資源簡介

浙江省紹興市柯橋區2024-2025學年五年級下學期語文期末試卷
一、書寫展示
1．（2025五下·柯橋期末）請用楷書書寫下面這段話，注意書寫格式。
那一片迷人的金色，簡直把你融進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無邊的遐想，不由自主地產生一種懷古的幽思……
【答案】那一片迷人的金色，簡直把你融進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無邊的遐想，不由自主地產生一種懷古的幽思……
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“融”“豪”“遐”，不要寫錯別字。
故答案為：那一片迷人的金色，簡直把你融進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無邊的遐想，不由自主地產生一種懷古的幽思……
【點評】考查了漢字書寫。寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
二、積累與運用
2．（2025五下·柯橋期末）根據語境寫詞語。
校園足球賽開始了，原本chén jì 　 　的操場，到處充滿了nà hǎn 　 　聲。只見隊長小軍用他靈巧的 jiǎo wàn zi　 　帶球zòng héng 　 　突破，miáo zhǔn　 　球門凌空一腳。對方守門員緊張得雙腿chàn dǒu　 　，他xià yì shí　 　地咬緊牙關，猛撲向球門，將fēi chí 　 　而來的球狠狠抱在懷里。我們qíng bù zì jīn 　 　地鼓掌喝彩。
【答案】沉寂；吶喊；腳腕子；縱橫；瞄準；顫抖；下意識；飛馳；情不自禁
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】書寫時注意，“沉寂”的“寂”是上下結構，偏旁是：“宀”，不要寫成“沉集”；“吶喊”都是左右結構，偏旁都是：“口”，不要寫成“吶減”；“腳腕子”的“腕”部首是：月，是左右結構，不要寫成“腳宛子”；“縱橫”的“縱”偏旁是：纟，是左右結構；“瞄準”都是左右結構，“瞄”偏旁是：目；“顫抖”的“顫”偏旁是：頁，是左右結構，不要寫成“顫斗”；“下意識”注意“意”不要寫成“義”；“飛馳”不要寫成“飛池”；“情不自禁”不要寫成“情不自盡”。
故答案為：沉寂、吶喊、腳腕子、縱橫、瞄準、顫抖、下意識、飛馳、情不自禁
【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
3．（2025五下·柯橋期末）下列加點字讀音完全正確的一項是（　?。?br/>A．窈窕（yǎo） 嘩笑（huá） 梁山泊（bó） 風光旖旎（yǐ）
B．矜持（jīn） 牲畜（chù） 揩眼淚（kāi） 膘肥體壯（biāo）
C．鐫刻（juàn） 精湛（zhàn） 撳電鈴（qìn） 絞盡腦汁（jiǎo）
D．愛憎（zēng） 琴弦（xián） 弓弩手（nú） 瞑目蹲身（míng）
【答案】B
【知識點】字音
【解析】【分析】A項：“梁山泊” 的 “泊” 應讀 pō（地名專用讀音），而非 bó，故錯誤。
B項：“矜持（jīn）”“牲畜（chù）”“揩眼淚（kāi）”“膘肥體壯（biāo）” 讀音均正確。
C項：“鐫刻” 的 “鐫” 應讀 juān，而非 juàn，故錯誤。
D項：“弓弩手” 的 “弩” 應讀 nǔ，而非 nú，故錯誤。
故答案為：B
【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
4．（2025五下·柯橋期末）下列詞語書寫正確的一項是（　?。?br/>A．水寨 附庸 擰螺絲 出謀畫策
B．籠罩 碟片 露陷兒 一針見血
C．搔癢 鍛煉 軍令狀 興致勃勃
D．耕耘 放肆 麻醉劑 養尊處優
【答案】D
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A.“出謀畫策” 錯誤，應為 “出謀劃策”（“劃” 指籌劃）；
B.“露陷兒” 錯誤，應為 “露餡兒”（“餡” 指包在里面的東西，比喻破綻）；
C.“搔癢” 修改為“瘙癢”；不正確；
D.書寫正確。
故答案為：D
【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
5．（2025五下·柯橋期末）下列句子中，加點詞語或歇后語使用不恰當的一項是（　　）
A．運動會上，運動員們個個摩拳擦掌，準備為班級贏得榮譽。
B．百歲的太爺爺迎來了他的期頤壽誕。我們一家祝太爺爺福如東海壽比南山。
C．經過老師指導，我終于有了寫作思路，真是四月的冰河——開動（凍）了。
D．誦讀比賽中，我們班是孔夫子搬家——凈是輸（書），再一次拔得頭籌。
【答案】D
【知識點】歇后語；成語運用
【解析】【分析】A.“摩拳擦掌” 形容人們躍躍欲試的樣子，符合運動員準備比賽的語境，使用恰當。
B.“期頤” 指百歲，用于形容百歲太爺爺的壽誕，搭配 “福如東海壽比南山” 的祝福語，恰當合理。
C.“四月的冰河 —— 開動（凍）了” 比喻思路等開始活躍，與 “終于有了寫作思路” 的語境一致，歇后語使用恰當。
D.“孔夫子搬家 —— 凈是輸（書）” 的意思是 “總是失敗”，但后句 “拔得頭籌” 表示獲得第一名，前后矛盾，歇后語使用不恰當。
故答案為：D
【點評】考查了成語、歇后語的積累。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。
6．（2025五下·柯橋期末）下列句子中，表達方式不同于其它三句的一項是（　?。?br/>A．小明縱然全力以赴，也趕不上遙遙領先的小華。
B．這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。
C．咖啡廳里的咖啡再濃郁，也不如外婆搪瓷杯里，泡著的大麥茶。
D．對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。
【答案】A
【知識點】其他語言表達
【解析】【分析】B、C、D 三句均通過對比（“這里的桂花” 與 “家鄉的桂花”、“咖啡廳的咖啡” 與 “外婆的大麥茶”、“廣闊世界的大月亮” 與 “心愛的小月亮”），表達了主觀上的偏愛與情感傾向（對家鄉、親情、過往的珍視），屬于帶有抒情性的對比表達。
A句是客觀陳述 “小明趕不上小華” 的事實，僅為單純的比較，無主觀情感偏向，表達方式與其他三句不同。
故答案為：A
【點評】考查表達方式。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
7．（2025五下·柯橋期末）下列句子中，加點部分的表達與例句相同的是（　　）
例：二十余個男孩的水手跳進了大海；四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。
A．幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。
