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中考語文散文專題訓練----秦錦屏散文
閱讀文學類文本，完成小題。
微塵遠，山花近
秦錦屏
①那年，萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我帶著任務，遠赴鄉郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我帶路的摩的司機劉師傅，急忙摘掉金邊墨鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”
②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉間土路是單行道。稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝之中！現在，即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭！
③五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。這時，一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個忙嗎？”
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。
⑤一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現在手里沒拿家什（工具），沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。
⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遍遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！
⑦沉默。等待。
⑧又是數十分鐘過去了，夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。那平頭細腰的司機則反復在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。
⑨聽，土堆后面好像有人聲！
⑩我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續續匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！立刻，他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”
蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在綏德縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半張臉的墨鏡。認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，我要去的那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強調：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現的“攔路虎”！剛才，還差點誤會了他。
“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回來了：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”
一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔，“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”
車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。
車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小、越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。
（選自《人民日報》）
1．下面對文章理解和分析不正確的一項是（ ）
A．選文記敘了“我”野嶺采風道路受阻，在陌生村民的熱心幫助下清理道路，再次前行的故事。
B．選文多處設置懸念，如第②自然段：“我”和他初見的情景是什么？“我”為何會心亂如麻？
C．第⑧自然段通過描寫夕陽，交代了時間，渲染了氣氛，襯托了我們久等老人不至的煎熬心理。
D．作者綜合運用說明、描寫、議論等表達方式，抒發了對治理道路塌方這一安全問題的擔憂之情。
2．第⑦段寫道：“沉默。等待?！苯Y合上下文，我們為什么“沉默”？又在“等待”什么？
3．依據提示，結合內容，品析語言。
（1）為我帶路的摩的司機劉師傅，急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎……能幫忙挖通路嗎？”（從描寫的角度）
（2）他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。（從修辭的角度）
4．第 段中劃波浪線的內容能否去掉？請結合文章內容說一說你的理由。
5．“他們散落道旁，如微塵一樣越來越小，越來越小；又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近?！闭堅谙旅嫒n文中選擇一個人物，結合其言行品質說說他（她）是怎樣如“微塵”又如“山花”的。
《阿長與〈山海經〉》 《老王》 《驛路梨花》
閱讀下面的文字，完成小題。
都是春天
秦錦屏
①湖南人何興榮留給我的第一印象是，圓圓胖胖的笑臉上有一股孩子氣。然而，讓我在一群人中注意到他，并非因為他的笑，而是“吃噠吃噠”的抽泣聲。
②在一個慈善活動現場，我受邀講述一群西北孩子讀書的故事。
③我講他們在寒冷的冬天里，課間十分鐘時，相互擠在一起跺著腳取暖。中午，他們捧著熱騰騰的飯食經過校園，走到教室，飯菜上面就已經蒙上了薄薄的冰花，他們咬著“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花飯粒，明亮的眼睛望著我，訴說他們對外面世界熱氣騰騰的向往。天氣寒冷，他們一張嘴，就有白色的氣團，花兒一樣開在他們的唇邊……
④我講離別前幾天，我進城去辦事，在校門口招手搭上了一臺過路的小車，被他們無意中看見，誤以為我要離開了，立刻大呼小叫，從校園沖出來，追著汽車一陣猛跑……嚇得那位陌生而好心的司機，匆忙在我顫抖失控的喊叫聲中陡停。我急忙推開車門，緊緊抱住寒風中追上來的孩子，他們有的從身后將我環抱住，有的拽著我的袖子、扯著我的手袋，依偎著我，一個個顫抖得像離娘的小鳥……
⑤故事還沒講完，人群中傳來“吃噠吃噠”的抽泣，聲音越來越大，迫使我不得不停下來，淚眼相看—— 一個穿著紅西裝的男子，正拽著衣袖擦鼻子抹眼淚，一副孩子氣的模樣！
⑥這個壓抑不住哭聲的男子就是來深圳做服裝生意的湖南小老板——何興榮。
⑦不久，這群西部的孩子收到了何興榮為他們買的新衣和文具。
⑧半年后，我接到何興榮的邀請電話，說他組建了一個專門為社會做善事的“春天服務隊”，讓我去參加他們的慈善會。
⑨會場張燈結彩，喜氣洋洋。我剛一到大廳，何先生像只麻利的兔子一樣從雅間蹦出來，跟我握手，咧著的嘴笑成了一朵盛開的喇叭花。
⑩我想，此情此景，何興榮應該不哭了。
大會開始，來賓紛紛發言。最后，大家強烈要求躲在角落的何興榮發言，他遲疑著不肯上臺，直到掌聲熱烈，呼聲連天了，他才匆匆跑步上臺。站定后，環顧四周，嘴巴張了半天，愣是紅著臉沒吐出半個字，聽到大家善意的哄笑聲，他圓圓的臉上浮出滿滿的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，張著翅膀一樣的手臂，彎腰用肢體語言來謝謝大家。
臺下掌聲熱烈，大有不放過他的意味。
他終于害羞地開了口：“我真的，真的不知道講什么……”說著，站在舞臺上的他，雙手合十，頻頻給大家鞠躬，又是一副不知所措的樣子。
主持人解圍說，好吧，那我就給大家念一封孩子們寫給何總的信吧。
主持人剛念了個信頭：“親愛的何叔叔，您好嗎？我們想念您……”何興榮嘴巴一咬，低下了頭。接著，所有人都看到——何興榮拽著衣袖擦鼻子、抹眼淚，一副孩子氣的模樣，那“吃噠吃噠”的抽泣聲大到幾乎要蓋住主持人聲情并茂的讀信聲。
這次，臺下沒有一個人笑，一浪又一浪的掌聲嘩嘩地響起來。
