軍旗相關常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
47．【答案】A,B,C,E
【知識點】文章人物形象理解
【解析】【分析】結合題目表述，A 選項：“只要國家需要我，我就會一直練”，突出了因國家需求而堅持，體現對祖國的熱愛，愿意為國家奉獻，該選項正確。
B 選項：鞏立姣堅持訓練，不放棄，體現出自強不息、努力向上的精神，該選項正確。
C 選項：“練到我練不動為止” ，體現出長期堅持、不輕易停下的堅持不懈品質，該選項正確。
D 選項：語句中未涉及創新相關內容，該選項錯誤。
E 選項：堅持訓練過程中會面臨諸多困難，“一直練” 體現出不怕苦難、勇于克服的精神，該選項正確。
故答案為：A B C E
【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，結合人物的語言進行分析理解人物的品質，選出符合題目要求的詞語，進行作答。
48．【答案】B,C,D
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】根據公益活動的定義（公益活動是從長遠著手，不計報酬、不謀私利，為社會公共利益服務的活動 ），對選項逐一分析：
A 選項：參加籃球社團主要是個人興趣愛好、體育技能提升等，并非為社會公共利益服務，不屬于公益活動，錯誤。
B 選項：向災區捐款，是為幫助災區、服務社會公共利益，不計報酬，屬于公益活動，正確。
C 選項：參加社區垃圾分類宣傳活動，能促進社區環境改善、推動環保理念傳播，服務社會公共利益，屬于公益活動，正確。
D 選項：去敬老院打掃衛生，為敬老院老人提供服務，關愛社會弱勢群體，屬于公益活動，正確。
E 選項：安慰考試成績不理想的同學，更多是同學間的個人情感支持，不屬于面向社會公共利益的公益活動，錯誤。
故答案為：B C D
【點評】題目考查對公益活動的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合各項內容判斷是否屬于公益活動，進行正確作答。
49．【答案】A,B,C,D,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】本題考查對不同人物事跡的了解，逐一分析選項：A 選項：林則徐領導虎門銷煙，彰顯中國人民反抗侵略的決心，對應正確。
B 選項：陳獨秀創辦《新青年》，倡導 “民主、科學”，推動新文化運動，對應正確。
C 選項：毛澤東建立第一塊農村革命根據地（井岡山革命根據地 ），但新中國第一任中央人民政府主席是毛澤東，表述無誤，對應正確。
D 選項：鄧稼先為研制原子彈等核武器隱姓埋名，為 “兩彈一星” 事業作出巨大貢獻，被稱為 “兩彈元勛” ，“原子彈之父” 表述不太準確，但他確實是關鍵核心人物，該選項事跡與人名對應正確。
E 選項：袁隆平被譽為 “雜交水稻之父”，2019 年獲 “共和國勛章”，對應正確。
故答案為：A B C D E
【點評】題目考查對歷史人物貢獻相關常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
50．【答案】E
【知識點】諺語
【解析】【分析】結合對漫畫的理解，漫畫中人物為追求經濟利益（小）而忽視環境保護（大），是片面看問題，“只見樹木，不見森林” 也體現片面性；A 體現量變與質變；B 體現因果聯系；C 強調實踐；D 強調從實際出發、順應趨勢，均不符。
故答案為：E
【點評】題目考查對漫畫和格言的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合漫畫表述的意思以及各項中格言說明的哲理進行正確作答。
51．【答案】B,E
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】結合對詩句的理解，A 選項：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風” ，贊美的是竹子，體現竹子堅韌，錯誤。
B 選項：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤” ，出自王冕《墨梅》，贊頌梅花不求夸贊、只愿留清香的品質，正確。
C 選項：“擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里” ，贊美的是松樹，錯誤。
D 選項：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間” ，贊美的是石灰，表達堅守清白的決心，錯誤。
E 選項：“俏也不爭春，只把春來報” ，出自毛澤東《卜算子 詠梅》，贊頌梅花不與百花爭春、默默報春的品格，正確。
故答案為：B E
【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據古詩詩句描述的景物特點，進行表述作答。
52．【答案】D
【知識點】對聯
【解析】【分析】根據各類對聯的特點，對選項逐一分析并排序：春聯：多體現春節喜慶、迎新氛圍，②“白雪撫人片片醉，紅梅舒枝點點春” 描繪冬春交替、新春景象，符合春聯特點。
壽聯：用于祝壽，突出長壽、福運，③“壽同松柏千年碧，福似江海萬里長” 以松柏、江海喻長壽福運，是壽聯。
婚聯：圍繞婚姻、新人，①“紅蓮開并蒂，彩鳳喜雙飛” 中 “并蒂蓮”“彩鳳雙飛” 象征夫妻，為婚聯。
行業聯：用于特定行業，④“食八方美味，迎四海賓朋” 體現餐飲行業特點，是行業聯。
故答案為：D
【點評】題目考查對對聯相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合對聯的內容以及相關分類進行正確作答。
53．【答案】A
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合文學典故 “洛陽紙貴” 的相關知識，“洛陽紙貴” 源于左思創作《三都賦》，作品問世后在洛陽廣泛流傳，人們競相傳抄，導致紙價上漲。應該選擇A項。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
54．【答案】B,C,D,E
【知識點】《紅樓夢》
【解析】【分析】本題考查對《紅樓夢》“金陵十二釵” 人物的了解，“金陵十二釵” 是《紅樓夢》中太虛幻境 “薄命司” 里記錄的十二位女子，分析如下：
A 選項：賈寶玉是男性，不屬于 “金陵十二釵” ，錯誤。
B 選項：林黛玉是 “金陵十二釵” 正冊人物，正確。
C 選項：薛寶釵是 “金陵十二釵” 正冊人物，正確。
D 選項：史湘云是 “金陵十二釵” 正冊人物，正確。
E 選項：賈迎春是 “金陵十二釵” 正冊人物，正確。
故答案為：B C D E
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合《紅樓夢》中“金陵十二釵”相關知識進行正確作答。
55．【答案】B,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】閱讀各項，結合相關文學常識，B 選項：“五經” 是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》的合稱，《樂》已失傳，故該選項錯誤。E 選項：《出師表》的作者是諸葛亮，并非范仲淹，故該選項錯誤。
A、C、D 選項表述均正確。
故答案為：B E
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
【答案】56．B；D
57．A；B
58．A；B；C；D；E
【知識點】詩
【解析】【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
56．結合對詩句的理解，B 選項：首句 “楊花落盡子規啼” 中，“楊花” 漂泊無定，“子規” 啼聲哀切（傳說為杜鵑鳥，鳴聲似 “不如歸去”），二者共同營造出凄涼傷感的氛圍，并非 “美麗”“悅耳”“賞心悅目”，該選項錯誤。
D 選項：“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西” 中，詩人將明月擬人化，賦予其 “善解人意” 的情感，讓明月代自己傳遞愁思，運用的是擬人手法，而非比喻，該選項錯誤。
A、C、E 選項分析正確：
A 項：首句 “楊花落盡子規啼” 寫景，次句 “聞道龍標過五溪” 敘事（聽聞友人被貶），后兩句 “我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西” 抒情（寄托牽掛），結構清晰。
C 項：“過五溪” 寫出王昌齡被貶之地的偏遠，暗含旅途艱難，體現詩人對友人的牽掛與痛惜。
E 項：詩人想象明月為自己傳遞愁思，突破現實局限，體現李白詩歌浪漫主義的奇特想象。
故答案為：BD
57．結合對詩句的理解，A 選項 “楊花”：楊花輕盈漂泊、隨風紛飛，常象征離散、漂泊的愁緒，在詩中營造出傷感氛圍，帶有傷感之情。
B 選項 “子規”：子規即杜鵑鳥，其啼聲哀切，傳說為蜀帝杜宇魂化而成，鳴聲似 “不如歸去”，常被用來表達悲傷、思念之情，是典型的傷感意象。
C 選項 “明月”：詩中明月雖被賦予傳遞愁思的使命，但本身是客觀景物，并非直接表達傷感的意象，其情感是詩人賦予的。
D 選項 “愁心”：“愁心” 是詩人的情感直接表達，屬于情感本身，而非 “意象”（意象是承載情感的客觀物象）。
E 選項 “以上都是”：因 C、D 不符合 “表達傷感之情的意象” 這一要求，故該選項錯誤。
故答案為： AB
58．“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西” 中，詩人將自己的 “愁心” 托付給明月，讓它隨風陪伴被貶偏遠之地的友人王昌齡。這里的 “愁心” 包含了多層情感：
對友人被貶遠方的牽掛與惦記（思念之情）；
對友人遭遇的擔憂與關懷（關切之情）；
因友人離別而產生的惆悵與不舍（惆悵之情、不舍之情）；
友人遠赴夜郎，兩人相隔遙遠，自然蘊含著離別之情。
這兩句詩通過奇特的想象，將詩人對友人復雜而深厚的情感融入其中，上述情感均有體現。
故答案為： A B C D E
【答案】59．A；D；E
60．B
61．A；C；D；E
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
59．結合對句子的理解，本題考查對文言文中加點字含義的理解，分析如下：A 選項 “俯仰四顧無非書者（看）”：“顧” 在此處意為 “看、環顧”，句子意為 “抬頭低頭環顧四周，無非都是書”，解釋正確。
B 選項 “或陳于前（有時）”：“或” 在句中應譯為 “有的（書）”，而非 “有時”，句子意為 “有的書陳列在面前”，解釋錯誤。
C 選項 “或枕籍于床（枕頭）”：“枕籍” 是動詞，意為 “縱橫交錯地躺臥”，并非名詞 “枕頭”，句子描述書像人一樣縱橫放在床上，解釋錯誤。
D 選項 “未嘗不與書俱（一起）”：“俱” 意為 “一起、一同”，句子指自己從未不與書相伴，解釋正確。
E 選項 “信乎其似巢也（確實）”：“信” 在此處是 “確實、的確” 的意思，句子強調書齋確實像 “巢” 一樣，解釋正確。
故答案為：ADE
60．這句中“賓客不至” 中，“賓客” 指客人，“至” 意為 “到來、拜訪”，因此該句意為 “客人不來拜訪”。“妻子不覿” 中，“妻子” 在古文中指 “妻子和子女”，“覿” 意為 “相見”，因此該句意為 “妻子子女不來相見”。綜上，整句意思是 “客人不來拜訪，妻子子女不來相見”。