B．這次研學游索道項目太好玩了，兩個多小時一不留神就過去了。
C．今天早高峰又堵車了，不到一百米的路，爸爸足足開了半個小時。
D．小陳第一次上臺表演節目，三分鐘時間，她仿佛已經度過了大半天。
【答案】D
【知識點】其他語言表達
【解析】【分析】例句中 “四十秒鐘” 是客觀短時間，但 “大家已經覺得時間太長了” 體現了主觀感受上的時間延長，核心是 “客觀時間短與主觀感受長” 的反差。A、B均為 “客觀時間長而主觀感受短”，與例句相反；
C是客觀上時間確實漫長（“半小時開一百米”），非主觀感受導致的反差；
D中 “三分鐘” 是客觀短時間，“仿佛度過了大半天” 體現主觀感受上的時間延長，與例句表達特點一致。
故答案為：D
【點評】考查表達方式。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
8．（2025五下·柯橋期末）下列句子中沒有語病的一項是（　?。?br/>A．大家全都不明白嚴監生的意思，唯獨只有趙氏知道。
B．又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。
C．在無邊無垠的沙漠中，在巍峨雄奇的大海中，我都看到過月亮。
D．世界上的重大發現，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。
【答案】D
【知識點】修改病句
【解析】【分析】A.“唯獨” 和 “只有” 語義重復，屬于成分贅余，有語病。
B.句子缺少主語（“誰看見蜻蜓、丟下黃瓜” 不明確），屬于成分殘缺，有語病。
C.“巍峨雄奇” 通常形容山、建筑等高大雄偉，與 “大?！?搭配不當，有語病。
D.沒有語病。
故答案為：D
【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞。
9．（2025五下·柯橋期末）下列關于閱讀與表達的說法正確的一項是（　?。?br/>A．笑話給我們帶來快樂，為了逗樂大家，講到精彩處可以自己先笑起來。
B．閱讀古典名著時，遇到較難理解的語句，需要反復琢磨，才能繼續往下讀。
C．講解的時候，為了讓條理更清楚，可事先列好提綱，不能隨意調整內容。
D．在分組討論表演課末期時，既要清楚表達自己的想法，還要認真聽取他人的意見。
【答案】D
【知識點】其他文化常識
【解析】【分析】A.講笑話時，自己先笑可能會打斷節奏、削弱效果，應保持自然，讓聽眾被內容逗樂，故說法不恰當。
B.閱讀古典名著遇到難理解的語句，可先標記跳過，結合上下文或借助注釋理解，不必 “反復琢磨才能繼續”，說法過于絕對。
C.講解前列提綱能保證條理，但實際中可根據聽眾反應等適當調整內容，“不能隨意調整” 的表述不合理。
D.分組討論中，清晰表達自身想法與認真聽取他人意見是有效溝通的基本要求，說法正確。
故答案為：D
【點評】考查的知識點為綜合性學習。我們要仔細閱讀題干所給的信息，根據提示寫出相應的解答或者正確地判斷所給信息是否正確。為了提高解題的準確率，同學們要深刻理解題干信息，要在理解的前提下解題，平時還要注意積累不同類型的文學常識、生活常識等，不斷鞏固自己的基礎知識。
10．（2025五下·柯橋期末）根據語境填空。
詩中有真情，句句皆動人：“晝出耘田夜績麻，　 　?！钡莱隽宿r家生活的閑適活潑：“　 　，唯見長江天際流”訴說著依依惜別的深情：“　 　，南望王師又一年”飽含赤子報國的熱忱：“卻看妻子愁何在，　 　?！毖笠缰老踩艨竦臅晨欤骸扒嗌教幪幝裰夜?，　 　。”彰顯著視死如歸的壯烈；而“　 　，子規聲里雨如煙”則描繪出江南煙雨的清新雅致。
【答案】村莊兒女各當家；孤帆遠影碧空盡；遺民淚盡胡塵里；漫卷詩書喜欲狂；何須馬革裹尸還；綠遍山原白滿川
【知識點】古詩詞填空
【解析】【分析】“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”意思是：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。該詩句出自宋代范大成所作的《夏日田園雜興·其七》?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流”的意思是：朋友的船帆漸漸離去，消失在天水交接的盡頭，只看見滾滾的長江之水向天際奔流。這句詩出自于李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是：回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂。 《青山處處埋忠骨》一文中毛澤東面對愛子犧牲在朝鮮戰場，他的批文是：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”出自翁卷的《鄉村四月》，意思是：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。
故答案為：村莊兒女各當家、孤帆遠影碧空盡、遺民淚盡胡塵里、漫卷詩書喜欲狂、何須馬革裹尸還、綠遍山原白滿川
【點評】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
三、閱讀與鑒賞
（2025五下·柯橋期末）非連續性文本閱讀。
小柯和小橋在“遨游漢字王國”綜合性學習后，決定搜集有關“漢字文化”的資料，以進一步領略漢字的魅力，他們通過不同方式搜集到了以下資料：
【材料一】最早的“中國”
“何尊”是中國西周時期的青銅酒器，約有三千余年歷史，現存于陜西寶雞青銅器博物館。人們在何尊的內底發現了122個字的銘文，在這篇銘文當中出現了最早的“中國”二字。
（此資料從王老師處得知）
【材料二】《漢字之美》節選
漢字之美，美在內涵。它是中華文化寶庫中最璀璨的明珠，所蘊含的文化內涵深若滄海：如“義”字，正義、義氣、義務，為中華民族樹立了準則的豐碑……漢字之美，美在精神。它是中華民族精神氣質的生動寫照，每一個字都凝聚著獨特的民族精神：如“和”字，和諧、和睦、和平，是中華民族價值追求的至高境界，如春風化雨般潤澤人心……漢字之美，美在人心。它是中華民族心靈深處最溫暖的港灣，承載著厚重的情感與記憶：如“家”字，其上“宀”為房屋，下“豕”為豬，在古時“豬”象征著富足，有家富有住所，便是溫暖幸福的家庭所在……一個個漢字，就像點點繁星，鑲嵌在中華民族的精神天空，讓人愛不釋手，銘記于心。
【材料三】《人民日報》網站新聞 2024年12月15日 00：00
指尖輕點難替筆尖深耕（教育時評）
步入人工智能時代，我們經歷了諸多變革與創新。
語音識別技術解放了雙手，讓文字輸出瞬間完成；輸入法的智能聯想功能，實現了由字到詞到句的打字效率升級；智能翻譯軟件沖破語言壁壘，為跨語言溝通交流開辟新路徑。技術的力量正以前所未有的速度重塑世界，在這樣的背景下，我們還需要執著于手寫漢字嗎？
11．小柯和小橋在搜集材料時，分別采用了　 　、　 　、　 　等方法。
12．聯系三份材料，判斷以下說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。
①“中國”二字最早出現在何尊上，屬于甲骨文的一種?！? 　