令人驚訝的一幕出現了，誰也沒有想到，何興榮突然上前搶過主持人的話筒，大聲說：“各位，各位，我想說——在深圳，我是一個小老板，雖然賺錢不多，但吃飯是夠用了。至于為啥去做好事，我想，能幫別人一點是一點，我幫不了的，還有你們大家會援手，對不對……不管哪里人，大家都是一家人，都是中國人。仔細想想，哪個人在世上沒受到過別人的幫助……反正，哎呀，我也不知道說什么好，我就想，讓我們大家一起做春天，去溫暖那些需要溫暖的人，好不好……”他突然像一個演講者一樣，高高地揚起手，雕塑一樣定格在臺上。
現場沸騰了！
突然，主持人發現了新情況，立刻說：“哎哎哎，何總，你不許哭??！你再哭，我們也哭了??！”可能是主持人的幽默逗樂了他吧，他還滿腮的淚水呢，卻“撲哧”一下，笑了！
善良美好的何興榮，笑吧！我相信，以后，你的笑聲會更多！因為，我們都是春天！
(選自2018年4月16日《人民日報》)
6．談談你對文章標題“都是春天”的理解。
7．聯系上下文，自選角度賞析第③段劃線句子。
天氣寒冷，他們一張嘴，就有白色的氣團，花兒一樣開在他們的唇邊……
8．梳理文章內容，概括回答問題。
文中兩次寫何興榮“抽泣”，“抽泣”之后他做了什么事情？
第一次
第二次
9． 段對慈善會現場的描寫主要有什么作用？
10．概括何興榮的性格品質。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
那天大雪紛紛下
秦錦屏
①一夜北風緊，玻璃窗“嘶嘶”愣叫了一夜。天剛明，媽媽被一種奇怪的聲音驚醒，大門一開，風卷著雪花吹得她寒噤不已。忽地，一個柔軟的小物兒蹭著褲腿，嗖，鉆了進來，是只花貓——嘴里叼著只雙眼緊閉的小貓仔，眼神哀傷仰望著媽媽……花貓來來回回共“叩”門三次，叼來小貓三只。
②媽媽雖然常說“貓嫌貧愛富，不如狗忠貞”，但還是憐憫小貓新生不久，在舊木盆里鋪了破棉絮，安置了瑟瑟發抖的它們。母子四個并排相依而臥，老貓只稍微瞇眼打個盹，便用粉紅的舌頭舔小貓，小貓們閉著眼，耳朵軟塌塌地貼在拳頭大的小腦袋上，不聲不響。我好奇，剛靠近，老貓呼地站起，兩耳直豎，眼神兇狠地盯我，喉嚨嗚嗚地響著。媽媽忙將我扯到她懷里：小心它抓著你！又生氣地罵貓：把你個沒良心的，對誰發威呢？老貓低低地嗚了一聲，像是賠禮道歉，復又低頭去舔小貓了。
③隔日清早，我在貓窩邊跺腳大喊：媽媽快來！
④媽媽正刷牙呢，嘴邊滴著白花花的牙膏沫，沖了進來：咋了，它抓著你了？給你說了，別去動小貓，你不聽，快讓我看看……媽媽扳過我的臉，又摸又看又吹氣，癢得我咯咯咯笑：我沒事，是貓不見了！
⑤唉，嫌貧愛富的東西，準是攀高枝去了！像是故意氣媽媽，“喵嗚”一聲，老貓在我們未及疊起的被窩里，抬抬下巴，懶懶地問了聲早安。她的三個寶寶像三只黑白相間的繡花鞋一樣擺在她身畔。媽媽舉手驚呼：天哪，我剛拆洗的被子……老貓弓腰站起，尾巴豎成一條直線，緊張地跟媽媽對視。媽媽終于嘆口氣，罷了。
⑥老貓拒絕任何來客參觀小貓，每次都高舉利爪，怒目相視，當大家轉身各安其事時，它從容地，檢閱士兵一樣，將小貓一只只叼出來，自己則“撲騰”臥倒，四腳朝天，毫不害羞地露出白肚皮，喵嗚喵嗚地召喚。小貓們搖搖晃晃，翕動著小小的三角鼻子，朝媽媽敞開的懷抱撲過去，用細小粉紅的爪子輕輕“揉”媽媽的乳房，歡快地叫著，吸著。
⑦不一會兒，它們打著飽嗝愜意地躺下，A老貓靜靜地躺一躺，確認孩子吃飽了，用嘴輕輕叼起來，一只一只放回窩去。小貓們依偎著，腦袋縮在胸前打盹，夢中會展展腰肢，踢踢腿，間或哼幾聲，老貓警覺地守著，對每個經過的人目光灼灼，逼得人家走開了，她溫柔地看看酣睡無恙的小貓，瞇起大眼，抖動胡須，給我們露出一個抱歉而羞澀的笑容。
⑧雪落紛紛，像千萬根離娘的鵝毛，緊急趕來人間相會，看一眼，就會被刺得雙目含淚。
⑨傍晚時分，老貓一家又不見了。媽媽不費吹灰之力在灶臺上抓到了蜷成一團的老貓，小貓呢？我們急找，老貓丟了魂一樣，圍著鍋臺盡給我們添亂！撞到醋瓶，踩臟鍋蓋……放棄尋找的媽媽準備燒火做飯了，老貓飛躍而起，臨空一爪撓向她，媽媽捂著手，數落老貓忘恩負義！老貓卻不依不饒，持續瘋狂襲擊她，惹得媽媽舉著柴棒子要趕它走，它不走，嗚嗚嚕嚕地發威，淚眼朦朧，一頭撞翻了青花碗。
⑩大雪致柴火潮濕，煙火倒灌。鄰居卻說，肯定是煙筒堵了。捅開煙筒，竟倒出被油煙黏得黑糊糊的三只小貓。媽媽直念“罪過”！猜是老貓自作聰明，將它們叼進了尚有余溫的煙筒……老貓從我們的腿邊急沖過來，叼起一只小貓飛跑了。
媽媽領我踏著咯吱咯吱的白雪，在后院蘋果樹下敲開凍土，將小貓葬了。不一會兒老貓追來了，嘴里沒有那只貓崽子，也不知弄到哪兒去了。它塌著腰，腳步沉重，朝小土堆走來，媽媽忙說：“別刨，小貓在里面呢！”它好像聽懂了，側挨著土堆慢慢臥倒……