故答案為：B
61．結合短文內容，A 選項 “酷愛讀書”：文中描述 “俯仰四顧無非書者”“或陳于前”“或枕籍于床”，書遍布四周，且 “未嘗不與書俱”，可見陸游對書籍的極度癡迷，體現其酷愛讀書。
C 選項 “不拘小節”：書巢中書籍雜亂堆放，“賓客不至，妻子不覿”，他沉浸于書的世界，不刻意整理環境、應酬他人，體現出不拘泥于生活細節的特點。
D 選項 “樂觀幽默”：將堆滿書籍的雜亂居所自嘲為 “書巢”，以 “巢” 命名，帶有幽默風趣的態度，而非抱怨，體現其樂觀。
E 選項 “灑脫自在”：他不被世俗應酬、生活瑣事束縛，全身心投入書的世界，享受與書相伴的狀態，展現出灑脫自在的心境。
B 選項 “喜愛建筑”：文中未提及陸游對建筑的興趣，“書巢” 是對居所的戲稱，并非體現喜愛建筑，故排除。
故答案為： A C D E
【答案】62．A
63．C
64．C；E
65．B；E
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
62．第一組括號前后 “富有智慧” 與 “具有非凡的勇氣和信心” 是遞進關系，即后者在前者基礎上更進一步，“不但…… 而且……” 是表示遞進關系的關聯詞，符合語境。
第二組括號前后 “不敢相信自己” 與 “才把自己給忽略了” 是因果關系，“不敢相信自己” 是原因，“忽略自己” 是結果，“因為…… 所以……” 是表示因果關系的關聯詞，符合邏輯。
故答案為：A
63．結合短文內容，“我的蠟所剩不多了” 中，“蠟” 是比喻的說法，結合語境可知，此處用 “蠟” 的燃燒殆盡比喻人的生命即將走向盡頭，因此第一個 “蠟” 指蘇格拉底的生命。
“得找另一根蠟接著點下去” 中，“接著點下去” 意味著延續、傳承，“另一根蠟” 則比喻能夠繼承其精神、事業的人，即傳承者，因此第二個 “蠟” 指傳承者。
綜上，兩個 “蠟” 分別指蘇格拉底的生命和傳承者。
故答案為：C
64．結合文中描寫，C 選項 “助手不敢相信自己，把自己給忽略了”：文中明確提到 “你（不敢相信自己，才把自己給忽略了）”，直接點出助手因缺乏自信而未考慮自身，這是核心原因。
E 選項 “助手沒能正確認識自己，推薦自己”：助手始終在外尋找，卻未審視自身是否符合條件，未能正確認知自己的能力，因而沒有推薦自己，這也是重要原因。
其余各項表述不正確。
故答案為：CE
65．蘇格拉底希望找到 “富有智慧、具有非凡勇氣和信心” 的傳承者，而助手雖努力尋找卻始終忽略了自己，未能認識到自身可能符合條件。更非對無傳承者的無奈.蘇格拉底的 “笑了笑，沒再說什么”，并非滿意（A 錯），也不是單純擔心生死（D 錯）或希望繼續尋找（C 錯），而是對助手未能發現自身價值、缺乏自信的表現感到些許失望。
故答案為： B E
1 / 1廣東省深圳市2024年五年級語文超常思維競賽試卷
一、單項選擇題（1—20 題，每題 1分，共20分）
1．（2024五上·深圳競賽）傳說中“銜微木以填滄海”的精衛，是（　　）的女兒。
A．黃帝 B．炎帝 C．唐堯 D．虞舜 E．夏禹
【答案】B
【知識點】文化常識
【解析】【分析】依據 “精衛填海” 的神話傳說：精衛本是炎帝的小女兒，名叫女娃。她在東海游玩時溺水身亡，死后化為精衛鳥，常常銜著西山的樹枝和石塊，試圖填平東海，故有 “銜微木以填滄海” 的說法。
故答案為：B
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
2．（2024五上·深圳競賽）戰國初期，原本是姜子牙封地的齊國被（　　）姓大臣篡奪，雖國號未改，但與姜齊已經不是同一個政權了。
A．韓 B．趙 C．魏 D．羋 E．田
【答案】E
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，戰國初期，原本由姜子牙建立的齊國（史稱 “姜齊”）發生政權變動。公元前 386 年，齊國大夫田和將齊康公放逐，自立為國君，得到周安王承認，齊國政權從此由田氏掌控，史稱 “田齊”。這一事件被稱為 “田氏代齊”，雖然國號仍為 “齊”，但統治者從姜姓變為田姓，本質上已是不同政權。
故答案為：E
【點評】題目考查對古代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
3．（2024五上·深圳競賽）孔子所編寫的《春秋》是一部（　　）的史書。
A．編年體 B．紀傳體 C．國別體 D．紀事本末體
E．章回體
【答案】A
【知識點】國學常識
【解析】【分析】結合相關知識，孔子編寫的《春秋》以時間為中心，按年、月、日順序記述史事，是最古老的史書體例之一。《春秋》以魯國十二公為序，逐年記載當時各國的重大事件，完全符合編年體的特征。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合《春秋》的編寫特點進行正確作答。
4．（2024五上·深圳競賽）西漢中期設置的管轄今天新疆及其以西地區的機構是（　　）
A．西域都護府 B．安西都護府 C．北庭都護府 D．伊犁將軍府
E．涼州刺史府
【答案】A
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，公元前 60 年（西漢宣帝時期，屬西漢中期），中央政府正式設置西域都護府，管轄西域 36 國，包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區，標志著西域正式歸屬中央政權，符合題意。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
5．（2024五上·深圳競賽）晉武帝時期貴族何曾“日食萬錢，猶曰無下箸處”，這里的“箸”指的是（　　）
A．座位 B．飯桌 C．筷子 D．食物 E．竹席
【答案】C
【知識點】字義
【解析】【分析】“日食萬錢，猶曰無下箸處” 描述的是晉武帝時期貴族何曾生活極度奢侈，每天飲食花費達萬錢，卻還說沒有可以下 “箸” 的地方。這里的 “箸” 是古代對餐具的稱呼，在現代漢語中對應的詞匯是 “筷子”。
故答案為：C
【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據句意體會這個字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。
6．（2024五上·深圳競賽）《水經注》的作者是（　　）
A．張衡 B．范曄 C．祖沖之 D．酈道元 E．僧一行
【答案】D
【知識點】作者作品
【解析】【分析】結合相關知識，酈道元是北魏地理學家，為漢代《水經》作注，寫成《水經注》。該書詳細記載了全國 1000 多條河流及沿岸地理、歷史、民俗等信息，是中國古代地理學的經典著作，符合題意。
故答案為：D
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合《水經注》相關知識進行正確作答。
7．（2024五上·深圳競賽）唐太宗時期高僧玄奘西行印度取經，當時中國人將印度稱為（　　）
A．大食 B．波斯 C．天竺 D．婆羅洲 E．大秦
【答案】C
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，結合對《西游記》的閱讀理解，天竺是隋唐時期對古印度的標準稱呼。玄奘在《大唐西域記》中明確記載其西行目的地為 “天竺”，符合歷史事實，C項正確。
故答案為：C
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
8．（2024五上·深圳競賽）北宋時期在今天四川地區出現了世界上最早的紙幣，被稱為（　　）
A．通寶 B．交子 C．匯票 D．寶鈔 E．兌票
【答案】B
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，北宋初年，四川地區因銅錢流通不便，商人自發發行一種紙質兌換券，稱為 “交子”。后來由政府規范化管理，成為世界上最早的紙幣，B項符合題意。
故答案為：B
【點評】題目考查對古代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合對古代貨幣的相關知識進行正確作答。
9．（2024五上·深圳競賽）《西游記》中孫悟空扳倒五莊觀鎮元大仙的人參果樹，闖下大禍，最后是請（　　）出面醫活了此樹。
A．太上老君 B．觀音菩薩 C．彌勒佛 D．菩提老祖
E．東海龍王
【答案】B
【知識點】《西游記》
【解析】【分析】結合《西游記》的具體情節：在《西游記》第二十五至二十六回中，孫悟空因偷吃人參果與五莊觀道童發生沖突，怒毀人參果樹。鎮元大仙擒住唐僧師徒后，要求孫悟空救活果樹。孫悟空四處尋訪救樹之法，最終前往南海紫竹林請觀音菩薩相助。觀音菩薩用玉凈瓶中的甘露水，成功醫活了人參果樹，化解了這場危機。
故答案為：B
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合《西游記》原著內容進行正確作答。
10．（2024五上·深圳競賽）東南亞一帶有很多地方以“三寶”命名，如“印尼三寶壟”等。這里的“三寶”與（　　）有關。
A．鄭和 B．鄭成功 C．戚繼光 D．林則徐 E．孫中山
【答案】A
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，東南亞許多以 “三寶” 命名的地方（如印尼三寶壟、馬來西亞三寶山等），均與明代航海家鄭和的遠航有關。鄭和本姓馬，小字 “三保”（亦作 “三寶”），其率領船隊七下西洋，曾多次抵達東南亞地區，促進了中國與當地的交流。后人為紀念他的貢獻，將其經過或停留的地方以 “三寶” 命名。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合鄭和下西洋的相關歷史進行正確作答。
11．（2024五上·深圳競賽）不屬于“楷書四大家”的是（　　）
A．顏真卿 B．柳公權 C．趙孟頫 D．米芾 E．歐陽詢
【答案】D
【知識點】書法作品
【解析】【分析】“楷書四大家” 是對中國古代四位楷書書法大師的合稱，他們分別是：
歐陽詢（唐代）：其楷書結構嚴謹，筆力險峻，代表作《九成宮醴泉銘》，被稱為 “歐體”。
顏真卿（唐代）：楷書氣勢恢宏，筆畫肥厚圓潤，形成 “顏體”，代表作《多寶塔碑》。
柳公權（唐代）：楷書瘦硬挺拔，骨力勁健，與顏真卿并稱 “顏筋柳骨”，代表作《玄秘塔碑》，即 “柳體”。
趙孟頫（元代）：楷書圓潤清秀，兼具行書筆意，風格典雅，代表作《膽巴碑》，即 “趙體”。
D：米芾 是北宋書法家，以行書、草書見長，風格瀟灑奔放，與蘇軾、黃庭堅、蔡襄并稱 “宋四家”，并非楷書四大家之一。
故答案為：D
【點評】題目考查對古代書法常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的書法知識，結合對“楷書四大家”的認知進行正確作答。
12．（2024五上·深圳競賽）王羲之的（　　）被后人稱為“天下第一行書”。
A．《蘭亭序》 B．《黃庭經》 C．《洛神賦》 D．《樂毅論》
E．《上林賦》
【答案】A
【知識點】書法作品