②由材料二可知，漢字之美，美在歷史悠久，美在內涵，也美在指尖輕點。　 　
③三則材料產生的時代不一樣，所以不同時代的漢字美得各有特色?！? 　
13．材料三中的“指尖輕點”是指　 　等方式輸入漢字，“筆尖深耕”是指　 　方式。“指尖輕點難替筆尖深耕”的原因有哪些？結合材料一和材料二，說說理由（不少于兩條）。
以下是兩張圖片的純文字內容提取（不含答案與解析）：
14．小柯和小橋打算圍繞“漢字之美”撰寫調查報告，以下資料關系不大的是（　?。?br/>A．不同漢字的文化內涵。
B．何尊上銘文的內容。
C．人工智能時代的漢字輸入方式。
D．生活中商店的藝術字招牌。
【答案】11．向他人請教；查閱相關書籍；網絡搜索
12．錯誤；錯誤；正確
13．語音識別技術；手寫漢字；筆尖書寫的筆觸、力度、連筆等細節帶有個人特質，能承載書寫者的情緒與思考痕跡，這種 “個性化表達” 更易激發創造性；而指尖輕點的表達更趨同質化，且因修改成本極低，易讓人缺乏 “深思熟慮” 的審慎，難以形成有深度的創造性內容。
14．C
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
11．結合材料內容，小柯和小橋在搜集材料時，分別采用了向他人請教、查閱書籍、網絡搜集等方法；
故答案為：向他人請教；查閱相關書籍；網絡搜索
12．結合材料內容，①何尊上的“中國”二字，屬于銘文，不是甲骨文；這項錯誤。
②結合材料二，漢字之美美在內涵，美在精神，美在人心；這項錯誤。
③結合材料內容，這項表述正確。
故答案為：錯誤；錯誤；正確
13．結合材料三，“指尖輕點”是指語音識別技術等方式輸入漢字，“筆尖深耕”是指手寫漢字方式。結合材料內容以及對漢字書寫的重要意義，結合文化的傳承，進行表述作答。
故答案為：語音識別技術；手寫漢字；筆尖書寫的筆觸、力度、連筆等細節帶有個人特質，能承載書寫者的情緒與思考痕跡，這種 “個性化表達” 更易激發創造性；而指尖輕點的表達更趨同質化，且因修改成本極低，易讓人缺乏 “深思熟慮” 的審慎，難以形成有深度的創造性內容。
14．“漢字之美” 主要涉及漢字的文化內涵、藝術形式、歷史價值等體現其美學與文化特質的方面。
A 選項 “不同漢字的文化內涵” 直接關聯漢字在表意和文化承載上的美，與主題緊密相關。
B 選項 “何尊上銘文的內容”，何尊銘文是早期漢字的重要載體，其文字形態和歷史意義能體現漢字的古樸之美與歷史厚重感，與主題相關。
C 選項 “人工智能時代的漢字輸入方式” 側重的是漢字在技術環境下的應用形式，屬于輸入工具和效率范疇，與 “漢字之美” 的文化、藝術、內涵等核心要素關聯不大。
D 選項 “生活中商店的藝術字招牌” 體現了漢字在書法、設計等方面的藝術美感，與主題相關。
故答案為：C
（2025五下·柯橋期末）小古文閱讀。
羽嘗為流矢①所中，貫②其左臂，后創雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破骨作創，刮骨去毒，然后此患③乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙④飲酒，言笑自若。
——選自《三國志·蜀書·關羽傳》
【注釋】①流矢：這里指飛箭。②貫：穿透。③患：隱患。④炙：烤肉。
15．聯系上下文，猜測加點字的意思。
后創雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。　 　
臂血流離，盈于盤器?！? 　
16．下面句子在朗讀時停頓最恰當的一項是（　?。?br/>A．時羽/適請/諸將/飲食相對 B．時羽/適請諸將/飲食相對
C．時/羽/適請諸將/飲食相對 D．時/羽/適請/諸將飲食相對
17．章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式。此故事在古典名著《三國演義》對應以下哪個回目？（　　）
A．第三十七回 司馬徽再薦名士 劉玄德三顧草廬
B．第四十六回 用奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑
C．第六十六回 關云長單刀赴會 伏皇后為國捐生
D．第七十五回 關云長刮骨療毒 呂子明白衣渡江
18．在古典名著閱讀中，我還認識了倒拔垂楊柳的____、煮酒論英雄的____、醉臥芍藥叢的____、大戰紅孩兒的____。（　?。?br/>A．魯智深 曹操 林黛玉 孫悟空
B．魯智深 諸葛亮 史湘云 孫悟空
C．武松 曹操 林黛玉 孫悟空
D．魯智深 曹操 史湘云 孫悟空
【答案】15．傷口；滿
16．C
17．D
18．D
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。
15．“創”：結合 “為流矢所中，貫其左臂”，指受傷的傷口 ；“盈”：從 “臂血流離，盈于盤器” 的畫面，理解為滿 （血流滿盤子）。
故答案為：傷口、滿
16．斷句依據：“時” 表時間，獨立停頓；“羽” 是主語（關羽），單獨成節；“適請諸將” 是動賓結構（正好請將領），“飲食相對” 是并列動作（一起吃喝）。故節奏為 時 / 羽 / 適請諸將 / 飲食相對 ，選：C。
故答案為：C
17．故事核心是 關羽刮骨療毒 ，對應《三國演義》 第七十五回《關云長刮骨療毒 呂子明白衣渡江》 ，選
D。
故答案為：D
18．人物對應：倒拔垂楊柳 → 魯智深（《水滸傳》）；煮酒論英雄 → 曹操（與劉備，《三國演義》）；醉臥芍藥叢 → 史湘云（《紅樓夢》）；大戰紅孩兒 → 孫悟空（《西游記》）。故組合為 D。
故答案為：D
（2025五下·柯橋期末）現代文閱讀。
迎著風走
①一群探險者聽說某地新現一個巖洞，興沖沖地趕去探險。他們爬上山坡時，興奮的心情難以形容。一進洞，他們便被天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞，不覺越走越深，雖然岔路很多，他們并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標記以供辨認。
②不知過了多久，手電筒的光暗下去時，他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是他們決定往回走，走來走去，才發現迷路了。每一個岔路口都有標記，每一個通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道接下來還有什么樣的事情在等著他們。