媽媽蹲下身給我緊了緊風雪帽，攥住我凍紅的小手催我回家。我擔心老貓會凍死，去抱它。它四肢綿軟，輕輕睜開濕漉漉的眼——“喵嗚！”
大雪如鵝毛，一層一層覆蓋在它身上。
11．閱讀全文，補全表格。
事情發展過程 ① 媽媽發現老貓一家鉆進沒來得及疊起的被窩里 媽媽從煙囪里倒出熏死的小貓 媽媽和我安葬小貓
媽媽的內心感受 憐憫 生氣繼而包容 驚訝、憐惜 ②
12．聯系上下文，分析文中畫線A句分別表現了老貓怎樣的特點？
13．請對以下句子進行賞析。
雪落紛紛，像千萬根離娘的鵝毛，緊急趕來人間相會，看一眼，就會被刺得雙目含淚。
14．聯系全文，說說文章表達了“我”怎樣的情感？讀完全文你從中獲得怎樣的啟發？
答案
1．D 2．因為車子遇上“攔路虎”，我們想擺脫困境卻又無能為力，只好沉默等待；在等老人回村喊人來幫忙，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。（意思對即可） 3．（1）運用一連串動作描寫，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無法通行時急于尋找幫助的樣子，體現了劉師傅的真誠、熱心。（2）運用比喻的修辭，將村民揮舞告別的手臂比作平安路標，生動形象地寫出了村民夾道而立、揮手告別時醒目的形象，表現了作者對村民幫助路人平安前行的謳歌和贊美。 4．不能刪。插敘，交代“我”跟劉師傅初次相遇的情景，體現出劉師傅的熱心和真誠，同時側面襯托出村民的熱心好客。解開第二段的懸念，結構上照應第二段。 5．示例一：《阿長與〈山海經〉》中的“長媽媽”。無名無姓，身份卑微，“我”的保姆，孤孀，普通的農村婦女，如“微塵”。樂于助人，幫“我”買《山海經》，如“山花”。
示例二：《老王》中的“老王”。地位低下，有眼疾，蹬三輪車的苦命人，如“微塵”；送錢先生上醫院不要錢，送香油、雞蛋給“我”家，如“山花”。
示例三：《驛路梨花》中的梨花姑娘，解放軍戰士，都是普通村民，普通戰士，如微塵，又處處為他人著想，幫助別人，正如山花散發清香。
【解析】1．本題考查內容理解和辨析。
D.有誤，文中并未用到說明的表達方式?！笆惆l了對治理道路塌方這一安全問題的擔憂之情”有誤，應為“對樸實的村民們樂于助人，樸實善良的贊美之情”；
故選D。
2．本題考查內容理解。解答時，仔細閱讀文本，在文本中找到題干所在的位置。結合上下文分析即可。題干在文本的第⑦段。結合①段中“在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方”得出：我們想擺脫困境卻又無能為力，只好沉默等待；結合⑥段中“劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色?！钡贸觯涸诘壤先嘶卮搴叭藖韼兔?，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。
3．本題考查句子賞析。解答時，結合句子內容，按照題干要求的角度進行分析。
（1）由句中“摘掉”“跳”“攏成”“吆喝”可知，這是對劉師傅的動作描寫，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無法通行時急于尋找幫助的樣子。結合上下文“我帶著任務，遠赴鄉郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方”“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”可知，劉師傅急于為“我”尋求幫助，體現了劉師傅的真誠、熱心。
（2）限定角度為修辭。“揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標”，運用比喻的修辭方法，將村民揮舞告別的“手臂”比作“平安路標”，生動形象地寫出了村民夾道而立、揮手告別時的形象?！奥窐恕笔侵甘镜缆非闆r的標志，這里暗示村民的行為給社會的真、善、美指明了方向。表達了對村民無私幫助路人行為的贊美。
4．本題考查記敘的順序及作用。插敘，就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法。作用一般有：補充交代情節內容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。