【解析】【分析】結合相關知識，《蘭亭序》是東晉永和九年（353 年），王羲之與友人在會稽山陰蘭亭雅集，為詩集所作序言即為《蘭亭序》。其書法筆法靈動、結構天成，被譽為 “天下第一行書”，是王羲之的代表作，符合題意。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代書法常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的書法知識，結合王羲之的書法作品進行正確作答。
13．（2024五上·深圳競賽）《資治通鑒》的作者是（　　）
A．李時珍 B．司馬光 C．祖沖之 D．司馬遷 E．劉向
【答案】B
【知識點】作者作品
【解析】【分析】結合相關知識，司馬光是北宋史學家、政治家，主持編纂了《資治通鑒》。這是一部編年體通史巨著，涵蓋從周威烈王二十三年（公元前 403 年）到五代后周世宗顯德六年（公元 959 年）的歷史，B項符合題意。
故答案為：B
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合對《資治通鑒》的認知進行正確作答。
14．（2024五上·深圳競賽）“詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花”說的是歷史上的才女（　　）
A．朱淑真 B．秦良玉 C．李清照 D．蔡琰 E．班昭
【答案】C
【知識點】文化常識
【解析】【分析】結合相關知識，“詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花” 這句評價，高度肯定了一位女性在詞壇的獨特地位和卓越成就。在中國古代文學史上，女性詞人中以李清照的影響力最大，她的詞作風格獨特，既有婉約清麗之作，也有豪放灑脫之篇，被稱為 “千古第一才女”，是宋代婉約詞派的代表人物之一，其在詞壇的地位如同 “女兒花” 般璀璨奪目。
故答案為：C
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合對歷史上女文學家的掌握進行正確作答。
15．（2024五上·深圳競賽）在古代人們尊稱對方的妻子（　　）
A．令愛 B．令正 C．令媛 D．令堂 E．令郎
【答案】B
【知識點】文化常識
【解析】【分析】結合對詞語的理解，A：令愛是對對方女兒的尊稱，“愛” 在此處指女兒，與 “妻子” 無關，排除。
B：令正“正” 有正室、正妻之意，“令正” 是古代對他人妻子的尊稱，符合題意，正確。
C：令媛與 “令愛” 同義，均用于稱呼對方的女兒，“媛” 指美好的女子，排除。
D：令堂是對對方母親的尊稱，“堂” 代指母親，排除。
E：令郎用于尊稱對方的兒子，“郎” 在古代可指年輕男子，排除。
故答案為：B
【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合句子表達的意思，對各項中詞語的意思進行分析，選擇符合題目要求的詞語進行運用作答。
16．（2024五上·深圳競賽）“夕陽無限好，只是近黃昏。”詩句的作者是（　　）
A．溫庭筠 B．駱賓王 C．杜牧 D．李商隱 E．柳永
【答案】D
【知識點】作者作品
【解析】【分析】結合對詩句的理解，“夕陽無限好，只是近黃昏” 出自一首五言絕句，詩句意境蒼涼而富有哲理，既贊美了夕陽的壯麗，又暗含時光易逝的感慨。這種深沉含蓄、意蘊豐富的風格，與唐代詩人李商隱的詩作特點高度契合。李商隱是晚唐著名詩人，其詩以朦朧含蓄、寄托深遠見長，“夕陽無限好，只是近黃昏” 正是他的《登樂游原》中的名句，符合題意。
故答案為：D
【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，結合詩句的出處和作者，即可順利作答。
17．（2024五上·深圳競賽）孟子說：“不以規矩，不成方圓”，這里的“規矩”本來的意思是（　　）
A．法律條文 B．美德善行 C．圓規曲尺 D．圓規矩形
E．日晷
【答案】C
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】“不以規矩，不成方圓” 出自《孟子 離婁上》，原意是說如果沒有一定的工具，就無法畫出方形和圓形。其中：“規” 在古代指的是圓規，是畫圓形的工具；“矩” 指的是曲尺（也叫 “矩尺”），是畫方形的工具。兩者合稱為 “規矩”，最初就是指具體的繪圖工具。
故答案為：C
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，結合詞語的原意做出選擇。
18．（2024五上·深圳競賽）“一琴一鶴”所形容的是（　　）
A．隱居避世 B．平安長壽 C．淡泊名利 D．為政清簡
E．清高孤傲
【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】結合對詞語的理解，“一琴一鶴” 出自宋代沈括《夢溪筆談》等文獻，記載北宋名臣趙抃赴任時，隨身攜帶的物品只有一張琴和一只鶴。這一典故中，“琴” 象征清雅淡泊，“鶴” 象征高潔脫俗，二者結合體現了為官者不貪慕財物、生活簡樸、為政清廉的品格。閱讀各項，應該選擇D項。
故答案為：D
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，做出選擇。
19．（2024五上·深圳競賽）墨子的主要思想是“兼愛”，他所反對的“愛有差等”這一觀點的學派是（　　）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．名家 E．兵家
【答案】A
【知識點】國學常識
【解析】【分析】結合對詞語的理解，墨子的 “兼愛” 思想主張無差別地愛一切人，反對將愛分為親疏、等級。而 “愛有差等” 強調根據血緣親疏、社會地位等因素區分愛的程度，這一觀點的典型代表是儒家。儒家創始人孔子提出 “仁” 的思想，主張 “仁者愛人”，但這種愛是有差序的，如對父母的 “孝”、對兄弟的 “悌”，再推及他人，形成 “親親有術，尊賢有等” 的差等之愛。孟子進一步發展了這一思想，強調 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，仍是以自身親屬為起點的有差別的愛。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合春秋戰國時期不同學派的觀點進行正確作答。
20．（2024五上·深圳競賽）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中提到了“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，“羽扇綸巾”形容的歷史人物是（　　）
A．諸葛亮 B．周瑜 C．曹操 D．關羽 E．孫權
【答案】B
【知識點】《三國演義》
【解析】【分析】“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅” 出自蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》，全詞圍繞 “赤壁之戰” 展開，追憶當年戰役的英雄人物。
“羽扇綸巾” 是古代儒將的典型裝束：“羽扇” 指羽毛扇，“綸巾” 是青絲頭巾，整體形象儒雅從容。赤壁之戰的核心人物中，周瑜作為吳軍統帥，既是軍事家，又兼具文人氣質，符合這一形象。
周瑜 是赤壁之戰的吳軍主帥，蘇軾此句正是描繪他在戰役中從容指揮、火燒曹軍戰船的場景，符合 “羽扇綸巾” 的儒雅將帥形象，B項正確。
故答案為：B
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解進行正確作答。
二、不定項選擇題（21—55 題，每題2分，共 70分）
21．（2024五上·深圳競賽）下面對聯中出現的人物有（　　）
銅板鐵琶 繼東坡高唱大江東去；
美芹悲黍 冀南宋莫隨鴻雁南飛。
A．歐陽修 B．蘇軾 C．孟子 D．范仲淹 E．辛棄疾
【答案】B,E
【知識點】對聯
【解析】【分析】結合對對聯的理解，對聯上聯 “銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去”，“東坡” 是蘇軾的號，“大江東去” 出自蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》，此句贊揚某人繼承蘇軾豪放詞風；下聯 “美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛”，“美芹” 指辛棄疾向朝廷呈獻的《美芹十論》（陳述抗金策略），“悲黍” 暗含對國家命運的憂慮，體現其愛國情懷。
故答案為： B E
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合對聯表述的意思進行正確作答。
22．（2024五上·深圳競賽）下面成語與秦始皇有關是（　　）
A．指鹿為馬 B．奇貨可居 C．圖窮匕見 D．焚書坑儒
E．兔死狗烹
【答案】C,D
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合對成語的理解，A：指鹿為馬典故出自秦二世時期，趙高為試探群臣，故意將鹿稱為馬，群臣或附和或沉默。此事件與秦始皇無關，排除。
B：奇貨可居指呂不韋認為秦公子子楚（后來的秦莊襄王，秦始皇之父）是 “奇貨”，可投資獲利，最終助其繼位。該成語涉及秦始皇的父親，但核心人物并非秦始皇本人，排除。
C：圖窮匕見講述荊軻為燕國刺秦，以獻地圖為名接近秦始皇，地圖展開到盡頭時露出匕首，荊軻隨即行刺。此事直接與秦始皇相關，正確。
D：焚書坑儒指秦始皇為加強思想控制，下令焚燒儒家經典、坑殺非議朝政的儒生（一說主要是方士），是其統治時期的標志性事件，正確。
E：兔死狗烹指事成之后拋棄或殺害有功之人，典故多見于勾踐、劉邦等人物，與秦始皇無關，排除。故答案為：C D
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習對成語故事的理解，體會詞語的含義。作答時要注意結合成語故事的主要人物，做出選擇。
23．（2024五上·深圳競賽）下列詩句描寫春天景色的有（　　）
A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
B．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
C．夜來南風起，小麥覆隴黃。
D．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
E．人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
【答案】A,B,E
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】結合對詩句的理解，A：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦 出自杜甫《絕句二首》，“泥融”（凍土融化）、“燕子飛”（燕子春季北歸）、“沙暖”（春日沙灘回暖）都是典型的春日景象，描寫春天，正確。
B：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂 出自杜牧《清明》，“清明” 是春季的節氣（公歷 4 月 5 日前后），詩句直接點明時節，描寫春天，正確。
C：夜來南風起，小麥覆隴黃 出自白居易《觀刈麥》，“南風”（夏季熱風）、“小麥黃”（麥熟收割）是夏季農忙景象，與春天無關，排除。