③終于他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋找洞口的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手上已沁出汗水。夜光手表顯示，已是下午六點，外面已經暗下來了。而且他們被饑餓包圍著，原以為洞不是很深，所以，他們沒有準備食物。絕望漸漸爬上了他們的心頭。
④沉默了一會，領隊忽然問誰有打火機，有人將打火機遞給他。他點燃打火機，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗微微地傾斜了一下。領隊看了一下，熄滅打火機，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣，每到一個岔道口，他都用打火機微弱的火苗捕捉那一絲微風。大家仿佛看到了希望。可是，打火機里的汽油很快便用完了，人們再度消沉了下去。
⑤領隊突然脫光上衣，站在岔道口，靜靜地感覺那微弱的風，其他人也紛紛效仿。就這樣，他們又走了很久。風漸漸大了起來，出口找到了。人們激動得擁抱在一起。
⑥生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時候，我們總是選擇逃避，可是路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，只有迎向生活的風雨，我們才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路！
19．快速默讀短文，找找探險者情緒變化的相關詞句，完成下面的思維導圖。
興奮→　 　→　 　→看到希望→　 　→激動
20．下列對題目“迎著風走”的含義理解不正確的一項是（　?。?br/>A．指探險者們迎著岔道口的風，成功找到了出口。
B．指在我們的人生道路上，遇到困難時要時刻保持冷靜。
C．指遇到危險時，我們要逆風而上，越是危險的地方越安全。
D．指我們要勇于面對生活中的困難，并運用自己的智慧克服困難。
21．讀讀文中劃橫線的句子，這是對“領隊”的　 　描寫；讀讀加點詞語并聯系上下文，寫一寫領隊當時的想法：　 　。
22．結合自己的生活實際，談談你對短文最后一句話的理解。
【答案】19．驚慌；絕望；消沉
20．C
21．動作；；火苗傾斜的方向有風，風可能從洞口來，反方向走或許能找到出口
22．生活中我曾怕演講而想放棄，后來像探險者一樣勇敢嘗試，反復練習后成功了。這讓我明白，逃避困難只會停滯，直面并努力才能找到解決辦法。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】課外閱讀可以培養學生的閱讀能力，提高學生的文學素養，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。
19．第②段 “他們有些驚慌”→驚慌；第③段 “絕望漸漸爬上了他們的心頭”→絕望；第④段 “人們再度消沉了下去”→消沉。
故答案為：驚慌、絕望、消沉
20．“迎著風走” 的表層含義是探險者借風找出口，深層含義是面對困難，用勇氣和智慧突破。A.正確（符合表層含義）；B.正確（領隊在困境中冷靜找方法，體現冷靜）；C.錯誤（“越是危險的地方越安全” 偏離核心，并非 “迎著風走” 的內涵）；D.正確（符合深層含義：勇敢面對 + 用智慧克服）。
故答案為：C
21．劃線句（如 “點燃、屏住呼吸、看著”）是動作描寫；領隊的想法需結合 “火苗傾斜” 與 “風來自洞口” 的邏輯：“火苗傾斜說明有風，風可能從洞口來（因為洞口通風），反方向走或許能找到出口，必須抓住這個線索！”
故答案為：動作；火苗傾斜的方向有風，風可能從洞口來，反方向走或許能找到出口！
22．最后一句將 “人生困境” 比作 “黑暗巖洞”，強調 “迎向風雨” 才能找到出路。示例：我曾因學游泳怕嗆水而退縮（陷入 “黑暗巖洞”），但想到探險者迎著風找出口的堅持，便試著在教練指導下練習換氣（“迎向風雨”），最終學會了游泳（“找到光明出路”）。這讓我明白：逃避困難只會困在原地，勇敢面對并想辦法，才能突破困境。
故答案為：生活中我曾怕演講而想放棄，后來像探險者一樣勇敢嘗試，反復練習后成功了。這讓我明白，逃避困難只會停滯，直面并努力才能找到解決辦法。
四、表達與交流
23．（2025五下·柯橋期末）題目：他（她）是我心中的
要求：先把題目補充完整，選擇你身邊的一個“他（她）”，用上描寫人物的基本方法，通過一兩件典型的事例，寫出“他（她）”在你心中的特殊地位。400字左右。
【答案】他（她）是我心中的燈塔 夜色漸濃，窗外的路燈將父親的影子斜斜地投在墻上。他正伏案整理著教案，鋼筆在紙上沙沙作響，像極了他講課時抑揚頓挫的語調。我悄悄走近，看見他鬢角新添的幾縷銀絲，在臺燈下泛著微光。
記得去年冬天，我因數學成績下滑而郁郁寡歡。父親沒有責備，只是每天下班后都陪我重新推導公式。他的手掌寬厚溫暖，握著我的手在草稿紙上畫輔助線時，我分明看見他指節上磨出的繭子——那是常年批改作業留下的痕跡。某個雪夜，我發燒到39度，迷迷糊糊中感覺父親用溫熱的毛巾一遍遍為我擦拭額頭。凌晨三點，我聽見他在廚房熬姜湯的聲音，瓷勺與砂鍋碰撞的輕響，像一記記溫柔的叩門聲。
如今每當我遇到難題，總會想起父親說的那句話：“解題就像爬山，每一步都是風景。"他的教誨與身影，就像校園里那盞永遠亮到深夜的辦公室燈光，永遠照亮我前行的路。
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】本題要求通過具體事例描寫人物，重點考查人物描寫方法的運用（如外貌、動作、語言等）和選材的典型性。需要學生補充完整題目，并圍繞“特殊地位”展開敘述。橫線處應填入能體現人物特點的詞語（如“明燈”“榜樣”“暖陽”）。選材要典型：需選取一兩件能突出人物品質的事件，避免泛泛而談。通過細節描寫（如神態、動作）讓人物形象鮮活。緊扣“特殊地位”：事例需體現人物對“我”的影響或意義。
【點評】本文以“他（她）是我心中的燈塔”為題目。寫出了父親是我心中的燈塔，他寬厚溫暖的手掌，曾握著我的手，一步步引導我克服數學學習的困難；他深夜熬制的姜湯，驅散了我的病痛，也溫暖了我的心房。他教誨我“解題就像爬山，每一步都是風景”，這句話，如同燈塔的指引，讓我在人生的道路上堅定前行。父親的形象，如同燈塔般，指引我，溫暖我，激勵我。全文語言質樸，主題生動，感情真摯。
1 / 1浙江省紹興市柯橋區2024-2025學年五年級下學期語文期末試卷
