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參考答案
一、積累和運用（24分）
1. （1）B （2）A（每小題1分，共2分）
2. （1）“攻勛”改為“功勛” （2）“敖游”改為“遨游”（每小題1分，共2分）
3. （1）落紅不是無情物，化作春泥更護花
（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
（3）山重水復疑無路，柳暗花明又一村
（4）惟吾德馨
（5）從此決定了我一生的道路（每空1分，共5處，共11分）
4. “萬里關山”后的逗號改為頓號（2分）
5. 動賓；偏正（每空1分，共2分）
6. B、C、A（每空1分，共2分）
7. 示例：保爾在經歷了戰場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難等重重困難后，仍不放棄，頑強奮斗。他讓我明白，面對困難不能輕易退縮。比如我在學習英語時，覺得語法很難，想放棄，但想到保爾，我堅持了下來，成績也有所提高。（結合原著1分，結合自身經歷1分，啟示合理1分，共3分）
二、閱讀（50分）
（一）（9分）
8. 推動前沿技術發展反哺生活；深化人類對地球、生命和自身的理解。（每點1分，共2分）
9. 示例：神舟二十號航天員，你們肩負使命進駐空間站。在太空，你們有條不紊推進任務，完成乘組輪換，開展科學實驗。面對失重挑戰，你們勇敢克服；每一次任務，都是自我突破。你們是探索太空的勇士，用行動詮釋航天精神，向你們致敬！（結合材料內容2分，語言有感染力2分，共4分）
10. D（3分）
（二）（21分）
11. ①小崔幫“我”掛窗簾 ②小崔告知“我”他準備春季征兵（每點2分，共4分）
12. 外貌描寫，通過對小崔換裝后干凈清爽的外貌描寫，展現了他良好的形象氣質，也體現出他注重自身形象、積極向上的生活態度。（描寫角度1分，作用2分，共3分）
13. ①勤勞善良：主動幫室友買早點；幫“我”掛窗簾時精益求精。②積極向上：利用暑假勤工儉學；打算大學畢業去當兵。③懂得感恩：感謝“我”的幫助并表達期待相逢。（答出兩點，結合內容分析，每點2分，共4分）
14. 從“小伙子”到“孩子”，稱呼的變化體現出作者對小崔的情感從初見時的陌生、好奇，逐漸轉變為熟悉后的關心、疼愛；“追風少年”則表達出作者對小崔追求夢想、積極進取精神的贊賞與期許。（“小伙子”到“孩子”情感分析2分，“追風少年”情感分析3分，共5分）
15. 本文中小崔身為大學生，利用暑假勤工儉學，積極面對生活，還計劃投身軍旅，追逐夢想。這與欄目導語中記錄青春夢想、成長足跡相契合，編者希望通過這篇文章展現少年的拼搏與奮進，激勵更多青少年勇敢逐夢。（結合文章內容2分，結合導語分析意圖3分，共5分）
（三）（12分）
16. （1）靠近 （2）完成 （3）作為 （4）全，都（每小題1分，共4分）
17. C（2分）
18. （1）不用時，就用紙條給它們做標記，每一個韻部的字做一個標簽，用木格子把它們貯存起來 。（2分）
（2）細絹太貴而竹簡太重，對人來說都很不方便。（2分）
19. 示例：要有創新精神；要善于思考，敢于嘗試；關注生活需求，從實際出發進行創造。（答出一點即可，2分）
（四）（4分）
20. 大自然；神奇秀麗、巍峨高大（每空1分，共2分）
21. 示例：子美兄，此詩氣勢磅礴！“會當凌絕頂，一覽眾山小”盡顯豪情，真乃佳作，佩服佩服！ （符合李白風格，語言通順即可，2分）

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