D：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬 出自辛棄疾《西江月 夜行黃沙道中》，“鳴蟬” 是夏季典型聲音，“清風半夜” 也符合夏夜特征，描寫的是夏天，排除。
E：人面不知何處去，桃花依舊笑春風 出自崔護《題都城南莊》，“桃花” 是春季盛開的花卉，“春風” 直接點明季節，描寫春天，正確。
故答案為：A B E
【點評】題目考查學生對古詩詩句意思的理解能力。作答時要結合平時對古詩的學習理解，根據古詩中描述的景物特點，進行選擇作答。
24．（2024五上·深圳競賽）下列選項中與“亡羊補牢”意思相近的是（　　）
A．人無遠慮，必有近憂
B．禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏
C．往者不可諫，來者猶可追
D．失之東隅，收之桑榆
E．見兔而顧犬，未為晚也
【答案】C,E
【知識點】格言、名言；諺語；詞語含義的理解
【解析】【分析】結合對成語和格言的理解， “亡羊補牢” 的含義：羊丟失后修補羊圈，比喻出了問題以后想辦法補救，免得以后再受損失，核心是事后補救仍有價值。
A：人無遠慮，必有近憂；指人沒有長遠的考慮，一定會出現眼前的憂患，強調 “提前謀劃”，與 “事后補救” 無關，排除。
B：禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏體現禍福相互依存、相互轉化的辯證關系，與 “補救” 無關，排除。
C：往者不可諫，來者猶可追意思是過去的事無法挽回，未來的事還能補救，強調 “未來仍有機會彌補”，與 “亡羊補牢” 的 “事后補救” 意近，正確。
D：失之東隅，收之桑榆指在某處有所失，在另一處有所得，側重 “得失轉換”，而非 “補救錯誤”，排除。
E：見兔而顧犬，未為晚也；意思是看到兔子再回頭喚狗去追，還不算晚，比喻事后及時行動補救，與 “亡羊補牢” 的核心含義一致，正確。
故答案為：C E
【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答時要根據題目要求，結合“亡羊補牢”的意思，依據格言的意思進行正確運用和作答。
25．（2024五上·深圳競賽）下列各組詞語中，感彩相同的項是（　　）
A．博學 才華橫溢 奮不顧身 見利忘義
B．機靈 臨危不懼 和藹可親 虛懷若谷
C．羨慕 口若懸河 各抒己見 夸夸其談
D．頑固 急中生智 窮兇極惡 恩將仇報
E．漂亮 冰清玉潔 妙筆生花 引人入勝
【答案】B,E
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】結合各項中詞語的意思，A：“博學”“才華橫溢”“奮不顧身” 均為褒義詞（贊揚學識、能力、精神）；“見利忘義” 為貶義詞（批評自私自利）。
B：“機靈”（贊揚聰慧）、“臨危不懼”（贊揚勇氣）、“和藹可親”（贊揚態度）、“虛懷若谷”（贊揚胸懷）均為褒義詞。感彩相同，正確。
C：“羨慕”（中性，僅描述情感）、“各抒己見”（褒義，贊揚表達觀點）；“口若懸河”（可褒可貶，此處暫視為中性）、“夸夸其談”（貶義，批評空談）。
D：“頑固”“窮兇極惡”“恩將仇報” 均為貶義詞；“急中生智” 為褒義詞（贊揚應變能力）。
感彩不同，排除。
E：“漂亮”（褒義，贊揚外觀）、“冰清玉潔”（褒義，贊揚品德）、“妙筆生花”（褒義，贊揚文才）、“引人入勝”（褒義，贊揚吸引力）均為褒義詞。感彩相同，正確。
故答案為：B E
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，結合詞語的感彩進行分析判斷。
26．（2024五上·深圳競賽）填入橫線上的詞語最恰當的項是（　　）
語文是滋味甘醇的美酒，讓人____；語文是色彩繽紛的花園，讓人____；語文是神態悠閑的白云，讓人____；語文是浪花飛濺的大河，讓人____。
A．浮想聯翩 回味無窮 心潮澎湃 流連忘返
B．回味無窮 心潮澎湃 流連忘返 浮想聯翩
C．回味無窮 流連忘返 浮想聯翩 心潮澎湃
D．流連忘返 心潮澎湃 回味無窮 浮想聯翩
E．浮想聯翩 流連忘返 心潮澎湃 回味無窮
【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合句子表述的意思，“語文是滋味甘醇的美酒，讓人____”美酒的核心特征是 “滋味”，品嘗后會留下深刻回味，“回味無窮”（事后越想越有味道）最貼合；“語文是色彩繽紛的花園，讓人____”花園的吸引力在于景色豐富，會讓人舍不得離開，“流連忘返”（留戀不愿離去）最恰當；“語文是神態悠閑的白云，讓人____”白云的悠閑會引發人的想象，“浮想聯翩”（思緒不斷涌現）符合情境；“語文是浪花飛濺的大河，讓人____”大河的澎湃氣勢會讓人內心激動，“心潮澎湃”（心情像潮水般起伏）最匹配。
故答案為：C
【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合句子表達的意思，對各項中詞語的意思進行分析，選擇最貼近句子意思的詞語進行運用作答。
27．（2024五上·深圳競賽）下列句子中加點的詞語運用不恰當的項是（　　）
A．“海內存知己，天涯若比鄰”是千百年來膾炙人口的名句。
B．同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。
C．聽到這個幽默的故事，同學們都忍俊不禁地笑了起來。
D．要想實現中國夢，要靠每一個中國人持久奮戰，當然也可以一蹴而就。
E．站在山頂眺望，只見重巒疊嶂，云霧繚繞，真是美不勝收。
【答案】B,C,D
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合各項中句子的表述，A：“膾炙人口”指好的詩文或事物被眾人稱贊傳頌，用于形容名句 “海內存知己，天涯若比鄰” 恰當，排除。
B：“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥。句中 “同學們向老師請教”，老師地位 / 知識高于學生，不符合 “下問” 的語境，詞語運用不當，正確。
C：“忍俊不禁”本身就有 “忍不住笑” 的意思，與后文 “笑了起來” 語義重復，屬于語病，詞語運用不當，正確。
D：“一蹴而就”形容事情輕而易舉，一下子就能完成。而句中強調 “持久奮戰”，與 “一蹴而就” 的 “輕易完成” 矛盾，且 “中國夢” 不可能一蹴而就，詞語運用不當，正確。
E：“美不勝收”指美好的事物太多，看不過來，用于形容山頂 “重巒疊嶂、云霧繚繞” 的美景恰當，排除。
故答案為： B C D
【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。
28．（2024五上·深圳競賽）下列詞語意思與其它不同的項是（　　）
A．須臾 B．霎時 C．拂曉 D．彈指間 E．瞬間
【答案】C
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】結合對詞語的理解，A：須臾表示極短的時間，如 “須臾之間”，強調時間短暫。
B：霎時指極短的時間，瞬間，如 “霎時狂風大作”，側重時間的突發性和短暫性。
C：拂曉指天快亮的時候，是一個特定的時間段（黎明前后），并非 “極短的時間”。
D：彈指間比喻時間極短，如 “彈指間，十年過去”，強調時間流逝之快。
E：瞬間指轉眼之間，極短的時間，如 “瞬間消失”，直接體現時間的短暫。
綜上，A、B、D、E 均表示 “極短的時間”，而 C “拂曉” 指特定的時間段（黎明），意思與其他不同。
故答案為：C
【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，進行正確作答。
29．（2024五上·深圳競賽）與“蜀道之難，難于上青天”所用修辭手法不相同的項是（　　）
A．萬里赴戎機，關山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）
B．白發三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）
C．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）
D．大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀《馬詩》）
E．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）
【答案】D,E
【知識點】夸張修辭手法
【解析】【分析】“蜀道之難，難于上青天” 通過夸張的手法，極言蜀道的艱險，屬于夸張（擴大夸張）。
A：萬里赴戎機，關山度若飛。（《木蘭詩》）“關山度若飛” 用 “飛” 夸張地表現行軍速度之快，屬于夸張手法，與原句一致。
B：白發三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）“白發三千丈” 以不可能的長度夸張地表現愁緒之深，屬于夸張手法，與原句一致。
C：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）“千山”“萬徑”“絕”“滅” 夸張地描繪出環境的寂靜與空曠，屬于夸張手法，與原句一致。
D：大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀《馬詩》）把 “沙” 比作 “雪”，把 “月” 比作 “鉤”，使用比喻手法，與原句的夸張不同。
E：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）把 “春風” 比作 “剪刀”，使用比喻手法，與原句的夸張不同。
故答案為： D E
【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。
30．（2024五上·深圳競賽）下列詩句與“山當日午回峰影”對仗工整的項是（　　）
A．水膩山春節氣柔 B．海浸城根老樹秋 C．烏啄風箏碎珠玉
D．草帶泥痕過鹿群 E．蒸茗氣從茅舍出
【答案】D
【知識點】對聯
【解析】【分析】結合對聯對仗工整的特點， “山當日午回峰影” 的結構與詞性為：山（名詞）當（介詞）日午（名詞性短語）回（動詞）峰影（名詞性短語，“峰” 修飾 “影”）；
結合各項中對聯，D項 “草帶泥痕過鹿群”結構為 “草（名詞）帶（介詞）泥痕（名詞性短語，“泥” 修飾 “痕”）過（動詞）鹿群（名詞性短語，“鹿” 修飾 “群”）”，與原句 “名詞 + 介詞 + 名詞短語 + 動詞 + 名詞短語” 完全對應，詞性與結構均對仗工整，符合要求。
故答案為：D
【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，結合對聯對仗工整的特點，進行選擇作答。
31．（2024五上·深圳競賽）下列各句中，表達得體的項是（　　）
A．去年春節，我拜訪了您的父親，令尊對當代文學作品的諸多高論，令人欽佩不已。
B．多年不見的老同學帶了許多家鄉土特產來我家，我推辭不了，最后只好笑納了。
C．文學社的成立，得到了專家的鼎力相助，顧某某、孔某某等知名人士忝列其間。
D．你的文稿我已讀過，整體思路很好，語言也很流暢，只是有個別地方需要修改，我就大膽地做了些斧正。
E．剛掛好您的大作，您又親自惠臨，寒舍真是蓬蓽生輝啊!