結合前后文內容可知，本段內容屬于插敘，補充交代了“我”跟劉師傅初次相遇的情景，“自告奮勇要棄車帶路”體現出劉師傅的熱心和真誠，同時解開了第二自然段設置的懸念（“我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻”），結構上與第二段形成照應。所以不能刪去。
18．本題考查思維的拓展能力。解答此類題需要在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。結合對文章內容的理解可知，“微塵”指人物的平凡，“山花”指品質的高尚。在《阿長與〈山海經〉》《老王》《驛路梨花》三篇文章中，三個人物都是生活中的小人物，他們渺小平凡，卻有著可貴的精神品質。
示例：《老王》中的老王，是一個社會最底層的人力車夫，如“微塵”；但他淳樸善良，用最誠摯的心讓作者感激和愧怍，如“山花”。
6．春天是充滿溫暖和希望的季節，在文中象征著溫暖和愛心。表達了希望人人伸出援助之手，去溫暖那些需要溫暖的人的愿望。（意近即可） 7．比喻，將白色氣團比作花兒，生動形象地寫出了天氣的寒冷和孩子們學習環境的艱苦，表現了他們的樂觀精神和對美好生活的向往之情。（意近即可） 8． 成立慈善會，幫助西部的求學孩子； 呼吁大家都伸出援手，幫助需要幫助的人。（意近即可） 9．（1）側面烘托何興榮質樸善良的品質；（2）推動情節的發展。（意近即可） 10．（1）為人憨厚，質樸；（2）善良，有愛心，有同情心；（3）有些孩子氣，害羞靦腆。（意近即可）
【解析】6．本題考查題目理解。（1）本義。春天是時間名詞，因為其是萬物復蘇的季節，故春天一直是充滿溫暖和希望的季節。（2）結合第二十段“善良美好的何興榮，笑吧！我相信，以后，你的笑聲會更多！因為，我們都是春天！”可知，“我們都是春天”的“我們”包括何興榮，包括其他在場的人，這些人都是有善心的人，都是愿意獻出愛心的人，故“春天”在文中象征著溫暖和愛心。同時，告訴何興榮開心的笑吧，因為會有很多滿懷愛心的人，表達了希望人人伸出援助之手，去溫暖那些需要溫暖的人的愿望。
7．本題考查句子賞析。（1）角度?！熬陀邪咨臍鈭F，花兒一樣開在他們的唇邊……”把孩子們張嘴吐出的白色氣團比成花兒，故可判斷是比喻修辭。（2）分析。把因為天氣寒冷，孩子們呼吸時吐出的白色氣團比成花兒，一方面寫出了孩子們學習環境的艱苦；另一方面，從花兒這個喻體看出一種美好，結合“明亮的眼睛望著我，訴說他們對外面世界熱氣騰騰的向往”可知，雖然環境艱苦，但是孩子們學習的非常認真，對外界充滿向往，表現了孩子們的樂觀精神和對美好生活的向往之情。
8．本題考查內容概括。（1）結合第六到第八段“這個壓抑不住哭聲的男子就是來深圳做服裝生意的湖南小老板——何興榮”“不久，這群西部的孩子收到了何興榮為他們買的新衣和文具”“半年后，我接到何興榮的邀請電話，說他組建了一個專門為社會做善事的‘春天服務隊’，讓我去參加他們的慈善會”可概括：成立慈善會，幫助西部的求學孩子。（2）結合第十七段“仔細想想，哪個人在世上沒受到過別人的幫助……反正，哎呀，我也不知道說什么好，我就想，讓我們大家一起做春天，去溫暖那些需要溫暖的人，好不好……”可概括：呼吁大家都伸出援手，幫助需要幫助的人。
9．本題考查情節作用。（1）這三段都是現場其他人的反應。第十二段，是何興榮被邀請上臺致辭，羞澀，只是鞠躬表達感謝，第十二段的掌聲表現了現場其他人的鼓勵和起哄，一定要他說。第十六段。當何興榮聽到主持人讀孩子們給他的信時哭泣了，現場的人用掌聲表達對他的鼓勵和贊美，贊美他的善行和善心。第十八段。何興榮表達做善事是一個本心的想法，也希望更多的人來參與，現場沸騰了，表現了眾人對他的支持和稱贊。所以，三個段落都是通過現場其他人的表現來展現他們對何興榮的稱贊，側面烘托何興榮質樸善良的品質。（2）何興榮剛上臺時，非常羞澀，只能鞠躬表達感謝，臺下眾人的掌聲讓何興榮不得不發言，這才有主持人解圍，讀孩子們的來信，才有了何興榮聽到信的哭泣，以及之后的發言，三個段落推動情節的發展。