一、書寫展示
1．（2025五下·柯橋期末）請用楷書書寫下面這段話，注意書寫格式。
那一片迷人的金色，簡直把你融進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無邊的遐想，不由自主地產生一種懷古的幽思……
二、積累與運用
2．（2025五下·柯橋期末）根據語境寫詞語。
校園足球賽開始了，原本chén jì 　 　的操場，到處充滿了nà hǎn 　 　聲。只見隊長小軍用他靈巧的 jiǎo wàn zi　 　帶球zòng héng 　 　突破，miáo zhǔn　 　球門凌空一腳。對方守門員緊張得雙腿chàn dǒu　 　，他xià yì shí　 　地咬緊牙關，猛撲向球門，將fēi chí 　 　而來的球狠狠抱在懷里。我們qíng bù zì jīn 　 　地鼓掌喝彩。
3．（2025五下·柯橋期末）下列加點字讀音完全正確的一項是（　?。?br/>A．窈窕（yǎo） 嘩笑（huá） 梁山泊（bó） 風光旖旎（yǐ）
B．矜持（jīn） 牲畜（chù） 揩眼淚（kāi） 膘肥體壯（biāo）
C．鐫刻（juàn） 精湛（zhàn） 撳電鈴（qìn） 絞盡腦汁（jiǎo）
D．愛憎（zēng） 琴弦（xián） 弓弩手（nú） 瞑目蹲身（míng）
4．（2025五下·柯橋期末）下列詞語書寫正確的一項是（　?。?br/>A．水寨 附庸 擰螺絲 出謀畫策
B．籠罩 碟片 露陷兒 一針見血
C．搔癢 鍛煉 軍令狀 興致勃勃
D．耕耘 放肆 麻醉劑 養尊處優
5．（2025五下·柯橋期末）下列句子中，加點詞語或歇后語使用不恰當的一項是（　?。?br/>A．運動會上，運動員們個個摩拳擦掌，準備為班級贏得榮譽。
B．百歲的太爺爺迎來了他的期頤壽誕。我們一家祝太爺爺福如東海壽比南山。
C．經過老師指導，我終于有了寫作思路，真是四月的冰河——開動（凍）了。
D．誦讀比賽中，我們班是孔夫子搬家——凈是輸（書），再一次拔得頭籌。
6．（2025五下·柯橋期末）下列句子中，表達方式不同于其它三句的一項是（　?。?br/>A．小明縱然全力以赴，也趕不上遙遙領先的小華。
B．這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。
C．咖啡廳里的咖啡再濃郁，也不如外婆搪瓷杯里，泡著的大麥茶。
D．對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。
7．（2025五下·柯橋期末）下列句子中，加點部分的表達與例句相同的是（　?。?br/>例：二十余個男孩的水手跳進了大海；四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。
A．幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。
B．這次研學游索道項目太好玩了，兩個多小時一不留神就過去了。
C．今天早高峰又堵車了，不到一百米的路，爸爸足足開了半個小時。
D．小陳第一次上臺表演節目，三分鐘時間，她仿佛已經度過了大半天。
8．（2025五下·柯橋期末）下列句子中沒有語病的一項是（　?。?br/>A．大家全都不明白嚴監生的意思，唯獨只有趙氏知道。
B．又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。
C．在無邊無垠的沙漠中，在巍峨雄奇的大海中，我都看到過月亮。
D．世界上的重大發現，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。
9．（2025五下·柯橋期末）下列關于閱讀與表達的說法正確的一項是（　?。?br/>A．笑話給我們帶來快樂，為了逗樂大家，講到精彩處可以自己先笑起來。
B．閱讀古典名著時，遇到較難理解的語句，需要反復琢磨，才能繼續往下讀。
C．講解的時候，為了讓條理更清楚，可事先列好提綱，不能隨意調整內容。
D．在分組討論表演課末期時，既要清楚表達自己的想法，還要認真聽取他人的意見。
10．（2025五下·柯橋期末）根據語境填空。
詩中有真情，句句皆動人：“晝出耘田夜績麻，　 　?！钡莱隽宿r家生活的閑適活潑：“　 　，唯見長江天際流”訴說著依依惜別的深情：“　 　，南望王師又一年”飽含赤子報國的熱忱：“卻看妻子愁何在，　 　。”洋溢著欣喜若狂的暢快：“青山處處埋忠骨，　 　?！闭蔑@著視死如歸的壯烈；而“　 　，子規聲里雨如煙”則描繪出江南煙雨的清新雅致。
三、閱讀與鑒賞
（2025五下·柯橋期末）非連續性文本閱讀。
小柯和小橋在“遨游漢字王國”綜合性學習后，決定搜集有關“漢字文化”的資料，以進一步領略漢字的魅力，他們通過不同方式搜集到了以下資料：
【材料一】最早的“中國”
“何尊”是中國西周時期的青銅酒器，約有三千余年歷史，現存于陜西寶雞青銅器博物館。人們在何尊的內底發現了122個字的銘文，在這篇銘文當中出現了最早的“中國”二字。
（此資料從王老師處得知）
【材料二】《漢字之美》節選
漢字之美，美在內涵。它是中華文化寶庫中最璀璨的明珠，所蘊含的文化內涵深若滄海：如“義”字，正義、義氣、義務，為中華民族樹立了準則的豐碑……漢字之美，美在精神。它是中華民族精神氣質的生動寫照，每一個字都凝聚著獨特的民族精神：如“和”字，和諧、和睦、和平，是中華民族價值追求的至高境界，如春風化雨般潤澤人心……漢字之美，美在人心。它是中華民族心靈深處最溫暖的港灣，承載著厚重的情感與記憶：如“家”字，其上“宀”為房屋，下“豕”為豬，在古時“豬”象征著富足，有家富有住所，便是溫暖幸福的家庭所在……一個個漢字，就像點點繁星，鑲嵌在中華民族的精神天空，讓人愛不釋手，銘記于心。
【材料三】《人民日報》網站新聞 2024年12月15日 00：00
指尖輕點難替筆尖深耕（教育時評）
步入人工智能時代，我們經歷了諸多變革與創新。
語音識別技術解放了雙手，讓文字輸出瞬間完成；輸入法的智能聯想功能，實現了由字到詞到句的打字效率升級；智能翻譯軟件沖破語言壁壘，為跨語言溝通交流開辟新路徑。技術的力量正以前所未有的速度重塑世界，在這樣的背景下，我們還需要執著于手寫漢字嗎？
11．小柯和小橋在搜集材料時，分別采用了　 　、　 　、　 　等方法。
12．聯系三份材料，判斷以下說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。
①“中國”二字最早出現在何尊上，屬于甲骨文的一種?！? 　