【答案】A,E
【知識點】語言得體
【解析】【分析】結合各項句子的表述，A：“令尊” 是對對方父親的尊稱，句中用于稱呼 “您的父親”，使用得體，正確。
B：“笑納” 是請對方收下禮物的敬辭，用于自身 “收下別人禮物” 時不當，應改為 “收下”，表達不得體，排除。
C：““忝列” 是謙辭，意為 “有愧于列入其中”，只能用于自身。句中用于描述 “知名人士”，屬于謙辭誤用，表達不得體，排除。
D：“斧正” 是請對方修改文章的敬辭，句中用于自身 “修改別人文稿”，使用不當，應改為 “修改”，表達不得體，排除。
E：“惠臨” 是歡迎對方到來的敬辭，“寒舍” 是對自家的謙稱，“蓬蓽生輝” 形容貴客來訪使居所增光，三者使用均得體，正確。
故答案為： A E
【點評】題目考查學生對詞語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對詞語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷詞語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。
32．（2024五上·深圳競賽）下列各句中，沒有語病的項是（　　）
A．屠呦呦科研團隊研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，這使全球數億人受益。
B．針對近來頻頻發生的校園暴力事件，幾個學校的領導進行了深刻反思。
C．家長要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨立自主的精神。
D．昨天，許多代表在休息室里熱情地同他交談，鼓勵他勇于面對眼前的困境。
E．體育課不僅潛移默化地影響青少年的體育價值觀，更直接提高學生的身體素質。
【答案】A,D
【知識點】修改病句
【解析】【分析】結合句子表述，A：句子成分完整，“研究出…… 方法”“使…… 受益” 搭配恰當，邏輯清晰，沒有語病。
B：“幾個學校的領導” 存在歧義，既可理解為 “幾所學校的領導”，也可理解為 “同一所學校的幾個領導”，表意不明，有語病。
C：“提高” 與 “精神” 搭配不當（“精神” 可與 “培養” 搭配），搭配不當，有語病。
D：句子結構完整，“熱情地同他交談”“鼓勵他……” 邏輯連貫，搭配合理，沒有語病。
E：語序不當，“不僅…… 更……” 表遞進關系，應先 “提高身體素質”（基礎作用），再 “影響體育價值觀”（深層作用），遞進關系顛倒，有語病。
故答案為：A D
【點評】題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據平時的學習積累進行修改，以便正確作答。
33．（2024五上·深圳競賽）下面是根據“馬”的比喻義所填的成語，搭配有誤的項是（　　）
A．粗略地看（走馬觀花）
B．走在前列（一馬平川）
C．非常危險（盲人瞎馬）
D．隨便走走（快馬加鞭）
E．不倫不類（非驢非馬）
【答案】B,D
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合對含有“馬”的詞語的理解，A：“走馬觀花” 指騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略地觀察事物，搭配正確。
B：“一馬平川” 形容地勢平坦開闊，可縱馬疾馳，比喻地勢平坦或廣闊的原野，與 “走在前列” 無關（“走在前列” 對應的成語應為 “一馬當先”），搭配錯誤。
C：“盲人瞎馬” 指盲人騎著瞎馬，比喻盲目行動，處境極其危險，搭配正確。
D：“快馬加鞭” 指對快跑的馬再打幾鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快，加速前進，與 “隨便走走” 無關（“隨便走走” 對應的成語應為 “信馬由韁”），搭配錯誤。
E：“非驢非馬” 形容事物不倫不類，既不像這一類，也不像那一類，搭配正確。
故答案為：B D
【點評】本題考查學生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真讀完全部題目，結合詞語的意思確定各項搭配是否合適，對各項中詞語表述進行分析，即可順利作答。
34．（2024五上·深圳競賽）下面各句中的標點符號，使用正確的項是（　　）
A．朋友——是送給自己的心愛的禮物。
B．“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說，“馬上就要吃飯了。”
C．去好呢？還是不去好呢？
D．寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實文學創作也要有素養才能有“即興”）
E．“中國夢”的實現，需要每個炎黃子孫的共同努力與大義擔當。
【答案】B,E
【知識點】標點符號運用
【解析】【分析】結合各項中句子表述的意思，A：破折號在這里用于連接主語和謂語，屬于濫用。“朋友是送給自己的心愛的禮物” 是完整句子，無需破折號，標點使用錯誤。
B：直接引語中，前后均為說話人 “媽媽” 的內容，中間 “媽媽說” 后用逗號隔開，引號內問句用問號，標點使用正確。
C：這是選擇問句，中間的停頓應使用逗號，句末用問號，正確形式應為 “去好呢，還是不去好呢？”，標點使用錯誤。
D：括號內的內容是對前文的補充說明，屬于句外括號，應放在句號之后（正確形式：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞 “即興”（其實文學創作也要有素養才能有 “即興”）。），此處句號位置錯誤，標點使用不當。
E：“中國夢” 是特定稱謂，用引號標注恰當，句子其他標點無誤，使用正確。
故答案為：BE
【點評】題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當的標點符號，進行作答。
35．（2024五上·深圳競賽）戰國時期趙國居于四戰之地，名將迭出。以下屬于趙國將領的是（　　）
A．廉頗 B．白起 C．田忌 D．李牧 E．趙奢
【答案】A,D,E
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合對人物的理解，A：廉頗是戰國末期趙國名將，與白起、王翦、李牧并稱 “戰國四大名將”，曾率軍多次抵御齊國、秦國的進攻，是趙國重要軍事將領，屬于趙國。
B：白起是戰國時期秦國名將，號稱 “人屠”，在伊闕之戰、長平之戰等戰役中戰功赫赫，為秦國統一六國奠定基礎，屬于秦國，非趙國。
C：田忌是戰國時期齊國將領，曾與孫臏合作，在桂陵之戰、馬陵之戰中大敗魏軍，屬于齊國，非趙國。
D：李牧是戰國末期趙國名將，“戰國四大名將” 之一，主要負責趙國北部邊防，多次擊敗匈奴，后在抗秦戰爭中屢立戰功，屬于趙國。
E：趙奢是戰國時期趙國將領，以善于用兵著稱，在閼與之戰中大敗秦軍，因功被封為馬服君，其子為趙括（“紙上談兵” 主人公），屬于趙國。
故答案為： A D E
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合歷史人物的相關知識進行正確作答。
36．（2024五上·深圳競賽）東漢末年天下大亂，群雄逐鹿，曹操是最有希望統一天下的勢力。以下割據力量中曹操消滅的是（　　）
A．袁紹 B．袁術 C．劉表 D．劉璋 E．董卓
【答案】A,B,C
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合三國歷史知識，A：公元 200 年，曹操與袁紹在官渡展開決戰（官渡之戰），曹操以少勝多擊敗袁紹。此后曹操逐步蠶食袁紹勢力，至公元 207 年徹底消滅袁紹殘余勢力，統一北方。袁紹勢力最終被曹操消滅。
B：袁術割據淮南地區，公元 197 年稱帝，成為眾矢之的。曹操以 “奉天子以令不臣” 為名討伐袁術，袁術屢戰屢敗，最終于公元 199 年在逃亡途中病死，其勢力被曹操兼并。袁術勢力被曹操消滅。
C：劉表與曹操長期保持對峙。公元 208 年，劉表病逝，其子劉琮繼位后投降曹操，荊州納入曹操版圖。雖劉表本人非曹操直接擊殺，但他的割據勢力最終被曹操接收。劉表勢力被曹操消滅。
D：劉璋割據益州（今四川等地）的勢力，始終未與曹操直接交戰。公元 214 年，劉璋被劉備擊敗并投降，益州被劉備占據。劉璋勢力為劉備所滅，與曹操無關。
E：董卓公元 189 年入京專權，引發天下諸侯討伐。192 年，董卓被其部將呂布刺殺，勢力隨之瓦解。此時曹操尚未成為核心力量，董卓并非被曹操消滅。董卓勢力滅亡與曹操無關。
故答案為： A B C
【點評】題目考查對古代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
37．（2024五上·深圳競賽）以下屬于古代謙稱的是（　　）
A．卑職 B．不才 C．愚 D．本官 E．賢弟
【答案】A,B,C
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】結合對詞語的理解，A：卑職是古代下級官員對上級的自稱，體現身份上的謙遜，屬于謙稱。
B：不才意為沒有才能，是對自己的謙稱，常用于表示自謙。
C：愚如 “愚兄”“愚見”，是自稱時用的謙辭，意為 “我（見識淺陋）”，屬于謙稱。
D：本官是古代官員對下屬或百姓的自稱，帶有身份標識，不含謙遜意味，不屬于謙稱。
E：賢弟是對同輩年輕男子的尊稱，“賢” 為敬辭，用于稱呼他人，屬于尊稱而非謙稱。
故答案為：A B C
【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合題目要求，對各項中詞語的意思進行分析，選擇表示謙稱的詞語進行運用作答。
38．（2024五上·深圳競賽）在第二次世界大戰中結成法西斯侵略同盟的三個國家是（　　）
A．英國 B．德國 C．意大利 D．日本 E．蘇聯
【答案】B,C,D
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關知識，在二戰期間，德國、意大利、日本三個國家組成了法西斯侵略同盟，被稱為 “軸心國”。它們通過一系列協議（如 1940 年的《德意日三國同盟條約》）正式結盟，共同推行對外侵略擴張政策，是二戰的主要發起者。
故答案為：B C D
【點評】題目考查對二戰歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
39．（2024五上·深圳競賽）以下歷史事件發生在廣東的有（　　）
A．虎門銷煙
B．打響辛亥革命的第一槍
C．建立中國共產黨
D．第一次承辦奧運會
E．建立中國最早的經濟特區
【答案】A,E
【知識點】歷史常識