10．本題考查人物形象。（1）結合第十一段“聽到大家善意的哄笑聲，他圓圓的臉上浮出滿滿的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，張著翅膀一樣的手臂，彎腰用肢體語言來謝謝大家”可知，面對大家善意的哄笑，他不生氣，只是鞠躬，看出他為人憨厚，質樸。（2）結合第六七段“這個壓抑不住哭聲的男子就是來深圳做服裝生意的湖南小老板——何興榮”“不久，這群西部的孩子收到了何興榮為他們買的新衣和文具”可知，何興榮聽到孩子們學習的困難會哭泣，會主動去給需要的孩子送去新衣和文具，看出他的善良，有愛心，有同情心。（3）結合第十一段“他遲疑著不肯上臺，直到掌聲熱烈，呼聲連天了，他才匆匆跑步上臺。站定后，環顧四周，嘴巴張了半天，愣是紅著臉沒吐出半個字”可知，當大家讓他上臺發言時，他非常的羞澀，看出他的孩子氣和害羞靦腆。
11． 媽媽把老貓一家安置在鋪著破棉絮的舊木盆里 傷心 12．通過動作描寫，寫出老貓對自己的孩子呵護備至，充滿母愛。 13．運用比喻、擬人、夸張的修辭手法（寫出兩種即可），生動形象地刻畫了雪下得又大又密的情態，暗示了小貓們的悲慘結局。 14．表達了“我”對老貓的擔心、同情，對小貓慘死的憐憫悲傷。啟發：生活中要學會信任，才能和諧友好地相處。
【導語】《那天大雪紛紛下》講述了一個冬日老貓帶小貓到“我”家的故事。大雪天，老貓叼來三只小貓，媽媽憐憫安置。老貓守護小貓，對人警惕。因大雪，小貓被誤葬煙囪，老貓悲痛。文章通過細膩描寫，展現了老貓深沉的母愛，也讓“我”和媽媽對生命有了更多感觸，引發對動物情感與生命的思考 。
11．本題考查梳理內容。
①文章第①段詳細描述了老貓叼著小貓仔來到“我”家，第②段首句“媽媽雖然常說‘貓嫌貧愛富，不如狗忠貞’，但還是憐憫小貓新生不久，在舊木盆里鋪了破棉絮，安置了瑟瑟發抖的它們” 明確指出媽媽把老貓一家安置在鋪著破棉絮的舊木盆里這一關鍵情節，這一情節引出了后續故事的發展，與媽媽“憐憫”的內心感受相對應。所以此處應填“媽媽把老貓一家安置在鋪著破棉絮的舊木盆里”。
②從第 段“媽媽領我踏著咯吱咯吱的白雪，在后院蘋果樹下敲開凍土，將小貓葬了”可知，媽媽親手埋葬小貓，這一行為體現出她內心的傷痛。小貓的死亡是令人痛心的，媽媽對小貓的遭遇感到惋惜和難過，“傷心”一詞能夠準確概括媽媽此時的心境。所以此處填“傷心”。
12．本題考查賞析語句。
A 句“老貓靜靜地躺一躺，確認孩子吃飽了，用嘴輕輕叼起來，一只一只放回窩去”（第⑦段）?！办o靜地躺一躺，確認孩子吃飽了”，通過對老貓動作和神態的描寫，展現出老貓對小貓細致入微的關心，它時刻關注著小貓是否吃飽?！坝米燧p輕叼起來，一只一只放回窩去”，“輕輕”這一修飾詞，生動地描繪出老貓動作的輕柔，它生怕弄疼小貓，將小貓小心翼翼地放回窩里。整個句子通過一系列動作描寫，全方位地展現了老貓對小貓呵護備至的形象，突出了老貓作為母親所具有的深厚母愛。
13．本題考查賞析語句。
從修辭手法角度看，“像千萬根離娘的鵝毛”運用了比喻的修辭手法，將雪比作離娘的鵝毛，形象地寫出了雪花大且密集的特點，讓讀者能夠直觀地感受到雪的形態；“緊急趕來人間相會”運用擬人手法，賦予雪花人的動作和情感，仿佛雪花急切地奔赴人間，生動地描繪出雪下得急切的動態；“看一眼，就會被刺得雙目含淚”運用了夸張的手法，強調雪的潔白刺眼程度。從內容和情感角度，此時正處于小貓遭遇不幸的情節節點，這樣的雪景描寫不僅渲染出一種悲傷、凄涼的氛圍，也暗示了小貓們即將面臨悲慘結局，為下文小貓在煙囪中被熏死的情節埋下伏筆，烘托出“我”和媽媽內心的悲痛之情。
14．本題考查理解情感及感悟。
“我”的情感： 從文中第 段“我擔心老貓會凍死，去抱它”可以看出“我”對老貓的生存狀況極為擔憂，內心充滿了對老貓的關心。而對于小貓的慘死，在整個故事發展過程中，“我”目睹了小貓從出生到遭遇不幸的過程，小貓的悲慘結局讓“我”心生憐憫與悲傷。如第 段“媽媽領我踏著咯吱咯吱的白雪，在后院蘋果樹下敲開凍土，將小貓葬了”，媽媽和我安葬小貓這一情節，體現出“我”對小貓逝去的不舍和哀傷。所以文章表達了“我”對老貓的擔心、同情，對小貓慘死的憐憫悲傷。
啟發：
從老貓的角度看，它出于對小貓的保護，對人類充滿警惕，拒絕任何人參觀小貓，這體現出它對人類缺乏信任。然而，在它因無知將小貓叼進煙囪導致小貓悲劇后，它的一系列瘋狂舉動，如攻擊媽媽等，反映出它的無助和絕望。如果老貓能夠多一些對人類的信任，或許可以避免小貓的悲劇。從人類角度，媽媽雖然一開始對貓有刻板印象，但后來還是憐憫并接納了它們，可最終還是沒能阻止悲劇發生。這啟示我們在生活中，無論是人與人之間，還是人與動物之間，都應該學會信任，只有相互信任，才能建立起和諧友好的關系，減少誤解和悲劇的發生。所以啟發生活中要學會信任，才能和諧友好地相處。

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