②由材料二可知，漢字之美，美在歷史悠久，美在內涵，也美在指尖輕點?！? 　
③三則材料產生的時代不一樣，所以不同時代的漢字美得各有特色?！? 　
13．材料三中的“指尖輕點”是指　 　等方式輸入漢字，“筆尖深耕”是指　 　方式。“指尖輕點難替筆尖深耕”的原因有哪些？結合材料一和材料二，說說理由（不少于兩條）。
以下是兩張圖片的純文字內容提?。ú缓鸢概c解析）：
14．小柯和小橋打算圍繞“漢字之美”撰寫調查報告，以下資料關系不大的是（　?。?br/>A．不同漢字的文化內涵。
B．何尊上銘文的內容。
C．人工智能時代的漢字輸入方式。
D．生活中商店的藝術字招牌。
（2025五下·柯橋期末）小古文閱讀。
羽嘗為流矢①所中，貫②其左臂，后創雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破骨作創，刮骨去毒，然后此患③乃除耳。”羽便伸臂令醫劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙④飲酒，言笑自若。
——選自《三國志·蜀書·關羽傳》
【注釋】①流矢：這里指飛箭。②貫：穿透。③患：隱患。④炙：烤肉。
15．聯系上下文，猜測加點字的意思。
后創雖愈，每至陰雨，骨常疼痛?！? 　
臂血流離，盈于盤器。　 　
16．下面句子在朗讀時停頓最恰當的一項是（　?。?br/>A．時羽/適請/諸將/飲食相對 B．時羽/適請諸將/飲食相對
C．時/羽/適請諸將/飲食相對 D．時/羽/適請/諸將飲食相對
17．章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式。此故事在古典名著《三國演義》對應以下哪個回目？（　?。?br/>A．第三十七回 司馬徽再薦名士 劉玄德三顧草廬
B．第四十六回 用奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑
C．第六十六回 關云長單刀赴會 伏皇后為國捐生
D．第七十五回 關云長刮骨療毒 呂子明白衣渡江
18．在古典名著閱讀中，我還認識了倒拔垂楊柳的____、煮酒論英雄的____、醉臥芍藥叢的____、大戰紅孩兒的____。（　?。?br/>A．魯智深 曹操 林黛玉 孫悟空
B．魯智深 諸葛亮 史湘云 孫悟空
C．武松 曹操 林黛玉 孫悟空
D．魯智深 曹操 史湘云 孫悟空
（2025五下·柯橋期末）現代文閱讀。
迎著風走
①一群探險者聽說某地新現一個巖洞，興沖沖地趕去探險。他們爬上山坡時，興奮的心情難以形容。一進洞，他們便被天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞，不覺越走越深，雖然岔路很多，他們并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標記以供辨認。
②不知過了多久，手電筒的光暗下去時，他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是他們決定往回走，走來走去，才發現迷路了。每一個岔路口都有標記，每一個通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道接下來還有什么樣的事情在等著他們。
③終于他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋找洞口的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手上已沁出汗水。夜光手表顯示，已是下午六點，外面已經暗下來了。而且他們被饑餓包圍著，原以為洞不是很深，所以，他們沒有準備食物。絕望漸漸爬上了他們的心頭。
④沉默了一會，領隊忽然問誰有打火機，有人將打火機遞給他。他點燃打火機，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗微微地傾斜了一下。領隊看了一下，熄滅打火機，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣，每到一個岔道口，他都用打火機微弱的火苗捕捉那一絲微風。大家仿佛看到了希望。可是，打火機里的汽油很快便用完了，人們再度消沉了下去。
⑤領隊突然脫光上衣，站在岔道口，靜靜地感覺那微弱的風，其他人也紛紛效仿。就這樣，他們又走了很久。風漸漸大了起來，出口找到了。人們激動得擁抱在一起。
⑥生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時候，我們總是選擇逃避，可是路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，只有迎向生活的風雨，我們才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路！
19．快速默讀短文，找找探險者情緒變化的相關詞句，完成下面的思維導圖。
興奮→　 　→　 　→看到希望→　 　→激動
20．下列對題目“迎著風走”的含義理解不正確的一項是（　?。?br/>A．指探險者們迎著岔道口的風，成功找到了出口。
B．指在我們的人生道路上，遇到困難時要時刻保持冷靜。
C．指遇到危險時，我們要逆風而上，越是危險的地方越安全。
D．指我們要勇于面對生活中的困難，并運用自己的智慧克服困難。
21．讀讀文中劃橫線的句子，這是對“領隊”的　 　描寫；讀讀加點詞語并聯系上下文，寫一寫領隊當時的想法：　 　。
22．結合自己的生活實際，談談你對短文最后一句話的理解。
四、表達與交流
23．（2025五下·柯橋期末）題目：他（她）是我心中的
要求：先把題目補充完整，選擇你身邊的一個“他（她）”，用上描寫人物的基本方法，通過一兩件典型的事例，寫出“他（她）”在你心中的特殊地位。400字左右。
答案解析部分
1．【答案】那一片迷人的金色，簡直把你融進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無邊的遐想，不由自主地產生一種懷古的幽思……
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“融”“豪”“遐”，不要寫錯別字。
故答案為：那一片迷人的金色，簡直把你融進一個神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無邊的遐想，不由自主地產生一種懷古的幽思……
【點評】考查了漢字書寫。寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
2．【答案】沉寂；吶喊；腳腕子；縱橫；瞄準；顫抖；下意識；飛馳；情不自禁