【解析】【分析】結合相關歷史知識，A：虎門銷煙 1839 年，林則徐在廣東虎門海灘當眾銷毀收繳的鴉片，這是中國近代史上反對鴉片貿易的重要事件，發生在廣東，符合題意。
B： 辛亥革命的第一槍打響于 1911 年的武昌起義（今湖北武漢），并非廣東，不符合題意。
C：1921 年，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開，后轉移到浙江嘉興南湖的游船上，會議標志著中國共產黨成立，與廣東無關，不符合題意。
D：中國第一次承辦奧運會是 2008 年北京奧運會，舉辦地為北京，并非廣東，不符合題意。
E：1980 年，中國設立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經濟特區，其中深圳、珠海、汕頭均位于廣東，是中國最早的經濟特區，發生在廣東，符合題意。
故答案為： A E
【點評】題目考查對近代歷史常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的歷史知識，結合歷史事件的發生地點進行正確作答。
40．（2024五上·深圳競賽）元雜劇四大家有（　　）
A．關漢卿 B．白樸 C．馬致遠 D．王實甫 E．鄭光祖
【答案】A,B,C,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】元雜劇四大家是元代四位最著名的雜劇作家，他們的作品代表了元雜劇的最高成就，其稱謂在文學史上有明確界定：
A：關漢卿是元代雜劇奠基人，被譽為 “曲圣”，代表作有《竇娥冤》《救風塵》等，是元雜劇四大家之首，公認屬于四大家。
B：白樸是元代著名雜劇家，以愛情題材劇作見長，代表作《墻頭馬上》《梧桐雨》影響深遠，屬于元雜劇四大家。
C：馬致遠是元代雜劇大家，作品風格豪放灑脫，代表作《漢宮秋》是元雜劇的經典之作，有 “曲狀元” 之稱，屬于四大家。
D：王實甫是元代雜劇作家，代表作《西廂記》流傳甚廣，但傳統意義上的元雜劇四大家中并未包含他，因此不屬于。
E：鄭光祖是元代后期雜劇代表作家，代表作《倩女離魂》獨具特色，與關漢卿、白樸、馬致遠并稱元雜劇四大家，屬于四大家。
故答案為：A B C E
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合元曲作家的相關知識進行正確作答。
41．（2024五上·深圳競賽）下列選項中已列入聯合國教科文組織建立的《世界遺產名錄》的是（　　）
A．北京故宮 B．秦始皇陵及兵馬俑 C．杭州西湖
D．泰山 E．黃山
【答案】A,B,C,D,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】結合相關知識，A：北京故宮1987 年被列入《世界遺產名錄》，作為中國古代宮殿建筑的巔峰之作，見證了明清兩代的歷史，具有極高的文化價值。
B：秦始皇陵及兵馬俑1987 年被列入《世界遺產名錄》，被譽為 “世界第八大奇跡”，是中國古代帝王陵墓的杰出代表，展現了秦代高超的雕塑和工程技術。
C：杭州西湖2011 年被列入《世界遺產名錄》，以 “杭州西湖文化景觀” 為名，融合了自然山水與人文歷史，體現了中國古典園林藝術的精髓。
D：泰山1987 年被列入《世界遺產名錄》，是中國首個同時擁有 “世界文化遺產” 和 “世界自然遺產” 雙重身份的遺產，被譽為 “五岳之首”，兼具自然與文化價值。
E：黃山1990 年被列入《世界遺產名錄》，以奇松、怪石、云海、溫泉 “四絕” 聞名，同時蘊含深厚的文化底蘊，屬于世界文化與自然雙重遺產。
故答案為：A B C D E
【點評】題目考查對世界文化遺產相關常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文化知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
42．（2024五上·深圳競賽）國際禁毒日是（　　）
A．6月24日 B．6月26日 C．6月28日 D．12月 12日
E．12月28日
【答案】B
【知識點】重要節日
【解析】【分析】結合相關知識，1987 年 6 月，聯合國在維也納召開了關于麻醉品濫用和非法販運問題的部長級會議，會議提出將每年的6 月 26 日定為 “國際禁毒日”，以引起世界各國對毒品問題的重視，共同抵御毒品的危害。
故答案為：B
【點評】題目考查對文化常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
43．（2024五上·深圳競賽）利用課余時間豐富我們的生活，下列做法正確的是（　　）
A．選擇自己感興趣、有意義的活動
B．選擇有意義、有價值，能培養服務意識的活動
C．制訂一個詳細的計劃表，并請人監督
D．為了個人活動，放棄群體活動
E．做完作業盡情玩電腦游戲，廣交線上朋友
【答案】A,B,C
【知識點】生活技能
【解析】【分析】結合課余活動的意義、合理性和健康性分析：
A：課余活動應兼顧興趣與意義，既能激發參與熱情，又能帶來成長（如培養技能、拓寬視野），是合理的做法。
B：參與公益服務、志愿服務等活動，既能豐富生活，又能培養社會責任感和服務意識，具有積極意義，做法正確。
C：合理規劃課余時間能提高效率，避免浪費，他人監督可增強執行力，有助于養成良好習慣，做法正確。
D：群體活動能培養團隊協作、溝通能力，過度專注個人活動而排斥群體，不利于社交能力發展，做法錯誤。
E：過度沉迷電腦游戲影響身心健康，線上交友存在安全風險且缺乏真實互動，做法不合理，錯誤。
故答案為：A B C
【點評】題目考查對課余生活常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合題目中對課余生活的表述進行正確作答。
44．（2024五上·深圳競賽）下列人物及貢獻搭配正確的是（　　）
A．祖沖之——發明地動儀
B．張衡——推算圓周率
C．蔡倫——改進造紙術
D．畢昇——發明活字印刷術
E．華佗——發明麻沸散
【答案】C,D,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】結合相關知識，A：祖沖之是南北朝時期的數學家、天文學家，主要貢獻是將圓周率精確到小數點后第七位；而地動儀是東漢張衡發明的，用于檢測地震方向。此搭配錯誤。
B：張衡是東漢科學家，發明了地動儀和渾天儀，并非推算圓周率；推算圓周率的主要貢獻者是祖沖之。此搭配錯誤。
C：東漢蔡倫總結前人經驗，改進了造紙術，采用樹皮、麻頭、破布等原料造紙，降低了造紙成本，提高了紙張質量，對文化傳播意義重大。此搭配正確。
D：北宋畢昇發明了泥活字印刷術，是印刷術的重大革新，比歐洲早約 400 年，推動了文化的傳播。此搭配正確。
E：東漢名醫華佗發明了麻沸散，是世界上最早的麻醉劑，用于外科手術，被譽為 “外科圣手”。此搭配正確。
故答案為：C D E
【點評】題目考查對古代文化常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文化知識，結合杰出人物的貢獻進行正確作答。
45．（2024五上·深圳競賽）下列行為侵犯了公民的人格尊嚴權的是（　　）
A．小張考了全班第一，小劉心里不舒服，跟其他同學說小張考試作弊。
B．張輝與同事工作中意見不合，下班后張輝在微博上謾罵同事。
C．飯店老板以保證食品衛生為由要求員工小張必須將頭發剃光。
D．放學后，小王的媽媽以檢查作業為由查看了小王的日記。
E．由于著急送外賣，小明的爸爸急于過馬路，闖了紅燈。
【答案】A,B,C,D
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】結合人格尊嚴權的具體內容包括名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、榮譽權等，進行分析：
A：小劉捏造事實誹謗小張，損害了小張的名譽，侵犯了小張的名譽權，屬于侵犯人格尊嚴權的行為。
B：張輝在公共平臺謾罵同事，屬于侮辱他人的行為，損害了同事的名譽和人格尊嚴，侵犯了名譽權，符合題意。
C：公民的身體權和人格尊嚴受法律保護，老板強制要求剃發，侵犯了小張的人格自由權（屬于人格尊嚴權的延伸），行為不當。
D：日記屬于個人隱私，未經允許查看他人日記，侵犯了小王的隱私權，而隱私權是人格尊嚴權的重要組成部分，此行為構成侵權。
E：闖紅燈屬于違反交通法規的行為，侵犯的是社會公共秩序和交通安全，與人格尊嚴權無關，不構成侵權。
故答案為：A B C D
【點評】題目考查對人格尊嚴權的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的法律知識，結合題目中各項的表述進行分析，進行正確作答。
46．（2024五上·深圳競賽）以下旗幟中是中國人民解放軍軍旗的是（　　）
A． B． C．
D． E．
【答案】A
【知識點】政治常識
【解析】【分析】中國人民解放軍軍旗為紅底，上綴黃色的 “八一” 二字及五角星 ，A 選項符合；B 是中國共產黨黨旗；C 是中華人民共和國國旗；D 是中國少年先鋒隊隊旗；E 是中國共產主義青年團團旗 。
故答案為：A
【點評】題目考查對中國人民解放軍軍旗相關常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
47．（2024五上·深圳競賽）田徑老將鞏立姣表示“只要國家需要我，我就會一直練，練到我練不動為止”，這體現奧運健兒的精神品質是（　　）
A．熱愛祖國 B．自強不息 C．堅持不懈 D．創新不止
E．不怕苦難
【答案】A,B,C,E
【知識點】文章人物形象理解
【解析】【分析】結合題目表述，A 選項：“只要國家需要我，我就會一直練”，突出了因國家需求而堅持，體現對祖國的熱愛，愿意為國家奉獻，該選項正確。
B 選項：鞏立姣堅持訓練，不放棄，體現出自強不息、努力向上的精神，該選項正確。
C 選項：“練到我練不動為止” ，體現出長期堅持、不輕易停下的堅持不懈品質，該選項正確。
D 選項：語句中未涉及創新相關內容，該選項錯誤。
E 選項：堅持訓練過程中會面臨諸多困難，“一直練” 體現出不怕苦難、勇于克服的精神，該選項正確。
故答案為：A B C E
【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，結合人物的語言進行分析理解人物的品質，選出符合題目要求的詞語，進行作答。
48．（2024五上·深圳競賽）下列（　　）屬于公益活動。
A．參加籃球社團
B．向災區捐款
C．參加社區垃圾分類宣傳活動
D．去敬老院打掃衛生
E．安慰考試成績不理想的同學
【答案】B,C,D
【知識點】社會公德與法律法規
【解析】【分析】根據公益活動的定義（公益活動是從長遠著手，不計報酬、不謀私利，為社會公共利益服務的活動 ），對選項逐一分析：
A 選項：參加籃球社團主要是個人興趣愛好、體育技能提升等，并非為社會公共利益服務，不屬于公益活動，錯誤。
B 選項：向災區捐款，是為幫助災區、服務社會公共利益，不計報酬，屬于公益活動，正確。
C 選項：參加社區垃圾分類宣傳活動，能促進社區環境改善、推動環保理念傳播，服務社會公共利益，屬于公益活動，正確。
D 選項：去敬老院打掃衛生，為敬老院老人提供服務，關愛社會弱勢群體，屬于公益活動，正確。
E 選項：安慰考試成績不理想的同學，更多是同學間的個人情感支持，不屬于面向社會公共利益的公益活動，錯誤。
故答案為：B C D
【點評】題目考查對公益活動的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合各項內容判斷是否屬于公益活動，進行正確作答。
49．（2024五上·深圳競賽）下面事跡與人名對應正確的是（　　）
A．他指揮虎門銷煙，向世界表明中國人民反抗侵略的堅強意志。（林則徐）
B．他創辦《新青年》，高舉“民主、科學”大旗，推動新文化運動。（陳獨秀）
C．他建立第一塊農村革命根據地，是新中國第一任中央人民政府主席。（毛澤東）
D．他為國研制原子彈隱姓埋名，被稱為中國“原子彈之父”。（鄧稼先）
E．他被譽為“雜交水稻”之父，2019 年，被授予“共和國勛章”。（袁隆平）
【答案】A,B,C,D,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】本題考查對不同人物事跡的了解，逐一分析選項：A 選項：林則徐領導虎門銷煙，彰顯中國人民反抗侵略的決心，對應正確。
B 選項：陳獨秀創辦《新青年》，倡導 “民主、科學”，推動新文化運動，對應正確。
C 選項：毛澤東建立第一塊農村革命根據地（井岡山革命根據地 ），但新中國第一任中央人民政府主席是毛澤東，表述無誤，對應正確。
D 選項：鄧稼先為研制原子彈等核武器隱姓埋名，為 “兩彈一星” 事業作出巨大貢獻，被稱為 “兩彈元勛” ，“原子彈之父” 表述不太準確，但他確實是關鍵核心人物，該選項事跡與人名對應正確。
E 選項：袁隆平被譽為 “雜交水稻之父”，2019 年獲 “共和國勛章”，對應正確。
故答案為：A B C D E
【點評】題目考查對歷史人物貢獻相關常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
50．（2024五上·深圳競賽）漫畫和哲理的表現形式不同，有時候表達的卻是相同的意思。與下列漫畫反映的哲理相近的項是（　　）
A．差之毫厘，謬以千里
B．種瓜得瓜，種豆得豆
C．臨淵羨魚，不如退而結網
D．因地制宜，因勢利導
E．只見樹木，不見森林
【答案】E
【知識點】諺語
【解析】【分析】結合對漫畫的理解，漫畫中人物為追求經濟利益（小）而忽視環境保護（大），是片面看問題，“只見樹木，不見森林” 也體現片面性；A 體現量變與質變；B 體現因果聯系；C 強調實踐；D 強調從實際出發、順應趨勢，均不符。
故答案為：E
【點評】題目考查對漫畫和格言的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合漫畫表述的意思以及各項中格言說明的哲理進行正確作答。
51．（2024五上·深圳競賽）下面詩句中，贊頌梅花的詩句是（　　）
A．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
C．擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。
D．粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
E．俏也不爭春，只把春來報。
【答案】B,E
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】結合對詩句的理解，A 選項：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風” ，贊美的是竹子，體現竹子堅韌，錯誤。
B 選項：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤” ，出自王冕《墨梅》，贊頌梅花不求夸贊、只愿留清香的品質，正確。
C 選項：“擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里” ，贊美的是松樹，錯誤。
D 選項：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間” ，贊美的是石灰，表達堅守清白的決心，錯誤。
E 選項：“俏也不爭春，只把春來報” ，出自毛澤東《卜算子 詠梅》，贊頌梅花不與百花爭春、默默報春的品格，正確。
故答案為：B E
【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據古詩詩句描述的景物特點，進行表述作答。
52．（2024五上·深圳競賽）下列對聯按春聯、壽聯、婚聯、行業聯的順序進行排列正確的是（　　）
①紅蓮開并蒂 彩鳳喜雙飛
②白雪撫人片片醉 紅梅舒枝點點春
③壽同松柏千年碧 福似江海萬里長
④食八方美味 迎四海賓朋
A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②③①④
E．④①②③
【答案】D
【知識點】對聯
【解析】【分析】根據各類對聯的特點，對選項逐一分析并排序：春聯：多體現春節喜慶、迎新氛圍，②“白雪撫人片片醉，紅梅舒枝點點春” 描繪冬春交替、新春景象，符合春聯特點。
壽聯：用于祝壽，突出長壽、福運，③“壽同松柏千年碧，福似江海萬里長” 以松柏、江海喻長壽福運，是壽聯。
婚聯：圍繞婚姻、新人，①“紅蓮開并蒂，彩鳳喜雙飛” 中 “并蒂蓮”“彩鳳雙飛” 象征夫妻，為婚聯。
行業聯：用于特定行業，④“食八方美味，迎四海賓朋” 體現餐飲行業特點，是行業聯。
故答案為：D
【點評】題目考查對對聯相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合對聯的內容以及相關分類進行正確作答。
53．（2024五上·深圳競賽）“洛陽紙貴”比喻作品風行一時，廣為流傳，與這個成語有關的是（　　）
A．左思的《三都賦》
B．司馬相如的《長門賦》
C．班固的《兩都賦》
D．張衡的《二京賦》
E．賈誼的《吊屈原賦》
【答案】A
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合文學典故 “洛陽紙貴” 的相關知識，“洛陽紙貴” 源于左思創作《三都賦》，作品問世后在洛陽廣泛流傳，人們競相傳抄，導致紙價上漲。應該選擇A項。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
54．（2024五上·深圳競賽）下面屬于《紅樓夢》中“金陵十二釵”的人物是（　　）
A．賈寶玉 B．林黛玉 C．薛寶釵 D．史湘云 E．賈迎春
【答案】B,C,D,E
【知識點】《紅樓夢》
【解析】【分析】本題考查對《紅樓夢》“金陵十二釵” 人物的了解，“金陵十二釵” 是《紅樓夢》中太虛幻境 “薄命司” 里記錄的十二位女子，分析如下：
A 選項：賈寶玉是男性，不屬于 “金陵十二釵” ，錯誤。
B 選項：林黛玉是 “金陵十二釵” 正冊人物，正確。
C 選項：薛寶釵是 “金陵十二釵” 正冊人物，正確。
D 選項：史湘云是 “金陵十二釵” 正冊人物，正確。
E 選項：賈迎春是 “金陵十二釵” 正冊人物，正確。
故答案為：B C D E
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合《紅樓夢》中“金陵十二釵”相關知識進行正確作答。
55．（2024五上·深圳競賽）下列文學常識錯誤的項是（　　）
A．“四書”是《大學》《中庸》《論語》《孟子》的合稱。
B．“五經”是《詩》《書》《禮》《易》《樂》五部儒家經典的合稱。
C．“二十四史”是從《史記》到《明史》的二十四部紀傳體通史，被稱為“正史”。
D．《資治通鑒》北宋的司馬光主編著的，是一部對后代產生很深影響的編年體通史。
E．范仲淹的《出師表》是流傳千古的佳作。
【答案】B,E
【知識點】文化常識
【解析】【分析】閱讀各項，結合相關文學常識，B 選項：“五經” 是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》的合稱，《樂》已失傳，故該選項錯誤。E 選項：《出師表》的作者是諸葛亮，并非范仲淹，故該選項錯誤。
A、C、D 選項表述均正確。
故答案為：B E
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
三、不定項選擇題（每題 3分，共 30分）
（2024五上·深圳競賽）閱讀下列古詩，回答下面小題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
56．下列對本詩的理解和分析，不正確的項是（　　）
A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。
B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。
C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。
D．詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，詩句運用比喻的修辭手法。
E．詩歌想象奇特，體現了李白詩的浪漫主義風格。
57．詩歌中可以表達傷感之情的意象有（　　）
A．楊花 B．子規 C．明月 D．愁心
E．以上都是
58．從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，可以體會到詩人的情感是（　　）
A．惆悵之情 B．離別之情 C．思念之情 D．關切之情
E．不舍之情
【答案】56．B；D
57．A；B
58．A；B；C；D；E
【知識點】詩
【解析】【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
56．結合對詩句的理解，B 選項：首句 “楊花落盡子規啼” 中，“楊花” 漂泊無定，“子規” 啼聲哀切（傳說為杜鵑鳥，鳴聲似 “不如歸去”），二者共同營造出凄涼傷感的氛圍，并非 “美麗”“悅耳”“賞心悅目”，該選項錯誤。