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】書寫時注意，“沉寂”的“寂”是上下結構，偏旁是：“宀”，不要寫成“沉集”；“吶喊”都是左右結構，偏旁都是：“口”，不要寫成“吶減”；“腳腕子”的“腕”部首是：月，是左右結構，不要寫成“腳宛子”；“縱橫”的“縱”偏旁是：纟，是左右結構；“瞄準”都是左右結構，“瞄”偏旁是：目；“顫抖”的“顫”偏旁是：頁，是左右結構，不要寫成“顫斗”；“下意識”注意“意”不要寫成“義”；“飛馳”不要寫成“飛池”；“情不自禁”不要寫成“情不自盡”。
故答案為：沉寂、吶喊、腳腕子、縱橫、瞄準、顫抖、下意識、飛馳、情不自禁
【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
3．【答案】B
【知識點】字音
【解析】【分析】A項：“梁山泊” 的 “泊” 應讀 pō（地名專用讀音），而非 bó，故錯誤。
B項：“矜持（jīn）”“牲畜（chù）”“揩眼淚（kāi）”“膘肥體壯（biāo）” 讀音均正確。
C項：“鐫刻” 的 “鐫” 應讀 juān，而非 juàn，故錯誤。
D項：“弓弩手” 的 “弩” 應讀 nǔ，而非 nú，故錯誤。
故答案為：B
【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
4．【答案】D
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A.“出謀畫策” 錯誤，應為 “出謀劃策”（“劃” 指籌劃）；
B.“露陷兒” 錯誤，應為 “露餡兒”（“餡” 指包在里面的東西，比喻破綻）；
C.“搔癢” 修改為“瘙癢”；不正確；
D.書寫正確。
故答案為：D
【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
5．【答案】D
【知識點】歇后語；成語運用
【解析】【分析】A.“摩拳擦掌” 形容人們躍躍欲試的樣子，符合運動員準備比賽的語境，使用恰當。
B.“期頤” 指百歲，用于形容百歲太爺爺的壽誕，搭配 “福如東海壽比南山” 的祝福語，恰當合理。
C.“四月的冰河 —— 開動（凍）了” 比喻思路等開始活躍，與 “終于有了寫作思路” 的語境一致，歇后語使用恰當。
D.“孔夫子搬家 —— 凈是輸（書）” 的意思是 “總是失敗”，但后句 “拔得頭籌” 表示獲得第一名，前后矛盾，歇后語使用不恰當。
故答案為：D
【點評】考查了成語、歇后語的積累。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。
6．【答案】A
【知識點】其他語言表達
【解析】【分析】B、C、D 三句均通過對比（“這里的桂花” 與 “家鄉的桂花”、“咖啡廳的咖啡” 與 “外婆的大麥茶”、“廣闊世界的大月亮” 與 “心愛的小月亮”），表達了主觀上的偏愛與情感傾向（對家鄉、親情、過往的珍視），屬于帶有抒情性的對比表達。
A句是客觀陳述 “小明趕不上小華” 的事實，僅為單純的比較，無主觀情感偏向，表達方式與其他三句不同。
故答案為：A
【點評】考查表達方式。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
7．【答案】D
【知識點】其他語言表達
【解析】【分析】例句中 “四十秒鐘” 是客觀短時間，但 “大家已經覺得時間太長了” 體現了主觀感受上的時間延長，核心是 “客觀時間短與主觀感受長” 的反差。A、B均為 “客觀時間長而主觀感受短”，與例句相反；
C是客觀上時間確實漫長（“半小時開一百米”），非主觀感受導致的反差；
D中 “三分鐘” 是客觀短時間，“仿佛度過了大半天” 體現主觀感受上的時間延長，與例句表達特點一致。
故答案為：D
【點評】考查表達方式。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
8．【答案】D
【知識點】修改病句
【解析】【分析】A.“唯獨” 和 “只有” 語義重復，屬于成分贅余，有語病。
B.句子缺少主語（“誰看見蜻蜓、丟下黃瓜” 不明確），屬于成分殘缺，有語病。
C.“巍峨雄奇” 通常形容山、建筑等高大雄偉，與 “大海” 搭配不當，有語病。
D.沒有語病。
故答案為：D
【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞。
9．【答案】D
【知識點】其他文化常識
【解析】【分析】A.講笑話時，自己先笑可能會打斷節奏、削弱效果，應保持自然，讓聽眾被內容逗樂，故說法不恰當。
B.閱讀古典名著遇到難理解的語句，可先標記跳過，結合上下文或借助注釋理解，不必 “反復琢磨才能繼續”，說法過于絕對。
C.講解前列提綱能保證條理，但實際中可根據聽眾反應等適當調整內容，“不能隨意調整” 的表述不合理。
D.分組討論中，清晰表達自身想法與認真聽取他人意見是有效溝通的基本要求，說法正確。
故答案為：D
【點評】考查的知識點為綜合性學習。我們要仔細閱讀題干所給的信息，根據提示寫出相應的解答或者正確地判斷所給信息是否正確。為了提高解題的準確率，同學們要深刻理解題干信息，要在理解的前提下解題，平時還要注意積累不同類型的文學常識、生活常識等，不斷鞏固自己的基礎知識。
10．【答案】村莊兒女各當家；孤帆遠影碧空盡；遺民淚盡胡塵里；漫卷詩書喜欲狂；何須馬革裹尸還；綠遍山原白滿川
【知識點】古詩詞填空
【解析】【分析】“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”意思是：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。該詩句出自宋代范大成所作的《夏日田園雜興·其七》?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流”的意思是：朋友的船帆漸漸離去，消失在天水交接的盡頭，只看見滾滾的長江之水向天際奔流。這句詩出自于李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年?！皡s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是：回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂。 《青山處處埋忠骨》一文中毛澤東面對愛子犧牲在朝鮮戰場，他的批文是：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”出自翁卷的《鄉村四月》，意思是：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。
故答案為：村莊兒女各當家、孤帆遠影碧空盡、遺民淚盡胡塵里、漫卷詩書喜欲狂、何須馬革裹尸還、綠遍山原白滿川
【點評】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。
【答案】11．向他人請教；查閱相關書籍；網絡搜索
12．錯誤；錯誤；正確
13．語音識別技術；手寫漢字；筆尖書寫的筆觸、力度、連筆等細節帶有個人特質，能承載書寫者的情緒與思考痕跡，這種 “個性化表達” 更易激發創造性；而指尖輕點的表達更趨同質化，且因修改成本極低，易讓人缺乏 “深思熟慮” 的審慎，難以形成有深度的創造性內容。
14．C
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
11．結合材料內容，小柯和小橋在搜集材料時，分別采用了向他人請教、查閱書籍、網絡搜集等方法；
故答案為：向他人請教；查閱相關書籍；網絡搜索
12．結合材料內容，①何尊上的“中國”二字，屬于銘文，不是甲骨文；這項錯誤。
②結合材料二，漢字之美美在內涵，美在精神，美在人心；這項錯誤。
③結合材料內容，這項表述正確。
故答案為：錯誤；錯誤；正確
13．結合材料三，“指尖輕點”是指語音識別技術等方式輸入漢字，“筆尖深耕”是指手寫漢字方式。結合材料內容以及對漢字書寫的重要意義，結合文化的傳承，進行表述作答。
故答案為：語音識別技術；手寫漢字；筆尖書寫的筆觸、力度、連筆等細節帶有個人特質，能承載書寫者的情緒與思考痕跡，這種 “個性化表達” 更易激發創造性；而指尖輕點的表達更趨同質化，且因修改成本極低，易讓人缺乏 “深思熟慮” 的審慎，難以形成有深度的創造性內容。
14．“漢字之美” 主要涉及漢字的文化內涵、藝術形式、歷史價值等體現其美學與文化特質的方面。
A 選項 “不同漢字的文化內涵” 直接關聯漢字在表意和文化承載上的美，與主題緊密相關。
B 選項 “何尊上銘文的內容”，何尊銘文是早期漢字的重要載體，其文字形態和歷史意義能體現漢字的古樸之美與歷史厚重感，與主題相關。
C 選項 “人工智能時代的漢字輸入方式” 側重的是漢字在技術環境下的應用形式，屬于輸入工具和效率范疇，與 “漢字之美” 的文化、藝術、內涵等核心要素關聯不大。
D 選項 “生活中商店的藝術字招牌” 體現了漢字在書法、設計等方面的藝術美感，與主題相關。
故答案為：C
【答案】15．傷口；滿
16．C
17．D
18．D
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。
15．“創”：結合 “為流矢所中，貫其左臂”，指受傷的傷口 ；“盈”：從 “臂血流離，盈于盤器” 的畫面，理解為滿 （血流滿盤子）。
故答案為：傷口、滿
16．斷句依據：“時” 表時間，獨立停頓；“羽” 是主語（關羽），單獨成節；“適請諸將” 是動賓結構（正好請將領），“飲食相對” 是并列動作（一起吃喝）。故節奏為 時 / 羽 / 適請諸將 / 飲食相對 ，選：C。
故答案為：C
17．故事核心是 關羽刮骨療毒 ，對應《三國演義》 第七十五回《關云長刮骨療毒 呂子明白衣渡江》 ，選
D。
故答案為：D
18．人物對應：倒拔垂楊柳 → 魯智深（《水滸傳》）；煮酒論英雄 → 曹操（與劉備，《三國演義》）；醉臥芍藥叢 → 史湘云（《紅樓夢》）；大戰紅孩兒 → 孫悟空（《西游記》）。故組合為 D。
故答案為：D
【答案】19．驚慌；絕望；消沉
20．C
21．動作；；火苗傾斜的方向有風，風可能從洞口來，反方向走或許能找到出口
22．生活中我曾怕演講而想放棄，后來像探險者一樣勇敢嘗試，反復練習后成功了。這讓我明白，逃避困難只會停滯，直面并努力才能找到解決辦法。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】課外閱讀可以培養學生的閱讀能力，提高學生的文學素養，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。
19．第②段 “他們有些驚慌”→驚慌；第③段 “絕望漸漸爬上了他們的心頭”→絕望；第④段 “人們再度消沉了下去”→消沉。
故答案為：驚慌、絕望、消沉
20．“迎著風走” 的表層含義是探險者借風找出口，深層含義是面對困難，用勇氣和智慧突破。A.正確（符合表層含義）；B.正確（領隊在困境中冷靜找方法，體現冷靜）；C.錯誤（“越是危險的地方越安全” 偏離核心，并非 “迎著風走” 的內涵）；D.正確（符合深層含義：勇敢面對 + 用智慧克服）。
故答案為：C
21．劃線句（如 “點燃、屏住呼吸、看著”）是動作描寫；領隊的想法需結合 “火苗傾斜” 與 “風來自洞口” 的邏輯：“火苗傾斜說明有風，風可能從洞口來（因為洞口通風），反方向走或許能找到出口，必須抓住這個線索！”
故答案為：動作；火苗傾斜的方向有風，風可能從洞口來，反方向走或許能找到出口！
22．最后一句將 “人生困境” 比作 “黑暗巖洞”，強調 “迎向風雨” 才能找到出路。示例：我曾因學游泳怕嗆水而退縮（陷入 “黑暗巖洞”），但想到探險者迎著風找出口的堅持，便試著在教練指導下練習換氣（“迎向風雨”），最終學會了游泳（“找到光明出路”）。這讓我明白：逃避困難只會困在原地，勇敢面對并想辦法，才能突破困境。
故答案為：生活中我曾怕演講而想放棄，后來像探險者一樣勇敢嘗試，反復練習后成功了。這讓我明白，逃避困難只會停滯，直面并努力才能找到解決辦法。
23．【答案】他（她）是我心中的燈塔 夜色漸濃，窗外的路燈將父親的影子斜斜地投在墻上。他正伏案整理著教案，鋼筆在紙上沙沙作響，像極了他講課時抑揚頓挫的語調。我悄悄走近，看見他鬢角新添的幾縷銀絲，在臺燈下泛著微光。
記得去年冬天，我因數學成績下滑而郁郁寡歡。父親沒有責備，只是每天下班后都陪我重新推導公式。他的手掌寬厚溫暖，握著我的手在草稿紙上畫輔助線時，我分明看見他指節上磨出的繭子——那是常年批改作業留下的痕跡。某個雪夜，我發燒到39度，迷迷糊糊中感覺父親用溫熱的毛巾一遍遍為我擦拭額頭。凌晨三點，我聽見他在廚房熬姜湯的聲音，瓷勺與砂鍋碰撞的輕響，像一記記溫柔的叩門聲。
如今每當我遇到難題，總會想起父親說的那句話：“解題就像爬山，每一步都是風景。"他的教誨與身影，就像校園里那盞永遠亮到深夜的辦公室燈光，永遠照亮我前行的路。
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】本題要求通過具體事例描寫人物，重點考查人物描寫方法的運用（如外貌、動作、語言等）和選材的典型性。需要學生補充完整題目，并圍繞“特殊地位”展開敘述。橫線處應填入能體現人物特點的詞語（如“明燈”“榜樣”“暖陽”）。選材要典型：需選取一兩件能突出人物品質的事件，避免泛泛而談。通過細節描寫（如神態、動作）讓人物形象鮮活。緊扣“特殊地位”：事例需體現人物對“我”的影響或意義。
【點評】本文以“他（她）是我心中的燈塔”為題目。寫出了父親是我心中的燈塔，他寬厚溫暖的手掌，曾握著我的手，一步步引導我克服數學學習的困難；他深夜熬制的姜湯，驅散了我的病痛，也溫暖了我的心房。他教誨我“解題就像爬山，每一步都是風景”，這句話，如同燈塔的指引，讓我在人生的道路上堅定前行。父親的形象，如同燈塔般，指引我，溫暖我，激勵我。全文語言質樸，主題生動，感情真摯。
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