D 選項：“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西” 中，詩人將明月擬人化，賦予其 “善解人意” 的情感，讓明月代自己傳遞愁思，運用的是擬人手法，而非比喻，該選項錯誤。
A、C、E 選項分析正確：
A 項：首句 “楊花落盡子規啼” 寫景，次句 “聞道龍標過五溪” 敘事（聽聞友人被貶），后兩句 “我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西” 抒情（寄托牽掛），結構清晰。
C 項：“過五溪” 寫出王昌齡被貶之地的偏遠，暗含旅途艱難，體現詩人對友人的牽掛與痛惜。
E 項：詩人想象明月為自己傳遞愁思，突破現實局限，體現李白詩歌浪漫主義的奇特想象。
故答案為：BD
57．結合對詩句的理解，A 選項 “楊花”：楊花輕盈漂泊、隨風紛飛，常象征離散、漂泊的愁緒，在詩中營造出傷感氛圍，帶有傷感之情。
B 選項 “子規”：子規即杜鵑鳥，其啼聲哀切，傳說為蜀帝杜宇魂化而成，鳴聲似 “不如歸去”，常被用來表達悲傷、思念之情，是典型的傷感意象。
C 選項 “明月”：詩中明月雖被賦予傳遞愁思的使命，但本身是客觀景物，并非直接表達傷感的意象，其情感是詩人賦予的。
D 選項 “愁心”：“愁心” 是詩人的情感直接表達，屬于情感本身，而非 “意象”（意象是承載情感的客觀物象）。
E 選項 “以上都是”：因 C、D 不符合 “表達傷感之情的意象” 這一要求，故該選項錯誤。
故答案為： AB
58．“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西” 中，詩人將自己的 “愁心” 托付給明月，讓它隨風陪伴被貶偏遠之地的友人王昌齡。這里的 “愁心” 包含了多層情感：
對友人被貶遠方的牽掛與惦記（思念之情）；
對友人遭遇的擔憂與關懷（關切之情）；
因友人離別而產生的惆悵與不舍（惆悵之情、不舍之情）；
友人遠赴夜郎，兩人相隔遙遠，自然蘊含著離別之情。
這兩句詩通過奇特的想象，將詩人對友人復雜而深厚的情感融入其中，上述情感均有體現。
故答案為： A B C D E
（2024五上·深圳競賽）閱讀下列古文，回答下面小題。
陸游筑書巢
吾室之內，或棲于櫝①，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變，有不知也，間③有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（選自《渭南文集》）
【注】①櫝（dú）：木柜，木匣，這里指書櫥。②覿（dí）：相見。③間：偶爾。
59．下面加點字解釋正確的是（　　）
A．俯仰四顧無非書者（看）
B．或陳于前（有時）
C．或枕籍于床（枕頭）
D．未嘗不與書俱（一起）
E．信乎其似巢也（確實）
60．對文中畫線句意思理解正確的項是（　　）
A．不接待到訪的客人，不去和妻子相見。
B．客人不來拜訪，妻子子女不來相見。
C．不接待到訪的客人，不去和妻子子女相見。
D．客人不來拜訪，妻子不來相見。
E．不接待到訪的客人，妻子不來相見。
61．本文體現了陸游（　　）
A．酷愛讀書 B．喜愛建筑 C．不拘小節 D．樂觀幽默
E．灑脫自在
【答案】59．A；D；E
60．B
61．A；C；D；E
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
59．結合對句子的理解，本題考查對文言文中加點字含義的理解，分析如下：A 選項 “俯仰四顧無非書者（看）”：“顧” 在此處意為 “看、環顧”，句子意為 “抬頭低頭環顧四周，無非都是書”，解釋正確。
B 選項 “或陳于前（有時）”：“或” 在句中應譯為 “有的（書）”，而非 “有時”，句子意為 “有的書陳列在面前”，解釋錯誤。
C 選項 “或枕籍于床（枕頭）”：“枕籍” 是動詞，意為 “縱橫交錯地躺臥”，并非名詞 “枕頭”，句子描述書像人一樣縱橫放在床上，解釋錯誤。
D 選項 “未嘗不與書俱（一起）”：“俱” 意為 “一起、一同”，句子指自己從未不與書相伴，解釋正確。
E 選項 “信乎其似巢也（確實）”：“信” 在此處是 “確實、的確” 的意思，句子強調書齋確實像 “巢” 一樣，解釋正確。
故答案為：ADE
60．這句中“賓客不至” 中，“賓客” 指客人，“至” 意為 “到來、拜訪”，因此該句意為 “客人不來拜訪”。“妻子不覿” 中，“妻子” 在古文中指 “妻子和子女”，“覿” 意為 “相見”，因此該句意為 “妻子子女不來相見”。綜上，整句意思是 “客人不來拜訪，妻子子女不來相見”。
故答案為：B
61．結合短文內容，A 選項 “酷愛讀書”：文中描述 “俯仰四顧無非書者”“或陳于前”“或枕籍于床”，書遍布四周，且 “未嘗不與書俱”，可見陸游對書籍的極度癡迷，體現其酷愛讀書。
C 選項 “不拘小節”：書巢中書籍雜亂堆放，“賓客不至，妻子不覿”，他沉浸于書的世界，不刻意整理環境、應酬他人，體現出不拘泥于生活細節的特點。
D 選項 “樂觀幽默”：將堆滿書籍的雜亂居所自嘲為 “書巢”，以 “巢” 命名，帶有幽默風趣的態度，而非抱怨，體現其樂觀。
E 選項 “灑脫自在”：他不被世俗應酬、生活瑣事束縛，全身心投入書的世界，享受與書相伴的狀態，展現出灑脫自在的心境。
B 選項 “喜愛建筑”：文中未提及陸游對建筑的興趣，“書巢” 是對居所的戲稱，并非體現喜愛建筑，故排除。
故答案為： A C D E
（2024五上·深圳競賽）閱讀下面的文字，完成下面小題。
最優秀的人是誰
蘇格拉底是古希臘的大哲學家。他在風燭殘年之際，想考驗和點化一位平時看來很不錯的助手。于是，他把那位助手叫到床前，深情地說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去。你明白我的意思嗎？”助手連忙答道：“明白，您的光輝思想得很好地傳承下去。”
“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優秀的傳承者。他（　　）要富有智慧，（　　）要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發掘這樣的人吧！”
“好的，好的。我一定竭盡全力地尋找，決不辜負您的栽培和信任。”助手溫順地說。
蘇格拉底笑了笑，沒說什么。
那位忠誠而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。可是，蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏肓（huāng）的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說：“真辛苦你了！但是，你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢？”
“我一定加倍努力。”助手懇切地說，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最優秀的人，舉薦給您。”
蘇格拉底又笑了笑，沒再說什么。
半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說：“我真對不起您，令您失望了！”
“失望的是我，對不起的卻是你！”說到這里，蘇格拉底閉上了眼睛。停頓許久，他又不無哀怨地說：“本來，最優秀的人就是你。你（　　）不敢相信自己，（　　）才把自己給忽略了。你要知道，每個人都可以成為最優秀的人。關鍵在于能正確認識自己，推薦自己……”話沒說完，一代哲人——蘇格拉底就永遠地離開了他深切關注的世界……
62．依次填入括號里的關聯詞語恰當的項是（　　）
A．不但……而且…… 因為……所以……
B．因為……所以…… 如果……就……
C．不但……而且…… 雖然……但是……
D．雖然……但是…… 因為……所以……
E．不但……而且…… 如果……就……
63．“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去”中，兩個“蠟”分別指（　　）
A．蘇格拉底的蠟燭 新蠟燭
B．蘇格拉底的事業 接班人
C．蘇格拉底的生命 傳承者
D．蘇格拉底的財產 兒女們
E．蘇格拉底的思想 繼承人
64．助手不辭辛苦地尋找最優秀的人，唯獨沒有想到自己，是因為（　　）
A．助手為了不辜負蘇格拉底的栽培，竭盡全力尋找。
B．蘇格拉底需要的傳承者一般人都難以勝任。
C．助手不敢相信自己，把自己給忽略了。
D．助手為沒有幫蘇格拉底找到傳承者而感到內疚。
E．助手沒能正確認識自己，推薦自己。
65．“蘇格拉底又笑了笑，沒再說什么。”此時蘇格拉底心里的感受是（　　）
A．對助手的忠誠十分滿意
B．對助手的表現有點失望
C．希望助手盡快找遍全國
D．很擔心自己不久于人世
E．對沒有傳承者的無奈
【答案】62．A
63．C
64．C；E
65．B；E
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
62．第一組括號前后 “富有智慧” 與 “具有非凡的勇氣和信心” 是遞進關系，即后者在前者基礎上更進一步，“不但…… 而且……” 是表示遞進關系的關聯詞，符合語境。
第二組括號前后 “不敢相信自己” 與 “才把自己給忽略了” 是因果關系，“不敢相信自己” 是原因，“忽略自己” 是結果，“因為…… 所以……” 是表示因果關系的關聯詞，符合邏輯。
故答案為：A
63．結合短文內容，“我的蠟所剩不多了” 中，“蠟” 是比喻的說法，結合語境可知，此處用 “蠟” 的燃燒殆盡比喻人的生命即將走向盡頭，因此第一個 “蠟” 指蘇格拉底的生命。
“得找另一根蠟接著點下去” 中，“接著點下去” 意味著延續、傳承，“另一根蠟” 則比喻能夠繼承其精神、事業的人，即傳承者，因此第二個 “蠟” 指傳承者。
綜上，兩個 “蠟” 分別指蘇格拉底的生命和傳承者。
故答案為：C
64．結合文中描寫，C 選項 “助手不敢相信自己，把自己給忽略了”：文中明確提到 “你（不敢相信自己，才把自己給忽略了）”，直接點出助手因缺乏自信而未考慮自身，這是核心原因。
E 選項 “助手沒能正確認識自己，推薦自己”：助手始終在外尋找，卻未審視自身是否符合條件，未能正確認知自己的能力，因而沒有推薦自己，這也是重要原因。
其余各項表述不正確。
故答案為：CE
65．蘇格拉底希望找到 “富有智慧、具有非凡勇氣和信心” 的傳承者，而助手雖努力尋找卻始終忽略了自己，未能認識到自身可能符合條件。更非對無傳承者的無奈.蘇格拉底的 “笑了笑，沒再說什么”，并非滿意（A 錯），也不是單純擔心生死（D 錯）或希望繼續尋找（C 錯），而是對助手未能發現自身價值、缺乏自信的表現感到些許失望。
故答案為： B E
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